2.合肥市瑶海区2024届九年级第一次模拟卷-【木牍中考】2025年安徽中考语文全解全析专题汇编

2.合肥市瑶海区2024届第一次模拟卷 木筷中考 18+5 语文 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分)】 1.默写。(10分) (1)人生难免有挫折。古之先贤常在困顿中保持积极乐观或表现出民族大义：李白在困境中道出“ ”[《行路难》（其一）门，表现了理想终会实现的信心：刘禹锡在被贬二十几年后，依 然相信“ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，表达了对新事物总会取代旧事 物的强烈信念：文天祥兵败被俘，面对威逼利诱，道出“ ”(《过零丁洋)， 表现出慷慨赴义的民族气节。 (2)人的行为，往往和他的认识和追求有着密切的关系。曹刿之所以“请见”是因为他认识到“ ”(《曹刿论战》)：宋濂对“同舍生皆被绮绣”的生活毫不羡慕，一心刻苦求学，原因正 如文中所说“ ”(《送东阳马生序》)。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(14分) 我把文件细看了很久。字体很老式，笔迹不大稳，像是一位老年妇女写的。这一情况倒是让人满意的。 我曾暗自担心，我自作主张，独自行动，会有陷入某种困境的危险。尤其是我希望自己努力得来的成果是体 面的、正当的、合规的。我现在觉得手头的这件事涉及一位老年妇女倒是好事。费尔法克斯太太！我想象她 穿着黑色的长袍，戴着寡妇帽，也许$uǒ然无味，但并不失为一位典型的英国老派体面人物。桑菲尔德！毫 无疑问，那是地住宅的名称，肯定是个整洁而井井有条的地方，尽管我无力设想这幢房子的确切结构。XX 郡的米尔科特，我重温了记忆中的英国地图。不错，郡和镇都看到了。X×郡比我现在居住的最偏远的郡， 离伦敦要近七十英里(1英里≈1,61千米)。这对于我来说是十分可取的。我向往活跃热闹的地方。米尔科 特是个大工业城市，ZUò落在埃X河岸上，无疑是够热闹的。这样岂不更好，至少也是个彻底的改变。倒不 是我的想象被那些高高的烟囱和团团烟雾所吸引，“不过，”我争辩着，“或许桑菲尔德离镇很远呢。” 大约一周以后，我收到了这份证明，抄寄了一份给费尔法克斯太太，并得到了那位太太的回复，说是对我 感到满意，并定于两周后我去那位太太家担任家庭教师。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 正当(）suǒ( )然无味尽()管 uò()落 (2)下面所列，是《简·爱》中的几个情节。其中与选文内容相关的一项是()（填写字母）：按照小说故事 情节的先后顺序，下面三项应排序为 (填写字母)。(5分) A.离开孤儿院B.离开圣·约翰 C.离开罗切斯特 (3)下面的示例是小文同学给《钢铁是怎样炼成的》拟的副标题和简要阐释。请参照示例，给《简·爱》拟一个 副标题并简要闸释。(5分) 【示例】坚强不屈的铮铮铁汉一一伤痛等种种艰难困苦磨炼出保尔钢铁般的意志。 3.某校开展“走进戏剧”主题实践活动，请你参与。(11分) (1)戏剧社团打算在活动中表演课本剧《故乡》，剧本组要将小说改编为剧本，下面是其中的一部分。请根据 小说内容补全剧本中的舞台说明。(4分) 《故乡》原文节选（有删改）： ①“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 ②我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颜骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在脾间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ③我愕然了。 ④國规冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高…” ⑤“那有这事…我…”我惶恐着，站起来说。 ⑥“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人 家，用得着。” ⑦“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去…” ⑧“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱…”國规一面愤愤的回 转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 剧本： 杨二嫂散着裙带，摇摆着身体，上。 杨二嫂（两手搭在牌间，张着两脚，① )哈！这模样了！胡子这么长了！ 迅哥儿（吃了一惊，② ,愕然地)你是… 杨二嫂（冷笑）忘了？这真是贵人眼高。 迅哥儿（站起身，③ )哪有这事…我… 杨二嫂那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户 人家，用得着。 迅哥儿我并没有阔哩。我须卖了这些，再去… 杨二嫂（往外走，① )阿呀阿呀，真是愈有钱，便念是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放 松，便愈有线。 杨二嫂下。 (2)评审组要在演出后评选出优秀演员，他们就演员对剧本理解方面列出评选要点，请你帮他们补充一点。 (3分) 剧本理解评选要点：①正确理解剧本主题：②准确把握戏剧冲突：③ (3)小语同学为黄梅戏写了一段介绍文字，请你帮他修改。(4分) 黄梅戏，起源于湖北省黄梅县。【甲】这可能也许就是黄梅戏得名的原因吧。后来，黄梅戏发展壮大于安 徽省安庆市。黄梅戏是“中国五大戏曲剧种”之一，也是安徽省的主要地方戏曲剧种。【乙】它吸收了汉剧、楚 剧、高腔、采茶戏、京剧…等众多剧种元素，逐渐形成了自己的艺术特点：唱腔淳朴流畅，明快抒情：表演质 朴细致，真实活泼。 ①[甲】处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 一2 ②[乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。(2分) 二、阅读(55分) 请阅读下面的文字，回答问题。 [-](22分)】 修鞋匠老单 薛培政 ①修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。他不是本地人，又说着一口浓重的方言，很少有人知道 他的身世。 ②老单在镇子西头老槐树下摆了个修鞋的摊点，一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。起先修一 双鞋收个块儿八毛，如今也就三五块钱，从来没有超过十块钱。 ③别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子。 问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也会想尽法子把鞋修结实。很多人都说他这样做出力费事不 值当。 ①半晌里，一位中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋 放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦千净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子，又用刀子把 鞋划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另 一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。” ⑤大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客五块钱。 ⑥待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给 打发了？” ⑦“话不能那么说，都挺不容易的，咱能帮就帮帮吧，不就费点儿工夫嘛！”望着他那副悯天怜人的表情，老 廖张了张嘴，没再说话。 ⑧草木枯荣，暑来寒往。几十年过去了，老单仍子然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说 没有挣大线，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他攒线不买房子，也不置家产，仍 住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃 面食，成年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青莱，买也是买剩下打折的蔬莱。 ⑨可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。 ①按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢那一套。前些年来过几拔记者，省里的、市里 的，杠摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没哈好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范， 也被他婉拒了。 ①见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也 不要荣誉加身，到底图哈哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。 ②去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。 ⑧原来，老单不仅是一名退役军人，还是一名名副其实的功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信 息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。 ④那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？” 一3 ⑤老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军 到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整治改建工程。那年夏天，连日 的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。我们正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一 股洪水襄挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。” 讲到这里，老单已是泪眼婆婆。顿了顿，他又说道：“俺这条命，是班长拿命换来的。服役期满后，俺没有 再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来， 以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情谊延续下去。” ⑦听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 (有删改) 4,下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.只要不是雨雪天，老单就准时出摊，是为了每天都有进项，攒更多钱。 B.很多人都认为老单出力费事不值当，老廖也认为老单好说话、好打发。 C.文章多处运用对比的表现手法，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。 D.为更好地表现老单这一人物形象，文章既有正面描写，也有侧面描写。 5.文章第①段和第④段分别有什么作用？(5分) 6.简析下列加点词语的表达效果。(4分) (1)问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也会想尽法子把鞋修结实。 (2)大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客五块钱。 7,从文章第⑨~@、⑩段可以看出老单哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。(6分) 8.你对老单隐姓埋名，也不接受宣传、表彰的做法持怎样的看法？说说理由。(4分) [二](18分) 材料一美育是一种特殊的渗透着理性的感性形象的教育，建构的是一种与抽象思雏模式不同的形象思维模 式。这种思雏模式在感性中积淀着理性，具有感性与理性的相融性。美育不像智育那样，引导受教育者通过概 念、判断、推理理解知识，培养抽象思雏能力，而是引导受教育者通过对对象感性形式的直观，达到对其中蕴涵 着的意味的整体把握和领悟，从而开启受教育者的创造能力。如艺术中的灵感、科学中的顿悟，就是这种能力 的表现。美育也不像德育那样，通过说教和灌蝓，使受教育者建立某种道德规范，排除个人欲念和功利，而是通 过陶治性情，净化情感欲念，使人产生高尚的情感和意念。这种情感、意念和创造能力的产生和发展就意味着 人格的完善，个体的全面发展。 (摘编自网络) 一4 材料二美育最重要的目标之一是培养具有审美和人文素养的高素质公民，应该建设以艺术课程为主体、各学 科互相渗透融合的课程目标和体系，把美育贯彻到学校教有教学的全过程中。目前，社会对于美育的认识仍然 不够充分，“美育等于艺术教育”“美育就是音乐、美术课”等错误认识依然存在。 目前，多数省份的美育师资数量与实际需求已达到基本平衡，但部分省份依然有较大缺口。尤其是在农村 地区，师资力量不足问题尤为明显。师资匮乏仍制约着学校美育的发展。 此外，音乐和美术等相关课程在学校属于副科，部分学校不重视美育课程的评价。美育工作的评价体系相 对薄弱，缺乏科学、客观的评价标准和方法。还有一些地区学校缺乏对学生美育成果的考核。 (摘编自2024年1月30日《科技日报》) 材料三内蒙古巴彦淖尔市许多学校将中华优秀传统文化、红色教育，科技创新、英模事迹等融入美育中，在优 化国家艺术课程（音乐、美术）的同时，开设有趣多元的美育拓展课程，如：书法、石刻、皮雕等，形成了富有特色 的课程体系。美育教师们还将课堂搬出教室，走进大自然，在大自然的怀抱里展开创作，享受美好时光。临河 四小还在课后服务中开启了“数字美育”课程，老师借助数字技术，带着学生体验不同的艺术形式。 为提升美育教师的综合素质，巴彦淖尔市采取线上线下同步，市内外培训相结合，请专家回来、送教师出去 等方式，不间断开展美育教师业务培训，持续不断培养适应新时代教育发展的“一专多能”的美育教师。 巴彦淖尔市每年开展一次艺术节活动，既起到了检验美育成果的作用，又为孩子们创造美、展示美提供了 舞台。每年艺术节临近，孩子们都翘首以盼，像期待过年一样。 (摘编自网络) 材料四在日前举行的上海市高中美术学科教学展示暨数字化转型教学研讨活动上，松江四中艺术组教师张 新健执教《走近新媒体艺术》一课呈现了四中触摸时代发展脉搏、利用数字化等新技术探索美育新路径的思考 和实践。 松江四中在开齐开足开好国家美育课程的同时，将学科核心素养与特色素养的培育相结合，构建起包含传 统文化熏陶、民间艺术传承、现代艺术创新，节庆艺术展演、文艺相融探究的五大特色课程群，满足不同群体、不 同层次学生的发展需求。 2008年起，学校就着手利用优质地方资源、社区资源开辟延仲性育人空间，尝试将艺术创作与传承传统文 化相结合，形成了泗泾马家厅、马相伯故居、史量才故居、下塘街写生基地等一批优质的文化教育基地。 四中美育课程的建设，关键在于拥有一支“尚美博学、合作互助、智慧育人”的教师队伍。学校经常邀请知 名专家和名师团成员来校为教师们讲座，对教师们进行指导。 (摘编自网络) 9.下列语句，与美育相关度最小的一项是 ( )(3分) A.兴于诗，立于礼，成于乐。一孔子 B.君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心。一荀子 C师者，所以传道受业解惑也。—韩愈 D夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微。一张彦远 10.材料一主要运用了哪些说明方法？分别有什么作用？(6分) 11.材料二指出了当前美育存在的哪几方面问题？(3分) —5— 12.巴彦淖尔市和松江四中在美育工作上有哪些相同的经验？请结合材料三和材料四加以概括。(6分) [三](15分) 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翁忽，似与游者 相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】又翌日将别未忍引舟上下者久之。酒酣，闻石间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。初见石，如叠如削，其 怪者如引臂，如垂幢心。次见泉，如泻如酒，其奇者如悬练，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳，桶 危她滑①，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌， 爱不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，晶莹玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。 (选自白居易《三游洞序》) [注]①幢：旗帜。②练：白绢。③芟(shā)芜刈臀：割除杂草，清除障碍。④梯危缒(zhui)滑：高的地方架梯子 爬，滑的地方拴绳子拉。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)日光下澈 澈： (2)往来翕忽 翕忽： (3)遂相与维舟岩下 相与： (4)爱不能去 去： 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 又翌日将别未忍引舟上下者久之 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)凄神寒骨，悄怆幽邃。(3分) (2)虽有敏口，不能名状。(2分) 16.【甲【乙】两文，作者都善用比喻。请各举一例，并略作赏析。(4分) 三、写作(55分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 人生是一条绵延流动的河流，只有经常清淤去污，方能清水长流。战胜懒惰，你会收获充实：放下骄狂，你 会迎来温暖：摒弃嫉妒，你会看到靓丽风景…相信，青春年少的你，每一次蜕变，都会成就不一样的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一 篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于 600字。 -62.合肥市瑶海区2024届第一次模拟卷 参考答案 -、(35分】 (2)表现老单修鞋是非常辛苦的：强调收的钱少。 1.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔千 (2分。言之有理即可) 帆过 7.①富有爱心，乐善好施。慷慨捐款，资助贫困学子。 病树前头万木春人生自古谁无死留取丹心照汗青 ②低调朴实，不图名利。多年隐姓埋名，拒绝了宣 (2)肉食者鄙未能远谋以中有足乐者不知口 传和表彰。③有情有义，知恩图报。多年为班长家 体之奉不若人也（共10分。每空1分，有添字、漏 乡做好事、善事，报答班长的恩情。（共6分。每点 字、错别字的，该空不得分) 2分：其他答案，言之成理也可酌情给分) 2.(1)dàng索jin坐（共4分。每空1分》 8.【示例一】认可。老单做的事只是为了报答班长，替 (2)AACB(共5分。填写括号内内容2分， 班长报答父老乡亲，延续战友情谊。这是他自己的 填写横线上内容每个1分) 心愿，不必让别人知道。【示例二】不认可。做好 (3)[示例】勇于追求平等的独立女性一简·爱面 事、善事与接受宣传、表彰不神突，而且通过宣传 对各种磨难，始终坚持自我、追求平等，最终收获了 表彰，还能树立榜样，打动别人，让大家向老单学 幸福。（共5分，拟写副标题2分，简要闸释3分） 习。（共4分。看法1分，理由3分，言之成理即可） 3.(1)①尖利而怪声地②抬头看了看杨二嫂③惶 [二](18分) 恐地 9.C(3分)【解析]本题考查理解材料内容的能力。A ④把一副手套塞到裤腰里（共4分。每空1分，意思对 项句意：（人的修养）开始于学《诗》，自立于学礼，完成 即可) 于学乐。B项句意：君子用钟，鼓来引导人们的志向， (2)【示例】准确理解人物性格：体现剧本语言特点：充 用琴，瑟来使人们的心快乐，强调音乐的作用。C项 分利用舞台说明。(3分。任答一点，言之有理即可) 句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问 (3)①删去“可能”（或“也许”）。②删去“…”。（共4 分。每小题2分》 题的人。此句强调老师的作用，与美育相关度最小。 D项句意：绘画，可以实现教育感化的作用，帮助人们 二、(55分) [一](22分) 维护人伦关系，能深人探究事物的神秘变化，揭示细 4.A(3分)【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺 微深奥的道理。故选C项。 术特色的能力。A项有误。根据文章内容，老单每 10.①作诠释。准确地解释了美育的特点。②作比较。 天准时出摊并不是单纯地为了赚钱、攒钱，而是因 将美育和智育、德育进行比较，突出美育的方式是感 为他想帮助他人，以自己的方式去回报社会。文章 性直观和陶冶性情。③举例子。具体地说明了什么 结尾部分揭示了老单的真实身份和动机。 是创造能力。（共6分。每点2分，每点答出说明方 5.第①段：交代很少有人知道老单的身世，设置悬念，激 法1分，作用1分，意思对即可) 发读者阅读兴趣。第④段：具体写老单为人修鞋的 11.社会对美育的认识不够充分（课程单一片面）：部 过程，突出老单的活儿做得细，照应了前文的说法。 分地区师资力量不足；部分学校不重视美育课程 (共6分。分析第①段内容和结构各1分，分析第④ 的评价（评价体系薄弱）。（共3分。每点1分，写 段内容、结构、人物形象各1分) 出三点即可) 6.(1)表现老单真诚对待顾客：做事尽心尽力，不怕费 12.开好国家美育课程：融合其他学科资源，构建美育 事。(2分。言之有理即可) 课程体系：重视美育教师的培养：利用新技术开展 美育：充分利用资源，拓宽美育空间。（共6分。 三、(55分) 每点2分，答出三点即可：其他答案，言之成理也 17.【写作指导】 可酌情给分) ①抓材料中的关键信息：“只有经常清淤去污，方 [三](15分) 能清水长流”，这意味着在成长中我们要学会战胜 13.(1)穿透(2)轻快迅疾的样子(3)共同，一起 自己的缺点（如自单，急躁、懒惰、骄傲，嫉妒等）， (4)离开（共4分。每小题1分） 审题 发扬优点（如自信、勤奋、努力等），努力蜕变，成就 14.又翌日/将别未忍/引舟上下者久之。（共2分。 立意 更好的自己 每处1分) ②立意：扬长避短、取长补短、自我反思、戒骄戒躁 15.(1)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。（共 等。通过描述自己的学习和生活经历，展现自己 3分。“凄”1分，“悄怆”1分，句意1分) 的蜕变与收获。 (2)即便有敏捷的口舌，也无法用语言去形容。 构思作文时，可以从自己的成长经历出发，选取一 (共2分。“名状”1分，句意1分) 些具有代表性的事件或阶段，展示自己在成长过 16.【示例【甲】文，如“斗折蛇行”，以北斗星和蛇来比 程中的蜕变。这些事件或阶段可以包括学习上的 进步，性格上的转变、人际关系的处理等方面，这 喻溪流，形象地写出溪身的蜿蜒曲折：【乙】文，如 种蜕变是深刻的、质的改变。这需要深入挖掘自 “其怪者如引臂，如垂幢”，以“引臂”“垂幢”喻石 己的内心感受和思考，展现自己在成长过程中的 头，形象地写出石头形态之“怪”。（共4分。每点 构思 心路历程和成长感悟。 2分，每点指出比喻句、赏析各1分。其他比喻句 选材 ①选择自己在学习上从落后到进步的经历，如描 亦可) 述自己如何通过勤奋学习和不懈努力，逐渐提高 【参考译文】 了自己的学习成绩，实现了自我超越。 ②选择自己在性格上的转变，如从胆小怯懦变得 【乙】到第二天，将要别离，而依依不舍，彼此 勇敢坚强，从任性自私变得懂得关心他人等，描述 引导着船在下牢关一段江中来回航行了很久。喝 自己在面对困难和挑战时，如何克服了内心的恐 酒喝到痛快的时候，听到石间有泉声，于是下船上 惧和障碍，逐渐成长为更加成熟和自信的人。 岸，步行到了崖岸缺口的地方。才开始见到的石 写作 可以采用对比的手法，展示自己在成长前后的不 头，有的像堆叠的，有的像被削平的，其中形状奇 手法同，凸显蜕变的成果和意义。 特的，像仲出的手臂，又像悬挂的旗帜。然后看到 [佳作展示】 了泉水，有的像倾泻而下，有的像洒落的水珠，其 蜕变之美 中特别奇异的像悬挂的白绢，又像绵延不断的丝 夜，仿佛浸满墨迹的油纸一般铺展开来，而我 线。于是我们一起把小船拴于岩石下，带着仆人 的心也随着夕阳一点一点跌进无边的幕色。 割倒杂草，清除障碍，高的地方架梯子爬，滑的地 是线条不够优美吗？是色彩太过单调了吗？ 方拴绳子拉，休息后又往上爬，总共有四五次。上 还是构图缺少新意…绘画比赛的失利就像一根 下察看完全没有人的痕迹，只有水和石头相互碰 无情的铁棒，一下一下敲打着我的脑袋，让我感到 撞，发出清脆的声音，像珍珠和玉石一样溅起，让 室息。我茫然地望向窗外，心中涌起的苦涩如同 人耳目受到惊动。从开始到结束，我都非常喜爱 潮水一般，一次又一次地拍打着我脆弱的心脏。 这里，舍不得离开。不久，西边的山峡变得昏暗， “我真的不够好吗？”这个念头如同一根刺，深深地 云层散开，月亮出来了，月光和云气相互映照，忽 扎在我的心里。但就在我几乎要被这股自我怀疑 明忽暗，晶莹剔透，各种美妙的景象于此地展现。 的浪潮淹没时，我深吸一口气，告诉自己：“不，这 即便有敏提的口舌，也无法用语言去形容。 绝不是终点。” 在那段艰难的日子里，我不断地与自己对话， 变的感受真真切切。曾经，我于无数个清晨在画 试图找到重新站起来的力量。我回想起了第一次 室中追逐第一缕阳光：曾经，我于无数个傍晚在丹 拿起画笔时的那份纯真和热情，回想起了老师对 青中亲吻最后一抹夕阳。那时的努力，那时的拼 我的鼓励和同学们的支持。我告诉自己，每一次 搏，并非为了捧回一个代表荣誉的奖杯，而是沉醉 失败都是成长的机会，每一次跌倒都是为了更优 在色彩的世界里，品尝那份纯粹的美，感受每一次 雅地站起来。一个清晨，我又重新铺开了画纸，拿 画作蜕变的愉悦。 起那支画笔，让回忆随着笔管的挥动渐渐荡漾 这一刻，我再次体会到了绘画的快乐！失败 开来。 算什么？不过是品尝了一杯清茶，短暂的苦涩之 一次画展，稚嫩的孩童被出神入化的作品所 后终会泛起浓浓的香气。 震撼，那人那物仿佛能跃出画面，那花那草仿佛触 “立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。”沉思之 手可及。“我要学绘画！”那时孩童的向往，纯粹而 后，我选择再次拿起画笔，描绘人生中每个绚烂多 美好。 姿的黎明，描绘人生中每个美丽迷人的瞬间蜕变。 忧惚间，我仿佛又蜕变成为那个懵懂的孩童，眼 【名师点评】(1)主题明确：作文紧扣“蜕变”这一主 中的消沉渐渐被宁静取代，手下的线条也越发劲美起 题，通过个人经历的叙述，展现了作者在绘画道路 来。线随腕动，细细描慕着眼前的竹。几笔淡墨绘出 上的挫折与成长。(2)情感真挚：作者以第一人称 竹子的杆，再添几笔浓墨绘出竹子的节。微微的酸胀 的视角，真实地表达了自己在面对失败时的失落 感从指尖传来，我深吸一口气，左手按住画纸，右手持 反思和重新振作的情感变化。(3)细节真实：作文 着画笔，顿、挫、转、折，再轻轻一提，终于，竹叶完成 中对绘画过程的描写细腻入微，如“顿、挫，转，折” 了。看着眼前的画作，微微的颤抖从指尖传出，像是 等动作细节，让读者能够感受到作者绘画时的专 一道温柔的闪电，传遍全身。 注和投入。(4)语言优美：文章运用了丰富的比喻 轻舒一口气，缓缓放下手中的画笔，少年无数 和形象的语言，如“夜，仿佛浸满墨迹的油纸一般 个伏案作画的场景历历在目，少年无数个瞬间蜕 铺展开来”，增强了文章的文学性和感染力。