第三单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年二年级语文上册单元复习 二年级上册 第三单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《曹冲称象》：能正确、流利地朗读课文，体会“才”“到底”等词语表达的意思；能有条理地说出曹冲称象的过程，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察、大胆表达等品质。 ❷《玲玲的画》：能正确、流利地朗读课文。试着运用“得意”“伤心”等关键词了解课文内容，讲述故事；懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 ❸《一封信》：能正确、流利地朗读课文，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情；了解两封信的不同，学会乐观地面对生活。 ❹《妈妈睡了》：能正确、流利地朗读课文；感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 ❺语文园地：掌握识字加油站中的词语；学会区分“圆和园”“只和支”等同音字；能够用“一边，一边”造句；能够进行简单的写话，和同学们交流自己最喜欢的玩具是什么；能够背默《小儿垂钓》并理解诗歌大意和主旨。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 曹(cáo)操 柱(zhù)子 秤(chèng)杆(gǎn) 为止(zhǐ) 站(zhàn)出来 议论(lùn) 称(chēng)象 端详(xiáng) 催(cuī)促 一幅(fú)画 大船(chuán) 糟(zāo)糕 玲(líng)玲 催(cuī)促 肮脏(zāng) 朝(cháo)前 一束(shù) 一支(zhī)笔 圆珠(zhū)笔 呼吸沉(chén) 红润(rùn) 渗(shèn)出 重量(liàng) 荡(dàng)漾 窗(chuāng)外 沙(shā)沙 环(huán)境 （二）易写错的字 船：右部上面的第二笔是“横折弯”。右上方不是没有钩，不要写成“几”。 底:半包围结构,最后一点不要忘。船:右边上半部分是“”。 然:左上方是“夕” 今:上下结构,下面没有一点。脸:右边“佥”中的短横不要忘写。 窗:“囱”的里面部分不能写成“夕”。 催：右下角是四横，注意和“住”区分。 修：中间有一竖。 鲜：左边的最后一笔是提。 及:第一笔撇要舒展,第二笔是横折折撇,最后一笔捺舒展。 电:竖弯钩的竖要靠近竖中线,转弯要圆润,钩朝上。 脸:右部里边有一横,不要丢掉。 （三）多音字 朝 朝(zhāo)阳 重 重(chóng)复 结 结(jié)果 朝(cháo)向 重(zhòng)要 结(jiē)实 发 白发(fà) 觉 睡觉(jiào) 称 称(chēng)呼 发(fā)展 觉(jué)醒 称(chèn)职 （四）易混淆的字 柱(zhù)冰柱 幅(fú)一幅画 今(jīn)今后 圆(yuán) 圆满 住(zhù)住处 副(fù)一副手套 令(lìng)指令 园(yuán)花园 二、词 （一）重点词语 称号 柱子 一边到底 秤杆 做事 力气 年岁 站台 出来 石头 地方 果然 一幅画 评奖 时间 报纸 另外 事情 一并 来不及 拿手 坏事 好事 电影 出国 今天 开心 台灯 以前 还有 这时 阳光 一封信 明亮 闭眼 洗脸 一支笔 圆珠笔 先后 哄人 故事 低沉 头发 窗外 沙沙 船身 一同 （二）近义词 议论——谈论 下沉——下降 参加——参与 收拾——整理 仔细——认真 满意——满足 冷清——凄凉 美丽——漂亮 温柔——温和 温柔一温和 乌黑——漆黑 高兴——愉快 议论——讨论 果然一果真 明亮——透亮 （三）反义词 高兴——难过 下沉——上浮 得意——失意 乌黑——雪白 冷清——热闹 美丽——丑陋 明亮——昏暗 温柔——粗暴 回来——离去 开始——结束 开心——难过 以前——现在 懒——勤 （四）词语搭配 “地”字短语 得意地端详 满意地笑 懒洋洋地趴在楼梯上 “的”字短语 明亮的眼睛 弯弯的眉毛 红润的脸 乌黑的头发 沙沙的响声 （五）词语积累 1.形容词搭配 (得意)地端详 (高兴)地说 (伤心)地哭 (满意)地笑了 (亲爱)的爸爸 (明亮)的眼睛 (弯弯)的眉毛 (红润)的脸 (弹)钢琴 (唱)京戏 (画)图画 (下)围棋 (荡)秋千 (捏)泥人 (滑)滑梯 (滚)铁环 (拉)二胡 (踢)足球 2.量词 一(堵)墙 一(头)大象 四(根)柱子 一(杆)大秤 一(棵)大树 一(艘)大船 3.ABB式：懒洋洋 笑眯眯 绿油油 亮晶晶 甜丝丝 4.AABC式：闪闪发光 依依不舍 井井有条 5.又~又~式：又高又大 又蹦又跳 又脏又乱 又快又好 6.边~边~式：边说边写 边唱边跳 边走边看 边说边笑 边走边说 7.描写春天的词语:含苞欲放 百花争艳 红花绿柳 春色满园 三、句 （一）仿写句式 1.……才…… 弟弟才三岁，就会背很多唐诗了。 2.……到底…… 爸爸到底几点回来呢? 3.只要……也…… 只要我们团结一心,再大的困难也能克服。 4.一边……一边…… 妈妈一边做饭,一边唱歌。 （二）必背名句 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 （三）句子积累 1.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 3.拟人句 （1）弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。 （2）窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 （3）明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。 （4）窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到。 3.含有关联词的句子。 （1）官员们(一边)看(一边)议论。 （2）(只要)肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 单元课文要点梳理 第4课《曹冲称象》 一、文学常识 1.曹冲 曹冲，字仓舒，是曹操的小儿子，相传是一位天才儿童。他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。不幸的是，曹冲在十三岁时，因身染重病，不治而亡。 2.曹操 曹操(155～220)，即魏武帝，三国时政治家、军事家，诗人。字孟德，小名阿瞒、吉利， 沛国谯县（今安徽省亳州市）人。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。初平三年(公元192年)占据兖州，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元年(196年)迎献帝都许(今河南许昌东)。挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。 二、重点句子 1.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 句解：运用比喻的修辞手法，把大象的身子比作一堵墙，把腿比作四根柱子，生动形象地写出了大象的高大。“又高又大”写出了大象体型庞大的特点，暗示称象并不容易。 2.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 句解：有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。 3.有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 句解：“直摇头”说明官员们想出的称象杆大秤呢？办法曹操不满意。 4.曹冲才七岁，他站出来，说；“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 句解：用曹冲的办法既可称出大象的重量，又不伤害大象，切实可行，可见曹冲是个善于观察、善于动脑的孩子。 5.曹操微笑着点一点头。 句解：“微笑着点了点头”与前文“直摇头”形成了鲜明的对比，可见曹操对儿子的办法很赞同，从中我们也能感受到曹操对儿子的喜爱之情。 6.他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 句解：“果然”表示事实与所说或所料相符，用曹冲的办法果真称出了大象的重量。 三、问题探究 1.官员们提出的称象办法是什么?这个办法好吗?为什么? 官员们提出的称象办法是使用大秤称大象。这个办法不好。因为一是造大秤的难度非常大，二是没有人有那么大的力气能提起这杆大秤。 2.读句子,作比较:你觉得下面两个句子哪一个好? 大象有多重呢? 大象到底有多重呢? 第二个句子好，因为第二个句子比第一个句子更能体现追根究底的意思。“到底”用在问句里,表示深究的意思，突出官员们对大象的重量非常好奇。 3.“谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”这句话是什么意思? 没有人有那么大的力气提得起这杆大秤。这样写是为了强调，即使有了大秤,也没有人能提得起来,说明官员们提出的称象办法不可行。 4.为什么要在船舷上画线呢?石头为什么要装到船下沉到画线的地方为止? 在船舷上画线，是为了知道大象上船后船身下沉了多少。石头要装到船下沉到画线的地方为止,是为了使石头的重量与大象的重量一样。这样称出来石头的重量,就知道大象的重量了。 5.请你用上“先、再、然后、最后”等词,说说曹冲称象的过程吧。 先把大象赶到船上，看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,然后往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。最后称一下船上的石头,石头的重量就是大象的重量。 6.你还能对曹冲的办法提出改进意见吗? 可以把石头换成动物,如牛、羊,甚至是人，这样就不用将石头搬来搬去,效率更高,也更省力。 7.朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。 两种称象办法: 第一种:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。 第二种:把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。 曹冲的办法好的原因: 一是曹冲把大船当作大秤,用来称象,解决了没有大秤的问题； 二是曹冲想到用石头和大象进行等量代换,使大象丝毫无损。 8.读了这个故事,你有什么收获? 遇到事情要多观察、多思考,这样才能想出解决问题的好办法。 9.你觉得曹冲是个怎样的孩子? 我觉得曹冲是个善于观察,爱思考,能大胆表达自己想法的孩子。 10.用自己的话来讲一讲曹冲称象的故事。 古时候，有个叫曹操的人得到一头大象，他想知道大象的重量，年仅七岁的儿子曹冲想到一个办法：先把大象赶上船，看船身下沉多少，接着沿水面，在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。最后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 四、内容主旨 《曹冲称象》：本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。课文按照事情发展的顺序记叙，通过对曹冲称象方法和步骤的介绍，以及将曹冲的称象方法与大臣们的称象方法进行对比，表现了曹冲善于观察、爱动脑思考、能大胆表达想法的品质。 第5课《玲玲的画》 一、文学常识 绘画：按使用材料、技术的不同可分为帛画、油画、版画、水彩画、水墨画等；按题材内容的不同可分为人物画、风景画、动物画、静物画等;按画面形式的不同可分为单幅画、组画、连环画等；按有无具体形象的不同，分为具象绘画和抽象绘画。 二、重点句子 1.“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催他了。 句解：“又”说明爸爸已经不止一次催玲玲睡觉，同时也体现了玲玲画画的专注。 2.爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 句解：[动作描写][神态描写][语言描写]“仔细地”表明爸爸进行了仔细地观察和认真地思考。 3.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。 句解：“想了想”说明小花狗是玲玲动脑筋思考后画出来的。 4.小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 句解：这里的“满意”表示玲玲不仅对修改后的画感到满意，更对自己能动脑筋想出画小花狗的办法感到满意。 5.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。” 句解：[中心句]爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。 三、问题探究 1.玲玲一边端详着自己的作品，一边会想些什么呢? 我的画真好看呀,明天我的这幅画一定能获奖。 2.在文中找出表示玲玲心情变化的词语,并说说玲玲心情变化的原因。 得意——伤心——满意 玲玲“得意”是因为她对自己的画感到很满意;“伤心”是因为画弄脏了，重画一张也来不及了;“满意”是因为画了一只小花狗后,整张画看上去更好了。 3.第8自然段中,玲玲为什么“满意地笑了”? 玲玲不仅对自己画的画表示满意,更对自己能动脑筋想出绝妙的办法感到满意。 4.仔细想想,爸爸话中的“坏事”指什么,“好事”指什么? “坏事”指水彩笔掉到纸上,把画好的画弄脏了。 “好事”指玲玲在画上弄脏的地方画了一只小花狗,让整张画看上去更好了。 5.请你在文中画出本文告诉我们的道理吧。 好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。 6.读了这篇文章，你有什么体会? 当我们在生活中遇到困难时,不要惊慌失措,要沉着、冷静,开动脑筋想补救的办法。只要肯动脑筋，事情往往会出现转机,坏事有时也能变成好事。 7.朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。可正当玲玲收拾画笔时，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。爸爸告诉玲玲:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗?”于是玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。这样一来，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 8.读下面的句子,再联系生活说说你的体会。 只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。 生活中,好多事情并不像我们想象得那么糟,只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。比如,妹妹新买的白毛衣,袖口不小心被钉子挂破了一个洞,妈妈用红色的毛线在破洞的地方织了一朵梅花,白毛衣立刻多了一种与众不同的美。 四、内容主旨 《玲玲的画》：这是一篇读后让人颇受启发的小故事，篇幅短小却一波三折。文章由玲玲和爸爸的对话展开，感受爸爸和蔼可亲的同时，自然地把故事中蕴含的道理通过爸爸的话揭示出来。 第6课《一封信》 一、文学常识 1.台灯:灯的一种,此电器主要放置在写字台或餐桌上，以供照明之用。台灯的光亮照射范围相对比较小而集中,因而不会影响到整个房间的光线,作用局限在台灯周围,便于阅读、学习、工作,能够节省能源。 2.书信:人们生活中最为普通、最为古老的一种沟通方式。掌握书信的格式和要求,有助于更好地发挥书信的功能。书信格式:信文由称谓、正文、敬语、落款及时间等部分组成。 二、重点句子 1.妈妈还在厂里，露西早早回到家。 句解：“早早”写出了露西想早点回家给爸爸写信的急切心情，说明露西十分想念爸爸。 2.她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。 句解：[动作描写]“打开、洗、削、放”这一系列动作一气呵成，说明露西经常这样做。 3.“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。” 句解：爸爸不在家，没人常逗露西玩，没人能及时修理家里坏掉的电器，家里也变得冷清了，露西因此很不开心。这也许是露西内心的真切感受，但如果信里仅仅是这样的，难免会让看到信后的爸爸十分担心家里。 4.我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。 句解：妈妈循循善诱，引导露西回想生活中的美好。由此，露西调整好了情绪，乐观地看待生活，并且将自己发现的美好与爸爸分享。 5.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。" 句解：我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！ 6.“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。 句解：信的结尾抒发感情，表达了露西对爸爸的思念之情和深深的爱。 三、问题探究 1.读第1自然段,你知道了什么? 露西的爸爸出国的时间长,露西想念爸爸,想给爸爸写信。 2.请你在课文中找出露西写的第一封信的内容。 亲爱的爸爸: 你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。 3.读露西写的第一封信，你感受到了什么? 这封信写的是爸爸不在家,家里很冷清,生活不方便，露西不开心,每句话都表达了露西对爸爸的思念。 4.妈妈要和露西一起重新写信的原因是（②） ①露西写的字不好看。 ②露西写的内容太伤感，她没有看到生活中美好的事情。 5.在妈妈的引导下,露西发现了生活中哪些美好的事呢? 小狗可爱活泼,她和妈妈可以自己动手修理台灯,还计划下个星期天去看电影。 6.同样是台灯坏了，为什么露西在两封信中的说法不一样? 写第一封信时,露西因为想念爸爸,心情比较低落；写第二封信时,在妈妈的引导下,露西学会以乐观的态度面对生活。所以露西在两封信中的说法不一样。 7.你觉得露西是一个怎样的孩子? 露西是一个勤劳、懂事、乖巧、关心爸爸的好孩子。 8.从妈妈对露西的引导中，你明白了什么道理? 对待同一件事情,从不同角度来看,可以有不同的处理方法。只有乐观面对生活,每天才会有好心情。 9.露西前后写的两封信,你更喜欢哪一封?为什么? 我更喜欢第二封信。 因为露西在第二封信中告诉爸爸,她们“过得挺好”,这样爸爸会放心。露西在这封信中能调整好情绪，乐观地看待生活,还向爸爸表达了她的思念与爱,让人感到温暖。 四、内容主旨 《一封信》：本文记叙了主人公露西思念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。 第7课《妈妈睡了》 一、文学常识 1.作者简介 张秋生：天津静海人，生于上海,中国儿童文学家。1958年开始发表儿歌、儿童诗。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《爱美的孩子》等,童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。 二、重点句子 1.妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 句解：两个“好”字表现了妈妈睡得深沉，睡得香甜。妈妈一定非常疲劳，所以才会在哄“我”的时候先睡着了。开篇点题，引出下文。 2.睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 句解：这是这段话的中心句，也是睡梦中的妈妈给“我”的第一个感受。从“明亮的”“弯弯的”“红润”可以看出妈妈很美丽。“睡觉”运用拟人的手法，把眉毛当作人来写，生动形象地写出了妈妈睡得很香。 3.睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… 句解：这句话 既写了妈妈熟睡的样子，又写了孩子的想象。“好像………”是“我”看到妈妈熟睡的样子时产生的联想，突出了妈妈对“我”的关爱。 4.她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 句解：这是“我”看到熟睡的妈妈后内心的想法，表现了“我”对妈妈深深的爱，也从侧面说明“我”是一个体贴、懂事的好孩子。 三、问题探究 1.为什么妈妈哄“我”午睡时,自己却先睡着了? 因为她干了很多活儿，困了，累了,不知不觉就睡着了。 2.比较下面两个句子,说说你喜欢哪一句,为什么。 弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。 弯弯的眉毛,也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 我喜欢第二句，因为这句话把眉毛当作人来写,更加生动、可爱,表达效果比第一句好。 3.联系日常生活,说说自己的妈妈为家人都做了些什么。 我的妈妈每天为家人做饭、洗衣服、收拾屋子等，还要接送我上下学,辅导我学习。 4.第2—4自然段在结构上有什么相同点吗? 第2—4自然段结构相似,每段的第一句都是描写睡梦中妈妈的样子,其他句子都是围绕第一句来写的。 5.想象一下：妈妈睡醒后，“我”会对她说些什么呢? 妈妈，您太辛苦啦。我以后一定要多帮您做些家务,让您不再这么劳累，希望您永远健康美丽。我永远爱您! 6.朗读课文，说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。 睡梦中的妈妈真美丽,明亮的眼睛闭上了,眉毛弯弯的,脸色红润;睡梦中的妈妈好温柔,微微地笑着；睡梦中的妈妈好累,呼吸那么沉,额头上渗出汗珠,听不到窗外的声音。 7.你看过家人睡觉的样子吗?说一说。 睡梦中的妹妹好可爱。她侧躺在床上，手轻轻地放在枕边,长长的睫毛偶尔抖动一下,嘴唇微微张开,仿佛在微笑。我想,她也许做了一个香甜的梦吧。 四、内容主旨 《妈妈睡了》：本文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看着熟睡的妈妈，孩子觉得妈妈很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。 语文园地知识梳理 一、识字加油站 （1）认真读一读 （2）请任选上面的一个或两个短语写两句话。 参考示例：我会弹钢琴，还会下围棋。 我会练舞蹈，还会画图画。 我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。 （3）你还知道哪些类似特点的词语？ 二、字词句运用。 （1）认真读一读，找规律。 园”和“圆”是同音字，读音都是“yuán ”。“园”多指地方，如：花园、幼儿园；“圆”多指物体的形状是圆形的。 “只”和“支”是同音字，读音都是“zhī”。它们都是量词，“只”多用于动物，如：一只鸡、一只兔等；“支”多用于杆形的东西，如：一支笔，一支枪等。 “进”和“近”是同音字，读音都是“jin”。“进”多表示由外而里的动作，如：进门、进屋；“近”多表示距离或时间短，如：近处、近来。 “带”和“戴”是同音字，读音都是“jìn ”。“带”多指领，率领；“戴”指加在头、面、颈、手等处，此外还有尊奉、推崇的意思。 参考答案：园 圆 支 只 近 进 带 戴 （2）认真读一读，找规律。 ①官员们一边看一边议论。 ②爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 ③老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 “一边……一边……”表示同时做两个动作，这两个动作没有主次之分。两个动作有关联，可以同时做。 示例：小朋友们一边听音乐，一边跳舞。 小猴子一边爬树，一边摘桃子。 三、写话 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。 写话指导 1.首先要告诉大家你喜欢的玩具是什么；接着介绍它的样子，从颜色、大小、外形以及特点等角度具体介绍，写清楚它给你带来了什么乐趣。 2.用上平时积累的好词佳句来形容你的玩具。 3.加入自己的真情实感，要表达出自己的喜爱之情。 4.写话时注意格式：段前空两格，标点符号占一格。 范文示例：鸡毛毽子 我最喜爱的玩具是鸡毛毽子。爸爸给我买的毽子有一个圆形的底座，底座上有一根短短的管子，管子里插着几根鸡毛。鸡毛有红色的，有蓝色的，有黄色的……非常好看。 我常常和小伙伴一起踢毽子，我会单脚踢，会双脚踢，能一口气踢十几个呢。每次小伙伴们都为我叫好！ 四、展示台 白云 乌云 朝霞 晚霞 雨点 霜冻 雪花 冰雹 小溪 ——关于大自然的现象的词语 河流 湖泊 海洋 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园 ——关于春天的词语 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ——关于读书的名言 五、积累运用 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 注释：①蓬头：头发蓬乱。②稚子：年龄小的孩子。③垂纶：垂丝钓鱼。④苔：苔藓⑤借问：向人打听。 诗意：一个蓬头垢面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回答过路人。 鉴赏： 《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。 此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。 第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕至的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。 在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。 一、积累运用 1．拼一拼，写一写。 2．给加点字选择正确的读音，画上“√”。 （1）小丽朝（cháo zhāo）东边望去，初生的朝（cháo zhāo）阳犹如火球一般放射出万丈光芒。 （2）陈老师把重（zhòng chóng）点内容重（zhòng chóng）新讲了一遍。 （3）暑假结（jié jiē）束了，经过锻炼，小明结（jié jiē）实了许多。 （4）曹冲称（chèn  chēng）象的故事告诉我们，做任何事情只有动脑筋，才能做得称 （chèn  chēng）心如意。 （5）我发（fā  fà）现妈妈有了白发（fà  fā），好心疼妈妈。 3．下列句子标点，不正确的一项是（   ） A．奶奶，壶盖为什么会跳动呢？ B．有人送给曹操一头大象。 C．今天的天气多好啊。 D．办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。 4．“曹操的儿子曹冲才七岁”，对“才”字的理解正确的是（    ） A．只有，突出了曹冲年纪小。 B．刚刚，表现了曹冲胆子大。 C．才能，说明了曹冲才能很高。 D．表示曹冲还没有七岁。 5．你认为曹冲的办法好在哪里？（　　） ①把船当作秤，解决了没有大秤的问题。 ②没有伤害大象。 ③不用找力气特别大的人来抬秤了。 ④不需要用到任何工具。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．《玲玲的画 》中的“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”对这句话的理解不正确的一项是（    ） A．我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，好坏是可以转变的。 B．遇到事情办得糟糕的时候，我们要开动脑筋想办法去弥补。 C．这里的“坏事”指的是违纪违法之类的坏事。 D．在生活中，面对坏的事情，我们要持积极的态度去应对。 7．你开动大脑用加减法原则称出了小猫的体重，但不小心将过程记录打乱了，现在要将它们按顺序排列，正确的一项是（    ） ①最后，我得到了小猫的体重             ②我先抱着小猫一同测量体重 ③我将两次的重量相减                ④然后，我单独测量自己的重量 A．③②④① B．③④②① C．②④③① D．②③①④ 8．关于《一封信》这篇课文，下列选项说法正确的是（   ） A．对爸爸出国，露西充满了抱怨之情。 B．露西从原来一个怨气满满的小姑娘，在妈妈的引导下，她的心情从低落变得逐渐积极乐观起来。 C．露西经过妈妈的批评，变得开朗起来，应该让爸爸放心。 D．爸爸不在家，露西干什么也没有兴趣。 9．“妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”对这句话的理解不正确的一项是（    ） A．“好”就是非常的意思。 B．“熟”说明妈妈睡得很沉。 C．“香”字用得巧妙，写出了妈妈睡得很沉。 D．妈妈没有把“我”照看好，自己先睡了。 10．请你连一连。 弹         钢琴                一束          大船 滑         围棋                一艘          鲜花 下         滑梯                一头          花狗 捏         秋千                一只          大象 荡         泥人                一沓          报纸 11．填一填。 （1）“圆”的第三笔是 ，“及”的第一笔是 。 （2）如果“懒”字我不认识，我可以用 查字法查字典。它的部首是 ，在部首目录中找到这个部首，然后数一数“懒”字除 了部首还有 画。               “懒”字在字典中的意思有： ①懒惰  ②疲倦，没力气。“懒洋洋”中，“懒”的意思应该选 。 12．选字填空。 圆       园       带       戴       进       近 （1）我家附近的公( )里有一个( )形的喷泉池。 （2）小红早早起床后，( )上眼镜，( )着工具箱出发了。 （3）我们走( )房间，靠( )桌子坐下。 13．妙妙在采摘时不小心把新裤子划破了，伤心地哭了，妈妈见状便安慰妙妙，并给她讲了《玲玲的画》的故事。 （1）故事中玲玲的心情发生了多次转变，请你帮忙梳理完整。（填序号） 心情：     心情：       心情： （2）玲玲的爸爸跟玲玲说：“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”这句话的意思是( ) A．事情弄糟了不可怕，事物总在变化中，坏事最后一定能变成好事。 B．事情弄糟了不可怕，开动脑筋，说不定就能想出办法把坏事变成好事。 【答案】 1． 【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“援”“影”“窗 ” 的笔画较复杂，易写错，需注意。 2．（1）cháo   zhāo （2）zhòng   chóng （3）jié    jiē （4）chēng   chèn （5）fā fà 【详解】本题考查字音的辨析。 （1）朝：[cháo]1．臣子拜见君主或教徒礼拜神佛。2．朝廷。君臣议事的地方。3．朝代。4．面向着；正对着。5．介词。引出动作的对象或方向。[zhāo]1．早晨。2．日；天。 朝东，读音cháo dōng；朝向东边。 朝阳，读音zhāo yáng；初升的太阳。 （2）重：[zhòng]1．重量，分量。2．重量大，比重大。3．程度深。4．重要。5．重视。6．不轻率。[chóng]1．重复。2．重新，再。3．层。4．使重叠在一起，摞。 重点，读音zhòng diǎn；名同类事物中重要的或主要的部分。 重新，读音chóng xīn；表示从头开始；再做第二次（与前次有所不同）。 （3）结：[jié]1．用条状物打成疙瘩或用这种方法制成物品。2．条状物打成的疙瘩。3．疙瘩形的东西。4．凝聚。5．交结。6．缔结；组织。7．结束；了结。8．形成。[jiē]1．植物长出果实。 结束，读音jié shù；发展或进行到最后阶段，不再继续。 结实，读音jiē shi；坚固；牢固。 （4）称：[chēng]1．测量物体的轻重。2．名称。3．称为；叫作。4．说；陈述。5．赞扬。6．凭权势自命、自居。7．举。[chèn]1．适合；恰当。[chèng]1．同“秤”，量轻重的器具。 称象，读音chēng xiàng；测量大象的重量。 称心如意，读音chèn xīn rú yì；形容心满意足，事情的发展完全符合心意。 （5）发：[fā]1．发射。把箭、枪弹、炮弹等射出去。2．发生；产生。3．引起或开始行动。4．显现出。5．显露（感情）。6．产生（某种感觉）。7．（财势）兴旺。8．扩展。9．食物等因发酵或水浸而膨胀。[fà]1．头发。 发现，读音fā xiàn；找到，发觉。 白发，读音bái fà；白头。 题号 3 4 5 6 7 8 9 答案 C A A C C B D 3．C 【详解】本题考查标点符号的辨析。 解答时认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。 A 正确。本项句子是一个反问句，句末用“？”。 B 正确。本项句子是一个陈述句，句末用“。”。 C 有误。本项句子是一个感叹句，句末用“！”而不是“。”。 D 正确。本项句子一句话没说完，短语之间用“，”隔开，最后句末用“。”结束。故选：C。 4．A 【详解】本题考查词语的理解。 “才”作名词时，表才能，有才能的人。作形容词时，表有才能；有本领。作副词时，表前不久；只有，仅仅。在本句中翻译为：只有；意思是曹操的儿子曹冲只有七岁，年龄小。这里的“只有”体现强调了曹冲年龄很小。故选A。 5．A 【详解】本题考查课文内容的理解。 根据课文内容第四段：曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。把大象牵上岸，再往船上装石头，等船下沉到画线的地方，就称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”可知，比起大臣们想要造大秤称象，曹冲称象的办法更好。一是把大船当作大秤，不用造秤；二是用石头代替大象，不用宰杀大象；三是不用找力气大的人来抬称。故选A。 6．C 【详解】本题考查句子理解。 题干中句子的意思是很多情况并非我们一开始认为那样糟糕和无可挽回，当面临不好的状况时，如果我们愿意积极思考，充分发挥自己的智慧，原本不好的事情也有可能出现转机，甚至转化为我们有利的结果，它强调了积极的思维方式和主动解决问题的态度在面对困难时的重要性。 C．句子中的“坏事”通常指的是日常生活中遇到的不如意、不顺利或者出现问题的情况。而违纪违法之类的行为违背了道德和法律规范，本身就是错误和不可取的，不存在通过动脑筋将其转化为好事的可能性，不能称之为可以转化的“坏事”。故选C。 7．C 【详解】本题考查句子排序。 排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 该语段主要描写给小猫称体重的过程，按照逻辑顺序进行分析即可。结合句中表示承接关系的关联词“先”可知，“我先抱着小猫一同测量体重”为第一句；按照承接关系的顺序可知，“然后，我单独测量自己的重量”为第二句；接着，就是将总体重减去我的体重，故“我将两次的重量相减”为第三句；最后，得到小猫的体重，即“最后，我得到了小猫的体重”为第四句。所以应排序为：②④③①。故选C。 8．B 【详解】本题考查了学生对课文的理解能力。 根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。 《一封信》这篇课文主要讲述了露西在爸爸出国之后，思念爸爸而给他写信的故事。一开始露西的信写得很消极，在妈妈的引导下，她改变了消极心态，重新给爸爸写了一封积极向上的信。故B项“露西从原来一个怨气满满的小姑娘，在妈妈的引导下，她的心情从低落变得逐渐积极乐观起来”说法正确。 9．D 【详解】本题考查对句子的理解。 D．这句话主要是在描述妈妈入睡的状态，而不是在指责妈妈没有照看好“我”。整个语境是温馨、平和的，没有表达对妈妈的不满或指责，此选项的理解不符合文本所传达的情感和主旨。故选D。 10． 【详解】本题考查词语搭配。 第一组，结构形式为：动词+名词，结合语言表达习惯进行搭配即可。 弹：拨弄或敲打乐器。应搭配名词“钢琴”； 滑：溜动。应搭配名词“滑梯”； 下：进行（棋类游艺或比赛）。应搭配名词“围棋”； 捏：用手指把面、泥等软东西弄成一定的形状。应搭配名词“泥人”； 荡：摇动；摆动。应搭配名词“秋千”。 第二组，结构形式为：数量词+名词，结合生活经验和语言表达习惯进行搭配即可。 束：量词。用于捆在一起的东西。应搭配名词“鲜花”； 艘：量词。用于船只。应搭配名词“大船”； 头：量词，多指大型牲畜。应搭配名词“大象”； 只：量词。用于动物（多指飞禽、走兽）。应搭配名词“花狗”； 沓：量词。用于重叠起的东西或其他薄的东西。应搭配名词“报纸”。 11．丨/竖 ノ/撇 部首 忄 十三/13 ① 【详解】本题考查汉字书写笔画和部首查字典法。 （1）“圆”的笔顺为：竖,横折,竖,横折,横,竖,横折,撇,点,横，共10画，所以“圆”的第三笔是竖。 “及”的笔顺为：撇,横折折撇,捺，共3画，所以“及”的第一笔是撇。 （2）“懒”字不知道读音，可以用部首查字法查字典。 部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检查表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。 “懒”字的部首为“忄”，一共16画，除去部首还有13画。在对应的页码中找到这个字。 “懒”的意思①怠惰，～汉。～怠。～散。～洋洋。  ②疲倦，没力气：伸～腰。浑身酸～。 “懒洋洋”中，“懒”字在字典中的解释是怠惰，懒散。故选①。 12．园 圆 戴 带 进 近 【详解】本题考查选字词填空。 圆：1．圆形。从中心点到周边任何点的距离都相等的形体（跟“方”相对）。2．圆形的。3．完备；周全。 园：1．种植花果、树木或蔬菜的地方。2．供人游览娱乐的场所。 带：1．用皮、布或纱线等做成的条状物，用来系物。2．呈带状的物体。3．轮胎。4．地带；区域。5．携带；随身拿着。6．佩带。 戴：1．加在头上或用头顶着。2．把东西放在面、颈、胸、颈等处。 进：1．向前或向上移动（跟“退”相对）。2．从外边到里边（跟“出”相对）。3．呈上；进献。4．收入或买入。5．用在某些动词后面，表示动作由外到里的趋向。 近：1．附近；空间距离小（跟“远”相对）。2．历时短；时间距离小（跟“远”相对）。3．关系亲密。4．差异小；相似。5．靠近；接近。 （1）公园：供公众游览休息的园林。 圆形：从中心点到周边任何一点的距离都相等的形状。 （2）戴上：指的是将物品放置在头部、面部、颈部或手部等身体部位的动作。 带着：随身携带或拥有某物。 （3）走进：进入到内部。 靠近：指相距不远，尤指地点、时间或程度。 13．② ③ ① B 【详解】本题考查课文内容的掌握。 （1）从课文《玲玲的画》中的句子“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。”可知端详画她很得意，选②； 从句子“就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。”可知弄脏画，她很伤心，选③； 从句子“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。”可知改好画，她很满意，选①。 （2）本题考查理解句子。 语段选自《玲玲的画》。这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。文章告诉我们：生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。 从“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”和玲玲的经历中可知，事情弄糟了并不可怕，只要我们肯动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。故选B。 二、课内阅读 （一）阅读课文片段，回答问题。 “……把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 1．找出文中称大象的顺序词，画上横线。 2．读一读，想一想，选择合适的序号填空。 ①往船上装石头 ②称石头的重量 ③赶象上船 ④在船舷上做记号 曹冲用聪明才智，称出了大象的重量。首先，他 ，看船身下沉多少， 。接着把大象赶上岸， ， 装到船下沉到画线的地方为止。最后 ，就称出了大象的重量。 3．从文中找出下列词语的反义词。 上浮— 轻— 4．我想对曹冲说：“曹冲，你真是一个 的孩子。” 【答案】 1．再  然后 2．③ ④ ① ② 3．下沉 重 4．勤于动脑，聪明 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查寻找关键词语。 结合句子“再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。”可知，称大象的顺序词是：再，然后。 2．本题文章内容的概括与理解。 结合“把大象赶到一艘大船上”可知，首先他“赶象上船”，选③； 结合“在船舷上画一条线”可知，他再船舷上做标记，选④； 结合“往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止”可知，他往船上装石头，选①； 结合“称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重”可知，他称石头的重量，选②。 3．本题考查反义词辨析。 反义词就是两个意思相反的词，包括绝对反义词和相对反义词。 上浮：浮出水面。结合词语的意思，在文中第一句话“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少”中的“下沉”指沉入水面，故“上浮”的反义词：下沉。 轻：重量小（跟“重”相对）。结合词语意思，在文中最后一句话“石头有多重，大象就有多重。”中的“重”可知，指重量大，跟“轻”相对。故“轻”的反义词：重。 4．本题考查人物形象分析。 结合短文内容可知，曹冲把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西来称大象的重量。曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达、聪明，有才智。 （二）阅读课文片段，回答问题。 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？” 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，(　)往往能变成(　)。” 5．写出下列词语的近义词。 往往——( )    仔细——( )    满意——( ) 6．将“在这儿画点什么，不是很好吗？”改写成陈述句。 7．将“好事”和“坏事”这一对反义词恰当的填在文段中的括号里。 8．这句话的意思是( ). ①事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的。 ②事情弄糟了并不可怕，重要的是我们肯动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。 【答案】 5．常常 认真 满足 6．在这儿画点什么，是很好的。 7．坏事；好事； 8．② 【难度】0.65 【解析】略 （三）课内阅读。 露西写完这一句，想到了小的希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了” 露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。” 9．仿写词语。 例：闪闪发光（AABC式）       10．从哪个词语中可以看出小狗的活泼可爱？ 11．“这样，我们就能自己修台灯了。”一句中“我们”指 。 12．露西把生活中的 与爸爸分享，同时也表达出对爸爸的 。应选（   ） A．悲伤  埋怨 B．快乐    思念 C．不开心    挂念 【答案】 9．白发苍苍 得意洋洋 10．又蹦又跳 11．我和妈妈 12．B 【难度】0.65 【解析】略 （四）开心阅读。读短文，完成练习。 妈妈睡了（节选） 睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在（鸣叫着 唱着歌），风儿在树叶间（吹着 散步），发出（嗖嗖 沙沙）的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。 13．在文中括号里选出恰当的词语，画“ √ ”。 14．这段话共有 句话，其中第 句描写了窗外的景色。 15．妈妈睡觉时是什么样子的？用“ ”画出相关语句。 16．此时，我想对妈妈说：“ ” 【答案】 13．唱着歌  散步  沙沙 14．5/五 4/四 15．妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 16．妈妈你辛苦了 【难度】0.65 【解析】 13．本题考查词语搭配。 第一个括号：“小鸟在（鸣叫着 唱着歌）”，根据语境，这里描述的是小鸟的活动，而“唱着歌”比“鸣叫着”更富有画面感和情感色彩，更能体现小鸟的欢快，故选择“唱着歌”更为恰当。 第二个括号：“风儿在树叶间（吹着 散步）”，这里使用了拟人的修辞手法，“散步”一词更能形象地描绘出风儿在树叶间轻轻吹过的悠闲姿态，故选择“散步”。 第三个括号：“发出（嗖嗖 沙沙）的响声”，根据常识和语境，“沙沙”声更符合树叶被风吹动时的声音，而“嗖嗖”声则更多用于描述快速移动或风声较大时的情形，故选择“沙沙”。 14．本题考查数句子和句子含义理解。 这段话共有5句话，每句话都以句号结束。 其中第三句话“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声”描写了窗外的景色，通过小鸟的歌声、风儿的动作以及树叶的响声，营造了一个宁静而美好的自然环境。 15．本题考查文章内容理解。 阅读短文，描写妈妈睡觉样子的语句是第②自然段的“睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”这些语句通过描述妈妈的呼吸、头发和额头上的汗珠，生动地展现了妈妈疲惫不堪的睡态，体现了妈妈为了家庭付出了很多努力。 16．本题考查语言表达。 阅读短文内容，说说现在想对妈妈说的话，可以表达自己的感激和关心，也可以根据短文内容和自己的实际感受来写出更加个性化、情感化的句子。 如：妈妈，您辛了！看您累成这样，我真的很心疼。请您好好休息吧，我会尽量帮您分担家务的。 三、拓展提升 （一）阅读下面的古人小故事，完成练习。 聪明的徐文长 明朝有个大文学家叫徐文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好（hǎo  hào）学，常常受到老师的称（chèng chēng）赞。 有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生提着两只盛（chéng shèng）满水的木桶，走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿。一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。 大家一看，都不敢再试了。 徐文长想了想说“老师，让我来试试。”只见他给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子，轻松地拖着桶走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。 17．用“√”选出文中加点字的正确读音。 18．从文中找出下列词语的近义词。 勤勉( )    赞美( )    聪慧( ) 19．文中的“一个学生”和徐文长分别是怎么做的？用“ ”和“﹏﹏﹏”画出。 20．你知道徐文长的方法好在哪里吗？请选一选( )（多选，填序号） ①桥不用承受水桶的重量，不会被压低，河水不会漫过桥面把鞋弄湿。 ②水桶在水中，即使水洒出来，也不会把鞋弄湿。 ③让桶自己漂过河，他完全不用费力气。 ④光着脚踩在桥上，避免了鞋被弄湿。 21．读了短文，我认为我们在遇到问题时要 。 【答案】 17．hào  chēng  chéng 18．勤奋 称赞 聪明 19．不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。 给两只盛满水的木桶绑上绳子，把桶放在桥两边的河水里，用手牵着绳子，轻松地拖着桶走过了竹桥， 20．①② 21．多动脑筋 【难度】0.4 【解析】略 （二）阅读短文，完成练习。 神奇的耳朵 太阳刚刚照亮山村，两只雪白的小兔跑进了丛林。 一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点儿声音。” 另一个小兔说：“是啊，没有一点儿声音。我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。” 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲虫在草业上弹琴。 “听到了，听到了。我们有神奇的耳朵！”一只小白兔说。 另一只小白兔说：“我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美好的声音！” 22．短文一共有 个自然段。在段落前用数字标出来。 23．“咝”用部首查字法，应查部首 ，再查 画。 24．怎么才能让普通的耳朵能够听到神奇的声音呢？找一找，用“　　”画出来。 25．根据短文内容连一连。 嘎巴，嘎巴　　　　　　　　蝴蝶在扇动翅膀 咝咝，咝咝　　　　　　　　小草在伸展手脚 滴答，滴答　　　　　　　　小甲虫在草叶上弹琴 吱吱，吱吱　　　　　　　　露珠在花瓣上跳跃 【答案】 22．9 23．口 5 24．只要我们喜爱这个世界，用心去听，就能听到所有美好的声音！ 25． 【难度】0.4 【解析】略 （三）阅读短文，完成练习。 冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸色好白好白，没有一点血色。 风姐姐知道后，马上跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒了，谁有治感冒的药方？请赶快送来。” 小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙找来一顶红帽子送去。 小黑兔听到了，他想起上次自己感冒了，妈妈给自己煮姜汤喝，治好了感冒。于是，他赶快煮起姜汤来。 小狐狸也知道了，他连忙送去一条长围巾…… 风姐姐把这些礼物送给了太阳公公。 太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝了姜汤，又重重打了几个喷嚏，脸慢慢红了起来。 “太阳公公病好啦！太阳公公病好啦！”小松鼠、小黑兔、小狐狸高兴地叫着、跳着，不停地拍着小手。 26．照样子，填词语。 戴（帽子）    围（围巾）    喝（姜汤） 吃( )    洗( )    画( ) 穿( )    挖( )    写( ) 27．请根据文章内容填空。 太阳公公感冒了， 送来 ， 送来 ， 送来 。 把这些礼物送给了太阳公公。 28．从哪儿能看出太阳公公感冒好了？请在文中用“——”画出来。 【答案】 26．独食 衣服 风景 衣服 地洞 作业 27．小松鼠 红帽子 小黑兔 姜汤 小狐狸 长围巾 风姐姐 28．脸慢慢红了起来。 【难度】0.4 【解析】 26．本题考查词语搭配。 给出的词语是动词，在括号中填入相应的名词。 吃东西、吃水果；洗衣服、洗袜子；画图画、风景； 穿衣服、穿袜子；挖地道、挖番薯；写作业、写数字。 27．本题考查根据短文内容填空。 找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 根据第三段的句子“小松鼠第一个听到，他心里很着急，连忙找来一顶红帽子送去。”可知小松鼠送红帽子。 根据第四段的句子“小黑兔听到了，他想起上次自己感冒了，妈妈给自己煮姜汤喝，治好了感冒。于是，他赶快煮起姜汤来。”可知小黑兔送姜汤； 根据第五段的句子“小狐狸也知道了，他连忙送去一条长围巾”可知小狐狸送围巾； 根据第六段段句子“风姐姐把这些礼物送给了太阳公公。”可知风姐姐把这些礼物送给了太阳公公。 28．本题考查对文章内容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从第七段的句子“太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝了姜汤，又重重打了几个喷嚏，脸慢慢红了起来。”可知“脸慢慢红了起来。”可知太阳公公感冒好了。 四、书面表达 每个人都有自己喜爱的学习用品。你最喜欢的文具是什么？（削笔刀、铅笔、文具盒、笔袋、橡皮、直尺、书包、毛笔、订书机……） 它是什么样子的？它是怎么使用的呢？你对它有怎样的情感呢？请你按照写玩具的方法介绍一种文具。要求语言通顺，不少于150字，别忘记写标题，分自然段，加标点哦。 【答案】例文： 我最喜爱的文具 我最喜爱的文具是我的铅笔盒。 我的这只文具盒是布制的，布制的文具盒比较轻巧，偶尔调皮的时候蹦到地上也不会影响到别的小朋友。它外壳由深蓝色、白色、黑色这几种颜色组成，都是我喜欢的色调，非常漂亮。 它可以帮我装很多文具，比如铅笔，橡皮，尺子……就像它们的家。有时候它又像它们的卫兵，可以保护它们。如果没有了它，铅笔掉在地上就更容易摔断，放到书包里也更容易丢。文具盒还可以保护我们的书本和书包，你看每次铅笔碰到书，就会把书本弄脏。你们说文具盒是不是很神奇？ 我爱我的文具盒，它像我亲密无间的好朋友一样陪伴着我快乐地成长。 【难度】0.15 【详解】本题考查学生的写话能力。 本次习作需要联系生活实际，介绍自己喜爱的一种文具，比如：铅笔、文具盒等。首先确定要写的是什么，接着写它是什么样子，它是怎么使用的等，按照条理分自然段进行介绍。注意：语句要通顺，内容要完整，要正确使用标点符号，别忘记写标题。 开头：介绍文具的名称。 作家：分别介绍它的样子、用途、特点等。 最后：表达自己的喜爱之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$