第23课 女娲造人（教材中的考点：人物描写手法）-【帮课堂】2024-2025学年七年级语文上册同步学与练（统编版2024·五四学制）

第23课 女娲造人 ——教材中的考点：联想与想象 义务教育语文课程标准 学习目标 欣赏文学作品，要求“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。” 1. 赏析记叙文中的联想与想象手法。 2.理解联想与想象手法的作用，深入理解课文。 【例题展示】画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 【问题分析】此题考查描写方法及作用。 文章第⑪段画线句“不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”，“不过他自己心里却这样想”，可见这是心理描写；皇帝“摆出一副更骄傲的神气”是神态描写，他认为只有这样才能表明自己没有被骗，表明自己是一个聪明而称职的人，目的是掩饰自己内心的恐慌。生动形象地写出了皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人、昏庸无能。 【参考答案】 心理描写和神态描写，生动形象地写出了皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。 考点解说 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 知识解读 【思维导图】 【联想和想象的区别】 （1）想象思维可以超出已有的记忆表象范围；而联想思维只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行。 （2）想象思维可以产生新的记忆表象：而联想思维不能。 （3）想象思维可以是多维的、立体的、全方位的；而联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的。 （4）想象思维的活动空间是开放的、无限的；联想思维的活动空间则是封闭的、有 限的。 （5）想象思维的结果可以超越现实；联想思维的结果却无法超越现实。 【联想和想象的共同点】 (1）两者都可以呈现为非逻辑形式。 (2）两者都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开。 (3）两者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想到的事物周围展开，同时想象思维所获得的结果又可以引起新的联想思维。 【联想的特征】 (1）连续性。联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的，也可以是迂回曲折地形成联想链，而链的首尾两端往往是毫无关联的想法及事物。 (2）形象性。由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样，生动且具有鲜明的形象。 (3）概括性。联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此具有很强的概括性。 【联想思维的类型】 1．接近联想 接近联想是指当一个人同时或先后经历两件事时，在思维中将其相互联系、相互络合的过程。时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的联想。门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在都是通过接近联想实现的。 2．相似联想 相似联想是因事物外部特征或性质类似，而由一个事物联想到另一事物的思维过程。从外形上、性质上、意义上的相似引起的联想，都是相似联想。很多比喻和象征都是借助这种联想，如"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"就是以春蚕和蜡烛来比喻情深谊长、至死不渝。 3．对比联想 对比联想是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。文学艺术中的反衬手法，就是对比联想的具体运用，如描写岳飞和秦桧的诗句"青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。" 4．因果联想 因果联想是由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。 5．类比联想 类比联想是指因某一事物触发的对该事物在性质上或形态上相似事物的联想。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。类比联想还可分为多种类型，如直接类比法、间接类比法、幻想类比法、因果类比法、仿生类比法等。 【联想思维的作用】 (1）在两个以上的思维对象之间建立联系。通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系，这种联系会帮助人们找到解决问题的答案。 (2）为其他思维方法提供一定的基础。联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是它往往能为产生新形象的想象思维奠定一定的基础。 (3）扩大创新思维的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性，常常会把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。 (4）有利于信息的储存和检索。思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要时把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。 【想象思维的特征】 (1）形象性。想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面如照片，活动的画面如电影。(2）概括性。想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象。同时把已有的表象变换、组合成新的图像，达到对外部世界的整体把握，所以概括性很强。 (3）超越性。想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子有很多，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性想象。 【想象思维的种类】 1．无意想象 无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维任意游荡，达到一种非常自由的状态。 2．有意想象 有意想象是受主体意识支配的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的目的需要系统的支配下进行。有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。 (1）再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的过程。 (2）创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程。 (3）幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。其也是以现实世界为出发点，但范围不受拘束，结果又往往偏离现实太远，有的一时难以实现。 【想象思维的作用】 (1）想象思维在创新思维中的主干作用。创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。创新活动中经常出现的灵感或顿悟，也离不开想象思维。 (2）想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用。想象思维能够使人的精神文化生活更加丰富多彩。作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力；读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。 (3）想象思维在发明创造中的主导作用。在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发明一件新的产品、设计，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这些想法都是人在头脑中调动已有的记忆表象加以扩展或改造而来的。 （2022·辽宁大连·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 路上 ①黑色商务车如一只低飞的鸟，沿水石岭的山路盘旋而上。山路弯弯曲曲，百转千回，车窗外，树木蓊蓊郁郁，全是无穷无尽的绿色。这样的景色，让小白不由得心生欢喜，可就在此时，“咔嚓”一声，车却停住了。 ②车卡在路中央的一堆积土上，司机老崔猛踩油门，车子就是不肯移动半步，老崔只好跳下车，趴到车下往外铲土，泮老师想打电话，但山林中没有信号，于是便走向远处，边走边举着手机找信号。 ③小白抬头四顾，山野寂静，除了天上的飞鸟和路边的昆虫，有生命的可能就只有他们三个人了，想到此，她心情沮丧地一屁股坐到树荫里，后悔接受了老杨的委托。 ④【A】老杨是个企业家，经常参与一些慈善活动。这次他与一个爱心团队合作，资助一个名叫牟小贝的应届高考贫困学生。泮老师就是这个爱心团队的负责人之一。老杨本有意亲自去牟小贝的家送资助款，却不想临时有急事，便只好委托小白和老崔拉上泮老师同去。 ⑤牟小贝的家在偏远的山区。她十岁的时候，父亲患病去世了，母亲带着她嫁给了现在的父亲，母亲和继父又给她生了一个小弟弟。继父三年前遭遇一场事故伤了腿，此后只好以放羊为生。更不幸的是，小贝的母亲年前被查出癌症晚期，这个家又陷入了困境之中。 ⑥老崔回到车上踩油门，车子“吼吼”地叫着，却仍稳若磐石。如此三番五次，老崔不禁有些气馁起来。 ⑦这时，远处的泮老师忽然大声喊起来；好了！好了！找到援兵了！说着，她从远处的高地向这边一溜小跑过来。 ⑧小白实在不能理解眼前这个女人。她看过她的简历，她是一名小学特级教师，两个女儿也都学业有成，家庭幸福，衣食无忧。退休后，她本可以安享更美好的生活，却一头扎进了爱心传递的团队里。在这个民间组织里，所有的走访，吃住、拉赞助等都是团队人员自掏腰包，泮老师的工资也大部分都贴在了里边。 ⑨远处的路上突然传来“扑腾腾”的三轮车声，三个人同时惊喜地望了过去。 ⑩驶来的却不是他们期盼已久的救兵，而是一个急着赶路的中年男人。老崔向他招手致意，他却视而不见，将三轮车“腾腾”地驶了过去。老崔有些扫兴，泮老师举着手机再次向远处走去，但走了几步，却看见刚才的那辆三轮车又“扑腾腾”地驶了回来。 ⑪“你们怎么走这里？隧道打通后，这条路很久都没人走了。”男人说，“我也是有急事要到山中的亲戚家去，才走这条路的。”说着他动手去解三轮车上的一根绳子，“刚才走得急，路上才想起可以试试用这根绳子拉动一下你们的车。”男人有些歉意，中年男人的腿脚看起来不太灵便，但手上的功夫却非常了得，说着话的工夫就和老崔系好了绳子，然后各自上车，同时开动。粗壮的绳子被拉得像根棍子，笨重的商务车却只是颤抖了几下，依然没能挪动半步，再试，还是无法拉动。中年男人显得有些焦躁，他抹了一把头上的汗水，不经意似的看了一眼天空，太阳已经跑到离树梢很远的地方去了。老崔有些过意不去，要他有事先去忙，男人却下车队到商务车下开始铲土，老崔见状，也忙钻到车下帮忙，起身再试，商务车居然一下子就冲了过去。中年男人解下绳子就要离开，老崔一个劲儿地说着感谢的话，小白觉得老崔的话太苍白，就从身上拿出几张钞票硬要塞给男人，男人红着脸用力摆着于说；“不可以，不可以！” ⑫小白说：“你是不是嫌少？我再给你加两张。”男人有些生气地叫起来；“你这是什么话？我就是顺便帮个忙，怎么可以要钱？”说着，他扔下小白硬塞过来的钞票，跨上三轮车扬长而去。 ⑬临近傍晚，他们终于找到了牟小贝的家。小贝比小白想象的要瘦弱一些，她正一边哄着年幼的弟弟，一边张罗着把一只山羊圈进圈里，在她的脸上看不到生活的艰辛与不易。她开心地告诉小白，自家的这只羊就快要生了，她希望能在上大学前见到小羊的顺利出生。 ⑭小白等人走进牟小贝的家里，小贝的母亲躺在炕上。泮老师没有看见小贝的父亲，便问小贝他去哪儿了，小贝说，这几天，父亲一直在张罗她的学费，今天，他去亲戚家借钱去了。只是，他们家已经跟亲戚借过很多次钱了，不知这次还能不能再借来，“不过，”小贝又说，“我不怕，上大学后我可以勤工俭学，我一定要完成学业，我还要帮助弟弟也上大学。” ⑮把资助款交给了小贝，小白他们的任务也就完成了。 ⑯商务车重新驶上了山路、车窗外，那个快乐，开朗的女孩挥着手，渐渐消失在小白的视野中…… （文/乔土，选自《光明日报》，有删改） 请依据小说的主题，展开合理的联想和想象，在下面的文字后续写小白和牟小贝见面时的情景。（不超出所给字格） 十年以后，小白在一次公益活动中再次遇到了牟小贝。 【答案】示例：此时的牟小贝，研究生毕业，已经在一所小学时当了三年多老师，她热心公益，经常利用节假日随着其他志愿者去山区做一些资助贫困少年儿童的事。 【解析】本题考查小说人物的情节和联想和想象能力。 根据小说中小白是高考生，当年入大学的时间推算，十年后，小白应该是走入了社会，此时在公益活动中，她应当是作为志愿者的身份出现的。可想象她的身份是老师、公司职员等，写出她也热心公益等，合情合情即可。 夯 实 基 础 （23-24七年级下·江苏南京·期末）阅读材料，完成问题。 材料一 ①后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。 ②…… ③那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ④“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑤我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑥“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 材料二 ①鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ②正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩艇长扑上来。 ③我现在都还记得尼摩艇长那勃发的英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 ④可以说，那条巨鲨简直是在怒吼！鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得混浊不清，我已什么都看不见了。 ⑤我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩艇长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 （选自儒勒•凡尔纳《海底两万里》） 材料三 ①他在太平洋的一个荒岛上建立了造船所，按照自己的设计，造成一艘潜水艇。他用某些方法——这些方法将来是会被人们发现的——有效地利用了万能的电力。他用电作为动力、照明和发热的源泉，满足他的浮力装置的全部需要，而这种电的来源却永远不会枯竭。海里有无尽的宝藏，有数不清的鱼类、海藻和庞大的哺乳动物；不仅有自然界所供应的一切，还有人类遗失在海底的各种各样的物资。这些宝藏充分地满足了王子和他的同伴们的需要。于是他最热心向往的事就这样实现了，他再也不和外界联系了。他把他的潜水船命名为诺第留斯号，自称尼摩船长，神不知鬼不觉地隐藏在海洋深处。 ②多年来，这个神奇的人从南极到北极，游遍了各个大洋。作为一个被文明世界所遗弃的人，他在这些陌生的地方搜集了无数的珍宝。1702年，西班牙大帆船在维哥湾所丧失的百万资财成了他用不完的财富。他经常用这笔巨款来帮助那些为争取独立而奋斗的国家，却始终不暴露自己的姓名。 ③…… ④他耗尽了全身的精力，已经不能和病体顽抗了。这一天平安无事地过去了。移民们一刻也没有离开诺第留斯号。时间已经到了黑夜，但是在洞窟里，却是分不清黑夜白天的。尼摩船长并不感到痛苦，他只是显著地衰退着。由于死期到来，他那高贵的面容一点血色也没有了，但他显得十分平静。他不时喃喃地呓语，说的都是复杂的经历中所遇到的事情。生命显然在消逝，他的四肢已经发冷了。 （选自儒勒•凡尔纳《神秘岛》） 1.科幻小说富于想象。结合三则材料，分点概括材料中超越现实的内容。 （23-24七年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 知了相伴的夏日 ①记忆中，故乡苏北的夏日，格外喧闹。 ②小时候，每到夏天，妈妈就送我到故乡外婆家。那时的家乡，还大多是土墙瓦舍，虽然没有如今气派的楼房，没有电视机，但白天，田里有劳作的青壮年男女，家里有奔跑嬉戏的孩子，有土鸡在门前种瓜种豆的地里悠闲地捉虫。每当太阳西沉，凉气滋生，吃过晚饭的人们，三三两两地走出家门，把自家庭前宽敞、通风、平坦的土场，打扫得干干净净，再洒上水——一个美好的乡村夏夜就开始了。 ③夜雾渐浓，漫天繁星，聒噪了一天的知了，已变得安静；慢条斯理的蛙鼓声，“咕呱咕呱”的，从池塘边、苇丛间、水塘里传过来。刚刚破土而出的知了，借着夜色，爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，蜕下外衣，化成一只嫩知了。这些嫩知了，沐着夜风，一点点强壮，不须一夜工夫，就可飞上树梢，倾尽一生地自在歌唱了。 ④但这样美好的夏日夜晚，对嫩知了而言，无疑是漫长而又危险的。每年入夏，抓这些嫩知了，一直是孩子们晚间最开心的事情，将嫩知了抓回家，洗净了，撇上盐腌着，用油炸着吃，肉质鲜美又可明目，那脆那香，真是妙不可言。知了壳，还可卖给中药房入药；更有爱尝鲜的城里人，可让嫩知了卖个好价钱。在我的记忆里，慈眉善目的外婆，眼睛总爱见风流泪，睫毛常常扎着眼睛。那时，每当夜幕降临，我总是跟着邻家的小伙伴，去抓嫩知了，满心盼望多抓知了，让外婆吃了好治眼疾。 ⑤晚来，好人缘的外婆家门前，照例坐着些白头发的老奶奶，徐徐地摇着芭蕉扇，亲亲热热地叙着家常。爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着新鲜事，时而爆发出大笑；姑娘们个个换上了干净的衣裙，身上散发着清新的香皂气息，聚在一起轻声细语地说话。而满肚子故事的李爷爷身旁，从来都是人气最旺的地方，那些奇闻典故，直听得人们如痴如醉，忘了一天的辛苦和劳累。 ⑥夜深了，夜凉了，乘凉的人们渐渐散去，抓知了的孩子也都回到了家里，人语声渐渐地稀落了，消失了，乡村进入甜蜜的梦中。 ⑦这时，外婆就陪着我，搬张凉床，睡在庭院里那棵繁茂绿浓的葡萄树下。天空高远，星星热闹而繁密，一道银河清晰可见，外婆就教我认牛郎星、织女星、勺子星……有时，正细声说着话儿，冷不防，我背上一阵抓痛，惊觉看时，原来是一只傻乎乎的知了，错把我当成了攀缘的目标！ ⑧蛙鼓虫鸣里，我缓缓滑进了梦乡，睡眼朦胧中，依稀感到外婆帮我盖好了夏凉被，并低低地叫了一声我的名字…… ⑨一晃这么多年过去了，时代在飞速发展，如今富庶美丽的家乡，再不是记忆中的模样。近日回家乡，只见绿水田园间家家户户院落宽敞气派，村庄水泥路平坦干净，偶见三三两两年老乡亲，在聊着天，神情闲适而知足。夏日的酷热还在，田间地头的庄稼还在，树上喧闹的知了还在，我的乡愁还在…… 2．展开想象和联想，扩写文章画横线的句子。（至少使用一种修辞手法） （23-24七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 郭震海 ①A或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥B小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，______。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年03月22日第20版） 3．发挥你的想象，仿照划线句的手法，再拟写一句。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑， 。 （23-24七年级上·四川德阳·期中）阅读《父亲的仙人掌》，完成下面小题。 父亲的仙人掌 ①屋檐下的花盆里，父亲挖了一个坑，从塑料袋里拿出一段仙人掌，栽了进去。父亲乐呵呵地挥动着沾满泥土的手指，说：“我栽一棵仙人掌……” ②花盆不大，还有个破损的缺口。仙人掌圆圆的一段，上面的尖刺歪歪扭扭的，像是受到过伤害。父亲外出途中，从一垃圾桶边捡回了它，虽然当时的它已经毫无生机，但能被端端正正地放置在泥土里，也算是有了归宿。一棵植物归于一棵植物，一个生命还原一个生命。我强挤出一个苦笑，算是一种回应，默然走进卧室，继续承受病痛的煎熬。 ③那时我身体不适，行走不便，每日躺在床上，心情郁闷至极。院子里阳光倾洒，尽管魅惑，却不能让我提起兴致去晒晒太阳。很快院子荒了乱了，花草没有浇水，各种蔬菜也耷拉着叶子，奄奄一息的样子。 ④父亲和母亲不顾年迈，从老家赶过来照顾我，一放下行李就开始忙碌。母亲收拾房间，父亲则把拐杖放到一旁，一拐一拐地打扫院落。他挥动大扫把“哗啦啦”地扫，又拿起水壶一棵棵浇水、施肥、修剪枝叶……院子很快焕然一新了。 ⑤渐渐地，这棵仙人掌开始变换容貌，它在花盆里泛着青色的光泽，看来气色不错。有一天，父亲指给我看，说它们的顶端有绿芽了。我打个哈欠，来到它面前。小小的仙人掌，还真是没辜负老父亲的善待，它青绿的颜色为院子里带来了新的生机。在它身边，一些蔬菜开了花儿，播下的种子开始萌芽，整个院子被新生的事物映衬着。父亲说：“你别看它丑，不起眼，生命力可强了。不用你多浇水就可以活！它也会开花呢！” ⑥这时，母亲说：“药热好了，来熏洗吧！”父亲伸手来扶我。那一刻，我愣住了。父亲八十多岁，前几年左腿骨折后至今还有钢板，走路需要拐杖；而现在，父亲没有顾及自己，竞要来扶我。父亲用手、毛巾配合着母亲，为我的膝盖冲洗。中药水散发着热气，散发着令我作呕的苦味……看着两位老人忙前忙后，我不禁又叹气。母亲说：“看着轻多了呢！”父亲说：“一天胜一天，都好着，人哪有那么脆弱？”我们都沉默了。父亲说的是有所指的，我明白。 ⑦不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了，脸上的笑容也稠密起来，来到院子里，走走看看，闻闻花香，摸摸那些豆角、黄瓜……心里满满的感动。幸亏有老父亲、老母亲来照顾，否则它们又该是另一番样子。父亲说：“把你的工作做好，有空了，就多照顾一下院子，别荒废了……”我明白，父母亲是准备要回老家去了。半年的别家离乡，他们十分渴望回到自己的田地里看看庄稼；在他们的暮年，还有很多力量可以挥洒。 ⑧送父母坐上车后，我在院子破步，想着接下来要干些什么。目光却不由落到了仙人掌上。阳光从高楼的一侧转过来，涂抹着院子里的风景，当然还有仙人掌。它躲在一盆桃花后面，保持着它的青涩和茁壮。顶端的嫩芽，我看出来了，又长了一节仙人掌。父亲保全了它的生命，它又把生命的吟唱演绎得如此静美。 ⑨父母亲回老家后，仙人掌便由我照顾了，为别的花儿浇水，顺带给它一浇；为别的蔬菜施肥，也不忘记它的存在。我清楚，这是父亲的仙人掌。不仅我这样认为，父亲也说：“我的那棵仙人掌……”“它好着呢！”我很乐意给父亲讲与仙人掌相关的事，说它长高了，又长出来了新的芽尖……我讲得眉飞色舞，父亲听得乐呵。 ⑩不知不觉，仙人掌来到我家五六年了。现在的它，扶摇直上近二尺，顶端顶着米黄色的小花儿，让人惊艳。它本是别人随手丢弃的，结果却活出了自己的精彩。而雾霾的日子已经彻底离开。我积极向上热情地对待每一天，工作上取得了进步，日子也好转了。 ⑪当然，父亲最乐意听我的故事，我也愿意给老父亲讲。老父亲说：“好着，好着。都好着！”父亲的话不多，但耐嚼！他说的“好着”，自然除了我，还有他的那棵仙人掌。 4．文中的父亲面对儿子遭受病痛的折磨，没有深奥的道理，有的只是一句耐人咀嚼的“都好着！”，假如你是文中的“我”，在痊愈后你会向父亲说什么？请发挥想象，以第一人称叙写对父亲说的话。（60字以内） 能 力 提 升 （23-24七年级下·吉林长春·期中）阅读下面文字，完成小题。 这双手 艾煊 ①外婆今年八十五岁，做过前清光绪皇帝的臣民，没有文化，历经三朝。对我们这个时代出现的许多新奇事，她的思路不算怎么古板，这是不容易的。但她素有的生活习惯，要稍许改变一下，那也是不容易的。壁上挂有电子钟，她常常忘了去看，常常习惯于立到阳台上看太阳的移位。她十分熟悉一年四季太阳行走时留下的时间脚印。有时，天气闷热难过，她到处找葵扇，但常常忘了每分钟两千转的电风扇，一直摆在墙边的台子上。小孙子就不同了，从外边回来，毫不犹豫，立刻站到电风扇前，扭动开关，呼呼呼地猛吹。 ②最近，媳妇买了台洗衣机。外婆听说要把衣服交给机器去洗，她实在放心不下。机器没有灵性，洗起衣服来，会不会仔细小心、轻手轻脚？会不会把薄如纸的旧汗衫搓破？领口、袖口这些顶容易惹脏的地方，它有耐心细搓慢漂，一一洗干净么？外婆的一生是在灶台与洗衣盆边度过的，对洗衣机的工作能力、服务态度，她比全家任何人都更关切。 ③她的右手，攥成拳头后，中指和无名指常常无法再伸直，无法回到原来可伸可屈的状态。必须用左手把右手的这两个指头，从环屈状态中一只一只扳回来，扳直。这是她年轻时，冬天在河边冰雪水里洗衣服冻出来的关节病。 ④外婆家里有一只洗澡用的圆木盆。有许多年，无论冬夏，每天她都要洗出好几木盆的衣服。早上一批批晒干了，中饭后再洗一批，日日如此。那些衣裳，大多是家在外地的染坊、糟坊、糖坊厂里大师傅们的。他们都把衣服送给外婆洗，有的是包月的，每月酬金铜板一吊；有的是零星送来的，衣裤长衫一两个铜板一件。 ⑤衣服先在木盆里用手搓好，再拎到大河里去洗。河边的条石是当时镇上妇女们洗衣裳的场所。每天早上，外婆和妇女们在沿河条石上跪成一排，用棒槌一记记地捶击衣服。渡桥当中桥路两边的船头船梢，是妇女们清漂衣服的活动码头。这里正当河中央，水深、流急，跪在渡桥边上漂衣裳，比河边又省力又可以漂得很清。 ⑥在河边条石或河中渡桥上洗衣服，头上都是没有遮拦的。夏天，外婆常常趁天快亮时洗衣，早饭后就跪到船桥上去漂。中午还要顶着毒日头再来跪一次。冬天，河上风紧，水又彻骨地凉，她依然日日跪在河边，寒风中的那双手 。 ⑦外婆年轻时，行动像风一样，一会（   ） 到灶间， 一会（   ）到洗衣盆边。日里做饭、洗衣，晚上补衣裳、纳鞋底。本来新中国成立以后，儿女都已长大成人，外婆再也不需要为挣几个铜板冬天下冰河，夏天顶毒日，洗衣服算不得很重的家务劳动，但外婆洗衣服，不是家务劳动，是社会服务。圆木盆，每天要洗好几盆脏衣服，她不能一天不洗衣，那是那些年中她为全家谋生的重要手段。在苦役般的繁重劳动中，她的指关节弄坏了，不能自由地伸屈。气管炎也是冬天河边的北风、冰雪水造成的，已经变成了几十年的痼疾。现在，甚至连夏天的深夜里，也不断有咳嗽哮喘来折磨她。 ⑧新中国成立后，儿女们都已长大成人，外婆再也不需要为挣几个铜板冬天下冰河，夏天顶毒日头去河边洗衣裳了。她那双常年劳作的手，头一次得到了解放。这双手，几十年间将千千万万件脏衣服洗净、烫平、叠齐，让人们体面地穿在身上，开开心心地去走亲眷，去吃酒宴。 ⑨她那只关节不灵便的手，应该休息了。但劳动，已经成为她几十年形成的生活习惯。不洗衣服，她感到闲得难过。一个折中的方案，外婆只洗自己的衣服，但她还嫌不够，一定还要加上小孙子的衣服。 ⑩没想到，到了八十五岁银雪满头时，一下子又来了个洗衣裳的机器。几十年的老习惯，全让这个陌生的机器弄乱了。她不时站在洗衣机前，看着衣服、被单在水里旋转、翻滚，像鲤鱼抢水一样，击起欢乐的水声和浪花。机器很乖巧，很尽职。衣裳洗得很干净。领口、袖口不存污渍，薄如纸的旧汗衫也看不到一点损伤的痕迹。机器在勤奋地洗衣裳，外婆的手却闲着。她的手第二次解放了，但她却十分不习惯这次的解放。 ⑪她在洗衣机前看了许久，终于摇头叹息地自言自语：“这是什么人的手，造出了这一双巧手。” 1981年8月 （选文有删改） 5．结合上下文，发挥想象，根据提示的方法，在文章第⑥段横线处补写一段话，对外婆洗衣服时手部的细节进行描写。（30-50字） 方法提示： 1.对所描写的部位进行分解：手——手腕、手背、手心、关节、手指、指甲等。 2.细致观察所描写的部位：手——动作、颜色、形状、质感等。 3.语言表达：使用一种修辞方法。 （23-24七年级上·湖北孝感·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面各题。 一生的光 张琼 ①数年以后，我再次走出他的办公室。 ②郝老师，曾给我上过两年语文课。他身形挺拔,骨相与皮肉相纳得当，生着一张棱角温和的西北面孔，使人率先联想到抵住沙漠的白杨，或者宽厚温润的菽麦。他的语文课讲得极出色。他讲文章，常使我想到“解剖一只风筝”。譬如他拎着一只色彩绮丽的风筝进来，先剥开作修饰的风筝布，讲这块布如何绷好如何裁制；再揪其根看看支撑它的骨，说如何建立结构、如何撑住立意，这只风筝便在他的言语中活脱脱地飞起来。 ③我曾是老师最骄傲的学生，是他一手培养出的一众圃园里长势最旺的小芽。刚上初中，他就很关注我，节节作文课都让我在台上朗读。作文本的批注经常满满当当，今天说这段真传神，明天说这个词最好，红色的笔迹仿佛在对我微笑。师生的默声对话，每翻动一页，就像有一棵清晨的植株，欣欣然，展开叶脉,结出露水。 ④我也曾因自己的无知，与老师怄过气。年末县里举办汉字听写大赛，他对参赛名额分配情况毫不知情，我却把自己没能参与的责任归咎于他，故意考了低分。他拿到成绩单后，把我叫到办公室说：“你是一个有灵气的孩子，没选你去比赛错在老师，老师向你道歉。如果你的天赋因为老师而耽误，那我会永远内疚。” ⑤我不知道，彼时已出任副校长的郝老师，是如何横越身份向一个孩子低头的。我只记得那天我哭了很久，教育深沉又宽悯的力量如白鸽振翅，我在羽光纷飞里泪流满面。后来,他力排众议，把我送进了市里的大舞台。聚光灯打在身上的那一刻，我终于意识到了自己的愚蠢。我想向他道歉，可他根本不需要我的道歉。他只是说:“不要害怕失败，你的路还很长。” ⑥后来，我离开了深深眷恋的黄土地，进入省城接受教育。返校参加模拟考试时，我专心致志地写完作文。班主任后来告诉我，卷子都被遮去了名字，可郝老师还是举着那张卷子说：“这肯定是那孩子写的，只有她能写出这样的文章。” ⑦毕业座谈那天，他叫了部分学生出来，在众人的疑惑中，向他们归还了三年前作为惩戒没收的钱。他从满树秋实里来，路过两个枯木皑皑的冬和两个柳絮氤氳的春，离开时夜风涌动，慢慢消失在长夜。我却再也没能遇到如他一般的师长。 ⑧时隔六年，我提着水果去看他。我有好多话要讲，想说自己拿到了市级三等奖，上次令我无处躲藏的聚光灯，这次为我而闪烁。我还想说处女作没能冠以您的指导是我的遗憾，我还要说失去您庇佑的这几年，被庞大的阴影挟持着寸步难行。近年来，错乱割裂的人生，一步步决堤的心智，我不停地被记忆打碎又拼凑。 ⑨他宽仁地注视着我，注视着我从平静到崩溃：“好孩子，老师知道了，你的成绩是老师意料之中的，毕竟你一直这样善良又聪慧，什么困难都不能打败你。老师为你感到骄傲，你只管往前走，别回头看。” ⑩回去的路上，看见十三岁的我在远远招手，也挂着眼泪，含着笑指指天空。云层被撕裂成絮沫，日光穿梭林隙，安抚似的细细碎碎地隐落发间。凌云以上是太阳，是太阳撕碎了盘踞的厚霾，在不同的时空里数次力挽狂澜。 ⑪亦师亦父，他是我一生的光明所向。 6．文章第⑩段写“回去的路上,看见十三岁的我在远远招手”，请你结合文章内容，展开合理的想象，看到十三岁的“我”，“我”会对自己说些什么。（以第一人称口吻叙述） （23-24七年级上·江苏常州·阶段练习）阅读《猫》选段，完成下面小题 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉乌来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“乌死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，呆然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳至此，我家永不养猫。 7．文中画线句子“它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。 （23-24七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 水乡，月下的幽静 朱谷忠 ①水乡三月夜，到处缀着露珠，到处浮着雾霭。淡蓝的天幕上，一弯银白的月牙，恍若一个没有封严的酒坛口，汩汩地流淌着不尽的清幽。入夜就潜形的远山，此时又显出浓黛的轮廓，既潇洒多姿，又缥缈空灵。眼前悠然的大江，犹如舒展的飘带，横陈逶迤在一派氤氲之中。水面经月色浸染，已是绿绿酽酽的，酷似醇浓的春酒，撩人心动，惹人微醺。 ②温馨的夜气中，沉淀着一片幽静。这种幽静不同于深山的静谧，它是水乡大地在喧腾欢闹的白昼过后，到午夜时分坦露出的一种本性：奇妙，神异，深邃、柔和。偶尔，你又会听见鱼跃的声响，啪啦一声，就坠水澌灭；或者听见水鸟踅（xué）入近岸树篱的响声，嗤然一阵，又归于沉寂。声响过后，幽静又更增添了几分。 ③我披衣出门，来到江边。 ④诱人的月色！美妙的幽境！此刻，每一口清醇气息的吸入，我的灵魂仿佛已超脱，正和这月下的景物互相绸缪着。至此，平素所有的闲愁俗念，所有的凡庸琐细，都被一一荡涤净尽了！ ⑤正当我沉浸在这梦幻般的幽静所带给我的不尽至乐和飘然时，隐隐地，我仿佛又听到一种遥远又熟悉的声音。我不觉耳尖一抖，头也微微朝江面侧了过去。那安谧迷蒙的江心，渐渐地，有一缕委婉的桨声正飘逸而来，它是那么轻，又那么柔，如同一个漂荡的音符。要不是屏息宁神的当儿，简直难以觉察。终于，桨声愈飘愈近了！不远处一只船载着一个人影，在银雾轻笼的石堤下悄悄停住了。 ⑥那不正是童年的伙伴阿喜么？“嗨，是你呀！这么迟还没睡？”阿喜一边利索地从堆着篾篓柳筐的船上搬下一副桨来，一边问我。“这夜景太迷人了！”我兴致勃勃地答道。 ⑦俄顷，我又诧异起来：“阿喜，你船上机器坏了？”“机器？……没有啊。”阿喜显然莫名其妙。“那你怎么划船回来呢？”“哦，哈哈！”阿喜笑了。只见他低下头，想了想，这才憨憨的向我解释：“不瞒你说。我那船上的机器，开起来可响呐！你看上半夜也快尽了，你想想，我要是再开机回来，嘿，夜深人静的，要不把沿途人都吵醒了才怪哩……这不，到家了！” ⑧哦……我不由得一下就沉吟了起来：原来是这样！ ⑨阿喜见我不说话，把扛在肩上的桨片抖了抖，又接着说：“不早了，回去吧。”可我不知怎么的，只是点了点头，却又站着未动，这使他很有点迷惑。只见他刚往前跨了几步，便回过头来，叮咛道：“当心，会着凉的！”说罢，慢慢地向着泄漏着灯光的村影走去了。 ⑩我久久伫立，望着阿喜那远去模糊了的身影，我骤然感喟了起来。我不禁喃喃自语：是谁，和这水乡月下的幽静，歆合得更和谐、更亲切、也更自然呢？ 8．“水乡”正在创建“美丽乡村”，除了本文对水乡的描述，请你展开联想和想象，还可以从哪些方面来介绍水乡，请简要概括。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末） 小背篓 彭学军 ①我的小背篓是爷爷编的。 ②爷爷的手很巧，家里的箩筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。 ③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。 ④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。 ⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。 ⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。 ⑦“哟——哟——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。 ⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。” ⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。 ⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。 ⑪一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。 ⑫妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗歪歪斜斜的，好像随时会倒下去。 ⑬插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。 ⑭夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。 ⑮赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小背篓能装不少东西呢。 ⑯回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。 ⑰很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！” ⑱全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树…… ⑲轰隆隆——响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！ ⑳稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。 ㉑山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。 ㉒秋天来了，稻子熟了。 ㉓爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。 ㉔很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。 ㉕终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！ ㉖爸爸说：“最香的是新米做成的酒。” ㉗妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。 ㉘做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。 ㉙没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。 ㉚过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子…… ㉛年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。 ㉜奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。” ㉝这时候，我好想念爷爷。 ㉞雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。 ㉟雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。 ㊱房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。 ㊲我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。 关键词句·理清思路 想象联想·进入情境 9．请同学们阅读两处划线部分，调动体验，发挥联想和想象，进入文本情境。 想象·情境 我的小背篓能装不少东西呢。 （1）想象“我”说这句话时候的语气语调，进行朗读设计，并说明理由。 联想·意图 房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。 （2）倒数第二段看着可有可无，是否可以删去？为什么？ ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第23课 女娲造人 ——教材中的考点：联想与想象 义务教育语文课程标准 学习目标 欣赏文学作品，要求“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。” 1. 赏析记叙文中的联想与想象手法。 2.理解联想与想象手法的作用，深入理解课文。 【例题展示】画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？ 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 【问题分析】此题考查描写方法及作用。 文章第⑪段画线句“不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”，“不过他自己心里却这样想”，可见这是心理描写；皇帝“摆出一副更骄傲的神气”是神态描写，他认为只有这样才能表明自己没有被骗，表明自己是一个聪明而称职的人，目的是掩饰自己内心的恐慌。生动形象地写出了皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人、昏庸无能。 【参考答案】 心理描写和神态描写，生动形象地写出了皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。 考点解说 所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 知识解读 【思维导图】 【联想和想象的区别】 （1）想象思维可以超出已有的记忆表象范围；而联想思维只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行。 （2）想象思维可以产生新的记忆表象：而联想思维不能。 （3）想象思维可以是多维的、立体的、全方位的；而联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的。 （4）想象思维的活动空间是开放的、无限的；联想思维的活动空间则是封闭的、有 限的。 （5）想象思维的结果可以超越现实；联想思维的结果却无法超越现实。 【联想和想象的共同点】 (1）两者都可以呈现为非逻辑形式。 (2）两者都属于形象思维的范畴，都可以借助于形象展开。 (3）两者可以互为起点，也就是说，想象思维可以在联想到的事物周围展开，同时想象思维所获得的结果又可以引起新的联想思维。 【联想的特征】 (1）连续性。联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的，也可以是迂回曲折地形成联想链，而链的首尾两端往往是毫无关联的想法及事物。 (2）形象性。由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样，生动且具有鲜明的形象。 (3）概括性。联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此具有很强的概括性。 【联想思维的类型】 1．接近联想 接近联想是指当一个人同时或先后经历两件事时，在思维中将其相互联系、相互络合的过程。时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的联想。门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在都是通过接近联想实现的。 2．相似联想 相似联想是因事物外部特征或性质类似，而由一个事物联想到另一事物的思维过程。从外形上、性质上、意义上的相似引起的联想，都是相似联想。很多比喻和象征都是借助这种联想，如"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"就是以春蚕和蜡烛来比喻情深谊长、至死不渝。 3．对比联想 对比联想是由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。文学艺术中的反衬手法，就是对比联想的具体运用，如描写岳飞和秦桧的诗句"青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。" 4．因果联想 因果联想是由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，可以由因想到果，也可以由果想到因。 5．类比联想 类比联想是指因某一事物触发的对该事物在性质上或形态上相似事物的联想。其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。类比联想还可分为多种类型，如直接类比法、间接类比法、幻想类比法、因果类比法、仿生类比法等。 【联想思维的作用】 (1）在两个以上的思维对象之间建立联系。通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系，这种联系会帮助人们找到解决问题的答案。 (2）为其他思维方法提供一定的基础。联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是它往往能为产生新形象的想象思维奠定一定的基础。 (3）扩大创新思维的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性，常常会把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。 (4）有利于信息的储存和检索。思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要时把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。 【想象思维的特征】 (1）形象性。想象思维的操作活动的基本单元是表象，是一些画面，静止的画面如照片，活动的画面如电影。(2）概括性。想象思维实质上是一种思维的并行操作，即一方面反映已有的记忆表象。同时把已有的表象变换、组合成新的图像，达到对外部世界的整体把握，所以概括性很强。 (3）超越性。想象的最宝贵特性是可以超越已有的记忆表象的范围而产生许多新的表象，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子有很多，特别是一些重大的发明创造，都离不开超越性想象。 【想象思维的种类】 1．无意想象 无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性，可以让思维任意游荡，达到一种非常自由的状态。 2．有意想象 有意想象是受主体意识支配的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的目的需要系统的支配下进行。有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。 (1）再造型想象。再造型想象是根据他人的描述而在自己的头脑中产生形象的过程。 (2）创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自己已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生新形象的思维操作过程。 (3）幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。其也是以现实世界为出发点，但范围不受拘束，结果又往往偏离现实太远，有的一时难以实现。 【想象思维的作用】 (1）想象思维在创新思维中的主干作用。创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。创新活动中经常出现的灵感或顿悟，也离不开想象思维。 (2）想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用。想象思维能够使人的精神文化生活更加丰富多彩。作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力；读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。 (3）想象思维在发明创造中的主导作用。在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发明一件新的产品、设计，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这些想法都是人在头脑中调动已有的记忆表象加以扩展或改造而来的。 （2022·辽宁大连·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 路上 ①黑色商务车如一只低飞的鸟，沿水石岭的山路盘旋而上。山路弯弯曲曲，百转千回，车窗外，树木蓊蓊郁郁，全是无穷无尽的绿色。这样的景色，让小白不由得心生欢喜，可就在此时，“咔嚓”一声，车却停住了。 ②车卡在路中央的一堆积土上，司机老崔猛踩油门，车子就是不肯移动半步，老崔只好跳下车，趴到车下往外铲土，泮老师想打电话，但山林中没有信号，于是便走向远处，边走边举着手机找信号。 ③小白抬头四顾，山野寂静，除了天上的飞鸟和路边的昆虫，有生命的可能就只有他们三个人了，想到此，她心情沮丧地一屁股坐到树荫里，后悔接受了老杨的委托。 ④【A】老杨是个企业家，经常参与一些慈善活动。这次他与一个爱心团队合作，资助一个名叫牟小贝的应届高考贫困学生。泮老师就是这个爱心团队的负责人之一。老杨本有意亲自去牟小贝的家送资助款，却不想临时有急事，便只好委托小白和老崔拉上泮老师同去。 ⑤牟小贝的家在偏远的山区。她十岁的时候，父亲患病去世了，母亲带着她嫁给了现在的父亲，母亲和继父又给她生了一个小弟弟。继父三年前遭遇一场事故伤了腿，此后只好以放羊为生。更不幸的是，小贝的母亲年前被查出癌症晚期，这个家又陷入了困境之中。 ⑥老崔回到车上踩油门，车子“吼吼”地叫着，却仍稳若磐石。如此三番五次，老崔不禁有些气馁起来。 ⑦这时，远处的泮老师忽然大声喊起来；好了！好了！找到援兵了！说着，她从远处的高地向这边一溜小跑过来。 ⑧小白实在不能理解眼前这个女人。她看过她的简历，她是一名小学特级教师，两个女儿也都学业有成，家庭幸福，衣食无忧。退休后，她本可以安享更美好的生活，却一头扎进了爱心传递的团队里。在这个民间组织里，所有的走访，吃住、拉赞助等都是团队人员自掏腰包，泮老师的工资也大部分都贴在了里边。 ⑨远处的路上突然传来“扑腾腾”的三轮车声，三个人同时惊喜地望了过去。 ⑩驶来的却不是他们期盼已久的救兵，而是一个急着赶路的中年男人。老崔向他招手致意，他却视而不见，将三轮车“腾腾”地驶了过去。老崔有些扫兴，泮老师举着手机再次向远处走去，但走了几步，却看见刚才的那辆三轮车又“扑腾腾”地驶了回来。 ⑪“你们怎么走这里？隧道打通后，这条路很久都没人走了。”男人说，“我也是有急事要到山中的亲戚家去，才走这条路的。”说着他动手去解三轮车上的一根绳子，“刚才走得急，路上才想起可以试试用这根绳子拉动一下你们的车。”男人有些歉意，中年男人的腿脚看起来不太灵便，但手上的功夫却非常了得，说着话的工夫就和老崔系好了绳子，然后各自上车，同时开动。粗壮的绳子被拉得像根棍子，笨重的商务车却只是颤抖了几下，依然没能挪动半步，再试，还是无法拉动。中年男人显得有些焦躁，他抹了一把头上的汗水，不经意似的看了一眼天空，太阳已经跑到离树梢很远的地方去了。老崔有些过意不去，要他有事先去忙，男人却下车队到商务车下开始铲土，老崔见状，也忙钻到车下帮忙，起身再试，商务车居然一下子就冲了过去。中年男人解下绳子就要离开，老崔一个劲儿地说着感谢的话，小白觉得老崔的话太苍白，就从身上拿出几张钞票硬要塞给男人，男人红着脸用力摆着于说；“不可以，不可以！” ⑫小白说：“你是不是嫌少？我再给你加两张。”男人有些生气地叫起来；“你这是什么话？我就是顺便帮个忙，怎么可以要钱？”说着，他扔下小白硬塞过来的钞票，跨上三轮车扬长而去。 ⑬临近傍晚，他们终于找到了牟小贝的家。小贝比小白想象的要瘦弱一些，她正一边哄着年幼的弟弟，一边张罗着把一只山羊圈进圈里，在她的脸上看不到生活的艰辛与不易。她开心地告诉小白，自家的这只羊就快要生了，她希望能在上大学前见到小羊的顺利出生。 ⑭小白等人走进牟小贝的家里，小贝的母亲躺在炕上。泮老师没有看见小贝的父亲，便问小贝他去哪儿了，小贝说，这几天，父亲一直在张罗她的学费，今天，他去亲戚家借钱去了。只是，他们家已经跟亲戚借过很多次钱了，不知这次还能不能再借来，“不过，”小贝又说，“我不怕，上大学后我可以勤工俭学，我一定要完成学业，我还要帮助弟弟也上大学。” ⑮把资助款交给了小贝，小白他们的任务也就完成了。 ⑯商务车重新驶上了山路、车窗外，那个快乐，开朗的女孩挥着手，渐渐消失在小白的视野中…… （文/乔土，选自《光明日报》，有删改） 请依据小说的主题，展开合理的联想和想象，在下面的文字后续写小白和牟小贝见面时的情景。（不超出所给字格） 十年以后，小白在一次公益活动中再次遇到了牟小贝。 【答案】示例：此时的牟小贝，研究生毕业，已经在一所小学时当了三年多老师，她热心公益，经常利用节假日随着其他志愿者去山区做一些资助贫困少年儿童的事。 【解析】本题考查小说人物的情节和联想和想象能力。 根据小说中小白是高考生，当年入大学的时间推算，十年后，小白应该是走入了社会，此时在公益活动中，她应当是作为志愿者的身份出现的。可想象她的身份是老师、公司职员等，写出她也热心公益等，合情合情即可。 夯 实 基 础 （23-24七年级下·江苏南京·期末）阅读材料，完成问题。 材料一 ①后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。 ②…… ③那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ④“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑤我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑥“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 材料二 ①鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。 ②正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩艇长扑上来。 ③我现在都还记得尼摩艇长那勃发的英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，艇长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 ④可以说，那条巨鲨简直是在怒吼！鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得混浊不清，我已什么都看不见了。 ⑤我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩艇长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 （选自儒勒•凡尔纳《海底两万里》） 材料三 ①他在太平洋的一个荒岛上建立了造船所，按照自己的设计，造成一艘潜水艇。他用某些方法——这些方法将来是会被人们发现的——有效地利用了万能的电力。他用电作为动力、照明和发热的源泉，满足他的浮力装置的全部需要，而这种电的来源却永远不会枯竭。海里有无尽的宝藏，有数不清的鱼类、海藻和庞大的哺乳动物；不仅有自然界所供应的一切，还有人类遗失在海底的各种各样的物资。这些宝藏充分地满足了王子和他的同伴们的需要。于是他最热心向往的事就这样实现了，他再也不和外界联系了。他把他的潜水船命名为诺第留斯号，自称尼摩船长，神不知鬼不觉地隐藏在海洋深处。 ②多年来，这个神奇的人从南极到北极，游遍了各个大洋。作为一个被文明世界所遗弃的人，他在这些陌生的地方搜集了无数的珍宝。1702年，西班牙大帆船在维哥湾所丧失的百万资财成了他用不完的财富。他经常用这笔巨款来帮助那些为争取独立而奋斗的国家，却始终不暴露自己的姓名。 ③…… ④他耗尽了全身的精力，已经不能和病体顽抗了。这一天平安无事地过去了。移民们一刻也没有离开诺第留斯号。时间已经到了黑夜，但是在洞窟里，却是分不清黑夜白天的。尼摩船长并不感到痛苦，他只是显著地衰退着。由于死期到来，他那高贵的面容一点血色也没有了，但他显得十分平静。他不时喃喃地呓语，说的都是复杂的经历中所遇到的事情。生命显然在消逝，他的四肢已经发冷了。 （选自儒勒•凡尔纳《神秘岛》） 1.科幻小说富于想象。结合三则材料，分点概括材料中超越现实的内容。 【答案】人类能制造出地心飞船抵抗地心，飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年；当时尼摩船长已经制造出了潜水艇并驾驶它在海底航行；还制造出了潜水衣，尼摩船长可以穿着潜水衣与鲨鱼搏斗；尼摩船长已经能有效地利用电作为动力、照明和发热。 【详解】本题考查内容理解。 材料一：第①段“‘落日六号’的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年”，这段内容超越现实，目前人类的科技水平还无法制造出能深入地心且生命循环系统能维持如此长时间的飞船。   材料二：第①段“突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩艇长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗”，第②段“正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩艇长扑上来”，第③段“我才影影绰绰地看见，尼摩艇长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗”，这些段落描述了尼摩船长穿着潜水衣在海底与鲨鱼搏斗的情景。在现实中，当时的技术难以实现如此先进的潜水装备和在海底与鲨鱼搏斗的能力。   材料三：第①段“他在太平洋的一个荒岛上建立了造船所，按照自己的设计，造成一艘潜水艇。他用某些方法——这些方法将来是会被人们发现的——有效地利用了万能的电力”，这段表明尼摩船长能够制造出潜水艇，并有效利用电力作为动力、照明和发热的源泉，这在当时的现实条件下是无法达成的。 （23-24七年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 知了相伴的夏日 ①记忆中，故乡苏北的夏日，格外喧闹。 ②小时候，每到夏天，妈妈就送我到故乡外婆家。那时的家乡，还大多是土墙瓦舍，虽然没有如今气派的楼房，没有电视机，但白天，田里有劳作的青壮年男女，家里有奔跑嬉戏的孩子，有土鸡在门前种瓜种豆的地里悠闲地捉虫。每当太阳西沉，凉气滋生，吃过晚饭的人们，三三两两地走出家门，把自家庭前宽敞、通风、平坦的土场，打扫得干干净净，再洒上水——一个美好的乡村夏夜就开始了。 ③夜雾渐浓，漫天繁星，聒噪了一天的知了，已变得安静；慢条斯理的蛙鼓声，“咕呱咕呱”的，从池塘边、苇丛间、水塘里传过来。刚刚破土而出的知了，借着夜色，爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，蜕下外衣，化成一只嫩知了。这些嫩知了，沐着夜风，一点点强壮，不须一夜工夫，就可飞上树梢，倾尽一生地自在歌唱了。 ④但这样美好的夏日夜晚，对嫩知了而言，无疑是漫长而又危险的。每年入夏，抓这些嫩知了，一直是孩子们晚间最开心的事情，将嫩知了抓回家，洗净了，撇上盐腌着，用油炸着吃，肉质鲜美又可明目，那脆那香，真是妙不可言。知了壳，还可卖给中药房入药；更有爱尝鲜的城里人，可让嫩知了卖个好价钱。在我的记忆里，慈眉善目的外婆，眼睛总爱见风流泪，睫毛常常扎着眼睛。那时，每当夜幕降临，我总是跟着邻家的小伙伴，去抓嫩知了，满心盼望多抓知了，让外婆吃了好治眼疾。 ⑤晚来，好人缘的外婆家门前，照例坐着些白头发的老奶奶，徐徐地摇着芭蕉扇，亲亲热热地叙着家常。爱抬杠的小伙子们则围在一起辩论着新鲜事，时而爆发出大笑；姑娘们个个换上了干净的衣裙，身上散发着清新的香皂气息，聚在一起轻声细语地说话。而满肚子故事的李爷爷身旁，从来都是人气最旺的地方，那些奇闻典故，直听得人们如痴如醉，忘了一天的辛苦和劳累。 ⑥夜深了，夜凉了，乘凉的人们渐渐散去，抓知了的孩子也都回到了家里，人语声渐渐地稀落了，消失了，乡村进入甜蜜的梦中。 ⑦这时，外婆就陪着我，搬张凉床，睡在庭院里那棵繁茂绿浓的葡萄树下。天空高远，星星热闹而繁密，一道银河清晰可见，外婆就教我认牛郎星、织女星、勺子星……有时，正细声说着话儿，冷不防，我背上一阵抓痛，惊觉看时，原来是一只傻乎乎的知了，错把我当成了攀缘的目标！ ⑧蛙鼓虫鸣里，我缓缓滑进了梦乡，睡眼朦胧中，依稀感到外婆帮我盖好了夏凉被，并低低地叫了一声我的名字…… ⑨一晃这么多年过去了，时代在飞速发展，如今富庶美丽的家乡，再不是记忆中的模样。近日回家乡，只见绿水田园间家家户户院落宽敞气派，村庄水泥路平坦干净，偶见三三两两年老乡亲，在聊着天，神情闲适而知足。夏日的酷热还在，田间地头的庄稼还在，树上喧闹的知了还在，我的乡愁还在…… 2．展开想象和联想，扩写文章画横线的句子。（至少使用一种修辞手法） 【答案】示例：刚刚破土而出的知了，借着夜色，匆匆忙忙地爬向近处的树枝草梢，沾着夜露，一点点地蜕下泥乎乎的外衣，化成一只羽翼如玻璃般透明、眼睛黑亮、通体柔软乳黄的嫩知了。 【解析】本题考查扩写句子。答案不唯一，扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力，注意此题需至少采用一种修辞。 示例：初破土的知了，悄然趁着夜色轻手轻脚地攀上枝头，它们身上沾满了晶莹的夜露，如同披上了一袭闪烁的珠帘。在月光的轻抚下，它们缓缓蜕去旧衣，化身为一只只鲜嫩的绿色小精灵，准备以全新的姿态，迎接即将到来的炎炎夏日，为这绚烂的季节添上一抹生动与活力。 （23-24七年级下·湖北襄阳·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 ______ 郭震海 ①A或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的家畜和动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性、作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥B小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一位位交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，______。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年03月22日第20版） 3．发挥你的想象，仿照划线句的手法，再拟写一句。 初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑， 。 【答案】示例一：苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。 示例二：晨曦的微光如诗如画，温柔地唤醒林间的万物。 【解析】本题考查句子仿写。 根据“初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑”的示例可知，该句运用了拟人的修辞手法，将“初春的风”人格化，“奔跑”一词赋予了风以人的动态，生动形象地描绘出初春的风活泼、灵动、自由的特点，使风具有了生命力，写出了春满大地的情形。故仿写要符合拟人的修辞手法，写出初春山中的美景即可。 示例：初春的雨叫醒了沉睡的小草和大地。 （23-24七年级上·四川德阳·期中）阅读《父亲的仙人掌》，完成下面小题。 父亲的仙人掌 ①屋檐下的花盆里，父亲挖了一个坑，从塑料袋里拿出一段仙人掌，栽了进去。父亲乐呵呵地挥动着沾满泥土的手指，说：“我栽一棵仙人掌……” ②花盆不大，还有个破损的缺口。仙人掌圆圆的一段，上面的尖刺歪歪扭扭的，像是受到过伤害。父亲外出途中，从一垃圾桶边捡回了它，虽然当时的它已经毫无生机，但能被端端正正地放置在泥土里，也算是有了归宿。一棵植物归于一棵植物，一个生命还原一个生命。我强挤出一个苦笑，算是一种回应，默然走进卧室，继续承受病痛的煎熬。 ③那时我身体不适，行走不便，每日躺在床上，心情郁闷至极。院子里阳光倾洒，尽管魅惑，却不能让我提起兴致去晒晒太阳。很快院子荒了乱了，花草没有浇水，各种蔬菜也耷拉着叶子，奄奄一息的样子。 ④父亲和母亲不顾年迈，从老家赶过来照顾我，一放下行李就开始忙碌。母亲收拾房间，父亲则把拐杖放到一旁，一拐一拐地打扫院落。他挥动大扫把“哗啦啦”地扫，又拿起水壶一棵棵浇水、施肥、修剪枝叶……院子很快焕然一新了。 ⑤渐渐地，这棵仙人掌开始变换容貌，它在花盆里泛着青色的光泽，看来气色不错。有一天，父亲指给我看，说它们的顶端有绿芽了。我打个哈欠，来到它面前。小小的仙人掌，还真是没辜负老父亲的善待，它青绿的颜色为院子里带来了新的生机。在它身边，一些蔬菜开了花儿，播下的种子开始萌芽，整个院子被新生的事物映衬着。父亲说：“你别看它丑，不起眼，生命力可强了。不用你多浇水就可以活！它也会开花呢！” ⑥这时，母亲说：“药热好了，来熏洗吧！”父亲伸手来扶我。那一刻，我愣住了。父亲八十多岁，前几年左腿骨折后至今还有钢板，走路需要拐杖；而现在，父亲没有顾及自己，竞要来扶我。父亲用手、毛巾配合着母亲，为我的膝盖冲洗。中药水散发着热气，散发着令我作呕的苦味……看着两位老人忙前忙后，我不禁又叹气。母亲说：“看着轻多了呢！”父亲说：“一天胜一天，都好着，人哪有那么脆弱？”我们都沉默了。父亲说的是有所指的，我明白。 ⑦不知不觉半年过去，我腿的病痛好了，行动自由了，脸上的笑容也稠密起来，来到院子里，走走看看，闻闻花香，摸摸那些豆角、黄瓜……心里满满的感动。幸亏有老父亲、老母亲来照顾，否则它们又该是另一番样子。父亲说：“把你的工作做好，有空了，就多照顾一下院子，别荒废了……”我明白，父母亲是准备要回老家去了。半年的别家离乡，他们十分渴望回到自己的田地里看看庄稼；在他们的暮年，还有很多力量可以挥洒。 ⑧送父母坐上车后，我在院子破步，想着接下来要干些什么。目光却不由落到了仙人掌上。阳光从高楼的一侧转过来，涂抹着院子里的风景，当然还有仙人掌。它躲在一盆桃花后面，保持着它的青涩和茁壮。顶端的嫩芽，我看出来了，又长了一节仙人掌。父亲保全了它的生命，它又把生命的吟唱演绎得如此静美。 ⑨父母亲回老家后，仙人掌便由我照顾了，为别的花儿浇水，顺带给它一浇；为别的蔬菜施肥，也不忘记它的存在。我清楚，这是父亲的仙人掌。不仅我这样认为，父亲也说：“我的那棵仙人掌……”“它好着呢！”我很乐意给父亲讲与仙人掌相关的事，说它长高了，又长出来了新的芽尖……我讲得眉飞色舞，父亲听得乐呵。 ⑩不知不觉，仙人掌来到我家五六年了。现在的它，扶摇直上近二尺，顶端顶着米黄色的小花儿，让人惊艳。它本是别人随手丢弃的，结果却活出了自己的精彩。而雾霾的日子已经彻底离开。我积极向上热情地对待每一天，工作上取得了进步，日子也好转了。 ⑪当然，父亲最乐意听我的故事，我也愿意给老父亲讲。老父亲说：“好着，好着。都好着！”父亲的话不多，但耐嚼！他说的“好着”，自然除了我，还有他的那棵仙人掌。 4．文中的父亲面对儿子遭受病痛的折磨，没有深奥的道理，有的只是一句耐人咀嚼的“都好着！”，假如你是文中的“我”，在痊愈后你会向父亲说什么？请发挥想象，以第一人称叙写对父亲说的话。（60字以内） 【答案】示例：爸爸，在我生命中最灰暗的日子里，你照料我、鼓励我，暗暗提醒我勇敢面对生活中的磨难。您放心，我会好好生活，我们会“都好着”! 【解析】本题考查语言表达。 文中写“我”生病后，父亲不顾年迈，从老家赶来照顾“我”，为“我”打扫院子、照料花草，并栽下仙人掌鼓励“我”。此时“我”对父亲所说的话要包含对父亲的感谢，还应有对父亲的承诺，表达自己要想仙人掌一样坚韧顽强，乐观生活，不会再让父亲为自己担心。表达要流畅，感情要真挚。注意使用第一人称。 示例：爸爸，谢谢您在我生病期间对我的关爱和照顾，让我明白，无论遇到什么磨难都要勇敢地去面对，不要轻易放弃。您放心，我会好好生活! 能 力 提 升 （23-24七年级下·吉林长春·期中）阅读下面文字，完成小题。 这双手 艾煊 ①外婆今年八十五岁，做过前清光绪皇帝的臣民，没有文化，历经三朝。对我们这个时代出现的许多新奇事，她的思路不算怎么古板，这是不容易的。但她素有的生活习惯，要稍许改变一下，那也是不容易的。壁上挂有电子钟，她常常忘了去看，常常习惯于立到阳台上看太阳的移位。她十分熟悉一年四季太阳行走时留下的时间脚印。有时，天气闷热难过，她到处找葵扇，但常常忘了每分钟两千转的电风扇，一直摆在墙边的台子上。小孙子就不同了，从外边回来，毫不犹豫，立刻站到电风扇前，扭动开关，呼呼呼地猛吹。 ②最近，媳妇买了台洗衣机。外婆听说要把衣服交给机器去洗，她实在放心不下。机器没有灵性，洗起衣服来，会不会仔细小心、轻手轻脚？会不会把薄如纸的旧汗衫搓破？领口、袖口这些顶容易惹脏的地方，它有耐心细搓慢漂，一一洗干净么？外婆的一生是在灶台与洗衣盆边度过的，对洗衣机的工作能力、服务态度，她比全家任何人都更关切。 ③她的右手，攥成拳头后，中指和无名指常常无法再伸直，无法回到原来可伸可屈的状态。必须用左手把右手的这两个指头，从环屈状态中一只一只扳回来，扳直。这是她年轻时，冬天在河边冰雪水里洗衣服冻出来的关节病。 ④外婆家里有一只洗澡用的圆木盆。有许多年，无论冬夏，每天她都要洗出好几木盆的衣服。早上一批批晒干了，中饭后再洗一批，日日如此。那些衣裳，大多是家在外地的染坊、糟坊、糖坊厂里大师傅们的。他们都把衣服送给外婆洗，有的是包月的，每月酬金铜板一吊；有的是零星送来的，衣裤长衫一两个铜板一件。 ⑤衣服先在木盆里用手搓好，再拎到大河里去洗。河边的条石是当时镇上妇女们洗衣裳的场所。每天早上，外婆和妇女们在沿河条石上跪成一排，用棒槌一记记地捶击衣服。渡桥当中桥路两边的船头船梢，是妇女们清漂衣服的活动码头。这里正当河中央，水深、流急，跪在渡桥边上漂衣裳，比河边又省力又可以漂得很清。 ⑥在河边条石或河中渡桥上洗衣服，头上都是没有遮拦的。夏天，外婆常常趁天快亮时洗衣，早饭后就跪到船桥上去漂。中午还要顶着毒日头再来跪一次。冬天，河上风紧，水又彻骨地凉，她依然日日跪在河边，寒风中的那双手 。 ⑦外婆年轻时，行动像风一样，一会（   ） 到灶间， 一会（   ）到洗衣盆边。日里做饭、洗衣，晚上补衣裳、纳鞋底。本来新中国成立以后，儿女都已长大成人，外婆再也不需要为挣几个铜板冬天下冰河，夏天顶毒日，洗衣服算不得很重的家务劳动，但外婆洗衣服，不是家务劳动，是社会服务。圆木盆，每天要洗好几盆脏衣服，她不能一天不洗衣，那是那些年中她为全家谋生的重要手段。在苦役般的繁重劳动中，她的指关节弄坏了，不能自由地伸屈。气管炎也是冬天河边的北风、冰雪水造成的，已经变成了几十年的痼疾。现在，甚至连夏天的深夜里，也不断有咳嗽哮喘来折磨她。 ⑧新中国成立后，儿女们都已长大成人，外婆再也不需要为挣几个铜板冬天下冰河，夏天顶毒日头去河边洗衣裳了。她那双常年劳作的手，头一次得到了解放。这双手，几十年间将千千万万件脏衣服洗净、烫平、叠齐，让人们体面地穿在身上，开开心心地去走亲眷，去吃酒宴。 ⑨她那只关节不灵便的手，应该休息了。但劳动，已经成为她几十年形成的生活习惯。不洗衣服，她感到闲得难过。一个折中的方案，外婆只洗自己的衣服，但她还嫌不够，一定还要加上小孙子的衣服。 ⑩没想到，到了八十五岁银雪满头时，一下子又来了个洗衣裳的机器。几十年的老习惯，全让这个陌生的机器弄乱了。她不时站在洗衣机前，看着衣服、被单在水里旋转、翻滚，像鲤鱼抢水一样，击起欢乐的水声和浪花。机器很乖巧，很尽职。衣裳洗得很干净。领口、袖口不存污渍，薄如纸的旧汗衫也看不到一点损伤的痕迹。机器在勤奋地洗衣裳，外婆的手却闲着。她的手第二次解放了，但她却十分不习惯这次的解放。 ⑪她在洗衣机前看了许久，终于摇头叹息地自言自语：“这是什么人的手，造出了这一双巧手。” 1981年8月 （选文有删改） 5．结合上下文，发挥想象，根据提示的方法，在文章第⑥段横线处补写一段话，对外婆洗衣服时手部的细节进行描写。（30-50字） 方法提示： 1.对所描写的部位进行分解：手——手腕、手背、手心、关节、手指、指甲等。 2.细致观察所描写的部位：手——动作、颜色、形状、质感等。 3.语言表达：使用一种修辞方法。 【答案】示例一：寒风中的那双手紧紧地握着棒槌，手腕随着手臂抬起、落下，捶打着衣服。任由寒风肆意地穿梭于通红的手背上、粗糙的指缝间。 示例二：寒风中的那双手与衣服一起浸于冰河之中，手背通红，青筋裸露，原本不能伸展的手指，此时更加地紧缩，好像在抱团取暖。 【解析】本题考查句子补写。 根据第⑥段“冬天，河上风紧，水又彻骨的凉”和 第⑦段“在苦役般的繁重劳动中，她的指关节 弄坏了，不能自由地伸屈”可知在描写手部细 节时要表现出艰苦的环境和繁重的劳动带给外 婆的手的影响，同时注意题目要求有手的部位，手的动作、颜色、形状、质感的提示，以及修辞手法的使用，如描写外婆的手背被冻得 发青发紫，动作微微颤抖，形状上因为关节问 题而变得丑陋，动作僵硬等；在修辞上可以想象外婆手背皲裂的皮肤像是冬天的红梅等。 示例：寒风中的那双手紧握着衣服的一角，在来回地搓着衣服领口上发黄的地方。外婆那紧握的拳头已黑中透红，手部指关节已高高隆起，像一座座小山为花蕾阻挡着风雪。 （23-24七年级上·湖北孝感·阶段练习）阅读下面的文章，完成下面各题。 一生的光 张琼 ①数年以后，我再次走出他的办公室。 ②郝老师，曾给我上过两年语文课。他身形挺拔,骨相与皮肉相纳得当，生着一张棱角温和的西北面孔，使人率先联想到抵住沙漠的白杨，或者宽厚温润的菽麦。他的语文课讲得极出色。他讲文章，常使我想到“解剖一只风筝”。譬如他拎着一只色彩绮丽的风筝进来，先剥开作修饰的风筝布，讲这块布如何绷好如何裁制；再揪其根看看支撑它的骨，说如何建立结构、如何撑住立意，这只风筝便在他的言语中活脱脱地飞起来。 ③我曾是老师最骄傲的学生，是他一手培养出的一众圃园里长势最旺的小芽。刚上初中，他就很关注我，节节作文课都让我在台上朗读。作文本的批注经常满满当当，今天说这段真传神，明天说这个词最好，红色的笔迹仿佛在对我微笑。师生的默声对话，每翻动一页，就像有一棵清晨的植株，欣欣然，展开叶脉,结出露水。 ④我也曾因自己的无知，与老师怄过气。年末县里举办汉字听写大赛，他对参赛名额分配情况毫不知情，我却把自己没能参与的责任归咎于他，故意考了低分。他拿到成绩单后，把我叫到办公室说：“你是一个有灵气的孩子，没选你去比赛错在老师，老师向你道歉。如果你的天赋因为老师而耽误，那我会永远内疚。” ⑤我不知道，彼时已出任副校长的郝老师，是如何横越身份向一个孩子低头的。我只记得那天我哭了很久，教育深沉又宽悯的力量如白鸽振翅，我在羽光纷飞里泪流满面。后来,他力排众议，把我送进了市里的大舞台。聚光灯打在身上的那一刻，我终于意识到了自己的愚蠢。我想向他道歉，可他根本不需要我的道歉。他只是说:“不要害怕失败，你的路还很长。” ⑥后来，我离开了深深眷恋的黄土地，进入省城接受教育。返校参加模拟考试时，我专心致志地写完作文。班主任后来告诉我，卷子都被遮去了名字，可郝老师还是举着那张卷子说：“这肯定是那孩子写的，只有她能写出这样的文章。” ⑦毕业座谈那天，他叫了部分学生出来，在众人的疑惑中，向他们归还了三年前作为惩戒没收的钱。他从满树秋实里来，路过两个枯木皑皑的冬和两个柳絮氤氳的春，离开时夜风涌动，慢慢消失在长夜。我却再也没能遇到如他一般的师长。 ⑧时隔六年，我提着水果去看他。我有好多话要讲，想说自己拿到了市级三等奖，上次令我无处躲藏的聚光灯，这次为我而闪烁。我还想说处女作没能冠以您的指导是我的遗憾，我还要说失去您庇佑的这几年，被庞大的阴影挟持着寸步难行。近年来，错乱割裂的人生，一步步决堤的心智，我不停地被记忆打碎又拼凑。 ⑨他宽仁地注视着我，注视着我从平静到崩溃：“好孩子，老师知道了，你的成绩是老师意料之中的，毕竟你一直这样善良又聪慧，什么困难都不能打败你。老师为你感到骄傲，你只管往前走，别回头看。” ⑩回去的路上，看见十三岁的我在远远招手，也挂着眼泪，含着笑指指天空。云层被撕裂成絮沫，日光穿梭林隙，安抚似的细细碎碎地隐落发间。凌云以上是太阳，是太阳撕碎了盘踞的厚霾，在不同的时空里数次力挽狂澜。 ⑪亦师亦父，他是我一生的光明所向。 6．文章第⑩段写“回去的路上,看见十三岁的我在远远招手”，请你结合文章内容，展开合理的想象，看到十三岁的“我”，“我”会对自己说些什么。（以第一人称口吻叙述） 【答案】示例：你好呀，十三岁的自己，请不要灰心，要继续努力，大步往前走。也请你帮我向郝老师说声谢谢，感谢他一直以来的包容、教导和鼓励，才有了现在的我。以后我会带着我们的希望更加努力，成为更好的自己。 【解析】本题考查拓展延伸。 根据第⑧段“时隔六年，我提着水果去看他。我有好多话要讲，想说自己拿到了市级三等奖，上次令我无处躲藏的聚光灯，这次为我而闪烁。我还想说处女作没能冠以您的指导是我的遗憾，我还要说失去您庇佑的这几年，被庞大的阴影挟持着寸步难行。近年来，错乱割裂的人生，一步步决堤的心智，我不停地被记忆打碎又拼凑”、第⑨段“他宽仁地注视着我，注视着我从平静到崩溃：‘好孩子，老师知道了，你的成绩是老师意料之中的，毕竟你一直这样善良又聪慧，什么困难都不能打败你。老师为你感到骄傲，你只管往前走，别回头看’”、第⑩段“回去的路上，看见十三岁的我在远远招手，也挂着眼泪，含着笑指指天空。云层被撕裂成絮沫，日光穿梭林隙，安抚似的细细碎碎地隐落发间。凌云以上是太阳，是太阳撕碎了盘踞的厚霾，在不同的时空里数次力挽狂澜”和第⑪段“亦师亦父，他是我一生的光明所向”可知，在看望郝老师回去的路上，“我”因为郝老师安抚和鼓励的话而释怀，年少时的自己和现实中的自己重叠，“我”一直在追梦的路上坚定前行。离开郝老师以后，“我”遭遇了许多困难和阴影，也有遗憾和成功交错，但是“我”依旧在坚定地走着，不管是在十三岁时郝老师在身边陪伴教导，还是离开郝老师以后独自闯荡，郝老师一直在支持和鼓励“我”，都会给“我”带来光和方向，即使前行路上可能有乌云笼罩，但郝老师依旧会像阳光一样，刺破云层，穿破黑暗，像灯塔，安抚我动荡的心灵，指引我前行的方向，“我”非常感激郝老师一直以来对“我”的包容、教导和鼓励。据此可知，可围绕对老师的感激，不负期待展开表述，注意要以第一人称口吻叙述。 示例：继续努力，不要灰心，坚定走下去，郝老师一直在支持鼓励你，即使困难重重，他就像阳光，穿透乌云最终刺破黑暗，也希望年少时的自己对郝老师说一句感谢，感谢他一直以来的包容、教导和鼓励，因为有了郝老师的支持和鼓励，才有了现在的“我”。“我”会一直是郝老师的骄傲。以后“我”会带着我们的希望更加努力，成为更好的自己。 （23-24七年级上·江苏常州·阶段练习）阅读《猫》选段，完成下面小题 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与讥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色白芙蓉乌来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“乌死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，呆然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳至此，我家永不养猫。 7．文中画线句子“它很悲楚地叫了一声‘咪呜！’便逃到屋瓦上了。”猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写写猫的心情。 【答案】示例：为什么打我？就因为我长得难看，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿？为什么不能调查清楚真相再做出判断呢?真委屈，太伤心了! 【解析】本题考查对心理的揣摩想象。 只要能从猫的角度，以猫的口吻，用第一人写猫的悲伤、不平的心情即可。 示例：主人怎么要这样对我啊!我虽然长的不好看，不讨你喜欢，可我也是人类的朋友啊，出了事情为什么不调查清楚，仅凭主观猜测就毒打我，冤枉我，真是让我气愤又难过。 （23-24七年级上·福建福州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 水乡，月下的幽静 朱谷忠 ①水乡三月夜，到处缀着露珠，到处浮着雾霭。淡蓝的天幕上，一弯银白的月牙，恍若一个没有封严的酒坛口，汩汩地流淌着不尽的清幽。入夜就潜形的远山，此时又显出浓黛的轮廓，既潇洒多姿，又缥缈空灵。眼前悠然的大江，犹如舒展的飘带，横陈逶迤在一派氤氲之中。水面经月色浸染，已是绿绿酽酽的，酷似醇浓的春酒，撩人心动，惹人微醺。 ②温馨的夜气中，沉淀着一片幽静。这种幽静不同于深山的静谧，它是水乡大地在喧腾欢闹的白昼过后，到午夜时分坦露出的一种本性：奇妙，神异，深邃、柔和。偶尔，你又会听见鱼跃的声响，啪啦一声，就坠水澌灭；或者听见水鸟踅（xué）入近岸树篱的响声，嗤然一阵，又归于沉寂。声响过后，幽静又更增添了几分。 ③我披衣出门，来到江边。 ④诱人的月色！美妙的幽境！此刻，每一口清醇气息的吸入，我的灵魂仿佛已超脱，正和这月下的景物互相绸缪着。至此，平素所有的闲愁俗念，所有的凡庸琐细，都被一一荡涤净尽了！ ⑤正当我沉浸在这梦幻般的幽静所带给我的不尽至乐和飘然时，隐隐地，我仿佛又听到一种遥远又熟悉的声音。我不觉耳尖一抖，头也微微朝江面侧了过去。那安谧迷蒙的江心，渐渐地，有一缕委婉的桨声正飘逸而来，它是那么轻，又那么柔，如同一个漂荡的音符。要不是屏息宁神的当儿，简直难以觉察。终于，桨声愈飘愈近了！不远处一只船载着一个人影，在银雾轻笼的石堤下悄悄停住了。 ⑥那不正是童年的伙伴阿喜么？“嗨，是你呀！这么迟还没睡？”阿喜一边利索地从堆着篾篓柳筐的船上搬下一副桨来，一边问我。“这夜景太迷人了！”我兴致勃勃地答道。 ⑦俄顷，我又诧异起来：“阿喜，你船上机器坏了？”“机器？……没有啊。”阿喜显然莫名其妙。“那你怎么划船回来呢？”“哦，哈哈！”阿喜笑了。只见他低下头，想了想，这才憨憨的向我解释：“不瞒你说。我那船上的机器，开起来可响呐！你看上半夜也快尽了，你想想，我要是再开机回来，嘿，夜深人静的，要不把沿途人都吵醒了才怪哩……这不，到家了！” ⑧哦……我不由得一下就沉吟了起来：原来是这样！ ⑨阿喜见我不说话，把扛在肩上的桨片抖了抖，又接着说：“不早了，回去吧。”可我不知怎么的，只是点了点头，却又站着未动，这使他很有点迷惑。只见他刚往前跨了几步，便回过头来，叮咛道：“当心，会着凉的！”说罢，慢慢地向着泄漏着灯光的村影走去了。 ⑩我久久伫立，望着阿喜那远去模糊了的身影，我骤然感喟了起来。我不禁喃喃自语：是谁，和这水乡月下的幽静，歆合得更和谐、更亲切、也更自然呢？ 8．“水乡”正在创建“美丽乡村”，除了本文对水乡的描述，请你展开联想和想象，还可以从哪些方面来介绍水乡，请简要概括。 【答案】（1）介绍水乡苍翠的远山，领略美景。 （2）介绍水乡蜿蜒曲折的大江和星罗棋布河网。 （3）介绍水乡形态各异的桥梁。 【解析】本题考查文章内容的联想与拓展。 根据标题“水乡，月下的幽静”及第①段“水乡三月夜，到处缀着露珠，到处浮着雾霭。淡蓝的天幕上，一弯银白的月牙，恍若一个没有封严的酒坛口，汩汩地流淌着不尽的清幽”可知，本文旨在描述水乡月夜的幽静； 根据第①段“入夜就潜形的远山，此时又显出浓黛的轮廓，既潇洒多姿，又缥缈空灵”可知，水乡的山也潇洒多姿，还可以介绍水乡苍翠的远山，领略美景； 根据第①段“眼前悠然的大江，犹如舒展的飘带，横陈逶迤在一派氤氲之中。水面经月色浸染，已是绿绿酽酽的，酷似醇浓的春酒，撩人心动，惹人微醺”可知，水乡的大江蜿蜒飘渺，还可以介绍水乡蜿蜒曲折的大江和星罗棋布河网。 根据第⑤段“那安谧迷蒙的江心，渐渐地，有一缕委婉的桨声正飘逸而来，它是那么轻，又那么柔，如同一个漂荡的音符”可知，水乡有江有船，相对应的也应该有桥供人行走，还可以介绍水乡形态各异的桥梁。 （23-24七年级上·浙江宁波·期末） 小背篓 彭学军 ①我的小背篓是爷爷编的。 ②爷爷的手很巧，家里的箩筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。 ③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。 ④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。 ⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。 ⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒了，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。 ⑦“哟——哟——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。 ⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。” ⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。 ⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。 ⑪一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。 ⑫妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗歪歪斜斜的，好像随时会倒下去。 ⑬插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。 ⑭夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒哇，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。 ⑮赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小背篓能装不少东西呢。 ⑯回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。 ⑰很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！” ⑱全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树…… ⑲轰隆隆——响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！ ⑳稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。 ㉑山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的黄，味道酸酸的。 ㉒秋天来了，稻子熟了。 ㉓爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。 ㉔很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。 ㉕终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！ ㉖爸爸说：“最香的是新米做成的酒。” ㉗妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。 ㉘做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。 ㉙没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。 ㉚过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子…… ㉛年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。 ㉜奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。” ㉝这时候，我好想念爷爷。 ㉞雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。 ㉟雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。 ㊱房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。 ㊲我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。 关键词句·理清思路 想象联想·进入情境 9．请同学们阅读两处划线部分，调动体验，发挥联想和想象，进入文本情境。 想象·情境 我的小背篓能装不少东西呢。 （1）想象“我”说这句话时候的语气语调，进行朗读设计，并说明理由。 联想·意图 房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。 （2）倒数第二段看着可有可无，是否可以删去？为什么？ 【答案】（1）可以重读“不少”，语调上扬，读出骄傲的语气。“我”因为小背篓能装很多蔬菜瓜果，帮到爸爸而感到骄傲。 （2） 不可以删去，因为这句话与前文第三四段呼应，有只燕子的腿受伤了，是爷爷治好的，燕子们是爷爷善良温情的见证者，虽然爷爷离开了，但它们还在，对于“我”来说也是一种慰藉，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样，也借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。 【解析】（1）本题考查朗读设计。 根据第⑮段“赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我”可知，爸爸去赶集的时候，需要“我”用小背篓帮忙背东西，小背篓可以装很多蔬菜瓜果所以“我”为能帮爸爸分担重量而感到骄傲自豪，所以可以重读“不少”，读的时候，语调上扬，读出骄傲的语气。 （2）本题考查句段的作用。 不可以删去，根据第㊱段“房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷”可知，这句话与前文第④段“两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子”、第⑤段“红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的”遥相呼应。有只燕子的腿受伤了，是爷爷治好的，所以燕子能感知到爷爷的善良和温情，它们不会忘记爷爷，就如同我不会忘记爷爷一样。虽然爷爷离开了，但爷爷亲手救治过的小燕子还在，对我来说也是一种慰藉。这一段借着这群燕子，表达了“我”对爷爷的思念。所以不能删除。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$