8.2 敬畏生命 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

2024-2025学年年统编版道德与法治七年级上册（新版）导学案 8.2《敬畏生命》导学案 课题 8.2敬畏生命 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.感受生命是脆弱的也是坚强的，培养热爱生命、敬畏生命的情怀。结合最新热点，引导学生关怀和善待自己和他人的生命。培养珍爱生命、自尊自信的健全人格。 2.感受对生命的休戚与共，与同学分享对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 重点 如何敬畏生命 难点 人民至上、生命至上 一、知识梳理（请自主预习教材完成下列填空，然后在书本上标注出来） 1.▲为什么要敬畏生命？/原因 P64 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害，人为的灾难,不可预知的意外时，我们会感受到生命的 ； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命面默哀时，我们又会体悟到生命的 。 ③我们对生命要有一种 。 2.▲怎样敬畏生命？/做法 P64-65 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命 。 ②敬畏生命，就要 的生命。 ③敬畏生命，就要坚持 、 。 3.“仁者爱人”“推己及人”给我们什么启示？ P65 启示：敬畏生命，就要 的生命。我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 4.我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行是什么？ 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力 最广大人民的生命。 2、 教学过程 1、图片导入 思考：人们为什么要这样做？ 2、 讲授新课 理解课题“敬畏生命” “敬”指的是严肃、认真 “畏”指的是谨慎、不懈怠 “敬畏生命”是指对生命持有谨慎的态度 环节一：为何要敬畏生命？ 观看视频，说说你感受到了生命的哪些特点？ 环节二：如何敬畏生命？ 小组合作学习（5分钟） 思考：1.从生命发展的自然规律的角度，你会如何安慰遇难者的家属？ 2.如果是你会下跪拦车吗？从中启示我们怎样敬畏生命？（他人、国家角度） 环节三：绽放生命之美 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 环节四：结合板书课堂总结 环节五：链接中考（课堂练习） 三、作业设计（链接中考） 1.（2024广东）2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授子“广东好人’称号。他的行为体现了（ ） A.爱岗敬业的品质 B.敬畏生命的态度 C.自由平等的观念 D.惩恶扬善的追求 2.（2023 云南)2023年4月13 日，经过7个多小时的艰苦奋战，云南省森林消防总以特勤队扑灭威胁玉溪某烟花厂的火情，保护了周边200多户村民的生命财产安全。下列标题与该材料内容最匹配的是（ ） A.探问生命 珍惜青春 B.敬畏生命 生命至上 C.绽放生命 追求荣誉 D.守护生命．健康成长 3.（2019,5)2019年3月，四川森林大火夺走了 31 位救火英雄的生命;痛定思痛,关爱消防员的行动在悄然兴起。一位男孩传递给消防员叔极的纸条：“我不希望你们满身菜誉，只愿你们平安归来”。他表达的心愿是（ ） A.在履行职责时勿忘关爱自己 B.荣誉毫无意义，平安最重要 C.个人生命比任何东西都重要 D.消防员不要牺牲自己保护他人 4.礼让斑马线反映了城市的文明程度。郑州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了(　　) ①生命是宝贵的，值得珍爱 ②对生命的尊重和敬畏 ③生命是脆弱的，需要呵护 ④生命是坚韧和顽强的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5. “"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的意思是敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人;呵护自己的孩子也呵护别人的孩子。之所以这样做，是因为( ) A.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 B.敬畏生命，就要关爱他人的生命 C.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上 D.敬畏生命，只需要敬爱老人，呵护孩子 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$