专题7 作文写作（原卷版）-2024年跨学科融合类解题技巧与练习

专题七 作文写作跨学科融合类解题技巧与练习 作文写作跨学科融合类考情分析主要关注的是如何将不同学科的知识和思维方法融入到作文写作中，以提高学生的综合素质和写作能力。在中考作文中，这种融合不仅体现在内容和思维的拓展上，还通过具体例子得到了生动的展现。 首先，跨学科融合要求学生能够将语文知识与其他学科知识相结合。例如，在一次以“科技与人文”为主题的作文中，有学生巧妙地结合了历史学科的知识，引用了古代科技发明对人类社会发展的推动作用，同时探讨了这些科技发明背后的人文精神和价值追求。这样的例子不仅丰富了文章内容，还展现了学生将历史知识与语文写作相融合的能力。 其次，跨学科融合还体现在思维方法的融合上。在撰写一篇关于“环境保护”的作文时，有学生运用了科学学科的思维方法，通过数据分析、对比实验等方式来阐述环境问题的严重性和紧迫性，同时结合语文学科的修辞手法，使文章更加生动有力。这种将科学思维与文学表达相结合的方式，展现了学生跨学科思维的灵活性和深度。 再者，跨学科融合也体现在写作形式和内容的创新上。有学生尝试将戏剧元素融入作文中，通过对话、场景描写等方式来展现人物性格和故事情节，使作文更具感染力和吸引力。例如，在写一篇关于“诚信”的作文时，有学生以“诚信剧场”的形式呈现，通过几个不同角色的对话和行动来揭示诚信的重要性和价值。 最后，跨学科融合类作文写作还要求学生具备良好的信息整合能力。在面对跨学科的题目时，学生需要能够从不同学科的角度分析问题，整合信息，形成全面而深入的见解。例如，在写一篇关于“未来教育”的作文时，有学生不仅结合了教育学和心理学的理论观点，还关注了科技、经济、社会等多个领域的发展趋势，从而提出了对未来教育模式的独到见解。 综上所述，中考作文写作跨学科融合类考情分析要求学生在掌握扎实的语文知识基础上，能够灵活运用和整合不同学科的知识和思维方法，通过具体例子的生动展现，提高写作的深度和广度，展现学生的综合素质。 中考作文写作中融入跨学科知识点，可以丰富文章内容，展现学生的综合素质。以下是一些跨学科知识点和作文写作技巧的结合点： 1. 科学与技术：可以描述一项科学发现或技术进步如何影响了社会或个人生活。例如，探讨互联网如何改变了人们的沟通方式。 2. 历史与文化：通过历史事件或文化现象来反映主题，比如通过分析历史上的某一事件来阐述诚信的重要性。 3. 地理与环境：利用地理知识来描述一个地方的特色，或者讨论环境问题，如气候变化对农业的影响。 4. 经济与社会：分析经济现象对社会的影响，例如探讨经济全球化如何影响了本地的就业市场。 5. 艺术与文学：引用文学作品或艺术形式来表达情感或主题，比如通过分析一幅画来表达对美的理解。 6. 数学与逻辑：使用数学概念或逻辑推理来支撑论点，例如用概率论来分析决策过程中的不确定性。 在写作时，注意以下几点： - 确保跨学科内容与作文主题紧密相关，不要生硬拼凑。 - 适当解释专业术语，确保读者能够理解。 - 使用恰当的例证和事实来支撑你的观点。 - 保持文章结构清晰，逻辑连贯。 通过这些跨学科知识点的运用，你的作文将更加有深度和广度，能够更好地展示你的知识面和思考能力。 （地理学科融合）1．题目二：2030年，你作为中国科学院新疆生态与地理研究所特聘专家去非洲参与“绿色长城”的建设。此时“绿色长城”防风固沙效果显著，但也面临重重困难……请以“沙漠园艺师的非洲之旅”为题，展开想象，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（1）字数在600-800之间。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 沙漠园艺师的非洲之旅 狂风呼啸，沙漠中被卷起的沙尘，冲击着挺立在撒哈拉沙漠的“绿色长城”。 当太阳开始缓缓升起的时候，我早已踏上了前往非洲的旅程。看着窗外的碧海蓝天，我的心里就燃起了熊熊烈火。作为一个园艺师被邀请去参加非洲的绿色建设，一想到在那一望无际的大沙漠中，筑起了一排排的绿色长城，心里便激动不已。 刚到地方，我就被眼前的景象给震惊到了。看！那一排排的“战士”矗立在那，保卫着“非洲”这个越来越大的战场。一排排整齐的树木，在空旷沙漠的风中摇摆着身躯，却依然挺立。经过“绿色长城”项目的治理，绿植在撒哈拉沙漠已经生根发芽、茁壮成长，它为沙漠中的行旅者提供了绿荫，为不幸迷失在沙漠中的人带来了希望，更为非洲的环境的治理起到了巨大的改善作用，当地的自然灾害也大大减少……即使如此，我们发现许多绿植仍然不能克服沙漠的炽热干旱，面对恶劣的生存环境，有些树木被折断，有些则因缺少水分叶已落尽，甚至有些被当地害虫侵蚀地惨不忍睹…… 在一个阴蒙蒙的下午，当我们正在临时居住点吃饭时。忽然，一阵狂风猛烈地拍打我们的玻璃，我们急忙跑出去。周围的新栽种的树有些被风吹断了，有些则被连根拔起。我们绝望的望着沙漠上这些零零散散的树木，一时间心中酸味涌上心头，余风飘荡在我们的周围，很静……很静…… 这场暴风虽然吹折了树，却没有吹灭我们心中的熊熊烈火。接下来的日子里我们更加努力，我们增加了挖坑的深度，缩减了树间的行距，甚至还研发出了一种涂在树上的保护液，可以防止风沙的侵蚀。 如今，通过植树造林，改良土壤，引水沙漠发展灌溉，改造沙漠效果显著。相信在中非两国人民的努力下，“沙漠变绿洲”的愿望最终会实现。 如今，沙漠里的那一棵棵绿树，都代表着我们对这片沙漠的期望，代表着我们对非洲人民的美好情谊，绿色永在，友谊永存！ 【详解】这是一篇想象类命题作文。首先认真审题。标题提示叙写的人物主角是“沙漠园艺师”，即将沙漠改变成绿洲的园艺师，结合提示语看，叙述人称为第一人称。内容围绕园艺师在沙漠中的见闻和感受来进行想象：可以想象园艺师进入非洲沙漠所见到的正在建设“绿色长城”的情景；可以想象在“绿色长城”初见成效的情况下树木依然被风沙摧毁的情形；可以想象在治理大沙漠中将要遇到的各种困难——干旱少雨、风沙肆虐、野兽出没、瘟疫泛滥等；可以想象未来的非洲成“绿洲”的美好前景……文章以记叙为主，要大胆想象，想象要合乎情理，要有细节描写。结尾处可运用议论或抒情的表达方式来对主题进行适当的延伸与挖掘，让想象有一定的思想认知高度，例如赞美中国为改善世界环境所作的贡献，赞美中非人民的友谊等，从而升华文章的主旨。 （物理学科融合）2．【跨学科·物理】请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 结论：同一物体，浸入液体中的体积越大，液体密度越大，所受的浮力越大。 物理实验课后，语文老师就上面的图片引导同学们进行小组研讨活动，请大家说说自己的新发现。 小语率先发言：我发现，我就像那个木块，我需要外界给我足够的动力，才能沉入知识的海洋。 小文随后说道：我发现，只有自己足够努力，冲破桎梏，才能看到外面的世界。 （1）在现实生活中，面对同一个人、同一件事、同一种物品，不同的人会有不同的发现。即使是约定俗成的东西，随着时间的推移，人们也会有新的发现。请以“我的新发现”为题，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容具体充实；不少于600字；文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）小语、小文两位同学之所以会有不同的新发现，是因为他们将木块置于不同的初始位置。在平时的生活中，我们会将自己置于什么位置呢？若是面对与自己预期有差别的位置，我们又该如何摆正自己的位置呢？请自选角度，自定立意，写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，有理有据；不少于600字；文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的新发现 生活中，我们常常面对同样的事物，却因为不同的心境和角度，而产生截然不同的发现。这一次，我也有了自己的新发现，而这发现，源于一次偶然的物理实验。 那天，物理实验课上，老师将木块浸入水中，展示浮力原理。木块随着浸入水中的体积增大，受到的浮力也逐渐增大。这个简单的实验，却在我心中激起了千层浪花。 课后，语文老师组织我们进行小组研讨，同学们纷纷发言，表达自己的新发现。小语说，她就像那块木块，需要外界给予足够的动力，才能深入知识的海洋。小文则说，只有努力冲破桎梏，才能看到更广阔的世界。听着他们的发言，我心中涌起一股莫名的激动，仿佛自己也即将有所发现。 那天晚上，我独自走在回家的路上，心中回想着实验课的情景。突然，我想到了自己在学习上的困境。我一直觉得自己不够聪明，无法像其他同学那样轻松掌握知识。但这次实验让我明白，我并不是那块无法浮起的木块，而是需要找到正确的方法，才能在知识的海洋中畅游。 我开始尝试改变学习方法，不再死记硬背，而是注重理解和应用。我尝试从不同的角度思考问题，寻找问题的根源。渐渐地，我发现自己的学习成绩有了明显的提高。 这次新发现，让我意识到，面对困难时，我们不能一味地抱怨自己的不足，而是要积极寻找解决问题的方法。正如那块木块一样，只有当我们找到正确的方式，才能充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。 同时，我也明白了，生活中处处都有新发现等待我们去探索。只要我们用心去观察、去思考，就能发现那些隐藏在平凡事物背后的真理和智慧。 这次新发现，不仅让我在学习上取得了进步，更让我对生活充满了信心和期待。我相信，在未来的日子里，我还会发现更多美好的事物，也会成为更好的自己。 这次物理实验课的经历，成为了我人生中一次宝贵的财富。它让我学会了从不同的角度看待问题，也让我学会了勇敢面对困难。我会珍惜这次新发现，也会继续努力探索生活的奥秘，让自己的人生更加精彩。 例文二： 位置与态度：自我定位与应对差异之道 在生活的广阔舞台上，我们每个人都是一名演员，而我们的位置，便是我们演出的舞台。小语和小文面对同一物理实验，却得出了截然不同的新发现，原因在于他们将木块置于不同的初始位置。这一简单的物理现象，却深刻地揭示了一个生活真理：我们如何看待自己，将自己置于何种位置，决定了我们如何理解世界，如何应对生活的挑战。 面对与自己预期有差别的位置，我们首先需要做的是正视现实，接受自己的当前位置。生活中的我们，或许常常期待自己能够站在舞台的中央，享受聚光灯的照耀，但现实往往并非如此。有时，我们可能会发现自己处于舞台的边缘，甚至被隐藏在阴影之中。然而，这并不意味着我们就此沉沦，反而应该看作是一个认识自我、提升自我的机会。 接受当前位置之后，我们需要以积极的态度去调整自己的位置。每个人都有自己的长处和短处，也有自己的优点和缺点。我们应该根据自身的实际情况，制定合适的目标和计划，努力提升自己的能力和素质。同时，我们也要学会在现有的位置上发挥最大的价值，无论这个位置是显眼还是平凡。正如一句名言所说：“无论身在何处，都要像金子一样发光。” 在调整位置的过程中，我们还需要保持一颗平和的心态。生活中充满了变数，我们的位置也可能随时发生变化。有时，我们可能会因为一时的成功而沾沾自喜，也可能会因为一时的失败而沮丧失落。然而，真正的智者应该能够保持内心的平静，不被外界的变化所影响。他们明白，位置的变化只是生活的一部分，而真正重要的是我们如何看待自己，如何面对生活的挑战。 最后，我们需要明确的是，位置并不是决定我们价值的唯一因素。无论我们身处何种位置，只要我们能够保持一颗积极向上的心，都能够创造出属于自己的精彩人生。正如那个被置于水中的木块，无论它的初始位置如何，只要它能够适应环境，都能够受到浮力的支持，实现自己的价值。 综上所述，面对与自己预期有差别的位置，我们应该正视现实、积极调整、保持平和心态，并明确位置并非决定价值的唯一因素。只有这样，我们才能在生活的舞台上演出属于自己的精彩篇章。 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意：解析题目“我的新发现”，关键在于“我”和“新发现”这两个词。首先，“我”字强调了文章的主体性和个人视角，即所描述的发现必须源于“我”的切身体验和感悟。其次，“新发现”意味着所写内容必须是之前未曾认识或理解的，它可以是关于人、事、物的新认识，也可以是对某个现象或原理的新理解。确定写作主题时，可以从日常生活、学习经历、人际交往等多个方面入手，寻找那些曾经让“我”感到惊讶、疑惑或有所领悟的瞬间。这些瞬间往往蕴含着深刻的道理或独特的见解，通过它们可以展现出“我”在思考、观察、体验中的成长与变化。因此，本次作文的写作主题可以确定为：通过描述一次或多次“我”的新发现，展示自己在认知、情感或价值观方面的成长与变化，同时传达出对生活的热爱和对知识的渴望。 二、选材构思。在选择素材方面，应首先筛选出那些与“我的新发现”紧密相关，且能体现个人成长与变化的经历。可以是一次偶然的观察，如发现了自然界中某个生物的特殊习性；也可以是一次深入的思考，如在阅读或学习中对某个观点有了全新的认识。这些素材应具备新颖性、独特性和深刻性，能够吸引读者的兴趣并引发共鸣。构思行文时，可以按照时间顺序或逻辑顺序来组织材料。可以先描述自己之前对某事物或现象的认识，然后叙述触发新发现的情境和过程，最后阐述新发现带来的启示和变化。在叙述过程中，要注重细节描写，通过生动的语言和具体的场景来展现自己的感受和思考。同时，可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强文章的表现力和感染力。在行文结构上，可以采用总分总的形式，先总述自己的新发现及其重要性，然后分述具体发现和感悟，最后总结全文，强调新发现对个人成长的意义。这样的结构既能保证文章的条理性，又能突出主题，使文章更具深度和广度。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。解析本次作文题目，首先要关注题目中的核心要素：“位置”与“态度”。题目通过小语和小文两位同学在物理实验后的不同发现，引导我们思考在生活中，我们如何定位自己，以及当面对与预期不符的位置时，我们应如何调整自己的态度。确定写作主题时，可以围绕“自我定位与应对差异”展开。这一主题既涵盖了对自己位置的认知与接受，也涉及了在面对位置变化时的应对策略。通过探讨这一主题，我们可以深入剖析个人心态、价值观与外部环境之间的关系，进而提出积极、合理的应对之道。因此，本次作文的写作主题可以确定为：探讨如何在生活中正确认识自己的位置，以及在面对与预期不符的位置时，如何调整态度，积极应对，实现自我价值的提升。这一主题旨在引导我们深入思考个人定位与成长的关系，为我们的人生道路提供有益的启示。 二、选材构思。在选择素材时，可以首先回顾自己的生活经历，寻找那些与“位置”和“态度”紧密相关的实例。这些实例可以是个人的成长故事，如在学习、工作、社交等场合中，自己如何根据环境调整位置，以及面对位置变化时的心理变化和应对策略。也可以是观察到的他人经历，如身边朋友或名人如何面对位置的变化，他们的态度如何影响最终的结果。构思行文时，可以先从个人经历出发，描述一个具体的场景，展示自己如何面对与预期不符的位置。接着，可以分析这种位置变化给自己带来的心理冲击和挑战，以及自己是如何调整态度，积极应对的。在这一过程中，可以穿插一些名人名言或心理学原理，增强文章的说服力。然后，可以进一步拓展到更广泛的社会层面，讨论不同人在面对位置变化时的不同态度及其后果，从而深化对主题的理解。最后，可以总结全文，强调正确面对位置变化、调整态度的重要性，并呼吁读者在生活中积极实践这一理念。整个行文过程应逻辑清晰，层次分明，既要有个人情感的流露，也要有理性分析的支撑，这样才能使文章既有感染力又有说服力。 （物理学科融合）1．有个有趣的物理小实验：离得很近的两个音叉，如果频率不相同，即使用力敲响其中一个，另一个也几乎不发出声音；如果频率相同，只要敲响其中任意一个，另一个就会发出较大的声音。后者在物理学上称为“共鸣”。 其实共鸣也存在于自然、读书、交往、艺术欣赏以及生活的方方面面。 请你以《那一次，我与_________深深共鸣》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 （物理学科融合）2．阅读下面文字，根据要求写作。 武陵人窥见“山有小口，仿佛若有光”，本着对未知光源的好奇，缘路而行，发现了理想圣地桃花源；居里夫妇痴迷“美丽的颜色”，本着对神秘元素镭的好奇，潜心实验，收获了物理世界的奇观。 生活里，只有本着好奇之心，才能发现不一样的世界。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②有真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不少于600字。 （物理学科融合）3．在物理学中，“碰撞”是两个或多个物体在相对较短的时间内相互作用。在IT中，“碰撞”是在同一以太网中，正好在同一时刻试图传输数据的两个设备之间发生的冲突。板块的碰撞产生地震、火山、山脉和水体运动；思想的碰撞产生了不同的学术观点、文化创新、思维方式…… 一切精彩，皆从“碰撞”开始。请以“碰撞”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （历史学科融合）4．按要求作文。 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨⋯⋯”所以，历史上有文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》…… 请根据对这段话的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（2）不少于600字。（3）不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 （历史学科融合）5．阅读下面的材料，根据要求写作。 榜样的力量催人奋进，模范的事迹可学可做。纵观古今，历史上有“闻鸡起舞”的祖逖、“断齑画粥”的范仲淹、助人为乐的雷锋、不惧个人安危，怒斥敌人的闻一多等英雄楷模，我们追而学之；而今的边防战士舍生忘死、保家卫国，我们追而赞之。“三人行，必有我师焉”，在你的生活中，有没有一个人、一个故事、一段话，看似平凡简单，却能点燃你心中的激情与梦想，激励你勇毅前行。 请以“汲取榜样的力量”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。 （数学学科融合）6．写作。 如图是一位数学班主任在学生手册上的留言。对此你有何理解和感悟？自选角度，自拟题目，写一篇文章。 如图内容：一个圆是由无数个点组成的，每一个点都代表着你踏实走过的每一步求学之路，代表着你付出的每一滴汗水，付出的汗水越多。努力越多，圆才能画得更大，青春才能更圆满。愿你在未来有限的时间里付出无限的努力，使短暂且美好的青春更灿烂更圆满。 下学期于____________年____________月____________日报道，____________月____________日正 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 （数学学科融合）7．阅读下面的材料，根据要求写作。 ①同心圆，它的数学定义是指同一平面上同一圆心而半径不同的圆。除此之外，在中华民族传统文化中它有着美好的寓意，象征着“圆满”和“饱满”。在人际关系中，它形容众人齐心，目标统一。 ②最优解，是指在数学学科内使某线性规划的目标函数达到最优值（最大值或最小值）的任一可行解。在我们的生活中，我们常指处理问题的最佳方式与最佳办法。 请从上面两个数学学科概念中任选其一作为写作话题，思考其蕴含的生活哲理，写一篇不少于600字的文章。具体要求如下： ①自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得透露个人信息，如出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替； ④不得抄袭，不得套作。 （化学学科融合）8．写作 阅读下列两则材料，请任选一则，选取你感受最深的一点写一篇文章。 材料一：生活中，常常有许多化学现象，如铁器会生锈，甚至用不锈钢做的工具，不注意保护也传统生锈。普通的铁器，一旦有了锈斑而不及时擦去，锈斑就会蔓延开来，致使整个铁器成废物。人们把这种现象叫做“锈吃铁”。 材料二：并非不知道，最暗的星，也比我更辉煌。我还是一闪一闪地飞行，尽管我只有这么一点点光。——《萤火虫》 要求： （1）、写出真情实感，不套作抄袭； （2）、题目自拟，自选文体，字数在600字以上； （3）、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。 （政治学科融合）9．图片内容：《繁花》剧照。 电视剧创作背景：《繁花》聚焦于20世纪90年代初，讲述了以阿宝为代表的小人物在时代浪潮下抓住机遇、施展才华，凭借迎难而上的勇气和脚踏实地的魄力改写命运、自我成长的故事。无论是阿宝、玲子、汪小姐、李李或是饭店服务员、零售店主、工厂老板、外贸代理、汽车司机等，每个身处其中的普通人都选择了向商业对手挑战，向技术变革挑战，向个体命运挑战，哪怕失败也不放弃，笑对人生起伏。 原著简介：《繁花》书写了三代人物，各个人物的身份、家庭背景、主要活动空间、性格脾性都各有不同，作者在碎片化的描摹中展现了一幅完整的上海人生活图景，深刻详实地映射着其背后的时代变迁。在各种政治之风中，农民们面对直接的饥饿与身体之痛，而城市里的普通市民，更多的在承受精神煎熬——作为无产阶级工人队伍强大、资产阶级也同样数量多的城市，作为曾经风华绝代的上海，在一系列变故之中，更显得风雨飘摇。《繁花》是一部上海市民心灵史，也是上海的成长史，且是一部痛史。故事以阿宝、沪生、小毛、陶陶等男性的视角，描绘了一幅上海女子图鉴，把这些女子的作、精、嗲刻画得入木三分。有至真性情，也有虚情假意；有温柔解语花，也有骄横河东狮。其中令人印象深刻的是与阿宝有关的几个女子——蓓蒂是阿宝青梅竹马的邻家小妹，在乱世中化作一尾金鱼离去；雪芝是阿宝情窦初开时的恋人，是寒冬里的一枝白梅；李李是阿宝人到中年时的情人，是红尘中一朵艳丽的玫瑰。 热门标签：                              关键词： 请从以下三个词语中“坚韧、热情与理智、责任和担当”选择一个词语为观点，写一篇议论文，紧扣《繁花》内容，书写青少年的奋斗。（700字，不得抄袭套作） （政治学科融合）10．阅读下面的材料，根据要求写作。 现实社会中，由于军事、政治、经济实力的差异，导致了一种不好的倾向，政治强国向弱国文化渗透，以一己之文化遮蔽另一国之文化。有些国家为保护自我文化，不惜封闭自己，结果丧失了生命力。 大到团队和国家，小到个人成长都是如此，善于接受异质，才能不断发展自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 （政治学科融合）11．生活中，每个人都可以有自己的观点。它可以是我们对一餐一衣的评价，也可以是我们对政治大事的感受。纷繁复杂的观点中，你最想表达的是哪一点？ 请以“我坚持我的观点”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$