3.1.2 11～20各数的组成（教学课件）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·新教材）

第2课时 11～20各数的组成 冀教版 2024秋一年级上册 1.数的认识 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 使学生体验生活中处处有数学，感受学习数学的乐趣。培养学生的自信心和合作精神，激发对数学学习的兴趣。 培养学生的动手操作能力和合作交流能力。提高将数学与生活进行联系的应用意识，学会利用数的组成解决实际问题 学生能够正确地数出11～20的物体个数并知道这些数的组成(一个十和几个一)。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 激发学生估计、数数的兴趣，培养学生估计的意识。 重点 难点 素养 熟练地点数11～20各数，学会11～20各数的读、写。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过数数和操作活动，抽象出数的概念和组成。 核心素养 Core literacy 核心素养 探究新知 Explore new knowledge 02 上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁又能倒着数？ 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 新知探究 我摆好了。 我也摆好了。 摆小棒。 新知探究 把10根小棒放在一堆。 怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。 新知探究 把10根小棒捆起来。 用橡皮筋把10根小棒捆起来。再摆出3根小棒，合起来就是13根小棒。 新知探究 把10根捆成一捆。 10个一 1个十 10个一是1个十。 新知探究 个位上的1 表示1个一 十位上的1表示1个十 把小棒放在数位表中看一看。 从右边起： 第一位是个位， 第二位是十位。 新知探究 计数器是用来表示数的工具，，观察这个计数器，你发现了什么？ 新知探究 十位上有1颗橘色珠子，个位上有4颗蓝色珠子。 计数器上下面空白位置分别写着十位和个位。 新知探究 探究新 用计数器表示13，十位上 1颗算珠表示1个十，个位上3颗算珠表示3个一。 新知探究 小组活动 请你快速在计数器上拨出你喜欢的数字，并在小组内让同伴说一说你拨出的数字是几？ 小组内学生一边拨一边交流，汇报小组活动情况。 新知探究 课堂检测 Classroom testing 03 练习一：看图，先在□里写数，再填空。  (  )个十和(  )个一           (  )个十和(  )个一 课堂检测 练习二：写出计数器表示的数。 (  )个十和( )个一，是(  )。   (   ) 个十和(   )个一，是(  )。 学习目标 练习三：填一填。 (1) 1个十和9个一合起来是(  )。 (2) 18里面有(  )个十和(  )个一 课堂检测 练习四：用小棒摆出下面各数。 12 17 11 20 课堂检测 1.生活应用:引导学生思考生活中哪些地方用到了11～20各数，并尝试用这些数解决实际问题。 2.课外作业:让学生回家数一数家里的物品数量，并记录下来，第二天在课堂上分享。 课堂延伸 总结评价 Summary evaluation 04 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 戏三 我在游戏中学到的 你今天收获了什么？ 读数时可以根据数的组成来读。 如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读“十几”； 如果这个数是由2个十组成的，就读“二十”。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 05 完成课后习题和练习册上的相关题目，巩固所学知识。 课后作业 感谢聆听 2024 $$