第二单元知识梳理与练习-2024-2025学年九年级语文上学期期中复习重点知识梳理与练习（统编版）

第二单元知识梳理与练习 内容索引： ★文学常识 ★文体知识 ★课文理解 ★生字词积累 ★巩固练习 ★中考链接 一．文学常识： 1.梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法领袖之一，中国近代维新派的代表人物。1929年在北京逝世，终年56岁。 2.雨果：法国作家、政论家和文艺理论家，被人称为“法兰西的莎士比亚”，倡导人道主义，反对暴力。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 3.力哈乔夫：苏联文艺学家、文化史家。他关心青少年教育，这篇《论教养》选自他为青少年写的《善与美书简》。书中有三十封信，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。 4.毕淑敏：现代女作家，1987年发表处女作小说《昆仑殇》，代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，散文集《婚姻鞋》《素面超天》等。 二．文体知识 1．议论文三要素：论点，论据，论证 2.论点：指作者对所议论的问题所持有的见解和主张。一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句,标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。中心论点是文章的主要观点，议论文中只有一个中心论点。 如《敬业与乐业》中,文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,具体有力地揭示了全篇的中心论点。 分论点:各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇议论文都有分论点。 如《敬业与乐业》分别用“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个分论点,来证明中心论点。 中心论点常见位置：标题，开头，结尾。 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文,标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《谈读书》一文的中心论点是文章的第一句话“读书足以怡情,足以傅彩， 足以长才”。 ③文章结尾。如《谈创造性思维》,最后一段揭示论点,指出拥有创造力所需的诸多要素。 3.论据：用来证明论点的材料或依据,解决“用什么来证明”的问题。分为两类。 事实论据:最能反映客观现实的典型事例,包括史实、典型事例、统计数据等。一般由“谁+ 怎么做+什么结果”组成。 作用:真实有力地论证了论点,增强了文章的说服力。 示例:《山水画的意境》中,为了论证古诗里往往有很好的意境,作者列举了李太白《送孟浩然之广陵》中诗句的例子。 道理论据:能够正确反映事物本质,包括名人名言、公认事理、格言俗语、定律公式、自然科学原理等。 作用:具有权威性和科学性,使论证更易被人接受。 示例:《敬业与乐业》中引用曾文正、庄子和孔子的话。 4.论证方法： 举例论证 标志:文中出现“如”“比如”“例如”“譬如”等字词。 作用：列举……的事例,具体有力地论证了……的论点,使论证更具体、更客观、更有说服特点力 《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州作用 台歌》等例子,论证了在文学作品中,尤其在诗词中言不尽意的例子很多,进一步论证了中心论点。 道理论证： ①引用名人的言论,古语、谚语、俗语,公众所认可的道理、理论等。 ②多用引号标示所引用的内容,有时也会直接揭示,如“某某曾说过”等。 作用：引用……的名言或俗语,充分有力地论证了……的论点,使论证更概括、深入，增强了文章的权威性和说服力。 示例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。如引用“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“要乐业”这一论点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点,标志词有“如”“好像”“是”等。 作用：将……(论点)比作……(喻体),生动形象地论证了……的论点,化抽象为具体，使论证更有说服力。 示例：《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”,将“读书”比喻成“修剪移接之术”,以此来论述读书可补天然之不足的论点。 对比论证： 用正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中突出所要论证的论点。 作用：将……和……进行比较,突出强调了……的论点,使观点更鲜明、更具说服力。 示例：《无言之美》中,列举《论语》“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’”的例子,先写这几句话没有完全描写出孔子说这番话时的心境,再写如果这句话说得详细的效果，对比论证了言不尽意的妙处。 5.论证思路： 先给需要写论证思路的内容划分层次，然后概括每层内容，通过“首先……,然后……，接着……,最后……”等词连接，力求逻辑清晰，概括准确简洁。 6.议论文结构 议论文由三部分组成。 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 三．课文理解 《敬业与乐业》 1.课文结构图。 2.文中运用了哪些论证方法。 引用论证：饱食终日，无所用心，难矣哉；主一无适便是敬 举例论证：百丈禅师一日不做事就一日不吃饭，佝偻丈人承蜩的故事 对比论证：第7自然段“凡做一件事，变把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，然后引用曾文正的话“坐这山望那山，一事无成”，并阐述不敬业的危害，从反面论述敬业的重要性，这样一正一反形成对比。 比喻论证：职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像球赛一般，因竞胜而得快乐。 3.第六自然段的论证思路。 首先提出“要敬业”的分论点，然后引用朱熹的话，阐述敬业的含义；接着通过列举当大总统和拉黄包车的例子，论述了为什么要敬业，指出职业都是神圣的；最用总结全段，得出结论把劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 1.本文的主要观点是什么？作者又是从哪几个方面进行论述的？ 观点:英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的盗窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。 作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述的。 2.本文的表现手法。 铺陈：是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。文中第3段，作者发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。 对比：作者在评价圆明园时，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”。 反语：是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒与批判。比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”、“收获巨大”“文明”等反语，辛辣的讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。 《论教养》 《精神的三间小屋》 四．生字词积累 赦免 精微 旁骛 秘诀 亵渎 妄想 杜绝 断章取义 不二法门 言不及义 赞誉 恍若 绸缎 惊骇 瞥见 剪影 劫掠 赃物 制裁 富丽堂皇 丰功伟绩 贸然 涵养 恪守 汲取 遵循 箴言 彬彬有礼 自吹自擂 矫揉造作 忸怩作态 广袤 积攒 宽宥 游弋 困厄 濡养 麾下 自惭形秽 间不容发 形销骨立 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 鸠占鹊巢 相得益彰 五．巩固练习 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．佝偻（gōu）  秘决   百丈禅师（cán）   言不及义 B．骈进（bìng）  教诲   强聒不舍（guō）   专心至志 C．承蜩（tiáo） 羡慕    心无旁骛（wū）    理至义明 D．佛门（fó）  亵渎    淘神费力（fèi）    全副精力 2．下列加点的字音字形不正确的一项是（   ） A．处方（chǔ）  缺陷（xiàn）  贸然  自吹自擂（léi） B．恪守（kè）  箴言（xián）  汤匙  忸怩作态（ní） C．妨碍（ài）  絮叨（xù）  贤达  疲惫不堪（kān） D．涵养（hán）  尴尬（gà）  汲取  稳重随和（hé） 3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．游弋（yì）  栖息（qī）   轻觑（xù）   铮铮作响（zhēng） B．宽宥（yòu）  矗立（zhù）  云霓（ní）   费时弥久（mí） C．广袤（mào）  麾下（huī）  显赫（hè）   鸠占鹊巢（jiū） D．坍塌（tān）  困厄（è）   驰骋（chěng）  自惭形秽（suì） 4．下列句中加点的成语运用不当的一项是（　　） A．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 C．请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。 D．他这次考试取得了丰功伟绩，我们大家都很佩服他。 5.下列加点成语使用不正确的一项是（　　） A．真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 B．在当年那段金戈铁马的岁月里，他纵横大江南北，如今终于成长为一名坚强的战士。 C．整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 6．下列句子中标点符号使用恰当的一项是（    ） A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都不知道该怎么处理？ 7．下列表述错误的一项是（　　） A．“自吹自擂”“丰功伟绩”“诚惶诚恐”“家喻户晓”四个词语结构相同。 B．“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。 C．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”是表递进关系的复句。 D．“切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗”是表因果关系的复句。 8．阅读下面的文字，完成问题。 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂黄的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 (1)给加点的字注音。 塞( )       箧( ) (2)文中有错别字的词语是“ ”，该词的正确写法是“ ”。 (3)“丰功伟绩”是 短语。 (4)画波浪线的句子是 关系的复句。 (5)画横线的句子使用 的修辞手法，表达了对侵略者的讽刺、谴责。 六．中考链接 （2022·湖南湘潭·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道：我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么缭亮，都是别的喉咙嘟囔过的 ① 我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指图画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙 ② 在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。 （节选自  毕淑敏《精神的三间小屋》有改动） 1．有人认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断正确的一项是（    ） A．“缭亮”应写为“嘹亮” B．“开启”应写为“开起” C．“骋”应读为“chěn” D．“储”应读为“zhù” 2．文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是（    ） A．①。②， B．①；②。 C．①；②， D．①。②。 3．下列表述错误的一项是（    ） A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。 B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。 C．从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。 D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。 （2023·黑龙江绥化·中考真题）某校将开晨以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真实的地名、校名、人名） 4．活动前，请你以校团委的名义发布一则通知，要求全校学生于6月15日上午9点到学校多功能厅参加主题活动。 5．假如你是策划者，在活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可） 6．活动后，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。 （2024·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《长志气、硬骨气、蓄底气》，完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①（1）习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失寸土！”（2）新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战，成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 7．请写出本文的中心论点。 8．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( )    （2）( ) 9．本文第④段说“蓄底气才可成伟业”，“底气”源于哪里？ 10．阅读链接材料，结合文章第②段中画波浪线的句子，说说习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的。 【链接材料】 习近平在五六岁的时候，跟母亲去买有关岳飞的小人书，“精忠报国”四个字他一直记着，并成为一生追求的目标。 15岁时，习近平主动申请到陕北农村插队，来到延川县文安驿公社梁家河大队当农民，立下为祖国、为人民奉献自己的信念。 20岁时，他挑起了梁家河大队支部书记的重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。 30岁时，他主政一方，在担任正定县委书记期间经常骑着自行车下乡走访，同基层干部和老百姓拉近了距离，增进了感情。 青年习近平的成长经历，可以为当代青年的价值坐标锚定方向。 【注】链接材料选自《义务教育教科书·道德与法治》（教育部组织编写，人民教育出版社2018年12月第1版，2023年12月第6次印刷）九年级下册第85页。 （2024·内蒙古·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如抽诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚 明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 11．文章开头引用苏轼续诗的故事，有什么作用？ 12．根据文章内容，概括“不懂装懂”的原因。 13．请简述第④段的论证思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元知识梳理与练习 内容索引： ★文学常识 ★文体知识 ★课文理解 ★生字词积累 ★巩固练习 ★中考链接 一．文学常识： 1.梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法领袖之一，中国近代维新派的代表人物。1929年在北京逝世，终年56岁。 2.雨果：法国作家、政论家和文艺理论家，被人称为“法兰西的莎士比亚”，倡导人道主义，反对暴力。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 3.力哈乔夫：苏联文艺学家、文化史家。他关心青少年教育，这篇《论教养》选自他为青少年写的《善与美书简》。书中有三十封信，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切、平易、生动，深入浅出，联系生活阐述哲理，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。 4.毕淑敏：现代女作家，1987年发表处女作小说《昆仑殇》，代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，散文集《婚姻鞋》《素面超天》等。 二．文体知识 1．议论文三要素：论点，论据，论证 2.论点：指作者对所议论的问题所持有的见解和主张。一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句,标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。中心论点是文章的主要观点，议论文中只有一个中心论点。 如《敬业与乐业》中,文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,具体有力地揭示了全篇的中心论点。 分论点:各部分用以补充和证明中心论点的分支论点叫作分论点。并不是每篇议论文都有分论点。 如《敬业与乐业》分别用“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个分论点,来证明中心论点。 中心论点常见位置：标题，开头，结尾。 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文,标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《谈读书》一文的中心论点是文章的第一句话“读书足以怡情,足以傅彩， 足以长才”。 ③文章结尾。如《谈创造性思维》,最后一段揭示论点,指出拥有创造力所需的诸多要素。 3.论据：用来证明论点的材料或依据,解决“用什么来证明”的问题。分为两类。 事实论据:最能反映客观现实的典型事例,包括史实、典型事例、统计数据等。一般由“谁+ 怎么做+什么结果”组成。 作用:真实有力地论证了论点,增强了文章的说服力。 示例:《山水画的意境》中,为了论证古诗里往往有很好的意境,作者列举了李太白《送孟浩然之广陵》中诗句的例子。 道理论据:能够正确反映事物本质,包括名人名言、公认事理、格言俗语、定律公式、自然科学原理等。 作用:具有权威性和科学性,使论证更易被人接受。 示例:《敬业与乐业》中引用曾文正、庄子和孔子的话。 4.论证方法： 举例论证 标志:文中出现“如”“比如”“例如”“譬如”等字词。 作用：列举……的事例,具体有力地论证了……的论点,使论证更具体、更客观、更有说服特点力 《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、陈子昂的《登幽州作用 台歌》等例子,论证了在文学作品中,尤其在诗词中言不尽意的例子很多,进一步论证了中心论点。 道理论证： ①引用名人的言论,古语、谚语、俗语,公众所认可的道理、理论等。 ②多用引号标示所引用的内容,有时也会直接揭示,如“某某曾说过”等。 作用：引用……的名言或俗语,充分有力地论证了……的论点,使论证更概括、深入，增强了文章的权威性和说服力。 示例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。如引用“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“要乐业”这一论点。 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点,标志词有“如”“好像”“是”等。 作用：将……(论点)比作……(喻体),生动形象地论证了……的论点,化抽象为具体，使论证更有说服力。 示例：《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”,将“读书”比喻成“修剪移接之术”,以此来论述读书可补天然之不足的论点。 对比论证： 用正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中突出所要论证的论点。 作用：将……和……进行比较,突出强调了……的论点,使观点更鲜明、更具说服力。 示例：《无言之美》中,列举《论语》“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’”的例子,先写这几句话没有完全描写出孔子说这番话时的心境,再写如果这句话说得详细的效果，对比论证了言不尽意的妙处。 5.论证思路： 先给需要写论证思路的内容划分层次，然后概括每层内容，通过“首先……,然后……，接着……,最后……”等词连接，力求逻辑清晰，概括准确简洁。 6.议论文结构 议论文由三部分组成。 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 三．课文理解 《敬业与乐业》 1.课文结构图。 2.文中运用了哪些论证方法。 引用论证：饱食终日，无所用心，难矣哉；主一无适便是敬 举例论证：百丈禅师一日不做事就一日不吃饭，佝偻丈人承蜩的故事 对比论证：第7自然段“凡做一件事，变把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，然后引用曾文正的话“坐这山望那山，一事无成”，并阐述不敬业的危害，从反面论述敬业的重要性，这样一正一反形成对比。 比喻论证：职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像球赛一般，因竞胜而得快乐。 3.第六自然段的论证思路。 首先提出“要敬业”的分论点，然后引用朱熹的话，阐述敬业的含义；接着通过列举当大总统和拉黄包车的例子，论述了为什么要敬业，指出职业都是神圣的；最用总结全段，得出结论把劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 1.本文的主要观点是什么？作者又是从哪几个方面进行论述的？ 观点:英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的盗窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。 作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述的。 2.本文的表现手法。 铺陈：是对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘。文中第3段，作者发挥想象，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。 对比：作者在评价圆明园时，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”。 反语：是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒与批判。比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”、“收获巨大”“文明”等反语，辛辣的讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。 《论教养》 《精神的三间小屋》 四．生字词积累 赦免 精微 旁骛 秘诀 亵渎 妄想 杜绝 断章取义 不二法门 言不及义 赞誉 恍若 绸缎 惊骇 瞥见 剪影 劫掠 赃物 制裁 富丽堂皇 丰功伟绩 贸然 涵养 恪守 汲取 遵循 箴言 彬彬有礼 自吹自擂 矫揉造作 忸怩作态 广袤 积攒 宽宥 游弋 困厄 濡养 麾下 自惭形秽 间不容发 形销骨立 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 鸠占鹊巢 相得益彰 五．巩固练习 1．下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．佝偻（gōu）        秘决        百丈禅师（cán）        言不及义 B．骈进（bìng）        教诲        强聒不舍（guō）        专心至志 C．承蜩（tiáo）        羡慕        心无旁骛（wū）        理至义明 D．佛门（fó）            亵渎        淘神费力（fèi）        全副精力 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.秘决——秘诀，百丈禅师（cán）——chán； B.骈进（bìng）——pián， 专心至志——专心致志； C.心无旁骛（wū）——wù，理至义明——理至易明； 2．下列加点的字音字形不正确的一项是（   ） A．处方（chǔ）  缺陷（xiàn）  贸然  自吹自擂（léi） B．恪守（kè）  箴言（xián）  汤匙  忸怩作态（ní） C．妨碍（ài）  絮叨（xù）  贤达  疲惫不堪（kān） D．涵养（hán）  尴尬（gà）  汲取  稳重随和（hé） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形辨析。 B.箴言（xián）——zhēn。故选B。 3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　） A．游弋（yì）        栖息（qī）        轻觑（xù）        铮铮作响（zhēng） B．宽宥（yòu）    矗立（zhù）        云霓（ní）        费时弥久（mí） C．广袤（mào）    麾下（huī）        显赫（hè）        鸠占鹊巢（jiū） D．坍塌（tān）    困厄（è）        驰骋（chěng）    自惭形秽（suì） 【答案】C 【解析】本题考查字音。 A.轻觑（xù）——qù； B.矗立（zhù）——chù； D.自惭形秽（suì）——huì； 故选C。 4．下列句中加点的成语运用不当的一项是（　　） A．和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。 B．我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。 C．请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。 D．他这次考试取得了丰功伟绩，我们大家都很佩服他。 【答案】D 【解析】本题考查成语运用。 A.独一无二：意思是指没有相同的或没有可以相比的，形容十分稀少。这里用来形容圆明园这个作品，正确； B.富丽堂皇：意思是形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。这里形容圆明园的宏伟豪华，正确； C.眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。这里形容洞府里面纷繁，令人迷乱，正确； D.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。这里用来形容考试成绩，大词小用，错误； 故选D。 5.下列加点成语使用不正确的一项是（　　） A．真正的朋友之间，不应互相猜疑和欺骗，而应该间不容发，关系亲密。 B．在当年那段金戈铁马的岁月里，他纵横大江南北，如今终于成长为一名坚强的战士。 C．整个调研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。 D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。 【答案】A 【解析】本题考查成语的理解与运用。 A.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。句中形容朋友之间的关系密切，此处属于望文生义，使用有误； B.金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。句中形容“他”曾经的军旅生涯，符合语境； C.鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。句中形容“他”强占别人调研的功劳，符合语境； D.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。句中形容老城的古代元素与现代元素互相补充，使老城焕发新生，符合语境； 故选A。 6．下列句子中标点符号使用恰当的一项是（    ） A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。 C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都不知道该怎么处理？ 【答案】B 【解析】本题考查标点符号辨析。 A.“让阅读陪伴我成长”是主题名称，书名号应为引号； C.省略号与“等”不能同时用，任意删去其一； D.这是一个陈述句，问号应改为句号； 故选B。 7．下列表述错误的一项是（　　） A．“自吹自擂”“丰功伟绩”“诚惶诚恐”“家喻户晓”四个词语结构相同。 B．“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的。”这个句子的主干是“优雅风度是经验积淀”。 C．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”是表递进关系的复句。 D．“切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗”是表因果关系的复句。 【答案】B 【解析】本题考查语法知识。 B.句子的主干应是“风度（主语）是（谓语）积淀而成的（宾语）”。故选B。 8．阅读下面的文字，完成问题。 从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂黄的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 (1)给加点的字注音。 塞( )         箧( ) (2)文中有错别字的词语是“ ”，该词的正确写法是“ ”。 (3)“丰功伟绩”是 短语。 (4)画波浪线的句子是 关系的复句。 (5)画横线的句子使用 的修辞手法，表达了对侵略者的讽刺、谴责。 【答案】(1) sāi qiè (2) 富丽堂黄 富丽堂皇 (3)并列 (4)递进 (5)反语 【解析】（1）本题考查字音。 塞满（sāi mǎn）：指将某物填得满满的，没有空隙。 箱箧（xiāng qiè）：通常指的是箱子或盒子，尤其是用于装衣物、书籍或其他物品的较大或较小的容器。 （2）本题考查字形。 富丽堂黄——富丽堂皇，形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。 （3）本题考查短语结构。 “丰功伟绩”是并列短语。这个短语由两个并列的名词性成分“丰功”和“伟绩”组成，两者在语法地位上平等，共同描述了一个人或集体所建立的伟大功绩和卓越成就。 （4）本题考查复句的类型。 “那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品”是递进复句。递进复句是一种复句类型，它的后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层，常由“而且”、“还”、“甚至”、“更”、“不但……而且……”等词来连接。在这个句子中，“不仅仅有艺术珍品”是第一个分句，而“还有大堆的金银制品”则通过“还有”这个词与前一分句形成递进关系，表达了除了艺术珍品外，还有更多、更丰富的财宝存在，因此这是一个典型的递进复句。 （5）本题考查修辞手法。 句中“更彻底，更漂亮”在这里运用了反语的修辞。通常，“彻底”和“漂亮”是褒义词，但在这里用来描述对圆明园的破坏，实际上是在表达一种讽刺和愤慨。这种反语的使用，使得句子的表达更加鲜明有力，更能引起读者的共鸣和愤慨。 六．中考链接 （2022·湖南湘潭·中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。 可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道：我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么缭亮，都是别的喉咙嘟囔过的 ① 我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指图画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙 ② 在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。 （节选自  毕淑敏《精神的三间小屋》有改动） 1．有人认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断正确的一项是（    ） A．“缭亮”应写为“嘹亮” B．“开启”应写为“开起” C．“骋”应读为“chěn” D．“储”应读为“zhù” 2．文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是（    ） A．①。②， B．①；②。 C．①；②， D．①。②。 3．下列表述错误的一项是（    ） A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。 B．“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。 C．从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。 D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。 【答案】1．A 2．C 2．B 【解析】1．本题考查字音字形。 A.嘹亮：形容声音清脆洪亮；读音liáo liàng；所以选项正确； B.开启：打开；读音kāi qǐ；所以选项错误； C.驰骋：骑马快速奔跑；读音chí chěng；所以错误； D.储藏：指把一样东西长久的保管起来；蕴藏。读音chǔ cáng；所以选项错误； 故选A。 2．本题考查标点符号的用法。由“我们说出的话，无论声音多么缭亮，都是别的喉咙嘟囔过的”和“我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指图画过的”可知，这两个句子形式相似，应该是并列关系，所以打分号；由“我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙”和“在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据”两个比较，可知这两个句子都是在说自己在自己的屋子里没有留下自己的痕迹，所以联系比较紧密，所以应该打逗号。故选C。 2．本题考查基础知识综合。 B.有误，唯唯：谦卑的应答。故选B。 （2023·黑龙江绥化·中考真题）某校将开晨以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你完成下列任务。（答案中不得出现真实的地名、校名、人名） 4．活动前，请你以校团委的名义发布一则通知，要求全校学生于6月15日上午9点到学校多功能厅参加主题活动。 5．假如你是策划者，在活动中，你将以哪些形式开展活动呢？（写出两个即可） 6．活动后，请你围绕本次主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。 【答案】4．示例： 通知 全体同学： 学校将于6月15日上午9点在多功能厅开展以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，望全体同学准时参加！ 校团委 2023年6月12日 5．示例：主题班会；主题演讲；征文比赛；人物采访 6．示例一：“何其有幸，生于华夏”，我将以自强不息的君子为榜样，努力学习，报效祖国！ 示例二：同学们应该以自强不息的君子为榜样，“不忘初心，牢记使命”，知行合一，学以致用！ 【解析】4．本题考查拟写通知。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题。写在第一行正中。可只写“通知”二字；如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼。写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行项格写。本通知写出全校学生，故可用“全体同学”作称呼。 ③正文。另起一行，空两格写正文。要写清楚校会的时间“6月15日上午9点”、地点多“多功能厅”、主要内容“开展以‘君子自强不息’为主题的综合性实践活动”等，还要写清楚“望准时参加”等注意事项。 ④落款。分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。署名要用校团委的名义，日期以活动开展日期前三四天为宜。 5．本题考查活动设计。 常见语文主题活动形式有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“君子自强不息”展开，有可操作性即可。 如：“自强”诗歌朗诵会，“自强”人物故事会，等。 6．本题考查语言表达。 要求围绕“君子自强不息”的主题，在学校宣传栏上写一句话来激励自己或他人。能围绕活动主题，富有激励性即可。 如：“天行健，君子以自强不息”，无论在生活、学习中都会遇到困难、失败，我们要自强不息，勇敢面对，永远保持乐观自信的心态，用勇气和自信迎接挑战。 （2024·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《长志气、硬骨气、蓄底气》，完成下面小题。 长志气、硬骨气、蓄底气 ①（1）习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 ②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟中坚定志气，在奋发有为中践行初心。 ③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，不失寸土！”（2）新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续红色血脉，让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。 ④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对前进道路上的风险与挑战，成就伟业。 ⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。 7．请写出本文的中心论点。 8．分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法） （1）( )    （2）( ) 9．本文第④段说“蓄底气才可成伟业”，“底气”源于哪里？ 10．阅读链接材料，结合文章第②段中画波浪线的句子，说说习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的。 【链接材料】 习近平在五六岁的时候，跟母亲去买有关岳飞的小人书，“精忠报国”四个字他一直记着，并成为一生追求的目标。 15岁时，习近平主动申请到陕北农村插队，来到延川县文安驿公社梁家河大队当农民，立下为祖国、为人民奉献自己的信念。 20岁时，他挑起了梁家河大队支部书记的重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。 30岁时，他主政一方，在担任正定县委书记期间经常骑着自行车下乡走访，同基层干部和老百姓拉近了距离，增进了感情。 青年习近平的成长经历，可以为当代青年的价值坐标锚定方向。 【注】链接材料选自《义务教育教科书·道德与法治》（教育部组织编写，人民教育出版社2018年12月第1版，2023年12月第6次印刷）九年级下册第85页。 【答案】7．我们只有长志气，硬骨气，蓄底气，才能建立伟大的功业 8．道理论证 举例论证 9．这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。 10．习近平总书记在五六岁时就立下“精忠报国”的崇高志向。在15岁时，他坚定了为祖国，为人民奉献自己的信念。从此以后，他一直为这个崇高的志向而奋斗。 【解析】7．本题考查提炼中心论点。 中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。 本文文题是“长志气、硬骨气、蓄底气”，直接点明论题；全文是总分总的结构，首段通过引用习近平总书记的讲话开门见山“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”直接点明本文的中心论点，起到了总领全文的作用；②③④段分别从长志气、硬骨气、蓄底气三个不同的方面进行阐述，使中心论点更加具体深入；⑤段总结概括中心论点“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”强调了长志气、硬骨气、蓄底气对于建立伟大功业的重要性，使文章内容更加严谨。 故本文的中心论点为“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”。 8．本题考查论证方法。 （1）“习近平总书记强调：‘新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望’”为引用论证。通过引用习近平总书记的话，增强了文章的权威性和说服力，有力地论证了新时代的中国青年要增强志气、骨气、底气的观点。 （2）“新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想”为举例论证。列举新时代卫国戍边的英雄官兵的事例，他们“宁洒热血，不失寸土”，具体地论证了本段硬骨气才可成伟业的分论点。 9．本题考查内容理解与概括。 结合第④段中“蓄底气才可成伟业”“这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗”可得出答案：这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。 10．本题考查提炼与概括。 首先明确问题，习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的，需结合文章给定句子中关于“长志气”的定义，即“‘长志气’就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗”进行分析概括；提取链接材料中习近平总书记在不同年龄段的经历，提取与“长志气”相关的内容。 五六岁时，习近平记住“精忠报国”四个字，这可以理解为初步树立了崇高的志向；15岁时，主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献自己的信念，进一步明确并坚定了志向；20岁时，挑起梁家河大队支部书记的重担，带领村民建沼气池，30岁时，主政一方下乡走访，增进与基层干部和老百姓的感情，是在为实现志向而奋斗。 故可提炼答案为：习近平总书记在五六岁时就立下了“精忠报国”的崇高志向；15岁主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献的信念，进一步坚定志向；20岁挑起梁家河大队支部书记重担带领村民建沼气池，30岁主政一方下乡走访，他始终在为实现自己的志向而不懈奋斗。 （2024·内蒙古·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 警惕“不懂装懂”与“懂装不懂” ①《警世通言》记载，苏轼拜谒王安石，在其府上看到两句诗，“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”。苏轼想当然以为菊花在深秋盛开且耐久，怎会风吹花落“满地金”？于是添了两句，“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟”。一日秋风过后，苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初“不懂装懂”耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔。 ②苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为“不懂装懂”而闹出笑话。孔子早在2000多年前就告诫弟子，“知之为知之，不知为不知，是知也”。诗人们也会赞美，“谦虚是最高的美德”。可以说，一个人只有不矜不伐、不骄不躁，学品才靠得住，人品才立得稳。 ③除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见。伪学不若真知，是真知才经得起实践的检验。与其装懂卖弄，不如用什么学什么，缺什么补什么，把那些知识空白、经验盲区、能力弱项一一填补起来。巧诈不如抽诚，虚心好学、不耻下问才是“标配”。学识“虚胖”、学风“注水”，越早改掉越好。 ④反对“不懂装懂”，另一个极端也值得警惕，那就是“懂装不懂”。有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决，却该出手时不出手；有的心胸狭隘装不懂，把特长当作个人进步的“法宝”，涉及个人利益时“懂”，涉及集体利益时“装”；还有人居心不良，明明知道有问题却看破不说破，明明对各项规章制度心知肚 明却假意不知、故意突破底线……如果说“不懂装懂”者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么“懂装不懂”者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心。揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正。 ⑤习近平总书记说：“懂就是懂，不懂就是不懂；懂了的就努力创造条件去做，不懂的就要抓紧学习研究弄懂，来不得半点含糊。”我们既要反对“不懂装懂”，加快知识更新，避免少知而迷、无知而乱，努力成为一专多能的人；更要反对“懂装不懂”，坚决摒弃不严不实、不精不诚问题，自觉站在大局考虑问题，勇挑重担，敢于担责。 11．文章开头引用苏轼续诗的故事，有什么作用？ 12．根据文章内容，概括“不懂装懂”的原因。 13．请简述第④段的论证思路。 【答案】11．（1）激发了读者的阅读兴趣；  （2）引出论题；  （3）作为事实论据，有力地论证了文章的中心论点，更有说服力。 12．一个原因是主观臆测；另一个原因是虚荣心作祟。 13．第④段首先提出警惕“懂装不懂”的观点；然后从怕担责、心胸狭隘、居心不良三个方面分析现实中“懂装不懂”的原因；接着指出“懂装不懂”的本质就是缺少敬畏之心、责人之心；最后总结“懂装不懂”问题更严重。 【解析】11．本题考查开头的作用。 本文在叙述“苏轼拜谒王安石时续诗闹笑话”的事后，通过原文“苏轼看到自家后园菊花花瓣散落一地，想起当初‘不懂装懂’耍小聪明给王安石续诗，不禁心生懊悔”这句话可知，引出了本文的论题之一“不懂装懂”，使论述更具针对性和吸引力。苏轼续诗的故事本身也是文章中的一个事实论据，用来证明“不懂装懂”的危害性和可笑性，增强了文章的说服力。苏轼续诗的故事，内容生动有趣，既表现了“不懂装懂”，又起到了激发读者阅读兴趣的作用。 12．本题考查文章内容理解。 根据第②段“苏东坡的故事引人深思：看待问题时，没有事实依据，主观臆测，想当然地认为事情大概是这样，或者应该是这样，会因为‘不懂装懂’而闹出笑话”可概括原因为：主观臆测； 根据第③段“除此以外，现实中，因为虚荣心作祟，不懂犟着脖子说懂，不会硬着头皮说会，生怕没了面子，明明对事物一知半解却装作完全了解，仅是一家之言就自诩为名家之论的现象不少见”可概括原因为：虚荣心作祟。 13．本题考查论证思路。 根据第④段“反对‘不懂装懂’，另一个极端也值得警惕，那就是‘懂装不懂’”可知，段首指出除了“不懂装懂”外，“懂装不懂”也是一种需要警惕的现象。根据“有人怕担责任装不懂，遇到矛盾问题时明明有能力解决……明明对各项规章制度心知肚明却假意不知、故意突破底线……”可知，通过列举三类“懂装不懂”的具体表现（怕担责任装不懂、心胸狭隘装不懂、居心不良装不懂），进一步阐释了“懂装不懂”的种种行为和动机，增强了论证的丰富性和说服力。根据“如果说‘不懂装懂’者是缺少虚怀若谷的谦卑之心，那么‘懂装不懂’者缺的则是一颗敬畏之心、责任之心”可知，通过对比分析，指出“懂装不懂”者缺少敬畏之心、责任之心，揭示了该行为背后的心理根源。根据“揣着明白装糊涂，问题更严重，理当纠正”可知，最后，得出结论，强调了“懂装不懂”问题的严重性和需要纠正的必要性。据此整理作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$