第19课《海滨小城》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 19 海滨小城 统编版 三年级上册 第六单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能说出课文描写的主要景物及其样子，理解海滨小城几个场景的特点。 2.能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 3.体会作者按照空间变换顺序展开记叙的方法。 4.体会作者抓住场景特点进行观察描述的写法，并尝试仿写。 学习 重难点 1.理解海滨小城几个场景的特点，找出关键语句并理解段落意思。 2.体会作者抓住场景特点进行观察描述的写法，并尝试仿写。 学情分析 学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。但对于如何抓住场景特点进行观察描述，以及如何通过关键语句理解段落意思，还需要进一步的指导和练习。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：温故知新，导入新课 1.交流导入： 同学们，大家有没有去过海边呢？想象一下，金色的阳光洒在波光粼粼的海面上，柔软的沙滩铺满五彩斑斓的贝壳，不远处的小城在蔚蓝天空的映衬下显得格外美丽整洁。今天，我们就将跟随作者的脚步，一起走进这座迷人的《海滨小城》，去感受它的独特魅力。请大家准备好，我们即将开始一场视觉与心灵的旅行！ 2.听写词语，并小结指导。 3.播放海滨的视频，启发回忆。 提问：这座海滨小城给你们留下了什么印象？我们是按照什么路线来游览的？ 路线：海上→海滩→庭院→公园→街道。 学习任务二：朗读课文，质疑初探 1.自由朗读课文，边读边画出自己认为写得好的句子，或在空白处简单写写自己的感受。 2.引导学生学会质疑，提出问题。 3.师梳理并解答简单问题，疑难问题留待后续解决。 学习任务三：研读课文，重点探究 学习第一自然段： 1.我的家乡在广东，是一座海滨小城。 点出了自己的家乡是一座海滨小城。 2.天是蓝的，海也是蓝的。 并列关系 用“是⋯⋯也是⋯⋯”这个表示并列关系的句式，形象地描写了海天一色的美好景象。 3.通过“棕色、银白色、白色、灰色”等表示色彩的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。 学习第二自然段： 1.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。 ①提问：这里的“镀”能否换成“染”？ ②学生进行小组讨论。 ③教师小结：“镀”化静为动，太阳好像一位魔术师，它轻轻一抹，就让沐浴在阳光下的景物闪闪发光。 2.从第1自然段蓝白相交融到本段在朝阳的照射下变成了金黄色，体现了海滨小城海上景色的变化美和多样美。 学习第三自然段： 1.海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 ①“遍地”突出的是贝壳的数量多,“各种颜色”“各种花纹”突出的是贝壳的漂亮。 ②“寂寞”一词将贝壳拟人化，形象地写出沙滩的安静。 ③静态描写。 2.远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 ①“银光闪闪”“青色”“金黄色”不仅描写了船上水产色彩的美丽，还突出了水产的丰富多样。 ②动态描写。写出了船队捕鱼归来的热闹，与前文的寂寞形成了对比，表现了海滩上两种不同的状态。 学习第四自然段： 1.小城里每一个庭院都栽了很多树。 关键句。 2.有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 具体列举了树的种类 3.初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 ①描写了桉树多且香 ②“飘”让人感觉香味随风弥散，沁人心脾。 3.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 ①凤凰树开花很热闹 ②比喻句。突出了凤凰花的艳丽与繁多。 学习第五自然段： 1.小城的公园更美。 ①关键句。 ②“更”既承接了上文，又说明海滨公园的美胜于海滨庭院的美。 2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 比喻句： 以榕树为例具体描写了公园的美丽。将榕树比喻成绿绒大伞，生动形象地描写出榕树的大和枝叶的茂密，也写出了茂密的榕树给人们带来的便利。 3.树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 写出了游人之多，侧面衬托出公园十分美丽。 学习第六自然段： 1.小城的街道也美。 关键句： 关键句总写小城的街道美。“也”在承接上文的同时，说明了小城的街道与沙滩、庭院、公园一样美不胜收。 2.踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。 写出了人走在小城路上的感觉。 3.“一片落叶都没有”突出了街道的干净。 思考：作者是按照什么顺序来进行观察的？ 由远及近 学习第七自然段： 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 总结句：简洁明了地点出了海滨小城“美丽”和“整洁”的特点。 学习任务四：交流收获，学习写法 1.主题概括： 课文按照由远及近的顺序，具体描写了海滨小城的景物，突出了海滨小城美丽、整洁的特点，抒发了作者热爱家乡、热爱祖国山河的感情。 2.引导学生交流自己认为写得好的句子，并说明理由。 提问：通过今天的学习，我们欣赏了海滨和小城的美丽景色。现在，请大家交流一下，你认为课文中哪些句子写得特别好？并说明理由。 3.鼓励学生摘抄优美句子。 4.引导学生模拟导游，设计旅游路线并介绍景点。 小组交流： 请大家想象一下，如果你是一名导游，你会如何设计一条旅游路线来介绍海滨小城呢？ 5.指导学生进行小练笔，选取校园的一处景物进行仿写。讲解仿写的方法和注意事项。 请选取校园的一处景物，运用我们今天学到的写作方法，进行仿写。注意要抓住景物的特点，运用生动的语言进行描述。 6.学生交流仿写作品，互相评价。 7.课堂总结： 同学们，通过今天的课程，我们一起走进了这座美丽的《海滨小城》，感受了大海的绚丽色彩、沙滩的寂静与喧闹，以及小城庭院里的树木繁多、公园的榕树之美和街道的干净整洁。这座小城真是既美丽又整洁，每一处景色都让我们流连忘返。希望大家在今后的学习和生活中，也能像作者一样，仔细观察身边的美景，用优美的语言去描绘它们。同时，也希望大家能够继续保持对未知世界的好奇心和探索精神，去发现更多美好的事物。今天的课程就到这里，期待大家在未来的学习中有更多的收获和成长！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$