第17章 第1节 动物在生物圈中的作用-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（北师大版）

第5单元 生物圈中的动物和微生物 第17章 生物圈中的动物 第1节 动物在生物圈中的作用 NO.1/课前自主预习 巧梳理、概括、落实点演 7.有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动 物遗体或粪便为食,这种食性的动物统称为 知识点1 动物是生物圈中的消费者 1.绿色植物是生物圈中的 ,它们通过 NO2/课堂巩固训练练基础、练方读,能力提升 叶绿体利用光能,把无机物合成为贮存能量 的有机物。生物圈中的动物必须直接或间 1.2012年4月,科研人员在长白山拍摄到湖 接地以 为能量来源,通过消耗 危动物野生东北豹的照片。从生物圈的成 合成的有机物来维持生活,所以, 分分析,野生东北豹属于 ( A.生产者 动物是生物圈中的 B.消费者 2.直接以绿色植物为食的消费者称为 C.分解者 D.非生物的物质和能量 动物,以其他动物为食的消费者 2.黑熊喜欢吃植物的浆果、竹笋、苔藓,也吃蜂 称为 动物,既能吃植物,也能吃动 蜜、蛙、鱼等,下列有关黑熊的说法错误的是 动物。 ( 物的消费者称为 ) 知识点2 动物是食物链的组成成分 A.是杂食性动物 3.在一定的自然区域内,各种生物之间有着复 B.是生物圈中的消费者 杂的捕食与被食的关系,这种 形成 C.对植物的繁殖和分布产生不良影响 了食物链。在食物链的组成中,动物一方面 D.在维持生态平衡方面具有一定的作用 以植物或 为食,同时自己也会成为 3.森林中的啄木鸟吃树干中的虫,下面是某同 其他动物的食物,是食物链结构不可缺少的 学书写的相关食物链,你认为正确的是 组成部分。 f _ 、相互 4.生物间这种相互 的 A.树→虫→啄木鸟 关系,使各种生物种群的数量趋于平衡,从 B.树一虫-啄木鸟 而有利于生物之间协调发展。食物链和食 C.虫→啄木鸟→树 物网中任何一个环节上的生物消失,都会影 D.虫→树→啄木鸟 响其他生物的生活,并破坏生物之间的协调 4.在一块农田中,田鼠吃农作物,蛇吃田鼠,鹰 发展与 因此说, 和 吃蛇,这些生物共同构成了 ) 都是食物链和食物网中不可缺少 A.食物网 B.食物链 的成员。 C.生产者 D.生态系统 知识点3 动物能影响和改变环境 5.苍耳的果皮表面长有钩刺,构杞的果实鲜艳 5.大多数绿色开花植物依赖 传粉,许 香甜,这样都利于植物种子扩大传播的范 多种 和 ( 是出名的传粉昆 围。这些事实表明 ) ①动植物之间相互适应、相互依存 虫,蜂鸟、太阳鸟、蝙蝠,甚至小型鼠类都能 ②动物 协助植物传粉。 能帮助植物传播果实和种子 ③所有植物 6.有些动物对植物生活也产生不良的影响; 种子的传播都离不开动物 ④动物能帮助 是农作物的头号害虫,近年来,我 植物传粉 A.①② 国常有 发生, 所到之处, B.①③ C.②④ 农作物枝残叶落,农田惨遭劫掠 D.②③ 2 生物学八年级上册 6.在一优良草种繁育基地,人们为了防止鸟吃 数量 草籽,就用网把草地罩了起来,结果草地还 是受到了极大的破坏,发生这种现象的原因 是 。 ) A.土壤的肥力不够 B. 鸟通过某种方法吃到了草料 1900 9101201030190年份 C. 食草昆虫大量繁殖,将草吃掉 D.气候条件不好 (1)鹿群在1901~1924年间数量上升的原 因是 7. 下列例子中,不能体现动物在生物圈中的作 和 用的是 ) (2)鹿群在1925~1935年间数量急剧下降 A.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持 的主要原因是 群体的生活 B.重庆某地遭遇罕见蝗灾,紧急请求支援 (3)可见,人类的活动如果使食物链和食物 大量的青蛙、麻雀和蛇 C.为了提高农作物的产量,在温室大棚中 网中任何一个环节上的生物数量急剧变化 放养蜜蜂或熊蜂 或消失,都会影响其他生物的生活,并破坏 D.苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的 生物之间的 皮毛上 8. 下列动物中,属于食腐动物的是 _~ 11.下图是某生态系统食物网简图,请据图回 ①雪兔 ②梅花鹿 ③ ④驾 扬 答问题。 子 蚯蚓 老鹰 ⑧野马 白蚁 亚洲象 大熊猫 猕猴 食虫鸟 A.②⑧ B. C.③ D.①④ #完 9.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的 害鸟。20世纪50~60年代,我国开展了 “荆灭麻雀”的运动。据有关资料记载,上 食草昆 #### 海市在5天内就消灭麻雀686172只,获雀 卵265968只。现在,有关专家发出了要 保护麻雀的呼吁。你认为这是为什么? (1)请写出其中最长的一条食物链: (2)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态 系统最初发生的变化是 的数量将会增加,这可能导致生态 平衡被破坏。 10. 人们为了保护某草原上的鹿群,自1907年 开始大量捕杀狼。下图是1900~1940年 (3)动物行为可以分为先天性行为和后天 间该草原上鹿群数量的变化,请分析回答 学习行为两大类,青蛙捕食昆虫的行为属 问题。 于 2410.(1)先天性 遗传物质(2)学习遗传 20.①-B②-C③-A④-E⑤-D (3)学习行为有关键期，错过关键期很难学会 21.(1)①灰白②骨断裂(2)②有弹性 (合理即可) (3)①含有无机盐，坚硬 11.(1)先天性 遗传物质(2)蜷缩不蜷缩 ②含有有机物，有弹性。 学习 22.(1)繁殖行为(2)传递信息 第2节 动物行为的主要类型 (3)不能，因为不同种的萤火虫发出的闪光是 课前自主预习 不同的，雕虫只对同种的雄虫发出的闪光作出 1.本能学习 识别和反应，并飞去与其交尾，对不同种的萤 2.视觉 嗅觉 速度 耐力 伏击悄悄 火虫发出的闪光不能作出反应，因而不会 3.仓鼠 交尾。 4.攻击 致命伤害 23.(1)取食先天性(2)环境因素学习 5.领域 (3)山雀偷喝牛奶（或蚯蚓走迷宫等学习行为 6.边界气味 鸣叫 皆可) 7.保护自己防避敌害 24.(1)先天性(2)后天学习(3)后天学习 8.繁殖识别求偶交配孵卵 25.(1)取食行为(2)后天学习行为通过学习 9.父母双方母亲先天性鸟类哺乳动物 和生活经验获得的提高了动物适应复杂环 10.日节律月份迁徙换羽年节律 境的能力(3)先天性行为由遗传物质决 11.分工等级分工合作社群 定的 课堂巩固训练 26.(1)蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为 1.C2.A3.A4.B5.B6.B7.A (2)②检验蚕的这一行为究竞是先天性行为 8.防御攻击取食社群繁殖节律先天 还是后天学习行为，使实验更具有可信度 性后天学习 (3)菜叶的种类不同(4)A(5)B减少实 9.①防御行为 ②社群行为③繁殖行为 验中的误差和偶然性 ④节律行为 (7)蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为 10.(1)竹节(2)个体的生存和种族的延续 第17章生物圈中的动物 (3)防御 11.(1)社群(2)防御 (3)繁殖(4)取食 第1节动物在生物圈中的作用 (5)贮食(6)节律 (7)攻击 课前自主预习 第3节 动物行为的研究 1.生产者绿色植物 绿色植物消费者 2.植食肉食杂食 课前自主预习 3.营养联系其他动物 1.法布尔昆虫记 弗里施 廷伯根喙 喙 劳伦兹 替代物 4.依赖制约平衡植物动物 2.劳伦兹 5.动物蜂类蛾类 3.观察法外界影响 真实 反复 6.蝗虫蝗灾蝗虫 4.外界影响实验法 7.食腐动物 5.观察法实验法 课堂巩固训练 6.红颜色 1.B2.C3.A4.B5.A6.C7.A8.C 课堂巩固训练 9.人类杀死麻雀必然破坏相关的食物链，破坏生 1.A2.D3.A4.B5.B6.D7.B8.B 物之间的协调发展与平衡，任何一种动物都不 9.(1)观察法(2)繁殖(3)攻击防御 可以被剿灭，故应保护麻雀。 10.(1)蚂蚁喜欢吃甜食（或蚂蚁不喜欢吃甜食） 10.(1)食物充足天敌减少 (2)水中是否有糖(3)蚂蚁喜欢吃甜食 (2)鹿群数量过多，破坏了草原，使鹿的食物不 (4)实验中蚂蚁的数量太少（或没有设置重复 足(3)协调发展与平衡 实验) 11.(1)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙蛇 11.(1)视而不见(2)进行猛烈攻击 实验法 (2)蜘蛛和食草昆虫(3)先天性行为 (3)繁殖攻击 第2节 我国的动物资源及保护 章末整合提升 课前自主预习 中考体验 1.生存繁衍生态环境640013003000 1.B2.B3.D4.B5.D6.C7.B8.C 2.大熊猫扭角羚褐马鸡扬子鳄 9.A10.C11.C12.B13.B14.D 3.生态环境100103 第15、16章综合练习 4.野马野骆驼白鳍豚 5.遗传物质遗传多样性 1.A2.D3.C4.B5.C6.D7.B8.C 6.就地保护栖息环境自然保护区 易地保护 9.D10.B11.D12.A13.B14.C15.B 7.自然保护猎采 16.D17.A18.D19.B 26