第五单元 第2课时 确定位置（1）（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第五单元 第2课时 确定位置（1） 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 四上 班 级 姓 名 课 题 确定位置（1） （第 2 课时） 学习任务 借助学习单的引导，结合现实情境，理解用数对表示位置的必要性，体会数学与现实生活的密切关系。经历数对的抽象过程，探索用数对确定位置的方法，体会数对与方格纸上的点的对应关系，能在方格纸上用数对确定位置，发展空间观念与推理能力。 重点难点 【学习重点】掌握在方格图上用数对表示位置的方法 【学习难点】经历数对产生和对数对意义的理解的过程 1.想一想，如果学校要召开家长会，学生不需要来学校，老师要求家长坐在自己孩子的位置上，你该如何表述才能让家长准确地找到你的位置呢？ 2.先读古诗，再填空。 3.自学课本第63、64页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5.学习笔记：______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 任务一：把座位的位置抽象为数对 1. 说一说，淘气坐在哪个位置?笑笑呢? 2.淘气和笑笑的位置用数对怎么表示？ 任务二：通过数对在方格纸上找对应的位置 3.奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组，第几排。 任务三：用数对表示好朋友的位置 4.你的3个好朋友分别坐在第几组，第几排？请用数对表示出来。 5.数对（1，6）和数对（6，1）表示的是同一个位置吗？为什么？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$