精品解析：新疆喀什地区巴楚县第一中学2023-2024学年高一上学期12月月考语文试题

巴楚县第一中学2023-2024学年第一学期 高一年级 12月月考 语文 考试分值：150分；考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置。 2.作答时，答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、现代文阅读（35分） （一）阅读1（本题共2小题，6分） 阅读《时间的脚印》完成下面小题。 岩石是怎样记下时间的呢？ 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 ①真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，③它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。④狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 1. 品味本文语言特点，对划横线的句子理解错误的一项是（ ） A. ①句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想像那样坚硬。 B. ②句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受着从各方面来的“攻击”。 C. ③运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。 D. ④句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们势不可挡的威力。 2. 对此文段内容理解错误的一项是（ ） A. 本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。 B. 风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变成碎石、沙砾、泥土。 C. 大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵循这一规律。 D. 人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。 （二）（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 二十四节气，是指干支历中表示季节、物候、气候变化以及确立“十二月建”的特定节令。它最初是以北斗星的斗柄指向确定，斗柄绕东、南、西、北旋转一圈，为一周期，谓之一“岁”(摄提)；每一旋转周期，始于立春，终于大寒。现行的“二十四节气”采用的是“定气法”划分，“定气法”把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每15°为一等份，每一等份为一个节气，统称“二十四节气”，具体包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 “二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。 随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性，与自然和谐相处的智慧和创造力，也是人类文化多样性的生动见证。 “二十四节气”既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 (摘编自《中国古人问天的智慧：读懂“二十四节气”》) 材料二： 公元前1200年的殷朝时期的甲骨文记载了“四方风”-四个方向的风，它反映了春分与秋分、夏至与冬至以及四季的变化。这表明，在该时期，“二分二至”的节气体系已经形成。 战国后期的《吕氏春秋》中已有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至的名称。这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气，标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。 西汉武帝时期的《淮南子》第一次完整地记载了“二十四节气”的名称并说明了确定方法。 自1645年清朝《时宪历》开始，“二十四节气”采用定气法计算。“二十四节气”分别相应于太阳在黄道上每运动15度所到达的位置。现代“二十四节气”沿用定气法，具体节气时间由专家测算。以紫金山天文台颁发的《天文年历》为准。 (摘编自《“二十四节气”历史溯源》) 材料三： “二十四节气”客观反映了季节更替和气候变化状况，是我国物候变化、时令顺序的标志，它的形成和发展与中国农业生产的发展紧密相连。几千年来，“二十四节气”在指导我国农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。今天，现代养生更看重节气，如“三月八，吃椿芽儿”，又如依照春生、夏长、秋收、冬藏的规律，“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。 专家认为，“二十四节气”和相关活动有着凝聚族群、和谐天人关系的重要意义，是中华民族文化认同的重要载体，同时也是中国对于整个人类的文化贡献，对促进人类文化多样性发展有重要意义。 (摘编自《“二十四节气”的作用》) 3. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 民间传唱的二十四节气歌每一句含有六个节气，其中第三句“秋处露秋寒霜降”指的节气依次是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 B. “二十四节气”形成于黄河流域，后来能够逐步被全国各地采用，被多民族共享，是因为它被当作了农耕社会的生产生活的时间指南。 C. 三千多年前殷朝时期，我国古人的甲骨文就明确记载了春分、秋分、夏至和冬至，这表明，当时“二分二至”的节气体系已经形成。 D. 虽然当前“二十四节气”对农业生产的指导功能逐渐减弱，但人们在日常养生保健方面更重视季节的更替和物候、气候的变化情况。 4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “二十四节气”之所以被外国人誉为“中国的第五大发明”，是因为它是历代官府颁布的时间准绳，是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。 B. 从殷朝时期的甲骨文的“四方风”，到从清朝《时宪历》开始并沿用至今的“定气法”止，随着人们认识的加深，“二十四节气”一步步得到完善。 C. 战国后期的《吕氏春秋》已经出现了二十四个节气中最重要的八个节气的名称，而这八个节气标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。 D. “二十四节气”是我国古代人民通过观察太阳周年运动而总结出来的，它在指导我国古代农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。 5. 作为人类非物质文化遗产的“二十四节气”有哪些重要的现实意义?请结合材料简要概括。 （三）（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过梁 马加 从来源到察哈尔的大道，呈现着异样荒凉的景象。凝结的薄冰破碎了，枯黄的马兰草被践踏得面目全非，羊粪露出在雪的外面，水成岩的石子上涂抹了斑斑的烂泥，仿佛有一列长距离的军队刚从这里走过。孙林注意着路上的现象，无论是一颗土粒或是一根草。他企图从任何物体的表面上找出可以证明的痕迹。他迫切地需要知道在两点钟前是否有队伍从这里经过，因为抗联司令员给他一道紧急的命令，要他把刚刚离开的一个大队追回来。 孙林的耳轮很大，平滑的额角，看起来没有精神的石灰色的眼球，老是盯在一个地方，一分钟也不会转动一下。这个人就有个长处，他肯对自己的工作负责，送信时跑得脚板生出大饼厚的僵皮，他向来不对谁抱怨一句。 道路崎岖得不能骑马，可是丢开马以后，更觉得身体难以支持下去。他四肢瘫软无力，头昏脑乱。显然是急行军和夜里没有睡眠的结果。他的意识里浓重地潜伏着疲惫。他想到他会失去最后的挣扎力而倒毙在路旁，也许因为寒冷而得到可怕的结果。他的思想近于混乱，但是有一种力量还能支持他继续前进，那便是对革命工作所产生的热情。 雪花从甸子梁最高的山尖上抖撒下来，带着一种附着力，吻合在低矮的甸坡的茅屋上。孙林悄悄地走到一家院里，在马槽的附近，碰见一个贩麻的老头子，正用扫帚扫着落在麻捆上的积雪。他告诉了孙林关于部队通过甸子梁的事情。 “你是在梁上碰见队伍的？”孙林望着村外一片白茫茫的山峰，问着老头子。“有些队伍已经下梁了，有些队伍在雪里滚……”这老头子没有说完，又贪婪地把烟管插进嘴里去。孙林的脚尖刚刚触到了雪块，一种英名的战栗震撼着神经末梢，仿佛他的感觉器官触到冰柱上了一样，血管也要凝结起来，他在那雪块上揉了两下，没有说一句话。 不知道是受了老头子的影响，还是自己打不定主意，孙林跟老头一道走进屋里。“我从来没有走过这鬼地方！”他不耐烦地跺了一脚。 “除了五台山外，甸子梁是周围八九百里最冷的地方。每年七八月都要冻死人。从甸坡到甸子梁还有五里地。到梁上地就平了，风也大了，雪也深了。中间三十里没有人家，假如你的火力不足，到半路上就冻完蛋了！” 老头子想起了要舒适一下自己的身体，解开皮袄，拢起火。把葫芦里的烧酒倒在一只青鹅羚碗里，快活地呷了一口，然后把酒碗递给青年人： “同志，烘烘肚子吧！” “我们军队不准喝酒。”孙林想起了部队的纪律，皱一皱眉。 “你不喝酒，过梁的时候会冻死你的！”老头子叫着。他的红沙眼燃烧得有些肿了，闪烁着火花：“我成了习惯啊，过梁就要喝酒。” 孙林走到外面去，雪还是下着，拴在石槽上的骡子跑到马棚的门口，雪落在它的头上，它一次又一次不安地闪着耳朵。孙林很长时间地望着天空。他知道雪不会停下来。而山上的路又被雪掩盖住了，辨认出道路的痕迹是很困难的，天气是这样寒冷，就算是狗和麻雀也应该都躺在自己的窝里。似乎整个世界上不会有人再冒险地走路，也没有人愚蠢地和无情的严寒开玩笑。 他怏怏地回到冰冷的房子里，靠着锅台，失望地瞧着老头子的下巴。 “今天不能过梁吗？” “梁上有三不过，你不知道吗？”老头子反问，他好奇地望着孙林的两只耳朵，“过梁有过梁的规矩，阴天下雪不过梁，赶早贪黑不过梁，单身汉不过梁。” “我今天……”孙林的面孔变得苍白起来。 “你今天不能过梁！” 老头子斩钉截铁地回答说，摇着头，又喝了一口酒。老头子伤感地咳嗽着。缄默了一会儿，突然，发酒疯一样摇着孙林的胳膊。“咳咳！你们八路军真是能吃苦呀，希望老天爷睁开眼睛。”老头子的同情使孙林感到难过，每当想起任务，他的思想立刻陷入被谴责的不安状态。他霍然站起身子，背起马枪，踏着门板踉跄地跑到外面，老头子惊讶地望着他坚决的表情，扑灭地上的火，也随着走到外面。 “老天爷留你在这里过夜的。” “不！我要过梁去！”孙林冷静地回答说。风雪吹开了他的薄薄的棉衣，他的身子已经被风雪吹打得摇抖不定。 “过梁去……你疯了么？”老头子惊骇地抓着孙林的胳膊，摇了两摇。 “我要……”孙林没有说出他所要说的话，望着前面雄伟的山峰，一种热望从他的心底燃烧起来。 “同志，你过梁会冻死的！”老头子同情地恳求着。 孙林没有听从老头子的话，背起马枪，勇敢地向着山顶走去。五分钟后，他变成一团雪块滚进茫茫的乱苍山里面了，只有洁白的雪地上残留着脚印的痕迹，没有多久，又被雪花掩盖住了。 两天以后，抗联在来源打了一个胜仗，老头子从甸坡赶着骡子回了家，在烧坏敌人汽车的战场上，他又碰见了那个年轻的通讯员，他坚毅的表情里愈发显露出青春的健康，对着汽车的碎铁片发着微笑，仿佛有什么快乐事情一样，只是左部脸上冻掉了一只耳朵。 1941年7月作于延安（有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描写孙林观察到的景象，既为下文埋下了伏笔，又体现了主人公的形象特点。 B. 孙林对于自己队伍去向的判断，既来自自己一路上的观察，也来自老头子的讲述。 C. 因为部队的纪律，孙林不喝老头子递过来的酒，但过梁就要喝酒，孙林不得不喝。 D. 老头子心怀对八路军的敬佩，理解孙林的急切，对孙林的最终决定既惊骇又同情。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他的意识里浓重地潜伏着疲惫”中“浓重”一词，生动形象地写出孙林一夜急行军后的疲惫之感。 B. 文章善于运用细节描写表现人物。比如老头子阻止孙林过梁时，就从语言、动作、心理等方面进行了细腻描写，颇具感染力。 C. 老头子提到的“梁上三不过”的规矩，每一条都切合孙林面临的现状，凸显了过梁的危险，为文章增添了波澜，引发读者的阅读兴趣。 D. 文章题为“过梁”，却并未具体描述主人公过梁的过程，这样处理给读者以更大的想象空间，收到言有尽而意无穷的效果。 8. 小说多处写“雪”，这对人物形象的塑造有何作用？ 9. 文章结尾“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”能否删去？为什么？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）（本题共3小题，16分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 后为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道粟里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。 先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。 元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。 （选自萧统《陶渊明传》） 【注】①舁，yú，抬；篮舆：轿子。 10. 对下面句子中加点字解释，不正确的一项是（ ） A. 江州刺史檀道济往候之 候：等候 B. 麾而去之 麾：挥手 C. 不能致也 致：招致，约请 D. 弘欲要延之坐，弥日不得 弥：整，满 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 妻子固请/种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/ B. 妻子固请/种粳乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/ C. 妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/ D. 妻子固请种粳/乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/ 12. 翻译文中划线的句子。 （1）尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 （2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。 （二）（本题共2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，此时史朝义被平定，安史之乱结束，梓州，在四川东北部。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是在写登楼远望看到故园满园春色，以及诗人想离开蜀地的心情。 B. “定”是对客观形势的介绍，“存”是表明对国家形势发展的乐观判断。 C. “冷”与“繁”、“厌”与“思”构成鲜明对比，写出了诗人许多经历。 D. 尾联是诗人的想象，两句连接紧密，一气贯注，诗人的感情也达到高潮。 14. 本诗与写于公元767年的《登高》都是杜甫的登高之作，但表达的感情有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 （三） 15. 名句默写。 （1）曹操在《短歌行》中想象贤才穿过横纵交错的小路屈尊来访的诗句是：_____________，_____________。 （2）《师说》中说，一个崇尚学习的时代必然是一个尊重师者的时代。古代圣贤本来已经超出一般人很多，“_______________”，好学不倦；而当时的普通人，相比圣人已经差得很远，“_______________”，至士大夫之流也是如此。 （3）自然界鸟兽的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗文中屡见不鲜，如：_______________，_______________。 （4）《沁园春·长沙》中点明时间地点环境的句子：_______________，_______________，_______________。 三、语言文字运用（20分） （一）（共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ① ？ 在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施，包括营养均衡的饮食，多吃一些富含维生素B、维生素C的食物，如绿叶蔬菜、坚果、牛奶等；加强锻炼，提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化。研究发现，锻炼多的人，认知功能下降得更为缓慢。 科学的学习方式也可提升记忆力。实验证明， ② ，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。而且，与单纯重复学习相比，人们如果在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好，被称为“测试效应”。 此外， ③ 。例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高记忆的准确性。 16. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 18. 小语在做家乡文化生活现状调查时，发现奶奶的记忆力有所下降。请你根据上述材料，为小语奶奶提一条合理建议。 （二）（3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2022年北京冬奥会开闭幕式的舞台上，来自河北省保定市阜平县的44名孩子组成“马兰花儿童声合唱团”，用希腊语唱响了《奥林匹克颂》。这一幕，惊艳了世界，至今令人 ① 。而邓小岚，正是这天籁童声背后的筑梦人。 “你把自己留给一座小小山村，你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台。”2004年，邓小岚来到河北省保定市阜平县马兰村义务支教。当时，几乎这里的孩子们没有机会演唱，更别说接触音乐了。于是，邓小岚决定教授他们音乐，募集和组建合唱团。为了能够让孩子们近距离接触乐器，起初她自己出钱购买，后来又从亲朋好友那里凑了一批，再后来政府赞助了两批乐器，孩子们才算有了属于自己的乐器。由于孩子们音乐基础较差，她就带头苦练，几十次奏一段歌谱，一首歌曲上百次唱，成千次练一个弹奏动作。在邓小岚的精心培育下，孩子们实现了从不识谱子的“大白嗓”到挑战外文歌曲，从独唱到合唱，从小提琴独奏到多种乐器合奏的转变。每一次到马兰村，邓小岚至少要呆一周，长则一个月。十几年来，无论遇到什么天气状况，她都 ② ，将音乐的梦种在了孩子们的心里。 从退休直至因公殉职，邓小岚整整坚守阜平县马兰村义务支教18年！她手把手地教，面对面指导。本该在家中 ③ 的老人，为了一份承诺、一份惦念长年奔波往返，日复一日不知疲倦地辛苦，但她始终甘之如饴。18年来，邓小岚同志从北京往返马兰村的行程超过了20万公里！ 青山巍巍埋忠骨，一腔热血洒杏坛！斯人已去，风骨长存！ 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 为更好地突出一段歌谱、一首歌曲、一个弹奏动作是邓小岚带孩子们反复练习过的，有人将画横线的句子修改成了整句，其中修改最成功的是（ ） A. 几十次奏一段歌谱，上百次唱一首歌曲，成千次练一个弹奏动作。 B. 一段歌谱几十次奏，上百次唱一首歌曲，一个弹奏动作成千次练。 C. 几十次奏一段歌谱，一首歌曲上百次唱，一个弹奏动作成千次练。 D. 一段歌谱几十次奏，一首歌曲上百次唱，一个弹奏动作成千次练。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张桂梅：心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。 于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。 屠呦呦：60多年致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。 潘东升：作为人民警察，身为领导干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命。 袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。” 请结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 巴楚县第一中学2023-2024学年第一学期 高一年级 12月月考 语文 考试分值：150分；考试时间：150分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡相应位置。 2.作答时，答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题） 一、现代文阅读（35分） （一）阅读1（本题共2小题，6分） 阅读《时间的脚印》完成下面小题。 岩石是怎样记下时间的呢？ 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。 ①真的有“海枯石烂”的时候。 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。 不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它…… 空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。 水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。 雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，③它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。 地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。 大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。④狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 1. 品味本文语言特点，对划横线的句子理解错误的一项是（ ） A. ①句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想像那样坚硬。 B. ②句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受着从各方面来的“攻击”。 C. ③运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。 D. ④句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们势不可挡的威力。 2. 对此文段内容理解错误的一项是（ ） A. 本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。 B. 风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变成碎石、沙砾、泥土。 C. 大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵循这一规律。 D. 人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。 【答案】1. C 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对句子的理解能力。 C.“雨水对岩石的破坏作用”错误。③句中的“它”代指的是冰河，所以运用打比方的说明方法生动地说明冰河对岩石的破坏作用。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 B.“风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石……”表述不全。原文还有“当然我们也不能忘掉人的作用”。 故选B。 （二）（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 二十四节气，是指干支历中表示季节、物候、气候变化以及确立“十二月建”的特定节令。它最初是以北斗星的斗柄指向确定，斗柄绕东、南、西、北旋转一圈，为一周期，谓之一“岁”(摄提)；每一旋转周期，始于立春，终于大寒。现行的“二十四节气”采用的是“定气法”划分，“定气法”把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每15°为一等份，每一等份为一个节气，统称“二十四节气”，具体包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 “二十四节气”形成于中国黄河流域，以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会的生产生活的时间指南逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。 随着中国城市化进程加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性，与自然和谐相处的智慧和创造力，也是人类文化多样性的生动见证。 “二十四节气”既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，“二十四节气”被誉为“中国的第五大发明”。2016年11月30日，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 (摘编自《中国古人问天的智慧：读懂“二十四节气”》) 材料二： 公元前1200年的殷朝时期的甲骨文记载了“四方风”-四个方向的风，它反映了春分与秋分、夏至与冬至以及四季的变化。这表明，在该时期，“二分二至”的节气体系已经形成。 战国后期的《吕氏春秋》中已有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至的名称。这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气，标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。 西汉武帝时期的《淮南子》第一次完整地记载了“二十四节气”的名称并说明了确定方法。 自1645年清朝《时宪历》开始，“二十四节气”采用定气法计算。“二十四节气”分别相应于太阳在黄道上每运动15度所到达的位置。现代“二十四节气”沿用定气法，具体节气时间由专家测算。以紫金山天文台颁发的《天文年历》为准。 (摘编自《“二十四节气”历史溯源》) 材料三： “二十四节气”客观反映了季节更替和气候变化状况，是我国物候变化、时令顺序的标志，它的形成和发展与中国农业生产的发展紧密相连。几千年来，“二十四节气”在指导我国农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。今天，现代养生更看重节气，如“三月八，吃椿芽儿”，又如依照春生、夏长、秋收、冬藏的规律，“春夏养阳、秋冬养阴”“冬病夏治”等等。 专家认为，“二十四节气”和相关活动有着凝聚族群、和谐天人关系的重要意义，是中华民族文化认同的重要载体，同时也是中国对于整个人类的文化贡献，对促进人类文化多样性发展有重要意义。 (摘编自《“二十四节气”的作用》) 3. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 民间传唱的二十四节气歌每一句含有六个节气，其中第三句“秋处露秋寒霜降”指的节气依次是立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 B. “二十四节气”形成于黄河流域，后来能够逐步被全国各地采用，被多民族共享，是因为它被当作了农耕社会的生产生活的时间指南。 C. 三千多年前的殷朝时期，我国古人的甲骨文就明确记载了春分、秋分、夏至和冬至，这表明，当时“二分二至”的节气体系已经形成。 D. 虽然当前“二十四节气”对农业生产的指导功能逐渐减弱，但人们在日常养生保健方面更重视季节的更替和物候、气候的变化情况。 4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. “二十四节气”之所以被外国人誉为“中国第五大发明”，是因为它是历代官府颁布的时间准绳，是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。 B. 从殷朝时期的甲骨文的“四方风”，到从清朝《时宪历》开始并沿用至今的“定气法”止，随着人们认识的加深，“二十四节气”一步步得到完善。 C. 战国后期的《吕氏春秋》已经出现了二十四个节气中最重要的八个节气的名称，而这八个节气标示了季节的转换，清楚地划分出一年的四季。 D. “二十四节气”是我国古代人民通过观察太阳周年运动而总结出来的，它在指导我国古代农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。 5. 作为人类非物质文化遗产的“二十四节气”有哪些重要的现实意义?请结合材料简要概括。 【答案】3. C 4. A 5. ①“二十四节气”体现了中国人尊重并顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创造力，是中华民族文化认同的重要载体。②“二十四节气”是中国对于整个人类的文化贡献，促进了人类文化多样性发展。③“二十四节气”现在仍可以指导日常生活，尤其是在养生方面具有重要的指导意义。 【解析】 【分析】 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“我国古人的甲骨文就明确记载了春分、秋分、夏至和冬至”是错误的。由原文“殷朝时期的甲骨文记载了‘四方风’”可知，“四方风”反映了“分至”和四季的变化，并非记载“二分二至”的名称。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“是因为它是历代官府颁布的时间准绳，是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针”是错误的。由原文“‘二十四节气’既是历代官府颁布的时间准绳，也是指导农业生产的指南针，日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。在国际气象界，‘二十四节气’被誉为‘中国的第五大发明’”可知，前后两句并无因果关系。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 由原文“‘二十四节气’对于农事的指导功能逐渐减弱，但在当代中国人的生活世界中依然具有多方面的文化意义和社会功能，鲜明地体现了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彰显出中国人对宇宙和自然界认知的独特性及其实践活动的丰富性，与自然和谐相处的智慧和创造力”可知，“二十四节气”体现了中国人尊重并顺应自然规律和可持续发展的理念，彰显出中国人与自然和谐相处的智慧和创造力，是中华民族文化认同的重要载体。 由原文“也是人类文化多样性的生动见证”可知，“二十四节气”的现实意义，从中国对于整个人类的文化贡献来看，它促进了人类文化多样性发展。 由原文“几千年来，‘二十四节气’在指导我国农业生产和民众的日常生活中发挥了重大实践作用。今天，现代养生更看重节气”可知，“二十四节气”在当今仍可以指导日常生活，尤其是在养生方面具有重要的指导意义。 （三）（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 过梁 马加 从来源到察哈尔的大道，呈现着异样荒凉的景象。凝结的薄冰破碎了，枯黄的马兰草被践踏得面目全非，羊粪露出在雪的外面，水成岩的石子上涂抹了斑斑的烂泥，仿佛有一列长距离的军队刚从这里走过。孙林注意着路上的现象，无论是一颗土粒或是一根草。他企图从任何物体的表面上找出可以证明的痕迹。他迫切地需要知道在两点钟前是否有队伍从这里经过，因为抗联司令员给他一道紧急的命令，要他把刚刚离开的一个大队追回来。 孙林的耳轮很大，平滑的额角，看起来没有精神的石灰色的眼球，老是盯在一个地方，一分钟也不会转动一下。这个人就有个长处，他肯对自己的工作负责，送信时跑得脚板生出大饼厚的僵皮，他向来不对谁抱怨一句。 道路崎岖得不能骑马，可是丢开马以后，更觉得身体难以支持下去。他四肢瘫软无力，头昏脑乱。显然是急行军和夜里没有睡眠的结果。他的意识里浓重地潜伏着疲惫。他想到他会失去最后的挣扎力而倒毙在路旁，也许因为寒冷而得到可怕的结果。他的思想近于混乱，但是有一种力量还能支持他继续前进，那便是对革命工作所产生的热情。 雪花从甸子梁最高的山尖上抖撒下来，带着一种附着力，吻合在低矮的甸坡的茅屋上。孙林悄悄地走到一家院里，在马槽的附近，碰见一个贩麻的老头子，正用扫帚扫着落在麻捆上的积雪。他告诉了孙林关于部队通过甸子梁的事情。 “你是在梁上碰见队伍的？”孙林望着村外一片白茫茫的山峰，问着老头子。“有些队伍已经下梁了，有些队伍在雪里滚……”这老头子没有说完，又贪婪地把烟管插进嘴里去。孙林的脚尖刚刚触到了雪块，一种英名的战栗震撼着神经末梢，仿佛他的感觉器官触到冰柱上了一样，血管也要凝结起来，他在那雪块上揉了两下，没有说一句话。 不知道是受了老头子的影响，还是自己打不定主意，孙林跟老头一道走进屋里。“我从来没有走过这鬼地方！”他不耐烦地跺了一脚。 “除了五台山外，甸子梁是周围八九百里最冷的地方。每年七八月都要冻死人。从甸坡到甸子梁还有五里地。到梁上地就平了，风也大了，雪也深了。中间三十里没有人家，假如你的火力不足，到半路上就冻完蛋了！” 老头子想起了要舒适一下自己的身体，解开皮袄，拢起火。把葫芦里的烧酒倒在一只青鹅羚碗里，快活地呷了一口，然后把酒碗递给青年人： “同志，烘烘肚子吧！” “我们军队不准喝酒。”孙林想起了部队的纪律，皱一皱眉。 “你不喝酒，过梁的时候会冻死你的！”老头子叫着。他的红沙眼燃烧得有些肿了，闪烁着火花：“我成了习惯啊，过梁就要喝酒。” 孙林走到外面去，雪还是下着，拴在石槽上的骡子跑到马棚的门口，雪落在它的头上，它一次又一次不安地闪着耳朵。孙林很长时间地望着天空。他知道雪不会停下来。而山上的路又被雪掩盖住了，辨认出道路的痕迹是很困难的，天气是这样寒冷，就算是狗和麻雀也应该都躺在自己的窝里。似乎整个世界上不会有人再冒险地走路，也没有人愚蠢地和无情的严寒开玩笑。 他怏怏地回到冰冷的房子里，靠着锅台，失望地瞧着老头子的下巴。 “今天不能过梁吗？” “梁上有三不过，你不知道吗？”老头子反问，他好奇地望着孙林的两只耳朵，“过梁有过梁的规矩，阴天下雪不过梁，赶早贪黑不过梁，单身汉不过梁。” “我今天……”孙林的面孔变得苍白起来。 “你今天不能过梁！” 老头子斩钉截铁地回答说，摇着头，又喝了一口酒。老头子伤感地咳嗽着。缄默了一会儿，突然，发酒疯一样摇着孙林的胳膊。“咳咳！你们八路军真是能吃苦呀，希望老天爷睁开眼睛。”老头子的同情使孙林感到难过，每当想起任务，他的思想立刻陷入被谴责的不安状态。他霍然站起身子，背起马枪，踏着门板踉跄地跑到外面，老头子惊讶地望着他坚决的表情，扑灭地上的火，也随着走到外面。 “老天爷留你在这里过夜的。” “不！我要过梁去！”孙林冷静地回答说。风雪吹开了他的薄薄的棉衣，他的身子已经被风雪吹打得摇抖不定。 “过梁去……你疯了么？”老头子惊骇地抓着孙林的胳膊，摇了两摇。 “我要……”孙林没有说出他所要说的话，望着前面雄伟的山峰，一种热望从他的心底燃烧起来。 “同志，你过梁会冻死的！”老头子同情地恳求着。 孙林没有听从老头子的话，背起马枪，勇敢地向着山顶走去。五分钟后，他变成一团雪块滚进茫茫的乱苍山里面了，只有洁白的雪地上残留着脚印的痕迹，没有多久，又被雪花掩盖住了。 两天以后，抗联在来源打了一个胜仗，老头子从甸坡赶着骡子回了家，在烧坏敌人汽车的战场上，他又碰见了那个年轻的通讯员，他坚毅的表情里愈发显露出青春的健康，对着汽车的碎铁片发着微笑，仿佛有什么快乐事情一样，只是左部脸上冻掉了一只耳朵。 1941年7月作于延安（有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头描写孙林观察到的景象，既为下文埋下了伏笔，又体现了主人公的形象特点。 B. 孙林对于自己队伍去向的判断，既来自自己一路上的观察，也来自老头子的讲述。 C. 因为部队的纪律，孙林不喝老头子递过来的酒，但过梁就要喝酒，孙林不得不喝。 D. 老头子心怀对八路军的敬佩，理解孙林的急切，对孙林的最终决定既惊骇又同情。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “他的意识里浓重地潜伏着疲惫”中“浓重”一词，生动形象地写出孙林一夜急行军后的疲惫之感。 B. 文章善于运用细节描写表现人物。比如老头子阻止孙林过梁时，就从语言、动作、心理等方面进行了细腻描写，颇具感染力。 C. 老头子提到的“梁上三不过”的规矩，每一条都切合孙林面临的现状，凸显了过梁的危险，为文章增添了波澜，引发读者的阅读兴趣。 D. 文章题为“过梁”，却并未具体描述主人公过梁的过程，这样处理给读者以更大的想象空间，收到言有尽而意无穷的效果。 8. 小说多处写“雪”，这对人物形象的塑造有何作用？ 9. 文章结尾“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”能否删去？为什么？ 【答案】6. C 7. B 8. （1）文章多处写“雪”，渲染了气候的严寒，写出了环境的极端恶劣，使得文章笼罩在一种庄严的氛围中。 （2）文章多处写“雪”，烘托了孙林等战士钢铁般的意志。 （3）“雪”的描写也凸显了主题，歌颂了革命战士信念的执着以及不惧困难、不怕牺牲的大无畏精神。 9. 不能。（1）这句话交代了孙林过梁的结果，充分体现了老头子前面强调的过梁的危险。（2）这句话表明了孙林为过梁付出的牺牲，有力地表现了革命战士不怕牺牲、坚毅勇敢的形象。（3）这句话与前文多处提到的孙林的耳朵相照应，让文章前后联系更紧密。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品内容的能力。 C.“孙林不得不喝”错误，文中并没有孙林喝酒的相关情节。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“从……心理等方面进行了细腻描写”错误，“‘梁上有三不过，你不知道吗？’老头子反问，他好奇地望着孙林的两只耳朵，‘过梁有过梁的规矩，阴天下雪不过梁，赶早贪黑不过梁，单身汉不过梁。’”“老头子斩钉截铁地回答说，摇着头，又喝了一口酒。老头子伤感地咳嗽着。缄默了一会儿，突然，发酒疯一样摇着孙林的胳膊”等是语言描写和动作描写，老头子阻止孙林过梁时，文章没有对老头子进行心理描写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 文章描写雪的地方很多，有直接描写，如“雪花从甸子梁最高的山尖上抖撒下来，带着一种附着力，吻合在低矮的甸坡的茅屋上”“村外一片白茫茫的山峰”；有间接描写，如老头子的介绍，“除了五台山外，甸子梁是周围八九百里最冷的地方。每年七八月都要冻死人。从甸坡到甸子梁还有五里地。到梁上地就平了，风也大了，雪也深了。中间三十里没有人家，假如你的火力不足，到半路上就冻完蛋了！”“过梁有过梁的规矩，阴天下雪不过梁，赶早贪黑不过梁，单身汉不过梁”等，从环境角度看，这些描写渲染了气候的严寒，写出了环境的极端恶劣，使得文章笼罩在一种庄严的氛围中。 从形象塑造的角度看，文章多处写“雪”，烘托了孙林等战士钢铁般的意志。如“有些队伍在雪里滚”“孙林的脚尖刚刚触到了雪块，一种莫名的战栗震撼着神经末梢，仿佛他的感觉器官触到冰柱上了一样，血管也要凝结起来”“他知道雪不会停下来。而山上的路又被雪掩盖住了，辨认出道路的痕迹是很困难的，天气是这样寒冷，就算是狗和麻雀也应该都躺在自己的窝里。似乎整个世界上不会有人再冒险地走路，也没有人愚蠢地和无情的严寒开玩笑”“风雪吹开了他的薄薄的棉衣，他的身子已经被风雪吹打得摇抖不定”“五分钟后，他变成一团雪块滚进茫茫的乱苍山里面了，只有洁白的雪地上残留着脚印的痕迹，没有多久，又被雪花掩盖住了”，“有些队伍在雪里滚”写出了革命队伍在这样的天气中行进的艰难，而孙林即使疲惫到极点，也知道这样的天气，自己这样的身体状况过梁有多危险，但是为了完成任务，他毅然走向风雪中，去追赶队伍。可见，文章多处写“雪”，烘托了孙林等战士钢铁般的意志。 从揭示主题的角度看，从“他的思想近于混乱，但是有一种力量还能支持他继续前进，那便是对革命工作所发生的热情”“孙林没有说出他所要说的话，望着前面雄伟的山峰，一种热望从他的心底燃烧起来”“他坚毅的表情里愈发显露出青春的健康，对着汽车的碎铁片发着微笑，仿佛有什么快乐事情一样，只是左部脸上冻掉了一只耳朵”等处可知，文章通过对孙林冒雪过梁的描写，体现了革命战士信念的执着以及不惧困难，不怕牺牲的大无畏精神。可见，对“雪”的描写也凸显了小说的主题。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从情节发展的角度看，从“你今天不能过梁”“老天爷留你在这里过夜的”“同志，你过梁会冻死的”可知，文中老人一再强调过梁的危险，过梁对孙林来说有生命危险，而文章结尾“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”正是印证了老人的话，这是孙林过梁的结果。 从人物形象塑造的角度看，“他坚毅的表情里愈发显露出青春的健康，对着汽车的碎铁片发着微笑，仿佛有什么快乐事情一样，只是左部脸上冻掉了一只耳朵”可知，这句话体现了革命战士信念的执着以及不惧困难，不怕牺牲的大无畏精神。文章结尾写孙林过梁后“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”，表明了孙林过梁付出的牺牲。但即使这样，孙林也从未放弃革命的信念，有力地表现了革命战士不怕牺牲、坚毅勇敢的形象。 从小说结构的角度看，文章结尾写“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”与前文“孙林的耳轮很大……”“‘梁上有三不过，你不知道吗？’老头子反问，他好奇地望着孙林的两只耳朵……”多处提到的孙林的耳朵相照应，使文章结构严谨，让文章前后联系更紧密。 可见，文章结尾的“只是左部脸上冻掉了一只耳朵”不能删去。 二、古代诗文阅读（35分） （一）（本题共3小题，16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 后为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳乃使二顷五十亩种秫五十亩种粳岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。 江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道粟里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。 先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。 元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。 （选自萧统《陶渊明传》） 【注】①舁，yú，抬；篮舆：轿子。 10. 对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 江州刺史檀道济往候之 候：等候 B. 麾而去之 麾：挥手 C. 不能致也 致：招致，约请 D. 弘欲要延之坐，弥日不得 弥：整，满 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 妻子固请/种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/ B. 妻子固请/种粳乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/ C. 妻子固请种粳/乃使二顷五十亩种秫/五十亩种粳/岁终/会郡遣督邮至/县吏请曰/应束带见之/ D. 妻子固请种粳/乃使二顷/五十亩种秫/五十亩种粳/岁终会郡/遣督邮至县吏/请曰应束带见之/ 12. 翻译文中划线的句子。 （1）尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 （2）渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。 【答案】10. A 11. C 12. （1）（陶渊明）曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形（自嘲，自比），当时的人称这本书是他自己真实情况的记载。 （2）陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托自己的心意。 【解析】 【导语】这篇文章以简洁的笔触勾勒了陶渊明的生活和性格特征，展现了他超凡脱俗、至真至纯的生活态度。陶渊明自幼饱学,且有不群之志，不为世俗所役，在面对世事无奈与贫困的情况下，依然保持独立人格和安贫乐道的精神。他拒绝为五斗米折腰，宁愿闲居躬耕，寄情山水，以酒为伴，展现了对名利的淡泊与对内心宁静的追求。这种不卑不亢的情操，使其在中国文人中树立了一座丰碑。 【10题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“候：等候”错误。“候”应为“看望、探望”的意思。句意：江州刺史檀道济前去探望他。 B.句意：他却挥手叫檀道济离开。 C.句意：却请不来他。 D.句意：王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。” “固请”的宾语为“种粳”，中间不应断开，排除AB； “二顷五十亩”是种秫的田地的数量，中间不应断开；排除D。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“尝”，曾经；“自况”，自嘲，自比；“谓”，认为。 （2）“而”，却；“蓄”，储存，保存；“适”，满足，畅快。 参考译文： 陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。 陶渊明孝敬老人，家里很穷，被起用任命为州祭酒(官职名)；他忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了，他亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 后来他担任彭泽县令。官府的公田都让人种高粱。他说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人折腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。 江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路粟里(地名)邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。 起初颜延之(人名)担任刘柳后军功曹(官职名)，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳(地名)，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒馆，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将(官职名)曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。 元嘉(南北朝宋文帝年号)四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了，时年六十三岁。谥号叫做靖节先生。 （二）（本题共2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日梓州登楼①（其二） 杜甫 天畔登楼眼，随春入故园。 战场今始定，移柳更能存。 厌蜀交游冷，思吴胜事繁。 应须理舟楫，长啸下荆门。 【注】①这首诗写于公元763年，此时史朝义被平定，安史之乱结束，梓州，在四川东北部。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是在写登楼远望看到故园的满园春色，以及诗人想离开蜀地的心情。 B. “定”是对客观形势的介绍，“存”是表明对国家形势发展的乐观判断。 C. “冷”与“繁”、“厌”与“思”构成鲜明对比，写出了诗人许多经历。 D. 尾联是诗人的想象，两句连接紧密，一气贯注，诗人的感情也达到高潮。 14. 本诗与写于公元767年的《登高》都是杜甫的登高之作，但表达的感情有所不同。请结合诗歌内容简要分析。 【答案】13. A 14. ①《春日梓州登楼》写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，如首联“随春入故园”，想象家乡洛阳春色满园，战乱结束，内心是喜悦的。 ②《登高》写的是诗人悲秋之感，“艰难苦恨繁霜鬓”写尽了诗人的各种愁苦，功业未成，老病孤独，漂泊无依，也为国家多难忧心忡忡。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“……看到故园的满园春色”错误，“随春入故园”是作者在想象故乡的情景。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《春日梓州登楼》写杜甫登楼而生发了离开蜀地的想法，前四句，遥望故园。下四句，追思吴会。这首诗写故园之春，想象家乡洛阳，战乱结束，当已平静，思理舟下峡返乡。写于安史之乱刚结束，诗人对未来充满了希冀，内心是喜悦的。 《登高》表达了诗人身逢战乱、时值悲秋、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受七重愁苦，倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。 （三） 15. 名句默写。 （1）曹操在《短歌行》中想象贤才穿过横纵交错的小路屈尊来访的诗句是：_____________，_____________。 （2）《师说》中说，一个崇尚学习的时代必然是一个尊重师者的时代。古代圣贤本来已经超出一般人很多，“_______________”，好学不倦；而当时的普通人，相比圣人已经差得很远，“_______________”，至士大夫之流也是如此。 （3）自然界鸟兽的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在古诗文中屡见不鲜，如：_______________，_______________。 （4）《沁园春·长沙》中点明时间地点环境的句子：_______________，_______________，_______________。 【答案】 ①. 越陌度阡 ②. 枉用相存 ③. 犹且从师而问焉 ④. 而耻学于师 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼/巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳） ⑦. 独立寒秋 ⑧. 湘江北去 ⑨. 橘子洲头 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：陌、阡、枉、啸、渚、渌、裳、洲。 三、语言文字运用（20分） （一）（共3小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ① ？ 在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施，包括营养均衡的饮食，多吃一些富含维生素B、维生素C的食物，如绿叶蔬菜、坚果、牛奶等；加强锻炼，提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化。研究发现，锻炼多的人，认知功能下降得更为缓慢。 科学的学习方式也可提升记忆力。实验证明， ② ，也就是说间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好。而且，与单纯重复学习相比，人们如果在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好，被称为“测试效应”。 此外， ③ 。例如，记忆宫殿法是一种利用空间思维和联想能力，把要记住的事情按照一定的顺序进行记忆的方法，这种记忆术能快速提高记忆的准确性。 16. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 17. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 18. 小语在做家乡文化生活现状调查时，发现奶奶的记忆力有所下降。请你根据上述材料，为小语奶奶提一条合理建议。 【答案】16. ①怎么做才能提升记忆力；②分散学习比集中学习更有效；③可以利用记忆术提高记忆能力 17. 与单纯重复学习相比，如果人们在学习后进行测试，那么随后的记忆效果更好，这被称为“测试效应”。（画波浪线的句子存在两处语病，一是语序不当，“如果……那么……”连接的分句主语不一致，应将主语放在关联词后；二是成分残缺，“被称为‘测试效应’”缺少主语，应在前面加上“这”。） 18. 示例：①注意均衡饮食，多吃富含维生素B、维生素C的食物。②进行适当的锻炼，不要长时间坐着。（符合题意，任答一点即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 ①根据后文对此句的回答，“在生活中比较容易实施的改善记忆力的措施，包括……”可知，后文主要回答了如何提高记忆力的方法，故可填写“如何做能提升记忆力”之类的句子。 ②根据“间隔一定的时间分多次进行学习，要比集中一段时间突击学习的记忆效果好”可知，这是比较分散学习和集中学习的效果，可填“分散学习比集中学习更有效”； ③根据“记忆宫殿法……这种记忆术能快速提高记忆的准确性”，这是在介绍记忆术，通过它们可以提高记忆力。可填：可以利用记忆术提高记忆能力。 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 语序不当，“如果……那么……”关联词语连接的分句主语不一致，需要将“如果”放在“人们”的前面。 成分残缺，缺少“被称为‘测试效应'”的主语，需要在前面加“这”字。 【18题详解】 本题考查学生语言表达之提取要点，提建议的能力。 文章主要介绍了提高记忆力的几种方法，一是营养均衡，二是适当运动，三是科学的学习方式，四是利用记忆方法提高记忆力。题干要求给小明的奶奶提出两条合理建议，要注意奶奶的年龄和生活状况提出合理的建议。 由“注意营养均衡，吃一些富含维生素B、维生素C食物能提升记忆力，如绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等”可知，注意多样饮食，多吃绿叶蔬菜、坚果、鱼类、牛奶等。 由“每天坚持40分钟左右的有氧运动，能提高大脑记录和处理新信息的潜能，预防大脑退化”可知，每天坚持进行适当运动，不要长时间坐着。 （二）（3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在2022年北京冬奥会开闭幕式的舞台上，来自河北省保定市阜平县的44名孩子组成“马兰花儿童声合唱团”，用希腊语唱响了《奥林匹克颂》。这一幕，惊艳了世界，至今令人 ① 。而邓小岚，正是这天籁童声背后的筑梦人。 “你把自己留给一座小小山村，你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台。”2004年，邓小岚来到河北省保定市阜平县马兰村义务支教。当时，几乎这里的孩子们没有机会演唱，更别说接触音乐了。于是，邓小岚决定教授他们音乐，募集和组建合唱团。为了能够让孩子们近距离接触乐器，起初她自己出钱购买，后来又从亲朋好友那里凑了一批，再后来政府赞助了两批乐器，孩子们才算有了属于自己的乐器。由于孩子们音乐基础较差，她就带头苦练，几十次奏一段歌谱，一首歌曲上百次唱，成千次练一个弹奏动作。在邓小岚的精心培育下，孩子们实现了从不识谱子的“大白嗓”到挑战外文歌曲，从独唱到合唱，从小提琴独奏到多种乐器合奏的转变。每一次到马兰村，邓小岚至少要呆一周，长则一个月。十几年来，无论遇到什么天气状况，她都 ② ，将音乐的梦种在了孩子们的心里。 从退休直至因公殉职，邓小岚整整坚守阜平县马兰村义务支教18年！她手把手地教，面对面指导。本该在家中 ③ 的老人，为了一份承诺、一份惦念长年奔波往返，日复一日不知疲倦地辛苦，但她始终甘之如饴。18年来，邓小岚同志从北京往返马兰村的行程超过了20万公里！ 青山巍巍埋忠骨，一腔热血洒杏坛！斯人已去，风骨长存！ 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 为更好地突出一段歌谱、一首歌曲、一个弹奏动作是邓小岚带孩子们反复练习过的，有人将画横线的句子修改成了整句，其中修改最成功的是（ ） A. 几十次奏一段歌谱，上百次唱一首歌曲，成千次练一个弹奏动作。 B. 一段歌谱几十次奏，上百次唱一首歌曲，一个弹奏动作成千次练 C. 几十次奏一段歌谱，一首歌曲上百次唱，一个弹奏动作成千次练。 D. 一段歌谱几十次奏，一首歌曲上百次唱，一个弹奏动作成千次练。 【答案】19. ①记忆犹新 ②风雨无阻 ③颐养天年/含饴弄孙 20. 当时，这里的孩子们几乎没有机会接触音乐，更别说演唱了。于是，邓小岚决定教授他们音乐，募集乐器，组建合唱团。 21. D 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，根据空前“用希腊语唱响了《奥林匹克颂》”“这一幕，惊艳了世界”“至今”可知，这里是指人们对“马兰花儿童声合唱团”的孩子们用希腊语唱响了《奥林匹克颂》的印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，故此处可填“记忆犹新”。记忆犹新：过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。 第②处，根据空前句“十几年来，无论遇到什么天气状况”和空后句“将音乐的梦种在了孩子们的心里”可知，这里是指无论刮风下雨，邓小岚都会照常给孩子们上音乐课，故此处可填“风雨无阻”。风雨无阻：无论刮风下雨都阻挡不住，表示做事不受任何阻挠，照常进行。 第③处，根据空前句“从退休直至因公殉职，邓小岚整整坚守阜平县马兰村义务支教18年”和句中的“本该”“老人”可知，这里是指邓小岚退休后应该注意保养身体，过悠闲的生活，故此处可填“颐养天年/含饴弄孙”。颐养天年：指保养身体，延年益寿。含饴弄孙：含着糖逗小孙子玩。形容老年人悠闲生活的乐趣。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有三处语病： 一是语序不当，“几乎”的位置不当，“几乎”作“没有”的状语，应放在“没有”的前边，应将“几乎这里的孩子们没有”改为“这里的孩子们几乎没有”； 二是语序不当，“演唱”和“接触音乐”语序不当，应把“没有机会演唱，更别说接触音乐了”改为“没有机会接触音乐，更别说演唱了”； 三是搭配不当，“募集”与“合唱团”搭配不当，应把“募集和组建合唱团”改为“募集乐器，组建合唱团”。 故句子修改为：当时，这里的孩子们几乎没有机会接触音乐，更别说演唱了。于是，邓小岚决定教授他们音乐，募集乐器，组建合唱团。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 BC句式不一致，首先排除；然后辨析AD。要想突出什么，就让它做主语，根据题干要求“更好地突出邓小岚带孩子们对一段歌谱、一首歌曲、一个弹奏动作的反复练习”可知，此题改写时应把“一段歌谱、一首歌曲、一个弹奏动作”作为句子的主语，起强调作用，然后分别在谓语动词“奏”“唱”“练”前加上状语“几十次”“上百次”“成千次”即可，即“一段歌谱几十次奏，一首歌曲上百次唱，一个弹奏动作成千次练”。 故选D。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张桂梅：心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德。 于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。 屠呦呦：60多年致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。 潘东升：作为人民警察，身为领导干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命。 袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才……“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。” 请结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 践行楷模精神，强国必定有我 曾记得在新中国建国70周年华诞之际，国家领导人亲自为英雄楷模代表颁发荣誉勋章。这一举动振奋人心，也燃起了人们学习英雄和楷模的热情。 历史不会忘记，在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，一批又一批的建设者，坚守岗位，默默奉献，将青春献给平凡的工作岗位，将热血献给祖国的建设事业。英雄楷模是祖国的骄傲，是民族的脊梁，他们为了祖国的繁荣富强，为了人民的富裕幸福，为了社会的和谐发展，燃烧青春，奉献自我。他们用实际行动告诉我们，只要有一种精神在激励，只要有一种信仰在坚持，平凡也能造就伟大，他们身上这种精神值得我们永远学习。 作为新时代的学生，我们应争做新时代青年，践行楷模精神。 我们要践行楷模爱国奉献的精神。 爱国不是抽象虚无的，它是一种让我们战胜挫折困难的信仰，是一种让我们立足本职的力量。核物理专家于敏，秉承精忠报国、强我国防的信念，在茫茫戈壁，默默耕耘。原子弹和氢弹研制成功，让中华民族肩膀硬朗起来。我们也要将我们的人生追求和祖国的发展需要结合起来，为国家的发展奉献青春。 我们要践行楷模爱岗敬业的精神。 新时代领路人说，英雄来自平凡，平凡能出英雄，只要每个人在平凡岗位上坚守，爱岗敬业，认真负责，就能做出不一般的成绩。屠呦呦六十多年致力于中药研制，提炼出了青蒿素，拯救天下苍生；黄旭华隐姓埋名三十多年，兢兢业业，硬是用核潜艇筑起中国海防的铜墙铁壁；张桂梅扎根于教育基层，不惧病魔，不畏艰难，爱生如子，与时俱进，将小我融入大我，将一生都无怨无悔地奉献给了党和人民的教育事业。他们在普通的岗位上做出了非凡业绩，我们要向他们学习，践行他们爱岗敬业的精神。 我们要践行楷模坚守信仰的精神。爱国奉献，是一种无声的坚守。沙海茫茫， 狂风肆虐，王有德却在此扎根四十年，秉承着为国为民治沙的信仰，把一片一片荒漠变成绿洲，守护了生态环境，富裕了当地百姓，沙海中的片片绿意，正是一种爱国奉献的坚定信仰。大海无垠，国旗飘飘，王继才夫妇坚守开山岛三十二年，为祖国守岛，为人民护海，让一座孤岛成为守卫祖国的海防前线，他们每天升起的不仅是一面国旗，更是一种矢志不渝的信仰。 热爱祖国才能勇敢担当，志存高远才能斗志无穷，好好学习才能有所作为。让我们在心中埋下热爱国家的种子，把自己的理想同祖国的前途紧密关联起来，把自己的人生同民族的命运紧密结合在一起，努力学习，奋力拼搏，践行楷模精神，勇敢担负起国家富强、民族复兴的重任！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中提到了当代中国众多的英雄楷模，他们来自于祖国的各个行业，在不同的工作岗位上兢兢业业，无私奉献，取得了不寻常的英雄业绩。 第一位是张桂梅，她是普通教育战线上的一名基层英雄。她身患重病却不惧病魔，扎根基层而从来不畏艰难，爱生如子，与时俱进，体现了将小我融入大我，为教育事业无私奉献的精神。第二位是于敏，一生默默无闻，以身长报国，体现了淡泊名利、无私奉献的高风亮节。第三位是屠呦呦，60多年致力于中医药研究发现青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题。她是生命女神，发现的青蒿素，挽救了全球数百万人的生命。在研究过程中曾经实验室中毒、勇敢以身试药，体现了一种无私、无畏的执着精神。第四位是潘东升，一名人民警察干部，用生命践行了“人民公安为人民”的初心使命，也用自己的生命诠释了对国家和人民的忠诚。材料还提到了袁隆平、钟扬、李保国、黄旭华、南仁东、王有德、王继才等许多为国家和人民做出杰出贡献的英雄楷模。 综合以上分析，这些英雄楷模虽然身份地位、工作岗位各不相同，但他们感人的事迹，都体现出了匹夫有责、勇于担当、淡泊名利、无私奉献的精神特质，都在启发考生从思想上提高认识，以此自我勉励。考生可在传承楷模的精神、凝聚榜样的力量方面进行立意。 构思行文时，可采用并列式结构行文，主体部分可以设置分论点，从学习楷模的爱国精神、践行楷模爱岗敬业的精神、践行楷模坚守信仰的精神等几个方面展开论述。可以利用排比段落增强气势，举例论证可以使用材料中的人物，也可以写其他类似人物。　　　　 立意： 1.平凡英雄，凝聚榜样的力量。 2.时代呼唤伟大精神，事业需要榜样引领。 3.践行楷模精神，时刻绽放光彩。 4.创造不凡的价值，凝聚不凡的精神力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$