精品解析：新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州霍尔果斯市苏港中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题

苏港中学2023-2024学年高三语文第四次月考 命题人：张虹 一、文言文（49分） （一）选择题（每题3分） 1. 下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 噌吰者，周景王之无射也 B. 秦，虎狼之国 C. 无恻隐之心，非人也 D. 端章甫，愿为小相焉 2. 下列各句中，不属于被动句的一项是（ ） A. 不者，若属皆且为所虏 B. 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 C. 终必不蒙见察 D. 夫祸患常积于忽微 3. 下列属于疑问代词作宾语，宾语前置的一项是（ ） A. 夫晋，何厌之有 B. 然而不王者，未之有也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 微斯人，吾谁与归 4. 下列各句中，不属于宾语前置的一项是（ ） A 如或知尔，则何以哉 B. 臣无祖母，无以至今日 C. 固一世之雄也，而今安在哉 D. 不然，籍何以至此 5. 下列各句中，句式不同于其他三项一项是（ ） A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 石之铿然有声者 C. 苟以天下之大 D. 庄宗受而藏之于庙 6. 下列各句中，不属于定语后置的一项是（　　） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 铸以为金人十二 C. 送匈奴使留在汉者 D. 所以兴怀，其致一也 7. 下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ） A. 青，取之于蓝而青于蓝 B. 其闻道也固先乎吾 C. 为国以礼 D. 飘飘乎如遗世独立 8. 下列各句中，不属于主谓倒装的一项是（ ） A. 贤哉，回也 B. 渺渺兮予怀 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 9. 下列各句中，没有省略现象的一项是（ ） A. 度我至军中，公乃入 B. 沛公军霸上 C. 探以尖草 D. 是故弟子不必不如师 10. 对下列固定句式解释，正确的一组是（ ） ①如……何，译“对……怎么办” ②无乃……乎，译为“恐怕……吧” ③孰与，译为“与……一起” ④奚以……为，译为“凭什么……呢” ⑤何……为，译为“还要……干什么呢” ⑥不亦……乎，译为“不也是……吗” A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②⑤⑥ D. ②③⑤⑥ （2021·新高考Ⅱ） 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》） A. 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/ B. 初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/ C. 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/ D. 初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/ （二）翻译（每题4分，共16分） 12. 翻译下列句子。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （3）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 二、古代诗阅读（21分） （一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠赵伯鱼（节选） 韩 驹① 荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。 后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。 学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。 一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。 [注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。 B. 诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。 C. 面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。 D. 诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。 14. 作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。 （二）名篇名句默写（12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中“__________，__________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 （2）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好的两句是“__________，__________”。 （3）辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中“__________，__________”，以鸟鸣为主要描写对象，抒写了诗人暮色中沉郁苦闷的心情。 （4）《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的两句是“__________，__________”。 （5）《过秦论》中，作者用“__________，__________”两句，表明秦始皇的暴力统治不但威慑了周围的少数民族，也威慑了国内的勇士们。 （6）《离骚》中，屈原感叹时光荏苒、岁月不待的两句是“__________，__________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成都这座极具幸福感和烟火气的休闲之都，因为世界大学生运动会的到来，更添科技气息，更具国际气质。本届大运会 A ，在全面落实源头减排措施后，将实现减少碳排放约2.6万吨。 在大运会赛场内外，绿色低碳正成为一种时尚、一种习惯。成都大运会49个赛事场馆中，36个场馆为既有建筑改造升级而来，13个新建场馆均达到绿色建筑二星级标准。 B ，大运村也重视低碳环保。大运村整体以“建改结合”方式全面融入成都大学，并简化运动员公寓房间陈设，房间内的物资可回收再利用 除了极少数易耗品。 在节能减排上，成都大运会主要依靠科技创新。①大运会因地制宜使用可再生能源，②有1340台新能源大巴不仅服务于运送赛事人员，③还有1000余台新能源小车用于赛事场馆和大运村的内部交通服务，④龙泉赛区另配备50台氢燃料车用于赛事保障。⑤大运村到中心城区场馆交通超过90％以上使用新能源车，⑥大运村内部100％使用新能源摆渡车。⑦大运村共计建有充电站14个、充电桩504个，⑧完全满足赛时新能源车充电。⑨此外，凤凰山体育公园、简阳东来印象等场馆配置了地源热泵系统。⑩大运村还配备一套日处理10吨的厨余垃圾就地处置新设施。 16. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。她们留下一小截蜡烛，姨奶奶还警告地提醒我，说这截小蜡烛恰好只够燃五分钟。回想起这些，我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，我在房子的最高处俯视着大海，一轮明月正照耀在海上。我记得，我是怎样坐在那里，看那水上的月光，就像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿着那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还依稀记得，我后来怎样沿着海上那撩人思绪的光辉路径，漂入了梦境。 18. 文中第二段有两处用到“像”字，请简要说明二者在表意上的不同。 19. 文中画横线的句子很有表现力，请简要分析其表达效果。 20. 语言文字运用I和语言文字运用II中画波浪线的部分都用到了破折号，请简要说明二者用法的不同。 （1）房间内的物资可回收再利用---除了极少数易耗品。 （2）但有点像押解囚犯---姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 朋友圈流传着一个“稻草定律”：路边的一根稻草如果没人理会，它永远只是一根稻草。但如果卖白菜的人用它捆绑白菜，它的价值就与白菜一样。卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。于是有人认为人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得稻草不管在什么时候都是稻草，螃蟹不管在什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会具有的，而稻草孕育的稻米的香味也是螃蟹所不具备的。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苏港中学2023-2024学年高三语文第四次月考 命题人：张虹 一、文言文（49分） （一）选择题（每题3分） 1. 下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 噌吰者，周景王之无射也 B. 秦，虎狼之国 C. 无恻隐之心，非人也 D. 端章甫，愿为小相焉 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“……者……也”作标志，是判断句。 B.句意：秦国是像饿虎贪狼一样的国家。判断句。 C.“也”作标志，是判断句。 D. 句意：我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。是一般陈述句。 D与其他三项不同。 故选D。 2. 下列各句中，不属于被动句的一项是（ ） A. 不者，若属皆且为所虏 B. 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 C. 终必不蒙见察 D. 夫祸患常积于忽微 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“不者，若属皆且为所虏”翻译为：不这样的话，你们这些人都将被俘虏。“为所”表被动，为被动句。 B.“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”翻译为：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。为被动句。 C.“终必不蒙见察”翻译为：最终也必定不被您所谅解。为被动句。 D.“夫祸患常积于忽微”翻译为：祸患常常是从微小的事情积累起来。正常语序为：夫祸患常于忽微积。为介词结构后置句。 故选D。 3. 下列属于疑问代词作宾语，宾语前置的一项是（ ） A. 夫晋，何厌之有 B. 然而不王者，未之有也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 微斯人，吾谁与归 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“何厌之有”应为“有何厌”，“之”作标志将宾语前置； B.“未之有也”应为“未有之也”，为否定句中代词作宾语前置； C.“句读之不知，惑之不解”应为“不知句读，不解惑”，“之”作标志将宾语前置； D.“吾谁与归”应为“吾与谁归”，疑问代词“谁”作宾语前置。 故选D。 4. 下列各句中，不属于宾语前置的一项是（ ） A. 如或知尔，则何以哉 B. 臣无祖母，无以至今日 C. 固一世之雄也，而今安在哉 D. 不然，籍何以至此 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同句式和用法的能力。 A.“何以”应为“以何”，宾语前置句； B.“无以”，意思是“没有用来……的”，固定句式； C.“安在”应为“在安”，宾语前置句； D. “何以”应为“以何”，宾语前置句。 故选B。 5. 下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 石之铿然有声者 C. 苟以天下之大 D. 庄宗受而藏之于庙 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序“有善为不龟手之药宋人”。句意：宋国有一善于调制不皲手药物的人家。 B.定语后置句，正常语序“铿然有声石”。句意：敲击后能发出声响的石头。 C.定语后置句，正常语序“大天下”。句意：如果凭借偌大的天下。 D.状语后置句，正常语序“于庙藏之”。句意：庄宗接受并把它藏在祖庙里。 故选D。 6. 下列各句中，不属于定语后置的一项是（　　） A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 铸以为金人十二 C. 送匈奴使留在汉者 D. 所以兴怀，其致一也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A．定语后置句。“之”是定语后置的标志，定语“利”“强”分别修饰宾语中心语“爪牙”“筋骨”，后置了。正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 B．定语后置句。定语“十二”修饰“金人”，后置了。正常语序为“铸以为十二金人”。句意：用它铸成十二个金人。 C．定语后置句。“者”是定语后置的标志，定语“留在汉”修饰饰宾语中心语“匈奴使”，后置了。正常语序为“送留在汉者匈奴使”。句意：护送留在汉朝的匈奴使者。 D．为一般句式。句意：触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。 故选D。 7. 下列各句中，不属于状语后置的一项是（ ） A. 青，取之于蓝而青于蓝 B. 其闻道也固先乎吾 C. 为国以礼 D. 飘飘乎如遗世独立 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“青，取之于蓝而青于蓝”翻译为：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。正常语序为：青，于蓝取之而于蓝青。为状语后置句。 B.“其闻道也固先乎吾”翻译为：他们懂得道理也在我前面。正常语序为：其闻道也固乎吾先。为状语后置句。 C.“为国以礼”翻译为：用礼来治理国家。正常语序为：以礼为国。为状语后置句。 D.“飘飘乎如遗世独立”翻译为：感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。无特殊句式。 故选D。 8. 下列各句中，不属于主谓倒装的一项是（ ） A. 贤哉，回也 B. 渺渺兮予怀 C. 宜乎百姓之谓我爱也 D. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.主谓倒装句，正常语序为“回也，贤哉”。句意：颜回的品质是多么高尚啊！ B.主谓倒装句，正常语序为“予怀兮渺渺”。句意：我的情思啊悠远茫茫。 C.主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：老百姓认为我吝啬是应该的。 D.语意被动句。句意：等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸就成为了秦国的一个郡。 故选D。 9. 下列各句中，没有省略现象的一项是（ ） A. 度我至军中，公乃入 B. 沛公军霸上 C. 探以尖草 D. 是故弟子不必不如师 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“度我至军中，公乃入”翻译为：（你）估计我到了军营，你再进去。承前省略主语。 B.“沛公军霸上”翻译为：沛公的军队驻扎（在）霸上。“军”后面省略介词“于”。 C.“探以尖草”翻译为：用尖尖的小草轻轻拨动（它）。“探”后面省略“之”。 D.“是故弟子不必不如师”翻译为：因此，弟子不一定不如老师。 故选D。 10. 对下列固定句式的解释，正确的一组是（ ） ①如……何，译为“对……怎么办” ②无乃……乎，译为“恐怕……吧” ③孰与，译为“与……一起” ④奚以……为，译为“凭什么……呢” ⑤何……为，译为“还要……干什么呢” ⑥不亦……乎，译为“不也是……吗” A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②⑤⑥ D. ②③⑤⑥ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ③表比较，应译为“与……比，谁……”。 ④表反问，应译为“哪里用得着……呢”。 排除有这两个句子的选项。 故选C。 （2021·新高考Ⅱ） 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主簿同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》） A. 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/ B. 初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/ C. 初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/ D. 初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞/ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。 “少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，其中“少”是状语，“范阳祖逖少有大志”意思完整，中间不能断开，排除BD； “中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开，排除AB。 故选C。 （二）翻译（每题4分，共16分） 12. 翻译下列句子。 （1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （3）为国以礼，其言不让，是故哂之。 （4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 【答案】（1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一。 （2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师学习，小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人的明智之处。 （3）用礼治理国家，可是子路的话毫不谦虚，因此我笑他。 （4）依靠别人力量反而损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用混乱代替和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“蚓无爪牙之利”“筋骨之强”，定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”“强筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上，向下；“用”，因为；“一”，专一。 （2）“句读之不知”“惑之不解”，宾语前置句，正常语序为“不知句读”“不解惑”；“不”，通“否”，不；“小”“大”，形容词作名词，小的方面，大的方面。 （3）“为国以礼”，状语后置句，正确语序为“以礼为国”；“让”，礼让，谦虚；“是故”，因此；“哂”，笑。 （4）“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”，判断句；“因”，依靠；“敝”，损害；“与”，结交、同盟；“知”，通“智”，明智；“易”，代替；“其”，表示祈使语气。 二、古代诗阅读（21分） （一） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠赵伯鱼（节选） 韩 驹① 荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。 后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。 学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。 一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。 [注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④正法眼：这里借指事物的诀要或精义。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。 B. 诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。 C. 面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。 D. 诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。 14. 作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】13. B 14. ①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。 【解析】 【13题详解】 本题考查对诗句的理解鉴赏能力。 B项，“劝诫”说法错误，根据诗句“果可畏”可知充满了嘉许、赞赏，并没有劝诫的意思。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解概括诗句内容的能力。 由“学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方”，可知作者认为学诗要像初学禅一样，在未开悟的时候，要“遍参诸方”，多琢磨，以诸多前人为师，“遍”、“诸”字强调要下苦功，经过长期艰苦的学习； 由“一朝悟罢正法眼，信手拈出皆成章”可知作者强调“悟”，在学习前人之后要有自己对诗歌艺术真旨的领悟，“一朝悟罢”，一旦领悟到，“信手拈出皆成章”就能信手拈出，皆成佳作。诗也就学成了。 （二）名篇名句默写（12分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中“__________，__________”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。 （2）秦观在《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好的两句是“__________，__________”。 （3）辛弃疾在《菩萨蛮·书江西造口壁》一词中“__________，__________”，以鸟鸣为主要描写对象，抒写了诗人暮色中沉郁苦闷的心情。 （4）《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的两句是“__________，__________”。 （5）《过秦论》中，作者用“__________，__________”两句，表明秦始皇的暴力统治不但威慑了周围的少数民族，也威慑了国内的勇士们。 （6）《离骚》中，屈原感叹时光荏苒、岁月不待的两句是“__________，__________”。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 乾坤日夜浮 ③. 金风玉露一相逢  ④. 便胜却人间无数 ⑤. 江晚正愁余 ⑥. 山深闻鹧鸪 ⑦. 实迷途其未远 ⑧. 觉今是而昨非 ⑨. 胡人不敢南下而牧马 ⑩. 士不敢弯弓而报怨 ⑪. 汨余若将不及兮 ⑫. 恐年岁之不吾与 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：“坼”“乾”“鹧”“鸪”“实”“报”“汨”等。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成都这座极具幸福感和烟火气的休闲之都，因为世界大学生运动会的到来，更添科技气息，更具国际气质。本届大运会 A ，在全面落实源头减排措施后，将实现减少碳排放约2.6万吨。 在大运会赛场内外，绿色低碳正成为一种时尚、一种习惯。成都大运会49个赛事场馆中，36个场馆为既有建筑改造升级而来，13个新建场馆均达到绿色建筑二星级标准。 B ，大运村也重视低碳环保。大运村整体以“建改结合”方式全面融入成都大学，并简化运动员公寓房间陈设，房间内的物资可回收再利用 除了极少数易耗品。 在节能减排上，成都大运会主要依靠科技创新。①大运会因地制宜使用可再生能源，②有1340台新能源大巴不仅服务于运送赛事人员，③还有1000余台新能源小车用于赛事场馆和大运村的内部交通服务，④龙泉赛区另配备50台氢燃料车用于赛事保障。⑤大运村到中心城区场馆交通超过90％以上使用新能源车，⑥大运村内部100％使用新能源摆渡车。⑦大运村共计建有充电站14个、充电桩504个，⑧完全满足赛时新能源车充电。⑨此外，凤凰山体育公园、简阳东来印象等场馆配置了地源热泵系统。⑩大运村还配备一套日处理10吨的厨余垃圾就地处置新设施。 16. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 17. 文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】16. A．坚持低碳办赛 B．除了赛事场馆低碳运行（不仅赛事场馆低碳环保） 17. 第一处：②有1340台新能源大巴服务于运送赛事人员（或：不仅有1340台新能源大巴服务于运送赛事人员）。第二处：⑤大运村到中心城区场馆交通超过90％使用新能源车（或：大运村到中心城区场馆交通90％以上使用新能源车）。第三处：⑧完全满足赛时新能源车充电的需求。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，由后面“在全面落实源头减排措施后，将实现减少碳排放约2.6万吨”和整个语段“低碳”话题的提示可知，A处可填“坚持低碳办赛”。 第二空，由前面“绿色低碳”“赛事场馆”和后面“大运村也重视低碳环保”的提示可知，此处内容上要与低碳环保有关，句式上要有“除了”“不仅”等词语与“也”照应，B处可填“除了赛事场馆低碳运行”或“不仅赛事场馆低碳环保”。 【17题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原文中句子有三处语病： 一②句语序不当，结构混乱，应去掉“不仅”，或者把“不仅”放在句子最前面； 二是⑤句重复赘余，“超过”和“以上”保留一个即可； 三是⑧句成分残缺，在“充电”后加“的需求”。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯——姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。她们留下一小截蜡烛，姨奶奶还警告地提醒我，说这截小蜡烛恰好只够燃五分钟。回想起这些，我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施，把我妥善地保管起来。 这房间挺可爱的，我在房子的最高处俯视着大海，一轮明月正照耀在海上。我记得，我是怎样坐在那里，看那水上的月光，就像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿着那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还依稀记得，我后来怎样沿着海上那撩人思绪的光辉路径，漂入了梦境。 18. 文中第二段有两处用到“像”字，请简要说明二者在表意上的不同。 19. 文中画横线的句子很有表现力，请简要分析其表达效果。 20. 语言文字运用I和语言文字运用II中画波浪线的部分都用到了破折号，请简要说明二者用法的不同。 （1）房间内的物资可回收再利用---除了极少数易耗品。 （2）但有点像押解囚犯---姨奶奶走在我前面，珍妮殿后。 【答案】18. 第一个“像”表想象，第二个“像”表比较。 19. ①“漂”字形象地表现出自己在月光下安然入睡的自然和甜蜜；②形象地表现出夜晚看到的海上明月照耀的优美景象；③表达了自己得到照顾，感受到生活美好的惬意。 20. ①语言文字运用I中的破折号表示前后内容的转折；②语言文字运用II中的破折号表示解释说明。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语的含义和作用的能力。 “像”有多重意义，“就像希望从一本发光书里读到我的命运或看到我的母亲带着她的孩子，沿着那熠熠闪光的路从天上走来，她看着我”，这是“我”想象的内容，“我”看着水上的月光，想象着月光仿佛一本发光的书，从中看到未来，看到母亲；“像”表想象； “还像我最后一次看到她那甜美的脸时那样”，此处的“像”表比较，是与“我”以前看到的母亲的比较，表示与之前相同。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 把画线句子代入原文理解，可知其重点字词“那撩人思绪的光辉”指的是这一段开头“俯视着大海，一轮明月正照耀在海上”中的月光，句子形象地表现出夜晚看到的海上明月照耀的优美景象； 结合这一段“由于看到这雪白的卧具而变作感激之情和安适之感”“祈祷永远不再失去家”等内容，可知是“我”感受到了关爱； 重点字词“漂”用语形象，表现出自然入睡的状态，内心安然而甜蜜。 【20题详解】 本题考查学生分析标点符号作用的能力。 破折号有多种用法，在语言文字运用I中，破折号前面强调“物资可回收再利用”，而后面却说“除了极少数易耗品”，前后内容明显不同，是转折关系。 语言文字运用II中，破折号前面强调“像押解囚犯”，后面“姨奶奶走在我前面，珍妮殿后”是对这一说法的解释说明。 四、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 朋友圈流传着一个“稻草定律”：路边的一根稻草如果没人理会，它永远只是一根稻草。但如果卖白菜的人用它捆绑白菜，它的价值就与白菜一样。卖螃蟹的人拿它去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。于是有人认为人的价值有时也像一根稻草，与自身无关，就看你与谁在一起。但也有人觉得稻草不管在什么时候都是稻草，螃蟹不管在什么时候都是螃蟹，螃蟹的美味是稻草永远不会具有的，而稻草孕育的稻米的香味也是螃蟹所不具备的。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 虽言异兰蕙，亦自有芳菲 稻草的价值究竟是什么呢？是作为捆绑螃蟹的工具，成为螃蟹的附庸，还是因为它是稻米的母体？流传甚广的“稻草定律”似乎想告诉我们，人的价值看的是你与谁在一起，全依赖于你所处的环境。但是，这样正确吗？ 诚然，生活中追求好的外界条件，通过环境、他人带动自己的发展与成长无可厚非。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，好的环境有利于人的成长与发展。正如孟母三迁，才使孟子为读书之人熏陶，为其成为思想大家奠定了基础；吕蒙正是受到孙权的熏陶，才会有“士别三日，当刮目相看”的变化。然而，不可否认的是，稻草定律也有其片面与局限性。如果过度放大外界环境的价值，甚至只看重环境，那么，原本的“近朱”就会沦为“攀附”与“依赖”。过分强调外界只会失去自我，让人变得毫无进取之心。 “稻草定律”也许告诉了我们环境对人的意义与益处，但却过分地强调其对人的影响。其实，一个人如果想要真正成就自己，还得从自身出发。 因为通过攀附、依赖而获得的价值终究还是太短暂。像没有根基的高楼，狂风暴雨一至，立刻被连根拔起。正所谓“树倒猢狲散”，喜爱攀附的人，很容易成为他人与环境的牺牲品。陆九龄一介小小监生，攀附魏忠贤权倾朝野的势力而风光一时，最终钦定逆案难逃极刑； 江彬、钱宁毫无德才，最终遭受极刑。有太多的事实与教训告诉我们，攀龙附凤得到的一时风光，不过是废纸折花，空中楼阁。 “虽言异兰蕙，亦自有芳菲”，每个人都独一无二，都能借自己的潜力，成就自己的人生。就像稻草是稻米的母体，这一点无法被取代。梅花也许无法结出香甜的果实，但那冬天的傲雪绽放，实为人喜爱；芒果树可能一辈子都无法与群芳争艳，但飘香十里的金芒让人唇齿流香。蒲松龄与官场毫无缘分，但对小说的敏锐与坚持让他因《聊斋》而名留史册。“每个人生而平等，但每个人的个性却各有春秋”，所以何必攀上别人的枝头高歌？我们才是自己命运的主宰。谁又能否认自己无法成就一番天地，实现自我的价值呢？ 对于青年人，要把握住青春年华，及时地认识、定位自我，在未来的生活中，才不会人云亦云，随波逐流。只有以自己的火焰点灯，人生才不会迷路，才会始终有方向。当然，同时也要主动地去接触那些优秀的人，学习他们的长处，在积极正确的环境中成长。相信不远的将来，我们都将成为参天大树，精英栋梁。 “你内心肯定有某种火焰，能把你和其他人区别开来。”诚如库切所言，每个人都有自己的长处与价值，做好自己也可以成就辉煌。“稻草定律”本就不是一条定律，其价值观念显得片面和功利。在最纯真、最热烈的年华，相信自己，创造自我，人生才会美好，前程才会远大。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由“稻草定律”和针对“稻草定律”而产生的两种看法构成。其中“稻草定律”具有比喻象征性特征，写作时要能透过它的表层含意找准它的比喻象征义；针对“稻草定律”的两种看法截然不同，体现了关于同一问题一体两面的思辨特征，提醒考生要用辩证的眼光来看待这个问题。 从材料中可以确定本次写作的核心词是“价值”，另外“稻草”喻指一个具体的人（或事物），“白菜”、“螃蟹”喻指外部环境，“捆绑”是个多义词，可正面理解为“积极融入”，也可负面理解为“攀附”等。由此我们可以把本次写作的主题转化为一个问题：“一个人（事物）的价值由何决定？”“稻草定律”认为“人（事物）的自身无价值，价值由外部条件定义”，这一看法看到了“外部环境对自我价值实现的积极作用”，但完全否认“人（事物）的自身价值”。 认同“稻草定律”的观点，则是认同“捆绑”，这种观点看到了“就看你与谁在一起”的价值：找到好的平台，结交有眼光有智慧的人，能获得优秀的资源，学到成功经验，进而有效提升自身价值。但认为人的价值“与自身无关”，有失偏颇。 否定“稻草定律”的观点，则是看到了“发现和挖掘自身价值”的积极作用，但似乎把“捆绑”等同于“攀附”，进而否定了“捆绑白菜或螃蟹”的积极作用，忽略了外部环境对价值实现的积极作用，也显得片面。 综合来看，无论是“稻草定律”还是“肯定的观点”、“否定的观点”都有着因为视野狭窄而带来的某些缺陷。材料意在引导考生辩证看待关于“稻草定律”的两种观点，对此，考生需要认识到，人的价值首先是人的主体性、主动性的体现，而环境对价值实现也有影响。明确了以上内容，考生便可以自主立意展开写作。 写作时，可采用递进式的论证结构，先结合“稻草定律”的内涵提出自己的观点——实现自己的价值除了依靠外部环境，更应该依靠自身的努力。然后可以通过举例论证论述良好的环境对人的价值的实现具有积极意义，但环境并不能完全决定人的价值。接着进一步论述人的价值更应该由自身决定，如可以列举宋濂不惧恶劣的求学环境，凭借自身的勤奋刻苦，最终成为一代大儒的事例加以论证。最后，联系现实再次强调中心论点：明确自我，找准定位，积极进取，善假于物，方能成就自身价值，获得成功。 立意： 1.螃蟹虽好，稻草亦珍。 2.提升自我价值，书写自强人生。 3.善假于物，成就自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$