8.2 敬畏生命 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第2课时　敬畏生命 【学习目标】 1.通过灾情回顾,懂得敬畏生命的原因、表现与意义。 2.通过灾情采访和灾情启示活动,了解敬畏生命的要求和做法,认识生命之间的休戚与共。 3.通过写一写活动,理解对生命的敬畏,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 ◎素养目标:敬畏生命,珍爱自己和他人的生命。 ◎学习重点:敬畏生命的做法。 【自主预习】 敬畏生命的原因→敬畏生命的做法 1.敬畏生命有哪些要求? 2.我们应怎样关爱他人的生命? 【参考答案】 1.(1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 (2)敬畏生命,就要关爱他人的生命。 (3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。 2.我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。 【合作探究】 学习任务　子目标2:敬畏生命 从K396次列车脱困看——我们如何对待生命? 观看央视新闻视频——【面对面】落坡岭的温暖。 探究分享:灾情回顾——为何敬畏生命? 持续暴雨引发山洪,路基塌陷,K396次列车被迫停靠落坡岭站紧急避险。在这种情况下,消防员紧急出动,疏通铁路;40名武警突击队徒步4个多小时运送救援物资;铁路部门工作人员筹集物资;500名武警战士随即赶到增援;直升机前后几次空投救援物资;社区居民把家里所有的吃的拿出来救助他人…… (1)旅客被暴雨困在途中,当人们的生命被自然灾害威胁时,你的感受是什么? (2)有哪些人投入到这场救援当中?当大家万众一心抢险脱困时,你感受到了什么? (3)从这场救援当中,我们能得出什么感悟? 【参考答案】 (1)生命是脆弱的、艰难的。 (2)①消防员、武警战士、铁路部门工作人员、社区居民等。②生命是坚强的、崇高的、神圣的。 (3)示例:我们对生命要有敬畏之情! 灾情采访——如何理解生命至上? 情境1:K396次列车脱困纪实。 整场救援时间持续四天三夜;投入救援人员超过5000人;直升机成功投送7架次,累计空投3250公斤救援物资;100余户居民无私救助…… (1)各部门投入庞大的人力、物力、财力营救受灾人员,值得吗?为什么? (2)各部门投入庞大的人力、物力、财力营救受灾人员,这对我们有何启示? 　　情境2:观看门头沟融媒发布的相关视频短片。 K396次列车第二批乘客从被困村庄撤离时,其中一位老奶奶将自己分到的饮用水倒给搀扶自己的武警战士。老奶奶说:“要不是他们,我走不出来。” 你如何看待老奶奶给武警战士倒水的行为? 【参考答案】 议学问题2 情境1 (1)①值得。②生命是宝贵的,生命重于泰山,生命的价值高于一切。 (2)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。 情境2 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同等重要。我们要关爱他人的生命,尊重、关怀和善待身边的每一个人。 灾情启示——如何敬畏生命? 探究分享1:视频中哪个场景或者哪句话让你印象深刻?为什么?这启示我们应该如何敬畏生命? 探究分享2:对尊重并遵循生命存在和发展的规律进行分析 看下图: 观察上图,说明上面图示体现的道理。 探究分享3:写一写 (1)根据本节课所学知识,完成一份敬畏生命的活动倡议书。 (2)为自己设计一张“日行一善”打卡表,并记录自己一个月的善行善举,月末在道德与法治课上分享。 观点:敬畏生命只需要珍惜自己的生命。 点拨:错误。(1)敬畏生命要求我们坚持生命至上,珍视生命。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。 (2)敬畏生命还要求与周围的生命休戚与共,我们要从对自己生命的珍惜走向关爱他人的生命,尊重、关怀和善待身边的每个人,自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。 【参考答案】 探究分享1　 ①场景或者哪句话略。②他们敬畏生命或关爱他人生命。③敬畏生命的做法:尊重并遵循生命存在和发展的规律,关爱他人的生命,坚持人民至上、生命至上。 探究分享2　 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。人与自然应和谐相处。 探究分享3　 开放式问题,答案略,言之有理即可。 1.为迎接第十三个“全国交通安全日”,某市交警深入校园,用孩子们喜欢的语言特点和方式,为孩子们送去了精彩的交通安全课。这是因为 ( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.中小学生都没有掌握基本的自救自护方法 B.生命是宝贵的,只需要珍爱自己的生命 C.生命崇高且神圣,我们要敬畏生命 D.生命是脆弱的,每个人的生命都可替代 2.“仁者爱人”“推己及人”。生命至上,要求我们 ( ) ①对生命怀有敬畏之心　②尊重、关怀和善待身边的每一个人　③谨慎地处理生命问题 ④他人的生命比自己的生命更重要 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 　　天地之大德曰生。 ——《周易·系辞下》 解读　天地最大的美德,就是孕育出生命,并且承载、维持着生命的延续。 仁者爱人。 ——《孟子·离娄下》 解读　仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人,我们要常怀仁爱之心,从心里尊敬他人。 学生学习评价量规 项目★★★★★★ 自主学习能力 知识巩固能力 分析、解决问题能力 【参考答案】1.C　2.A 【思维导图】 学科网（北京）股份有限公司 $$