第二单元 第二章 第一节 无脊椎动物体内没有脊柱-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（济南版2024）

第二单元多彩的生命世界 第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 第一节 无脊椎动物体内没有脊柱 N0.1课前自主预习污梳理精概格、落实在满 八02课堂现固洲练练基路、赫方法、能力提升 一、线虫动物的身体呈细长圆柱形 知识点一线虫动物 1.主要特征：身体一般为 形或 1.下列习惯很可能感染蛔虫病的是 形，两头 ,有 有 ①喝白开水 ②喝生水③睡懒觉 ④随 ,体表有 ,有些种类营 地大便⑤不勤洗手⑥不勤漱口 生活。 A.①②④ B.②④⑤ 2.常见线虫动物： C.①②③④ D.①②③⑥ 二、环节动物具有相似的体节 知识点二 环节动物 1.主要特征：身体由许多 构 2.蚯蚓呼吸活动的完成依靠 成， 使它们的运动更加 A.口 B.体节 灵活。 C.体壁 D.口咽 2.常见环节动物： 3.在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的 0 棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是 ( 三，节肢动物具有分节的附肢 A.有利于蚯蚓的运动 1.数量：生物圈中种类和数量 、分布 B.有利于蚯蚓正常呼吸 的一类 动物。 C,便于蚯蚓留下运动痕迹 2.主要特征：身体分部， 均分节，体表 D.保持蚯蚓身体的柔软性 有 ,其作用是 内部结构， 防止 4,观察蚯蚓的外部形态，然后据图回答问题： 3.蝗虫的外部形态：[①] ,[②] ,[③] ,[④] ,[⑤] (1)蚯蚓的身体由许多相似的 ,[⑥] ,[⑦] ,[⑧] 构成 ,[⑨] (2)图中A所示的结构为蚯蚓的 2初 (3)用手触摸蚯蚓的体壁，感觉蚯蚓的体表 有 ,这有利于蚯蚓 (4)用手触摸蚯蚓身体的腹面，有粗糙的感 觉，这是因为蚯蚓身体的腹面长有许多 4.常见的节肢动物： ,蚯蚓依靠 使身体蠕动。 33 生物学七年级上册 知识点三节肢动物 NO.3课后提升训练练技巧，被青向、冲制满分 5.蝗虫的什么结构具有嗅觉和触觉的作用 1.雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为 ( A.触角 B.触须 ( C.舌头 D,咀嚼式口器 A.蚯蚓爬出地面呼吸 6.下列哪项不是所有节肢动物都具备的特点 B.蚯蚓爬出地面饮水 ( C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 A.身体分部 D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生 B.体表有外骨骼 存环境 C.一般有三对足、两对翅 2.发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分 D.足和触角都分节 类上属于环节动物还是线虫动物，主要依据 7.下图中不是节肢动物的是 是 A.是否有口 B.是否有肛门 沙 蜘蛛 C.身体是否分节 8.消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它 D.体表是否有黏液 室息而死，原因是 ( 3.身体由许多相似的环状体节构成的动物是 A.蝗虫可以吸收水中的空气 ( B.蝗虫可以通过体表进行呼吸 A.海葵 B.河蚌 C.蝗虫可以几小时不呼吸 C.螃蟹 D.蚯蚓 D.气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 4,在你熟悉的动物中，能大量处理垃圾，保护 9.依据蝗虫的外部形态图，回答下列问题： 生态环境，素有“超级清洁工”之称的是 ( A.草履虫 B.蚯蚓 C.青蛙 D.啄木鸟 5.为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同 学设计了下面的实验：取两个大小一样的广 (1)蝗虫的身体分为[A] 口瓶，分别贴上甲，乙标签，将一定量湿润的 [B] 、[C 肥沃土壤均分为两份，在甲瓶中放入一份， 部分。 将另一份烘干冷却后放入乙瓶，然后在两瓶 (2)具有灵敏的触觉和嗅觉作用的是[ 中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯 (3)外界气体进入蝗虫体内的“门户”是[ 蚓。将两个装置均置于相同的适宜条件下， ·段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减 0 (4)③和⑤、⑥、⑦的共同特点是 弱的是 ( (5)蝗虫适于跳跃的是[⑦] ,适合 A.甲 B.乙 飞翔的是[⑩] C.均明显减弱 D.不确定 第二单元 多彩的生命世界 6.俗话说：“螳螂捕蝉，黄雀在后。”蝉是一种节 (2)蝗虫的两对翅长在 部，前翅特点 肢动物，有关蝉的主要特征的描述错误的是 是 质、 ,这与它的 功能相关：后翅是 质、 ,后 A.身体分节 翅的功能是 另外，该部位还 B.附肢分节 长有 对足，前两对细小，只能 C.体表有石灰质外壳 :后足较大，适于 。足是 D.体表有坚韧的外骨骼 分节的，这个特点使蝗虫的 能力加 7.蝗虫和蜈蚣都属于节肢动物的主要依据是 强了。 ( (3)该同学发现蝗虫身体两侧有很多小孔， A.身体分为头、胸、腹三部分 数了数，共10对，该同学认为这些小孔可能 B.身体呈两侧对称，运动器官发达 与呼吸有关。但另一同学认为气体进出的 C,体表有外骨骼，身体和附肢都分节 部位应在头部，因为其他动物都是这样。请 D.身体由许多体节组成，感觉器官发达 你设计一个小实验来验证一下谁的观点正 8.某同学观察蝗虫时，画出了蝗虫的外部形态 确，并预测一下实验结果。 图，请你和该同学共同认识一下蝗虫的结构 特点。 (1)填出图中各部分名称。 [1] [4] [5] (4)蝗虫的体表比较坚韧，是因为有 [6] 坚韧的体表有何意义呢？ [7] [8] [9] [10] [11] [12] 135 男量重。。。g,60.0威胁它的生存。所以,人们把苔藓植物当作监测空气 3.D 银杏属于裸子植物,最外面肉质的部分是种皮,而 污染程度的指示植物 不是果皮。 3.A 4.A 苔藓植物植株矮小,有茎、叶,没有真正的根 4.C 藤类植物有根、茎、叶的分化,不结种子,用抱子繁 5.D 浮水植物睡莲的气孔主要分布在叶片的上表 殖后代。 皮,这是因为浮水植物叶片的下表皮接触水面,不 5.B 水稻、西瓜、松树都结种子,用种子繁殖后代,属于 利于透气。 种子植物;海带、地钱和贤藤都不结种子,用抱子繁殖 6.B 紫菜属于藻类植物,无根、茅、叶的分化,利用抱子 后代,属于抱子植物 进行生殖,体内有叶绿素,能进行光合作用,为低等植 6.D藤类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的 物;冬枣、水稻和蜜桃属于被子植物,有根、茎、叶、花 分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导 果实、种子六大器官,靠种子来繁殖后代,属于高等植 物。所以,4种植物的共同点是体内有叶绿素,能进行 组织,能为植株输送营养物质供植物生长利用,因此 光合作用。 类植物一般长得比较高大。 7.D 分析题中的分类表解可知:①内有根、茎、叶,无种 7.A 本题选项中的藻类,有的是在海水中生活的,有的 子,应该是藤类植物,如贤葵、满江红等;②内无根 是在淡水中生活的,如衣藻和水绵都生活在淡水中, 茎、叶,无种子,应该是藻类植物,如衣藻、海带、水绵 所以B、C、D三个选项可排除。海带和紫莱是生活在 等;③无果皮,有种子,应该是裸子植物,如水杉、苏 海水中的大型藻类,营养丰富,是人们经常食用的藻 铁、银杏、油松等;④有果皮,有种子,子叶有一片,应 类植物。所以选A 该是单子叶植物,如玉米;有果皮,有种子,子叶有 8.A 大气中有90%的氧气来自于藻类植物的光合 两片,应该是双子叶植物,如菜豆。故D符合题意。 作用。 8.D 藤属于抱子植物,用抱子繁殖后代;大豆属于被子 9.D 藻类植物没有根、茎、叶的分化,因此甲属于藻类 植物,用种子繁殖。 植物;藤类植物有根,茅叶的分化,有输导组织,因此 9.解析 植物有的生活在陆地上,有的生活在水中,女 乙是藤类植物;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真 图中的C水绵生活在淡水中,可见①是生活在水中; 正的根,没有输导组织,因此丙是苔藓植物。 植物分为抱子植物和种子植物,抱子植物不能产生种 10.D 衣藻属于单细胞植物,甲是衣藻;水绵属于多细 子,用抱子来繁殖后代,可见②是无种子;种子植物包 胞藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化,乙是水 括被子植物和裸子植物,被子植物种子外有果皮包 绵;葫芦藓属于苔藓植物,有茎和叶的分化,但没有 被,裸子植物种子外无果皮包被,可见③是有果皮,④ 真正的根,丙是葫芦藓;贤属于藤类植物,有了根、 是图中的A油松;贤蔽属于藤类植物,有根、茎、叶的 茎、叶的分化,体内有输导组织,丁是贤藤。 分化,用弛子繁殖,体内已经出现输导组织,可见是 第二节 裸子植物和被子植物 图中的E督。 能用种子繁殖后代 答案 生活在水中 无种子 有果皮 A E 课前自主预习 章末总结 一、1.油松 苏铁 红豆杉 2.针状 根系 输导 反馈训练 3.种子 1.D 2.B 二、1.桃 苹果 牡丹 第二章 动物分为无脊樵动物 2.花 果实 种子 果皮 和脊稚动物 3.适应性 种类 第一节 无脊稚动物体内没有脊样 课堂巩固训练 课前自主预习 1.A 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.C 一、1.细线 圆筒 尖 口 肚门 角质层 寄生 8.(1)①②③④ 用袍子繁殖还是用种子繁殖 2.秀丽隐杆线虫 人蝈虫 (2)① ③ ④ 二、1.相似的环状体节 6身体分节 课后提升训练 2.蚯蚓 水蛙 沙蚕 1.C 三、1.最多 最广 无脊稚 2.C 银杏、雪松、红豆衫种子裸露,没有果皮包被,属于 2.足和触角 外骨嚣 保护和支持 体内水分蒸发 裸子植物;葫芦藓属于苔植物;贤、满江红属于藤 3.头部 胸部 腹部 触角 前足 中足 后足 类植物;玉米、水稻、牡丹种子外面都有果皮包被着, 气门 翅 属千被子植物。 4.蝉 蝶 蜘蛛 41 课堂巩固训练 (2)[①]侧线 感知水流方向 水压 1.B 2.C 3.B (3)鳞 [③]腹 [②]胸 []背 4.解析 蚯蚓是一种环节动物,身体由许多相似的环状 [④]尾 (4) 体节构成。蚯蚓没有专门的呼吸器官和运动器官,靠 2.水 梭 鳞片 露 脊樵骨 脊柱 变温 有黏液的湿润体壁呼吸,靠肌肉和刚毛的配合使身体 二、1.水 水 陆地 肺 裸露 湿润 辅助呼吸 运动。 2.青蛙 蜘 大鲲 答案 (1)环状体节 三、1.干燥 厚实 角质的鳞片 甲 肺 坚韧的卯壳 (2)环带 2.龟 避役 蛇 (3)粘液 呼吸 课堂巩固训练 (4)刚毛 刚毛和肌肉的配合 1.C 2.D 3.D 5.A 6.C 4.(1)梭形 (2)[]侧线 方向 水压 7.B 蝉、、蜘蛛均为节肢动物,沙蚕为环节动物。 (3)[①]背鳞 []胸 []腹鳞 [③]尾懿 8.D 5.B 6.D 7.D 9.(1)头部 胸部 腹部 8.C 大貌属于两栖动物。 (2)[③]触角 课后提升训练 (3)[⑧]气门 1.B (4)均分节 2.B 鱼类的各种具有不同的功能。胸和腹能保 翅 (5)后足 持身体平衡,尾能控制身体前进的方向。如果剪去 课后提升训练 卿鱼的胸和腹蜡,卿鱼将不能保持身体平衡。故 1.A 雨后,土壤中水分较多,不透气,土壤中缺氧,所以 选B。 蚯蚓爬到地面上来呼吸。 3.B;两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,用想呼 2.C 线虫动物身体细长,呈细线形或圈简形,不分节; 吸;成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼 环节动物身体细长,由许多相似的环状体节构成。因 吸,兼用皮肤辅助呼吸。故选B。 此身体是否分节是区分线虫动物和环节动物的主要 4.B 爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五 依据。 部分。 3.D 蚯蚓的身体呈长圈柱形,由许多相似的环状体节 5.D 构成,故称为环节动物;海葵看上去很像花朵,是我国 6.B 鱼类用怨呼吸,正常生活的鱼在怨内毛细血管处 各地海滨最常见的无脊稚动物,属于腔肠动物;河蚌 进行气体交换,静脉血变成动脉血。刚死的鱼由于鲜 的外形呈圆形或卯圆形,属于软体动物;属于 内还有部分动脉血,所以鲲丝颜色鲜红;而死了较长 节肢动物,它的身体被硬壳保护着,靠懿呼吸。 时间的鱼,怨内的血变成了静脉血或凝固,鲲丝颜色 4.B 5.B 暗红。这样根据鱼鲲丝的颜色是鲜红还是暗红就可 6.C 蝉是一种节肢动物,节肢动物的身体由许多体节 以判断鱼是否新鲜。故选B。 构成,并且分部,体表有外骨略,足和触角分节 7.A 鱼属于爬行动物。 7.C 节肢动物的主要特征是身体分部,足和触角分节, 8.D 体表有外骨路,故选C. 9.解析 (1)①鱼的体型呈梭形,体表有黏液,可以减小 8.(1)触角 口器 前足 中足 后足 气门 翅 头 游泳时水的阻力;②体表的鳞片具有保护作用;③侧 部 胸部 腹部 线可以感知水流和测定方向;④卿鱼的运动方式是游 (2)胸 革 狭长 保护 膜 宽大 飞行 3 爬 冰,用鳞游冰,靠尾部和躯干部的左右摆动来获得动 行 跳跃 运动 力。(2)观察活鱼,可以看到鱼的口和鲲盖后缘有交 (3)取两只蝗虫,一只头部浸入水中,另一只胸腹部浸 替张合的现象,这是鱼在呼吸。鱼用恕呼吸,上有 入水中,观察哪只蝗虫先死亡。结果:胸腹部浸入水 许多鲲丝,缀丝里密布毛细血管,当水由口流进,经过 中的蝗虫先死亡,证明完成呼吸的部位在胸腹部。 恕丝时,溶解在水里的氧就渗入怨丝中的毛细血管 (4)外骨髓①保护;②支持身体;③防止水分蒸发 里,而血液里的二氧化碳浸出毛细血管,排到水中,随 水从鲲盖后缘的恕孔排出体外。鱼类不停地吞水实 第二节 脊稚动物身体背部有脊柱 际是在呼吸,所以当用吸管吸取一些红色墨水,滴在 卿鱼口的前部时,由于鱼不停地吞水,红色墨水会通 课时1 鱼类、两栖类和爬行类是变温动物 过懿盖后缘排出。 课前自主预习 答案 (1)梭 鳞片 ④侧线 一、1.(1)梭 (2)口解 42