11.2024年辽宁省-【中考123·中考必备】2025年吉林地区专用语文试题精编

!(&"! *"+!(& oE–d|œÿ;XZTŒNS & ¥S¹ ' õ#º¶ dOTŒ *++, ôS¹ ' G#º¶|OTŒ *!+, hS¹ ' G#| O ' A\C#n6à ' TŒ *(+& / «| 0 ¯C+üpè.Ü & eaCïEcC!a ' 13è3 *#$%ó²> & +Z¥acCó<lî#f>EB#f> *åå¥ø°¾%ó²>DH#u»õ! & !$".&/ «| 0 ¯C+ü+ZlcCJy*J & eacCz * a±ð<XIé*ÑÒ ' ±#j 0$$$ u%P&ʗB* + * ü**—Êþ_JB2^*FÊ^Ym8 +* ÑÚÖ7*º ƒ±þ²èŒÖ0m=*@4[— + f!a '. G * #ܺƒ œ=*—ž¯³*pþÕ " ±HŸF*»‹ + JÑ> & / b .& !!" !B^ziwړô>ù_[ ' ÃÒA»“ÑQ , "Bè6G i:BÂÞ ' ÃÒABfti , #BF:}OíbØ×O ' à ÒAžõÚî , $BFÚ6ln;Ë÷¼¯± ' ÃÒA‚j ¿Z , %BÛ0GN ' ÃÒAE¤°WB & / «| 0 ¯C+ü+Zl!]*J & :;!Ð!a '* ç… ¥ $4 ¾²Ž¤«2^ &5+ $ƒzè6®+64^ ' /+Z¦}{! <ŽŠÔÚvƒ ' 0.8ß & j®!^ * õU›ò ' $­§à -%ÉÖ§‚J + !Ó`ÔE/ & j®+,0^ 3 +,3!ÓO ÄY & j®*^ * zaº ' ˜-EŸ ™Œ1¼¬ "" î¸ ÖV ' 5y~ü '+ !Óû°¹G & j®+,5^ * ¥zóâ*ž Ÿ ' ˜è6Q*«#Zü ' #Zó '+ !Óùœü– & j®+6- ^ * Ž¤¥ $4"" ˜HÌò8*æxE0üµlŸ  ' z#Ö 0Zü ' Ù49$þäVš{ -5+' !Ó#Ñæ±9 & !#"#!% Uh * E + t„ˆ8 " ˆ( ' ŽTŸP°¤ " P¤„á , –~ °¤;%Ï ' ~°¨;‡ì ' TŸ~‰±;¼4 ' Tr«Ò8 Y–Ìö3º ' >JT’ ' 31«ÒݜÆ÷ & / «| 0 ¯C+üYƒB^*è`2ô & 8߯C ' !}„8 1[ªª__û & è`2ô÷ ' 1% * # + YŽBƒ " B^ ' è è`‘2œ " ‘ÑóU & Jy÷ ' 1% * # + #Ž¤lR湫 2yC*~ß ' èÓYŽBƒ " B^ ' Aè莤~ß*Ø/ Et ' .zŒŽ¤†ÿ*ØÞ & +Zaæ_û8ß õ! & ##% B[–k¿5N~EO–íN;÷“Šñ & / «| 0 ¯C+ü+ZlY"‡*ÜK & sÓ #-% b§¿ƒ Ræ¹lò8ÖæE0ü>V**"E÷!®+67^ * ªl^ uÏèz*Ÿ  ' ÇÑ5.*üþ ' z4²ÑÁó + fJy! ¼a ' R湛¬ZüuÝ#/¡#’AŠÈ*ÔÚ ' æõR æ¹*È4ž & !0" ³G $ ³Gy ' «ÒüpB&^z“ô ' iwژǐ÷ ' 6 <fôÎ , ³{y ' «Ò™Û„ø ' 0GN ' iwÚùù’ ' ùIV ' ôÎ0º1E , ³Cy ' iwÚù«Ò * ÑÑ«Â + ; „áúû ' ù-6E0 ' BÚi;]¥3ÆÐù$r ' º.u ΏE & ³{ $ op+ ' GEärbiwÚ;…Øt! , {EAà h1«ÒsÂ;FG , CEŽ¾¯y¿qqœÄ ' \\ =^ & / «| 0 ¯C+ü+ZlÝA8Ü*_û & ®$y ' ×A ' :;!Ð!a ' Ræ¹ó¼|@*Ý_wzè6®"^ " ® +65^E®+92^ & aC ' +ZsÓ¾ób÷8!*vÁ_ûó ¼|@Ý*«2õ! & ®$¼ ' sÓ®! 3 #^Jy!a ' Ž¤cǗýª«Ræ¹Ö§ ' Ræ¹>ɂ> ' ‚©‚8| @ , ®z¼ ' sÓ®+65^ * Ìò<ga©Œ$e‚£ "" ¾2 ê#¸Y³Ç + !a ' Ž¤„$‚£^ÕRæ¹Aò8sY ' Ræ¹w7þÊÍ ' '݂8.@\{ , ®ó¼ ' sÓ®+93^ * g¤µ©K‚ ' ÊÍ'Hôò + !a ' ªlŽ¤*®®¶¯ ' Ræ¹Ä¬¹Y**FEôòþ+– ' ¯A"@¥ò & ®z y ' á¸Ý8Ü ' !}JyEst1[ª«ò & Jy÷ ' _ ûRæ¹ó¼.@*¸; # ‚© ! þÊÍ ! ôòþ'H % ! a ' ó¼.@*ÝZ_DçèŒRæ¹*±úĞ & Ræ ¹*±ú#6Ž¤$®®XX8HZ* ' ;æÙ}‡ª¥¯ zŽ¤å?*2ô & st÷ ' ó¼.@Ý_Ïè!Ð*š à " <( " sˆ ' ±Ði/ ' ;æ ' ÓÑèÝÀÀ#¡ " ¼ª ÝHçf8Ü & +Zaæ_û8ßõ! & !%" !Š¸×«ÒWÏ & BÀ™×b«Ò ' ø0 ' üý & "Š‰ü b«Ò;‹µ–GWÏ & «Òn–‹®$rk„ & #Šrw $˜WÏ & F«Ò;NyTr ' Bvù>w & $a * ÑÑ«  + ÚP‚€ ' >d‹®;‚ƒ•úûWÏ & %ŠœÕ;þÿ WÏ & BàF!"P¿>ÛØO & &ŠtÚ>4WÏ & Bt ÚpY ' kO~¡ & 'Š¤NÚi_]WÏ & BÐmEÞ ' ¹ ]bÚR!P;Ž® & / «| 0 ¯C+ü+ZlY"‡*ÜK & _û!a ' ×A ' Ræ¹ * ?—Ö× + cê7*¸;#ÌÎò>-ŒŽ¤ ' J‡ ‘w , Ó¼ ' Ž¤Üw€*Zk+–ŒRæ¹AZü4*Z ó ' Ræ¹ærø£ŒŽ¤*4y܇ ' =_±× , ²¼ ' ªl Ž¤*u¼Ž– ' Ræ¹n®Í«I ' êɎ¤þw€0ò- ¬›_aÖI ' Ræ¹;–I³'±w*×i , cC ' Ræ¹ ¬Ž¤«âÜ<=Zk9É&e(*ù"ƒ‡" ' ;æ * ?— Ö× +& æ— ' à+Zea!]_ûzÓÌßà ' ï‚B ,! & !+" Œ›G $ «Ò & B¤B¤f ' ¤O¤¡ ' >d–‹®$rwk ÚR!P;k„ & Œ›{ $ ù$r;iwÚ & àF«Ò;eÆ ' BuΏ E , àF>d–‹®$rwkk„;«ÒOB“Ï ' ˆ‰BÇ aÚi;]¥ " ÆÐù«Ò$r ' B“ÎL/ªÚ ' >d‹® ' ÚP‚€ & Œ›C $ ÃÌHvi & àF«Ò;øE ' ÃÌ>B„ , viH OýE#;œ ' "aМ;«ÒψGW ' ˆ‰B;ÆÐ3 ]¥ù$r & B“Î>d‹® ' ÚP‚€ & / «| 0 ¯C+üY"Ÿi_ûEḠ& ¾#$ºš?ò” C ' +ZsÓ!ÐJy ' bz$Y ' ï‚эõ! & :;i! !a ' !<&zèŒó%Y" # ›H %' õŽ¤ " Ræ¹ " ç…f sY & à›¬Aã§÷ * ÅŎ0 + *#Ž¤ ' !}ÓÑOÑ  " ÑPÑ2 ' «âÜZk+–æZ4É'¿&*Zó*ìÿ z_j , à›¬Aã§÷ * ÅŎ0 + *#Ræ¹ ' !þ¥ª lŽ¤*XX ' ÓJ‡8¬¹Y*ôòEÉ'¿&**Fþ +–¾$ìÿz_j , à›¬Aã§÷ * ÅŎ0 + *#ç …fsY ' å!}ç…fYªlŽ¤*Tò«Òó ' „A¬Ž ¤×B$à # ¥øÌ4*ôòE*Fþ+– % fìÿz_ j & !'"#!% ‚R &##% o ' op &#0% 7)Gp &#%% =˜ !)"-&/ «| 0 ¯C+ü+Zl!ï:ë];Eܖ*“û & × A ' ø. * @y„O‹$±×ØÃgZ + <* * „ + #hë ' * ;¬ + *]Q & aC ' _û|%bG< * „ + *];Eܖ & , G ' hë & è3C$__#{$__*D* ' !r¬ * 9 +& - G ' hë & * ;¬ + *]Q & . G ' €ë & * © ' Ü + *]Q & / G ' _ë '* ›¬ + *]Q & /b -& !("#!% i®\.Q“ ' yb>-Œ‹ & ##% 0mK¯qPR ' äB0“>hý & !*" !Ø@_ç ' Û@^B & 0yæB{»>RŠawÕý× ÖGœNi & "¤6-` ' m°K¤ & nÞ;wk–ÁO§ N ' BtíA6 ' >a•· & #¤-X ' -^! & F-E>í ¥;½_Æ÷=˜ & / E7ÑO 0 C.œ ' Ì*ùA#ÍáP{Y ' C9p¡É}e & zÎÏ GFuÐÑæ & !tkYøuÒÓÓ*!Ô ' üz\ÿ*zùÕ þ ' ¥tÖÝ ' ݾJy’`f$ØÃgY ' öæi&°× & C. œ¥ $* Yk)Ô’Ö ' ¬Œ«AüZ & Ö8ÜcÐ3*§üŸ– â8 ' ¾¿Ayt;=OP‹±6$â´-‘$ØÃgY -+ ¥t Z*Ì ' C.œ÷{OÃ¥ $* fØwÄ$Y>¬M ' 9cøs Y*¬º &+ ¥t–I ' ¥ $* Ø«øæ ' gɌ¾•D® & è¦ øúJy’`fY*¬º ' èë˜*h<³ &+ è#in„ïM Èb & # C.œ % ŸŽ§/ÙÐÚ ' ±rÛY*AÐ"[_ݚ‹ ' væx¡#ߊ ' MYC.œÇÑ© & ¥tŒ¥C ' ¥ $* „M‰ îØ&' ' ԗÅ/«:” &+"" ×¼C ' *«GqFM&ܚ & w›¬«‘’–ü­! ' ØÞ¼S ' ÏF\&ܚ & #$" H"DrbG#½4;G ' %ŽB-E=j ' I1†E l:àõO;’U & / «| 0 ¯C+ü+Zl€ƒ*J & +Z­œ{1ƒ*Ö ] ' «+§a¾1ƒƒf‚î¬6ª<Hè$e™°*ÕÝ ”ÇÑþ“Æ‘ ' w€©9c}‚C“›z#{GE" & #!" ãiÚFCPE¯;¨M ' "buE¹$FˆäIRÚtß V¸û ' ÝÞ+É4TŸb-E"¤¦NÁ‹>ÐN " ps ä;p1 & / «| 0 ¯C+ü+Zl8¤=*ÜK & _ûC1ƒ!a ' 8¤@ * zà + *k.9½W’[*k. ' Jz’„lèág ‚/E’[*’“ò ' èßÅm÷º¨*B$n“@Ž(• ’Y & jæ!a ' 8¤@¾1ƒ÷óDè`Œw€ï›«Y " Æ4Ç}åç*Å«§‚ó & +Zaæ_û8ßõ! & ##" ù !!"#$#% È×ØÐ !",&/ «| 0-"* ˆL + * * L + ¦; *+,*+, ~sbt !!! ‡sb t & ."* Œ• + * * • + ¦; *?K+, ª> !!! ª¬ & /"* Þ² + * * ² + ¦; *D7#*+, ðÿ !!! ²ÿ & /b , G & #".&/ «| 0  $ 7‘î" ' šÖu & y $ !±þDë!„ yy & "WyY£!yya*"[ & v^< * z4­Ee© ·*}km "" º¨m + n#6¾Å * 6à¦k*I&òí + D HZ* ' /b * y + ‘+± & yž2 $ ŸyŽ¡^_y ' ` zᆠ& yþ‰ $ ûyaS ' x|Ýñ & v^< * SŽm + / -*#Ž¡^_y ' /b * yž2 + ‘+± & fû $ Üî J89 & (û $ ­Ì"H ' (>ð*’V & æbèÜli# * ç V#ç*I&b; +' /b * (û + ‘+± & FÒ $ 'H , óÒ & œ†#WœÄ_ª*ïv£_¬9'H$%Y*Ý*ò ' èÓ ‘Hô@D²`De & 'Ò $ 'HFÒ & ðbA‘ûö¼*‡ E=;‰ & jv^!a '* I&òí + # * Ð:*ù"P k +' /b * 'Ò + ‘+± & /b . G & 0"-&/ «| 0,"* °Ü;€ + #_—[v '* ñ¼*Ð + #<d[ v '* ù"Á + #Ô_[v & / * ó%[v*st{‹Ai# 2 + è_Ñ> & ." ƒ#< * z4«$/YYn#€Y + #’/ ƒ '* z4!„}€ë<H¹Éñ¼*ÐE+Ë÷Q + #Å/ ƒ ' 1%_ƒ‚(#m™Ô\ & / * _ƒ‚(#<dÔ\ ' ÇÇ ¼‚_ + è_Ñ> & /" ƒ$*vv6èÇÑÇv ' ¨Ïr¦Ü * œÄ + £¤ * L + ™ú & / * ¨Ï[–#æƒÁ<*ëv 4 œ Ä 5 ßB 4 ²“ 5 $ë + è_Ñ> & /b - G & %"#!%-&/ «| 0* ˆHá, + WŽYE#œ & ˆH ' [¥#}­ *v£ ' Ü9WŽY & á, ' á89*ÃH ' Ü9W#œ & /b - G & ##% Œ›G $ ÉC¡n#¤rWGN ' ¹¤È˜ * $i + ;TÏ ' ßA—˜‚^‹¶ ' ¦–Õ˜=ó ' vrbBÆÕ;Ɠ‰‡ & Œ›{ $ /ºnf$ï8N ' Õu * ƒ$¯® + 3 * L%¯® + œ ' 78{ ' vrbB;@Pé$‚ƒ & Œ›C $ ° ! @n&Þ¹–X0HŸ1¤|;œ ' ßA¿n0 HŸ16s ' ¦–Áã'4ž5M` ' vrbŒ;-]-@ & # Y²>ãG ' ÏõˆŒÑà % +"#!% æNÊ¹Ï &##% ?ÁÈ)Ÿ &#0% œ»M‹q &#%% –õ GWÜõT" &#+% ºÙ>EpyU & xǎšP Ç '".&/ «| 0/ ” 0 €<* * ˆã +* £¼ + SS*#0NQ½*& ³Çi ' <«#ߧÎÇ ' / . Gè_Ñ> & )"/&/ «| 0," _ë ' zH 1 _ë ' - ' WþFÜ & -" Ôë ' r 5 1 Ôë¯Ü8Fv ' ®r & ." oë ' è3° ' #±è * # +1 o ë ' › & /" ø¬½ë ' ¾ & /b / G & ("#!% n!¥£;C­" ' UFIEœ-;) ' ª.¹¤"4; 4Y & ##% Êêˆoh4Y¤ * ýfF( +' óö‰Eo£I - *" ›[W' 1 ÚÄz›)6 1 Œ[·œ / «| 0* ›m±Ï +* ê‘Ùì‹8 +* üm’ú + ó%_ƒv] MÍAÖ ' Ó(¦°š & /!°ƒ¬ $ ›m±Ï 1 ê‘Ùì‹ 8 1 üm’ú & !$" ­7OÅ # Ÿ7 %& ‡Ý”† & “ & ®À / «| 0 ®$´ ' ea / ” 0 !®$^ * ±Ó÷üÑO,d + ! a ' O*v£¬,d¦Ú # ,d %' ®z´ ' ea®$^ * àŽ± Œ ' à´±!"¤ + !a ' O*v£¬Ÿ†vÉ & ®ó " | ´ ' ea / ë 0 !®z^ * )è×ñ4¥ ' üyM2 & £ykŸ Å ' ÑrGH£t ' PÉW¥ ' Ó(ØzgË ' îD%û„ ' « „ÉÙ +'/ ” 0 !®z^ * WŸÀÓóª ' <B*Ž +' ®ó^ * o‚ç) ' åmŸ~ý ' $>Ë ' #ðB¡È + !a ' 1!< ñ*#2‚b#Ö " üŸ & aæ_û8ßõ! & / àOE7ÑO 0 d\éÃË ' ›®,a^Ž6WU ' Ohp«° ' ك“, d6W6‹÷*O¸$¿ , ±x‹÷dÑO,a,d ' ƒ%̽ ·¸5Ü ' ƒ´Ì½dš*Â*¿Á & Ô<¥¾%D[Ñ * }„ l• +' +º´#¾ËR - ÉæD ' WŸ$$m\Óé ' W’1ѽt©é# ' #:~’ é[\©ƒ—*Öº & —QяñwÓªŸ9)« # W< %' }¾ ËÔm\’_ & ÃËC ' m\é ' ÑOm.6W6 ' ööæûû ¨ ' À*¥·5 & $¦ð*’ª ' ÑÆà®··DDŽÌŸF hƒÙì & ŽC˒m ' ÃË # C %' WÏçz½t ' Ô©Úu & W ŸÀ¥Äð*óª ' <‰ŸB~¥*W1 ' hƒÚ³*ච' ƒ„ ©¾%Ô] & ›a(m\Ï ' ˜ê‘`Ùì‹8 ' ²\’ú & Ï1‹÷Ì î§Ú & ((ŒÉlÈñ—¨šã ' ao›©É ' ´Em~¡ *WŸúBýÏ ' $´#>Ë ' ¾©B¡È & !!"-&/ «| 0 cCz<* * Y(|ü‰0- ' ‹iÛÍçeš + #Ü9èø * DU™E ' /9™Í + *æÁ ' / * èø 4 ‹i 5 ƒ 6D*DU¨ ' "5¾ + ¥–Ñ> & !#"#!% )1t°¥ÇX # )žK„•®* %&##% ùt #0% +œñª ' Uäñ” # +œñÑ ' Uäñ˜ % / «| 0 eacCz * (ÿ™¨ ' "5™¾ + * :9F $4 -Ü Q&.. ' /К0m]Í & ‹Ä€gÍ- ' /âpÝ*6 º &5# :~ %+ !a® #!% ´¦R * ‹Ä€gÍ- # /âpÝ *6º %+& eacCz * ŽÌ2Ýó5±HZú"*waè i ' š¼‚Š© ' 5Úú9f ' z&B½S_Y(ãð4¬" 5 & <&B½€ö<-÷"5òC ' DÑ)3ãä + * (ÿ™ ¨ ' "5™¾ + E1z!a ' ¾¼“{Ë*ý< ' }š*(ÿ cE ' ƒ„ð*"5c' & eacCó * „@E„\l„C* û´ÑÞ/òਠ"" Ñüò/Ø6 + * óñ³E£¤³¨ ' Y4y`<T£þÔf ' «SÓ?„C + * óó2¿…à¨? „C "" „C`èÞ + !a ' "5…à¨?„C ' /® ##% ´ R}š ' ® #0% ´R * (ÿ™¨ ' "5™¾ # (ÿ™E ' "5™ ' %+& !0"#!% O³#/ # OZ: % ##% ª„ùt # “„"~ê¹S„+ % #0% 09b%{KÅ7Ï;=­<Ð # VͯUõÿ;³´ , 1DKÅ " =¥ " TŸ % / «| 0 eaŽÑ<*Ž3 * (c" 4 Ë 5+' sÓcCó * wB „9 ' ?Ý2 !!! ?„C ' ´#$•û>Y4x1*(c¯ _ +' cC| * sYn¥ $4 wK*veWn?ŒúŒ ' Ù4Ö 'n?Œ¸ &5 è#ÃÃ4©Ä$ÜÎÁ9 ' <°Œ¿ ' “„C nèè==Ž„±ú + A)ø"Jy!a ' ® #!% b¦R $ ?v eW # ?„C %& eaḎÑ< * z " ói 4 Ë 5$ „@ä Ö , „\[/ , óñ " tÿST + !ææ´ßC[\/²6cC ó ' sÓcCó * óó2¿…à¨?„C & (%Ëy¬Eóó 9.518。这是用纵横相间的办法表示多位数。百位上，五根算筹 纵放表示“5”;十位上，一根算筹横放表示“1”;个位上，一根横 放，其余三根在下面，表示“8”。 【解析】本题考查迁移运用。根据题干和材料可知，图示表示 的是一个三位数。考生依据材料三中对纵式记数和横式记数 的规则说明判断这个三位数具体是多少即可。 10.C【解析】本题考查考生对材料内容的理解。根据材料二 “然而它并非凝固的雕塑，而是由 3000多个零部件组成的” “复杂的组件被分解成简单的元件单独制作”“严密拼接的青 铜车马再现了大秦制造的优良品质”等可知，C项“是用青铜 铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模型”理解有误。故 选C。 11.①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一 人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可 见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通 兵法；⑤他敢以一敌多，可见其是有备而来。 【解析】本题考查考生对文意的理解。阅读文章可知，“李岩 说：‘这位老者不简单。’”一句出现在第②段，故考生应从前文 中提取关键语句，概括作答。由第①段“油灯忽闪，一条黑影 已站到大帐之内”可见其武艺高强。由第段～⑩可见其胆 识过人。由第⑩段“我知道，你已和匈奴打了两次仗⋯⋯闭门 待援，请王派兵，”可见其深谙军务。由第⑩段“依我三天的观 察，你现在缺的不是士兵，是士气，”可见其精通兵法。由第② 段“老者说：‘⋯⋯你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大 秦士兵，咱们来一场较量如何?””,可见其是有备而来。 12.(1)两个“是”独立成句、成段，使表达更简洁、更有气势；用最 简洁的语言，最简单的形式，表达最明确的判断，表现老者回 答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。 【解析】本题考查独句成段的表达效果。作答本题，可从以下 两方面进行分析。表达效果上，两个“是”独立成句、成段，使 表达更简洁、更有气势。内容上，两个“是”是老者对孟将军不 同问题的回答，使其独立成句、成段，能表现老者回答的坚定 和干脆利落，突出了老者态度的坚决。考生据此分析作答 即可。 (2)他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 【解析】本题考查考生对人物心理的把握。结合(B)处画线句 孟将军对手下大将和亲兵数量的盘算和上文第②段“面对十 多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气”等内容可 推知，孟将军认为士兵多寡是战争是否能取胜的关键，此即孟 将军的胜负观。 13.第一问：第一次，老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下 意识抽刀；第二次，老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱， 被激怒，抽刀打算出击；第三次，孟将军被老者“赳赳老秦”的 气势震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥 刀反击。 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；二是从侧面 反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层 推进。 【解析】本题考查考生对情节及作用的分析。第一问，首先， 阅读文章可知，孟将军三次拔刀的情节分别出现在第②段、第 段和第4⑥段。然后，考生结合这三处上下文的语境分析三 次拔刀情节的不同即可。第一次，结合第①~③段内容可知， 老者悄无声息进入孟将军大帐，孟将军受到惊吓，惊慌之下拔 刀；第二次，结合第②段“他手中竟然拿了一根木棍⋯⋯这简 直是欺人太甚”可知，老者以一木棍单挑孟将军及手下众人， 孟将军自觉被羞辱，激怒之下抽刀向前；第三次，结合第④⑩段 “疼痛赶走麻木，羞辱激发血性”可知，面对老者的步步紧逼， 孟将军身为军人的责任和血性被唤醒，本能挥刀反击。第二 问，探究情节作用，可从内容和结构两方面入手。内容上，分 析孟将军三次抽刀的原因(惊慌—被羞辱—血性被激发)可 知，三次抽刀的情节生动地展现了孟将军的蜕变过程。孟将 军的蜕变是在老者一步步引导下发生的，因此也从侧面反映 出老者施救的效果。结构上，三次抽刀情节分布于文章的开 头、中间、结尾，贯穿全篇，因此，其有使情节环环相扣、推进情 节发展等作用。考生据此分析作答即可。 14.①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。②因明白 了老者的良苦用心而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟 太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。④为“赳赳老 秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。⑤因曾经的怯懦 而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战。⑥因治军不力而哭。他治 军无方，少勇寡谋。⑦因有负军人职责而哭。他消极待援，忘 记了保家卫国的使命。 【解析】本题考查考生对人物心理的把握。分析可知，首先， 孟将军“放声大哭”最直接的原因是他失手误杀了老者，内心 懊恼；其次，老者用自己的生命唤醒了孟将军及士兵们的士 气，孟将军此时明白了老者的良苦用心，感动而哭；再次，面对 老者的多次提醒，孟将军都执迷不悟，直到老者被自己亲手杀 死才恍然大悟，孟将军因醒悟太晚而自责哭泣；最后，孟将军 为老者不惜用牺牲生命来保国安民的精神所震撼，因此“放声 大哭”。此外，若考生根据文意分析出其他答案，言之成理 亦可。 15.示例一：老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士 保家卫国的士气。 示例二：被唤醒的孟将军。面对老者的步步紧逼，他挥刀反 击；面对不惜用生命唤醒将士士气的老者放声大哭，说明他作 为军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命， 保国安民。 示例三：李岩等众人。面对老者的攻击，李岩不服气；众人奋 勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和 责任被唤醒。他们定会不惜生命，保国安民。 【解析】本题考查人物形象分析和探究。这是一道开放性试 题，考生结合文章内容，选出一人，言之有理即可。阅读全文 可知，文中共出现了三个人物(群体),即老者、孟将军、李岩等 众人。若认为能称得上“赳赳老秦”的是老者，可从其有胆有 识、有勇有谋，不惜用生命唤醒将士们保家卫国的士气的角度 阐述理由；若认为能称得上“赳赳老秦”的是孟将军，可围绕面 对老者的引导，其内心作为军人的血性和保家卫国的责任被 唤醒这一角度阐述理由；若认为能称得上“赳赳老秦”的是李 岩等众人，则可从李岩等人面对老者的攻击不服气，以及为老 者哭成一团(说明他们的血性和责任被唤醒)等角度阐述 理由。 16.(1)安家(2)这，这样(3)像山一样(4)推辞 17.B【解析】本题考查考生对文言虚词意义和用法的辨析。首 先，明确“岂容以畜产一日而戮千五百士”中的“以”是连词， “因为”的意思。然后，分析四个选项中“以”的意义和用法。 A项，连词。表示后一行动是前一行动的目的，可译为“来”。 B项，连词。“因为”的意思。C项，介词。“拿，用”的意思。 D项，动词，“认为”的意思。故选B。 18.(1)人命至关重大，死了不能复生。 (2)以清廉事奉国家，名声肯定不虚假。 19.①忠于职守，敢于进谏。以死劝谏文帝不要因为牲畜财产杀 戮一千多人。②洁身自好，清正廉洁。在别的将士争抢珍宝 时，他独善其身，不为所动。③有自知，能进退。对自己不胜 任的官职坚决推辞。 【参考译文】 屈突通，他的祖先是昌黎徒何人，后来迁居到长安。出仕隋 朝任虎责郎将。文帝命人审核陇西牧的文簿，查出隐藏的二万匹 马，皇帝大怒，收捕慕容悉达等一千五百人，准备全部斩首。屈突 通说：“人命至关重大，死了不能复生。陛下用最仁慈的政令抚育 天下，怎么能容许因牲畜财产而在一天就杀掉一千五百人?”皇帝 叱责他，屈突通上前叩头说：“臣情愿自身一人受死刑，来宽免众 人的死罪。”皇帝醒悟，说：“朕不明此理，竟到了这种地步。现应 免去慕容悉达等人的死罪，表彰你的好建议。”于是全都以减刑 论处。 (屈突通)跟随平定薛仁果，当时贼人的珍宝物品堆积如山， 各将领争相夺取，唯独屈突通没有拿。皇帝听说后，说：“以清廉 事奉国家，名声肯定不虚假。”⋯⋯几年后，召入朝廷任刑部尚书。 自认为不熟悉法令条文，坚决推辞，改任工部尚书。 20.从沙中发现了一根折断的铁戟，拿起来自己磨洗，认出那是数 年前赤壁之战的遗物。 【解析】本题考查考生对诗句的理解。考生疏通前两句的大 意，不难得知这两句所记之事为在沙中发现一根折断的铁戟 还没有被销蚀掉，自己拿来磨洗之后辨认出是前朝遗物。 21.诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名都要借助某 种机遇，委婉含蓄地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施 展的无奈。 【解析】本题考查考生对作者情感的把握。分析后两句可知， 作者借“二乔”的命运来代指东吴的命运，写出东风对于赤壁 之战和东吴的重要性，慨叹历史上英雄的成功都要借助某种 机遇。由此可知，作者借这两句含蓄地表达了自己怀才不遇、 抱负无从施展的抑郁不平之气。考生据此分析作答即可。 22.略 11.2024 年辽宁省 1.A【解析】B.“黄晕”的“晕”应读“yùn”;振耳欲聋一 —震耳欲 聋。C “微薄”的“薄”应读“bó”;晶萤——晶莹。D.“飞窜”的 “窜”应读“cuàn”;尊循——遵循。故选A项。 2.C【解析】见识：接触事物，扩大见闻。见证：①当场目睹可以 做证。②指见证人或可做证据的物品。语段中“我们党波澜壮 阔的革命史⋯⋯英雄史”都是在这些“灿若繁星的红色资源”地 发生的，故选“见证”更恰当。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超 出寻常。艰苦朴素：吃苦耐劳，勤俭节约。语段中“奋斗史”强 调的是斗争十分艰苦，故选“艰苦卓绝”更恰当。记载：把事情 写下来。承载：托着物体，承受它的重量。此处使用对象是“薪 火相传的红色基因”,故选“承载”更恰当。鼓励：激发；勉励。 通常是指通过正面的言语或行为来激发一个人的积极性，使其 更加努力地追求目标。激励：激发鼓励。它涉及更深层次的心 理和情感因素。由语段可知，“红色资源”是“宝贵的精神财 富”,故选“激励”更恰当。故选C项。 3.B【解析】A.“崇尚读诗”是动宾短语，“温馨浪漫”是并列短 语，“精神境界”是偏正短语。故“三个短语的结构类型完全相 同”表述有误。C.句③中“我们不一定人人都是诗人”是否定 句，“我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思”是肯定 句，两个分句之间是转折关系。故“分句之间是并列关系，无主 次之分”表述有误。D.句④的语病在于没有主语，修改时应把 “通过”或者“让”删去。故“修改方法是将句子中的词语‘通 过’换成‘只要’一词”表述有误。故选B项。 4.(1)B【解析】“黄发垂髫”指老人和小孩。黄发，旧说是长寿 的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。故选 B项。 (2)示例一：唐三藏在四圣试禅心时，没有接受“妇人”的提议， 拒绝享受安逸生活，选择经受磨难，体现了他取经的坚定信念。 示例二：鲁迅在仙台学医时，经历“讲义事件”和“幻灯事件” 后，弃医从文，体现了他的爱国主义精神。 示例三：简·爱在婚礼上得知罗切斯特有妻子后，拒绝留在罗 切斯特身边，选择离开桑菲尔德庄园，体现了她的自尊自爱。 (答案不唯一，言之成理即可) 5.(1)欲辨已忘言(2)乡书何处达(3)千骑卷平冈(4)得之 心而寓之酒也(5)落红不是无情物 化作春泥更护花 6.C【解析】【乙】诗中的“黄云”“白草”描绘的是秋末边塞的萧 瑟景象，并不是勾画雪景，故C项表述有误。 7.D【解析】A.动词，出发/动词，兴起，指被任用。B.名词，时 候/名词活用作状语，按时。C 副词，表示判断，相当于“是”/副 词，才。D.均为代词，这。故选D项。 22 见此图标跟微信扫码 领取真题实战指南 8.(1)在七百里的三峡中，两岸都是相连的山，全然没有中断的 地方。 (2)船夫说这个地方有“八仙对弈”,难道就是这里吗? 9.忽转而北/直抵牛角山下/复转东去 【解析】“忽转而北”“直抵牛角山下”“复转东去”三个分句语意 清晰完整，其间应断开。故可断句为：忽转而北/直抵牛角山 下/复转东去。 10.排列繁密(森列)形态各异 大 湍急 【解析】第一空，根据【乙】文第一段“而其上复有石森列”可 知，石的特征为排列繁密(森列),第二空，根据第一段“若立而 伛偻，若坐而箕踞者”可知，石的特征为形态各异。第三、四 空，根据【甲】文第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也”,【乙】文第二段“江流环其三面，中成盘涯”,第三段 “久之始至，则悬流回瀑，一泻数里，是曰横旋滩”可知，两文中 水的相同之处是大、湍急。据此分析作答即可。 【乙文参考译文】 又向南五里，群峰森然耸立在江右，石崖连绵不断，也像那排 列在江左山上的石门一样；而且山上又有石森然排列，像站着却 弯腰曲背，像坐着却又似盘腿的样子。船夫说这个地方有“八仙 对弈”,难道就是这里吗? 到此地，江流渐渐转向西南，江东岸有村落叫鸡腊，是柳州东 南方向走陆路的大道。路边有溪水自西面流来注入(江中),从这 里船转向东行。五里后，转向南，有石崖悬突在江左，层层叠垒深 嵌，光彩盘绕弯曲。眺望它的东面，有座尖峰弯弯地竖立着形状 好像牛角。随后往东转，五里(后),江北露出村落，名叫犁冲。江 流环绕过它的三面，中央形成回绕的江岸，好像犁桦的尖端，所以 叫这个名字。 忽然间转向北，径直抵达牛角山下，再向东去。北岸山上松 柏茂密。远远听到河滩水声响如雷，很久才走到，就见高悬回旋 的江流变成瀑布，一泻就是数里，这叫横旋滩。 11.B【解析】材料二中的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 是用来表明“地势越高，春来越迟”的例子，故“表明‘山寺’所 在地的地势低，物候早”说法有误。 12.(1)山城过雨百花尽(榕叶满庭莺乱啼)(2)长治 (3)纬度越低，物候越早(纬度越高，物候越晚) 【解析】根据材料二“纬度越低，物候越早”“柳宗元：‘宦情羁 思共凄凄，春半如秋转意迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱 啼。’(柳州)”可知第(1)空应填“山城过雨百花尽(榕叶满庭 莺乱啼)”。根据材料二“随着季节气候而发生变化的自然现 象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物 候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值”“纬度越 低，物候越早”和图二可知，这次要前往的城市中，长治的纬度 最高，所以它的物候最晚。根据材料三“风力和风向对风筝的 升空有决定性影响⋯⋯有点手忙脚乱”“气温太高或者太低， 人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝”“气压同样会影响放 风筝⋯⋯风筝易于飞起”可知，物候会影响放风筝，故第(2)空 填长治，第(3)空填“纬度越低，物候越早(纬度越高，物候越 晚)”。 13.(1)放病根儿(放风筝) (2)低气压控制(大气中盛行上升气流) (3)打破了语文阅读专属的思维惯性(挖掘事物之间的联系； 启发阅读、思考、表达) 【解析】根据提纲中的提示“民俗闲‘趣’”,结合材料三“自古 以来，放纸鸢——放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗活 动”,材料四“众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大 家都放了罢。’于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝 都飘飘飘飘随风而去”及注释②内容可知，第(1)处应填：放病 根儿(放风筝)。根据探究提纲中“二、气象理‘趣’:风力较 大；风向稳定；气温、湿度适宜”可将此空答题方向定位在材料 三，结合材料三“气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压 !('"! ƒ]mr ' jèÖó<e_8hóŸ ' „C«`Þ9 & ¥ ‚ ' „C`èÞ + !a ' ® ##% b¦R $ ¨óó]m # Öó< e_÷ûóŸ %& eaḎÑ<*Ž3 * nw 4 Ë 5+' ! æßC[\/²6cC$ ' sÓcC$ * n3):;™Œv !:;9›*Q86ò ' Lî"‚(*§\ ' „èèòFG ðH:; " Q+ " è` + !a ' ® #0% b¦R $ ™Œv!:;9 ›*Q86ò # Lî"‚(*§\ , ðH:; " Q+ " è` %& !%" Œxôº4šZ(4ø ' ìBbäÊ ' ˆùaGäJ°;S ¿ & ŒNµüv ' >4Ÿˆg ' ˆùaGä.E;SFI & !+" ‹·4ärbFš1&N?"ãa;r• ' ]1éi‘å G;QHšÄÅ & / «| 0 ÀÁSJËËDÑÞ­Y"=*8Ü & eaƒ< * ÇA*Öä +* ¬ùà +* ù¾#E + !a ' Â{Çi#©Ü š·* & ²sÓC! * –¦Ì¾$m "" *ª« + !a ' æb œÄlwaÇi*SJ ' Þ­zÇY.J‡*-SBª« & !'" e(¤–b­c;—˜ ' QèS¿Õt=v ' D‹bØx ' – Çbˆù ' TŸbFS¿;Cÿ & / «| 0 Cï“`}¨Sò–*ìÿ'ûv^ & 8߯C ' × A°.Ü*¨Sò– ' aCª__û & ea^<ó%hñ * * šŒ + $ë!a ' .܌,8*¨Sò– ' 6^</-* 8Ü ' /-uüñÄcÆ ' HZŒú" ' §ÉŒB} ' è`Œl uü*Õµ & !)"#!% ES¿hu;"PvÚnv£;Gyyê· ' ES¿£s º;”YF"PvÚ3"P;xIšCU ' ŽŒP9ÅH bGP " P9ŒubŽ® & / «| 0 ea * f§ ' $¼¼È“ABʵFGr "" Ž? pABÊV¶ŸFGr ' Êá2rp÷4 ' «‡D"_òË *&Y $4 ù&~¹?7z4~' ' z4eiŒ .54 =WY(ä ¹ . ù&ù³ .5+ !a ' #uü0Å*<&ä¹6ä—*$¼ ¼__L–‘H;ڌù& , ea * $¼¼È“ABʵFG r ' þÉÊ*½ÔÔ¶4â½ãÕ 4 <&ä¹#cä§Ù‚ * 5+* <&ä¹Ý*H«¬þܽ<¶ŸñfYºÇ;V Ž__C ' &  …l<&*Ö&Ö±è`Œ1#Õu + ! a ' #v[l<&ä¹E<&*='BÕuLuü‘HJ Œw€*Ö±èk & aæ_û0.8ßõ! & ##% FQ“ " ¤P€;GP3-E•PN;Ž® ' JK¯@3 -Ä & !(" ¦ ," ØEv(;S¿ & ŒŠ $ ohgË ' ðmbéi‘;6 - ' TrbiUO@ÌO;hÐ1: ' "EŒˆùaS¿;. 1y¿ ' CÿbvÚS¿;¯ÆjŽ ' þŒéË & ¦ -" ~@xI(Çü & ŒŠ $ ohgË ' }-TŸS¿FvÚ ¯©;¯@ ' "-CDÇÒF"PvÚS¿;Cÿ ' :‰é Ë , }Eê{;}· ' š~œG(‡ˆ#… ,* xI(Çü + €¤<&ÿ ' 暦{;ã<ÿ & # Y²>ãG ' ŒŠšŒÑ à % / «| 0 ¯C¬š?ò”C ' ßà«M$ & 8߯C ' ¦^}1 %eC*vïvü " !ÐJy " ÇCf«2ìÿª_'û ' F bÓ$ ' ¥øjõ! & eC , 2œøŒ ' ê7S_ŒuüE ä**Ô\ '* ÿò + èèŒuül§ä**PóE، ' è` Œluü*Õµ ' X3ÇC & eC - Dр]Eµ= '* c1 + è`Œuülä¹î]*41 ' ÙAñHluü*Õµ ' ê7 üøÇC , ¯!#„äª÷*Í*ú"¬¿j±”i!* ' ƒ „eCÙ#_!*¿j , 2r¾%eCÙBcC$^ * uüš –c1*ù¾£*Í ' \€±š ' 67ï? ""+ ŸB•¦ & !*" _iR,çÜãõö & #$" ï›éU ' FcéU ' #vø314éUb * FST-KRÚ Û-. ' …0Üßã6ae + ;©: & / «| 0 §¿ƒÁ…Œø½3¤h“…}”QwçÉbÎwÛ *æÁ ' .܌…æÈyEl8Èy*[– ' DH " .zDÈ yŒ * lr”wp“ÉÛX] ' ¦„b\Î8¬¯ + *žü & #!"#!% uö * ã + ;+$ ##% ØÈ_ÇÜã #0% oTÑÜã;—­åxa-[êa / «| 0 ea * ®" 3 &^ + A-0.*Ùý!a ' ® #!% ´ƒ RJy¦0.®"^*Jy ' õ $ Jø * Î + *÷; , ® ##% ´ ƒRJy¦0.®%^*Jy ' sÓßÂECªŽ3*DH y– ' !0.¬ $ š{yÉbÎ , ® #0% ´ƒRJy¦0.®& ^*Jy ' ea *4 ΄wÓ 5 <* 4 wÓ 5' £¤z4‘“ÜŽ Ew€bÎ*¨ J"¬w7_¬ + !ŽÁz $ ܎EbÎ* ¨ J"¬w7_¬ & ##" Ìz ##% P!šÇe{;¯ é$ & ŒŠ $ Ìz ##% ï1 * o áBàFRUÓ[ ' Ia-E>#á + ;¯› ' =£oáBn RUà:ÚÛÜã;ÿ5 ' še{é:GÝ , Ìz #!% ï1 * o áB‹¶;ï + ;¯› ' =£;EoáB#¤¿;;ÿ5 ' š e{é:p. & / «| 0 8߯C ' ¦Aø.¯!*Èü ' ²_û1åcC*J y ' °Ê%B¯!Èü$Y & ¯!*<‡Èü# $ yY“Y “b΂º & cC #!% z_Œ2[DÑÝ|*µä ' B¯! ÈüÇÔ & cC ##% z_Œ2[6Šuª{ÉÛbÎ*µ ä ' B¯!Èü$Y & ƒ„cC ##% ‘SÓ8¬¯!*î? Èa & #0" ù !#"#$#% ÈÙÚÛÔ !"#!% Å & / &D1=* ##% pqg× & œ0ÀQ 2 S1¸ö " zJÆS # 2æœÎ %" ã öx4 3 #0%/&/ «| 0 ¯C+üƒÁ*Š7 & ÖR*ó%ƒÁ_wl ¦ * 㕠+* z_ +* ¡E†ý + ¾ó%li & +Z!„sÓZ ¯?  ' ø.ó%li*vü ' ª±yz° & ï(Ë˅e a * 2ÝEó5 + 9ª_ * 㕠+' Y46 * z_ + r_. * “w[ \ + )Ԓ“ ' † * ¡E†ý + H“ * ÖKr( +& aæ«+ bzßà & #%% Ù¢D1ö & #" Î< & “ ' EU™U¤0ã;i‡ ' –G|B׌i;¿¾¹ Y;}Ä ' {ҚnGŽ‰Eö & 0" Œ› $( VQRïS/d͈ ) F * ö + ;uö7+âiïñ; 4Œ© ' 4Œbö;ќš„v~è!œ;.´ ' Pa³X " # v ,( Õ"/æ ) F * ö + /;uöô0°R & %" !±CõG & "xýœ# & #„X +" Œ› $ ¦1©Ia"Pkl:ûp5 ' lBÃO ' è5"Pkl HD-Q " P€¤a & ´"PklEPR;lBšè5 ' …€ whi®¤šPR®¤eŜ- ' aPROR€QW¤4 Hø & '" !ÉbãyÇÅ3 & "Î@†ØK× & #×6XöX & $öš*š)šÙ & %„ö6õ°S & &êö6õ“ö 'sö6õ>W> & (—Ïö4} )"/&/ «| 0 ¯C+ü€ö*JE_û & ," ë*÷êǓJ *#rÁ ' «#?Ç & -"* —}~P + è`*#ëY'¼l‘ YÇ¥ " S@=¸ " Y*Z¯èF*y´E«p '* Aâ 35r*¶×= + J“> & ."* øù˄Û_… + èøë YR“ƒÖۓ¿Dù˄EÞ(… ' ášè? ' èèŒëY lwj " µh*Á*\ËE²` ' O-Ý* & * º¦ÖÛFw €úËä÷„‹ ' HèëYý*ïœ*QR + J“> & ("#!% ]À &##% Áã &#0% ¼“ ' ÷4 &#%% ? * E +' E0 *" QÏ1ââçç 1 §AQ"Øêá 1 M>aYÒ¯WŸÒçC !$"#!% öæ4Ô ' EçJ°;\æI - SEŠaö"џWÁ> ÇX¿ƒ - ##%# ê % GhµƒIa$j;1B;NäiÁiŸ ' WÇb °¬iÁiY & !!" Uµ/‰$jiÁ4üŸY;Ë^êbÜé & B;Üé h1F-.r•;êW & * [;>-÷" +' T‰ÑŽE= sªf;¤i">Ep•>X; ' SÃ0Á1[;FEXf ;ݜ * XõaXõ ' >Xa>X +& !#" oCžã{£¤ÃmáFŒM&;îþšýW ' ¤M;F @œF"ÿST;ÜU=¥ ' ¤Uµ/F-.r•;êW ' } ¤Qï=¥ ' ¤‹¶y/ & "´Ã0ïðÇâi;ê W‚ƒ " ŒÐ=¥0§F‚ƒ&;ýW & / ˜OE7ÑO 0 êÁɒ[MÅ ' “—žÑ1%#œ6¡à & # êÁ % yÌ 4¡È*¸; ' $%#œ¥ $* z›¬³€z9*r5GáY  ' Ɍ_1GáY( &+# < % $%#œ›¬³€z9*r5G áY( ' ±ÉŒ_1GáY & {$%#œ¥ $* ³€û*r 5ѱ£“¿Ö ' Ɍ<1 ' ½²Ñ*Á“¿Ö ' ¾«#(*“ 9#*“9ÖR -+ C$%#œ¥ $* ³€ûr ' âó”Ñ 22* ' Ɍ<1´4§ƒòDÉ4ñË ' ¾«#᧴4á §(´ÑR -+ êÁǖް # ili“ %& 1%#œ¡Ì¥ $* i ¥˜*˃uÄ -+ !0" ²w" $ e/ÑQ ' -!ô{Ø ' ƒj=“ , >BYF ' >˜x ³ ' -ŠÄ) , hi$Fé$ ' -„a% ' pZpö & klsk66I $ Ì©î¹ ' N,N“ , ¤4ïð ' ”%A_ , JKŒM ' ¤c®‰‡ , ¤ÅÆôãÐ ' nc®6?">4È ˜F. ' 5?ˆù & !%" Œ› $ !kliO@P€ ' B¤¶4 " >Xßt & "¤Ì© " Ææ " µÌ;‚ƒ ' ¤¯â;WXæ & #BÃ–ÐQ ' E>— Õ~;é4Ú & !+" Œ› $ IE * [rÒ +& w"—>‘ ' 6Ž * øö“¤ + ;7 þ ' E[r;Tr , klsk66I;[rTrnȘb"P ab;F. ' ­8pXÇ-[c® & }Þn@ $ w";—3[rE1@-N ' IaS>]- ' . U;E-´ ' vr;Ehi$Fé$ , klsk66IE-[ 9zðv ' Șc®F. ' vr;Eðvé$‚ƒ3ŒM ‰‡ & !'".&/ «| 0 ¯C+ü+ZlcCJy*J & ," §\cC$ !a ' bG<* * iE^*³€Íz>a + ¦# *0'$ ™9E^ *³€Íz>a +& -" §\cCz!a ' ~zÂ#¬áü\ ž®z®yöæ ' ±«#eíÌÓ * ?å +& /" ~\dáU «# * ûYüõáUFGÞ_ +& !)"#!% nY #$ lÿ ' ´Ppqê×V!GÚÛ6>4ãä ' GÒ œj 0 l ' ~ù>©t + l ' ~ê>k@ # l & ##%#*0( xœ + T‰pq#[XêiÁõù '*#' ö + T‰ XêNÿõi '*! )0! ì + –×üpe‚±;$T‰pqõ [Ɩ;FïˆGQR & #0% Ɗ>3;º4 ' >4wÕ;‚ƒ ' øÆìó;O„ ' J” ;Fïݜ ' Œ; …ê· & !(" Œ›G $* lþG[ + Æ-@"P;ƒÌ¾¯ * lþýQ +' ¥ Ñ"Piê·Z9;v,‚ƒ & Œ›{ $* úû[ + Æ-@ * pqg× + ;ƒÌ¾¯ ' vrb" PiF×è;ƒþ3F×ü:R;귂ƒ & Œ›C $* ùÛô[ + Æ-@ÙÚ{xõœ£ùÛ ' T‰v,Æ “ " >4ê·Z9;‚ƒ & !*" Œ› $ [IJ~øQ & [Gf;fi #$" Œ› $ ! * ë#Ä +' Š4‹ù ' Ò<D# ' bßøQ ' ±=> 4W–ä ' }+1bë#Ä;×4Ð ' "+1bç²~;‹® 4 & " * å>Ž +' >ŽÏA‡ " æ ' yåpc ' 0M®ä & # * ÙÙä +' 31ç;{umà ' !=«iF ' ÙÙGsF ' G s * ä +' ¾M–ä ' m#Íàx ' ‹¶„&}þ & $ * ?|@ ; +' Š|BÔGh|A;Â; ' |ŽB * BBBB + úCiW –ä & #!"#!% Œ› $ üD™Z+ç;\æ , fi™Z '* ®è + * LLà ¾ + DEbç;ym ' "+1ç;¨è " öR " ÇO>ù ' TŸ bÇÒF×»;G¾@ & ##% Œ› $ %ÏØÌ ' D+‹· ' ê8eD¶¿ & E{;FGõ B ' {9N;ç„ ' ¤B- ' ¤x½ ' 1ÞE+¡¢;çTr1 H<õy & ##" +;Ç;ÇÈN ' bz)¡ ' ¿€b{É;åJ , +;Ç ;»vyÝNž[¹D– , +;Ç;f„NØñ>?; T£ '* mf +* f„°Ú¤:|i˜>b + * I™;f + * f– JIJ>ã +* f–ÑÑ-- +' %Ï¿€ ' \y0‰ ' wp‡; f„+–‹¶x ' #•x ' ‹§f„ÊՙÆbi;6v , +;Ç;ÐáN ' w;Çfix ' jt;Ç;%ÏTr ç;~¿è;Ðá & #0" E0 $ F‹¶¤ûÝ;©_ ' ¤Drÿ;¡¢ ' F”VÇÄ{  ' ؁RO ' ûûD£ & Ny $ F‹¶;¯@ ' GÄG„I¤ ‹® ' Z'iy‰™KB ' ½™í—˜‹¶ & ’ž‹¶ ' í@ Rÿ ' €¤y/ & žŽ;{xw* ' ŽB¥¤–{/Tr‹ ¶ ' Á+ÿ`;-4 & #%" ù !0"#$#% ÈÜuÔ !"/&/ «| 0 ¯C+ü]ϓû & * é + ¬uÏ] ' ;8 *34*+ r ' $ž¬Ôë ' è3@ó ' 8Ü " 2@ ' ù" " L ' " " †ÿ ' Ë ¹ , ;8 *34*L+ r ' è3Ø/Ñ@ ' @VÖ & * %é + W # š– " S § % ŽÆ±¨LÑ@ ' æb* * é + Š * Ø/Ñ@ + *]Q ' / * % é + <* * é + ¦;8 *34*L+& /ßàb /& #".&/ «| 0 ¯C+ü]Ÿ“û & , G ' ¬¬9Í ! µµ9Í , - G ' $o ! ${ ,/ G ' `al| ! `a|| & /ßàb .& 0 ,&/ «| 0, G ' ®"ƒ<ÇÑ.ÜBh*¨Sò– '* Ú1ù ÿ]m6ÃH2* !1+$+ #l\â³?„…ñ§*ö.S_ ' Ü9ŸiDS_ * Ú1ùÿ + **¶# ' 23Œ\â*E*„… ñ§EùÙ*„8A@ & %"-&/ «| 0 ¯C+üvƒ*“û & , G '* ñ + E * 6U + v;’ ü ' ¦™úÓ$ ,. G '* œÄ +* L + *èÜ ' èƒÁQ»Çv ' ¦ ™úÓ$ ,/ G ' {V«± '* šç + «AB * Š¯®ž + {V ' ¦ æ * šç + Ϭ * šÔ +& /ßàb -& +"/&/ «| 0 ¯C+üƒÁ*Š7B,ã & :;,ƒ!a ' ¾ #$^Ôè!âΚ{œÄ:;é€9EŠù"AV ' <Žû w€*YZÁ*!] & 6,dƒÁr ' ¦}ƒÁ(*,øÔ \«ò & #ƒS_Œ!âÎ6uB<*_¬ ' ¶({!* * › ³:;é€ +' ¦?6c{ª & !ƒS_Œ!âÎléê€ö *ûJE.Ü ' $ƒª$®¥øŒéê*€/l!âÎ* ਠ' ;æ!ƒ6{ ' $ƒ6C & "ƒ#lv^Jy*ís ' / -Œ<ˆ!"E€ë*ù"@V ' ?6cC8¬ísƒ9å3 8ܑ+± & ;æ_.*,㬠$ #!$" & /ßàb /& '".&/ «| 0 ¯C+ü!3 " !"† & . G '( €ñ ) #z&€ö è?Ç;ç]*íà ' €ö*ÐÇ;ç]*íÃ#C¸* ( á ² )& )"#!% Ë8“‚Á¢h &##% GL6°¥‹‹ &#0% ))ãºñ #%% MmNW>O &#+% ¥Ó"úp•x &#'%# Óê % Q1W Bã &#)% XõÒ>Ø`õÒ & `õÒ>ØÌõÒ #(% “âö6(kŵ\ & ˜¥@;ÚõV ("#!%-&/ «| 0 ¯C+ülԌa*ÖK & , G '( í1ï ) ǓS_*#ý76¯ã3rE~&CBí1ï7‘*× %Z¯G^ ' ±X * l=¼ñÅ*ùÀÍè +& . G '( IÙf ) ‘u#„7Y*ò–èèIٜ ' ±X8§ & / G '( ñŸ ç ) XÜA_CÓ*o#st ' ±X * AÓC_ +& /ßàb -& ##%* ¹V + ×;Eڞœì9…[VÇ & "Ã0Á1ڞ >Û®‰ " ƺøQ " pRq™;‚ƒ ' BnD* " 6vhR; yí6 ' í.ÆÛVÇ ' ª4kzÇ®µ;…[VÇ" & / «| 0 ¯C+ü+ZlԌY" " Ý*ÜK & j * ¸–\ž 8ôü*¹fÒ + * vß9F9*º» + !a ' v^zw ( ¡Õ #¾¿ÁB* )' SJ*#É܌—rZv*Ý & j * Ì-ñ Hþh×⌠' oâ4ÿ8ÊânE + * 7hÃâ ' Ìn™ù " ' S@}qÌï¼*ñPD÷¶9 ' EÖ'$ú÷\ + ! „“z ' ÉÜv§aђ ' ÈÌ°6y*ÀÁ8Ïz\8 ' H èz«“¢ " ØÅ[/ " ǗØÙ*µh[— & 所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反 之，风筝易于飞起”可知，第(2)处应填：低气压控制(大气中 盛行上升气流)。根据探究提纲中的提示“跨界妙‘趣’”,可 将答题方向定位在材料一，结合材料一“跨学科阅读打破了语 文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务 启发阅读、思考、表达”可知，第(3)处应填：打破了语文阅读专 属的思维惯性(挖掘事物之间的联系；启发阅读、思考、表达)。 14.她依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船，成长为一名真正的女 兵。她刻苦训练，不断达成目标，成长为一名优秀的女舰员。 15.生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象，烘托出主人公内 心的兴奋与豪迈。 【解析】环境描写往往具有烘托人物情感的作用。根据句中 “无垠的大海”“光芒万丈”“万顷碧波”可知，眼前景象是壮丽 开阔的。再结合后文“她望着这一切⋯⋯的豪迈”可知，此处 通过对自然景象的描写，烘托出主人公内心的兴奋与豪迈。 16.本段运用了排比的修辞，强调女兵经过磨练，发生了变化，得 到了成长，表达了对女兵的赞美。 【解析】题干要求从修辞手法的角度赏析语段。作答本题，首 先判断运用的修辞手法，然后进行分析。根据段中三个连续 的“添了”一词可知，运用了排比的修辞手法，在段中起强调的 作用，强调女兵经过磨练，发生了变化，得到了成长，表达了对 女兵的赞美。 17.(1)是女兵亲历的中国海军在海外的一次次行动，是女兵耳闻 目睹的各方对中国海军和中国的感激与赞誉，使她更加读懂 了祖国、更加理解了使命。 【解析】根据“犹记得，一次次胜利完成护航任务时⋯⋯随舰圆 满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里 的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了!'‘感谢人民海 军!祖国万岁!’”可知，是女兵亲历的中国海军在海外的一次 次行动让她更加读懂了祖国；根据“一次次胜利完成护航任务 时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖 的’”“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援 助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可 知，是各方对中国海军和中国的感激与赞誉让女兵更加理解 了自己的担当使命。据此分析概括作答即可。 (2)对强大、有担当的祖国和自己所担负的使命，充满热爱和 自豪。 18.选A.迎击海浪的女兵。理由：这个标题，交代了主人公的身 份，表现了人物勇于挑战的个性特点，也是她成长为女兵的关 键情节，赞美了海军女兵的热血青春，暗示主题。 选B.最爱万顷浪花白。理由：这个标题，既能表达女兵对海军 事业的热爱，也能抒发作者对中国海军女兵的赞美，点明主 题；既是行文的线索，又与最后一段形成呼应；“万顷浪花白” 富有意境美，符合选文的诗意美。(答案不唯一，理由合理即 可) 【解析】本题为开放性试题，答案不唯一。作答本题，应该从两 个标题的语言特点、文章内容、主题等不同角度进行赏析，任 选其一，说明理由即可。标题A简洁明了，直接描述了女兵和 海浪的关系，“迎击”表现了女兵对抗海浪的勇气和坚韧，表达 了对女兵的赞美，暗示主题。标题B具有诗意和美感，“最爱” 表达了女兵对海军事业的热爱，也能抒发对女兵的赞美，直接 点明主题：本文是以海面上浪花的变化为线索贯串全文的，所 以标题也是行文的线索；同时这个标题也与最后一段“女兵如 她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放⋯⋯”形成呼应。 19.做人要恪守谦卑之道。 20.举例论证，对比论证，具体且突出地论证了“对骄傲自满要保 持警惕，应以谦恭卑下为本”的观点。 【解析】画线句子举了明代学者张畏岩从傲慢自恃到谦卑自持 的例子，运用了举例论证和对比论证的方法，具体、突出地论 证了“对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本”的观点。 21.(1)解释“卑”的含义 (2)如何做到谦卑 (3)把提高谦卑的修养内化为自觉行为 【解析】根据“第②~⑥段”及已概括的信息可知，第(1)空所 填内容应概括第②段的内容，即：解释“卑”的含义；第(2)空 所填内容应概括第⑤段的内容，结合冒号和后面提示的具体 做法，可概括为：如何做到谦卑；第(3)空所填内容应概括第⑥ 段的内容，根据“‘卑以自牧’中的‘自牧’,告诉我们更要把提 高自己谦卑的修养内化为自觉行为”可提炼出：把提高谦卑的 修养内化为自觉行为。 22.材料(2)更适合作本文的事实论据。理由：材料(2)举出“季 羡林面对荣誉称号，认为自己不够格”的事例，阐述季羡林在 荣誉面前保持谦卑的美德，与本文论点一致；材料(1)举出“季 羡林生活俭朴”的事例，阐述的是季羡林具有节俭的美德，与 本文论点无关。 【解析】作答本题，应先明确本文的论点，再分析两则材料的内 容，判断哪个与本文论点一致。本文的中心论点是：做人要恪 守谦卑之道。材料(1)阐述了季美林具有节俭的美德，与本文 论点无关。材料(2)阐述了季美林在荣誉面前保持谦卑的美 德，与本文论点一致。所以材料(2)更适合作为本文的事实 论据。 23.略 12.2024 年连云港市 1.(1)诞 萌 chén (2)嫦娥奔月 后羿射日[女娲补天、牛郎织女(鹊桥相会)、开 天辟地] (3)D【解析】本题考查句子的衔接。待填的三个句子分别对 应“耕种”“出行”“起居和休息”这三个对象。考生可以结合生 活实际，明确三个对象的特点，进而做出判断。农民往往会根 据“季节和气候”来进行“耕种”,人们在“出行”时正确“辨别方 向”至关重要，日常“起居和休息”需要“掌握时间”。据此不难 选出答案。 (4)屈原发出天问。 2.会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上 方的区域，二者合在一起就是天。 3.示例：《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”的解释包含古人朴素的 地理观，揭示了天的高度与气体稀薄程度的关系，更为详尽、具 体；《新华字典》对“天”字的解释十分简要。 4.①轻三之一 ②万八千尺 ③气尽 5.示例：梁启超认为中国少年前途无量，未来可期，希望中国少年 奋发自强、担当有为。我中国少年是国家的未来与希望，应当 将个人命运与国家命运紧密相连，为国家繁荣富强而努力 奋斗。 6.①便引诗情到碧霄 ②会挽雕弓如满月 ③月下飞天镜 ④天与云与山与水 ⑤立天下之正位 ⑥行天下之大道 ⑦先天下之忧而忧 ⑧谁言天地宽 7.D【解析】本题考查诗歌的理解和分析。A.词的上阕主要写 的是梦境，不是实景。B.“路长嗟日暮”表达的是词人晚年对孤 独无依、奋力挣扎、怀才不遇的生活现状的苦闷和不满，“珍惜 学习时光的紧迫感”理解错误。C.“九万里风鹏正举”表明词 人想要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开现实，表现了词人 对自由、美好的境界的向往和追求，格调积极。“希望大鹏送自 己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想”理解错误。 8.(1)记载(2)离开(3)判定，决断(4)同“智”,智慧 9.日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎 10.(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不 到尽头呢? (2)(另)一个小孩认为太阳刚出来的时候距离人远，而到了 正午距离人近。 11.两小儿就太阳距离地球远近的问题进行了辩论。他们的辩论 反映出对自然现象的探求。“孔子不能决也”,表明即使是广 闻博识的圣人也不是无所不知的，还可以看出孔子对待知识 的态度“知之为知之，不知为不知”。 12.这三篇诗文里有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对 于相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既 有哲学思考，又有生活情趣。从中我们可以学习到古人的探 求精神、理性思考以及对精神境界的追求。 【丙文参考译文】 孔子到东方游历，看见路旁有两个小孩在争辩。(孔子)问他 们争论的原因，一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距离人 近，到了正午距离人远。”(另)一个小孩认为太阳刚出来的时候距 离人远，而到了正午距离人近。前一个小孩说：“太阳刚升起的时 候有车盖那样大，到了中午，却只有盘子那样大，这不是远的看起 来小近的看起来大吗?”后一个小孩说：“太阳刚升起时，天气还凉 丝丝的，到了中午就热得像手伸到热水里，这不是离得近就热离 得远就凉吗?”孔子无法决断(谁对谁错)。两个小孩笑着说：“谁 说你的智慧多呢?” 13.孙悟空：本领高强，能七十二变，神通广大；不服管教，不受约 束，自由散漫；个人英雄主义，自立为王，无法无天。 少年先锋队队员：乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职； 充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接 受教育，茁壮成长。 14.示例：①少年人勇于担当，他们有活力、不知倦怠。②有乐观、 坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造 新世界的主力军。 15.示例：都是“觉醒者”。悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌 旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国 共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。 区别在于：悟空的反抗和觉醒是出于自负，认为位不配能，关 注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉 加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和理想 信念。 16.C【解析】本题考查考生对材料内容的理解。A.联系材料一 可知，选项中的“全波段的太阳耀斑数据”应是“360纳米波段 的太阳耀斑数据”。B.联系材料二可知，嫦娥二号是为探月工 程第二步做准备，而不是标志着其“实施”。D.嫦娥系列探测 器不是“载人月球探测任务飞行器”。 17.(1)在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般 相隔3年，最长不超过5年，最短不少于2年。 (2)(“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明 飞行时间之久，“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五 号取得的科学成果重要。 (3)坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨 的科学态度，反复的实践探索。 18.示例一：“夸父一号”取自于中国的神话故事“夸父追日”,彰 显中国人探索宇宙的执着精神。 示例二：“玉兔号”取自于“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中 国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 示例三：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚 定、不断探索宇宙的精神。 19.示例：夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 20.示例：①“巴根草”,因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不 断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命 力。②“臭芝麻”,芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。 ③“奶奶哼”,突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一 边“哼”,故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“传叫蛐 子”,因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而 得名。 21.(1)示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄”“楚楚可 怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达 了作者对秋葵的心疼怜爱。 (2)示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之 声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出 惬意之情。 22.写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花 的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的 表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得 掸都掸不开”“香得痛痛快快”,语言丰富，层次分明，将无形的 香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体； 写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现 它的世俗泼辣的性格。 23.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜 虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有 生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于 审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生 活，书写美好的能力。 24.略 13.2024年滨州市 1.D【解析】本题考查字音辨析。“劲”为多音字，读作“jìn”时， 一般为名词，表示力气，作用、效力，精神、情绪，神情、态度，趣 味；读作“jing”时，表示坚强有力，力量大。“苍劲”指(书法、绘 画)老练而雄健有力，此处的“劲”取“坚强有力”的意思，故“苍 劲”中的“劲”应读作“jìng”。故答案选D。 2.C【解析】本题考查字形辨析。A项，珊珊来迟—姗姗来迟； B项，一副—一幅；D项，超然俊拔—超然峻拔。故答案选C。 3 A【解析】A项，第②句并没有运用夸张的修辞手法，“密封精 度控制在头发丝的1/50”是对工匠真实技术水平的准确描述， 用来形象地描述“密封精度”的极端小，显示了工匠极高的技术 水平和精细的操作能力。 4.B【解析】本题考查病句的辨析。A项，“约”和“左右”语义重 复，应删去其一；C项，“通过”“让”的使用，使句子缺少主语，应 删去其一；D项，搭配不当，“开展”不能与“校本课程”搭配，应 将“开展”改为“开设”。故答案选B。 5.D【解析】本题考查句子的衔接与排序。阅读供排句可知，这 是一段关于文天祥如何通过阅读杜诗来汲取精神能量，并提升 自己的人生境界的文字。在排列句子时，应从句子间的逻辑关 系入手。③句描述了文天祥在监狱中的行为，紧承前文的“认 真阅读杜诗”,应放在最前面。①句描述了文天祥对杜甫诗歌 的深刻理解和运用，④句进一步说明了杜甫的诗篇对文天祥的 影响，因此①句在前，④句在后。②句是对语段内容的总结，强 调了中华文化和诗词的精神力量，放在最后作为总结句来揭示 作用更恰当。因此正确的排序为：③①④②。故答案选D。 6.C【解析】本题考查文学、文化常识。C项，《诗经》是我国诗歌 现实主义传统的源头，诗歌浪漫主义传统的源头是屈原的《离 骚》。 7.(1)再回延安看母亲(2)一蓑烟雨任平生(3)山山唯落晖 (4)濯清涟而不妖(5)皆若空游无所依(6)(若夫)日出而 林霏开(7)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 (8)大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 8.(1)B【解析】本题考查对名著知识的掌握。A项，《范爱农》 主要描述的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几 个生活片段，而非“对童年经历的精彩呈现”。C项，《昆虫记》 更多是以拟人的手法表现昆虫世界，而非比喻。D项，《水浒 传》采用先分后合的链式结构，而非“先合后分”。故答案选B。 (2)“上工”指的是保尔去参加筑路工作。从中可以看出保尔 不畏艰险、坚毅顽强、无私奉献的精神，他在发烧、身体虚弱的 情况下，仍然坚持工作，全力投入到艰苦的筑路工作中。 【解析】本题考查考生对名著人物、情节的把握。由“吮吸工程 队血液的肠伤寒”“朱赫来送来的毡靴”可知，语段出自《钢铁 是怎样炼成的》,描写的是保尔筑路时生病的情节。由“他已经 发烧好几天了，今天热度比哪天都高”“接连五天，他都打起精 神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工”可 以看出，保尔病得很严重，但他仍在艰苦的环境下忘我工作，体 现出不畏艰险、坚毅顽强、无私奉献的美好品质。 卫世星相皮器博日丽装取真星实线招南 讲演) 小阵首诗都路远瑞许，甲诗表达左人的不骨之销，！ 恩体的相色位计可以看出人为的地仕，个性，感堂法胡 B.黄发，田说是儿章的特度。重舅，是康下来的 11.2024年过宁为 乙诗去达时边将视性的阴背 鲜！”在“香海大观国”呢中 头发。《桃花算记)中的”黄发康层“，指的是 (二)刻读下商选文，完域7-10题.《14分1 个展更：高觉骨保误巧，对★本挖标得很尾 :《铁怎样炼成的》中人公民尔具有为 【甲引几二味安青里中，西星生山略溪数，重 事狮之间的解黑。以表规混经每府发同请，思考 思百就身的解物，钢铁管的意士，额强奋斗的 公叠峰，隐天根日，自率青午良分，不见暖月 表 0试卷研究服告O (选%《中加质腰投》，有到直 武然超 从（红岩）电中笔墨携途了被辅的技下变人在造 【材料二！脑养幸结气，属而度生夏亿的自然观是 墙中 顺蛋新超 白帝，暮到证收，其可平二百是，美表舟脚风，不网 解、白公馆开单取自由，反对压自的革金 也 如草表觉粘，缓真女桌等，或国古代营动人其种它匀力 风园348 数22 (2)经奥寻，自思明 春本之时，则士实结厚，四清例影，绝以多生提种， 物候。中需专代诗豪中息鲁挡线骨料，甚有杆学管值 度绝纸，物地平。例： (满分：如分 时同：0分钟 请从下图中远取个人物，相断图提示 基泉草本，言表其间清章成茂，先多雄味 一载累与运用(17分 结合所远人物的一次透择，写出感解偏 【乙】见南左里，请华森丛江右，石厘的且，泰院 《长的) 1,下列问销中闻点字的字存，字形完企王确的一项是 精神品质。《3分) 山门之月于世点者：而其上复有石森同，若之面氧集， 线格：“二刀旁弩电上林，春城拿带晚阳丽，“（再 )(2分 多皇而暮写青。身人眉此此有”八凸对弹”，之即充非 A,老《yng 船壁( 至北，江睛传西南，其东单有象落州鸣县，乃物 季高房”二月二用任上行，东风用暖调吹荒，花喷 名m0》 州木南陆路大建也。通倒有溪自西来入。干是青肆 眼条无，域黄峰具有情“（成俗） 目不良司) 附置九：“宣情风是异逢法，春来如秋意格建。山 感.元香(ngi 黄是in1 行。五里，桥而角，有里县完运点，鼎服叠夜。光象离 过花尽，叶满良雾峰。”（脚州） 5静(tan】 蛋耳食普4n 奇，晚其东，有发峰律是制苏华角。风而点情，玉里 地号鹅高，表来想。判如： C直禁（布） 腊裤60》 王北聚落出秀，名得犁冲。江道环其三面，中或雀温 居：“人口月芳感，山◆是通开” 囊(n3) 巧转笔伦0n) 著之火，越系 《九江》 5,右许文默耳，(6分 《纯自《语文可凌》，有到武》 D.飞审(Gun 世粒[) 怎转局关直甚中角山下复转本去。土山输险A 《1)比中有真童 1篷释11三月：导下文的“三月“每新求乐二月， 年新kn 上体情面 商（其至）)月 填人下面段处的桥量恰当终一是 2 ?日耀落用边。《王清《成 【材料三]单装营飞二川无拂域柄衡醉长烟 103rl 山下) (节选自（参霞客读记·等图游日记二》，有别减） 礼金靠学餐桌早，忙址东义敛航写。“每古以我收城 风基门到天安门，从来同山朝而梅施，从 (31棉帽算装 【系城《滋流 !注释]复：连碑不情。要落：科落。3检：州 风器，是一种深全人门爱的民备活 开封见量，差警星的忽色资厚 又金稻丽，制的 “结得童料相任，手机找青美天必。人人今你泰 1觉流满狂河竹率◆意 (4)山米乐 (肽阳修（醇象 7,卡列可中加点刺的意思该用达相同的一项是 早，我风五风”技子的设能风或飞 可的系史，记录着党的说。 文智传的红色基四，站件是 中国表产0 (5)作多园有专量特长的君体教稀放年制话的 (3分) ◆但军从自身代康同，反丙鹅塑风力不解，可爱到象既 A,有时衡发白帝 看表想把风多高高飞在无上，统难房事 最宝青的精种时君。 眼，这真可请 每发欧直之中(《生于忧意，死千生乐)】 风方和风卤对又的升实有性都响。风为根 A.见识 集在（已支来诗其五）》门 B.作年之时 大对，速宜批太风等：风为小时，速定益小风等。风为 B.见因 限芳朴发 天我 黄精 二古博文阁(17分) G.见证 隆制 (一阅度下面再百诗，完或6题。3分 学时习之((（论请》十二章》） 定时，风飞保北植平稳：风力化不定时，控制风 .见证 《,乃州南陆路大道电 等的人现有焦儿平忙脚机冈仟的道厘，不斯置化的 青 【甲】白雪量送武判官归京（节意 风也会对中的风革产生响 人列各项中分年正确的一项是 1(2分1 ·量 久面乃的(（通东和再生中） 气温太高壳老太气，人们零马中清真减湾估，不挂 )中国之背以被俗为传国，系是因为我门人人 风客地白单桥，邮我八月即飞雪 围是日情核据 令就风享 都写计，后是我门有一个像南境诗，象南持托的民 忽一夜春风美，十树万树慧花开 是目更定矣(《心亭着雪】) 空见满观般大时，风琴身上女暖附许多木几。平则 线传纯2诗载在我门的身边面语文化种子，城系 %.把选文中胸视的句子随语收现代汉请.(5分) 月业异如，掌面炎我，如大致电雅定，风等也靠号风最 得军角写不拜拉，每护提良冷难看 我们的诗套人生。不成们不一定人人每是计人，但 (1)自5百里中，椅连山，感无处。(2分) 海阙千首，套万见就 气压风根会非响我风羊。某个区线为高气压所控 昆表们可然从许何◆体味到温等谦况和见角行思 中军置希铁的客，朝果见已与无部 宝通过读谁，让我打网领泽国域长的中单文化，证 制时，山士大气中行下车汇，不飞来观 (2)年人可说号有“八时速”，艺中见那？3分) 之，风革易下飞起《见图一) 我们感受列更如美好岭椽种地唇 枪台求到君卖，去时雪高天山得。 A.”#南底诗”黑繁净没前神境界”三个则内 山四得种不无带，雪上空行餐 购结将类型克全相同 1乙】送边海 ”,月°户静下面句子断（断两处。(2分 ,与2中“青歌在我)的身边面摇文化种子”的主 对秋高高恐表奔，层发持军出厚门 多种而北直复十角山下，复静点去 5名地级表1可 Q甲、乙有文绘山本，乙文写了、石增，石 :.创用们是壶角周个分句.分之间是 相水的特整，其中石华特任是 关系.无改分 ，①是病可，查方是得句子中的语“看 只十专2入叠用自得之 甲文夏天的T术与乙文概得的本相阿之处 气 下面对首诗的师解分析石正确的一现是 图一 4.文学.文化常识与名著阅或。(3分 )3分1 三现代文阅读(36升) 某中学开居“书·畅享经典”延读书 在甲连分别写了线、联时以及送联的雪 和下文，完成11-3.(8分 【材料四】一时风紧，众丫都则绳子终香手数 动，安如下： 最，★指可巧特地形翼丫对空。 1材料一]3月18日，一场州丹生面的“香游大观 量工见风力紧了，址去群星子格，月听一路州喇” 《11书有拾见，话精数县 .乙诗中约出”“登” 响，登时度尽，风风去了量工国让人来 下列各项中表连不正确的一则是〔 12+ 精上任途奔赴镜场竹汽奥英荧。 限宽星了至年组上学期以语文学补为主体 食人都议：体站娘的再根见都效了士了云。难门大有 两首诗都写了昏之量，又分助意象 装复织》《呢水》.我们学过起的《量导一次 雪”和”黄云“”白每“匀简紧量 有竹孩子玩，”我特别在欢'西弹展韩美学·这节保，从 风等解氧氧厚假随风而去，一时吴有鸟条大，一展眼 只制下一点黑是儿，一套风就不见了，众人师面说道： 行上耗心的第一个月，舰架有消待港对发见内 皆会 5嫌鼻的人能微列有成规两不琴康，直与平时备 “有，有” 平的海风火，看 离的大海上，★兵是加了框置， 【注释厘《y)子：烧绳的工具。2救前限几： 盛开，文如雪花餐落，宁静的圣色总引得她电思发千。 如理解了侵命 “么息丰，苟有过。人的知之”，孔帝把利人配第格出自 一种民，“放气”执风时面让风零 出就。士 分铃种…”战车零机再次非响.女兵桃地希利 的过看传是一件大幸事，线越唐宣的一局 飞，可区教走挥气 法春码接连值来好几次，制耳相所着海余轻箱倒柱岭 战位。今单，地已接径电长，些上见高竹起成，扣施斯 予，多次者晚准太室。唐太家度有因为自己风一口之 「节通食《义年收育教林格语文】 的使 五年下（格奉每》 的春已是，希系始。女离地藏爱的万堰自流花 创了”角现之场“，能心人件填 1,对上运材料内容月解分析不正的的一成是 ★M生装，妈是鲶就 石”早以自夜“中的”自”，告像衣们更要把高 (2分 平互词2建.为青选拿速支。越望着式一切，称中不 (连9《无明日性).在副度) 目已录单的修卷州化为自觉厅为。竹人排转学食唐 A,材具中，学生速过两游很锋美学”这节裸，随 溪白流风破表会有修重挂云帆济表”的童及 【注释】①程轴{8的)x复号的前斓式信闻，2值 够从锋的色设看出人物位，个性 多登昆，学在平时，度在平日，平易逐人，童出以种。 B.材料二中的诗句“人四川芳菲尽，山青树花第 桂橘见，诗上的风地来地大，酒浪也随之增大 4透文中·女孩”是生陵蓝成候为“直正的女兵 并”表明”山寺“在的地，物候早 地高到有-一月无的大手，得机 的又是样成“优秀女”构厘据文同 工成门爱学会承卑，月有把译率弹角具正的经祥 CG,材料二中的“龙须脚鬓“东风目溪”和材韩三中 再压下去、体6程气。女植兴再成限。件线通答清答地 哲可暮.(3分1 成“”表的自己，以谦之心营进取之志，沉下心 ”.”男划22栏￥号 南下为 可，纸℉是得明，骑℉身实干。甘量沉自剩的“纸头麦 材料三中“写天公”表现子门的天真可爱：材 地机学。新透上的 15.志文第口中的环境撕同有什么作川？(3分》 12.视春例开学，某校部分生参相“青少年议等 为 友前范请赛 ,增队老饰写同学门做程问既进 成来本月后舰根秀流止棒枕仔被航存券。第- 请结合材料二，料三及图二完淘 天风平静，界二天减先，三天晚上，财什始 19.售文的中.论点是什金￥(2分》 1临从修非看度雪析第国取，3分) 电规行。根海长香译大不：“我们1异作移海口。 老：及多方直考 流 B什名？★指妈：道公奸的等退处青系用，无越 门用读第2公取.简要同暮下尾再个网题。(4分) .选文第线句运用了再种论证方法？有什 虑，我们此次将前往料 244” 而，西安，或富.树州参 ()是什名这调相国的女更了相闲，更 比寒.最先根行此客的线 3城海长解峰道：“机爽是性行大风浪锐仔测试 理解了棱的印《2计) ,属读这文第语-有及，理诗论重思降，补全下面分 市是师.准如道为什 用这天值重中，航海表转意量上了膏息常，准等风 析.{3分) ★：“不是不 黄生，1) 找者，州追谁甲 学生甲：我知道， 流太起来以格自巴系点社上 (2)从这两位中以品女兵样情感(2登 博现在天气是道，让 零鲁喝”就来款芙了：一海观是时，人人都会晕轮，至 有礼圣传论美塑，体提一个人的近当算养。量后 牌连21 忽相关的何是 于能不能坚持工作，孩看个人的根力了， 零青于所取焦人立见 烧.从下图再个选算中选择一个作为标圆，并见明理 严格要求有已，有成就有，压3 加后行比年的 章化置年，香=力爽大风报加 由4卡 是个线？ 是击海痕的女 B.境爱万绿痕花自 江.下血零渊材料更语合作为选文的论据于说明山评山 警生乙：我认为 或一北地将风真斯常”及人”，将舰样看传制及 2 ,因为物 帆每每城起落下，是清天了 (》李林在里一直用一了无十年的回 知识青我T3) 地士权力候全生了一次文一欢的风痕的黄敢 【三门阅e下面这文，%成9-2四题【1分) 床，余上适额是如车草仍 年以自牧 (2}季是林认为自己被传寿“国学大师”不够林，具 老神：大家说有很有 认具 是造“国学小师”每我不上 道理.当国月柯完域所有 移这家经局，往女酒验莫点星，盛为一名真玉的 ①以周易》中有一谁：“谦君，平以自也 比襄迎可门江行时，我可 ★ 意零是试，谦而又谦的君子，高是以来早的态魔来修举 日.写作(50分 以相的共存花 9文兵又马不神特地鼻向一个又一个真规。为了 3.从下列中，任其一，皮受求作文(0分) 3.风友是价高归来后，大家对《红楼存》中 ,甲膏文率利第手执酒器为基卡的酒。本 ()言有尽，意无疗。生宿中的无常之意往狂琳燕 知”有了报的见考。售断材料一，材料三，料料四 老体香通诗。根谈线原得了使立镇受的量棉：为了在比 义为（骨与地位）下，在《昆定解》中解为”早 于一个复，一很展内一处风琴中 个人的 请红（无有之处，序有保味》为题日，写一物 -个科目年脚来风去地棒习了无量R,藻汽骨头 速来，内处，自中花生 文章 购界·红级·间需限究慢倒 灯来有礼是中民的传美德《局》马 (2》在中传就文化中，人需常在名岭基始上，取 民容同“”：1 天其如建吃枫，我宠品，基的是能弟太可动，不止夜 的”高根原全”，《治婚》中的”三人行，名有成博 “李”色会着生清态度，文化内福 气象.型”：风力较大：风间位：气.得度 从中期人的“平”里，气常拿挥到人生志徒 a21 南★地，女序的粒呢弟了您许粗桃，语言革了见 香请在楼文精笔的得统文化拿提烟生国。这委至现？ 生角怜设等方G岭后币。 旁界妙“是”：3 5自信，常角率了凡分紧相。年是夜无我比测体和草更 合号。2。长 乐观场丝 4二)网藏面飞文，光现14-格题。(1？分 直什善金 5这个★县，点了一君祝秀文舰风 量自基，字“如” 度 黄诗录 公G来.女来军厘地爱上了始误诊能 會存小我 工女减量花。爱花的植每，食花的静就业叠花灿 从规相量秀列亚丁湾的有40海里，受凌海 上出名人的“字”引发了序红的民担和 恒地蚊数。此大零时拉图星四李都有龙清见，食在 ，身样万十 最考？从中正盛两个，合合，自拟题日，写 去上环的得上，★减总受幅加见套 一成欢胜利定减护机任条时，械保校的 量来工着=不人的道修修奉。最果的人生 4工 之口，女满着到人民海军浪北的新阴，雪 中海军是最值厚信岭 椭，的点：有着年重人，与人为的品格。唐代 经求：①自法角出.之意自建，文体自这(1诗歌，观滨 的花在规复周周部通。采米位真应一望无绿的海面 北已社，程鱼行年时，量满2是套 特是师论件吴岛韩时，在山否并制观。观现自己吃 2学迹工壁.书写请楚.心面整清 ★雅一下千就看了减。智一名"误花白”，或了 用他量存吃应术，和到行的常具一%吨颜来。要厚对 工不少十的字 的罗，驰自花平的和才放在大上 平￥背人的育后，尾的为不的好品和 ①不得套作，拉费，不用送需个人篇息 「影年，文瑞候名参军，入列军”浪花向” 的价待乐，国降北会射中国的大围妆寡衣丛了各连