第一单元 第一章 探究奇妙的生命现象 章末总结-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（济南版2024）

生物学七年级上册 章末总结 知识回顾 生长发育 繁殖后代 新陈代谢 生物的基本特征遗传变异 是生物的 究奇妙 应激性 基本特征 适应并影响环境 探究的基本过程：提出问题、作出假设、制订方案、实施方案、 生物学的探究方法 得出结论、表达交流 现 探究的方法：观察、实验、测量、调查等方法 生物学的研究工具：显微镜、酒精灯、放大镜、烧杯、培养皿、镊子、数字传感器等 444444 伞考点突破 A.水稻的茎中空 生物适应环境 B.水稻季末落叶 排出代谢废物 考点1生物具有基本的生命特征 C.草盛则稻苗稀 生物有应激性 考点解读：生物的基本特征是初中生物学的 D.腋芽来年再生 能生长和繁殖 基础。进行考查时，通常会给出某种生命现 2.种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基 象，求此生命现象反映的生物特征。此考点 本一样，但由于水肥条件的差异而导致玉米 多出现在选择题中。 有高有矮，这说明生物体 () 【例1】乌贼遇到敌害时，会释放出大量的墨 A.能对各种刺激作出反应 汁，这一现象说明 B.具有遗传和变异现象 A.生物对刺激能作出反应 C.能够生长和发育 B.动物能够运动 D.能够繁殖后代 C.动物遇到危险能释放墨汁 考点2探究实践是研究生命现象的重要 D.乌贼对刺激的反应最敏感 【解析】乌贼遇到敌害时，会释放出大量的 途径 墨汁，是一种防御行为，体现了生物能够对 考点解读：科学探究是人们获取科学知识 外界刺激作出反应。 认识世界的重要途径，只要对科学探究的方 【答案】A 法和步骤有一个明确的认识和理解，解答探 心方法总结：解答此类题目要明确生物具有 究类题目时就会迎刃而解 哪些基本特征，根据生物的基本特征进行 【例2】某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇 回答 生活的影响”，你认为下列实验方案需要修 反馈训练 改的选项是 ( 1.我国的多年生水稻，入选国际权威学术期刊 A鼠妇数量 B光照 C温度 D湿度 《科学》杂志评出的“2022年十大科学突 50只 阴暗 30℃ 适宜 破”。多年生水稻种一次可连续免耕收获3 ~4年，下列相关生命现象与生物基本特征 50只 阴暗 30℃ 适宜 不相符的是 ( A.A B.B C.C D.D 第一单元奇妙的生命现象 【解析】对照实验所要探究的条件就是实 标本，眼视目镜，因此是对光：图①是放置玻 验中的唯一变量，因此探究“湿度对鼠妇生 片标本：进行图②所示操作时，眼注视图示 活的影响”的唯一变量是湿度。除湿度不同 部位的目的是以免物镜碰到玻片标本：图④ 外，其他条件都应该相同且适宜，如鼠妇的 的操作是反方向转动祖准焦螺旋，使镜筒缓 数量、光照、温度等。所以实险方案需要修 媛上升，直到看清物像为止。所以图示中正 改的选项是D湿度，改为一组适宜、另一组 确的顺序是③①②④ 干燥。 【答案】C 【答案】D 心方法总结：显微镜的结构和使用是考查的 心方法总结：实验中，控制变量和设置对照 重点内容，平时多使用、多观察、多思考即能做 实验是设计实验方案必须处理好的两个关 好此类题。 键问题。 反馈训练 反馈训练 4.如图表示显微镜和显微镜下观察的叶片横 3.为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系，需 切面，相关叙述正确的是 ( 将黄栌盆景放置在不同温度的恒温箱内进 10× 行处理，这种生物学探究方法是 ( A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法 考点3显微镜的构造和使用 考点解读：显微镜是生物学探究实验中最重 A.此显微镜的最大放大倍数是40倍 要的工具之一，其构造和使用是重点。要求 B.若视野中物像不清晰，可以调节② 熟练掌握显微镜的构造和每一部分的功能 C.欲观察叶的下表皮，需向上移动切片 和作用。 D.制作临时切片时，滴加碘液的目的是 【例3】如图显示的是显微镜的几个操作步 染色 骤，正确的顺序是 5.小秦惯用右手写字，下面是其利用显微镜观 察细胞的几个环节，其中符合要求的是 10× 视位慢 A取镜 B.对光 A.①→②→③→④B.①→③→②→④ C.③→①→②→④D.③→①→④→② 镜筒 【解析】此题考查的是显微镜的操作步骤， 显微镜的操作步骤可以简化记忆为“取、放 C.观察 D.辨认卸跑核 对、观”，观察时先下后上。图③没有放玻片 112.A探究防晒霜的防晒效采，变量为防晒霜的有无，其 片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野小， 他条件均应相同。乙中还存在第一天和第二天天气 虽然在低倍镜下能看到物像，如果偏离视野中央的 不同这一变量，不能确定防晒效果：丙中手和脸本来 话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。由低 白皙程度不同，这样比较起不到很好效果，丁中两位 倍镜换成高倍镜是通过转动转换器来完成的。当 同学肤色也存在差别，变量不唯一。因此选A。 换上高倍镜后，由于视野变小，透光量少，视野就会 3.A对哺乳动物和鸟类减少原因的调查得到的数据进 变得很暗，需要调节光困或反光镜使视野变得亮一 行分析、综合，并以图表的形式得出结论属于调查法。 些。换上高倍物镜后物像只是有点儿模糊，一般转 4.D5.D 动细准焦螺旋就能使物像变得清晰。 6.D在探究活动中，若实验的结果与假设出现矛盾，说 5.C镜简下降时两眼要注视物镜，防止物镜压坏玻片， 明假设不正确或实验过程中有问题存在。要获得正 损伤镜头：低倍镜观察到的范国较大，可以粗略地找 确的结论，可通过A、B、C三项来进一步论证。 到待观测物的位置，因此对光时，用低倍镜正对通光 7.D探究种子萌发与光照的关系，变量是光照，其他条 孔，而不是高倍镜：在显微镜的结构中遮光器和反光 件要完全相同且适宜。 镜可以调节光线进入的多少，要想看到明亮的视野， 8.(1)同一种(2)细菌的有无(3)乙 此时应选用的是大光图和凹面镜。 (4)不能自然界还有其他细菌、真菌，变量不唯一 6,B本题考查有关显微镜的知识。初中阶段用到的显 第三节研究生物学需要特定的器具 微镜一般是光学显微镜，是根据光学原理制成的，所 以在光学显微镜下观察的材料必须是薄而透明的。 课前自主预习 选项中只有叶的下表皮是薄而透明的，光线可以 一、1.普通光学显微镜数码显微镜物镜目镜 透过。 2.(1)双手(2)低倍物镜光圈镜筒明亮而均 匀(3)通光孔压片夹(4)物镜粗准焦螺旋 章末总结 细准焦螺旋转换器细准焦螺旋(5)纱布 反馈训练 3.倒像目镜物镜 1.C应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温 二、解剖盘镊子载玻片数字传感器 度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所 课堂巩固训练 发生的反应。“草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互 1.D2.B3.B 争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关 4.B显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在 系，体现了环境中生物因素对生物的影响，没有体现 转换器上的，因此物镜有螺纹。日镜是直接放在镜筒 “生物有应激性” 里的，因此目镜无螺纹。所以图中的②④⑥是目镜， 2.B种植在同一片田地内的玉米，其形态结构基本一 ①③⑤是物镜。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜 样，但由于水肥条件的差异而导致玉米有高有矮，这 放大倍数的乘积，因此，要使被观察的物体放大50 说明生物体具有遗传和变异现象。 倍，应选择镜头④和⑤。 3.D科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和 5.C6.A7.D8.D 分类法等。为证明黄栌叶片变红与温度变化的关系， 9.(1)A(2)A,C(3)d 需将黄护盆景放置在不同温度的恒温箱内进行处理， 10.(1)B(2)转动细准焦螺旋(3)转换器 高倍 这种生物学探究方法是实验法。 (4)右下方 4.B 11.C 5.C取显微镜时，应该右手握住镜臂，左手托住镜座。 课后提升训练 对光步骤：首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 1.C酒精灯中途熄灭，不能用邻近的酒精灯点燃，酒精 观察时用左眼观察显微镜视野，右眼睁开，方便绘图。 灯倾斜，酒精泄漏可能引发火灾。故选C。 辨认细胞的细胞核时应对细胞染色并把被观察的细 2.C显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞 胞移动到视野中央。 数目越少，视野越小，进入的光线越少，视野也越暗。 第二章生物体具有一定的结构层次 图C中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最 大，因而视野最暗：而图D中的细胞体积最小，放大倍 第一节细胞是生物体结构和 数最小，视野最亮。 功能的基本单位 3.B物镜的镜头越长，放大倍数越大，视野中看到的细 课前自主预习 胞越少：显微镜下所成的像是实物的倒像，将“b”写到 一、1，生理盐水清水 纸上，将纸旋转180度我们会看到一个“q”字：当光线 2.细胞壁液泡叶绿体 较强时，用小光圈、平面镜调节。 3.单细胞生物多细胞生物 4,D我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察，后用 二、1.细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞 高倍镜观察。低倍镜换用高倍镜时，首先要移动玻 质线粒体 38