2024年长春市-【中考123·中考必备】2025年吉林地区专用语文试题精编

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是剩室以单老香有韦为也。是点所球看甚干生者，所 (窄进叶至周《落州同州》) 盒内.他会克见自已的心品盖万象，澄()明造达。 及有甚于民者。作业明者有混四色，人普有心，臂者能 树料因： 时时有（门托，时时在生展，连种人的生活决不会 位用””价文中满菱望线的都分断句。〔限斯三处】 “度窝深深浮儿，非”。大腻随者晚南好建让会中特 干从，倪也，决不套量由卑疗下喷的事。《论语》记“幅 一第食.一皇量，得之谢生，香得则竟。中尔而与 (3分) 济士谁和意试影市的夏化，商林艺术日丝支系，星示 干在陆感，一票食，一氢故，人不填其优，同也不改其 之，行道之人布受：或都两身之，包人不丽也万钟耐 戒严庄室的富发电越的严格的对称性减打城，处回购 乐”。于量他量”，异不低周为他能安言，尤其为 人能虑后计天事事某冷木本则见用在下 不解礼足而受之，万骨于真州如兵！为富宣之是、是漫 悬局隆省雪不 奇、是味益然，以板和和楼进育网山林为国静的建气美 做能玩道，确白活记，他考相丰常的精神生活 之奉，所识常乏者得我与了步角青愿斤不受，今为营置 出成了。之闻有畅有阻路，建昆无常，出人意料。可 《雪进角（来光辞人生丸论》》 ,本文是如何从草木写%人，告诉我组人生面理的： 之黄为之：书为奇尼而不是，今为是要之单为之：身为 3分】 区非动更多的想具和峰感， 。这 1给文中直成学往音.限据群音写出相应的假字，2分】 虎免西不堂，◆为所其需之专保衣而为之：是事不军以 种何属是以星珠有虹有局为种九的国林建反，中表规 《1)ǖ第()(2)北 已争于比之新其并本以 着种建后期之人士大丸们更为自有的玄术观乡和牢美 之填人义中精线纯的闪情，价的一项是《 1[2分 6解释加点同在文中的意思（上分） 层她与山水桑的卉起太有美系。它黄表人间岭乐境 A不焦县管G如果，虽结 (三)阳读下面的材料，完成12-14显.(7分 (1)故不为得位〔)(2)检更有所不降也 与自局平之进一步的展原，它地求人为的号骨自然化 k,“子”显古代对男子的卖释，如“孔子”一强子”：鱼用 材料一 工.比数下角再组句子，体公原文的表达教果。5分) 国的建说，从者代的官到说气的一领住考，他 水可捷与自感合为一雄，它通建春种巧妆岭“需景 4 虹灯移对力，下列同语样可以用未道称对方的 所是 大年分是时称的，点边多会好，右边也多公群等利国 一重实的升种方或就习，处建线群与自嘴山水的是内 12分 原文 改后 林可绝不请完时棒。计像烛意瑰是保的。本边者了 通汇合起表，而形灰一个意为自由成更为开属的有把 多为身死百不受，今为 多为身死不受， 个亭子风有一道树席，百动读不套来一个同样的平子 整体的美，连成方岭山水也但平黄忧避在速人为的韦 4,“学问是精种的食粮”，这季比喻句的体格和喷体之 官室之美为之： 今为自室之是、意妾之 气者一建同群岭婴脚。这是为什头？我想.用器高来 局中，山光.云树，帆形、江流都了以发入建沉之中，意 间的相闲点是 多为摩死面不受，令为 幸，所识穷乏者得我面 此方，对称的建病是屈常鲁，不是美末马，局写林是为 不用说其中头实的小龄，淡表，静香村”了 3名名句数写。（等分1 责金之表为之： 为之 术属，美术角爱米自线之晚，是不磷完对林的， (节感直个泽厚（美的西程）》 事业在再，前起.我们将各奔角程。系爱的 多为身死有不受，今为 (说传叶至程《落科国料)) 12.下到关于以上样料内容的表述，正璃的一周是 问学，死离不能阳隔我门的情成，因为（一 所识穷芝青得我国 材料二： 1(2登) 为之 家子衣国棉比成乙术中起香程童象的许周，有了 A,中顶的古典健筑厚星左右从称的 富子，内外地克生文建，育外的件子我青山经止家十 B.司林建筑不考②度千的实用价值 少府之任是州》}，更匀况我们布同一个城布：未家 的解限望未，线是一相周。罐中国吊寿爱是不多四说 G.计吧壮会晚期国林艺术停深不赏 的人%之路，现1可能会写号一些用角，低无论虹 临是家子，风因特难月着并多小案，面向潮量，每个常 D中得买体建镜街究整体有机布局 象在中华民性历史上，无数仁人志上都把鲁生取义” 刺，一定要翻信：(“ 子都羊下一相小西，香夏同一个育子，从不同的用度 13.得下列1译句补充到材挥四的程线处，静当的一到是 事为人生重则。在今天，又该如间理解·容生取义” 看出女，爱色影不相南。这样，4的境暴这无限地增 1(2分 呢数〔2分1 A.山重水复疑无器，解暗明又一村 4》》让我们互相新精，积极进象。货修忙市在《型 明代人有一小计，可以售助我们了解窗学的是感 B.睛川历历红闭树，芳草美要罚商两 作用 ,几社早驾争暖树，信家斯高得春园 )中可的率样3)”· (二图隆下面的课外文言文，完成9-11延，8分) 一果无上周， 几氢如一夜春风来，干树万树黎及开 ■■■☐“农辐！来爱削同学量后，我 草木之种是极静，而利头大校有三，木本厚长，写 餐叶雪丹露 14.读以上材料，具体说期中国臂格建筑是妇匀实现 本是也：本本坚面型菱，甚罗轮无北，愧送此也裤本 官产重无人 一尽可胜与自然合为一体”的。(》仆) 钉一出向老年告到，稳打4)■☐☐ 之海帆略：浅，被韩而待徒，异岁民风年它。草本之报意 春风自丈入 浅，益臣省都坏，治寿土潍浅岁。是系也★，万物规关 这个小得灯和外率是商离的，创是过富平又和外 {目)蜗读下面的文字，完成15-9题(15分 人普面衣，他长杨镜醉化人把”同便修”足定 【注释】马才：有化作室，善家.文化学青，中国号三捷合实超0分： 杨蒙螺的高儿 到了项峰。桥便三适降高垂者列战国的某斯科。佛拿 国来巾物质文化硬产名这专家反西重主任。值国导与 3.邻居小明马将步人初三。作为好朝点，朱想结合自 台917年3月已日筑耳型尾志：钱得复帝局落格每 主许的中国民河文化奇产依使工帽.特性书落保的等 山的希语山地更好忽动接初三生活。 由涛南复来由来。一得向成，氧厢消得儿本小时电 境无处策开店的护现。炉限上神现斯料语成“毛国各 文相为对高代人文中初产生卫大形响。 【是定日标】 到了弹塘。再超一个青几.能进入了家亭区一个子静 且”。重叫收看T平天，十弄明白。一时，内风同未 15魔要概活畅家0年属的主型特点。()分 【1》精将将下出的匈了准确，工整地抄可在书签上 和优美的小村，生就是载面平表日海间名的高多物 一行人全笑了起来。 通相。(1分) 老人即浸笑。脸上无端对光人成此岭自幸。像住 非单无以广十，非志无以成学 梅家单势男女老少，企都人奇手开。既陆于种止 此人的是情是是后人越写的青任。进风不是他角然年 饭当大案对护题上“莫斯科的译名感到好笑明，老人 修种菜，元善于卵高无风多。老时候道样，今坑是是道 力套作竹嗜力 为什么段有笑：(2分) 样。他白泉忙时下地，食网时人却不闲一比方见 餐视杨累博全村一年卖两高达上平方廉，量全要 一地门会都在字里如老西善呢】号掌肆人最爱说 的实术专外灵衡蒙两区里的数民，地们阶餐的年昌多 的论是：“馋付一千号人，五面人印半高，五面人儿风 是门种，时神，徐化树、显成花卉和都”楼回管气表 1门，杨路书是一个2怎样的老艺人？.《+分) 的烂至。我寸老人混： 椅家每的年高票有 一他门连这名爱平西喝 [指点连津】 个性。相己滇杞轮限 老人怎携变得规景动，他司： 1保别解文中出写子的含义。(2分) (2》小国可作明量常无话可说，德为处城州关岗 属面满满得锡，人前阳 ”理有年鲁—他过不去年啊“ 其句站。使我一下于量得臂年属的意义 请修分享丙点日已的丹经羚。2分) 出实实，非止址国无面 这向话使衣一下于授程文年色的意夏年A与 除，零着居笔，筑重使气 年备，与人们的美清理感平已是材区地种成一缘。含 城看着斧，再看高上的 能非可有可无竹年有的韩转。而是考言挂：美量美好 19.文章表达了民”的厚北情感：《4分) 【饮合建议】 贴绿门，一色的方数查，机料子，两月大单其向分明. 的单托。大舰精路书老人深煤感全这一流，地才一是 (3》小明有失姚食，请修复据下围，前出两条耸食建 巴红补卧，异比肥域的槐几。再益眼者一看印兔的 不常最F手中的制君！ 议。(2处 贴城，一享祥笑，香象高在高儿上边的企灵地们套心 子是，成对泼久老它人素然起意。也时民同艺水： 五名著阅使(8分) 2权：D 他们不单属自己的提样6高自己心重类的向往 生放意 0下列关于《水奇传)的表连，不正确的一项是 序使成军言特往，人时两且，凤偶雨相，平整吉样 走白老人宅院，到了村口。见到无位站辕在就风 (2分) 杨家单年鼻岭需未者全灵衣民，R民机少，年高使 筝。这里机条手节也敢风器喝7一问.题桑杨掌峰人 L(水司转》是一富以七宋来年来江起复为避材势 泉用垂威，退少子撞。这样，鲜帆和套截的徒求统很 长磨章同小说 儿好岭风单，☆是以一下。今日无会，营室如洗，是 高。杨案单年岛一粮是两套饭。蛋色线版之界，再青 序在高天的风举列解充一照，机无纪冒5五只城规， 从.《水静传)要造了一大以常山好汉为主的相烟 印五种领色红，娃.奇，肇，种。红自绿，黄与掌，事元 打生的人物形象 只舒爆.远有一精方彩的西无。属上风看非战姐，这 【送出胜象】 时比已年色艺人有的度：“红配绿，一块内费上装 仁《水许传》在饰构上柔取无合醇升的草线铺的， 布不全是阜昌上平常见的影象吗？ (4)增移以下面这与话为开头.写一段誉的的函道 明时款述 不套死“敌化，场家峰辛画的己引分外的低型，群亮。 数风琴竹塔绿见衣根感死雄。叫表么处一技，民 的小明.（不岁于0字{5分】 D《济传)用的品古代白桥，期称中国白话文季 竟制，制装，格人一种多上艺衣特有的期心岭冲业，表 大服雪十事早设就过风草了。传性生生接坑风奉和 小男，香年的初三才景置 的里程枣 成和法命。 域保，但觉线风每有性和弹力，透明的民巴经强验地 1按钢小说（静E样子）情节发幅的先隔序，下判排 我丝流表扬宋库。成受具信一且着三人，君叫局落 传温其我的平上。气领着残尾拾头望去，其见甚南岭 写作(0分 恰的一项是 2分) 布，七十多岁。听说他是杨家非年忆量大的年西艺人 线从长相共，]看饭气，飞升6上，到了年室，使请混在 4.以下作文，任选其一。{翰分 ①天气泽格十话艰，南中拉车终桥网 他家经雪的“同顿桃品店”重少有二百年的后史。写 直无里，然后在展高的堂中飞看一其太血电的情城 作文(11题H:告诉序一个好消息 上重闻车厂苦货丁，智筹四爷生田夏 几着人巧在鲜中昌。衣每，在伞全国许多木气年 机是它线在持化几共风某置，弄不清到从是不是我的 作文2)阅成下面材料.银据要求写门 承子酸落卖况明.路镜黄活来等里 高产地凡争我绝而成为防史的大骨餐中，越焦老艺人 我具神一掉瓦，高天上的火红情刻海我会意地壳壳 手怜遇兵情成空，关车抑周三帮花 材一 孩是一但早世奇人了。后夏，为杆丝苹单物家辱的年 头：我把线向拿制找一機大红城城殖摩转传了来国。夜 导修先是中谪无千年传就文化所厚雪由 124D B.213 昌古太系到，反而生机盛盈呢？ 粤然觉得，久娃的儿时的传乐又回到骨上，线忧真不 桑的有盘高卓献精种的儿于 CTT u④ 榜洛杆老人焦在行中得普通通一个小院里，笔月 凭兄了好一会 22朱自清在（整典产谈》中写道：“方白用来抒习角已 《做振宁《写像无》) 堆着许多朝直具的木，制饭不是一件客寿事，印品 持列了桥掌峰年A博物惊，人们叫我诗自念，提 的生活.杜角用米罪写幕个大叫代，许的细线扩大 材料二 的表成为了坚实时而，遍树都是梨未，亮沉又电，年途 笔在导，上时有了两句： 了，停销也增高了。“这一现点有牡（春里）中是 一两得一是“精神：热爱相国，无私奉献，自 行句的老人等有这样大的力气？老人个子又个，也 民间情味流和酒， 何体现的：(4分) 力意生限管奇千，丸方静调，满干旱受 壮，与（格在一老，无爆得兵，但是他神出再吴手格我 季土艺术驰如龙 1《年觉史树理制》平士三并) 有，骨节奇大，廷有墙速别。色现 写T率，视四表免在车上时，特不角禁接着义冒白 读党两调树料，休有何感想？请以“青春与有 建手是创鼠朝的，是杯了。刻风得使大方气。角 了几奇： 国减山河在，成赤草木宽 敏”话题，写一章文章，题日自批： 天期一天，友里局且于填刚。” 单A上天变风琴， 唇时花减泪，限刺鸟拿心 作文要求：文体不刚（诗障外），文体特花明皇：表 着人去年划了《一百单入将》，一个好其一孩香， 风羊生培表年昌 峰大座入月，常林其万金 达要有直机实城：不零套作.不程抄委： 一集高风玉六块鼠。一平事时间制了几荐桃线、个年 七十三堂二十七 南头备更想，不量不短辞 不得衡道个人信息：不少干0字 开始超（面裤记》，是少元是口百烧道。他风零里低得： 桥家库村毒无是 让样的澈待？老人又是为难的出这屏卫文的萝动？!(+"! Íà ' TŸbÔ*.FŽö;zKõy ' ?N"TŸbÇÒF Ô*.;Cÿ & Œ›{ $##%& ¤–­c—˜ ' PQ%á ' DEbM•";¿G Ír ' TŸbiF¿G;z5 ' Fÿ`‹¶;îþ # ¯@ %& / «| 0 ¯C+ü[ûvƒ*A@ & ® #!% ƒ“`}ëv.Ü *ìÿ[û ' ¾ƒÊǓSJˆl *Ç '* Û + * o + * ¥ +* ¦ + f$\d_ëop@VB' ' sÓÓC* * ¾§ ª¨©ª« + !a ' è`Œ8¤lˆl *Õµ‚ & sÓ® '^ * !Õ04íÌÍ ' ¾¾´RýÎÏ ' æÐ}æâËþ ÑÒÓ£*Z’J?z9 + „A®(^Jy ' è`zˆl l /â*«C‚ & ® ##% ƒ“`}¨Sò–ìÿ[û & * }§ ""' }§ ""' }§ ""' }§ ""+ |ƒ—B,8ƒ# ' ‹ /Œvïè`*óU & }Jy÷“ ' ,8ƒSSŒ * #© +* ¶ Í +* ëì +* Óí + *}UAjÝ*Ç ' ¾#$•:J ' Ÿç zY4lj݄AµhZ¯*«¦ " \˂ & aæ_û8 ßõ! & !'" 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依然完整，且表达含蓄，意蕴丰富。结构上，删除此段，从第⑤ 段到第⑩段，自然过渡，由迎春风俗“极具魅力”到“更具时代 风采”,进而引出迎春风俗的时代意义，表达连贯完整。 【解析】本题考查对段落作用的分析。第⑩段在内容上，先是 阐明背冰风俗为国家级非物质文化遗产，然后阐述背冰的精 神内涵。认同删去可从与前后段内容重复方面阐述理由，若 不认同可从充实内容、表达主题方面阐述理由。在结构上看， 第⑤段写这风俗“极具魅力”,第⑩段写这风俗“更具时代风 采”。若认同删去，可从前后段之间的衔接过渡方面阐述理 由；若不认同删去，可从为背冰的时代风采和深化主旨做铺垫 等内容阐述理由。 17.通过描述破冰迎春风俗，表达了作者对勤劳人民的赞美，对中 华民族精神的赞美，对中华优秀传统文化的热爱，对弘扬民族 精神的期盼，对美好生活的向往(热爱)。 18.当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的 行动者，经历风雨、增长才干。 19.【甲】②【乙]① 【解析】本题考查对文章内容的理解。“庭院里跑不出千里马， 温室里长不出万年松”,此句借助“千里马”“万年松”指出青 年不应总躲在“舒适圈”中，而要在实践中锻炼成长。结合原 文“躲在‘舒适圈’中坐而论道⋯⋯积累经验”可知，①句更适 合放在【乙】处。“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺 赤”,此句以石头和丹砂为喻，高度赞扬了坚韧不拔、不屈不挠 的精神和品质。结合原文“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的 理想信念⋯⋯来浇铸”可知，②句应放在【甲】处以论证在风雨 中增长才干、坚定理想信念的分论点。 20.举例论证(例证法)。围绕“列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻、 运载能力更强的事例，具体有力地论证了‘在风雨中增长才 干，要做起而行之的行动者’这一分论点，进而论证了中心论 点，增强说服力”回答。 【解析】本题考查论证方法及其作用的掌握。由“青年工程师 曾耀祥”可知，此处运用了举例论证。说明他在科技攻关方面 的付出及成绩，从而论证第③段首句“在风雨中增长才干，要 做起而行之的行动者”的分论点。通过这个典型事例也有力 地证明了中心论点，增强了说服力。 21.示例：青少年正处于求学黄金时期，应该树立牢固的理想信 念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对社会有用 的人。 22.B【解析】本题考查对名著情节的把握。《儒林外史》由众多 故事连缀而成，没有贯串全书的中心人物和主要情节，每一个 章回、人物、事件各异，但每个人物的登场与退场，每个故事的 开始、转折和结束都有着内在联系，都通过“功名富贵”这个逻 辑紧密相连。 23.示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱， 唤起了一代代人心中的爱和希望。 示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究 上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡 的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。 24.(1)不适合。围绕“土壤尚未解冻，温度低”回答。 【解析】本题考查图文转换能力。根据“东北部分地区地下 10、30厘米处平均解冻日期”表可知，吉林省地区的解冻日期 都晚于3月12日，此时的温度不适合植树。 (2)示例：在阴天或傍晚移栽树苗，剪去大部分枝叶，可以降低 植物的蒸腾作用，减少水分流失，提高成活率 【解析】本题考查信息提取概括。题目要求回答在阴天或傍晚 移栽树苗，并剪去大量枝叶的原因。根据材料二第二段“每当 太阳升起的时候，水分就会通过气孔而散失。当夜幕降临时， 叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用 随之减弱”可知，这是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分 流失。 【解析】本题考查图文转换能力。D项的意思是：对于(3)D 一碗粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝 线，我们也要常念着这些物资的产生是艰难的。其他三项均 与图画“绿化家园”的主题有关。故选D项。 (4)示例一：草木植成，国之富也。 示例二：看得见的树，看不见的生态系统。 示例三：保护树木，就是保护人类的未来。 (5)示例一：①顺应 ②保护 示例二：①敬畏 ②守护 25.略 3.2022年吉林省 1.关山度若飞 2.人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 3.山回路转不见君 雪上空留马行处 4.芳草鲜美 落英缤纷 5.(1)①zī ②凝 (2)C (3)文物是钥匙。 (4)拟人 【解析】本题考查语段综合。第(1)题考查字音字形。考生要 在平时的学习中注重对易读错、易写错的字词的积累。本题 中，不要将“滋”误读作“cī”,不要将“凝”误写作“疑”。第(2) 题考查关联词选填。仔细阅读括号处所在的句子可知，“需要 强大的物质力量”和“需要强大的精神力量”两句存在并列关 系，据此可排除 B、D项。“和”所连接的两个并列内容一般共 用一个谓语，根据“需要⋯⋯,需要⋯⋯”的表述可知，该空填 “也”更合适。答案选C。第(3)题考查提取句子主干。所谓句 子主干是指把句子的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 “文物是打开历史记忆的钥匙”一句中，“文物”是主语，“是”是 谓语，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故句子主干 为：文物是钥匙。第(4)题考查考生对修辞手法的把握。“让文 物说话”一句赋予文物以人的行为，故运用了拟人的修辞手法。 6.A【解析】本题依托文言语段考查文学文化常识。A项，《送 东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，是一篇 赠序。 7.C【解析】本题考查文言词语的意思。C项，“媵人持汤沃灌” 中的“汤”指热水。 8.求业之精/别无他法/日专而已矣 【解析】本题考查文言文断句。作答本题，可结合文言语句的句 意进行断句。这句话的意思是“追求学业精深，没有别的办法， 每天都专心致志罢了”。考生据此断句即可。 9.我多次挖井却没有水可以喝，是没有(做到)专一的过错(啊)。 (或“我挖井多次却没有水可以喝，是不专一的过错。”) 10.(1)“大寒”“冰坚”写出天气酷寒，突出抄书之苦。[或“通过 环境描写，写出天气酷寒，突出(写出)抄书之苦。”] (2)“僵劲”“不能动”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态。 (或“生动形象地写出受冻之状，突出求学之艰。”) 11.【甲】文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等。 【乙】文讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理”或“举例 说理”等。(分别答出任意一点即可) 【解析】本题考查课内外文言文对比探究。题目要求分析宋濂 和曾国藩“劝学”方式的不同。根据【甲】文内容和学习积累 可知，宋濂现身说法，多次运用对比，以自己求学的经历劝勉 后学马生珍惜学习条件努力学习。由【乙】文中“谚曰‘艺多 不养身’”“吾掘井多而无泉可饮”“若志在穷经⋯⋯作试帖亦 然”等可看出曾国藩通过引用谚语、比喻说理、举例说理等方 式劝诫弟弟们专心学习。考生据此概括作答即可。 12.酷爱学习，勤奋刻苦，虚心求教(谦恭求教),珍惜优越的学习 条件，有明确的目标，有远大的志向，不慕虚荣，意志坚定，专 心致志等。(答出三点，意思对即可) 【解析】本题考查考生根据文言文内容谈启示的能力。题目要 求考生谈谈在读书求学方面的启示，提示了作答角度。由 【甲】文中宋濂在寒冬借书抄书、远行访求名师、虚心向老师求 教、克服艰难条件求学、一心向学不慕荣华等事例，可得出要 热爱学习，勤奋学习，虚心求教，珍惜优越的学习条件，有远大 的志向和明确的目标，不慕虚荣等启示；由【乙】文曾国藩劝诚 弟弟们专心学习，可得出要意志坚定，专心致志等启示。 【乙文参考译文】 追求学业精深，没有别的办法，(只有)日日专心致志罢了。 谚语说“艺多不养身”,说的就是不专一。我多次挖井却没有水可 以喝，是没有(做到)专一的过错(啊)。各位弟弟都必须致力于 专攻一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全荒废其他事情。 只是每天练书法的时候，绝不可不打起精神，在任何时候，做任何 事，都可有所感触领悟。四弟、六弟，我不知道你们心里有没有专 一的爱好?如果有志于钻研经典之学，就必须专守一经；如果有 志于作八股文，就必须专看一家的文稿；如果有志于写古文，就必 须专看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，科举作诗也是 如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，各门学问同时进 行就必定一无所成。 13.(1)中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面(或 “长征渡江纪念碑碑身的画面”或“纪念碑碑身的画面”或“纪 念碑题词画面”) (2)雕塑上红军与船工相望的画面(或“雕塑画面”) (3)感受到将军诗人的浪漫情怀(或“感受到革命者的浪漫情 怀”或“感受到将军的浪漫情怀”) (4)感受到红军战士像苍鹰一般勇敢无畏的精神(或“感受到 红军的勇敢、坚强和向困难挑战的决心和毅力”) 14.交代背景；通过描绘长江水势的凶猛、雪山的峭绝，烘托红军 战士不怕困难、英勇无畏的伟大精神；引出下文(或“引出石鼓 镇及石鼓镇纪念碑，进而引出红军渡江等历史的回忆”);为后 文表现红军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势做 铺垫。 15.与第⑤段内容相照应；通过今昔对比，突显红军长征胜利的意 义；表达作者的欣喜之情。 16.不好。“像雪山一样高峻”耐人寻味，设置悬念，吸引读者，能 激发读者的阅读兴趣；突显主题(对红军长征精神的赞美);用 雪山烘托红军将士高大的形象，高度赞美红军将士坚韧顽强 的意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观的革命精神，表达作者 的崇敬(敬仰)之情。“参观石鼓镇纪念馆”只交代地点和事 件，不能突显主题(对红军长征精神的赞美),不能达到原文文 题的表达效果。 17.D【解析】本题考查考生对说明文内容的理解。作答时，可仔 细阅读所给选项，在文本中找出与之相关的内容进行比对分 析。由第⑤段“2020年7月23日，我国‘天问一号’火星探测 器成功发射”可知，A项中“计划发射”表述有误。由第⑦段 “上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰”可知，B项 中“只被用来判断方向”表述有误。由第⑨段最后一句可知， C项“与月球车的构造、使命没有关联”表述有误。故答案 选D。 18.运用列数字的说明方法。具体准确地说明了“蛟龙号”作业能 力强的特点，体现了说明语言的准确性、科学性。 19.国之重器的命名(或中国航天硬核的命名；航天器、探测器、潜 水器等的命名)。 20.国之重器的命名大都源于神话或传说，并有美好的寓意；含有 中华儿女对星空和深海的想象；包含对未知领域的探索；命名 充满诗意；体现了对传统文化的传承；体现了对美好未来的希 冀和祝福。 21.C【解析】本题考查考生对《朝花夕拾》主题的理解。C项， 《朝花夕拾》中，鲁迅通过对阿长的具体描写，表达了对底层劳 动人民的同情，歌颂了他们身上美好善良的一面，故并没有揭 露阿长“人性方面的丑陋”。 22.示例一：读《昆虫记》,我感受到法布尔认真严谨、孜孜不倦的 科研精神。让我对昆虫世界充满好奇心，对自然科学产生 兴趣。 示例二：读《钢铁是怎样炼成的》,我感受到保尔的坚强，即使 在病榻上仍以顽强的毅力进行写作。在他的精神感召下，我 拥有了战胜困难的勇气。 示例三：读《西游记》和《水浒传》,我发现可以通过精读和跳 读相结合的方法，感知人物形象。 23.(1) 为 共 产 主 义 事 业 而 奋 斗 (2)示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的 毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。 示例二：我们要拥有济世情怀，矢志不渝，为祖国贡献力量。 (3)示例：①自信之心 ②奋斗之心 24.略 4.2024 年长春市 1.(1)chéng (2)寄 2.C【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。不仅：①表示 超出某个数量或范围；不止。②不但。尽管：①表示不必考虑 别的，放心去做。②老是；总是。③表示姑且承认某种事实，下 文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。如 果：表示假设。虽然：用在上半句，下半句往往有“可是、但是” 等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不 成立。“他会发见万事万物各有一个妙理在内，他会发见自己 的心涵蕴万象⋯⋯这种人的生活决不会干枯，他也决不会做出 卑污下贱的事”这一句是结论，注意两个“会”和两个“不会”, 说明这句结论是在前一句这个人“在学问上⋯⋯精深的造诣” 的基础上产生的，而这个前提尚不确定，是假设的情况，所以括 号中的词语应填“如果”。故选C项。 3.A 【解析】本题考查正确使用人称代词、谦辞和尊称的能力。 A.君：对人的尊称。B.仆：古时男子谦称自己。C.愚：谦辞，用 于自称。D.汝：人称代词，你。故选A项。 4.都能使人“饱”,提供营养，满足基本需求 【解析】本题考查正确理解修辞手法，分析比喻句中本体和喻体 相似点的能力。“学问是精神的食粮”,比喻句的本体是“学 问”,喻体是“食粮”,学问“使我们的精神生活更加丰富”“心灵 装得饱饱的”,“食粮”能使我们的“肚皮装得饱饱的”。由此可 知，此句本体和喻体的相似点是都能使人“饱”,一个装饱肚皮， 一个装饱心灵，为我们提供营养，满足基本需求。 !(!" +"#!% vålXE & ö¯ÓcÆ ##% ùZ9(ΤN & Ú§*`áâv #0% ΀9A¾ & GËv)µ #%% Ž§ÇyªYX & Þbˆc¨‰Ì '"#!% _ ' Ì &##% ? * d +' dd )" Œ› $ ¢{µ–­c;—˜™Z ' PQb%ÏTŸ;„á ' E‰ 4Tr1ÇÒ!e;xy ' ь1ˆÌi;$°@J ' ŒÚ „? & / «| 0 ¯C+ü'û’“ƒÁ*è`2ô*A@ & ¸!#ü ƒ ' ÏCú¬^ƒ & }¨S÷9“ ' ¸ƒ.܌,8*¨Sò – ' ‹/ŒvU ' }¥ª…æÈy ' ¬8!å3ŒÌ4«“o; ±>ù†*¯—#“Ï; ' ÎÓ¯‡*sÈh¯ ' è`zŒ 8¤æ*óÚ " «p‚ & (" Œ› $ €PyÎ ' ñBñN;f•Ìg,´ & * r‹Æ$ + ë N´ ' ÕW€« " Ò3¹$;êaE>ÃÆ; & ÇaÕNm ;jkl ' ´…¤Ñu;ýWš‰† ' Ro€€“$On~ :à ' R¤a°$¯©WHø>&;‚ƒ & *" „eUÆ Wøúóhi ' ç;j®cÍù ' Eç;#D– úž;4¾ & !$" i-†œ‡ù 1 ¯¯Wa„e 1 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24.略 5.2023年长春市 1.(1)sōu(2)踏 2.C【解析】“后生可畏”出自《论语·子罕》。 3.B 4.D 5.(1)不亦君子乎 (2)采菊东篱下 悠然见南山 (3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开 (4)但愿人长久 千里共婵娟 6.(1)美好(2)开阔 7.示例：①语言更简洁，言简意丰，意蕴丰富，给人以想象的空间； ②运用比拟、拟物、夸张的修辞(“衔”“吞”),生动传神地写出 了洞庭湖湖面广阔、气势磅礴的特点；③运用对偶的修辞，句式 整齐，声律和谐，辞采华美；④连用四字短语，节奏感强，增强 语势。 8.示例一：①本文主旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。②本文立意深 刻(高远)。③意在笔先，写文章要有灵魂，格调要高，跳出自我 小圈子，关注他人与社会，融入自己的家国思考。 示例二：①本文主旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。②本文立意新 颖。③立意要不落俗套；写出独特感受与思考；通过丰富思想， 充实心灵，让写作有源头活水。 9.人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀 10.大概世上所流传的诗篇，大多是出于古代处于困境中的人的 言辞。 11.示例：苏轼多次被贬，但谪而不废，以文遣怀。人生的起起伏 伏丰富了他的阅历、体验和情感，使他的人生厚重，思想深刻， 从而笔下产生更多内蕴丰厚的文字。例如《记承天寺夜游》 《定风波》等传世名篇，所谓“不平则鸣”“穷而后工”,都是指 创作者在平顺的人生中遇到了波折、困难、坎坷之后，将沉淀 后的情感和思想，转化成了凝聚他人生智慧的文字。 12.D 13.①匠人在重复，大师在创造。②匠人在实践层面，大师在理论 层面。③匠人比较单一，大师善综合。 14.①明确什么是真正的大师。②这个世界需要人们有一个较高 的追求目标，这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。 ③有识别、有目标、有追求，个人会上进，民族会生机勃勃，社 会会形成创新的氛围。 15.①详细地记叙了“我”儿时淘气的表现，写出“我”贪玩、爱耍、 好逞强的调皮鬼形象。②与后文“我”迷恋读书、变成小书迷 形成鲜明对比，突出书籍对“我”产生的影响。③引出下文，为 下文写转变做铺垫。④吸引读者，增强了文章的可读性。 ⑤现身说法，为勉励小朋友多读书增加说服力。 16.①兴趣吸引，开始读书。②乐趣吸引，爱上读书。 ③幻梦吸引，沉浸读书。④名著吸引，立志写书(自觉读书)。 17.①“这”指的是“我”变成了写书的人。②“我”由开始读书到 立志写书，这是一个潜移默化的蜕变过程，是经过艰苦努力、 长期积累实现的。③“孙悟空眨眨眼就能变个老婆婆出来”是 法术，是文学虚构，强调的是轻而易举。④流露出作者对自己 成就的自豪感。 18.①鼓励小朋友们多读书，读好书。②告诉小朋友们阅读可以 使眼界开阔，精神愉悦。③告诉小朋友们，书籍可以给人巨大 的精神力量，摆脱环境的影响，不怕困难、不畏挫折、百折不 挠。④希望小朋友们在书籍的影响下，成为正直、诚实、有贡 献的人。⑤教给小朋友读书方法。⑥希望小朋友们寻找、拥 有自己的兴趣、乐趣，让生活更加充实快乐。⑦希望小朋友们 要有努力的目标，坚持不懈，实现梦想。 19.①能养成做笔记、做批注、“不动笔墨不读书”的习惯。②积累 语言和素材，更好地理解、吸收文章的内容，提高分析、鉴赏和 写作能力。 20.(1)光明、温暖 (2)黎明 (3)对土地的热恋(痛心土地的苦难);对祖国的爱(同情、悲 悯人民的苦难) 21.示例一：选择 A。祥子早期是个勤劳肯干、憨厚淳朴、不怕吃 苦、自信坚忍、积极向上的农村青年，他的梦想就是拥有一辆 自己的车，并为此努力拉车，在经历了人生的“三起三落”(车 被大兵抢走，遭到孙侦探的敲诈，虎妞的精神压迫，小福子的 离世等)后，变成自私懒惰、自暴自弃、自甘堕落、麻木虚伪的 人，祥子的人生经历，使他具有复杂的性格特征。 示例二：选择B。林冲上梁山之前自我满足、逆来顺受、隐忍软 弱、委曲求全，面对高衙内对妻子的调戏、高太尉的设计陷害 (林冲误入白虎堂，刺配沧州路上饱受押解公人的百般刁难， 野猪林险些遇害等)都选择了息事宁人。后来风雪山神庙(手 刃仇人),火并王伦，上梁山之后的林冲一直反对朝廷招安，具 有强烈的反抗意识，林冲的人生经历，使他具有复杂的性格 特征。 22.(1)示例：成为志愿者，可以服务他人，锻炼自己的能力，只要 把时间规划好，是不会耽误学习的。 (2)A (3)示例一：A 他们身姿挺拔，步伐整齐，精神饱满，能体现我 校师生昂扬向上的风貌。 示例二：B 运动员们拼尽全力，奋勇争先，展现了青春的活 力、拼搏的风采。 示例三：C 一根长绳的两端，势均力敌的双方，剑拔弩张的态 势，较量的是力，展现的是友谊，能反映出集体凝聚力。 示例四：D 观众队伍呐喊助威，能体现全员参与、全民健身的 理念，能激发大家的参与意识，体现我校师生拼搏进取、团结 向上的精神面貌。 (任选其一，言之成理即可) (4)①写体育节新闻报道稿；②做采访；③整理赛会稿件；④张 贴宣传标语；⑤做大会新闻播报员(解说赛事、解说赛场文艺 表演);⑥画赛会宣传海报；⑦做赛会美篇；⑧制作赛会宣传小 视频；⑨为运动员写赞美词等。(答案符合题意，写出两点即 可) 23.略