第19课《海滨小城》第一课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 19 海滨小城 统编版 三年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“滨、鸥”等12个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等16个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步说出课文描写的主要景物及其样子。 3.引导学生理清文章结构，初步体会作者按照空间变换顺序展开记叙的方法。 学习 重难点 1.识字写字，流利朗读课文，理解课文内容，初步感知景物描写。 2.通过读课文，引导学生理清文章结构，体会空间变换顺序的记叙方法。 学情分析 小学三年级学生已经具备了一定的识字能力和基本的阅读理解能力，但对于长篇文章的整体把握和空间变换顺序的理解还需要教师的引导和帮助。通过本课的学习，旨在提升学生的识字写字能力，同时培养他们的阅读理解能力和空间感知能力。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.导入新课： 同学们，大家好！今天，我们要告别《富饶的西沙群岛》，一起踏上一场新的旅行，去探索一个同样美丽而迷人的地方——一座美丽的海滨小城。想象一下，蓝色的大海与蓝天相接，银白色的军舰在波光粼粼的海面上航行，白色的海鸥在海风中翱翔，还有五彩斑斓的贝壳、青色的虾蟹、金黄色的海螺……这一切是不是已经让你们心动不已了呢？那么，就让我们带着这份期待和好奇，一起走进这座海滨小城，去感受它的独特魅力吧！ 2.出示课题，齐读课题。 3.质疑课题：“看到课题，你最想知道什么？”引导学生提出问题，激发学习兴趣。 学习任务二：初读课文，检测预习 1.听范读，标出自然段，圈出生字词，试着自己解决不认识的字词。 2.出示带拼音的字词卡片，指名领读，教师相机引导点拨识字方法。 海滨 海鸥 胳臂 理财 满载 凤凰 亚热带 榕树 石凳 每逢 除了 3.学习多音字。 臂 bei（胳臂） bì（臂章） 例句： 他胳臂（bei）上的臂（bì）章在阳光下熠熠生辉。 4.自由朗读课文，读准字音，读通句子，小组交流不理解的词语。 5.课件展示新词，自由读、指名读、开火车读，教师正音。 海滨 街道 军舰 朝阳 渔民 遍地 远处 汽笛 船队 满载 靠岸 初夏 散发 除了 整洁 密不透风 来来往往 银光闪闪 6.教师出示生字卡片，指名领读，教师正音。 滨 舰 灰 飘 渔 遍 躺 载 靠 亚 夏 密 透 除 踩 洁 7.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 滨 左窄右宽。“氵”第二点偏左，在横中线上。“宾”中“兵”的第五笔横稍长，两端超出上边，第六笔撇从竖中线起笔。 遍 “辶”从左、下包围“扁”。“扁”偏右上，点在竖中线右侧；“辶”的第二笔从横中线起笔，末笔平捺托住被包部分。 学习任务三：再读课文，整体感知 1.选择自己喜欢的部分读。 2.小组合作，分自然段轮流读。 3.全班分小组合作朗读，感受课文的美。 4.指名读课文，读准字音，读通句子。 5.边听边思考：每个自然段讲的是什么内容？作者一共写了几处场景？ 第1自然段：交代了海滨小城的位置，描写了海天远景的美丽。 第2自然段：描写了早晨朝阳下海上的美景。 第3自然段：描述了捕鱼船队回来前后海滩上的安静与喧闹，在对比中呈现了海滩的美丽。 第4自然段：从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写出了庭院之美。 第5自然段：从榕树的数量、样子及树下休息的人们三个方面描写了公园之美。 第6自然段：从走在路上的感觉和路面的干净两方面写出了街道之美。 第7自然段：总结全文，点出海滨小城美丽和整洁的特点，表达作者对小城的热爱之情。 6.场景：海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。 7.引导学生理解海滨与小城的关系。 海滨与小城的紧密联系，是城市与自然的和谐共生 学习任务四：课堂回顾，交流收获 1.引导学生交流分享： ①自由交流自己去过的海滨城市见闻和感受。 ②摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子，与同学交流分享。 2.作业设计 ①搜集海滨城市的相关资料，选择一些自己感兴趣的内容摘抄、积累。 ②完成本课对应训练，巩固所学知识。 3.课堂总结： 同学们，今天的课程到这里就接近尾声了。通过这节课的学习，我们不仅认识了新的生字词，还跟随作者的笔触，一起游览了这座美丽的海滨小城。从海上到海滩，从庭院到公园，再到街道，每一处都充满了独特的魅力和美丽的风景。希望大家能够像作者一样，用心去观察身边的美好事物，用文字去记录和表达自己的感受。同时，也希望大家能够利用课余时间，搜集更多关于海滨城市的资料，进一步丰富自己的知识和体验。最后，让我们期待下一次的语文课，继续我们的探索之旅吧！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$