精品解析：辽宁省新民市公主屯镇初级中学教育联盟2024-2025学年九年级上学期10月份限时作业化学试卷

公主屯学校教育联盟化学10 月份限时作业 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 第一部分 选择题（10分） 本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下列有关药品取用的操作中，正确的是 A. 用100mL量筒量取8.5mL水 B. 实验若没有说明用量，液体药品一般取1~2mL C. 用滴瓶上的滴管取用瓶内液体后，应洗净后再放回滴瓶 D. 取用粉末固体时，先将试管横放，用药匙将固体放在试管口，再慢慢将试管直立 【答案】B 【解析】 【详解】A、量筒量程选择的依据有两点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取8.5mL的液体，10mL量筒能保证量取一次，且量程与液体的取用量最接近，故A错误； B、实验若没有说明用量，液体药品一般取1~2mL，故B正确； C、用滴瓶上的滴管取用瓶内液体后，不需要清洗，可以直接放回滴瓶，洗净后会稀释药品，故C错误； C、取用粉末固体时，先将试管横放，用药匙将固体送入试管底部，再将试管直立起来，故D错误； 故选：B。 2. 关注实验安全，规范实验操作。下列实验操作正确的是 A. 为减少浪费和污染，实验中剩余药品必须放回原试剂瓶 B. 加热后的试管应立即用冷水冲洗 C. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道 D. 为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验中剩余药品要放到老师指定的地方，不能放回原瓶，会污染原试剂，故A操作错误； B、加热后的试管应立即用冷水冲洗，会导致试管骤冷而炸裂，故B操作错误； C、实验室不能触摸药品或品尝药品的味道，故C操作错误； D、为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故D操作正确； 故选：D。 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。如图所示实验操作正确的是 A. 添加酒精 B. 加热固体 C. 滴加溶液 D. 处理废液 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精灯，故选项正确； B、给试管中的固体加热时，试管口没略向下倾斜，冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，故选项错误； C、使用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管伸入到试管内，会污染胶头滴管，故选项错误； D、废液不能直接倒入水池，会腐蚀下水道和堵塞水池，故选项错误。 故选A 4. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 选项 A B C D 实 验 装 置 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气的含量 铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件 解 释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水： 通过水体积的变化得出空气中氧气的体积分数 集气瓶中的水： 冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂 烧杯中的水： 加热铜片 隔绝空气 A. B. C. C D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，因此集气瓶中的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法不正确； B、红磷燃烧消耗氧气，待冷却至室温后，装置内压强减小，打开止水夹，在压强差的作用下，量筒中的水进入集气瓶，通过水体积的变化得出空气中氧气的体积，故选项说法正确； C、玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中放少量水，是为了防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶，故选项说法正确； D、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，这时水的作用是：加热铜片；铜片上的白磷燃烧，水底的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），这时水的作用是：隔绝空气，故选项说法正确。 故选A。 5. 空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛。下列气体属于稀有气体的是 A. 氦气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氧气 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体包含：氦气、氖气、氩气等； 故选A。 6. 下列实验现象叙述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，伴有白烟产生，生成白色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧产生大量白烟，选项正确； B、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，选项正确； C、铁丝在氧气中燃烧现象：火星四射，放热，生成黑色固体。生成四氧化三铁是结论不是实验现象，选项错误； D、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，伴有白烟产生，生成白色固体，选项正确； 故选：C。 7. 研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如图表。下列分析错误的是 编号 铁丝种类 燃烧现象 ① 含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 A. 所用铁丝均为混合物 B. 铁丝中含碳量越高，火星四射现象越明显 C. 集气瓶中放少量水的作用是吸收有害物质 D. 火星四射可能与铁丝中碳和氧气反应有关 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝中均含有碳，属于混合物，该选项分析正确； B、由表中数据可知，含碳量越高，火星四射现象越明显，该选项分析正确； C、集气瓶中水的作用为防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，该选项分析错误； D、由于铁丝中含碳量越高，火星四射现象越明显，则火星四射可能与铁丝中碳和氧气反应有关，该选项分析正确。 故选C。 8. 下列符合阴影部分化学反应的文字表达式是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化汞汞+氧气 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 【答案】C 【解析】 【分析】图中阴影部分是氧化反应和化合反应的交叉部分，表示：一个化学反应既是化合反应，又是氧化反应 【详解】A、石蜡和氧气反应生成水和二氧化碳，有氧气参加反应是氧化反应，但不符合“多变一”的特点，不是化合反应，故选项不符合题意； B、氧化汞受热生成汞和氧气，符合“一变多”的特点，是分解反应，故选项不符合题意； C、硫和氧气反应生成二氧化硫，有氧气参加反应是氧化反应，生成物有一种，符合“多变一”的特点，是化合反应，故选项符合题意； D、碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，没有氧气参加反应不是氧化反应，不符合“多变一”的特点，不是化合反应，故选项不符合题意； 故选C 9. 逻辑推理是化学学习中常用思维方法，以下推理正确的是 A. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定都是化学变化 B. 氧气用于医疗急救，用于病人医疗急救的氧气浓度越高越好 C. 氧气是一种化学性质活泼的气体，氧气能和所有的物质发生化学反应 D. 红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，铁丝燃烧也可测定空气中氧气含量 【答案】A 【解析】 【详解】A、火药爆炸有新物质生成，是化学变化，但爆炸不一定都是化学变化，如自行车车胎爆炸，没有新物质生成，属于物理变化，故选项推理正确； B、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，但用于病人医疗急救的氧气浓度并不是越高越好，浓度过高，会造成氧中毒，故选项推理错误； C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，但氧气不是和所有的物质都能发生化学反应，故选项推理错误； D、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，可测定空气中氧气的含量，但是铁丝在空气中不能燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故选项推理错误； 故选：A。 10. 下列有关氧气的说法中，正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可以做燃料 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C. 工业上用分离液态空气的方法制取大量的氧气，发生的是化学变化 D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能支持燃烧，具有助燃性，没有可燃性，不可以做燃料，错误； B、鱼类能在水中生存，说明水中溶有氧气，不能说明氧气极易溶于水，错误； C、工业上用分离液态空气的方法制取大量的氧气，是利用氧气和氮气的沸点不同，此过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，错误； D、氧气能与许多物质发生化学反应，是一种化学性质比较活泼的气体，正确。 故选D。 第二部分 非选择题（共40分） 本题共包括4小题。 11. 空气中氧气的体积分数测定。 （1）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。试剂X的作用___________。根据实验得出不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，理由是___________。 与此同时，另一实验小组为探究空气中氧气的体积分数，他们想选用以下药品进行实验： （2）甲小组同学经讨论后认为，不能用硫粉进行实验，原因是___________。 （3）乙小组的同学经讨论后认为也不能用铁丝进行探究，原因是___________。 （4）丙小组的同学用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有___________。 【答案】（1） ①. 吸收二氧化碳 ②. 木炭燃烧生成二氧化碳，装置中的压强几乎不变 （2）硫燃烧生成气体，装置中的压强几乎不变 （3）铁丝在空气中不能燃烧，不消耗氧气 （4）氮气##N2 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气约占空气体积的21%，二氧化碳约占0.03%，且木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，则气体a为氧气，气体b为二氧化碳，由图可知，二氧化碳先增大后减小，则说明试剂X的作用为吸收二氧化碳。 【小问2详解】 硫燃烧生成二氧化硫气体，装置中的压强几乎不变，则不能用硫粉测定空气中氧气的含量。 【小问3详解】 铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量。 【小问4详解】 氮气约占空气体积的78%，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%，说明消耗的气体除了氧气外，还有氮气。 12. 空气的成分以及体积占比。 现在有以下物质：①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤酒精⑥钨 请用序号回答问题： （1）占空气体积78%的是 _____； （2）植物光合作用的原料是_____； （3）医疗急救应选用 _____； （4）通电时发出有色光的是 _____； （5）化学实验常用的燃料是 _____； （6）可用于灯泡中灯丝的是 _____； （7）能使带火星木条复燃的气体_____； （8）可制作霓虹灯的气体是 _____； （9）空气中含量最多的气体是 _____； （10）能使澄清石灰水变浑浊的气体的是 _____。 【答案】（1）① （2）④ （3）② （4）③ （5）⑤ （6）⑥ （7）② （8）③ （9）① （10）④ 【解析】 【小问1详解】 占空气体积78%的是氮气，故填①； 【小问2详解】 二氧化碳是植物光合作用的原料，故填④； 【小问3详解】 氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故填②； 【小问4详解】 稀有气体通电时发出有色光，故填③； 【小问5详解】 酒精具有可燃性，是化学实验常用的燃料，故填⑤； 【小问6详解】 钨的熔点高，可用于灯泡中灯丝，故填⑥； 【小问7详解】 氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，故填②； 【小问8详解】 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可制作霓虹灯，故填③； 【小问9详解】 空气中含量最多的气体是氮气，约占空气总体积的78%，故填①； 【小问10详解】 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，能使澄清石灰水变浑浊，故填④。 13. 究蜡烛在空气中的燃烧 Ⅰ.对蜡烛燃烧时焰心物质的探究 小丽同学就蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧时火焰的焰心及其生成物进行了如图所示探究，请完成下列问题： （1）将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A 所示，由此可知：蜡烛的_____（填“外焰”、 “内焰”或“焰心”）温度最高。 （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图中 B所示），将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是_____。 （3）如图2，小丽同学做了“母子火焰”的趣味实验。据此实验，下列有关分析中正确的是 （填字母序号）。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 要使该实验成功，导管不宜过长 C. 导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 Ⅱ.对蜡烛燃烧产物的探究 小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如图。 实验操作步骤是： ①准备一个干燥的的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析，回答下列问题： （4）步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是____________。 （5）步骤③观察到澄清石灰水变浑浊。说明蜡烛燃烧生成了___________。 （6）蜡烛燃烧的文字反应表达式___________。 （7）石蜡属于___________（填“混合物”或“纯净物”）。 （8）与石蜡在空气中燃烧相比，石蜡在氧气中燃烧在现象上有何明显不同？___________。 （9）在空气中点燃蜡烛，黄色的火焰发光发热，烛芯周围有液体产生。其中能说明蜡烛燃烧放出热量的现象是___________。 （10）小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有 （填选项）。 A. 便于实验操作 B. 实验现象明显 C. 产物浓度较低 【答案】（1）外焰 （2）可燃性 （3）B （4）出现水雾 （5）二氧化碳 （6） （7）混合物 （8）石蜡在氧气中燃烧更剧烈，发出白光 （9）烛芯周围有液体产生 （10）AB 【解析】 【小问1详解】 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，两边变黑，中间未变色，说明蜡烛外焰的温度最高，故填：外焰； 【小问2详解】 向焰心斜向插入一支细短玻璃管，将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是可燃性，故填：可燃性； 【小问3详解】 A、子火焰中被燃烧的物质白烟，是石蜡蒸气，而不是液态石蜡，故A错误； B、导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能能从导管末端导出，实验不会成功，则要使该实验成功，导管不宜过长，故B正确； C、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气，不是因为氧气充足，故C错误。 故选B； 【小问4详解】 蜡烛燃烧有水生成，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，因此步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是出现水雾，故填：出现水雾； 【小问5详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则步骤③观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故填：二氧化碳； 【小问6详解】 结合（4）（5）可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为，故填：； 【小问7详解】 石蜡是由多种固体烷烃组成的，还含有微量的铁、硫等无机杂质，属于混合物，故填：混合物； 【小问8详解】 石蜡在空气中燃烧时，会产生黄色火焰，放出热量，并且有少量的黑烟产生；在氧气中燃烧，火焰会变得非常明亮，发出白光，放出大量的热，并且没有黑烟产生，则与石蜡在空气中燃烧相比，石蜡在氧气中燃烧在现象上的明显不同是：石蜡在氧气中燃烧更剧烈，发出白光，故填：石蜡在氧气中燃烧更剧烈，发出白光； 【小问9详解】 能说明蜡烛燃烧放出热量的现象是烛芯周围有液体产生，故填：烛芯周围有液体产生； 【小问10详解】 A、用U形管代替小烧杯做实验，操作更方便，故A符合题意； B、U形管比较小，现象比较明显，故B符合题意； C、U形管不影响产物浓度，故C不符合题意。 故选AB。 14. 氧气的实验室制取 1.制作简易“制氧机” 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A 是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成和 H2O2 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中H2O2生成氧气的反应表达式是___________，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________（填序号）。 A.可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：___________。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是___________（填装置序号，下同），收集装置是___________。 Ⅱ.实验室制取氧气及其性质探究 实验是进行科学探究的重要方式。 “追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请根据如图所示装置回答问题。 （4）实验室制取氧气的方法有多种，例如： ①加热分解高锰酸钾固体 ②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液 若用方法①制取氧气应选用的发生装置是___________（选填字母序号），其反应原理用文字表达式表示为___________。若用方法②制取氧气，选择发生装置时应考虑的因素是___________。 （5）可用D装置收集氧气，原因是___________；用F装置探究氧气性质时，发现铁丝剧烈燃烧，反应的文字表达式为___________。 【答案】（1） ①. ## ②. AB （2）将带火星的木条放在导管口，木条复燃，则说明为氧气 （3） ①. B ②. C##E （4） ①. A ②. ③. 反应物的状态和反应条件 （5） ①. 氧气密度比空气大 ②. 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：；符号表达式为：； A、将产生的氧气通入水中，可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，该选项符合题意； B、水能起到降低氧气温度的作用，该选项符合题意； C、水不能加快氧气的生成，该选项不符合题意。 故选AB。 【小问2详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则检验氧气的方法为：将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气。 【小问3详解】 由于发生的反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选B； 氧气不易溶于水，且密度比空气大，选择排水法和向上排空气法收集，收集装置选C或E。 【小问4详解】 高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，发生装置选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 选择发生装置时，要考虑反应物的状态和反应条件。 【小问5详解】 D装置为向上排空气法收集，氧气密度比空气大，则可用该方法收集； 铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 公主屯学校教育联盟化学10 月份限时作业 注意事项： 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2. 请将答案正确填写在答题卡上 第一部分 选择题（10分） 本部分共包括10小题，每小题1分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 下列有关药品取用的操作中，正确的是 A. 用100mL量筒量取8.5mL水 B. 实验若没有说明用量，液体药品一般取1~2mL C. 用滴瓶上的滴管取用瓶内液体后，应洗净后再放回滴瓶 D. 取用粉末固体时，先将试管横放，用药匙将固体放在试管口，再慢慢将试管直立 2. 关注实验安全，规范实验操作。下列实验操作正确的是 A. 为减少浪费和污染，实验中剩余药品必须放回原试剂瓶 B. 加热后的试管应立即用冷水冲洗 C. 为了获得感性认识，可以触摸药品或品尝药品的味道 D. 为防止引发火灾，酒精洒在实验桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭 3. 规范的实验操作是实验成功的保证。如图所示实验操作正确的是 A. 添加酒精 B. 加热固体 C. 滴加溶液 D. 处理废液 4. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 选项 A B C D 实 验 装 置 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气的含量 铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件 解 释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水： 通过水体积的变化得出空气中氧气的体积分数 集气瓶中的水： 冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂 烧杯中的水： 加热铜片 隔绝空气 A. B. C. C D. 5. 空气中稀有气体所占比例虽小，但用途广泛。下列气体属于稀有气体的是 A. 氦气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 氧气 6. 下列实验现象叙述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，伴有白烟产生，生成白色固体 7. 研究铁丝在氧气中燃烧出现火星四射现象的影响因素。取粗细相同的铁丝进行实验，记录如图表。下列分析错误的是 编号 铁丝种类 燃烧现象 ① 含碳0.03%的铁丝 极少火星 ② 含碳0.08%的铁丝 少量火星 ③ 含碳0.15%的铁丝 明显火星四射 A. 所用铁丝均为混合物 B. 铁丝中含碳量越高，火星四射现象越明显 C. 集气瓶中放少量水的作用是吸收有害物质 D. 火星四射可能与铁丝中碳和氧气反应有关 8. 下列符合阴影部分化学反应的文字表达式是 A. 石蜡+氧气二氧化碳+水 B. 氧化汞汞+氧气 C. 硫+氧气二氧化硫 D. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 9. 逻辑推理是化学学习中常用思维方法，以下推理正确的是 A. 火药爆炸是化学变化，但爆炸不一定都是化学变化 B. 氧气用于医疗急救，用于病人医疗急救的氧气浓度越高越好 C. 氧气是一种化学性质活泼的气体，氧气能和所有的物质发生化学反应 D. 红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，铁丝燃烧也可测定空气中氧气含量 10. 下列有关氧气的说法中，正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可以做燃料 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C. 工业上用分离液态空气的方法制取大量的氧气，发生的是化学变化 D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 第二部分 非选择题（共40分） 本题共包括4小题。 11. 空气中氧气的体积分数测定。 （1）某实验小组为探究能否用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，设计如图1实验，传感器分别测得气体浓度变化情况如图2和图3所示。试剂X的作用___________。根据实验得出不能用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，理由是___________。 与此同时，另一实验小组为探究空气中氧气的体积分数，他们想选用以下药品进行实验： （2）甲小组同学经讨论后认为，不能用硫粉进行实验，原因是___________。 （3）乙小组的同学经讨论后认为也不能用铁丝进行探究，原因是___________。 （4）丙小组的同学用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。根据空气的组成可推出减少的气体中除氧气外还一定有___________。 12. 空气的成分以及体积占比。 现在有以下物质：①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳⑤酒精⑥钨 请用序号回答问题： （1）占空气体积78%的是 _____； （2）植物光合作用的原料是_____； （3）医疗急救应选用 _____； （4）通电时发出有色光的是 _____； （5）化学实验常用的燃料是 _____； （6）可用于灯泡中灯丝的是 _____； （7）能使带火星木条复燃的气体_____； （8）可制作霓虹灯的气体是 _____； （9）空气中含量最多的气体是 _____； （10）能使澄清石灰水变浑浊的气体的是 _____。 13. 究蜡烛在空气中的燃烧 Ⅰ.对蜡烛燃烧时焰心物质的探究 小丽同学就蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧时火焰的焰心及其生成物进行了如图所示探究，请完成下列问题： （1）将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A 所示，由此可知：蜡烛的_____（填“外焰”、 “内焰”或“焰心”）温度最高。 （2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图中 B所示），将燃着的木条接近玻璃管的上口，上口处产生火焰。这说明焰心物质具有的性质是_____。 （3）如图2，小丽同学做了“母子火焰”的趣味实验。据此实验，下列有关分析中正确的是 （填字母序号）。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 要使该实验成功，导管不宜过长 C. 导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 Ⅱ.对蜡烛燃烧产物的探究 小红同学借助U形管对蜡烛燃烧产物进行创新实验探究，实验装置图（夹持装置略去）如图。 实验操作步骤是： ①准备一个干燥的的U形管备用； ②点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察U形管内壁的实验现象； ③蜡烛燃烧10秒后，将U形管快速倒过来，立即向U形管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察实验现象。 请分析，回答下列问题： （4）步骤②中，可以观察到U形管内壁的实验现象是____________。 （5）步骤③观察到澄清石灰水变浑浊。说明蜡烛燃烧生成了___________。 （6）蜡烛燃烧的文字反应表达式___________。 （7）石蜡属于___________（填“混合物”或“纯净物”）。 （8）与石蜡在空气中燃烧相比，石蜡在氧气中燃烧在现象上有何明显不同？___________。 （9）在空气中点燃蜡烛，黄色的火焰发光发热，烛芯周围有液体产生。其中能说明蜡烛燃烧放出热量的现象是___________。 （10）小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你认为这样做的优点有 （填选项）。 A. 便于实验操作 B. 实验现象明显 C. 产物浓度较低 14. 氧气的实验室制取 1.制作简易“制氧机” 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A 是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠（）加水溶解会分解生成和 H2O2 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中H2O2生成氧气的反应表达式是___________，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________（填序号）。 A.可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：___________。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是___________（填装置序号，下同），收集装置是___________。 Ⅱ.实验室制取氧气及其性质探究 实验是进行科学探究的重要方式。 “追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究其性质，请根据如图所示装置回答问题。 （4）实验室制取氧气的方法有多种，例如： ①加热分解高锰酸钾固体 ②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液 若用方法①制取氧气应选用的发生装置是___________（选填字母序号），其反应原理用文字表达式表示为___________。若用方法②制取氧气，选择发生装置时应考虑的因素是___________。 （5）可用D装置收集氧气，原因是___________；用F装置探究氧气性质时，发现铁丝剧烈燃烧，反应的文字表达式为___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $