7.2024年重庆市B卷-【中考123·中考必备】2025年吉林地区专用语文试题精编

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C D① 厚我后的三地，被成上卡，数了花针，盖上格某 下绝的花期未达白我岭轻匠为调程， 了一种其化和人格传表上的味格和具短 【任务二授点赏规引 过几日，绝空结出无数黑自的手，青某的，笔答的，质不 《域场自手最《臀然桃木》，考说动) 18,结合制料二和下面醚摇材料，探克阳林主人以抑 的一…露台上的花金也清理由来什神，不出三五日：裤 (二)读下面的实用类文本，完收17-0小题1房分) 【材料三】 上誉”合名李子的意图。(4分 国见也会袖止振等采。虑梅树珍的批做草植植去了 量开展”走进中国同林文化”项日式学习，需要 点量杨景，情量，对景，夫爱减景，这止种国韩 [蔬接材料】 叶感中花直法点。界年龙。量同，连有伊盈比他伤 副作一份”国林磁容千目”，骋完试下刻任等 地要的手角，也是我们战膏中国得林岭水个角观和 《诗理·命想·车馆》：“高山异止.豪伊 见中住的？得无。境无锦地口人必骨，写%有了量久 【材料一1 杆上 的 ①中国因林在做界阁林林限中有兵林有岭风格， 点量，从平香上来看，它就灵一个中”在”。它 【庄释】①止：语气河。2茶日：指大 公分区难桂码拿候。树建下是的叶所有黄，位采枣 辛，合，格，国，榭，，鸯等国林建筑，处处朱现国林岭 9.下面晶春州国林”有风四面亭”的图片，亭子周国有 关水的精青，而是害于生年方的黄，黄府正角，绿化带 可议是一个本子，一换石头，一准小桥予。它时于周国 内在艺术转点和内高。中国落林是风登式国林的鸡 的际境，是到A量岭作用，机见不权但是A缓。它是是 精开绕。请结合材韩已量景的方法，窗析这一景则 叶承处，丛有限来红，再再提装，相倒相位，风一日日地 复，分为皇家风林和私家国林所大是，国为从家国林 的处。5分) 素了，它们牡得如无热瓶，用壁小生命在牡延有返 西是我晴中的辱个“九”，时周国的老色起到一今点周 是委鼻中发长江中下群得能士人文轮高度发达的地 兰，健叶丛中冒台点点的白。白得从不辜鱼人，单侵 竹作用，是人们税我的聚其点 时，认为略星荒包出考且，：伞道过中年竹服，及觉论 区，年以瓦批形者文人因桃“我”江南园脉”。皇家言 灯所登，统是唇林中的隔嘴。者岭是完全褐青，就 花最异品减，保强，明强，逢家不误，以号被绿车，厘科 林以客伟止丽菁棒，制家网林则以小列逢海取时 成了障景。障景，丽名忌其，就是超到科障作用的誉 有成气所花，多日不绝，就如高山坠石的气成，视钟， 2私家国林山建现，山水，花木零组所点，叠山 情。肆茶是为了不业写林举已一克元余，而是要让海 厘水灵连国的系来址手法，”表感山传。山因水浴”， 人慢使地易味，加细地欲赏。所国”欧杨先抑，量客延 冒人心的落他，一年平健珠秀挂考专对着文而 得水无山色与人拿的包法变为现案。条石作为国林中 减”是也，现璃利壁批是一龙律景（如国1），它不但 【任务三攻稀双据引 久之，意如前了睛种上的质顿、 必不军少的一件造爱元素，被广泛侵周。观存的青典 到得降的作用，：而且其本身也是一处身零德得：嘴的 根摆三侧材料将“食同度略”补充完整，以指导总客 非网来兼变，整个个区第笔在包有若无的生花鲁 喜林中，龙其试等耐群于林中的奇石最为着名。批服 。有的不完得晰，或者说是而不新，成了道 更好地秋意队家同体。(6分 道，有”不桌常老君”的注同禽输。王巧.丽发延桌一 里去，那燕石头有的酸骨峰岭，有的风多挣的，有的解 量，瑞紧，根量《如图2) 黄员攻略 性杜花，臂T墙数家焦，香气尚地味查工怒政多 居写爱，有的忧美动人，有的深以念君 越备国林的试 中质的一之多装 ①原多正南国体中每开车有点文直小的奈龙以蓄 2选棒转此的观看点： 【米白《满有文平)0必年第1来.有型金 以电水映蓝来晓花木，晚建烈，也风池表职身风 场用合境的城置孝未： 【被主要内容1 心。在尽痰国林豪观之美的调时，色尽氮文人的化位 12.作者在全文制示了”人与自然”的美系，参别示问 气角。系例竹业政国，冒厚，同障四可以远年是我国右 石作文(55分》 时文章内容进行板月。(4分) 典器林中的俊使青 2 21.1以下料题，选做一想。(53分》 2蓝 百气 (线编也王其若（用中村时人常）：有晚站) 1阅读下面这首小诗.选角度，自拟画日，可一 4白修 【材料二】 情景致的位夏和利式，叉分为域督，近情，物情.绮情 药文意 叉 私家国林建的意境，生让表避下文人是角的 实情、建督等等。等州处止国竭处的起塔仗倍表 唐也是，缺心先 心观和文轮速桌”兵中有喜意，就钟已忠言”，韩中岭 作圆林中的景姓，这灵运倍，点成实精。柳里苏利丛处 明也好，昌己好 理据关键适句！ 意晚，通过建说的神有，景观的设夏，可字，◆系，甚至 国见山整的天空，避天有房每成了林中岭景色。值 月，天天是一个女新的自风 3,结企境，解第？假撕祸线句子的音义，(4分) 是家具竹阵正，核热的样式等养个有雪雪连出我，令人 此是钟循，也是城借。而盟天向女、诗风明月。春花 要求：①不少干0知字：②凡韩及真实的人名 种桃心林辩是大增 雪这佐茶畅，新是餐化的，兄在来个时同才介出现。师 校名，表名，一律用A,C等真文大写7 年香，豪平厘清人与无地头系的。将套传学家 所风我民 生我部在每见和了解中界文人调林时，雪要意 风，这名走座婚 母代酵：不得抄装 !黄析表达效爆】 的地常能是：克人因林感是与文人骨层时干人格厘妇 (接喻自（在宜中国国林的布个角观如京头》，有登动） 2》初中中业后的量.火母套望体参年初高中园 14,从缩辞霜厦，管析第非反画波淮汉句子的表达效 的速术章密联系在一起的，即通吐曾林桌表见士人的 【任务一园林斯运】 接学习，面作县发限白己的共规爱好：年需爱 果。(5分) 人格情神。文人国林中无手随发可见“寄敏”“洗耳” 门.限围三期材料，下面表述与原文意思不相行的项 的父好一其信，请象趋同豆徐的塑法。 家夜，香气形规，是暖香了，极说真中刺亮的一 “后系■隔志“等桥章同乐者人林境本的观国。免米 (3分) 速意：1请雀韩文第一行号中给父母典：封 大 系食轮官号美套之意在本州就”冷浪◆”一国.开毛 工中国园林在计界用林中控博一积，登为空家园体 信：巴文末署名“小输”时间为。月 挥究引入吸酒引 (沧浪平蚂》江起其事，“沧瀑”闲老帝虽十)中沧 和名，新林 2日 15.选文写架地作物牛长时.在第四经可入精山雨面中的 浪之水清今。可以潭子限”的典此。成表观痛生不演 和家网体由建筑，山水、花木等合图域，峰石是 度候，占寄老棱的内容这样安样有料作博阶〔5分) 现该的高运志☆ 必不可少的一件达景天素!(#"! 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②当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，您内心是怎样想的? ③与其他先进国家相比，我国航天科技在哪些方面处于世界领 先地位? ④航天工作需要诸多科研人员的参与，您是如何带领团队攻坚 克难的? 5.(1)示例：①胜人者有力，自胜者强。 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ③天行健，君子以自强不息。 ④穷且益坚，不坠青云之志。 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【解析】本题考查文学知识积累。考生结合所积累的文学知识， 选取能体现自强不息精神的名言或诗句作答即可。 (2)示例：①你们不懈努力，矢志追求，以勇气和智慧出征太空， 用航天梦托举中国梦。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”, 正是你们自觉的使命与担当! ②你们以信念为“舟”,以奋斗为“帆”,勇敢地探索太空。奋勇 争先的你们，乘长风破万里浪，全力奔赴星辰大海! 【解析】本题考查拟写赞语。考生从第(1)题中出现的有关自 强不息的名句中选择一个，可以直接引用名句，也可以将其融 入赞语中，拟写的赞语既要符合航天英雄的精神风貌，又要能 够传达出对他们的敬意和赞美之情。表达时，要注意语言的流 畅和连贯。 6.(1)D【解析】本题考查考生对名著人物的把握。D项，“身经 百战的全军统帅”指的是朱德，而非彭德怀。 (2)①红军领袖和将士有坚定的革命信仰，如他们拒绝国民党 的收买；②制定和执行正确的政治、军事和群众路线，如重新分 配土地，取消苛捐杂税；③坚持抗日救国，建立抗日民族统一战 线；④领导红军长征，实现战略大转移，如四渡赤水、过雪山草 地；⑤红军纪律严明，战斗英勇，不怕牺牲，如飞夺泸定桥。 【解析】本题考查考生对名著的整体理解与把握。考生需要回 顾《红星照耀中国》整本书的内容，特别是书中描述的中国共产 党在革命过程中的各种表现和取得的成就，从坚定的信仰和正 确的领导、与人民群众的紧密联系以及在艰苦环境中展现出的 顽强斗志和精神风貌等角度入手，总结中国共产党革命成功的 原因。在阐述时，要注意结合书中的具体内容和例子，使分析 更加具体和有力。 7.①隔江犹唱后庭花 ②浊酒一杯家万里 ③燕然未勒归无计 ④持节云中 ⑤何日遣冯唐 ⑥到乡翻似烂柯人 ⑦报君黄 金台上意 ⑧蓬山此去无多路 ⑨马作的卢飞快 ⑩弓如霹 雳弦惊 8.D【解析】本题考查考生对文言词语含义的把握。A.舍弃/客 舍。B.说，讲/方法。C.作(文章)/同“嘱”,嘱托。D.离开/ 离开。 9.(1)(桃源人)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的 地方。 (2)(陶渊明)亲自耕种，养活自己，最终(因劳累)身体衰弱，患 上疾病。 10.B 11.陶渊明归隐的原因：①当时社会战乱频繁，民不聊生，与心中 的理想社会(世外桃源)差距甚远，备感失望；②少有高趣，任 真自得，不愿受官场琐事束缚；③不愿为五斗米折腰，束带拜 见自己鄙视的督邮。 【乙文参考译文】 陶渊明少年时就有高远的志向，知识渊博，擅长写文章；聪颖 洒脱，卓尔不群，自得于真性情。家中贫困，父母年老，被起用任 命为州祭酒。因忍受不了官场琐事，不久就自己弃官回家了。 (陶渊明)亲自耕种，养活自己，最终(因劳累)身体衰弱，患上疾 病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济说：“贤人处世，朝廷无 道就隐居，政治开明就出来做官；如今你生在开明盛世，为什么如 此糟践自己呢?”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不 了他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 当政者听说后，任命他做彭泽县令。到了年末，恰逢州郡派 遣督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您应该装束整齐，穿着官 服去见他。”陶渊明长叹说：“我怎么能为了五斗米的俸禄，去向乡 下的小人低头弯腰!”当天就解下官印辞去官职，写了一篇赋一 《归去来》。元嘉四年，将要接受朝廷征聘，恰巧去世了。时年六 十三岁。 12.①成为灵气的源泉(或：成为一种寄托) ②给人心灵的安慰 (或：让人精神上依赖) 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。考生可以划分文 章的结构层次，锁定答题范围；然后寻找关键词句，提取信息 作答。 13.农民在长期的生产实践中，最早揭示了天地运行的规律(或： 最早理解了人与土地及时令之间的关系),确定了节气；最明 白应时而种，应节而收的道理。 【解析】本题考查考生对重点句子含意的理解。要理解第⑦段 画横线句子的含意，需要关注该句子在文中的具体语境，并联 系上下文来理解其深层含意。作者在上文提到农民在农历九 月起山芋、点油菜的农事活动，强调了农民对自然规律的深刻 理解和应用。他们在农业生产中应时而种，应节而收，实现了 人与自然的和谐共生。这种对人与天地关系的理解，远比哲 学家的理论阐述来得更早、更直接、更实际。 14.运用比喻修辞，,将秋夜的桂花香气比作“凌寒中划亮的一支 火柴”(或：运用通感，以“暖”来形容香气),写出了桂花香味 带给人的温暖，让“我”得到心灵的安慰(或：有了精神的寄 托),表达形象而新颖。 【解析】本题考查赏析句子。题干已经点明从修辞的角度赏析 !($"! ƒÁ ' :;§E*¿ƒ!a ' Óæ0ëN$Žù*ÂÍ*ó8 8 * Ò<c˜*$}V† +' .܌8§*¨Sò– ' Z_Ÿ iDSSzÂÍ*óHY*ñº ' L * z + §É‡+*ñº E§ & è`Ÿi±|8 ' ;¤„‘7E[7*;’=> ' ‹/Œ!¯*ԅ=Á@ & !+" !bzç)èé";ê˧âë«Ë ' ärb¯+šhé? 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以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇，亭主人借亭名表达对崇高德 行、磊落品质的仰慕与追求。 【解析】本题考查对材料内容的理解和迁移运用。首先，阅读 材料二可知，文人园林中的题额常常标举园居者的人格追求。 这为我们提供了一个思考方向，即“仰止亭”的命名可能与园 林主人的人格追求有关。然后，结合链接材料理解“高山仰 止，景行行止”这句诗的含义。它的意思是“巍峨高山要仰视， 平坦大道能纵驰”,以“高山”比喻道德崇高，“景行”比喻行为 正大光明，表达了对高尚品德的敬仰和追求。最后，综合这两 部分信息分析。“仰止亭”里刻有明代著名文学家和书画家文 徵明的画像以及清乾隆皇帝咏赞他的诗篇(材料二第③段), 园林主人选择“仰止”作为亭子的命名，体现了园林主人对高 尚品德和人格理想的追求和仰慕。 19.①“荷风四面亭”运用了点景之法。②亭子点缀了荷塘，与荷 叶、荷花相映成趣，避免了荷塘的单调。③在一大片荷叶、荷 花中，亭子起到画龙点睛(点题)的作用，成为游人视线的聚焦 点。④游人立于亭中，有四面荷风之感。 【解析】本题考查对材料内容的迁移运用。阅读材料三可知， 园林造景方法主要包括点景、隔景和借景等，考生需要理解这 些造景方法的具体含义和它们在园林设计中的应用。然后， 结合题中所给的“荷风四面亭”的图片，将这些造景方法与“荷 风四面亭”这一具体景点进行对应分析。“荷风四面亭”作为 一个亭子，本身就是园林中的一个点，它位于荷塘之中，起到 了点景的作用。最后，赏析“荷风四面亭”这一造景手法的妙 处。荷花围绕的亭子成了人们视线的聚焦点，它对环境起到 了点缀的作用，还与周围的景色相映成趣；游人站在亭中，可 以感受到四面荷风拂面，这种感受增强了游人与园林的互动 体验。 20.①储备园林的知识：了解私家园林的艺术特点、内涵、造园的 技艺手法等知识 ②选择游览的观看点：可重点观看园林建 筑排布、景观设置、题字等 ③运用合适的欣赏方法：可借助 六种造景方法及关联园林主人的人格精神来欣赏园林。 【解析】本题考查考生对材料内容的归纳概括能力。分析题目 可知，题目要求撰写的“赏园攻略”分为三部分：储备园林的知 识(游客在游览私家园林前)、选择游览的观看点(游览过程 中)、运用合适的欣赏方法(具体如何欣赏园林)。这个攻略需 要基于提供的三则材料来构建。接下来，分析材料内容，提取 与赏园相关的关键信息，进行归纳概括。 21.略 8.2024年河南省 1.(1)xiá kuì(2)①负 ②崇 2.①初步架构 ②2016年 ③基本成形 ④2023年 【解析】本题考查信息的提取。作答本题，要注意以下三点。一 是仔细读图，明确答题内容。分析可知，中间一行表示时间(第 ②④空填写时间),下面一行表示河南“米”字形高铁网构建的 关键节点(第①③空填写2012年和2019年对应的关键节点)。 二是认真阅读材料，明确材料内容。抓住材料中的“2012年12 月⋯⋯·米’字形高铁网初步架构”不难作答第①空，抓住“2019 年12月⋯⋯·米’字形高铁网已基本具备整体形态”不难作答 第③空，抓住“2 23年12月⋯⋯河南‘米’字形高铁网全面建 成”不难作答第④空。作答第②空时，要注意“至此，‘米’字形 高铁网‘十’字定框”是在2014年的“随后两年”发生的，即 2016年，切不可答成“2014 年”。三是再次读图，明确答题提 示。虽然题干未给出答案的字数要求，但是时间轴下面一行的 内容均为四个字，故考生概括第①③空答案时，也应用四个字。 3.② ① ④ ③【解析】本题考查句子排序。作答时，可关注 每处横线后的标点。前两处横线后是句号，表明待填内容都是 一个表意完整的句子；后两处横线后是逗号，表明待填内容语 意表达相对不完整。分析待填句可知，③句没有主语(表明其 紧承前句，共用或借用前句主语);④句中的“河南小麦育种人” 是主语，“综合利用远缘杂交、分子标记等技术”为介宾短语，根 据句意不难判断④③句相连，应分别填在第三、四空。还可关 注前文已经出现的内容。语段开头介绍了河南小麦种植面积、 单位面积产量、总产量均居全国第一。②句中提到“多个‘第 一’的背后”,表明其承接语段开头的内容，应填在第一空；①句 中的“每一个优质麦种”承接②句中的“优质麦种是关键”,应 填在第二空。由此排序为②①④③。 4.示例一：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的 情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶 在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内 容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 示例二：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们 冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的 情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向 图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 5.①莫笑农家腊酒浑 ②丰年留客足鸡豚 ③长河落日圆 ④不畏浮云遮望眼 ⑤自缘身在最高层 ⑥先天下之忧而忧 ⑦长风破浪会有时 ⑧直挂云帆济沧海 6.周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打 听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来 两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。(意思对即可) 【解析】本题考查考生对文章内容的梳理与概括。通过审题可 知，考生应仔细阅读文本，围绕“让战士们能渡过澄河”,锁定答 题区域。读文可知，第③段中的“会水的同志站出来，一人带一 个，过河”和第④段中的“周玉兆让其他同志留在河边休息，自 己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”交代了周玉兆为了让 战士们能渡过澄河所做的事。第⑦段中的“到了河边，他们看见 老人正在河堤上掘土⋯⋯大爷这是要放水帮他们过河”和第 ⑩段中的“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了⋯⋯”交代 了老人为了让战士们能渡过澄河所做的事。考生据此根据筛 选出的内容，联系上下文，用简洁、有条理的语言组织答案 即可。 7.①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的 网里了”等语言诙谐风趣，表现了老人的高兴心情。或：“到底 还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自 信、自豪，表现了老人的高兴心情。②通过神态(外貌)描写来 表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”,显出老人面部表 情的丰富，表现了老人的高兴心情。(分析合理即可) 【解析】本题考查考生鉴赏写作手法、品味文学语言的能力。仔 细阅读第⑨段可知，该段主要叙述了老人所说的话(语言描 写)。分析这些语言描写的内容，“我捉了两条‘水鳗’来了” “恰巧就跑进了我张的网里了”体现了老人的风趣活泼，由此可 以窥见其高兴的心情；“不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”“你们 尽管大摇大摆地走好了”“看咱澄河对他们客气不客气”体现了 老人的自信、自豪，表现出老人的高兴心情。而结合老人说这 些话时的样子(神态、外貌描写),如“长眉毛一耸一耸的”“挤 了挤眼睛”,可看出老人通过丰富的面部表情来表现自己的高 兴心情。 8.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人 逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动 情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成 反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 9.示例一：选A段。①“战士的誓言”与第①段周玉兆的誓言相照 应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透 在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主 题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”,让小说在明朗开阔 的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边 上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体 现小说的整体构思。 示例二：选B段。①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功的结 局。②“一动不动”的身影，照应第①段“周玉兆望着河堤上的 老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与 老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在 老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 10.引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提 出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 (意思对即可) 【解析】本题考查段落作用。文本一第①段一共有两句话。第 一句话引用了赫胥黎在一次讲演中的言论，分析其言论可知， 这句话向读者阐释了科学与艺术之间的紧密联系。第二句话 是一个问句，提出“科学与艺术有什么共性”的问题，联系下文 第②③段(根据每段的段首句可知，这两段阐释了“科学与艺 术有什么共性”这一问题)可知，这一问句还起到引出下文的 作用。考生据此作答即可。 11.需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强 的意志，探究和追求美。 【解析】本题考查信息的提取与概括。题干给出了答题区域， 抓住文本一第④段中的“首先，要有长期的知识积累”“其次， 要有丰富的想象力”(提醒：筛选信息时可关注“首先”“其次” 这类表逻辑关系的词语),文本二中的“有人认为是因为他们 拥有坚强的意志”“对美的探究和追求是让数学家不停钻研的 动力(或‘对美的探究和追求⋯⋯使他们更注重在创造活动中 的精神追求’)”,不难概括出答案。 12.能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视 频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了 磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第 ⑥段中“科普要艺术化”(“科学要艺术化”)的观点相符。 【解析】本题考查探究材料与观点的联系。作答本题，首先分 析材料，明确其内容。抓住材料中的关键信息“它以视频形式 呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力 的共同作用下自由流淌所产生的优美造型”,可知材料主要阐 释了《磁流体艺术：绽放》这一作品通过艺术化的手法展示了 229 见此图标跟微信扫码 领取真题实战指南 磁流体的相关科学知识。然后分析文本一第⑥段，判断是否 有与材料内容相关的观点(指向分析材料与观点之间的联 系)。分析可知，该段中的“科普要艺术化，要通过艺术化的手 法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大 众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多 人”这一观点与材料内容相符。最后根据题干要求组织答案。 先表明观点(根据分析可知，材料能作为文本一第⑥段的佐证 材料),然后有逻辑地阐述理由。 13.C【解析】本题考查考生对文言词义的理解和分析。C项， “郧人军于蒲骚”中的“军”应是“军队驻扎”的意思(迁移“周 亚夫军细柳”中“军”的意思可判断)。 14.鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 15.曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军士气衰竭， 而鲁军士气正盛，立即下令进军；他在齐军溃败时，判断齐军 没有埋伏，立即下令追击。他能抓住机会并果断决策，是“智 者”和“巧者”。(结合具体内容，从“抓住机会”“果断决策”两 个角度简述理由即可) 16.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是尽了职 分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军队上下一心，不 在于人多，楚军能做到上下一心。蕴含的共同道理是“人和” 很重要。(意思对即可) 【解析】本题考查课内外文言语段对比探究。作答时，结合 甲、乙两个文段，抓住相关内容分析即可。甲文中，在鲁庄公 提到“小大之狱，虽不能察，必以情”时，曹刿认为“可以一战”, 由此可分析出其作出判断的依据是鲁庄公能诚心处理大大小 小的案件，是尽了职分，能得民心。乙文中，斗廉针对莫敖请 求增援的建议，提出“师克在和，不在众⋯⋯又何济焉”的看 法，由此可分析出其作出判断的依据是作战取胜在于军队上 下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。抓住判断依据中 的“能得民心”“上下一心”不难概括出其蕴含的共同道理，即 “人和”很重要。 【乙文参考译文】 郧国把军队驻扎在蒲骚，要和随、绞、州、蓼四国攻打楚国军 队。莫敖担忧这件事，说：“何不向君王请求增兵?”斗廉回答说： “军队打胜仗在于(军队)上下一心，不在于兵多。商不敌周，是您 所听过的。整顿军队出征，又何必增兵呢?”莫敖说：“占卜一下 (出师是凶还是吉吧)?”(斗廉)回答说：“占卜是用来决断疑惑 的，没有疑惑占卜什么呢?”于是(斗廉)在蒲骚打败了郧国的 军队。 17.抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人 乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗 人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望 家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。(意思对即可) 【解析】本题考查分析诗歌情感。作答时，考生可结合诗句内 容具体分析。前四句借用传说引出黄鹤楼，抓住句中的两个 “空”字(第一个“空”字强调空间上的虚无，第二个“空”字强 调时间上的邈远),不难分析出其抒发了诗人吊古伤今的惆怅 之情。抓住最后两句中的“乡关何处是”“愁”等，可知其抒发 了诗人的思乡之情。 18.“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、 坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵 抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打 击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃 的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 “保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被 冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情 况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽 强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥 有钢铁般的意志，让我敬佩。(言之成理即可) 【解析】本题考查名著整本书阅读。作答时，应注意以下三点。 一要能够准确概述或列举相关情节，不要出现与原著内容不