精品解析：天津市第九十五中学益中学校2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

九十五中益中学校2023-2024学年度第二学期期中学习情况调查八年级语文 命题人：李慧丰 审核人：王素霞 高玲 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 山麓（lù） 农谚（yán） 归省（xǐng） 戛然而止 B. 欺侮（wǔ） 蓦然（mò） 斡旋（wò） 草长莺飞 C. 狩猎（shǒu） 凫水（fú） 缄默（jiān） 销声匿迹 D. 参差（cī） 鸟臀（tún） 龟裂（guī） 人情世故 2. 结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ） ________说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限，________近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类________的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的，只有国家间共同协调行动，才能实现人类和自然的重新________。 A. 如果　　所以　　自私自利　　融合 B. 如果　　那么　　唯利是图　　和谐 C. 尽管　　那么　　目空一切　　组合 D. 尽管　　所以　　狂妄自大　　和平 3. 下面一段话有语病的一项是（ ） ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④我们与书籍相伴吧，这样的人生充满生机，满含力量。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下列语句中标点使用正确的一项是（     ）。 A. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B. 改革开放四十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。 C. 语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。 D. 天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《关雎》一诗的赏析不恰当的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B. “参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。 （三）实用类文本阅读 美丽的晕 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨； 当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 6. 第③段中的“这一发现”指的是（ ） A. 阳光是由七种不同颜色光组成的。 B. 对晕的成因作出科学解释的实验。 C. 人们很早就注意到这种光象。 D. 折射角不同，它们才显出各自的本色。 7. 第⑥段中运用的说明方法是（ ） A. 作比较 列数字 B. 作诠释 列数字 C. 作诠释 作比较 D. 分类别 列数字 8. 本文依次从哪几方面来说明晕的？下面概括正确的一项是（ ） A. 解说概念 追溯历史 记述实验 划分种类 B. 解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用 C. 描摹色彩 解说概念 解释成因 说明作用 D. 描摹色彩 记述实验 解释成因 划分种类 （四）课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文。完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲穷其林 穷：贫穷 B 有良田、美池、桑竹之属 属：类 C. 悉如外人 悉：全、都 D. 便要还家 要：同“邀”，邀请 10. 下面句子中加点词的使用，不属于古今异义的一项是（ ） A. 芳草鲜美，落英缤纷 B. 土地平旷，屋舍俨然 C 阡陌交通，鸡犬相闻 D. 率妻子邑人来此绝境 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写桃林的美好，渲染了神秘气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。 B. 桃源中人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回去后泄露桃花源的秘密。 C. “渔人”的行踪是发现桃花林—进入桃花源—离开桃花源—再寻桃花源。 D. 本文以虚实相生、亦真亦幻的笔墨，描绘了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 名句名篇默写 （1）_____________________，君子好逑。（《关雎》） （2）青青子衿，_____________________。（《诗经·郑风》） （3）_____________________，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）蒹葭苍苍，_____________________。（《蒹葭》） （5）佁然不动，_____________________，_____________________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共8分） 段直字正卿，泽州晋城人，至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保，世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。 泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。 未几，泽为乐土。 （节选自《元史·段直传》） 【注】①瘗（yì）：埋葬。 13. 解释文中加点词语意思。 （1）结垒自保 （2）俟业主至 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。 逃 民 闻 之 多 来 还 者 命 归 其 田 庐 如 约 民 得 安 业 15. 段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共14分） 阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已念发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后，左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的枝干在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 16. 请根据文章进行梳理，在表格中填入相应内容。 时间 小杏树的生长过程 “我”的情感 二月 萌芽发生 期待 三月 ① ② 四月 花自凋零 担忧→③→感动 17. 简要分析文中画横线的语句在结构上的作用。 一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。 18. 请按要求赏析下面的句子。 杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（从修辞手法的角度） 19. 作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，你如何理解这个称呼？ 五、综合性学习与名著阅读。（13分） （一）综合性学习（5分） 20. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，“全方位夯实粮食安全根基”。为此，某班开展以“提高粮食产量”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求 【材料一】 【材料二】 强化科技对粮食生产的支撑。天津市农业农村委将提高粮食单产水平作为主攻方向，加快抗旱、抗倒伏等优良品种研发，积极推广应用“一喷三防”等主推技术和“强筋系列小麦”等主导品种 【材料三】 积极落实各项补贴政策。优先保障粮食生产机械的购置补贴，提高重点区域、薄弱环节机具补贴标准。 【材料四】 为跟恶劣天气赛跑，为减少雨雪天气对水稻造成的损失，天津市农业农村委积极组织农机合作社开展抢收。各涉农区第一时间组织农机合作社备好收割机，增加收割机数量，提高效率。 （1）请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。 （2）根据上面相关材料，概括天津市为“提高粮食产量”所采取的措施。 （二）名著阅读（8分） 21. 请根据阅读积累，在下面横线处填写相应内容。 《经典常谈》作者是（1）__________，这本书是他在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书（2）__________篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 读整本书，可选择自己感兴趣的部分作为切入点，如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从（3）__________和（4）__________读起。 22. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》“六义”为“风、雅、颂、赋、比、兴”，其中风、雅、颂是按配乐曲性质所分，赋、比、兴是按表现手法所分，请同学们解释赋、比、兴三种表现手法的含义。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23. 作文。 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇叙事性文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文体以叙事性为主； （3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九十五中益中学校2023-2024学年度第二学期期中学习情况调查八年级语文 命题人：李慧丰 审核人：王素霞 高玲 第Ⅰ卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 山麓（lù） 农谚（yán） 归省（xǐng） 戛然而止 B. 欺侮（wǔ） 蓦然（mò） 斡旋（wò） 草长莺飞 C. 狩猎（shǒu） 凫水（fú） 缄默（jiān） 销声匿迹 D. 参差（cī） 鸟臀（tún） 龟裂（guī） 人情世故 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形、字音辨析。 A.农谚（yán）——yàn； C.狩猎（shǒu）——shòu ； D.龟裂（guī）——jūn； 故选B。 2. 结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（ ） ________说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限，________近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类________的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的，只有国家间共同协调行动，才能实现人类和自然的重新________。 A. 如果　　所以　　自私自利　　融合 B. 如果　　那么　　唯利是图　　和谐 C. 尽管　　那么　　目空一切　　组合 D. 尽管　　所以　　狂妄自大　　和平 【答案】B 【解析】 【详解】一二空：“早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限”和“近十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类 的贪婪所致了”是假设关系，应用“如果……那么……”； 三空：自私自利：意思是只为自己打算；只顾自己利益。唯利是图：指只贪图利益，不顾及其他。目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。狂妄自大：意思是指极其放肆，自高自大，目中无人。根据语境，国际污染日益严重是因为人类的“贪婪”造成的，表明人类只顾贪图自身利益而不顾及其他，故应选用“唯利是图”； 四空：融合：几种不同的事物合成一体。和谐：意思是配合得适当；和睦协调。组合：是指组织成整体。和平：通常指没有战争或没有其它敌视暴力行为的状态，也用来形容人的不激动或安静。根据前面的条件“国家间共同协调行动”，可知产生的结果就是人类和自然的重新“和谐”相处。 故选B。 3. 下面一段话有语病的一项是（ ） ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④我们与书籍相伴吧，这样的人生充满生机，满含力量。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.第③句成分残缺，应在“被评为”前添加“我校”； 故选C 4. 下列语句中标点使用正确的一项是（     ）。 A. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。 B. 改革开放四十年来，我国的国民经济快速发展。抚今追昔，想起的是春天的故事；极目望远，看到的是秋天的收获。 C. 语文学习的最终目的是要全面提高语文素养，既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升，也包括听说读写能力的养成。 D. 天摇地动，怎能摧垮万众一心的钢铁意志?桥断路绝，怎能斩断心心相系的骨肉深情?抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼；是对民族团结的一次检验。 【答案】B 【解析】 【详解】A.应为“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” C.应为：语文学习的最终目的是要全面提高语文素养。既包括精神的充实，情感的完善与人格的提升；也包括听说读写能力的养成。 D.应为：抗震救灾，是对民族精神的一次洗礼，是对民族团结的一次检验。 故选B。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《关雎》一诗的赏析不恰当的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B. “参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D. “寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围”错误，应是：运用比兴手法，以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起君子对淑女的追求； 故选A。 （三）实用类文本阅读 美丽的晕 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称“短晕”）时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨； 当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 6. 第③段中的“这一发现”指的是（ ） A. 阳光是由七种不同颜色的光组成的。 B. 对晕的成因作出科学解释的实验。 C. 人们很早就注意到这种光象。 D. 折射角不同，它们才显出各自的本色。 7. 第⑥段中运用的说明方法是（ ） A. 作比较 列数字 B. 作诠释 列数字 C. 作诠释 作比较 D. 分类别 列数字 8. 本文依次从哪几方面来说明晕的？下面概括正确的一项是（ ） A 解说概念 追溯历史 记述实验 划分种类 B. 解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用 C. 描摹色彩 解说概念 解释成因 说明作用 D. 描摹色彩 记述实验 解释成因 划分种类 【答案】6. A 7. D 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查内容的理解。 “这一发现”为代词，指代的内容在前文，根据第③段“这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色”可知，“这一发现”是指阳光是由七种不同颜色的光组成的； 故选A。 【7题详解】 本题考查说明方法。 根据第⑥段“当‘晕’的持续时间在1小时以内（俗称‘短晕’）时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨”“当‘晕’的持续时间在5小时以上（俗称‘长晕’）时，则不会有风雨天气出现”可知，分类说明了的“晕”的持续时间在1小时以内和在5小时以上，与风雨的关系，运用了分类别的说明方法；“1”“12”“36”“5”是具体数字，运用了列数字的说明方法； 故选D。 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据第①段“它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是‘晕’，俗称‘风圈’”可知，解说了“晕”的概念； 根据第②段“我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有‘晕’字出现。到了西周，‘晕’便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年”可知，追溯了“晕”的历史； 根据第③段“人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事”，第④段“当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环”可知，解释了“晕”的成因； 根据第⑦段“美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活”可知，说明了“晕”的作用； 故选B。 （四）课内文言文阅读 阅读《桃花源记》一文。完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 欲穷其林 穷：贫穷 B. 有良田、美池、桑竹之属 属：类 C. 悉如外人 悉：全、都 D. 便要还家 要：同“邀”，邀请 10. 下面句子中加点词的使用，不属于古今异义的一项是（ ） A. 芳草鲜美，落英缤纷 B. 土地平旷，屋舍俨然 C. 阡陌交通，鸡犬相闻 D. 率妻子邑人来此绝境 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写桃林的美好，渲染了神秘气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。 B. 桃源中人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回去后泄露桃花源的秘密。 C. “渔人”的行踪是发现桃花林—进入桃花源—离开桃花源—再寻桃花源。 D. 本文以虚实相生、亦真亦幻的笔墨，描绘了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。 【答案】9. A 10. B 11. B 【解析】 【9题详解】 考查对文言词语的理解。 A.句意：想走到那片林子的尽头。穷：穷尽，尽头。 故选A。 【10题详解】 考查对古今异义词的理解。 A.古义：鲜艳美丽；今义：味道好； B.古义：平坦开阔；今义：平坦开阔； C.古义：交错相通；今义：邮电和运输业的统称； D.古义：妻子儿女；今义：男子的配偶； 故选B。 【11题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 B.桃源中人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是表现了桃源人的热情好客。不是“怕渔人回去后泄露桃花源的秘密”。 故选B。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12 名句名篇默写 （1）_____________________，君子好逑。（《关雎》） （2）青青子衿，_____________________。（《诗经·郑风》） （3）_____________________，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）蒹葭苍苍，_____________________。（《蒹葭》） （5）佁然不动，_____________________，_____________________，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 悠悠我心 ③. 海内存知己 ④. 白露为霜 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 往来翕忽 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、俶、翕。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共8分） 段直字正卿，泽州晋城人，至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保，世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。 泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗①之。 未几，泽为乐土。 （节选自《元史·段直传》） 【注】①瘗（yì）：埋葬。 13. 解释文中加点词语的意思。 （1）结垒自保 （2）俟业主至 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。 逃 民 闻 之 多 来 还 者 命 归 其 田 庐 如 约 民 得 安 业 15. 段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。 【答案】13. （1）建造；（2）等到； 14. 逃民闻之／多来还者／命归其田庐如约／民得安业。 15. 段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以民为本的思想，他符合“良吏”的标准。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：修建营寨来自卫。结：建造，建立。 （2）句意为：等到业主回来时。伺：等到。 【14题详解】 本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。“逃民闻之”是“多来还者”的原因。“命归其田庐如约”是“民得安业”的原因。故断句为：逃民闻之／多来还者／命归其田庐如约／民得安业。 【15题详解】 本题考查人物评价。 结合第①段“直聚其乡党族属，结垒自保”分析可知，段直组织武装抵御强盗自保； 结合第②段“泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：‘俟业主至，当析而归之’”“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”分析可知，段直组织救助流亡百姓，埋葬死于战乱的人。 由此可见，段直是一个为民做主的良吏。 【点睛】参考例文： 段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地，段直把亲友族人召集起来，修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城，段直带领乡勇归顺，衙门得到延续，委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世代享用，允许段直戴金制的官符，作了泽州的长官。 泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下，并且约定说：“等到业主回来时，一定要完完整整地归还。”流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱埋葬。 不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共14分） 阅读《窗前的杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已念发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后，左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的枝干在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 16. 请根据文章进行梳理，在表格中填入相应内容。 时间 小杏树的生长过程 “我”的情感 二月 萌芽发生 期待 三月 ① ② 四月 花自凋零 担忧→③→感动 17. 简要分析文中画横线的语句在结构上的作用。 一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。 18. 请按要求赏析下面的句子。 杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（从修辞手法的角度） 19. 作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，你如何理解这个称呼？ 【答案】16. ①开花 ②喜爱 ③惊讶 17. 该句在结构上起到承上启下的作用。既总结了前文杏花饱满开放的情况，又引出后文麻雀啄食花蕊、大风袭来等状况。 18. 运用比喻的修辞方法，把杏花、花蒂、花托分别比喻成“微缩的枝形吊灯”“瓶状”“五指”“小提篮”，具体形象地写出了杏花的颜色和形态，表现了作者对杏花的喜爱和赞美之情。 19. 作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，是因为相对于周围高大的树木，它显得矮小。作者用“小杏树”这一称呼既体现了对杏树的关注和喜爱，也表达了对杏树顽强生长精神的敬意，既充满亲切感，也传达了在夹缝中求生存之不易。 【解析】 【分析】《窗前的杏树》通过描绘一株窗前的小杏树在四季变化中的成长历程，蕴含着对生命韧性的深刻理解。小杏树虽处于大树的遮掩下，却不屈不挠地绽放出自己的美丽。文章细腻地刻画了杏树从萌芽到凋零的过程，夹杂着清新的自然气息与作者丰富的情感体验。与周遭环境的相互成就暗示了人与自然的和谐共存，领悟生命的生长规律。文章借景抒情，寓意深远，触动人心。 【16题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，第二空，结合“时间：三月”，找到第②段“春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已念发饱满，……见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上”，第③段“杏花就赶着趟儿绽放了，……于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情”，可知：三月杏树开花，“我”每天都喜欢拍摄杏花。 第三空，结合“小杏树的生长过程：花自凋零”，“我的情感：担忧”，找到第⑥段“却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，可知：“我”看到正在风中摇晃出健康的光，似乎拥有自己的生存智慧。“我”为之感到惊讶。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 “一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验”，本句话描述了杏树从开花到结果需要经历很多种考验。结合第③段“杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹”，第⑥段“我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”，可知：小杏树每年如约开花，结果，开花结果的过程中会经历花落，会经历自然风暴，暗示了杏花在生长过程中面临的各种挑战，推动了段落之间的过渡，使文章内容衔接紧密。由此可见，这句话既是承接上文的开花又是引出下文的考验，在结构上起到的是承上启下的作用。 【18题详解】 本题考查重点句子的赏析。 从“杏花像微缩的枝形吊灯”“豆绿色的花蒂如瓶状”“匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿”可以判断出，这个句子运用了比喻的修辞手法，把杏花比作“枝形吊灯”，把花蒂比作“瓶状”，把赭色花托比作“小提篮”，生动形象地写出了杏花开放的外形特点，表现了其美丽、优雅的姿态。结合第③段“拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现”，可知：“我”每天都会拍杏花美丽的样子，即使它被夜间的风雨吹落下地，“我”依旧把它捡起来，好好地欣赏它，表达了作者对杏花的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解。 结合第④段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后，左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”，可知：“我”之所以称之为“小杏树”是因为它前后，左右都是高大树木，相对于周围高大的树木，它显得矮小。 结合第⑥段“却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，第⑦段“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”“因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”，可知：小杏树在风雨中，与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，颇有些临危不乱、气定神闲的样子。它与周围的树木似乎相互竞争，但好像也在相互成就。认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地生长。由此可见，“小”并不仅指体积小，还蕴含着一种亲切和对生命力的敬佩。在作者的视角中，“小”表现出与周围树木的对比，但更重要的是强调了杏树在不利环境中顽强生长和绽放的韧性，赋予其一种坚忍的美感。因此，用“小杏树”一词既表现出对杏树身处逆境中的同情，也颂赞了生命力的顽强。 五、综合性学习与名著阅读。（13分） （一）综合性学习（5分） 20. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，“全方位夯实粮食安全根基”。为此，某班开展以“提高粮食产量”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了四则材料。请你按照要求 【材料一】 【材料二】 强化科技对粮食生产的支撑。天津市农业农村委将提高粮食单产水平作为主攻方向，加快抗旱、抗倒伏等优良品种研发，积极推广应用“一喷三防”等主推技术和“强筋系列小麦”等主导品种 【材料三】 积极落实各项补贴政策。优先保障粮食生产机械的购置补贴，提高重点区域、薄弱环节机具补贴标准。 【材料四】 为跟恶劣天气赛跑，为减少雨雪天气对水稻造成的损失，天津市农业农村委积极组织农机合作社开展抢收。各涉农区第一时间组织农机合作社备好收割机，增加收割机数量，提高效率。 （1）请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。 （2）根据上面相关材料，概括天津市为“提高粮食产量”所采取的措施。 【答案】（1）2012～2021年中国粮食产量连续增长。 （2）强化科技对粮食生产的支撑；扎实落实防灾减灾措施。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。作答此题，首先要认真审题，整体把握题旨；其次，细看表头，观察表格数据变化；再次，关注图表细节；最后，归类别，组织语言概括。从图片的横向和纵向进行比较，得出结论。 仔细观察图表数据，2012年我国粮食产量为58957万吨，到2021年我国粮食产量增长至68285万吨，一直呈增长趋势，可据此得出结论：2012～2021年中国粮食产量连续增长。 【小问2详解】 本题考查提炼概括。 结合【材料二】“强化科技对粮食生产的支撑”、【材料四】“减少雨雪天气对水稻造成的损失”“积极组织农机合作社开展抢收”等内容可得：强化科技对粮食生产的支撑；扎实落实防灾减灾措施。 （二）名著阅读（8分） 21. 请根据阅读积累，在下面横线处填写相应内容。 《经典常谈》的作者是（1）__________，这本书是他在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书（2）__________篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 读整本书，可选择自己感兴趣的部分作为切入点，如对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从（3）__________和（4）__________读起。 【答案】 ①. 朱自清 ②. 十三 ③. 《〈战国策〉第八》 ④. 《〈史记〉〈汉书〉第九》 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 第一、二空，《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，全书一共十三篇，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 第三、四空，对古代文学感兴趣：依据《经典常谈》十三章内容，其中《说文解字》《周易》《诗经》、三礼、四书、诸子、辞赋、诗、文都是关于古代文字、文学的书籍。可从中任选一部感兴趣的进行阅读。对历史感兴趣：依据依据《经典常谈》十三章内容，其中《尚书》《春秋》三传、《战国策》《史记》《汉书》都是关于历史演义的书籍。可从中任选一部感兴趣的进行阅读。 22. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》“六义”为“风、雅、颂、赋、比、兴”，其中风、雅、颂是按配乐曲性质所分，赋、比、兴是按表现手法所分，请同学们解释赋、比、兴三种表现手法的含义。 【答案】《诗经》的表现手法有“赋”、“比”、“兴”三种。“赋”是“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”是“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”是“先言他物，以引起所咏之辞”，即现在的衬托、烘托的表现手法，借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。 赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。 比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。） 兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”，赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 23. 作文。 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇叙事性文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文体以叙事性为主； （3）不少于600字。 【答案】范文： 我心灵的甘露 有句话说得好“母爱深似海，父爱严如山”。在我们成长的路上，怎么会没有父亲的关爱呢？当生活被你充实后，当心灵被你洗涤后，当委屈被你呵护后，我的人生之路便会散发出阵阵馨香。爸爸，真的是我幼小心灵中的一滴美好而香醇的甘露。 爸爸，用滴滴甘露滋润着成长中的我，陪我度过无数个日日夜夜。 总难忘，那次，父亲的甘露给予我坚强。“哎吆，又哭了，作为男子汉要学会坚强，要敢担当……”很小的时候，我第一次从爸爸口中听到了“坚强”这两个字。那时才4岁，我不理解“坚强”是什么意思。只能呆呆地望着他，不知所措。“看，看我的手!”说着，爸爸握起拳头，把大拇指向上竖起。这，是我每次摔倒，自己咬牙爬起来时爸爸摆的架势，我似乎开始懂了，笨拙地从地上爬起来，用沾满泥巴的小手抹去脸上的泪水，笑了，一步三摇地向前方跑去。这，就是坚强，多年后，我才有了更深的理解。 记得还有一次，爸爸在关门时不知怎么夹住了我的手，“啊，疼，疼死我了！”我的脸瞬“晴空万里”变得“大雨倾盆”，眼泪止不住流下来。“是男子汉么？”爸爸并没有像往常那样小心地抚慰我，而是用满含鼓励的眼神望着我。看着爸爸那坚强而温暖的目光，我小声但坚决地说“是，我是家里的男子汉！”“那就别哭了，男子汉从不流泪！”听到这，我停止了哭泣，抬头望着爸爸，破涕为笑。 “我的好爸爸，我最难忘的人哪！我的好爸爸，为我扯起生命的航帆呀！”耳边歌声再次响起。是的，亲爱的爸爸，你是黑暗中的灯盏，为我指明方向；你是雨天的那把大伞，为我遮风挡雨；你是沙漠中的绿洲，滋润我幼稚的心田。你呀，永远是我心中最香甜的甘露，有你在，我会毫不畏惧地向前闯！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是一篇命题作文。 首先，审题。作文以写“我”为核心，要写“我”内在的感受。感悟自然，感悟社会，感悟人生，是“我”在感悟。命题的意思是，某种美好的东西是我心灵的甘露(因为“甘露”字面意思为“甜美的雨露”)，要突出甜美的感觉、积极向上的情怀、催人上进的力量。本题从内容上来看，贴近考生生活实际，“我心灵的甘露”，要求考生回顾过往，围绕“心灵滋养”展开叙述、抒情或发表看法。 命题作文一要抓题眼，把握表意重心；二要明限制，确定选材范围；三要展联想，深入挖掘主旨；四要巧构思，化抽象为具体。 其次，选材。这是一个可以全方位选材的命题，可以在自我、他人、社会、自然、历史各个领域选材。选材示例：1、一次学校组织的去敬老院的活动，一开始觉得很无聊，只是想完成暑假的实践作业。后来表演节目的环节里，老人们的精神如同甘露，滋润了我的心灵；2、写在放学时闻到学校旁边酒坊的酒香，发现生活并不只是由痛苦和失意组成，还有被忽略的美好的东西，酒香是我心灵的甘露；3、散文形式，横式结构，心灵的甘露是书，书能在我绝望时抚慰我，能在我焦躁时平静我的心灵，能在我迷茫时启示我人生哲理。它润泽我的心灵，是我人生的导师；4、在青春的路上，一起携手走过，一起实现最初的梦想。面对困难，一个眼神，传递着无限的温暖一句话，带来无限的鼓励.友情使我们成长，使我们心灵的甘露；5、门前瘦弱的小树经过风吹雨打，依然有顽强的生命力，展示着自己的美丽树的生命力是我心灵的甘露。 最后，结构。文章可以采取以小见大的方式来表现，从一个相对较小的素材中表现出较为深刻的道理。本文可以前半部分使用记叙的表达方式，结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$