4.4 免疫学的应用-【新课程能力培养】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节学习手册（人教版2019）

高中生物选择性必修 1 （人教版） 在高尔基体上加工后才具有生物活性， C 正确； 据题意 可知， ACA 的作用是破坏着丝粒， 如果着丝粒被破坏， 会影响染色单体分开形成染色体， 从而导致染色体数目 的变异， D 正确。 13. AB 【解析】 过敏反应是机体对二次进入的过敏 原出现的强烈体液免疫反应异常现象， 艾滋病是由于 HIV 病毒攻击人体 T 细胞， 导致细胞免疫功能降低， A 正确； 青霉素过敏中青霉素是大分子物质， 作为过敏 原， 艾滋病是由于 HIV 病毒引起， B 正确； 过敏反应发 病有快有慢， 无传染性， 但是不存在潜伏期， 艾滋病有 潜伏期， 具有传染性， C 错误； 过敏反应对机体造成损 伤， 严重者出现生命危险， 不能增强免疫功能， 艾滋病 使 T 细胞数量减少， 免疫功能降低， D 错误。 14. （ 1 ） 与相应的抗原发生特异性免疫反应， 及时 清除抗原 （ 2 ） 蛋白酶 氨基酸 （ 3 ） 自身浆细胞合 成 （ 4 ） 过敏原 再次 15. （ 1 ） 自身免疫 浆细胞 （记忆 B 细胞） （ 2 ） 渗 透压 毛细血管壁舒张， 汗腺分泌增加 （ 3 ） 大脑皮 层 炎症物质促进核糖体对钙离子通道蛋白的合成， 促 进钙离子通道蛋白转移至细胞膜上 【解析】 （ 1 ） 类风湿性关节炎是免疫系统异常造成 的自身免疫病， TNF－α 等细胞因子可以促进 B 淋巴细 胞增殖分化为浆细胞和记忆 B 细胞， 浆细胞产生抗体， 促进免疫炎症反应。 （ 2 ） 炎症物质增多则溶质含量增 多导致渗透压上升， 关节腔吸水肿大， 机体可以通过毛 细血管壁舒张， 汗腺分泌增加， 立毛肌舒张等方式散 热。 （ 3 ） 痛觉等感觉在大脑皮层形成， 由题分析， 炎 症物质可以导致核糖体钙离子通道蛋白的合成增加， 并 且促进该通道蛋白转移至细胞膜上， 有利于 Ca 2+ 进入细胞。 第 4节 免疫学的应用 学习手册 知识点一 疫苗 知识梳理 1. 灭活的或减毒的病原体 2. 特异性抗体 记忆细胞 3. 抗原 4. 疫苗 要点精析 变式训练 1 D 变式训练 2 C 知识点二 器官移植 知识梳理 1. 正常的器官 2. 免疫排斥 细胞 3. HLA （或组织相容性抗原， 即人类白细胞抗原） 一半 4. 供体器官短缺 5. 免疫抑制剂 6. 干细胞 要点精析 变式训练 3 D 变式训练 4 B 知识点三 免疫学的应用 知识梳理 1. 免疫诊断 免疫治疗 2. 抗体和记忆细胞 3. 抗原和抗体反应 4. 免疫活性物质 免疫增强疗法 免疫抑制疗法 5. 前 疫苗 抗体 记忆细胞 后 细胞因子 练习手册 基础练习 1. B 【解析】 A 、 C 、 D 项所述方法获得的免疫物质 在体内均会通过代谢而消失， 注射乙肝疫苗可以刺激 机体产生记忆细胞和抗体， 而记忆细胞在体内可以对 抗原保持较长时间的记忆能力 。 综上所述 ， B 正确 ， A 、 C 、 D 错误。 2. C 【解析】 侵入到人体内的病毒往往先通过体液 免疫过程阻止病毒的散播， 再通过细胞免疫过程予以消 灭， 接种天花病毒疫苗可引起机体产生细胞免疫和体液 免疫， A 错误； 注射疫苗可使机体产生更强的特异性免 疫， B 错误； 接种天花病毒疫苗后， 体内能产生记忆细 胞， 当天花病毒再次入侵时， 记忆细胞能迅速增殖、 分 化， 形成大量的效应细胞， C 正确； 天花疫苗为灭活的 病毒或减毒的病毒， 刺激机体产生免疫反应 ， 不是抗 体， 不能与病毒结合， D 错误。 3. D 【解析】 器官移植后排斥反应主要是细胞免疫 的结果， 而细胞免疫是以 T 细胞为主的免疫反应， 即免 疫排斥反应主要依赖于 T 细胞的作用， A 正确； 免疫抑 制剂的作用是抑制与免疫反应有关细胞的增殖和功能， 即抑制免疫细胞的活性， 所以患者在术后需使用免疫抑 制剂， 避免引起免疫排斥反应， B 正确； 血浆置换术可 以去除受者体内天然抗体， 避免激发免疫反应， 所以在 器官移植前， 可以对患者进行血浆置换， 以减轻免疫排 斥反应， C 正确； 脏器移植中， 供、 受者间 ABO 血型 不符可能导致较强的移植排斥反应， 所以在肾脏移植 前， 应考虑捐献者与患者是否为同一血型， D 错误。 4. B 【解析】 接受肝脏移植手术治疗的患者须服用 抗免疫药物， 降低排斥反应， A 错误； 免疫系统具有自 稳和监视功能， 艾滋病病人几乎丧失免疫能力， 所以艾 滋病患者恶性肿瘤发病率大大提高， B 正确； 注射疫苗 属于免疫预防， 目的是促进机体产生大量的记忆细胞， C 错误； 自身抗体攻击心脏瓣膜， 属于免疫能力过强而 引发的自身免疫病， D 错误。 提升练习 1. D 【解析】 人的角膜、 大脑、 软骨均为重要部位， 在此发生抗原—抗体反应会影响它们的正常结构与功 能， 妊娠的子宫发生抗原—抗体反应会导致胎儿不能正 常着床， 因此 “免疫赦免区” 的存在有利于人类的生存 与繁衍， A 正确； 免疫性不孕 （存在抗精子抗体） 分析 得知： 精子在输卵管与卵子结合， 受精作用不是发生在 38 参考答案与解析 内环境中， 可见抗精子的抗体是在外分泌物中发挥作用 的， B 正确； “免疫赦免区” 的存在保障了外来胚胎也 能正常着床， 是代孕能成功的生理原因之一， C 正确； “免疫赦免” 属于降低免疫能力， 药物提高人体免疫系 统的敏感性， 属于提高免疫能力， 产生相反的效果， D 错误。 2. C 3. B 【解析】 移植到人体内的器官属于外来物， 人 体免疫系统会识别出非己成分， 从而发生排斥反应， 从 免疫的角度， 植物的脚属于抗原。 4. C 【解析】 细胞癌变的根本原因是在致癌因子的 作用下， 原癌基因和抑癌基因发生突变， 并不是单一基 因突变的结果， 而是一个细胞中至少发生 5～6 个基因突 变， 是一种累积效应， A 错误； VLPs 作为抗原进入机 体后首先被抗原呈递细胞识别， 但抗原呈递细胞的识别 作用无特异性， B 错误； 注入机体的 VLPs 不含 DNA 分 子， 一般不会增殖产生子代病毒， C 正确； 接种该疫苗 的个体体内会形成相应的记忆细胞， 所以在 HPV 侵入 时， 会发生二次免疫反应， 快速分泌抗体的浆细胞主要 由记忆细胞增殖分化产生， D 错误。 5. C 【解析】 疫苗通常用灭活或减毒的病原体制 成， 进入人体后可激发机体产生特异性免疫， 产生针 对抗原的记忆细胞并长期存在。 6. ACD 【解析】 供者与受者 HLA 差异程度是器官 移植成败的关键， 供者与受者的主要 HLA 有一半以上 相同时， 器官移植引起的排斥反应较小， A 正确； 在 有性生殖的过程中存在基因重组， 故亲兄妹所携带的 遗传信息也会有较大的差异， 其组织相容性抗原仍然 存在差异， B 错误； 不同个体的细胞膜表面会有不一 样的蛋白质， 异体器官移植进入人体， 其细胞膜表面 特有的物质， 可能作为抗原引发强烈的排斥反应， C 正 确； 异体器官移植由于免疫排斥而成活率较低， 发生的 免疫反应主要是细胞免疫， 因此某些免疫抑制剂使 T 细 胞的增殖受阻， 从而提高器官移植的成活率， D 正确。 7. B 【解析】 细胞分化的实质是基因的选择性表达， 编码 PD-1 蛋白的基因仅在 T 细胞表达， 个体的其他细 胞与 T 细胞拥有相同的细胞核基因， 故在其他细胞中也 存在编码 PD-1 蛋白的基因， A 错误； 含 PD-L1 蛋白抗 体的药物可以与肿瘤细胞的 PD-L1 蛋白特异性结合， 阻断其与 PD-1 蛋白的结合， 减少 T 细胞凋亡， 达到靶 向治疗的目的， B 正确； 肿瘤细胞表面的糖蛋白减少， 容易在体内分散和转移， C 错误； 免疫系统清除肿瘤细 胞主要体现免疫系统的监视功能， D 错误。 8. C 【解析】 细胞因子是辅助性 T 细胞产生的， 但 是不能特异性地与抗原结合， A 错误； 某种抗体随体液 运输到全身各组织， 可以与相应的抗原发生特异性结 合， B 错误； 应用免疫抑制剂可提高异体器官移植的成 活率， C 正确； 溶菌酶属于免疫活性物质， 唾液腺细胞 也可产生溶菌酶， D 错误。 9. A 【解析】 ① 记忆 B 细胞不能产生抗体， 但是可 以增殖分化形成浆细胞， 浆细胞分泌大量抗体抵抗病原 体， 错误； ② 预防接种甲型 H7N9 流感疫苗属于免疫预 防， 其接种的最佳时间应该是发病前， 错误； ③ 接种甲 型 H7N9 流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体只能消 灭体内甲型 H7N9 流感病毒， 而对于其他病毒无效， 错 误； ④ 接种甲型 H7N9 流感疫苗一定时间后再次接受相 应抗原刺激时， 记忆 B 细胞迅速增殖分化形成浆细胞， 机体会产生更快更强的免疫保护， 正确。 10. A 【解析】 病毒的蛋白质外壳有抗原， 可以引起 免疫应答， 而 DNA 不能引起免疫应答， A 错误； 病毒 寄生于人体细胞后， 以人体细胞中的氨基酸为原料， 在 核糖体上合成蛋白质外壳， B 正确； 患病部位的活细胞 中有病毒， 可以刮取患病部位细胞用来制备水痘疫苗， C 正确； 根据题意可知， 病毒的囊膜上有病毒的糖蛋 白， 抗原识别并侵染宿主细胞， D 正确。 11. B 【解析】 天花痊愈者对天花病毒有终生免疫作 用， 其免疫能力主要是记忆细胞发挥重要作用， 故体内 应该始终存在相应的记忆 B 细胞， A 正确； 天花疫苗是 灭活的病毒 （不侵入细胞）， 接种该疫苗后， 人体内主 要发生体液免疫， B 错误； 患过天花或接种过天花疫苗 的人， 获得对天花的终生免疫能力， 不会被感染， 所以 若某人患了天花， 则其应该是首次感染天花病毒， C 正 确； 天花病毒侵入人体后， 巨噬细胞发挥非特异吞噬病 毒的作用， 在特异性免疫中呈递抗原 （天花病毒） 信 息， 所以在非特异性和特异性免疫中均发挥作用 ， D 正确。 12. D 【解析】 TGAb 和 TPOAb 抗甲状腺相应成分 的自身抗体， 值偏高是诊断该病的主要依据， A 正确； 促甲状腺素含量偏高是机体反馈调节的结果， B 正确； 甲状腺被自身产生的抗体破坏， 故桥本氏甲减属于自身 免疫病， C 正确； 该病为自身免疫病， 是自身免疫系统 过于敏感导致的 ， 不可通过接种疫苗的方式预防 ， D 错误。 13. AB 【解析】 当人体被蚊子叮咬时会自然挥手拍 打， 这种反应属于非条件反射， A 正确； 若疫苗研制成 功， 注入人体后， 人体会产生相应的抗体， 这种免疫属 于特异性免疫， B 正确； “兹卡” 病毒没有细胞结构， 是典型的 RNA 病毒， 必须寄生在活细胞中才能生活， 由寄主细胞提供其所需的能量和原料， C 、 D 错误。 14. CD 【解析 】 带状疱疹患者痊愈后一般不易复 发， 原因是抗体和记忆细胞可在人体内存在较长时间， A 正确； 寨卡病毒和其他 RNA 病毒一样， 很难制作其 疫苗， 原因是单链 RNA 不稳定， 较易变异， 使其抗原 发生变化， B 正确； 注射疫苗一般要注射多次， 其目的 是增加记忆细胞 （和抗体） 的数量， 从而提高机体的免 疫力， C 错误； 当机体再次感染相同抗原时， 记忆细胞 迅速增殖分化成浆细胞， 浆细胞产生大量抗体， D 错误。 15. （ 1 ） Ⅲ 组 0.2 （ 2 ） 抗原 浆 记忆细胞 【解析】 （ 1 ） 实验的空白对照组是注射生理盐水的 第 Ⅲ 组。 参考第 Ⅰ 、 Ⅲ 组的注射量， 第 Ⅱ 组 “？” 处遵 循等量原则， 数据为 0.5-0.3=0.2 。 （ 2 ） 灭活疫苗注射 入鸡体内后作为抗原刺激机体产生免疫反应。 鸡体内浆 细胞分泌产生抗体。 一段时间后再接种同种 AIV ， 实验 鸡体内的记忆细胞就会迅速增殖、 分化， 相应抗体水平 39 高中生物选择性必修 1 （人教版） 迅速升高， 由此证明注射该灭活疫苗确实对试验鸡有一 定的保护作用。 16. （ 1 ） 效应器 GC 受体数量减少 （或 GC 受体敏 感度下降） （合理即可） （ 2 ） 分级调节和反馈调节 放大激素的调节效应， 有利于精细调控， 维持机体稳 态 （ 3 ） GC 能阻止细胞因子的合成和释放， 抑制免疫 系统功能， 减小免疫排斥反应 固醇类激素可通过自由 扩散被细胞吸收 （ 4 ） 将上述大鼠分为 5 组： 甲组为 健康大鼠 ， 抑郁症模型大鼠均分为乙 、 丙 、 丁 、 戊 4 组， 将甲、 乙两组放在相同且适宜的环境条件下培养， 丙、 戊组每周三天进行有氧运动， 丁、 戊组的食物中添 加适量氟西汀， 其他培养条件与甲、 乙组相同。 测定 5 组大鼠激素 A 含量并进行统计对比分析 【解析】 （ 1 ） 应激状态下 ， 情绪压力属于外界刺 激， 通过传入神经传给神经中枢大脑情绪中枢， 通过传 出神经作用于下丘脑， 下丘脑属于效应器； 长期处于压 力应激状态下， 可能会由于下丘脑和垂体的 GC 受体数 量减少， GC 受体敏感性下降等。 （ 2 ） 短期压力应激状 态下， 机体通过 “ HPA 轴” 调节， HPA 轴是下丘脑— 垂体—肾上腺皮质的分级调节轴线， 但 GC 的含量又不 会持续升高， 即存在负反馈调节， 分级调节和反馈调节 的意义是： 放大激素的调节效应， 有利于精细调控， 维 持机体稳态。 （ 3 ） 分析题意可知， GC 能阻止细胞因 子的合成和释放， 抑制免疫系统功能， 减小免疫排斥反 应， 故器官移植中使用 GC 可提高器官成活率； 地塞米 松是一种抗炎能力较强的固醇类激素， 固醇类属于脂 质， 根据相似相容原理， 可通过自由扩散被细胞吸收。 （ 4 ） 分析题意， 该实验目的是探究抗抑郁药物配合有氧 运动对 HPA 轴过度激活型抑郁症大鼠的影响， 则实验 的自变量有抗抑郁药物的有无及有氧运动与否， 因变量 是抑郁症的改善情况， 实验设计应遵循对照与单一变量 原则， 故可设计实验如下： 将上述大鼠分为 5 组： 甲组 为健康大鼠， 抑郁症模型大鼠均分为乙、 丙、 丁、 戊 4 组， 将甲、 乙两组放在相同且适宜的环境条件下培养， 丙、 戊组每周三天进行有氧运动， 丁、 戊组的食物中添 加适量氟西汀， 其他培养条件与甲、 乙组相同。 测定 5 组大鼠激素 A 含量并进行统计对比分析。 感知高考 4 1. A 【解析】 调节性 T 细胞可抑制 T 细胞活化和增 殖， 进而参与调节机体的特异性免疫， A 正确； 树突状 细胞作为抗原呈递细胞， 可促进辅助性 T 细胞分泌细胞 因子， B 错误； 白细胞介素 -10 （ IL-10 ） 可促进 TAM 转变成调节性 T 细胞， 进而抑制 T 细胞的活化和增殖， 进而使肿瘤细胞不容易遭受免疫系统的攻击， C 错误； IL-10 是免疫活性物质， 可通过 TAM 转变成调节性 T 细胞进而抑制 T 细胞活化和增殖， D 错误。 2. C 【解析】 辅助性 T 细胞既能参与细胞免疫， 又 能参与体液免疫 ， 细胞毒性 T 细胞只参与细胞免疫 ， CD4 是辅助性 T 细胞 （ CD4 + ） 上的一种膜蛋白， CD8 是细胞毒性 T 细胞 （ CD8 + ） 上的一种膜蛋白 ， 因此 CD4 + 参与体液免疫和细胞免疫， CD8 + 只参与细胞免疫， C 符合题意， A 、 B 、 D 不符合题意。 3. D 【解析】 75% 的乙醇能破坏病毒结构， 但饮酒 时一方面因为酒精浓度达不到该浓度， 另一方面饮酒后 酒精并不一定直接与病毒接触， 故饮酒达不到预防感染 的效果， A 错误； 疫苗相当于抗原， 进入机体可激发机 体产生抗体和相关的记忆细胞， 疫苗接种后实现有效保 护需要一段时间， 且由于病毒的变异性强， 疫苗并非长 久有效， 故还应结合其他防护措施， B 错误； 洗热水澡 的温度通常较低， 达不到将病毒杀灭的效果， 且病毒入 侵后通常进入细胞内， 无法通过表面的热水进行杀灭， C 错误； 吸烟不能预防病毒感染， 也不能用于治疗病毒 性疾病， 且会对人体造成伤害， 应避免吸烟， D 正确。 4. C 【解析】 过敏是对 “非己” 物质的异常反应， A 错误； 再次接受相同抗原刺激时才会出现过敏反应， B 错误； 过敏存在明显的遗传倾向和个体差异， C 正确； 抗体吸附于某些细胞的表面， D 错误。 5. B 【解析】 破伤风杆菌是厌氧菌， 伤口清理后， 若密闭包扎会导致破伤风杆菌大量繁殖， 使病情加重， A 错误； 注射破伤风抗毒素出现的过敏反应是机体排除 外来异物的一种免疫防护功能， 属于免疫防御 ， B 正 确； 注射破伤风类毒素 （抗原）， 能激活产生记忆细胞， 抗体是浆细胞产生的， C 错误； 有效注射破伤风抗毒素 （抗体）， 发生的是被动免疫， 保护时间较短， 而注射破 伤风类毒素 （抗原）， 发生的是主动免疫， 能激活产生 记忆细胞， 保护时间较长， D 错误。 6. C 【解析】 肿瘤细胞表面的抗原若被 “覆盖物” 覆盖， 则人体的免疫细胞无法识别肿瘤细胞， 也就无法 将之清除， A 正确； 若肿瘤细胞表面抗原性物质丢失， 会造成人体 T 细胞无法识别肿瘤， 发生肿瘤细胞的 “免 疫逃逸”， B 正确； 肿瘤细胞大量表达某种产物， 继而 出现 “免疫逃逸”， 则可推测该产物可抑制肿瘤细胞的 凋亡， 使其具有无限繁殖能力， C 错误； 若肿瘤细胞分 泌某种免疫抑制因子， 可以抑制免疫系统功能， 从而减 弱免疫细胞的作用， D 正确。 7. C 【解析】 a~b 期间病毒入侵， 导致辅助性 T 细 胞开始分裂、 分化， 并分泌细胞因子， A 正确； b~c 期 间细胞毒性 T 细胞大量裂解被病毒感染的细胞， 进而使 病毒暴露出来， 通过体液免疫产生的抗体使病毒数量减 少， B 正确； 抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表 面， 然后传递给辅助性 T 细胞， 辅助性 T 细胞表面的特 定分子发生变化并与 B 细胞结合， 这是激活 B 细胞的第 二个信号， C 错误； 病毒和细菌感染可刺激机体产生细 胞免疫和体液免疫， 促使记忆 B 细胞和记忆 T 细胞的形 成， D 正确。 8. B 【解析】 ① 病原体进入机体后， 其表面一些特 定的蛋白质等物质， 能够与免疫细胞表面的受体结合， 从而引发免疫反应， 故免疫细胞表面的受体可识别细 菌、 病毒等入侵机体的病原体， ① 正确； ②B 细胞、 树 突状细胞和巨噬细胞都能够处理和呈递抗原， B 细胞属 于淋巴细胞， ② 错误； ③ 辅助性 T 细胞在体液免疫过程 中， 辅助性 T 细胞表面的特定分子发生变化， 与 B 细胞 结合作为激活 B 细胞的第二信号， 并且分裂分化， 分泌 40 学 第 4章 免疫调节 第 4节 免疫学的应用 核 心 素 养 1. 掌握免疫预防、 免疫诊断、 免疫治疗的生 物学依据。 （生命观念） 2. 关注生物科技前沿成果， 培养自主获取知 识的能力， 认识到免疫学的进步对人类健 康的重要性。 （科学思维） 3. 正确理性地应用疫苗， 以积极的心态捐献 骨髓等， 献爱心于人类。 （社会责任） 知识点一 疫苗 知 识 梳 理 1. 概念： 通常用 制成的 生物制品。 2. 机制： 疫苗刺激机体产生 和 相应的 ， 当病原体入侵时可 以消灭病原体或引发二次免疫快速消灭病 原体。 3. 疫苗不需要包含一个完整的病原体， 只要 保留其 部分即可。 4. 到目前为止， 仍是人类发明的对 抗传染病的一件有效的武器， 而且对某些 疾病来讲， 注射疫苗可能是唯一有效的预 防措施。 要 点 精 析 例 1 我国政府高度重视计划防疫工作， 规 定新生儿必须在六个月内三次接种乙肝疫苗 （有效成分为乙肝病毒表面蛋白）， 若接种疫 苗成功， 相关叙述正确的是 （ ） A. 疫苗利用宿主细胞合成自身蛋白质使机 体产生免疫反应 B. 巨噬细胞受抗原刺激后能分解呈递抗原并 的危险行为 变式训练 6 下图表示人体内某种免疫失调病的致病 机理。 下列叙述正确的是 （ ） A. a 细胞是浆细胞， a 细胞及分泌的抗体均 具有识别功能 B. 红细胞膜上的抗原能与抗红细胞抗体特 异性结合 C. b 细胞是细胞毒性 T 细胞， 能特异性地裂 解抗原—抗体复合物 D. 青霉素过敏反应与该免疫失调病的致病 机理相同 a 细胞 红细胞 b 细胞 抗红细 胞抗体 吞噬 结合 59 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 产生细胞因子 C. 多次注射疫苗能提高血清中特定抗体的 含量 D. 多次注射疫苗后浆细胞能在血液中长期 保留 答案： C 解析： 本题考查免疫知识， 要求考生理解 和掌握免疫学的应用， 明确乙肝疫苗的接 种需在一定时期内间隔注射三次的目的 。 解答本题的关键是明确乙肝的发病机理 。 乙肝病毒的遗传物质利用宿主细胞的原料， 控制病毒自身蛋白质的合成， 注射疫苗是 使机体产生更多的抗体和记忆细胞， A 错 误； 巨噬细胞吞噬并处理该病原体， 使其 暴露出抗原， 并将抗原呈递给辅助性 T 细 胞， 但巨噬细胞不能产生细胞因子， B 错 误； 多次注射是为了提高抗体和记忆细胞 的数量， C 正确； 浆细胞不能长期保留， D 错误。 变式训练 1 下图是 α- 银环蛇毒引发机体免疫效应 的部分示意图。 下列有关叙述错误的是 （ ） A． 细胞 ① 是抗原呈递细胞 B． 物质甲是细胞因子 C． 物质乙是抗体 D． 细胞 ⑤ 是记忆细胞 例 2 如图为某人被狗咬后的处理和治疗情 况。 下列叙述不正确的是 （ ） A. 清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的 机会 B. 被狗咬后不包扎能降低人被厌氧菌感染 的风险 C. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消灭侵入细 胞内的狂犬病病毒 D. 每隔一定时间注射狂犬疫苗， 对机体抗 体和记忆细胞的产生起到增强作用 答案： C 解析： 本题主要考查免疫调节与免疫应用的 相关知识， 意在强化学生对相关知识的识记、 理解与运用。 清理伤口能减少人被狂犬病病 毒感染的机会， A 正确； 被狗咬后不包扎能 降低人被厌氧菌感染的风险， B 正确； 注射 狂犬免疫球蛋白不能直接消灭侵入细胞内的 狂犬病病毒， 需经细胞免疫， 把病毒释放出 来， C 错误； 每隔一定时间注射狂犬疫苗， 对机体抗体和记忆细胞的产生起到增强作 用， D 正确。 变式训练 2 接种乙肝疫苗是预防乙型肝炎的重要措 施。 下列相关叙述错误的是 （ ） 物质甲 物质乙 刺 激 α- 银环蛇毒 ① ⑤ ④ ③ ② ① 被狗咬后 清理伤口， 不包扎 注射狂犬疫苗 （注射时间： 0 、 3 、 7 、 14 、 30 天） 注射狂犬免疫球蛋白 60 学 第 4章 免疫调节 A． 理论上， 人们接种乙肝疫苗只能预防乙 型肝炎 B． 乙肝病毒的抗原结构可作为人工制备乙 肝疫苗的依据 C． 灭活的乙肝病毒疫苗能引发机体产生体 液免疫和细胞免疫 D． 多次接种疫苗的目的是使机体产生更多 的记忆细胞和抗体 知识点二 器官移植 知 识 梳 理 1. 医学上把用 置换丧失功 能的器官， 以重建其生理功能的技术叫作 器官移植。 2. 异体器官移植后， 病人的免疫系统会把来 自其他人的器官当作 “非己” 成分进行攻 击， 即发生 反应， 这与 免疫有关。 3. 器官移植的成败， 主要取决于供者与受者 的 是否一致或相近。 研 究表明， 只要供者与受者的主要 HLA 有 以上相同， 就可以进行器官 移植。 4. 免疫排斥和 是世界各国在 器官移植方面普遍存在的问题。 5. 的应用， 降低了免疫排斥反 应， 大大提高了器官移植的成活率。 6. 人们对于供体器官短缺的问题， 寄希望于 利用 培养相应的组织、 器官， 同 时也寄希望于唤醒人们的爱心， 有更多的 人加入自愿捐献器官的行列中来。 要 点 精 析 1. 免疫预防： 患病前的预防， 将疫苗接种到 人体内， 使人产生对传染病的抵抗能力， 增强了人的免疫力。 2. 免疫诊断： 应用免疫学的理论、 技术和 方法诊断各种疾病和测定免疫状态。 3. 免疫治疗： 患病后的治疗， 在人体患病的 条件下通过输入抗体、 胸腺激素、 细胞因 子等调整人的免疫功能， 使人体抵抗疾病 的能力增强。 例 3 下列关于免疫学应用方面的一些叙 述， 错误的是 （ ） A. 通过预防接种， 人们能够积极地预防传 染病， 从而达到不再患传染病的目的 B. 国家给每一个新生儿按计划注射某种疫 苗， 使其获得免疫力， 叫人工自动免疫 C. 在人体患病条件下， 通过输入抗体等措 施， 达到治疗疾病的目的， 叫免疫治疗 D. 器官移植的成败主要取决于器官供者与 受者的人类组织相容性抗原 （ HLA ） 是 否一致或相近 答案： A 解析： 本题考查了免疫学的应用的相关知 识， 准确识记并理解相关知识点是解题的关 键。 通过预防接种， 刺激机体产生免疫应 答， 从而达到预防特定疾病的目的， A 错 误； 国家给每一个新生儿按计划注射某种疫 苗， 使其获得免疫力， 叫人工自动免疫， B 正确； 在人体患病条件下， 通过输入抗体等 措施， 达到治疗疾病的目的， 叫免疫治疗， C 正确； 器官移植的成败主要取决于器官供 者与受者的人类组织相容性抗原 （ HLA ） 是 61 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 否一致或相近， D 正确。 变式训练 3 下列关于免疫学应用的叙述， 错误的是 （ ） A. 接种天花疫苗使机体获得抵抗天花病毒 感染的能力属于特异性免疫 B. 用人工标记的抗体对组织内的抗原进行 检测可用于疾病的临床检测 C. 用有关抗体检测肿瘤标志物和给系统性 红斑狼疮患者服用免疫抑制剂分别属于 免疫检测和免疫治疗 D. 接种疫苗的目的是使机体产生 B 细胞和 T 细胞 例 4 器官移植后， 供体器官诱导机体产生 的特定细胞毒性 T 细胞裂解供体细胞， 引起 免疫排斥反应。 研究发现， 大鼠肝移植后腹 腔细菌感染会减轻免疫排斥反应。 下列叙述 错误的是 （ ） A. 对受体动物而言， 外来器官相当于抗原， 会激发机体产生细胞免疫 B. 细菌感染可能会降低大鼠的免疫功能， 使 其更容易接受外来器官 C. 器官移植中的免疫排斥反应体现了免疫 系统的自稳和监视功能 D. 注射免疫抑制剂抑制机体的免疫功能 ， 能提高器官移植的成功率 答案： C 解析： 本题考查器官移植的知识， 考查学 生对知识的理解和判断分析能力。 抗原是 进入机体的外来物 ， 能够引起免疫反应 ， 所以对受体动物而言， 外来器官相当于抗 原 ， 会激发机体产生细胞免疫 ， A 正确 ； 细菌感染可能会降低大鼠的免疫功能， 使 其更容易接受外来器官， B 正确； 免疫排斥 反应体现受体动物免疫系统抵御外来抗原 对机体的入侵， 属于免疫防御功能， C 错 误； 注射免疫抑制剂抑制机体的免疫功能， 降低免疫排斥反应， 能提高器官移植的成 功率， D 正确。 变式训练 4 下列关于器官移植的说法， 错误的是 （ ） A. 手术成功的关键在于配型相合 B. 免疫抑制剂主要作用于 B 细胞 C. 免疫抑制剂的应用会使淋巴细胞减少 ， 反而容易患感染性疾病 D. 手术后患者要服用免疫抑制剂， 以提高移 植器官的成活率 知识点三 免疫学的应用 知 识 梳 理 1. 免疫学的应用包括免疫预防、 和 。 2. 免疫预防： 指通过注射或口服， 把疫苗接 种到人体内， 刺激机体产生相应的 ， 使人产生对特定病原体的抵 抗能力， 增强人的免疫力。 3. 免疫诊断： 由于 的高度特异 性， 免疫学技术和制剂在临床诊断中得到 了广泛的应用。 如用人工标记的抗体对组 织内的抗原进行检测， 可以帮助人们发现 体内组织中的抗原， 从而检测病原体和肿 瘤标志物等。 62 学 第 4章 免疫调节 4. 免疫治疗： 通过输入 或免 疫抑制剂等， 调整病人的免疫功能， 达 到治疗疾病的目的。 对于免疫功能低下 者使用 ； 对于类风湿关节 炎、 系统性红斑狼疮等自身免疫病则使用 。 5. 免疫预防与免疫治疗的区别 教 材 拓 展 脊髓灰质炎活疫苗系用卫健委规定的 减毒 Ⅰ 、 Ⅱ 、 Ⅲ 型脊髓灰质炎病毒毒针 ， 经细胞培养制成单型的液体疫苗， 然后加 工制成颜色不同的糖丸， 口服后对三型病 毒产生主动免疫， 产生抗体， 同时使肠组 织产生对抗三型病毒的局部抵抗力， 因而 减少人群中无症状的排毒者。 例 5 如图为接种疫苗 X （针对病原体 Y ） 后机体产生的免疫应答的过程。 据此回答以 下问题： （ 1 ） 接种疫苗 X 后， 疫苗将作为 刺 激人体， 产生初次免疫， 从免疫接种角 度考虑， 这属于 免疫。 （ 2 ） 图中具有特异性识别功能的细胞有 （填图中编号）， 这些细胞起源于 细胞， 图中 a 为 ， 其 功能是 。 （ 3 ） 研究者以小鼠为实验材料制备抗病原体 Y 的较高浓度抗体， 在你的实验思路 中， 关键是需对小鼠进行 。 这主要与 （填图 中编号） 有关。 答案： （ 1 ） 抗原 主动 （ 2 ） ②③④ 造 血干 细胞因子 促进 B 淋巴细胞的增殖和 分化 （ 3 ） 两次或多次接种病原体 Y 或者 是疫苗 X ④ 解析： （ 1 ） 接种疫苗 X 后， 疫苗将作为抗 原刺激人体， 产生初次免疫， 从免疫接种角 度考虑， 这属于主动免疫。 （ 2 ） 图中具有特异性识别功能的细胞有 ② 辅 助性 T 细胞、 ③B 细胞、 ④ 记忆 B 细胞， 这 些细胞起源于骨髓中的造血干细胞， 图中 a 为细胞因子， 细胞因子的功能是促进 B 淋巴 细胞增殖分化为浆细胞、 记忆细胞。 （ 3 ） 欲获得抗病原体 Y 的较高浓度的抗体， 关键是需对小鼠进行两次或多次注射相同抗 原 （接种病原体 Y 或者是疫苗 X ）， 因为第 二次或更多次注射相同抗原 （接种病原体 Y 或者是疫苗 X ）， 会使小鼠产生更多浆细胞， 从而产生更多的抗体。 这主要与 ④ 记忆 B 细 胞有关。 时间 注射的物质 目的 免 疫 预 防 病原体感染 的预防 （经 处理的抗原） 激发机体自身 免疫反应 ， 产 生 和 免 疫 治 疗 病原体感染 的 治疗 抗体、 、 血清等 直接清除病原 体或产生的毒 素 ， 使患者恢 复健康 63