人教版八年级 政治 上册 第三课 第一框《同学 朋友》（34张PPT课件+教案+导学案+同步练习+（5份打包）

人教版思想品德八年级上册：第三课第一框《同学●朋友》教学设计 【教学目标】： 1、知识与能力：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁心理及其危害；能够说出交友的原则；能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择；培养学生分析问题和解决问题的能力。 2、过程与方法：通过创设情景法导入新课，然后组织学生自主学习，活动交流，并结合实际开展探究，让学生认识到锁心理的危害和友谊的重要性，掌握交友的原则。 3、情感、态度与价值观：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 【教学重难点】： 1、重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则。 2、难点：如何运用交友的原则。 【教学准备】： ppt课件、自学导航提纲50份 【教学过程】： I、导入新课： 班上来了一个新同学叫小闷，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完。 师提问：⑴、你有过小闷这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？ ⑵、如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由。 生回答（学生畅所欲言）： 师总结：（大家都回答的很好）曾经有人把人的一生所经历的所有感情做了一个总结，划分成亲情、友情和爱情。那么从今天这节课开始我们在感受了家庭中暖暖的爱之后一同再来体验同学、朋友间的友情之温馨。 在现实生活中，人们都希望自己能够多一些快乐，少一些痛苦，多一些朋友，少一些孤单，我们应该怎么做？让我们一起来学习《同学·朋友》。 II、新课教学： 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪（chái）携手共进 第一课时：《同学·朋友》 一、同学·朋友 第一环节：自学导航、有效预习 导航提纲： 1、保持积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有什么意义？ 2、门锁心理有什么危害？我们应如何应对这一现象？ 3、受欢迎的人具有哪些共同的特征？（良好品德） 4、良好品质在交往中有什么积极意义？[或：良好的品德对我们交友有哪些帮助？] 5、 我们为什么渴望友情？ 交友的益处[或：朋友的重要性] 答：课本P32“正文第二段”。 6、 我们应怎样正确把握友情？ 交友要遵循的原则有哪些？（交友原则） 与同学、朋友交往的艺术、方法有哪些？ 答：①②③④课本P33--35 第二环节：精讲点拨、解答疑惑 ㈠、我的人际圈 活动一：填写 “人际关系树轮图”。----课本P30（多媒体出示材料） ⑴、填一填：自己的人际关系树轮图。 ⑵、比一比：你与同桌在人际关系的区别？ ⑶、说一说：什么是同学？什么是朋友？ 活动二：感知人际圈、广交天下友。（多媒体出示材料） 思考： ⑴、想一想：小闷为什么会这样？ ⑵、怎样让自己的朋友多一些？怎样让自己在他人“人际关系树轮图”中的位置更中心一点？（或：你认为想拥有更多的朋友和良好的人际关系需要哪些条件？） 活动三：评选最受欢迎之星。（多媒体出示材料） 在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班推荐本组最受欢迎的人。 说一说同学们为什么会选择他们两位是最受欢迎的同学？ 过渡：欣赏歌曲《永远是朋友》---- 毛阿敏 ㈡、与友同行 活动四：朋友大家说。（多媒体出示材料） ⑴、结合材料讨论：我们的朋友带给我们什么？ ⑵、续写《朋友》 活动五：友情大家谈。（多媒体出示材料） 说说你的朋友故事，讲讲你的交友原则 活动六：情景体验。（多媒体出示材料） 多媒体展示四个环环相扣的故事变化发展情景： 1、教师出示交流问题 情景一（提问）： ⑴、小冬为什么觉得很为难？ ⑵、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？ ⑶、小冬应该继续帮助小宁吗？ ⑷、小宁和小冬的友谊会长久吗？同学们帮助他们想一想怎样解决才合理？ 情景二（提问）： ⑴、结合材料分析两人之间为什么会出现裂痕？ ⑵、小宁和小冬怎样才能保持他们之间的友谊？ 情景三（提问）： 如果你是小冬，你会怎么办？ 情景四（提问）： ⑴、小宁发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ ⑵、从小宁的变化过程中，你得到了什么启示？ 2、学生合作交流与展示 3、老师点评与归纳 友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩，朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好