第一单元 学习活动案4 大战中的插曲-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册学习活动案word（统编版）

高中新课程学习活动案 语文 选择性必修上册 学习活动案　*大战中的插曲 自主预习活动 1．知人论世 聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人，毕业于莫斯科东方劳动者共产主义大学，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一、中华人民共和国元帅、中华人民共和国的开国元勋。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。新中国成立后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任等职。1955年被授予元帅军衔。 2．探寻背景 1940年，八路军发动了有105个团参战的大规模对日作战，这就是我们所熟悉的“百团大战”，当晋察冀军区正向井陉矿区进攻时，部队救起了两位日本小姑娘。聂荣臻元帅对其精心照料，后来聂荣臻思虑再三找了一位可靠的农民，把两个孩子送到城里，并写了一封信一同交给日本人。元帅战火救孤，已成历史佳话。1980年，正是中日两国关系在各个领域都开始升温的阶段。那个大一点儿的小女孩美穗子竟然被《读卖新闻》找到了，而且还联系到了聂荣臻元帅。聂荣臻元帅在1980年秋天，邀请美穗子来华访问，并在人民大会堂进行了接见。本篇文章就是聂荣臻在百团大战40年后写的一篇回忆录。 3．回忆录 回忆录共有两种形式：(1)关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备。(2)一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事物或时代上。 在我国，撰写回忆录的历史十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，可以看作是一篇回忆录。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。 到了近代和现代，回忆录这种文体有了很大的发展。对人民作出过杰出贡献的伟大人物，人民将永远纪念他们。因此，同这些伟人共事过的、接触过的人，就撰写回忆录来表达自己的崇敬心情，同时也为后人提供宝贵的文献资料。 4．百团大战 百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日伪军的报复性“扫荡”。 据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1 824次，重击了日伪军的反动气焰，有力配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国人民的抗战信心。 1．读准字音，写对字形 ①井陉(　　) ②辗转(　　) ③颠簸(　　　　) ④襁褓(　　　　) ⑤拯救(　　) ⑥幡然(　　) ⑦兵róng(　　)相见　⑧孤苦líng dīng(　　　　) ⑨yǔn(　　)命 ⑩无gū(　　) ⑪xié(　　)从 ⑫安xiáng(　　) ⑬沟hè(　　) ⑭pín(　　)繁 答案　①xíng　②zhǎn　③diān bǒ　④qiǎng bǎo　⑤zhěng　⑥fān　⑦戎　⑧伶仃　⑨殒 ⑩辜　⑪胁　⑫详　⑬壑　⑭频 2．理解词义，用对词语 (1)词语释义 ①孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。 ②惨无人道：残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。 ③不失时机：不错过当前的机会。指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。 ④来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。 ⑤化干戈为玉帛：变战争或争斗为和平、友好。玉帛，古代诸侯国会盟朝聘时的礼物。 ⑥兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 ⑦横征暴敛：强横地征收捐税，残暴地搜刮民财。 ⑧刀光剑影：隐约显现出刀的闪光和剑的影子，形容环境充满了凶险的气氛，也形容激烈的搏斗或厮杀场面。 ⑨背井离乡：离开自己的故乡，到外地生活(多指在不得已的情况下)。 ⑩不知凡几：不知道一共有多少，指同类的人或事物很多。凡，总共。 ⑪幡然：迅速而彻底地(改变)。 ⑫襁褓：包裹婴儿的被子和带子。 (2)词语填空 从本课课文中选择恰当的词语(或成语)填在下面语段的横线处。 　　1980年春，日本著名的《读卖新闻》头版头条刊登了大标题为“美穗子姐妹，中国元帅聂荣臻想念你们”的文章，立刻吸引了日本人民的目光，当然也引起了美穗子的注意，让美穗子回忆起了炮火不断、　　　　的岁月。父母、妹妹在战火中殒命，自己在异国他乡　　　　，无依无靠。面对日阀“杀光、烧光、抢光”的　　　　的卑劣行径，聂荣臻没有以牙还牙，而是用宽容的心，救助了美穗子，彰显了中国人民　　　　的美好愿望。美穗子决定：到中国去面谢救命恩人！1980年7月的一个阳光灿烂的上午，人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者，他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的。1980年，中日两国关系在各个领域都开始升温。“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话，是任何一家新闻媒体都不会放过的。例如，中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的电影《美穗子探亲》。 答案　兵荒马乱　孤苦伶仃　惨无人道　化干戈为玉帛 解析　由“炮火不断”可推断，第一处应该填“兵荒马乱”；由“父母、妹妹在战火中殒命”和“无依无靠”可推断，第二处应该填“孤苦伶仃”；由“日阀‘杀光、烧光、抢光’”“卑劣行径”可以推断，第三处应该填“惨无人道”；由“用宽容的心，救助了美穗子”“美好愿望”可以推断，第四处应该填“化干戈为玉帛”。 (3)易混辨析 A组：安置·安顿 辨异同 “安置”和“安顿”都是动词，表示通过适当处置，使人或事物有着落。“安置”强调人或事物有个适宜的处所；“安顿”则强调安排妥当，有了着落 准运用 ①我市组织收听收看全省军队转业干部　　　　工作电视电话会。 ②他已到了山穷水尽的地步，幸好得到学校的帮助，才把生活　　　　下来 答案　①安置　②安顿 B组：忽视·忽略 辨异同 忽视：指不重视；不注意。忽略：疏忽；没注意到。“忽略”一般是无意的疏忽，而“忽视”多是有意的漠视 准运用 ①我们在制订科研规划的时候，应该考虑到经济效益，但也不能急功近利，　　　　基础学科的研究。 ②这个数字确实太小，有时候可以　　　　不计 答案　①忽视　②忽略 C组：印象·映象 辨异同 印象：客观事物在人的头脑里留下的迹象。 映象：因光线的反射作用而显现的物象 准运用 ①他身上透露出来的那种有文化的素质，使他各方面都给人一种很不一般的　　　　。 ②春天踏着轻快的脚步走来了，草长莺飞，万物生机勃勃，处处鸟语花香，岛上白塔的　　　　随着湖水荡漾 答案　①印象　②映象 D组：孤苦伶仃·形影相吊 辨异同 二者都有“孤独”的意思。“孤苦伶仃”指孤单困苦，没有依靠。“形影相吊”指身体和自己的影子相互慰问，形容孤独 准运用 ①李清照人生的最后阶段都在江南度过，不过她的晚年很凄惨，　　　　，一个人老死在江南。 ②一边是莺啼燕语、百花盛开，一边是茕然独处、　　　　，两相比衬之下，词人的内心确实是寂寞惆怅的 答案　①孤苦伶仃　②形影相吊 E组：热泪盈眶·百感交集 辨异同 热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。百感交集：各种各样的感触交织在一起。前者强调感动或悲伤的程度，后者强调感情的复杂多样 准运用 ①月朗星稀，微风习习，站在哥古拉山前，细细地看了一眼这座无形中改变自己的圣山，他心中五味杂陈，　　　　。 ②武警战士冒着生命危险救出了落入冰窟窿的小学生，孩子的父母顿时感动得　　　　 答案　①百感交集　②热泪盈眶 1．结构脑补 阅读全文，理清行文脉络，完成思维导图。 2．主旨把握 把握本文主旨大意，补充空缺内容。 　　《大战中的插曲》是一篇　　　　，文章通过讲述聂荣臻在战乱中救助日本小姑娘、四十年后日本小姑娘来中国探望答谢聂荣臻的故事，展现了中国军队关爱战争中无辜受害者的典型事迹，表达了中国军队在残酷战争中坚守　　　　　　的精神以及　　　　的美好愿望。 答案　回忆录　革命人道主义　热爱和平 深度学习活动 活动一　理解主旨内容 1．本文是如何体现中国军队的革命人道主义精神的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①救助日本小姑娘。孩子是无罪的，也是战争的受害者，对日本人民尽最大力量给予爱护和照顾。②通过一封写给日本官兵的信，表达齐心合力共谋和平的愿望。③通过聂荣臻元帅的讲述。 2．为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的佳话？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者。②聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。③四十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂荣臻的救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。 活动二　赏析文本语言 3．文章开头说，“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”，句中“很有意义”的含意是什么？试概括说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①八路军在战斗中救治两个日本小女孩，拯救了两条鲜活的生命。②聂荣臻元帅以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军展示、宣传了中国共产党领导下的八路军践行革命人道主义，针对日本军队开展了一次有效的政治工作。③战争结束后，拯救日本小女孩的故事在中日两国引起巨大反响，促进了日本人民对中国共产党领导的军队的认识，也促进了参加过侵华战争的日本旧军人对侵华战争的反省与认识，对中日友好产生了积极影响。 4．聂荣臻这篇回忆录整体的语言风格有什么特点？给日军的信为什么会采用另一种语言风格？试分别加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)这篇回忆录的整体语言风格：平易浅显，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。写回忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性；作者在主观叙述的同时，力求做到对史实的客观再现，因而适当运用书面语，以求对内容的严谨表达；采用自然亲切的语言风格，拉近了与读者的距离，增强了文章的可读性。 (2)聂荣臻写给日军的信的语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多用文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。这封信在当时无疑是具有外交属性的，因而语言庄重典雅，言简意明。同时，这封信还具有给日军做政治工作的作用，不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，晓之以理，情理并重，促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生强大的说服力和感召力。 活动三　赏析艺术手法 5．文章开头就交代，本文是写“我们部队拯救日本小姑娘的故事”，为什么要在文中插入日本兵中西的故事？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①无论是拯救日本小姑娘还是优待日军俘虏，都体现了中国共产党领导下的中国军队的革命人道主义精神。而这样做，将会对扼制战争、尽早结束战争起到积极的推动作用，符合我们抗战的初衷，契合文章的主旨。②插入日本兵中西的故事，使文章的内容更加丰满，增强了文章的可读性。 学习评价作业 　限时：25分钟　　　满分：26分 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 花开了又谢 严平 　 陈佩琪离开家的时间是1937年11月，安徽芜湖一个初冬还不冷的日子。她才二十三岁，剪着短短的头发，穿着棉布做的旗袍，丰润的脸庞上一双亮亮的眼睛充满着对未来的憧憬。她喜欢演戏，在学校的演剧活动中扮演过《雷雨》中的蘩漪。那天的日记里，她写道：“早晨，悄悄地将所有要带的东西都整理好了，我的内心有一种说不出的滋味，不知是甜也不知是苦。下午，他们大家都去瞧抗敌剧团的戏，我没去，留在队里。我要去了，若在路上或戏院内碰着母亲或父亲，那就糟糕，我是一定走不成了，因我此次走，父母不允许，是偷偷走出来的，所以既出来了，就不能让他们再看到，一看到决计逃不了的。”(《陈佩琪日记》) 　 能够找到的关于陈佩琪的材料很少。在抗敌演剧队八队(后改为剧宣六队)几十年后整理的大事记中，11月，只有这样几句：“叶向云、田价人、陈佩琪、王问奇入队，吴剑平离队，全队十八人，较长时间内就由这十八人坚持工作。”我还看到了演剧队这个时期的两幅照片：一幅是队员们的合影，遗憾的是照片非常模糊且没有人物注明，我猜想佩琪就在其中却根本无法加以辨认；另一幅是话剧《生路》的剧照。该剧被称为八队艺术创作上的“重要里程碑”。作品描写日军入侵后，有人投降做了汉奸，有人奋起反抗寻得生路的故事。后来，这部戏作为保留节目演出了五十多场，一直演到1942年，每次演出观众反响都非常强烈，其他演剧队也陆续演出了此剧。1938年初，首演《生路》的时候，陈佩琪扮演女儿秀英，叶向云扮演父亲——这是一个出身书香门第的老举人，原以为只要做一个顺民就能够躲过劫难，孰料日本人来了，逼他交钱交粮，连女儿都要交出去。照片拍摄的正是这一刻。舞台上，在一伙强盗中间，老举人泪流满面颤抖着伸出双手扑向女儿，女儿被日本人拉扯着往外走，她挣扎着发出喊叫，转身望着父亲……这或许是佩琪留下的唯一剧照了，可以看到年轻的她体态柔韧，形象质朴，感情充沛，表演十分逼真。 　佩琪就这样满怀热情地投入抗战洪流中，在不到一年的时间里，她除了当演员，还创作了独幕剧《回山》，与人合编《女义勇军》，导演独幕剧《焦土抗战》……她充满活力，也很有才华。那张美丽动人的脸庞虽然被风吹得黝黑粗糙起来，却依然遮掩不住青春的魅力。 然而，对于一个从小生长在优裕的家庭环境、没有经历过什么磨难的女孩子来说，危险是随时都可能降临的。三月的时候，她就生病了，她意识到死亡离自己很近，却没有退缩；她本可以离队回到父母身边，却选择了坚持。她更加努力地工作，努力地与疾病抗争，她的生命之花在残酷的环境中经受着风吹雨打的蹂躏却顽强地绽放着——并且，在工作中她和同队的男伙伴谈恋爱了。即便是在战争中，爱情也来得那么自然，不可阻挡。他们一起谈论工作上的问题；一起研究剧本，细心地帮助对方修改；一起在生活上相互鼓励和支持……当佩琪发现他们之间的感情已经超出团体伙伴之间的“互爱”时，她陷入了一种甜蜜的迷茫中。 　我读着她留下的不多的日记。在日记中她讲述自己爱的感觉。爱情的突如其来让她有些手足无措，但又是那么热烈、发自内心。然而，他们毕竟是在一个团体中，摆在他们面前的工作是繁重的，因而在感情的旋涡中佩琪要求自己保持理性的声音，要有“陕北恋爱的三原则——不妨碍工作，双方自愿，不妨碍他人。要坚强地把握，那么我们才能算是抗战时期中的真正恋爱生活，否则我宁愿将它抛到九霄云外……”她细细地写着，沉醉在感情的甜蜜中……所有这一切，对一个才二十三岁的女孩子来说是那么珍贵，但远处的炮声却在提醒她不能忘记自己所处的时代和肩上的责任。她写得那么坦率和投入，隔着漫长的岁月，我感受着她情感的起伏，也似乎看到她春天里娇美的身影，听到她月光下清脆悦耳的笑声……无论是当年浴血的战场上，还是今天远离了残酷战争的日子里，那身影和笑声都让人感到温暖和美丽。 　日记突然中断了，是她没有写下去，还是写了没有保留下来？在八队的大事记中，1938年9月同样有着极为简洁的交代：“早期参加救亡八队的女队员陈佩琪，编队期间重病不起，终以伤寒病逝武汉。”这正是演剧队接受三厅整编的时候，年轻的队员们高举队旗满怀希望，喊着响亮的口号，奔跑在学校的操场上，而佩琪却与这一切无缘。事隔多年，编写大事记的队友已经从青年变为历尽沧桑的老人，他们用极其简单的文字记述团队每一次的生死别离，没有感情的流露，更没有哀伤的宣泄，因为死亡对于他们来说早就习以为常，他们的心在战争的磨砺中已如岩石般坚强。但即便如此，透过这寥寥数语我也依然能想象到，当年，年轻的演剧队员们面对风雨同舟的伙伴突然离去，心里的创伤会有多么重，而那个她所爱着也深深地爱着她的人又会有多么透彻心骨的痛。 　死神对女人不会有丝毫怜惜，读着佩琪的日记，我无言。 (节选自严平《她们走向战场》， 《收获》2015年6月) 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章开篇提到陈佩琪离家时间是“1937年11月”，说明其在卢沟桥事变后不久即投入抗战洪流，为表现人物提供了背景。 B．离家之时陈佩琪的心中可谓“甜苦交加”，“甜”有即将投身抗战的新奇感和兴奋感，而“苦”主要源于父母对自己的阻拦。 C．文章对话剧《生路》作了比较详细的介绍，既因为这是了解佩琪非常重要的史料，又因为故事本身也暗示了她自身的命运。 D．文章对佩琪爱情的描述真实感人——甜蜜而又慌乱，热烈却不乏理性，充分展现出人物丰富的内心活动和高尚的精神品质。 答案　C 解析　C．“故事本身也暗示了她自身的命运”错误。话剧《生路》描写的是日军入侵后，有人投降做了汉奸，有人奋起反抗寻得生路的故事，与佩琪的人生没有关联，佩琪是女儿秀英的扮演者。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文中两次提到陈佩琪“才二十三岁”，强调意味明显，突出了她虽年纪轻轻却极富主见、意志坚定且勇于担当，流露出作者的敬佩之情。 B．文章中的几处肖像描写更能够让读者对陈佩琪美好生命的陨落感到痛惜，文章结尾“我无言”三个字则进一步强化了作者对战争的痛恨。 C．文章通过佩琪毅然决然离家、潜心投入戏剧创作、带病坚持工作、冷静对待个人情感等典型事件，刻画了一个有血有肉的主人公形象。 D．作者在行文中引述了大事记寥寥数语的简短记录，表面上看似平淡冷静，实际上蕴含着深深的情感，充满感人的力量，极具艺术张力。 答案　B 解析　B．“文章结尾‘我无言’三个字则进一步强化了作者对战争的痛恨”错误。作者说“死神对女人不会有丝毫怜惜，读着佩琪的日记，我无言”，是因为作者对佩琪的早逝感到无奈与痛惜。 3．作者以“花开了又谢”为题，寄寓丰富。请结合文意，进行简要说明。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)“花开”喻指陈佩琪青春之花因充满活力而魅力无穷，爱情之花因自然、甜蜜、热烈、理性而温暖美丽，生命之花因置身抗战洪流、饱经风吹雨打而顽强绽放，饱含着作者对陈佩琪生命的崇高礼赞。(2)而花“又谢”则意味着青春不再、爱情终止、生命已逝，流露出作者对陈佩琪英年早逝的深深叹惋。 评分细则：(1)“花开”喻指内容意思对得1分，作者情感态度答对得1分；(2)“又谢”给分标准同“花开”。 解析　“花开了又谢”是对陈佩琪短暂的一生的概括。“花”指陈佩琪。由“这或许是佩琪留下的唯一剧照了，可以看到年轻的她体态柔韧，形象质朴，感情充沛，表演十分逼真”“佩琪就这样满怀热情地投入抗战洪流中……她充满活力，也很有才华。那张美丽动人的脸庞虽然被风吹得黝黑粗糙起来，却依然遮掩不住青春的魅力”“即便是在战争中，爱情也来得那么自然，不可阻挡”分析可知，作者介绍了陈佩琪充满着活力与热情的青春，她绚烂而美丽的爱情，她饱经风吹雨打而顽强绽放的人生，故“花开”喻指陈佩琪充满活力而魅力无穷的美好年华，喻指自然、甜蜜、理性而温暖的爱情，喻指置身抗战洪流、饱经风吹雨打的生命，饱含着作者对陈佩琪生命的崇高礼赞。由“日记突然中断了，是她没有写下去，还是写了没有保留下来？在八队的大事记中，1938年9月同样有着极为简洁的交代：‘早期参加救亡八队的女队员陈佩琪，编队期间重病不起，终以伤寒病逝武汉。’”“而那个她所爱着也深深地爱着她的人又会有多么透彻心骨的痛”分析可知，陈佩琪在最美好的年纪陨落，故花“又谢”意味着青春不再、爱情终止、生命已逝，流露出作者对陈佩琪英年早逝的深深叹惋。 4．作者采用了陈述历史事实与抒发主观感受交叉行进的行文方式，请结合作品简要说明这样写有哪些好处。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①在真实描述人物事迹的同时，又融合了对人物内心世界的挖掘和行为品质的评点，使人物形象更加立体丰满；②在客观展现烈士当年的创作成就的同时，又融入了对其当下现实意义的思考，使文章的主题更加深刻；③在冷静陈述事实的同时，又流露出真挚强烈的情感，使文章更具文学性与感染力。 评分细则：每点2分，各点应包括“这一形式兼顾了……和……”“有……的效果”，各1分。表述上意思对即可。 解析　作者在介绍陈佩琪的人生历程时，采用了陈述历史事实与抒发主观感受交叉行进的行文方式。作答采用这样的行文方式的好处，需要从文中找出具体的文句分析佐证。①如在记叙陈佩琪首演《生路》的剧照时，作者先介绍照片的内容“舞台上，在一伙强盗中间，老举人泪流满面颤抖着伸出双手扑向女儿，女儿被日本人拉扯着往外走，她挣扎着发出喊叫，转身望着父亲……”，而后又对人物进行评点“这或许是佩琪留下的唯一剧照了，可以看到年轻的她体态柔韧，形象质朴，感情充沛，表演十分逼真”，这样就使人物形象更加立体丰满。②如记叙陈佩琪潜心投入戏剧创作，“她除了当演员，还创作了独幕剧《回山》，与人合编《女义勇军》，导演独幕剧《焦土抗战》……”客观展现了烈士当年的创作成就，同时“但即便如此，透过这寥寥数语我也依然能想象到，当年，年轻的演剧队员们面对风雨同舟的伙伴突然离去，心里的创伤会有多么重，而那个她所爱着也深深地爱着她的人又会有多么透彻心骨的痛”又融入了对其当下现实意义的思考，使文章的主题更加深刻。③如“1938年9月同样有着极为简洁的交代：‘早期参加救亡八队的女队员陈佩琪，编队期间重病不起，终以伤寒病逝武汉。’”“当年，年轻的演剧队员们面对风雨同舟的伙伴突然离去，心里的创伤会有多么重，而那个她所爱着也深深地爱着她的人又会有多么透彻心骨的痛”，写到她的早逝时，表面上看似平淡冷静，实际上蕴含着深深的情感，使文章更具文学性与感染力。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成5～7题。(10分) 　　中国人民在抗日战争中孕育出了伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概，　　　　、坚忍不拔的顽强意志。新时代的青年应当从伟大的抗战精神中汲取爱国情怀、斗争精神和创新意识，为青春成长输送精神养分，在实现中华民族伟大复兴的新征程中奋勇前行。 　　无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危，　　　　。他们以生命赴使命，热血铸忠诚，惊天动地的故事被写就了，孕育了伟大的抗战精神，有感人的爱国主义篇章。新时代的青年应该像抗战先烈那样，将理想信念植根于灵魂深处，高举爱国主义旗帜，为了国家和民族利益而扛起中华民族伟大复兴的光荣使命。 　　无数中华儿女　　　　，经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利。新时代的青年，要继承和弘扬革命先辈英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑，我们勇毅前行，接续奋斗，艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？ 5．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案　百折不挠　视死如归　前赴后继 评分细则：使用四字词语不给分，意思相近且符合语境的成语亦可给分。 解析　本题考查正确使用成语的能力。第一空，根据原文“向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，不畏强暴、血战到底的英雄气概”“顽强意志”可知，此处强调中国人民的意志坚强，故可填“百折不挠”。百折不挠：无论受到多少挫折，都不退缩或屈服。形容意志坚强。第二空，根据原文“无数中华儿女心怀祖国，不顾个人安危”可知，此处强调无数中华儿女勇敢，不怕牺牲，故可填“视死如归”。视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。第三空，根据原文“经过14年的浴血抗战，终于夺取了胜利……在新征程的前进道路上，敢于向一切困难亮剑，始终保持昂扬向上的斗争精神”可知，此处强调中华儿女一往无前的精神，故可填“前赴后继”。前赴后继：前面的人冲上去，后面的人跟上来。形容勇往直前，连续不断。 6．请将文中画波浪线的部分改成整句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　他们以生命赴使命，用热血铸忠诚，写就了惊天动地的故事，孕育了伟大的抗战精神，谱写了感人的爱国主义篇章。 评分细则：修改为“用热血铸忠诚”“写就了惊天动地的故事”“谱写了感人的爱国主义篇章”每处1分。如果修改为“伟大的抗战精神被孕育了”“感人的爱国主义篇章被谱写了”不能得分，因为句子逻辑意脉断裂，不能算整句。 解析　本题考查变换句式的能力。整句指结构相同或相似，形体匀称的句子。所以作答的关键是调整句式。比如依据“以生命赴使命”，将“热血铸忠诚”改为“用热血铸忠诚”；依据“孕育了伟大的抗战精神”，把“惊天动地的故事被写就了”“有感人的爱国主义篇章”改写为“写就了惊天动地的故事”“谱写了感人的爱国主义篇章”。 7．文中画横线的句子使用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①“实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑”运用了比喻，使表达生动，更形象地写出了实现中华民族伟大复兴的中国梦不可能一蹴而就，需要我们接续奋斗。②“艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？”运用了反问，增强了语势，突出了任何艰难困苦都不能阻挡我们向前迈进的步伐，发人深省。 评分细则：(1)答出比喻句的表达效果“表达生动”等意思得1分，结合句子分析“形象地写出了……”得1分；(2)答出反问句的表达效果“增强了语势”等意思得1分，结合句子分析“突出了任何艰难……”得1分。 解析　本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑”运用了比喻手法，将实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程比喻成一场接力跑，表达生动，形象地写出了实现中国梦不可能一蹴而就，我们需要一棒接一棒地不断奋斗。“艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？”运用反问，能加强语气，突出任何艰难困苦都不能阻挡我们前进的步伐，发人深省。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$