第五单元 第3课时 确定位置（2）（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第五单元 第3课时 确定位置（2） 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 四上 班 级 姓 名 课 题 确定位置（2） （第 3 课时） 学习任务 借助学习单的引导，通过探索棋子移动的变化规律，进一步体会数对的意义。引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透“数形结合”的思想,发展空间观念。 重点难点 【学习重点】探究在方格纸上用数对表示位置的规律。 【学习难点】用数对表示位置规律的应用。 1.想一想，做一做。 2.想一想，画一画。 如图，请你在图中标出A（2,1），B（7,1），C（8,4），D（3,4），再顺次连接这些点，可以得到一个（ ）形。 3.自学课本第64、65页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5.学习笔记：______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 任务一：用数对表示棋子移动的各个位置 1.请你用数对表示棋子移动的各个位置。 任务二：观察棋子移动过程中数对的变化 2.观察棋子移动过程中数对的变化，你发现了什么？ 任务三：观察发现数对中的规律 3.观察下面两组数对，说一说你有什么发现？ 4.你还知道生活中哪用到了数对的知识？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$