7.2024年北京市初中学业水平考试-【木牍中考】2025年安徽中考语文全解全析专题汇编

7.2024年北京市初中学业水平考试 本中考 -/8+5 语 文 你拿到的试卷满分为100分,考试时间为150分钟。 一、基础·运用(共13分) 北京的城市建设日新月异,新的文化活动场所不断出现。通过广泛观察,你所在的学习小组撰写了“北京 文化生活观察手记”。现在你根据小组成员的意见完善。 1.在封面上用正楷字书写“北京文化生活观察手记”十个字。(1分) 手记一 北京坊 位于天安门西南800米处的北京坊是历史文化街区保护与更新的典型。它的整体设计延续原有建筑风 格,保留了中式建筑的神韵和精髓,又融入了当代建筑美学的相关元素。北京坊“一主街、三广场、多胡同”的布 局,旨在恢复历史建筑风貌,保存社区原驻民的文化生态,打造沉浸式体验的商业街区。北京坊既是北京核心 地带文化生活的缩影,也是独具特色的“中国式生活体验区”。 _。 2.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断,下列说法正确的一项是 )(2分) A.因为表达的是“有代表性的事物或事件”的意思,所以“典型”一词中有错字。 B.因为表达的是“最重要的、最好的部分”的意思,所以“精髓”一词中有错字。 C.因为表达的是“世代居于此地的人”的意思,所以“原驻民”一词中有错字。 D.因为表达的是“深入到某种氛围之中”的意思,所以“沉浸式”一词中有错字。 手记二 《新青年》编辑部旧址 东城区箭杆胡同20号是《新青年》编辑部旧址。在这里,《新青年》吹响思想启蒙的号角,振聋发。此后, 各地进步报刊如雨后春笋般涌现,新文化运动波澜壮阔。如今,作为“北大红楼与中国共产党早期北京革命活 动旧址”之一,箭杆胡同20号一经开放就受到广泛关注,参观者车水马龙。大家重温历史,深刻认识《新青年》 在新文化运动以及推动马克思主义在中国传播过程中的突出作用。 3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是 ) )(2分) A.振聋发职 B.雨后春笋 C.波澜壮阔 D.车水马龙 手记三 建国路75号数字艺术园区 建国路75号北京第一热电厂对首都建设和发展有过历史性贡献。按照城市发展规划,老厂区被改造为数 字艺术园区。①园区以数字艺术为核心,工业遗产为载体,创意产业和低碳技术为保障,新潮消费为特色,集多 种功能于一体。②粗细不等的供水、蒸汽管道凌空架起,6个40多米高的储煤罐并排而立,保留了老电厂曾经 的壮观景象。③不远处的现代化摩天大楼与这些巨型设施“同框”,带来强烈的视觉冲击。转型后的“热电厂” ,已经成为人们喜爱的文化生活场所。 . 4.小组成员讨论应如何理解文段中的“冲击”。你根据语境判断,下列正确的一项是 )(2分) A.触动 B.冲锋 C.干扰 D.打击 5.根据小组意见,对应文段第①②③句,你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是 ( )(2分) 多元 A.恢弘. 新奇 B.多元 恢弘。 新奇 C.恢弘. 多元 新奇 D.多元 新奇 恢弘 手记四 北京城市图书馆 建在北京城市副中心的北京城市图书馆,拥有世界最大的单体图书馆阅览室,设有2400个阅读坐席;建有 国内藏书量最大的智能化立体书库,可存放715万册图书,从精准定位取书到由机器人配送至阅览区只需15 分钟。北京城市图书馆促进了北京的文化生活,是图书馆事业发展的新样本。 6.文段中的画线句存在问题,请你修改。(2分) 结 语 ①融入当代建筑美学元素的北京坊,经过整体改造,成为北京的新景点。②箭杆胡同20号是新文化运动 的摇篮,记录了光辉历史,承载着红色记忆。③北京第一热电厂曾经的壮观与辉煌让人难以忘怀。④智能化立 体书库是现代化图书馆的标准配置,堪称新时代的藏书楼。 北京的文化生活场所建设,兼顾历史文化街区的保护与更新,推动红色文化的薪火相传,注重工业遗产的 综合改造,重视公共文化空间的智能化升级......这些无不展现出首都北京的人文气象。 7.文段中的第①~④句是小组成员对各个文化生活场所的描述。你从修辞的角度判断,下列使用修辞手法的 ( _项是 )(2分) B.第②句 C.第③句 A.第①句 D.第④句 二、古诗文阅读(共17分) (一)(共4分) 8.默写。(4分) (1)最爱湖东行不足. (白居易《钱塘湖春行》) (2)博学而笃志,切问而近思, 。(《论语·子张》) (3)古诗文中那些闪耀着思想光芒的句子,不断让我们获得启迪和教益,如 ”。(本试卷中出现的句子除外) (二)(共5分) 阅读《茅屋为秋风所破歌》,完成9~10题。 茅屋为秋风所破歌 杜 甫。 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘墩。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 饿顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断 绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死 亦足! 9.根据你的理解,在下面横线上填写恰当的内容。(2分) 诗人描述自已的遭际,将自然环境与生活情景的描写相结合。远看,风卷屋茅,四散飘落;近看,① ,穿竹林而去;屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的② 10.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”,写自已期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确 定的数量,而是言其多。说说这样的用词蕴含诗人怎样的思想感情。(3分) (三)(共8分 阅读《小石潭记》,完成11~13题 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣孤环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底, 近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 ( 11.“隶而从者”中的“从”与下列词语中加点的“从”,意思相同的一项是 )(2分) B.择善而从 A.从头至尾 C.从长计议 D.从天而降 ( 12.对“其境过清”中“境”的理解,下列不正确的一项是 )(2分) A.溪水时隐时现,溪岸交错不齐,渺远不见源头。 B.竹子树木从生,枝叶茂密繁多,环绕小潭四周。 C.地处荒僻之野,平时没有人来,环境寂静寥落。 D.小潭清幽深,风光明媚可爱,空气清爽宜人。 13.根据《小石潭记》及下面的材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 二十五,游里湖,登放鹤亭,旋泊西泞桥。登岸步入西村,隔岸望孤山后。朱闹傍水,翠幕垂窗,古楼覆 屋,小艇系门。余乃悦其幽寂,呼舟对渡,果佳境也。 (取材于浦枋君《游明圣湖日记》) “隔”,产生距离,引发好奇。柳宗元隔竹听声,小石潭水声“如鸣佩环”,他“心乐之”,于是“① ”,探看小潭全貌;浦枋君隔岸观景,孤山后景色秀丽,色彩斑斓,他“悦其幽寂”,于是“② ”,得以欣赏“佳境”。 三、名著阅读(5分) 14.小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任 选一部,说说场景对塑造人物形象的作用。(要求;写出某一人物所处的两处场景,分别解释场景与人物形 象的关系,写出场景变换中人物形象的变化。100字左右)(5分) 四、现代文阅读(共25分) (一)(共7分) 阅读下面的材料,完成15~17题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利,却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机 输入只要求辨识、选用汉字,而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来,国家通用语言文字的规范使用越 来越受到重视,汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字 语文教学要指导学生写好汉字。 材料二心理学上有一种现象,被称为“几乎有了”:很多人想问题或写字的时候,问题的答案、要书写的字形出 现在自己的头脑里,一闪而过,但又没有抓住。有时候,人们拿起笔写字,虽然对某个字或词有似曾相识的感 觉,但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中,很多形声字的字形 相近,如“朱”字与不同的偏旁组合,可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同,如 “本”“末”,都是在“木”字的基础上添加一笔,添加的位置不同,意思也就不同。把握汉字的结构特点,能够在一 定程度上规避“几乎有了”的现象 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字,需要将对汉字的短时 记忆转化为长时记忆。根据研究,初次学习之后,间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间 隔和记忆保持数量的关系如表所示。 -3- 表1:时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔(小时) 记忆保持数量(%) 遗忘数量(%) 0.33 58.2 41.81 44.2 1 55.8 35.8 8.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 21.1 24×31 78.9 根据记忆保持的规律,合理安排复习的时间间隔,能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习 汉字的有效方法。但研究表明:手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字;在汉字识记方面,手写笔记的学 生往往比用键盘打字的学生更具优势。 ( 15.根据以上三则材料,下列说法不符合文意的一项是 )(2分) A.计算机和网络技术的普及,对汉字书写提出了挑战 B.“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C.表1显示,距初次学习后的时间间隔短,记忆保持数量多。 D.相较于注视汉字或使用键盘打字,手写汉字更有利于识记 ( 16.根据材料二的内容,在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是 )(2分) A.这是一种非常奇怪的现象 B.这是因为汉字的笔画简单 C.这与汉字特点有一定的关联 D.这可以规避汉字书写的问题 17.从上述三则材料可以看出,提高全民汉字书写的准确性,可以从① 三方面下功夫。(3分) (二)(共11分) 阅读《海内存知已》,完成18~21题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久,曹昌来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来,几次与曹 愚相遇都在巴金家里。他们是老朋友,谈起天来热烈而随便,海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话 真是一种快乐。他们对谈,有时也争论。曹禺的耳朵不大好,戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去,因 此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面,他们就像发表演讲似的,对着我这个唯一的听众,摆出他 们的看法,好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年,在霞飞坊巴金家里,我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈,他在南开中学搞 演剧活动,是在我进入这个学校的六七年以前。1946年,他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》,剧本同时 也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本,顺便请他写字,他在诗笺上题写了“海内存知己,天涯若比邻” 两句诗。我不知道他为什么写下这两句,也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧,但却也能形象地写出他的为人。 他是个天真的人,似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友一当然,这只是我从表面得到的认识。可以作为例 证的,是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日,片名译为《三叉口》。散 场后,我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样,他兴奋地连说好,很好,同时还做出了只有一个中 学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想,曹禺真是浑身充满着青春 活力的人啊! ③当时我们没有什么私人交往,也不怎么清楚他的生活情况,只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不 如意。 ④这以后就是三十年不相见 偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好,情绪很不稳定,有时激动,有时颓唐。但对照过 去仅有的印象,我直觉地感到,他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力 同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人(不一定写诗的才是诗人,这是我最近产生的一种强烈感受)。这 样的人很难在风浪中被冲跨、卷走。 我的猜测可能并没有错。 近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧 本《桥》。工作是艰巨的,重拾旧梦并不如想象的那么容易,然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几 次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作,同时努力寻忆、收集40年代 重庆的生活印象,他很努力地继续写,有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对 话的全部,让我这个旁听者受到非比寻常感动的,是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了 我看他就像推着一部车子过桥,他吃力,但耐心,一点点地使劲地推。他微笑着,说着笑话,但总不离开主要的 目标。笑话有时是有点辛辣的,这时曹禺就像个爱撒娇的孩子,躲闪着,但也会承认自己当年有些举动是可笑 的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真,这是非常可爱的性格。我想,他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话,有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品,多做工作。 他对不同的对象说的话是不同的,方式也不同,但目的总是一个,希望我们努力工作,争取为人民多留下一些精 神财富。老人拳拳的心是摸得到的,从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中,我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿 时就已经点燃了的火焰,一直燃烧到今天,四十多年了,依旧、也许是更加炽热了。 这是我所看到的少有的一种人间美丽景象,也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 (取材于黄裳同名文章) 18.文章回忆了1946年,但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景,赞美了跨越几十年的“人 间美丽景象”。为什么这样写?(2分) 19.“活力”在第②段和第段两次出现。联系上下文,解释其不同的含义。(3分) 20.结合文章内容,说说第段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思,并分析“吃力”“耐心” “一点点地使劲”的表达效果。(3分) 21.巴金“希望我们努力工作,争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容,说说你从中获得了什么“精神 财富”。(3分) (三)(共7分 阅读下面的文章,完成22~24题。 ①党的二十大报告指出,要“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才 培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队,打造卓越工程师和高技能人才,迅速发 展、壮大国家战略人才队伍,已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此,我们应 ②究竟什么是“拔尖创新人才”?所谓“尖”,即在从事的领域,有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技 能,能够占据前沿领军地位;所谓“新”,是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才,能够在引 领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用,服务国家重大战略的需要。 ③作为拔尖创新人才,还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识,要以时代、国家需要为己任,勇于担当。 正如七十多年前,钱学森、邓稼先等一批科学家,以国家利益为先,毅然放弃国外优越的工作生活条件,回到祖 国,在极度艰苦的条件下,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高 尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才,勇敢地担起了强国的时代重任,在国家发展和建设中发挥了巨大作用。 新时代的拔尖创新人才,也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命 ④培养拔尖创新人才,要明确自主创新这一培养方向。当今世界,知识创新、技术创新已成为国际竞争的 核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力,掌握大量自主知识产权,催生新产 业、新模式、新动能,提升国家核心竞争力,才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究,从标准引 领到应用规模化发展,从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合,一直处于国际领先地位。这项 研究已成为“产业数字化”的重要基础,在国际上赢得了机遇和发展空间,取得了巨大的社会、经济效益,证实了 自主创新能力的重要性。 培养拔尖创新人才,还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制,以培养拔尖创新人 才为重心,构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的 拔尖创新人才脱颖而出,我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一 系列措施,致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才,以形成各领域、各行业的人才梯队,为强国建 设、民族复兴提供有力支撑。 中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求, 培养拔尖创新人才,深入实施人才强国战略,培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展 大计。 22.根据全文,在第①段横线处填写恰当的内容。(2分) 23.阅读全文,下列说法不恰当的一项是 )(2分) A.第①段引用党的二十大报告,意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义。 B.第③段举钱学森、邓稼先的例子,论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当。 C.第④段我国自主研发5G技术的例子,证明了继承前人成果对新技术研究的重要性。 D.第段提到的“中学生英才计划”,是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。 24.阅读文章,写出第②~段的论证过程。(3分) 五、作文(40分) 从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文。(40分) 25.故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、酒运码头......坐落在北京中轴线或文化带上,成为北京的文 化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村......同样富有文化内涵。漫游北京,寻古访今,可以丰富见闻,开 阔视野,感受真善美。请选择你熟悉的地方,写一篇游记,题目自拟。(本试卷第一大题涉及的文化场所不 在写作范围内) 要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600~800之间,不出现真实校名、师生姓 名等。 26.一日三餐,往复循环,“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬,让我们体会家庭的温暖,理解稼的艰辛, 回味故土的风情,感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题,写一篇作文。文体不限,诗歌除外。 要求:将作文题目写在答题卡上,作文内容积极向上,字数在600~800之间,不出现真实校名、师生姓 名等。 _67.2024年北京市初中学业水平考试 参考答案 15.B(2分) 1. 北 京文化生 活观察手 16.C(2分) 17.①语文课程和教学引导 ②把握汉字结构特点 记(1分) ③强化对汉字的长时记忆(多写、多看、多复习) (共3分。每空1分) 2.C(2分)3.D(2分)4.A(2分)5.B(2分) 18.从第一次见到曹禺到三十年后再见巴金和曹禺的 6.【示例】北京城市图书馆改善(或“丰富”)了北京的 故事,可知他们两人的友谊非常深厚,赞美了这跨 文化生活,是图书馆事业发展的新典范(或“新标 越时间、空间的纯真情谊,正好点题“海内存知 杆”)。(2分) 己”,令读者动容;内容上也丰富了文章内容,使人 7.B(2分) 物形象更丰满。(2分) 8.(1)绿杨阴里白沙堤 (2)仁在其中矣 19.第②段“活力”:指青春、天真,写出曹禺像中学生 (3)【示例】不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层(共4 一样青春活泼,有少年气;第段“活力”:指坚忍 分。每空1分) 的品格和旺盛的生命力,写出曹禺即便在衰病中, 9.①群童抱茅 ②雨水(共2分。每空1分) 也定然可以抵御一切风浪的坚强品性。(3分) 10.①“三重”茅被风卷走,侧面烘托出深秋时节,狂风 20.这句话运用了比喻的修辞手法,将巴金先生鼓励 呼号、气候恶劣,凸显了诗人生活的艰辛,也暗示 朋友写作比作推着车子过桥,“吃力”“耐心”“一点 着社会动荡、民生疾苦,表达了诗人对现实的深切 点地使劲”,形象生动又准确地写出了年近杖朝的 感受。②“广厦千万间”的渴望,表达了诗人对天 巴金先生,在艰难中坚持着“为人民”的信念,始终 下塞士的深切关怀和博大胸襟,彰显出他崇高的 为推动文学事业的发展、留下更多精神财富而不 理想追求和博大的人道主义情怀。(3分) 遗余力,表现出巴金先生的忧患意识,和深切的人 11.B(2分)12.D(2分) 道主义关怀。(3分) 13.①伐竹取道 ②呼舟对渡(共4分。每空2分) 21.①如曹禺先生诚直、天真,坚忍不拔。②像巴金先 【参考译文】 生一样兢兢业业,为文学,为人民。③像文中的文 学家一样,做一个纯粹的人,积极乐观,与朋友互 二十五日,(我)游览了西湖的内湖,登上了放 相鼓励、支持,热忱地坚守自已的理想,不齐贡献 鹤亭,随后又把船停在西冷桥边。登上岸,步行走 不畏牺牲。(3分) 到西村,隔着对岸眺望孤山后面的风光。红色的 22.着力培养拔尖创新人才(2分。意思对即可) 栏杆靠着水边,翠绿的帘幕垂挂在窗前,古楼覆盖 23.C(2分) 着小屋,小船系在门外。我喜欢这里的幽静与孤 24.【示例】第②~段以层进式论证结构展开,首先 寂,于是叫了一只船过河一看究竟,这实在是绝妙 在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才” 的境界呀。 紧接着在第③段用事实论证的论证方法,举钱学 14.【示例】在《水浒传》中,林冲原本身为朝廷武将,身 森等人的例子,说明作为拔尖创新人才还须有强 处繁华的东京城,却因遭受陷害而流落江湖。在 烈的家国情怀和责任担当意识;最后在第④段 梁山泊,他找到了志同道合的兄弟,从孤独的受害 继续进行举例论证,通过我国自主研发5G技术的 者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了 例子,进一步论证培养拔尖创新人才的要求,即要 林冲的遭遇,也塑造了他从软弱到坚强的性格转 明确自主创新这一培养方向,还要建立有效的培 变。(5分) 养机制。(3分) 25.【写作指导】本题考查材料作文。 26.【写作指导】本题考查命题作文。 一、审题立意:本题是材料作文,读材料可知, 一、审题立意:以“盘中餐”为题,内容应当围 作文题目围绕“文化地标”展开,要求我们选取北 绕着关键词“盘中餐”。写作导语中提示了作文的 京的文化地标进行游记创作。文章的核心在于通 可写内容:“体会家庭的温暖”,可由此联想到吃饭 做饭都是家庭生活中的重要组成部分,进而可以 过个人游览体验,展现北京独特的文化魅力和历 将主旨联系到亲情上;“理解稼稿的艰辛”,可由此 史底蕴。立意上,可侧重于表达对这些文化地标 联想到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等诗词名句,进 背后故事的理解与感悟,以及它们如何成为北京 而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上; 乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越 “回味故土的风情”,可由此联想到家乡的特色美 中轴,寻觅古都之魂”“遭运码头边,古今交错的记 食,进而可将主旨联系到思乡之情;“感受文化的 忆”等。通过游记创作,让读者感受到北京文化的 厚重”,由此可联想到与饮食息息相关的文化,进 丰富性和深厚性,激发对传统文化的热爱与尊重。 而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟 二、构思选材:首先要确定自己想要描写的文 上,从多个角度探讨食物在日常生活中的深层 化地标,可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念 含义。 碑、香山等地点中选择一两个自己最为熟悉或感 二、构思选材:文体适合写记叙文或散文。选 兴趣的。接着,围绕这些地标,收集相关的历史文 择素材一一导语中已有所提示,可以从亲情、故 乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。由“盘中餐” 化资料,包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。 引申到亲情或思乡之情,可以写准备饭食或聚餐 在选材时,应注重挖掘地标背后的故事,比如某个 过程中的经历,让我们获得了成长。同样,耕种和 历史事件的发生地、某位历史人物的足迹、某项传 劳作的体验,除了可以让我们形成方案一中文化 统技艺的传承等,这些都能使游记内容更加丰富 方面的感悟,还可以作为我们成长的经历,让我们 和生动。 获益匪浅。 _8