海南省琼海市嘉积中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题

嘉积中学2024—2025学年度第一学期高一年级第一次月考 语文科试题 (时间：150分钟 满分：150分) 欢迎你参加这次测试，祝你取得好成绩! 一、现代文阅读(31分) (一)现代文阅读I (本题共4题，共15分) 阅读下面的文字，完成后面习题。 杜甫很忙，一场快闪式的网络狂欢 汤 嘉 琛 最近，诗圣杜甫突然爆红网络，因为有人将语文教材中的《登高》诗歌中杜甫插图涂鸦后传到微博，引发了主题为“杜甫很忙”的恶搞风潮。经网友再创作后，杜甫时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托，俨然无所不能。杜甫是河南巩县籍名人，网友的涂鸦之举遭到了河南省诗歌协会会长马新朝痛批：“恶搞杜甫是无知的、浅薄的、低俗的。” 适逢杜甫诞辰1300周年，以恶搞组图的方式成为舆论热点，恐怕是那些推崇和营销杜甫文化的人始料未及的。从目前报道来看，对微博中风头正劲的恶搞行为，无论是成都杜甫草堂， 还是巩县杜甫故里，都持一种不欢迎甚至批评的态度。但从网络文化的视角加以审视，大可不必对恶搞杜甫的风潮反应“过敏”,它只是一场快闪式的网络狂欢而已。 恶搞是近些年新兴的一种网络亚文化现象，是年轻网友以讽刺、幽默、游戏的视角，来解构传统、颠覆经典、娱乐大众的一种网络风尚。在知悉恶搞文化的网友眼中，凡是能够通过再 编码、再创作而流行于网络的东西，无论是电影、革命歌曲、新闻人物还是普通的照片，都能成为恶摘的对象。几年前红遍网络的短片《一个馒头引发的血案》,堪称网络恶搞的经典案例。 一些研究者认为，网络恶搞是年轻人释放内心压力的一种新形式，是他们建构网络身份认同的一种特殊话语，也是他们因为叛逆心理而反抗经典的一种文化仪式。这些基于社会学、心理学、传播学的分析，为解析网络恶搞现象提供了多元的学术路径。然而，单就最近这波“杜甫很忙”的恶搞热潮来说，我们或许无需做太多高深分析。它只是偶然出现的、以模拟和戏仿为手段的、寻求快感和参与感的一场网络狂欢。简言之，它只是网友最近的一种娱乐。 与那些曾经流行过的网络恶搞相比，“杜甫很忙”并没有太多特色，最突出的区别，可能是它充分利用了微博这个新型平台。一方面，如今的微博俨然就是一个集聚了数亿围观者的广场， 分享资讯、寻找娱乐是这个广场的主流话语之一，这为令人捧腹的恶搞杜甫系列图片创造了迅速流行的可能。另一方面，微博时代的高互动性和高参与性，吸引了众多网友加入到狂欢队伍当中。在微博场域的表演欲与分享欲的双重裹挟之下，恶搞参与者实质上推动了一场关于智力、 技艺、幽默感的文化比拼。 不过应该看到，这波恶搞风潮的核心要素只是一张普通的杜甫插图，其多样性和再创作潜力其实并不高。这意味着，即便网友们将自己的生活经验嫁接到恶搞当中(比如将杜甫恶搞为自己喜欢的卡通人物),这张照片仍不具备长期流行的可能。更何况，在“各领风骚三五天”的 高一语文科试题(第1页共8页) 学科网（北京）股份有限公司 网络文化大观园中，似乎从来没有哪一次网络狂欢能够一直引领风尚。综合各种要素加以研判， 这场恶搞杜甫的网络快闪行动，过不了多少时间就会烟消云散。 网络文化的兴起与衰落，在绝大多数时候都是无章可循和超越常规逻辑的，即便是再普通的文化载体，也能突然之间成为某一时段的流行。然而，鉴于今年恰好是杜甫诞辰1300周年纪念，我们也不排除这样一种可能——“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升温，这种恶搞背后可能有网络公关和文化营销的魅影。无论如何，恶搞也是一种个性解读、另类表达，不妨对这种网络文化宽容处之。 1. 下列各项表述符合原文意思的一项是( ) ( 3 分 ) A. 这波“杜甫很忙”的恶搞风潮依然会随时烟消云散，因为在网络文化大观园好像从来没 有哪一次网络狂欢能够一直引领风尚。 B.从网络文化的视角审视这次“杜甫很忙”的恶搞狂欢，大可不必对此反应“过敏”,那些 推崇和营销杜甫文化的人大可不必这样恶搞。 C.“杜甫很忙”的恶搞风潮突然爆红网络，是那些将语文教材中的杜甫插图涂鸦后传到微博上的人们的无知的、浅薄的、低俗的行为。 D.“杜甫很忙”的网络恶搞其实并没有奇特的创意，但它利用了微博这个新型平台，与那些 曾经流行过的恶搞相比就显示了突出的特色。 2. 关于“网络恶搞”,下列表述不符合原文意思的一项是( ) ( 3 分 ) A. 网络恶搞是近些年新兴的一种年轻网友借以释放内心压力，建构网络身份认同，因为叛逆心理而反抗经典的网络亚文化现象。 B. 网络恶搞是以再编码、再创作为特征，以讽刺、幽默、游戏为视角的一种解构传统、颠覆经典、娱乐大众的网络风尚。 C. 网络恶搞是一种基于社会学、心理学、传播学意义的以模拟和戏仿为手段、以寻求快感和参与感为目的的偶然出现的网络狂欢。 D. 网络恶搞是一种在微博场域的表演欲与分享欲的双重裹挟之下，为推动一场关于 智力、技艺、幽默感的文化比拼所作的个性解读、另类表达。 3. 根据原文内容，下列分析和概括不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 适逢杜甫诞辰1300周年，有关杜甫的恶搞文化超越常规逻辑突然成为舆论热点，恐怕与 网络公关和文化营销的策略关系密切。 B. 网友经过再创作把杜甫涂鸦成似乎无所不能的形象，亵渎了语文教材插图中的杜甫形象， 自然引来一些人的非议，甚至是批评，对如此恶搞作者持基本否定态度。 C. 无论是电影、革命歌曲、新闻人物还是普通的照片，都能成为恶搞的对象，我们或许不 必对“杜甫很忙”的恶搞热潮做太多高深分析。 D. 微博时代的高互动性和高参与性，吸引了众多网友加入到狂欢队伍当中，这为令人捧腹 的恶搞杜甫系列图片创造了迅速流行的可能。 4. 你所在的班级就“恶搞杜甫”这个话题举行一次讨论会，有的同学支持网络“恶搞杜甫”, 请你写一段简洁的文字劝说这些同学尊重杜甫。(要求：观点明确、逻辑清晰、用语得体。) (6分) 高一语文科试题(第2页共8页) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 汉江血【注】 叶雨蒙 直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。敌人早已不见了；那么掩护自己的古建禄呢?他怎么样了?狂风的间歇中，他微微抬起头来，忽见距他十几米外地面上有一团暗影，好似一个倒伏的人，他一怔，便挪动着向前爬……真的是古建禄!他扑上去抱住他的歪着的头颅，双手感到了他脸部肌肉的僵硬和冰凉!他走了，这样匆匆忙忙，甚至没来得及与战友说一声再见…… 冯子恩向四周望了一下，之后爬到一处土质稍显松软的地段，用手抠挖地面，却有如摸到一块满是锈砂的生铁。他发愁了。但是必须尽快办好这件事呵，他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪! 先安葬战友，再为他复仇! 他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛， 此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了?他愤愤地想。好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来!他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟前。①水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… 白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ②这样过去好一阵，双方都没有动静。 敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人?到底出了什么事?如果那是个志愿军，刚 才的手榴弹爆炸又是怎么一回事? ③谁投的?志愿军不会自己炸自己吧? 后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭….…”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦!他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液 将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… 高一语文科试题(第3页共8页) 敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩 用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 “哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。④冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚， 到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高 耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… [注]节选自叶雨蒙长篇纪实小说《汉江血》,作品描写的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作 战进行的第三、第四次战役。 5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )(3分) A.小说以苏醒后的冯子恩寻找战友古建禄开篇，“寒风”“歪着的头颅”“僵硬和冰凉”的遗 体共同勾勒出战场的惨烈景象。 B. 运送古建禄遗体到距离并不远的汉江冰面上，花费了冯子恩不少时间，这主要是因为他 心中对古建禄充满了不舍，不想加快速度。 C小说详于叙事而略于抒情，按照故事发生的自然顺序组织情节，刻画志愿军战士的形象， 具有强烈的艺术感染力。 D.不同于《百合花》精心描绘日常生活片段，从侧面表现战争，本文主要通过正面描写激 烈、残酷的战争场面来表现主题。 6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A. 句子①富有画面感，极具感染力，“汩汩”一词富有动感，用“钢蓝色”“洁净”的江水 “擦拭”死者的血迹，这一细节饱含着冯子恩的深情。 B.句子②富有张力，描摹出双方胶着的状态，此刻表面上的宁静，为后文惨烈的战斗埋下 伏笔，极具表现力。 C.句子③描写了敌人的心理活动，是全知视角下对前文双方僵持情节的补充交代。 D.句子④用拟人手法描摹冲锋枪不受冯子恩控制的状态，与上文“成功在枪”遥相呼应，“打 飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 7.小说题目“汉江血”的“血”字，内涵丰富，请结合相关内容简要分析。(4分) 8.同样是战争题材的小说，本文与茹志鹃的《百合花》有许多不同之处，请结合文本谈谈有哪 些不同。(6分) 二、古代诗文阅读(42分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 高一语文科试题(第4页共8页) 材料一： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄 上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯 长.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公 子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤， 未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所曾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 (选自《史记 ·陈涉世家》,有删改) 材料二： 陈胜王凡六月。初为王，其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之自辩数乃置不肯为通。 胜出，遮道而呼涉。乃召见，载与归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥,涉之为王沈沈者!”楚人谓多为夥,故天下传之，“夥涉为王”,由陈涉始。客出入愈益发舒，言胜故情。或言：“客愚无知，专妄言，轻威。”胜斩之。诸故人皆自引去，由是无亲胜者。以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地，至，令之不是者，系而罪之。 以苛察为忠。其所不善者，不下吏，辄自治。胜信用之，诸将以故不亲附。此其所以败也。 (选自《汉书 ·陈胜项籍传》,有删改) 9. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 宫门令 A 欲B 缚之C自 辩D 数 E 乃置F 不肯G 为通。 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( ) A.“陈胜、吴广皆次当行”与“又间令吴广之次所旁丛祠中”两句中的“次”意思相同。 B. 度：推测，估计，与《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞”中的“度”意思不同。 C.数：屡次，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”中的“数”意思不同。 D.“涉之为王沈沈者”与“无案牍之劳形”(《陋室铭》)两句中的“之”用法相同。 11. 下列对材料一有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.陈胜小时候受雇佣耕作，在他与同伴的对话中可以看出，他非同寻常，很有觉悟，怀有远大的志向 B. 去守卫渔阳的贫苦民众被困在大泽乡，陈胜、吴广当机立断，密谋起义，决心率众闯出 一条生路来。 C. 陈胜对时局做了分析，决定打出已经去世的公子扶苏和项燕的旗号，来号召群众，并预 料很多人会响应。 D. 陈胜、吴广他们在卜者的启发下，精心策划了丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“灵异”事件， 为起义做了准备。 高一语文科试题(第5页共8页) 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(4分) (2)初为王，其故人尝与佩排去闻之，乃之陈。(4分) 13.陈胜为什么会失败?请根据材料二，简要说明。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 春归 唐庚 东风定何物?所至辄苍然。 小市花间合，孤城①柳外圆。 禽声犯寒食②,江色带新年。 无计驱愁得，还推到酒边。 【注】①孤城：指诗人被贬之地惠州城，是当时的商业繁盛之地。②寒食：每年四月四日， 清明节前一天。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( ) A. 首联中浩浩荡荡的东风铺天盖地而来，但因身遭贬谪，作者觉得这些景象都是苍茫晦 暗的。 B. 颔联工笔描绘集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的画面，映衬出一派充满生机的烂漫 春光。 C. 颔联和孟浩然《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜”的着色和氛围都大不相同。 D. 颈联由所闻“禽声”、所见“江色”引出诗人潜藏心绪，呈现“起承转合”的“转” 之妙。 15.本诗尾联愁绪的写法与李煜《虞美人》“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的写法有 何不同，请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，10分) 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春 ·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“ ”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。 (2)《诗经 · 静女》中“ ”两句是男主人公对 恋人赠物“爱屋及乌”式的反应，可视为一种内心独白，别具率真纯朴之美。 (3)《诗经 ·静女》中“ ”两句，惟妙惟肖地描绘了小伙子 未见恋人时那种焦灼不安的情态。 (4)崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但 人已不见的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“ 。 两句也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。 (5)“七夕”是我国具有浪漫主义悲怆色彩的传统节日，但秦观在《鹊桥仙》中却用 ”来赞叹牛郎织女的“七夕”短聚胜过了人间凡俗之爱。 高一语文科试题(第6页共8页) 三 、语言文字运用(21分) 阅读下面的文字，完成16～21题。 经典并非天然就是经典，( ),这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先 照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写得好，被引用得多，被人觉得它充满真理， 又被反复解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经 典。比如李白的《梦游天姥吟留别》、白居易的《琵琶行》等。因此，如今我们重新阅读经典， 又需要把它放回产生它的时代里面，重新去理解。经典的价值和意义，也是层层积累的，对那 些经典里传达的思想、原则甚至知识，未必需要 ,“照搬不走样”,倒是要 ,“活学活用”,要进行“创造性的转化”。 阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不是可 以违逆的圣经，毕竟历史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统 而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为 。我的看法是：第一，经典 在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为扔开了它，其实在社会风俗、日常行 事和 里面，它总会“借尸还魂”;第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你 不打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何 再生和重建的背景，经典中的什么资源被重新发现出来，是很大程度上取决于“背景”召唤什 么样的“历史记忆”的。 17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( ) A. 有一个过程，即从普通著述变成神圣经典 B.它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程 C.这一过程是指从普通著述变成神圣经典 D. 神圣经典，要经历一个由普通著述转变而来的过程 18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( ) A. 人云亦云 揆情度理 清规戒律 口耳相传 B. 亦步亦趋 审时度势 金科玉律 口耳相传 C. 人云亦云 审时度势 清规戒律 耳提面命 D. 亦步亦趋 揆情度理 金科玉律 耳提面命 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( ) A.经典中的什么资源被重新发掘出来，是很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史 记忆”的 B. 经典中的什么资源被重新发现出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记 忆”。 C. 经典中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记 忆”。 D.经典中的什么资源被重新发掘出来，是很大程度上“背景”召唤什么样的“历史记忆” 决定的。 高一语文科试题(第7页共8页) 20.下列各项中引号和文段中“钦定”的引号，作用相同的一项是(3分)() A. 徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机” B.他们为了维持他们的“秩序”监狱，就撕掉了他们的“文明”面具。 C. 在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫她“豆腐西施”。 D. 海伦学会了用手“说话”,她用这样的方式描绘她心中“看”到的世界。 21.阅读下面这首小诗，在横线处仿写出适当的诗句。(6分) 我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃； 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 我仰望星空， 那博大的胸怀， 让我的心灵依偎、栖息。 四、作文 22.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。 (60分) (1)韩愈曾说“师者，所以传道受业解惑也。”老师，是太阳底下最光辉的职业，人类灵 魂的工程师。是否有这样的老师，他的话语，充溢着诗意，他的思想，蕴含着哲理，他赤诚的 爱，点燃了青春。他在你的脑海里，激荡起无数美丽的的涟漪，他在你生命的年轮里，唤醒你 的灵魂。请以“恩师义如山”为标题，写一篇记叙文。 要求：①作文中不出现个人真实信息。②不少于800字。③不得抄袭套作。 (2)日前，武汉一所中学公布了一份教师招聘拟录取名单，9名拟录取者均为名校硕士或 博士，其中6人是顶尖大学博士，其余3人也都是清华、北大的硕士。早前，深圳一所高中拟 录用的20名新教师，几乎清一色为“清北生”,也引发了名校硕士、博士毕业生去中小学的热 议，有人认为是这人才的浪费，顶尖名校毕业生去中小学教书是大材小用。有人认为百年大计， 教育为本。名校毕业的老师将会对学生的视野、思维及知识产生更多更大的影响，这是大材大 用。 对于以上材料你有什么看法?请结合材料内容，做出你的选择，写一篇议论文。 要求：①选好角度，确定立意；②自拟标题，③不得抄袭套作；④不少于800字。 高一语文科试题(第8页共8页） $$