内容正文:
第二章 有理数及其运算
第四节 有理数的乘方
第一课时
情景导入
某种细胞每过 30 min 便由 1 个分裂成 2 个,经过 5 h,这种细胞由 1 个能分裂成多少个?
情景导入
第一次
第二次
第三次
1 个细胞 30 min 后分裂成 2 个.
1 h 后分裂成 2 × 2 个.
1.5 h 后分裂成 2 × 2 × 2 个.
5 h 后要分裂 10 次,分裂成
探究一:乘方的概念
2×2×·······×2×2
10 个 2
= 1024 (个)
2×2×·······×2×2
10 个 2
为了简便,可将 记为
一般地,n 个相同的因数 a 相乘,记作
a × a × … × a × a =
n 个 a
一般地,n 个相同的因数 a 相乘,记作
a × a × … × a × a =
n 个 a
探究一:乘方的概念
这种求 n 个相同因数 a 的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂,a 叫做底数,n 叫做指数. 读作“ a 的 n 次幂”(或“ a 的 n 次方”).
底数
指数
幂
即时练习
它们分别表示什么?
典例精析
例1 计算:
解:原式= 5×5×5
=125
解:原式= (-3)×(-3)×(-3)×(-3)
=81
注意:
(1)一个数可以看作它本身的1次方,指数1通常省略不写.
例如:5 就是 5,指数是 1 通常省略不写。
2次方又叫平方,3次方又叫立方。
(2)当底数是负数或分数时,必须用括号将底数括起来.
归纳小结
思考
2³与(-2)³有什么不同
2³ (-2)³
底数不同 2 -2
读法不同 2的3次方 -2的3次方
意义不同 3个2相乘 3个-2相乘
结果不同 8 8
思考
(-2)³与-2³有什么不同
(-2)³ -2³
底数不同 -2 2
读法不同 -2的3次方 2的3次方的相反数
意义不同 3个-2相乘 3个2相乘的相反数
结果相同 8 -8
归纳小结
2³ (-2)³ -2³
底数不同 2 -2 2
读法不同 2的3次方 -2的3次方 2的3次方的相反数
意义不同 3个2相乘 3个-2相乘 3个2相乘的相反数
结果不同 8 8 -8
二、2³、(- 2)³、- 2³ 的区别
典例精析
例1 计算:
解:原式= 5×5×5
=125
解:原式= (-3)×(-3)×(-3)×(-3)
=81
基础练习
1.(1)在 中,底数是_______,指数是________;
(2)在 中,底数是_______,指数是_______.
基础练习
2. 计算:
基础练习
基础练习
4. 有一张厚度是 0.1mm 的纸,将它对折 1 次后,厚度为 2 × 0.1mm.
(1)将这张纸对折 2 次后,厚度为多少毫米?
(2)假设可以对折 20 次,对折后厚度为多少毫米?
每层楼平均高度为3m,这张纸对折20次后有多少层楼高?
基础练习
(2)对折20后,厚度为 220 × 0.1 = 104 857.6(mm).
104 857.6 mm ≈105 m
105 ÷ 3 = 35(层)
∴ 对折20次后约有35层楼高.
解:(1)对折两次后,厚度为 22 × 0.1 = 0.4(mm);
基础练习
5.1 尺长的木棒,第 1 次截去一半,第 2 次截去剩下部分的一半,如此截下去,第 7 次后剩下的木棒有多长?
因此,第 7 次后剩下的木棒有 尺长.
基础练习
6. 你见过拉面师傅拉面条吗?拉面师傅将一根粗面条拉长、两头捏合,再拉长、捏合,重复这样,就拉成许多根细面条了.据报道,在一次比赛中,某拉面师傅用 1 kg 面粉拉出约 209 万根面条,你知道怎样得出这个结果的吗?
解:第一次后为 21 = 2 根,第二次后为 22 = 4 根,
第三次后为 23 = 8 根,…,第 n 次后为 2n 根.
由于 210 = 1024 ≈ 103 ,那么 220 ≈ 106 ,即约为 100 万,
∴ 221 约为 200 万.
∴ 约拉 21 次.
归纳总结
一般地,n 个相同的因数 a 相乘,记作
a × a × … × a × a =
n 个 a
这种求 n 个相同因数 a 的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂,a 叫做底数,n 叫做指数. 读作“ a 的 n 次幂”(或“ a 的 n 次方”).
底数
指数
幂
一、乘方的概念
注意:
(1)一个数可以看作它本身的1次方,指数1通常省略不写.
例如:5 就是 5,指数是 1 通常省略不写。
2次方又叫平方,3次方又叫立方。
(2)当底数是负数或分数时,必须用括号将底数括起来.
归纳总结
归纳总结
2³ (-2)³ -2³
底数不同 2 -2 2
读法不同 2的3次方 -2的3次方 2的3次方的相反数
意义不同 3个2相乘 3个-2相乘 3个2相乘的相反数
结果不同 8 8 -8
二、2³、(- 2)³、- 2³ 的区别
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