精品解析：江西省南昌市青山湖区江西科技学院附属中学 2024-2025学年九年级上学期化学试卷

江科附中2024-2025学年第一学期初三年级化学试卷 总分70分 时间65分钟 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。1-5题每题1分，6-10题每题2分，共15分) 1. 我国的非物质文化遗产闻名于世。下列作品制作过程中主要发生了化学变化的是 A. 阜阳剪纸 B. 潮州刺绣 C. 南阳玉雕 D. 酿制汾酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、阜阳剪纸的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、潮州刺绣的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、南阳玉雕的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、酿制汾酒的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. “雾霾”是近年的热点话题，环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧新增指标的监测。下列说法正确的是 A. 焚烧秸秆不会造成大气污染 B. 化学在环境监测和保护中起重要作用 C. 臭氧是一种混合物 D. 可吸入颗粒物对人体健康没有危害 【答案】B 【解析】 【详解】A、焚烧秸秆会生成烟尘和有害气体，会造成大气污染，故说法不正确； B、利用化学方法检测环境中的污染物，以保护我们赖以生存的环境，故说法正确； C、臭氧能用化学式表示，是由氧元素组成的纯净物，故说法不正确； D、可吸入颗粒物吸入人体内，对人体造成一定的危害，故说法不正确； 故选B。 3. 下列变化过程中，不是缓慢氧化的是 A. 食物腐烂 B. 动植物呼吸 C. 钢铁生锈 D. 酒精燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】物质与氧气发生的反应属于氧化反应，物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都像燃烧一样剧烈，并且发光、发热，有些氧化反应进行的很慢，甚至不易察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。生活中如动植物的呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、金属生锈、农家肥料的腐熟等都是缓慢氧化的过程。因此A、B、C都是缓慢氧化，而酒精燃烧是剧烈的氧化反应，故D不是缓慢氧化。 故选D。 4. 下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是 A. 腐蚀胶帽 B. 试管炸裂 C. 腐蚀标签 D. 引起失火 【答案】B 【解析】 【详解】A、胶头滴管倒放会使液体倒流腐蚀胶帽，故A不符合题意； B、液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的，防止液体溅出伤人，故B符合题意； C、倾倒液体的瓶子，标签背向手心会使液体腐蚀标签，故C不符合题意； D、熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止引起失火，故D不符合题意。 故选B。 5. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是 A. 观察气体颜色 B. 插入燃着的木条 C. 闻气体的气味 D. 加入少量水 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气、氧气和二氧化碳都是无色的气体，通过观察气体颜色不能鉴别三种气体，故A不符合题意； B、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，不变的是空气，能鉴别三种气体，故B符合题意； C、空气、氧气和二氧化碳都是无味的气体，通过闻气体的气味不能鉴别三种气体，故C不符合题意； D、三种气体加入少量水都无明显现象，故D不符合题意。 故选B。 6. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收燃烧产生的有毒气体 B. ②测量红磷燃烧时所消耗的集气瓶中氧气的体积 C. ③吸收反应放出的热量和生成的气体 D. ④防止燃烧时溅落的物质使集气瓶炸裂 【答案】A 【解析】 【详解】A、①中集气瓶中的水的主要作用是有利于容器内温度的降低，节约了实验的时间，同时能吸收生成的五氧化二磷固体，防止污染空气，故选项说法错误； B、②中测定空气中氧气的体积分数时，红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气，通过烧杯中水的体积变化，可测量红磷燃烧时所消耗集气瓶中的氧气体积，故选项说法正确； C、③中硫在氧气中燃烧时生成污染空气的二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，同时能吸收反应放出的热量，故选项说法正确； D、④中铁丝在氧气中燃烧实验中，预先在集气瓶里装少量水，水的作用是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故选项说法正确。 故选A。 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 D. 铁在空气中燃烧，火星四射 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，故A选项错误； B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故B选项正确； C、描述实验现象时不能出现生成物的名称，故C选项错误； D、铁在空气中不能燃烧，故D选项错误； 故选B。 8. 下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石蜡+氧气水十二氧化碳 C. 磷+氧气五氧化二磷 D. 氢气+氧化铜铜+水 【答案】C 【解析】 【详解】A、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； B、石蜡+氧气水十二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误； C、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确； D、氢气+氧化铜铜+水，该反应既不是化合反应又不是氧化反应，故选项错误； 故选：C。 9. 下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是 A. 只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 分解反应一定会生成不同的物质 D. 氧化反应不一定有明显变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、化合反应的特征是“多变一”即是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，因此化合反应的反应物种类也有要求，故错误； B、化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，氧化反应是氧化反应是物质与氧的反应，两者无必然的联系，故正确； C、分解反应的特征是“一变多”即反应物必然是一种，生成物是多种，所以分解反应一定会生成不同的物质，故正确； D、氧化反应不一定有明显现象，如人的呼吸等，故正确。 故选A。 10. 有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，只向b中加入少量二氧化锰固体，则a、b放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水其中二氧化锰加快了过氧化氢溶液分解氧气的速率，因此加入二氧化锰的反应快即b曲线坡度大于a，但催化剂不能改变生成物最终的质量，因此由于两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，因此生成的氧气质量相等，最终曲线重合，如图，故选：C。 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分共6分) 11. 空气是宝贵的自然资源。下列关于空气的说法中，正确的是_________ A．空气中的稀有气体不会与其他物质反应 B．食品采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气 C．空气中各成分保持着它们各自的性质 D．空气的成分按___________计算： N2约占78%， O2约占21% 【答案】 ①. C ②. 体积 【解析】 【详解】A、稀有气体在一定条件下也能与其他物质发生化学反应，错误； B、食品采用真空包装的主要目的是为了隔绝氧气，错误； C、空气是一种混合物，各组成成分保持着它们各自的性质，正确； D、空气的成分按体积计算： N2约占78%， O2约占21%。 故选C，补充：体积。 12. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是_________ 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 氦气 沸点低 保护气 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 稀有气体 通电可发出不同颜色光 ___________ 【答案】 ①. C ②. 电光源 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性但不具有可燃性不能用作燃料，选项错误； B、氦气沸点低可作为制冷剂，与保护气无关，选项错误； C、氮气化学性质稳定可做保护气，用于食品防腐，选项正确； 故选C； D、稀有气体通电能发出各种颜色的光，可作为电光源。 13. 化学创新小组的同学设计了以下实验，将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，再向集气瓶中加入少量二氧化锰。下列分析合理的是_________ A．①中红热的铁丝、过氧化氢溶液均无明显变化 B．②中反应前后二氧化锰的质量和性质不变 C．对比①②可得出结论：燃烧剧烈程度与二氧化锰有关 D．②中实验现象为：铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成___________ 【答案】 ①. A ②. 黑色固体 【解析】 【详解】A、常温下过氧化氢的分解速率很慢，铁丝在空气中不能燃烧，故①中红热的铁丝、过氧化氢溶液均无明显变化，故A正确； B、②中过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，故B错误； C、①中常温下过氧化氢的分解速率很慢，红热的铁丝无明显变化，②中过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，②中氧气浓度比①中氧气浓度大，②中燃烧剧烈，说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，故C错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体。 故填：A；黑色固体。 三、填空与说明题(本大题共4小题，共24 分) 14. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 图标①的目的是___________。图标⑥表示做完实验后应___________。 【任务二】探究蜡烛的燃烧 （2）小张同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，他点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明焰心___________。通过学习，我们可以联想到加热物质时，必须使用酒精灯的___________进行加热。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的___________(填字母)。 （3）小明点燃蜡烛后，观察到烛心周围的石蜡熔化，该变化为___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （4）小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若___________，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 （5）小红将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，小红用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，此现象说明白烟具有的化学性质为___________。 【答案】（1） ①. 保护眼睛 ②. 洗手 （2） ①. 温度较低 ②. 外焰 ③. D （3）物理变化 （4）澄清石灰水变浑浊 （5）可燃性 【解析】 【小问1详解】 根据图示可知，图标①的目的是保护眼睛。图标⑥表示做完实验后应洗手； 【小问2详解】 小张同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，他点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明焰心温度较低，外焰温度较高；通过学习，我们可以联想到加热物质时，必须使用酒精灯的外焰进行加热；蜡烛燃烧，外焰温度最高，木板周围最先碳化，木板上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的D； 【小问3详解】 石蜡熔化过程中，只是石蜡的状态发生改变，没有新物质生成，该变化为物理变化； 【小问4详解】 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，常用澄清石灰水检验二氧化碳，小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若澄清石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 【小问5详解】 小红将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，小红用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，此现象说明白烟具有的化学性质为可燃性。 15. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 （1）实验一：硫在氧气中燃烧的符号表达式是___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应的符号表达式为___________。铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与___________有关。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是___________。 （4）实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。下图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是___________。 ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的___________。 ③t3时刻气压上升约至原压强，对应的操作是___________。 【答案】（1）S+O2SO2 （2） ①. Fe+O2Fe3O4 ②. 氧气的浓度 （3）将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察澄清灰石水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳 （4） ①. 红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀 ②. 20%## ③. 打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，故反应的符号表达式写为：S+O2SO2。 【小问2详解】 铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，故反应的符号表达式写为：Fe+O2Fe3O4； 氧气中氧气的浓度高于空气中氧气的浓度，铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故填氧气的浓度。 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳能够与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊，所以验证二氧化碳的方法是将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察澄清灰石水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳，故填将适量的澄清石灰水倒入瓶中，振荡，观察澄清灰石水是否变浑浊，若变浑浊，则生成了二氧化碳。 【小问4详解】 ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀，使得瓶中的压强增大，故填红磷燃烧放热，使瓶内气体受热膨胀。 ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气在空气体积中的含量=×100%=20%，故填20%或。 ③t3时刻气压上升约至原压强，切速率较快，则对应的操作是打开弹簧夹，烧杯中的水迅速进入瓶中所致，故填打开弹簧夹。 16. 利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果，请你给下列物质分类：属于纯净物的是______（填序号，下同）；属于混合物的是______。 ①高锰酸钾分解后剩余固体②二氧化碳③液氧④空气⑤五氧化二磷 【答案】 ①. ②③⑤ ②. ①④##④① 【解析】 【详解】①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则剩余固体中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物； ②二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物； ③液氧中只含有一种物质，属于纯净物； ④空气中含有氮气、氧气等，属于混合物； ⑤五氧化二磷中只含有一种物质，属于纯净物。 则属于纯净物的是②③⑤，属于混合物的是①④。 17. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）利用液氧和液氮的_____不同，将氧气和氮气分离。 （3）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子体积______（填“大”或“小”）。 【答案】（1） ①. 混合物 ②. 物理 （2）沸点 （3）大 【解析】 【小问1详解】 洁净的空气中仍然含有氮气、氧气等其他气体，属于混合物；步骤B对空气进行加压降温，变成液态空气，只是状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 工业制氧气是利用液氧和液氮的沸点不同，将氧气和氮气分离开； 【小问3详解】 利用膜分离技术制氧气，体积小的可以透过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过，表明氮分子的体积比氧分子体积大。 四、实验与探究题(本大题包括4小题，共25分) 18. 小李在学习完《化学实验与科学探究》后，在实验室进行了以下实验，请你完成下列问题： （1）仪器①的名称是___________，图A中添加酒精的后果是___________； （2）取用粉末状药品的仪器②的名称是___________； （3）仪器③的名称是___________，若气密性良好，在烧杯中的导管口可以观察到___________。 【答案】（1） ①. 漏斗 ②. 引起火灾 （2）药匙 （3） ①. 烧杯 ②. 有气泡冒出 【解析】 【小问1详解】 仪器①是漏斗； 给燃着的酒精灯添加酒精，可能会引起火灾； 【小问2详解】 仪器②是药匙，用于取用粉末状药品； 【小问3详解】 仪器③是烧杯； 用手握住试管，若观察到在烧杯中的导管口有气泡冒出，说明气密性良好。 19. 我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题： （1）小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是_______ A. 调节游码至平衡 B. 向右盘增加砝码至平衡 C. 减少左盘的物质至平衡 （2）小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯；烧杯；试管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管；漏斗；坩埚钳。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是________、________； ②如果小红按图B方法量取液体，量取液体体积会________（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）； ③加热完成后，小红发现试管破裂，请你分析原因是_________（填一条）。 【答案】（1）C （2） ①. 10mL量筒 ②. 胶头滴管 ③. 偏大 ④. 加热前没有预热（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 称量一定质量的药品时，天平发生偏转时要么加药品，要么减药品，出现了右盘低的现象说明药品偏多，应减少左盘的物质至平衡。 故选C； 【小问2详解】 ①准确量取3mL 液体，选择量筒时，量筒的量程应略大于要量取的液体体积，应使用10mL量筒；操作时，将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，试剂瓶口紧挨着量筒口，缓缓倒入液体，接近 3mL 刻度线，再改用胶头滴管滴加，滴加时，胶头滴管应垂直悬空在量筒上方，逐滴滴加，眼睛平视 3mL 刻度线，直至液体的凹液面最低处与 3mL 刻度线相平；量取蒸馏水所需要的仪器是10mL量筒和胶头滴管； ②仰视读数量取水时看到的读数偏小，如果小红按图B方法量取液体，量取液体体积会偏大； ③加热完成后，小红发现试管破裂，是由于试管受热不均匀导致，可能是由于加热前没有预热，导致试管局部温度过高而炸裂等。 20. 学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 （1）根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中___________(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）同学们到实验室制取氧气，下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。 ①写出仪器的名称： a___________ ②实验室用一种紫黑色固体制取氧气，选择装置A作为发生装置，老师提出A装置存在不足，原因是___________，该反应的符号表达式为___________。若用D收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在___________(填“集气瓶中”或“集气瓶口”)，若用E收集氧气，当看到___________现象时，开始收集氧气。 ③若用过氧化氢溶液和二氧化锰固体来制取氧气，可以选择的发生装置为___________(填序号)，该反应属于___________(填基本反应类型)。 ④小军同学选择A、D装置后立即装好药品开始制取氧气，发现将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是发生装置漏气了，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先___________。 【答案】（1）乙 （2） ①. 酒精灯 ②. 试管口缺少一团棉花 ③. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ④. 集气瓶口 ⑤. 有连续气泡冒出 ⑥. B##C ⑦. 分解反应 ⑧. 检查装置气密性 【解析】 【小问1详解】 乙中过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，不消耗能源，切反应生成水和氧气，不产生废物，不污染环境，现化学实验的绿色化追求，故填乙。 【小问2详解】 ①由图可知，仪器a的名称是酒精灯，故填酒精灯。 ②用一种紫黑色固体制取氧气，是加热高锰酸钾制取氧气，装置A为固体受热发生装置，该装置用于加热高锰酸钾制取氧气，不足之处是试管口缺少一团棉花，故填试管口缺少一团棉花； 高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应的符号表达式写为：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2； 氧气具有助燃性，能够使带火星的木条复燃，验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口处，故填集气瓶口； 装置E为排水法收集气体，若用E收集氧气，当看到有连续气泡冒出时，开始收集氧气，故填有连续气泡冒出。 ③用过氧化氢溶液和二氧化锰固体来制取氧气，是固体与液体在常温下生成气体的反应，应选择的发生装置为固液常温发生装置，即装置B或C，故填B或C； 该反应是一种物质生成两种物质的反应，符合分解反应的特德，属于分解反应，故填分解反应。 ④制取氧气前一定要先检查装置气密性，避免装置漏气不能顺利收集气体，故填检查装置气密性。 21. 研究和控制化学反应条件有重要意义。 （1）同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响，在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集-瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 30%过氧化氢溶液的质量/g 加入水的体积/mL 二氧化锰质量/g 收集时间/s 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 ___________ 57 ①写出上述反应的符号表达式：___________。 ②实验3中，加入的二氧化锰质量为___________g。 ③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明___________。 （2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图中装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是___________，同学分析原因后，采用了___________法收集气体，再检验，证明加热过氧化氢溶液也可产生氧气。 【答案】（1） ①. H2O2H2O+O2 ②. 5 ③. 过氧化氢溶液浓度越大反应速率越快 （2） ①. 水蒸气含量太高 ②. 排水 【解析】 【小问1详解】 ①上述反应的符号表达式：H2O2H2O+O2。 ②对比实验，必须控制变量唯一性，所以实验3中，加入的二氧化锰质量为5g。 ③相同条件下，实验3中过氧化氢溶液的浓度最大，产生氧气的速率最快，说明过氧化氢溶液浓度越大反应速率越快。 【小问2详解】 温度也是影响反应速率的一个要素，但是实验采取的是加热过氧化氢溶液的方法制取氧气，这样会导致氧气中水蒸气的含量较高，致使带火星的木条不能复燃。所以实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是水蒸气含量太高，导致氧气的浓度小，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，这样可得到相对纯净的氧气，再检验，证明加热过氧化氢溶液也可产生氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江科附中2024-2025学年第一学期初三年级化学试卷 总分70分 时间65分钟 一、单项选择题(本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意。1-5题每题1分，6-10题每题2分，共15分) 1. 我国的非物质文化遗产闻名于世。下列作品制作过程中主要发生了化学变化的是 A. 阜阳剪纸 B. 潮州刺绣 C. 南阳玉雕 D. 酿制汾酒 2. “雾霾”是近年的热点话题，环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧新增指标的监测。下列说法正确的是 A. 焚烧秸秆不会造成大气污染 B. 化学在环境监测和保护中起重要作用 C. 臭氧是一种混合物 D. 可吸入颗粒物对人体健康没有危害 3. 下列变化过程中，不是缓慢氧化的是 A. 食物腐烂 B. 动植物呼吸 C. 钢铁生锈 D. 酒精燃烧 4. 下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是 A. 腐蚀胶帽 B. 试管炸裂 C. 腐蚀标签 D. 引起失火 5. 鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的最佳方法是 A. 观察气体颜色 B. 插入燃着的木条 C. 闻气体的气味 D. 加入少量水 6. 水在实验过程中有着重要作用，下列有关水的解释不正确的是 A. ①吸收燃烧产生的有毒气体 B. ②测量红磷燃烧时所消耗的集气瓶中氧气的体积 C. ③吸收反应放出的热量和生成的气体 D. ④防止燃烧时溅落的物质使集气瓶炸裂 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C. 碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 D. 铁在空气中燃烧，火星四射 8. 下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是 A. 氧化汞汞+氧气 B. 石蜡+氧气水十二氧化碳 C. 磷+氧气五氧化二磷 D. 氢气+氧化铜铜+水 9. 下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是 A. 只生成一种物质的化学反应一定是化合反应 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 分解反应一定会生成不同的物质 D. 氧化反应不一定有明显变化 10. 有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，只向b中加入少量二氧化锰固体，则a、b放出氧气的质量（纵坐标）和反应时间（横坐标）的关系图正确的是 A. B. C. D. 二、选择填充题(本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分共6分) 11. 空气是宝贵的自然资源。下列关于空气的说法中，正确的是_________ A．空气中的稀有气体不会与其他物质反应 B．食品采用真空包装的主要目的是为了隔绝水蒸气 C．空气中各成分保持着它们各自的性质 D．空气的成分按___________计算： N2约占78%， O2约占21% 12. 物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是_________ 选项 物质 性质 用途 A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料 B 氦气 沸点低 保护气 C 氮气 化学性质稳定 食品防腐 D 稀有气体 通电可发出不同颜色光 ___________ 13. 化学创新小组的同学设计了以下实验，将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，再向集气瓶中加入少量二氧化锰。下列分析合理的是_________ A．①中红热的铁丝、过氧化氢溶液均无明显变化 B．②中反应前后二氧化锰的质量和性质不变 C．对比①②可得出结论：燃烧剧烈程度与二氧化锰有关 D．②中实验现象为：铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成___________ 三、填空与说明题(本大题共4小题，共24 分) 14. 化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。 【任务一】认识实验室安全图标 （1）化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。 图标①的目的是___________。图标⑥表示做完实验后应___________。 【任务二】探究蜡烛的燃烧 （2）小张同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，他点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明焰心___________。通过学习，我们可以联想到加热物质时，必须使用酒精灯的___________进行加热。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1-2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的___________(填字母)。 （3）小明点燃蜡烛后，观察到烛心周围的石蜡熔化，该变化为___________(填“物理变化”或“化学变化”)。 （4）小明用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，若___________，则说明蜡烛燃烧时有二氧化碳生成。 （5）小红将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，小红用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛复燃，此现象说明白烟具有的化学性质为___________。 15. 实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 （1）实验一：硫在氧气中燃烧的符号表达式是___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应的符号表达式为___________。铁丝在空气中不能燃烧却可以在氧气中燃烧，说明物质在空气中燃烧的剧烈程度与___________有关。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是___________。 （4）实验四：数字化实验是利用传感器和信息处理终端进行实验数据的采集与分析，相较于传统实验，可以对实验过程中的数据进行详细记录并图表化，更利于后期的数据分析。下图是利用数字化实验仪器测定空气中氧气含量的示意图及压强图，请你根据所学知识进行分析： ①t1时刻后的一段时间内瓶内气压增大，其原因是___________。 ②根据t2时刻的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的___________。 ③t3时刻气压上升约至原压强，对应的操作是___________。 16. 利用分类的方法学习化学，可以起到事半功倍的效果，请你给下列物质分类：属于纯净物的是______（填序号，下同）；属于混合物的是______。 ①高锰酸钾分解后剩余固体②二氧化碳③液氧④空气⑤五氧化二磷 17. 如图是工业上制取氧气的流程图，请回答下列问题。 （1）经过步骤A处理后的空气属于______（填“纯净物”或“混合物”），步骤B中所发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）利用液氧和液氮的_____不同，将氧气和氮气分离。 （3）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子体积______（填“大”或“小”）。 四、实验与探究题(本大题包括4小题，共25分) 18. 小李在学习完《化学实验与科学探究》后，在实验室进行了以下实验，请你完成下列问题： （1）仪器①的名称是___________，图A中添加酒精的后果是___________； （2）取用粉末状药品的仪器②的名称是___________； （3）仪器③的名称是___________，若气密性良好，在烧杯中的导管口可以观察到___________。 19. 我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题： （1）小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是_______ A. 调节游码至平衡 B. 向右盘增加砝码至平衡 C. 减少左盘的物质至平衡 （2）小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯；烧杯；试管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管；漏斗；坩埚钳。 ①量取蒸馏水所需要的仪器是________、________； ②如果小红按图B方法量取液体，量取液体体积会________（填“偏大”或“偏小”或“无影响”）； ③加热完成后，小红发现试管破裂，请你分析原因是_________（填一条）。 20. 学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。 （1）根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中___________(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求。 （2）同学们到实验室制取氧气，下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。 ①写出仪器的名称： a___________ ②实验室用一种紫黑色固体制取氧气，选择装置A作为发生装置，老师提出A装置存在不足，原因是___________，该反应的符号表达式为___________。若用D收集氧气，验满时，应将带火星的木条放在___________(填“集气瓶中”或“集气瓶口”)，若用E收集氧气，当看到___________现象时，开始收集氧气。 ③若用过氧化氢溶液和二氧化锰固体来制取氧气，可以选择的发生装置为___________(填序号)，该反应属于___________(填基本反应类型)。 ④小军同学选择A、D装置后立即装好药品开始制取氧气，发现将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是发生装置漏气了，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先___________。 21. 研究和控制化学反应条件有重要意义。 （1）同学们想探究过氧化氢溶液的浓度对反应速率的影响，在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集-瓶相同体积氧气所需要的时间。 实验 30%过氧化氢溶液的质量/g 加入水的体积/mL 二氧化锰质量/g 收集时间/s 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 ___________ 57 ①写出上述反应的符号表达式：___________。 ②实验3中，加入的二氧化锰质量为___________g。 ③相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明___________。 （2）同学通过查阅资料得知，过氧化氢溶液在70℃以上会较快分解产生氧气。为验证加热过氧化氢溶液也可以产生氧气，同学们选择图中装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是___________，同学分析原因后，采用了___________法收集气体，再检验，证明加热过氧化氢溶液也可产生氧气。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $