秋游（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《秋游》教学设计 一、教学目标 通过充满趣味的活动，让学生熟练掌握有余数除法的实际应用，能在秋游情境中灵活解决各种问题。 培养学生的分析问题、解决问题能力，提升团队合作意识和创新思维能力。 让学生充分感受数学与生活的紧密联系，激发对数学的浓厚兴趣和热爱大自然的情感。 二、教学重难点 重点： 深刻理解有余数除法在实际问题中的意义。 巧妙运用有余数除法解决秋游中的车辆安排、分组等问题。 难点：根据实际情况合理进行余数的处理，做出最优决策。 三、教学方法 情境教学法、游戏教学法、问题导向法、小组讨论法、直观演示法。 四、教学过程 梦幻开场，导入新课 播放一段神奇的动画视频，视频中孩子们坐着魔法校车来到一个美丽的秋游胜地，那里有五彩斑斓的树叶、欢快流淌的小溪和可爱的小动物。 师：“同学们，今天我们要一起踏上一场奇妙的秋游之旅哦！在这次秋游中，会有很多好玩的数学问题等着我们去解决呢。准备好了吗？让我们出发吧！” 趣味探究，学习新知 提出问题一：车辆安排。 师：“现在我们有一群可爱的小朋友要去秋游，一共有 45 个小伙伴呢。魔法校车每辆可以坐 8 个人。那我们需要几辆车呀？” 引导学生列出算式：45÷8 = 5（辆）……5（人）。 趣味理解余数：师拿出一些小玩偶代表小朋友，几辆玩具车代表魔法校车。一边摆放一边说：“看，一辆车坐 8 个小朋友，1、2、3……5 辆车坐满了 40 个小朋友，还剩下 5 个小朋友怎么办呢？” 引导学生思考。 得出结论：需要 6 辆车。师：“就像我们不能把小朋友落下一样，剩下的 5 个小朋友也需要一辆车，所以一共要 6 辆车。” 提出问题二：分组活动。 师：“到了秋游的地方，我们要把同学们分成小组进行好玩的活动。如果每组 6 个人，那可以分成几个小组呢？” 学生计算：45÷6 = 7（组）……3（人）。 小组讨论分组方案：把学生分成小组进行讨论。师：“剩下的 3 个小朋友怎么办呢？大家来想想办法，可以再组成一个小组吗？还是有其他更好的办法呢？” 各小组分享方案，比如有的小组说可以让这 3 个小朋友加入其他小组；有的小组说可以让他们当特别小组，负责拍照等。 欢乐小组活动，巩固练习 把学生分成小组，每个小组发放一个神秘的秋游任务卡。 任务卡一：有 50 个糖果，要平均分给 7 个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果？还剩下几个糖果？如果再增加几个糖果，就可以正好平均分呢？ 任务卡二：在秋游的地方有一条美丽的小路，长 48 米，每隔 8 米有一棵大树，一共有几棵大树呢？ 小组合作解决问题，然后派代表汇报结果。 其他小组进行评价和补充，评选出 “最佳秋游解题小组”。 创意拓展，提升思维 师：“在秋游中，如果我们要举办一个寻宝游戏。有一些小宝藏藏在不同的地方，我们知道一共有 65 个宝藏，每个小朋友最多能找到 9 个宝藏。那最多可以有几个小朋友参加寻宝游戏呢？” 引导学生思考并列出算式：65÷9 = 7（个）……2（个）。 讨论：师：“这里的余数 2 个宝藏怎么办呢？如果想让每个小朋友找到的宝藏尽量一样多，可以怎么调整呢？” 激发学生的创新思维。 精彩总结，情感升华 师：“同学们，今天我们在秋游的奇妙世界里学到了好多数学知识呢。谁来说说你学会了什么？” 引导学生回顾有余数除法的应用和处理余数的方法。 师：“秋游不仅让我们学到了数学知识，还让我们感受到了大自然的美丽。希望大家以后在生活中也能像今天一样，用数学的眼睛去发现更多的美好。” 神奇作业，延续乐趣 师：“回家后，和爸爸妈妈一起设计一个家庭秋游计划，用我们今天学的有余数除法来解决可能遇到的问题，下节课和同学们分享你们的计划。” 通过这样充满趣味和创意的教学设计，让二年级的学生在欢乐的秋游情境中深入学习数学知识，提高解决问题的能力和综合素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$