第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖后代-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（济南版2024）

第二单元多彩的生命世界 第二单元 多彩的生命世界 第一章 植物可以用种子或孢子繁殖后代 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖后代 N0.1课前自主预习行核现、精瓶括、落实点滴 四、藻类植物、苔薛植物、蕨类植物的生殖 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物生长到一定 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 L.代表植物： 时期都能产生 。 孢子脱离母体后， 等。 在适宜的环境条件下，萌发并生长成一个新 2.结构特点：结构简单，大多为 .即 的植物体，像这样的植物称为 使是多细胞个体也没有 的分化。 NO2课堂现固训练舞基融、练方法、能力接升 3.藻类植物一般生活在 ,只有少数种 类生活在阴暗潮湿的陆地上。 知识点一藻类是能进行光合作用的结构简 4.意义：通过光合作用制造 藻类的 单的生物 大量繁殖形成赤潮或水华。 1.没有根、茎、叶等器官分化的植物是() 二、苔藓植物是有茎，叶分化的陆生植物 A.满江红 B.紫菜 1.代表植物： 等。 C.白菜 D.肾蕨 2.结构特点：开始有 和 的分 2.“西湖春色归，春水绿如染”中，使西湖水呈 化，没有 短而细，起 现绿色的原因是水中有大量的 ( 作用。 A.苔藓植物 B.藻类植物 3.意义：苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏 C.种子植物 D.蕨类植物 感，可作为 的指示植物。 知识点二 苔藓植物是有茎、叶分化的陆生 三、蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 植物 1.代表植物： 等。 3.苔藓植物可以作为环境监测的指示植物，是 2.结构特点：有真正的 因为 ,而且分化出了能运输水分和养料 A.植株非常矮小，容易死亡 的 ,体形较大 B.有假根，能从土壤中吸收有毒物质 3.意义：古代蕨类植物被埋在地下可形成 C.叶片只由一层细胞组成，毒气容易侵入 D.有输导组织，有毒物质容易扩散 25 生物学七年级上册 知识点三 蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆 N0.3课后提升训练练技巧，被考向、冲制满分 生植物 1.绿色植物分布广泛、千姿百态，它为大地增 4.肾蕨是靠下列哪一结构来繁殖后代的 ( 绿，为人间添彩。下列没有根、茎、叶的分化 A.种子 B.孢子 的是 ( C.根 D.叶 A.海带 B.墙藓 5.肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观 C.地钱 D.肾蕨 赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应 2.当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块 如何管理 ( 毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化 A.放在向阳的地方，少浇水 硫等有毒气体的侵入，它们是谁，有什么用 B.放在向阳的地方，多浇水 途 ( C.放在背阴的地方，少浇水 D.放在背阴的地方，多浇水 A.藻类植物，制造氧气最多的植物 B.苔藓植物，监测空气污染程度的指示植物 6.蕨类植物比苔藓植物结构复杂，最突出之处 是 C.蕨类植物，美化环境的观赏植物 ( A.具有根、茎、叶、花和果实 D.裸子植物，绿化环境的主要植物 B.具有根、茎、叶、不开花，没有果实和种子 3.下列关于藻类植物的描述中，正确的是( C.具有茎、叶、假根 A.藻类植物有单细胞的，也有多细胞的 D.具有根、茎、叶、花，没有果实和种子 B.藻类植物都是没有根、茎、叶分化的多细 7.关于蕨类植物的叙述，错误的是 ( 胞植物 A.生活在森林和山野的潮湿环境中，植株 C.海生藻类不能进行光合作用 比苔藓植物高大 D.藻类植物都生活在海洋中 B.剖开一株蕨类植物，会发现它的根、茎、 4.漳州花博园的阴生植物馆里有一种珍稀植 叶中都有运输物质的输导组织 物一桫椤。桫椤有根、茎、叶的分化，能够 C.比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是 产生孢子，据此判断它属于 ( ) 用种子繁殖 A.藻类植物 B.苔藓植物 D.煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类 C.蕨类植物 D.种子植物 植物有关 5.学习植物分类时，某同学将水稻、西瓜、松树 8.假如你在森林中迷了路，怎样借助苔藓分辨 归为一类，把海带、地钱和肾蕨归为另一类， 方向？ 他分类的依据是 ( (1)苔藓植物生活在 (填“干燥”或 A.根的有无 B.种子的有无 “阴湿”)的环境中。 C.花的有无 D.果实的有无 (2)大多数树干的哪些部位苔藓多？ 6.相对于藻类和苔藓植物，蕨类植物能够长得 (填“背光面”或“向光面”)。 高大的原因主要是 ( 第二单元多彩的生命世界 A.有根对植物体进行固定 藻类、芹鲜、碳类 B.叶片很大，能进行光合作用 C.能够产生孢子，产生新个体 乙 丙 D.根、茎、叶内部有输导组织 无根、艺、叶 有茎、叶、根。 有、叶、无限， 有输棕组织 无输导州织 7.一架客机在大海上空失事，乘客纷纷跳伞落 A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 到一个荒岛上，幸存者从浅海中捞取藻类植 B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物 物充饥得以生还。那么他们最可能食用的 C.蕨类植物、藻类植物、苔藓植物 是 () D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物 A.海带和紫菜 B.小球藻和衣藻 10.如图是四种植物的分类表解，乙、丙、丁所 C.水绵和衣藻 D.衣藻和硅藻 代表的植物分别是 8.倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低 植物 碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在 无输导饥织 有输导组织 减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过 无根、茎，叶有茎、叶和权根 程中功劳最大的是 ( 单细飞 多细 A.藻类植物 B.蕨类植物 C.种子植物 D.被子植物 A.肾蕨、衣藻、水绵 9.某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓 B.衣藻、水绵、葫芦藓 植物、蕨类植物特点的分类图（如图所 C.葫芦藓、肾蕨、衣藻 示)。请指出甲、乙、丙依次代表哪类植 D.水绵、葫芦藓、肾蕨 物 27 男量重事。。，，。。。。后2.组织 器官 系统 章末总结 3.消化系统 呼吸系统 课堂巩固训练 反馈训练 1.C 2.B 1.A 制作临时装片时,“盖”这一步的正确操作是用摄 3.B 最高的结构层次为生物体。 子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴, 4.D 人体口腔上细胞属于细胞层次,但由口腔上皮细 然后缓缓放平,其目的是防止盖破片下出现气泡。 胞构成的结构为口腔黏膜,属于上皮组织。 2.C 5.D 动物、植物的结构层次的区别是;动物有系统,而 3.D 造血干细胞是指骨髓中的干细胞,具有自我更新 植物没有,两者的结构层次不同。 能力并能分化为各种血细胞前体细胞,最终生成各种 6.B 血细胞成分,它们具有良好的分化增殖能力,所以人 7.D 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按 的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为细 照一定的次序组合在一起构成系统,人体有八大系 胞分化。 统,相互配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正 4.C 生物体从小长大,是与细胞的生长、分裂和分化等 常进行,可见D项符合题意。 生理过程分不开的。图中甲表示细胞数目增多,所以 8.(1)细胞(2)分化(3)系统 是细胞的分裂;乙表示细胞的形态发生变化,所以是 9.(1)装片 显征镜 (2)液泡 (3)细胞核 细胞的分化。 (4)保护 输导(5)器官 5.A 动物体的结构层次:细胞一组织一器官一系统 课后提升训练 动物体;植物体的结构层次:细胞一组织一器官一植 1.A 物体。植物体无系统。 2.C 细胞是动植物体生命活动的基本单位,一般来说, 第二单元 多彩的生命世界 动植物体的生长发育都是从受精卵开始的。受精卯 第一章 植物可以用种子 经过细胞的分裂、分化,形成组织、器官。对动物体而 言,器官构成系统,由系统形成动物体。植物体的结 或袍子繁殖后代 构层次中没有系统,植物体直接由器官构成。 第一节 藻类、苔藓和藤类植物 3.C 并不是所有的生物都由细胞构成的,如病毒,它没有 用袍子繁殖后代 细胞结构,生命活动的基本单位不是细胞;番茄果皮是保 课前自主预习 护组织;动物体的结构层次中有系统,植物体没有。 一、1.小球藻 紫菜 海带 硅藻 4.D 家鸽属于动物,动物体由系统构成。油菜属于植 2.单细胞个体 根 茎 叶 物,植物体由器官直接构成,无系统这一结构层次。 3.水中 5.C 绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种 4.氧气 器官。根、茎、叶与营养有关,属于营养器官;花、果 二、1.葫芦薛 地钱 墙薛 实、种子与生殖有关,属于生殖器官。生殖器官与营 2.茎 叶 真正的根 假根 固着 养器官之间无论从结构上还是功能上都是密切联系 3.监测空气污染程度 的。哺乱动物的各系统彼此既独立分工,又相互协 三、1.里白 卷柏 楼锣 调,密切配合,共同完成各种复杂的生命活动,从而使 2.根 叶 输导组织 每个哺孔动物成为一个完整统一的生物个体。 3.煤炭 6.B 人体的生长发育是从一个受精卵开始的。受精卵 四、袍子 袍子植物 经过分裂、分化,形成组织、器官、系统,进而形成人 课堂巩固训练 体。因此,人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 1.B 没有根、茎、叶等器官分化的植物是藻类植物,只 →组织→器官→系统→人体,即①②④③。 有选项B紫菜是藻类植物 7.A 番茄表皮和根尖分生区都属于组织。 2.B 3.C 4.B 5.D 6.B 7.C 8.C 骨的骨膜属于结缔组织,内有神经和血管,也就有 8.(1)阴湿(2)背光面 了神经组织与上皮组织等,可见一块骨是由几种不同 课后提升训练 的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。 1.A 没有根、茎、叶的分化是藻类植物的特征,海带属 9.D 于藻类植物。 10.(1)保护 B bd (2)随降雨量及降雨天数的增加, 2.B 苔藓植物的叶片只由一层细胞组成,叶中没有叶 枣裂果率增加(3)C 脉,二氧化疏等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞, 威胁它的生存。所以,人们把苔藓植物当作监测空气 3.D 银杏属于裸子植物,最外面肉质的部分是种皮,而 污染程度的指示植物 不是果皮。 3.A 4.A 苔藓植物植株矮小,有茎、叶,没有真正的根 4.C 藤类植物有根、茎、叶的分化,不结种子,用抱子繁 5.D 浮水植物睡莲的气孔主要分布在叶片的上表 殖后代。 皮,这是因为浮水植物叶片的下表皮接触水面,不 5.B 水稻、西瓜、松树都结种子,用种子繁殖后代,属于 利于透气。 种子植物;海带、地钱和贤藤都不结种子,用抱子繁殖 6.B 紫菜属于藻类植物,无根、茅、叶的分化,利用抱子 后代,属于抱子植物 进行生殖,体内有叶绿素,能进行光合作用,为低等植 6.D藤类植物生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的 物;冬枣、水稻和蜜桃属于被子植物,有根、茎、叶、花 分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导 果实、种子六大器官,靠种子来繁殖后代,属于高等植 物。所以,4种植物的共同点是体内有叶绿素,能进行 组织,能为植株输送营养物质供植物生长利用,因此 光合作用。 类植物一般长得比较高大。 7.D 分析题中的分类表解可知:①内有根、茎、叶,无种 7.A 本题选项中的藻类,有的是在海水中生活的,有的 子,应该是藤类植物,如贤葵、满江红等;②内无根 是在淡水中生活的,如衣藻和水绵都生活在淡水中, 茎、叶,无种子,应该是藻类植物,如衣藻、海带、水绵 所以B、C、D三个选项可排除。海带和紫莱是生活在 等;③无果皮,有种子,应该是裸子植物,如水杉、苏 海水中的大型藻类,营养丰富,是人们经常食用的藻 铁、银杏、油松等;④有果皮,有种子,子叶有一片,应 类植物。所以选A 该是单子叶植物,如玉米;有果皮,有种子,子叶有 8.A 大气中有90%的氧气来自于藻类植物的光合 两片,应该是双子叶植物,如菜豆。故D符合题意。 作用。 8.D 藤属于抱子植物,用抱子繁殖后代;大豆属于被子 9.D 藻类植物没有根、茎、叶的分化,因此甲属于藻类 植物,用种子繁殖。 植物;藤类植物有根,茅叶的分化,有输导组织,因此 9.解析 植物有的生活在陆地上,有的生活在水中,女 乙是藤类植物;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真 图中的C水绵生活在淡水中,可见①是生活在水中; 正的根,没有输导组织,因此丙是苔藓植物。 植物分为抱子植物和种子植物,抱子植物不能产生种 10.D 衣藻属于单细胞植物,甲是衣藻;水绵属于多细 子,用抱子来繁殖后代,可见②是无种子;种子植物包 胞藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化,乙是水 括被子植物和裸子植物,被子植物种子外有果皮包 绵;葫芦藓属于苔藓植物,有茎和叶的分化,但没有 被,裸子植物种子外无果皮包被,可见③是有果皮,④ 真正的根,丙是葫芦藓;贤属于藤类植物,有了根、 是图中的A油松;贤蔽属于藤类植物,有根、茎、叶的 茎、叶的分化,体内有输导组织,丁是贤藤。 分化,用弛子繁殖,体内已经出现输导组织,可见是 第二节 裸子植物和被子植物 图中的E督。 能用种子繁殖后代 答案 生活在水中 无种子 有果皮 A E 课前自主预习 章末总结 一、1.油松 苏铁 红豆杉 2.针状 根系 输导 反馈训练 3.种子 1.D 2.B 二、1.桃 苹果 牡丹 第二章 动物分为无脊樵动物 2.花 果实 种子 果皮 和脊稚动物 3.适应性 种类 第一节 无脊稚动物体内没有脊样 课堂巩固训练 课前自主预习 1.A 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.C 一、1.细线 圆筒 尖 口 肚门 角质层 寄生 8.(1)①②③④ 用袍子繁殖还是用种子繁殖 2.秀丽隐杆线虫 人蝈虫 (2)① ③ ④ 二、1.相似的环状体节 6身体分节 课后提升训练 2.蚯蚓 水蛙 沙蚕 1.C 三、1.最多 最广 无脊稚 2.C 银杏、雪松、红豆衫种子裸露,没有果皮包被,属于 2.足和触角 外骨嚣 保护和支持 体内水分蒸发 裸子植物;葫芦藓属于苔植物;贤、满江红属于藤 3.头部 胸部 腹部 触角 前足 中足 后足 类植物;玉米、水稻、牡丹种子外面都有果皮包被着, 气门 翅 属千被子植物。 4.蝉 蝶 蜘蛛 41