5《玲玲的画》 第二课时 教学设计-2024-2025学年二年级语文上册统编版

小学二年级上册语文《玲玲的画》 教学设计 第二课时 教学目标： 1、巩固课文中学习的18个生字，识记组词。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读相关句段，感悟和积累有启发意义的句子。 3、明白“生活中好多事情，只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感悟和积累有启发意义的句子。 教学难点：了解课文内容，弄清玲玲情感的变化，明白“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”的道理。 教学用具：课件。 教学过程： 一、谈话导入课题 1、上一节课我们认识了一位新的同学，你们还记得她的名字吗？（玲玲） 2、玲玲不但喜欢画画，还是一个非常爱动脑筋的孩子，今天，我们继续学习《玲玲的画》。（板书课题：玲玲的画）齐读课题。 二、合作交流，识记字词。 1、了解“画”的汉字字形演变的过程，复习生字词语。 2、玩开火车读词语游戏。 3、 初读课文，整体感知。 1、朗读课文，小组内相互交流：读了课文，请你简要描述课文内容？ 2、小组选出代表进行全班交流，教师指名说。 3、同学们朗读时很认真，下面我们一起来欣赏玲玲的画（出示课件）玲玲画了什么？ 四、创设情境，诵读感悟。 1、玲玲认真地画画，用了很长的时间才完成，所以，玲玲自己觉得怎么样？（出示第一段）自由读。 2、你觉得玲玲的心情怎么样？哪个词能体现？（得意地端详） 3、端详一下你的同桌，请描述一下，同桌让我满意的特点是什么？ 4、请同学们模仿玲玲的样子和心情来读句子。 5、就在这时候，意外的事情发生了，（出示课件）“啪”的一声把画弄脏了。“啪”拟声词，学习更多的拟声词。 6、玲玲伤心地哭了。（创设情境）“再画一张可以吗？”为什么，不行？ 原因1：这幅画明天就要评奖了。 原因2：爸爸的话，“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 原因3：玲玲的话“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”（玲玲的心情：伤心） 7、分角色朗读爸爸和玲玲的对话。 8、在玲玲看来这是一件糟糕的事情，可是爸爸不这么认为，指名读。 9、听了爸爸的话，玲玲怎么做的？ 10、出示课件并朗读。板书：满意地笑了。 11、玲玲更满意更开心，全体男生齐读爸爸的话，评价是个怎样的爸爸？（很会教导孩子）。 五、写一写，练一练。 1、教师范写。 2.学生练习。 六、联系生活，拓展延伸。 1、生活中遇到了困难，你会怎么做呢？（指名说） 2、下面请同学们一起来动动脑筋，帮忙把坏事变成好事： （1）你手里的笔筒掉在了地上，被摔了一条缝。 （可以用彩色卡纸折几朵漂亮的小花贴在有缝隙的地方。） （2）漂亮的裙子被勾出了一个洞。 （破洞的地方可以绣上一个可爱的小动物。） 七、总结。 同学们，我们学习了这篇课文之后，相信你们也会像玲玲一样，以后在生活中、学习中遇到困难也会开动脑筋，想出更好的办法，把坏事情变成好事情。 学科网（北京）股份有限公司 $$