第四单元 课时作业1 记录家乡的人和物-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册作业与测评word（统编版）

语文　必修　上册　作业与测评 课时作业1　记录家乡的人和物 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★★ 对点 访谈流程排序 分析文体特点 分析访谈技巧 分析修辞手法 分析表达效果 理解文章内容 筛选整合信息 分析论点、论据 概括内容要点 提出建议做法 1.将下面的访谈流程进行排序，正确的一组是(　　) ①拟定访谈提纲　②整理访谈记录，整合访谈内容　③提出问题，在交流中随时给予受访人积极回应　④通过查阅资料或实地考察了解采写的对象　⑤选定访谈对象并征得对方同意　⑥确定访谈的主题 A．④⑥⑤①③② B．④⑤⑥③②① C．⑥⑤①③④② D．⑤⑥④①③② 答案：A 解析：④⑥⑤①是访谈前的准备工作，③是访谈进行中的工作，②是访谈后的整理工作。 2．下列对“志”这一文体的相关表述，不正确的一项是(　　) A．“志”意为记述、记载，如地方志就是如实记载某地历史的书或文章。 B．“志”可分为“人物志”和“风物志”两种，所记述的重点各有不同。 C．“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明。 D．在撰写“志”的时候，要多运用抒情和议论以融入自己的情感。 答案：D 解析：在撰写“志”时不必刻意运用议论和抒情，在记述中自然而然地融入自己的思考与情感即可。 3．下列对访谈技巧的介绍，不正确的一项是(　　) A．访谈前熟悉访谈问题，这样在访谈时不用照着读出来，用对谈的方式，可以让受访者更好地参与进来。 B．访谈时，要根据访谈对象的特点，通过一定的话题切入去拉近距离，让氛围变得轻松，适于交流。 C．访谈者应该向受访者分享个人经历或观点倾向，以深入挖掘受访者可能隐藏的信息。 D．访谈者应与受访者加强了解和沟通，营造友善的谈话氛围，建立良好的访谈人际关系。 答案：C 解析：访谈者不需要向受访者分享个人经历或观点倾向，这会影响访谈所获得的信息。 阅读下面的文字，完成4～5题。 搬来山屋，已非一朝一夕，渐渐爱上了它的幽静。傍山人家，是颇有情趣的。 阳春三月，微微煦暖的天气，使你干什么都感到几分慵倦；再加整天的忙碌，到晚上你不会疲惫得像一只晒腻了太阳的猫吗？打打舒身都嫌烦，一头栽到床上，怕就蜷伏着昏昏入睡了。熟睡中，踢来绊去的乱梦，梦味儿都是淡淡的。寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光吗？①像东风吹过经冬的衰草似的，展眼就青到了天边。恍恍惚惚的，②屋前屋后有一片啾唧哳哳的闹声，像是竹乐嘈杂，像是姑娘们吵嘴，又像一群活泼泼的孩子在乱唱；兀的不知怎么一来，哪里“支幽”一响，你就醒了。立刻听到了满山满谷的鸟叫。你睁开了眼，窗帘后一缕明亮，给了你一个透底的清醒。靠左边一点，石工们在叮咚的凿石声中，说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，嘚嘚的马蹄声又仿佛一路轻地撒上了山去。一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上吗？跳下床来推开窗子，③那窗外笑着的阳光一扑就扑了你个满怀，清冽甘甜的空气一下子就沁入了你的心脾。那阳光洒下一屋的愉快，你自己不是都几乎笑了吗？那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。④瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝。 4．下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A．①句运用比喻和夸张的修辞，形象描摹出梦境之神奇，突出了梦中情境变幻之快。 B．②句运用排比和比喻的修辞，写出了清晨山中鸟叫声的清脆、热闹，情趣盎然。 C．③句运用拟人的修辞，把阳光的明媚可爱、朝气蓬勃写得神态毕现，富有表现力。 D．④句运用比喻的修辞，生动地表现出对山中无限春光的喜爱之情，情感表达真挚。 答案：D 解析：A.比喻，把“梦境”比作“衰草”；夸张，“展眼就青到了天边”运用夸张，突出情境变幻之快。B.比喻，把鸟的“闹声”比作“竹乐”“姑娘们吵嘴”“孩子乱唱”；排比，“像是……，像是……，又像……”，句式一致，气韵流畅。C.拟人，把人的动作行为“笑”“扑”赋予“阳光”。D.“运用比喻的修辞”错，比喻是用跟甲事物有相似之点但本质不同的乙事物来描写或说明甲事物，④句“瞧着那窗外的一丛迎春花，你自己也仿佛变作了它的一枝”，表达的是作者观赏迎春花时产生的联想和想象，是对感觉的描绘，不是比喻。 5．文中画波浪线的句子可改写成：“左边传来石工们边凿石边说话的声音，右边传来一匹马上山的声音。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①原句运用了拟声词、叠音词，更能体现事物特点。②原句句式灵活，表达随性，符合人物恬然的心境。③原句表述偏口语化，亲切生动，与上下文语言风格一致。 解析：从表达效果看，原句中“叮咚的”“呜呜噜噜的”“嘚嘚的”，这些拟声词、叠音词的运用，使描写生动准确，形象地表现出凿石声、说话声、马蹄声的特点；从句式看，改后的句子比较生硬，而原句长短句结合，句式灵活，表情达意更加随性舒缓，亲切自然，更能表达人物恬然自得的心境；从语体风格看，原句“靠左边一点”“呜呜噜噜”“稍偏右边”等，表述偏口语化，平白如话，更加亲切动人，与上下文“使你干什么”“展眼”“透到脚底的”“瞧着”等语言风格协调一致。 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一　现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生了很大的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代的发展。口述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说，它是由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种研究历史的方式。 就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支；就其科学性质来讲，口述历史首先是一种科学方法论。按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造者”，因此口述历史是以普通人为主体的，不同于以往更多的是关于权力精英的声音的历史学论著。口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的载体也随着科学技术发展而日益多样化。20世纪40年代随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期。此外，口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要，这说明了口述历史的重要性。 　中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中，中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这反映在革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的伟大实践，如何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。 　口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。历史上有许多事件，由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或知情人进行口头调查，并收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地的创建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原因，没有留下书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑造起着非常重要的作用。因此，当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要。在传承中华民族精神的客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究。 (摘编自赵彬彬、张慧峰 《以口述历史形式彰显中华民族精神》) 材料二　许多人对“口述历史是否值得相信”这一问题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影响口述历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述历史的研究过程。 对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如盲人摸象一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可以掌握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以平民居多，他们的文化知识有限。一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限，且单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元且复杂的，而当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候，他的位置就决定了他的立场和角度。若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度。 人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选择性的。经历过相同历史事件的人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似的，那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提取的记忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。 　 访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力高低在一定程度上也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备是非常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。 (摘编自黄心怡《借用新闻访谈技巧 提升口述历史可信度的实践探析》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．口述历史属于历史学的范畴，但它多是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史，与那些历史学论著有很大不同。 B．口述历史这种形式能够开辟历史研究的新领域有多种原因，其中电子音像等科学技术的进步，起到了一定的支撑作用。 C．在革命战争年代，有些历史事件的书面资料因为形势特殊而不能留下来，要了解真相就应该对相关人员做口头调查。 D．过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了被访者的认知是有限的，不能还原历史事实的全部真相。 答案：D 解析：D.“过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了……”曲解文意，由材料二第二段“平民的身份导致了认知能力的受限”可知，导致被访者的认知有限的原因是“平民的身份”而非“交通闭塞，接收信息的渠道有限”；“不能还原历史事实的全部真相”表述过于绝对化，由材料二第二段“若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度”可知，不能还原历史事实的全部真相是有限制条件的，即“若只从其中一方的角度出发去看待历史事实”。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．在访谈节目中，能否谨慎地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。 B．口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务能力高低也是其中关键的一环。 C．口述历史作为一种新的历史研究形式，仍然存在很多环节需要努力加以完善。 D．材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不相同。 答案：C 解析：C.“作为一种新的历史研究形式”错误，根据材料一第二段“在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期”可知，“口述历史”并非一种新的历史研究形式。 8．下列选项，最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项是(　　) A．雷蒙·阿隆《历史哲学》：“历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去。” B．古华认为：“历史是严峻的，历史并不是任人打扮的小姑娘。” C．科林伍德《自传》：“历史著作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。” D．胡也频认为：“历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史作为根据。” 答案：B 解析：材料二的中心论点是“口述历史”存在的问题以及提升“口述历史”可信度的有益探索。A.雷蒙·阿隆《历史哲学》的观点重在说历史的作用。B.古华的观点强调了历史的真实性的问题。可以作为材料二的论据。C.科林伍德《自传》的观点重在说明历史事实与历史著作不同，没有明确的开端和终点。D.胡也频的观点割裂了过去与现在的关系。 9．在新的形势下，口述历史这种形式有何重要的现实意义？请结合材料一简要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①发出了普通人关于历史的“声音”，丰富了历史研究的领域和方法；②发掘了更多的民间、社会资料以供研究历史；③丰富和发展了中华民族精神的表现形式。 解析：①根据第二段“口述历史是以普通人为主体的，不同于以往更多的是关于权力精英的声音的历史学论著。口述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领域，同时也使得有关历史的‘声音’日趋多元和逼真”可知，口述历史发出了普通人关于历史的“声音”，丰富了历史研究的领域和方法；②根据第二段“口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要”可知，口述历史发掘了更多的民间、社会资料以供研究历史；③根据第四段“口述历史最为显著的作用就是‘保存了即将逝去的过去的声音’”“因此，当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要。在传承中华民族精神的客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究”可知，口述历史丰富和发展了中华民族精神的表现形式。 10．假设你是一位亲历某历史事件的普通人，一个月后要参加某电视台的访谈节目，为确保口述历史的真实性，请结合材料谈谈你的做法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)做好前期准备工作：不断扩大知识储备，尽量多了解与历史事件真相相关的信息，多角度看待历史事实。(2)口述历史过程中：努力克服有选择性地回忆，更不能故意忽略关键的细节，力争做到客观全面。 解析：题干假设的情境是自己作为“被访谈者”接受采访，可从接受访谈前和接受访谈中两个阶段进行分析。(1)接受访谈前：根据材料二第二段“一个人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度”可知，首先应该扩大知识储备。根据材料二第二段“当人们无法获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候，他的位置就决定了他的立场和角度。若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差，并且降低历史真相的可信度”可知，要尽量多了解与历史事件真相相关的信息，多角度看待历史事实。(2)接受访谈中：根据材料二第三段“人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选择性的”可知，要努力克服有选择性地回忆。根据材料二第三段“如果他们在脑海中所提取的记忆有限，忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度”可知，不能故意忽略关键的细节，力争做到客观全面。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$