6.合肥市四十五中2024届九年级第四次模拟卷-【木牍中考】2025年安徽中考语文全解全析专题汇编

6.合肥市四十五中2024届第四次模拟卷 木筷中考 18+5 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分)】 1.默写。(10分) (1)一诗一境界，一词一慨叹。李商隐《夜雨寄北》中的“ ”拓出一片想 象的境界，将现实的相思化为重逢的希冀：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“ ,可怜白发生！”表达了词人忠君报国、建功立业的渴盼和报国无门的悲愤。 (2)课堂上，语文老师告诉大家学习不是死记硬背，“ ”《〈论语)十二 章》，我们要做到学思结合、积极探索：遇到难题的时候，我们要向老师多请教，态度要诚恳恭敬，正如宋濂“ ”(《送东阳马生序》)。同学们听着老师的谆谆教诲，不知不觉掌握了学 习方法，不禁想起杜甫在《春夜喜雨》中的诗句：“ 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】在大草地一连走了十天还不见人烟…许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了 顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野草。没有树木遮阴，到了夜里他们就qu缩在 捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军 强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 【乙】这时又一次征求敢死队了。红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险，在这些自 告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔tég的河流上 去了，双手握着铁链往前推进……第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中，接着第二个，第三个…可 是当他们来到离链子的近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者 打到对岸的悬崖上。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 沼()泽 青稞() qudn()缩 奔teng( (2)两则选文出自 (国籍)记者 (作者)的《红星照耀中国》。(2分) (3)请结合【乙】文的内容和右图，说说这是红军长征的哪一件事。(2分) (4)白修德评价《红星照耀中国》说：“作者对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震 撼世界的成就。”请结合选文和整本书的内容，分析“震撼世界的成就”体现在哪些方面。(4分) 3.欣赏艺术，是一种素养，更是一种能力。举办校园文化艺术节后，第四十五中学九(2)班开展“走近音乐”综合 性学习活动，请你参与。(13分) (1)本期校刊“文学与音乐”专栏选定的主题是“边塞传音”，下列诗句配文与主题不符的一项是()(2分) A.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 B.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 C.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 D.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (2)下面是学校“学生音乐兴趣度”调查情况统计表，校报记者小明想就此对学校姚校长进行采访，请你帮他 拟写采访语，并依据表格内容向姚校长提出两个问题。(4分) 对音乐 喜欢什么样的音乐 对乐器 对学校组织艺术团 喜欢 不喜欢 流行 民族古典 民族 西洋 想参加 不想参加 94.51% 5.49% 81.11% 19.89% 7.77% 25.55% 42.22% 24.44% (3)学校举办“我喜爱的歌曲”展示活动，以下是节目主持人撰写的串词，请你完成相应的题目。(4分) 是啊，中华人民共和国成立以来，我们的祖国日新月异，走向繁荣富强。【甲】今天，让我们在祖国母亲的 怀抱中，享受着祖国母亲给我们的幸福。我们伴着和平和安宁生活【乙】我们伴着歌声与微笑成长，下面请 欣赏独唱《歌声与微笑》。 ①甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②请提取[乙】处画线句的主干。(2分) (4)合肥市第四十五中学的校歌是《春风化雨桃李芬芳》，这首歌展现了学校对学生的教育和期待。请结合 歌词内容，简要分析校歌演唱的感情基调。(3分) 感情基调：慷慨激昂轻松明快低沉悲社舒缓从容 春风化雨桃李芬芳 作词：徐峻松 作当：段继籽 你的笑客温暖了我的目光 你的期待放飞了我的梦想 你的挚爱美丽了我的理想 你的精神闪耀了我的荣光 励志笃学自律自强自律自强 贤师善教新风传扬新风传扬 明德启智快东成长快乐成长 和谐创新发愤图强发愤图强 啊四十五中可爱的校园 啊四十五中成才的摇篮 啊 四十五中知识的殿堂 府四十五中桃李满园香 每一双翅膀都能展翼高翔 每一句承诺都坚定报国心愿 每一朵花蕾都沐浴 每一次攀登都铸就新的辉煌 灿烂的阳光 辉煌辉煌辉煌 2 二、阅读(55分)】 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 荒漠中的苇 王剑冰 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在 沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走 这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅 途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。()地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的 颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎 看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的孤度。 沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就我们这一辆汽车，似弱小的一叶扁舟，在大海的波涛中翻涌。 ③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是()地跑着。 我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竞然看到了一种熟悉的植物，是的， 是那种水乡才能看到的植物一苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的 视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。 ④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能 产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿 地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩(1亩≈666.67平方米)甚至百万 亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中()地起舞。“蒹葭苍苍， 白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古 老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、 柔韧的、温馨的表达与体现。 ⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明生命的再生：或像耄耋老者， 以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉（不只是荒凉，简直是恐怖）的地方，怎么会有苇这种 植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的 赞叹：在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，()地歌唱。 ⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一，点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片 阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地上存留的一点点雨水，她们就在这结伴地生长起来，那 是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的 地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子就同她们连一目的交情也错 过了。 ⑦那片水只剩了一点，点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看地们的样子，也就是刚刚过了童年而 进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣礼多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。 我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。 ⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲 方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最 美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！ ⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。 4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是 ()(3分) A.慢慢不急不躁悠悠欢快 B.不急不躁欢快悠悠慢慢 C.慢慢悠悠不急不躁欢快 D.悠悠欢快不急不躁慢慢 —3 5.本文题为“沙漠中的苇”，请简要概括沙漠中“苇”的外在特征。(5分) 6.从修辞手法的角度赏析下面句子。(5分) 就像初生小女的头发，稀稀落落地表明生命的再生：或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的 时日。 7.本文主体是写“苇”，开篇却用较多笔墨写了“沙漠”，这样写有什么用意？(4分) 8.作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么。 (6分) [二](16分) 材料一传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是各民族历史上各种思想文化、观 念形态的总体表现。中华传统文化反映了儒、道、佛等各种思想之间的对立与统一关系，它们之间相互渗透，形 成古文、古诗、词语，乐曲、赋、民族音乐，民族戏刷、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令，歇后语等文化形 式。传统文化与我们生活息息相关，它融入并改变我们的生活，尤其是其中优秀的民族精神，促进着一代代中 华儿女砥砺前行。 (摘编自“百度百科”) 材料二北京是举世闲名的历史古都和全国文化中心，具有传播弘杨中华优秀传统文化的独特优势。 近年来，北京广播电视台依托北京世界文化遗产资源，高质量打造《紫禁城》《运河之上》等精品节目，深刻 阐释中华优秀传统文化“天人合一、万物并有”“九州共贯、多元一体”等重要理念；深入挖掘书画、中医、戏曲等 各类非遗资源，精心制作《书画里的中国》《养生堂》《最美中国戏》等品牌节目，立体呈现中华优秀传统文化革故 鼎新、兼收并蓄、和合共生等鲜明特质：聚焦首都文博领域重点工作，创新推出《博物馆之城》《文物里的北京》等 重点节日，生动展示中华优秀传统文化绵延不断、薪火相传的文明成果。诸多全新且高品质节目的推出，不断 地展示文化底蕴，提升文化自信。 (摘编自《高质高效传播弘扬中华优秀传统文化》，2023年11月1日《人民日报》) 材料三东方圣城，儒风浩荡，文脉不绝。在前不久举行的2023中国（曲阜）国际孔子文化节开幕式上，大型文 脉工程《齐鲁文库》首批成果发布。 《齐鲁文库》全面研究、保护、辑录和整理出版山东历代传世文献，旨在打造齐鲁文化最丰富、最完备的集大 成之作，立起新时代“文化泰山”，同步培养一批哲学社会科学特别是古籍研究整理人才，建设一批具有山东特 色的文化品牌，传拾更多承载齐鲁文化、中国精神的价值符号和文化产品。 为构建多层次中华优秀传统文化传播格局，山东打出了一套“组合拳”：持续推进“一带一路”国家《论语》译 一4 介工程，以孔子诞生地一尼山命名的“尼山书屋”已在五大洲的32个国家落户89家，5万多种图书通过尼山 书屋走进海外读者视野：持续做大孔子P,用心用情讲好中国故事的山东篇章。 (摘编自《让传统文化在新时代绽放光彩》，2023年12月11日《光明日报》) 材料四文化自信是更基础、更广泛，更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力 量。创造属于我们这个时代的新文化，广大青年首先要坚定文化自信。令人欣喜的是，如今越来越多的年轻人 爱上了中华优秀传统文化。拿起“考古神器”洛阳铲，层层揭秘“考古盲盒”：同三两好友一起固炉煮茶，举杯慢 饮：在非遗工坊观摩学习，亲身体验一次老手艺…年轻人在与中华优秀传统文化频频相遇的日常生活中，找 到深切共鸣，感受到传统文化的魅力与活力，文化自信进一步增强。 与此同时，越来越多的年轻人投身于传承和发展中华优秀传统文化。从惊艳国际交响乐舞台的中国第一 位唢呐博士刘雯雯，到以《只此青绿》火遍全网的舞蹈演员孟庆旸：从用数字化方式“复活”千年艺术的敦煌研究 院的年轻人，到“活化”古村落的青年古建修复工作者，广大青年以热爱为底色，以专业为本色，在传承发展中华 文化过程中展现青春风采、贡献青春力量。 (摘编自《在传承发展中华文化过程中展现青春风采》，2023年7月9日《人民日报》) 9.根据材料一，下列选项中没有涉及中国传统文化的一项是 ()(3分) A.生于忧患，死于安乐 B.宫、商、角、徵、羽 C.新年纳余庆，佳节号长春 D.面朝大海，春暖花开 10.北京和山东两地在弘扬中华优秀传统文化方面有哪些优秀的做法？请结合材料二和材料三分别概括。(4分) 11.请按照下面的提示，梳理材料四第一段的行文思路。(4分) 首先，(1) ,在此基础上提出论点； 然后，列举年轻人热衷“考古育盒”、围炉煮茶、体验非遗老手艺等例子证明观点：最后，得出结论：(2) 12.请根据上述四则材料，说说传承和弘扬中华优秀传统文化具有哪些意义。(5分) [三](16分)】 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。土地平旷，屋含俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世遗秦 时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 所闻，皆叹腕。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累极为瘦削。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余 树，夹道如锦幄，花篇藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟④弥高。石为泉啮⑤皆若灵壁。 (选自袁中道《再游桃花源》，有删改) [注]①瘦削：陡靖。②锦握：锦怅，指华美的帐幕。③溯(sù)：逆着水的方向。④屡陟(zh):不断攀登。⑤啮 (nie):啃、咬，文中指侵蚀。 —5 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)余人各复延至其家 延： (2)泊水溪 泊： (3)桃可千余树 可： (4)屡陟弥高 弥： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 之绿萝山下诸峰累累极为瘦削。 15.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)乃不知有汉，无论魏晋。 (2)石为泉啮，皆若灵壁。 16.【甲【乙】两文段都写到了桃花源，但表达的情感有所不同，请结合两文具体分析。(4分) 木萨中 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。(55分) 作文（一】 “书犹药也，善读之可以医愚。”—刘向 “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”一高尔基 “多读书、好读书、读好书、读整本书。”一《义务教育语文课标》(2022年版) 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段读书经历，自拟题目，写一篇读后 感，分享你的体验和发现。 作文（二） 跨越，意思是跨过，越过，超越某个界限。 请以“跨越”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。 —6—6.合肥市四十五中2024届第四次模拟卷 参考答案 -、(35分】 明身份和来意1分：采访问题需依据表格内容设 1.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时了却君王 计，每个1分) 天下事赢得生前身后名 (3)①删去“让”。(2分)②我们成长。(2分) (2)学而不思则罔思而不学则殆援疑质理俯 (4)[示例】校歌演唱的感情基调是慷慨激昂、轻松明 身倾耳以请随风潜入夜润物细无声 快的。歌词“你的挚爱美丽了我的理想”“可爱的校 (共10分。每空1分。有添字、漏字、错别字的，该 园”“发愤图强”等表达了学生对学校的热爱、对理 空不得分) 想的追求，展现了学生蓬勃的朝气和奋发向上的精 2.(1)zhǎ0kē蜷腾（共4分。每空1分） 神。(3分。感情基调1分，分析2分) (2)美国埃德加·斯诺（共2分。每空1分，作者 二、(55分】 答“斯诺”也可得分) [一](23分) (3)飞夺泸定桥。(2分) 4.A(3分) 【解析】本题考查还原词语的能力。首先 (4)[示例】①揭示真相：作者埃德加·斯诺深入陕 辨析词义，如下表： 北苏区，向全世界真实报道了中国共产党和中国工 词语 释义 农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，这无 授慢 渐渐 疑是一次对全世界巨大震撼。②重塑形象：斯诺客 不急不躁 形容心情平静，不急躁 观、公正地描绘了一个个鲜活、饱满的红军战士的 悠悠 形容从容不迫，自在 形象。这些形象的重塑，使得国际社会对中国共产 欢快 欢乐轻快 党的认识发生了根本性的转变。③展现力量：书中 然后结合语境分析。第一处写我们走了很久 展现了红军战士们在极端恶劣的条件下依然能够 路都还没有到达目的地，“我”渐渐失去兴趣，应使 坚持斗争、取得胜利的顽强精神，向世界展示了中 用“慢慢”：第二处写车子缓慢地行驶，烘托了我们 国共产党人强大的凝聚力和战斗力。④传递希望： 无聊的心情，应使用“不急不躁”；第三处写苇在风 书中，斯诺传递出了一种希望和信念，即中国共产 中摇曳生姿的状态，应使用“悠悠”：第四处写苇在 党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅 水分充足的土地上生长，应使用“欢快”。故选 照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。（共4 A项。 分。每点2分，答出两个方面即可) 5.瘦削，不成气势，稀稀落落，结伴生长，有的已经干 3.(1)C(3分)【解析】本题考查掌握文学文化常识的 枯颓折。（共5分。每点1分） 能力。C项写悠扬的笛声随着春风飘扬，传遍洛阳 6.运用比喻、拟人的修辞手法，以“小女的头发”和老 全城，并非边塞之地。与“边塞传音”不符。 者的羊胡来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强地生 (2)[示例】您好，姚校长，我是校报记者小明，最近 长的特点，表达了作者对它们的怜惜、赞美之情。 我们对在校学生进行了音乐兴趣调查，想就此向您 (共5分。手法2分，苇的特点2分，作者的感情1分) 提两个问题。第一，很多学生都喜欢音乐也愿意参 7.突出“苇”的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇” 加学校组织的艺术团，咱们学校有哪些学生参与的 给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和顽强的生命力）做 艺术活动呢？第二，大多数同学都喜欢流行音乐和 铺垫。（共4分。答出“环境的恶劣”2分，“做铺垫”1 西洋乐器，可以采用什么形式发扬我们的民族音乐 分，指出做铺垫的具体内容1分) 和民族乐器呢？（共4分。称呼和问候语1分，表8.托物言志。(2分。答“象征”也可）表达作者对苇身 处荒漠却能不讲方式，不图后果地活着的强烈的生 分，情感1分) 命意识及身处逆境却顾强向上精神的赞美；(2分) 【参考译文】 表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努 【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰 力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。(2分。答 重重叠叠，极为陡峭。船停泊在溪水旁，我和其他 “歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强精神的人”也可) 人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃花源大约 [二](16分) 有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸 9.D(3分)【解析】本题考查理解和分析材料内容的 高，泉水泪汩地流淌。逆着水向上寻找源头，不断 能力。根据材料一可知，A项属于儒家思想，B项 攀登，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁 是古代的“五音”，C项属于对联。D项出自现代诗 一样。 歌，没有涉及中国传统文化。故选D项。 三、(55分)】 10.①依托各类文化遗产：资源和非遗资源，推出诸多 17.【写作指导】 全新且高品质的节目。②立足于儒风文脉，构建 作文（一）：三则材料谈论的话题都是“书”，第 多层次文化传播格局，打出文化建设的组合拳。 一句强调读书的益处，材料二强调对读书的热爱， (共4分。每点2分，意思对即可) 材料三谈读书的方法。因此，读后感应围绕“读书 11.(1)阐述文化自信对一个国家、一个民族的重要意 的意义”“如何有效读书”以及“书籍对个人成长的 义(2)年轻人通过感受传统文化的魅力与活力 影响”等主题展开。 进一步增强文化自信（共4分。每空2分） 可以选取一本对你影响深远的书籍，首先具 12.①可以继承优秀的民族精神，促进中华儿女砥砺 体讲述阅读经历，包括书籍的选择、书中内容的解 前行：②可以展示文化底蕴，提升文化自信：③能 读等：其次结合书籍内容，深入分析其对你的影 够培养专业人才，建设地方特色文化品牌，传播文 响，可以是知识上的增长、情感上的触动或是思维 化产品：④推动中华优秀文化走向世界：⑤使年轻 上的启迪；还可以联系实际，进一步谈现实意义： 人展现青春风采、贡献青春力量。（共5分。答出 最后总结全文，强调读书的价值，呼吁大家都去 任意三点可得满分、意思对即可) 读书。 [三](16分) 作文（二）：审题时，要努力挖掘“跨越”背后的 13.(1)邀请(2)停泊(3)大约(4)更（共4分。 意义，它既可以指物理空间上的越过，如翻越山 每小题1分) 峰、跨越大海：也可以指精神层面的超越，如克服 14.之绿萝山下/诸峰累累/极为瘦削。（共2分。每 心理障碍，战胜自我、实现梦想等。实现跨越的过 处1分) 程是漫长而曲折的，唯有勇于面对，勇敢前进才可 15.(1)(他们)竞然不知道有过汉朝，更不必说魏晋 能达到质的改变。因此，作文可以围绕“眼前的一 了。（共3分。“乃”1分，“无论”1分，句意1分） 小步是跨越的一大步”“勇气与坚持是跨越难关的 (2)石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。（共3分。 关键”等主题展开叙述；也可以从“跨越自我，实现 “为”1分，“啮”1分，句意1分) 人生价值”的角度出发，探讨个人成长与自我超越 16.【甲】文的桃源是虚构的，抒发了作者对黑暗现实 的重要性。写作时注意选材的典型性和积极性： 生活的不满，对和平美好生活的向往：【乙】文写的 可以通过生动的细节描写来展现人物性格和情感 是眼前真实的美景，抒发作者对美丽景色的喜爱、 变化：通过设置合理的冲突来推动情节发展，并增 陶醉之情。（共4分。每点2分，结合内容分析1 强故事的吸引力。