学习任务群一 特色任务 语段类语用题-【师大金卷】2025年高考语文一轮复习提升卷

语文１０—２　 特色任务　语段类语用题 基础练 A组 (时间:４５分钟　分值:４０分) 题组一 (一)(２０２４􀅰广东省六校联考)阅读下面的文字,完成１~２题. 　　近日,一款名ChatGPT人工智能聊天程序几乎一夜之间火遍全球.其实,　　A　　.比如不少网 络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序.只不过很多人工智能客服机械重复的话语、“礼 貌”而毫无信息增量的反馈,给人的感受实在是一言难尽.而ChatGPT能够通过学习和理解人类的语言 来进行对话,还能根据聊天的上下文进行互动,真正像人类一样来聊天交流,甚至能完成撰写邮件广告、 广告视频脚本、广告文案、新闻稿、翻译、自动生成代码等任务. 　　然而,ChatGPT在带来惊艳体验的同时,　　B　　.比如,它的知识存在事实性错误、知识盲区、常 识偏差,也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题.因其模型能力出众、用户众多,这些 风险隐患还会被放大. 　　如今,①人工智能及其核心算法正在以史无前例的深度和广度,②嵌入社会、经济、政治等诸多领域, ③前所未有的一个高度自动化的崭新世界正在形成.④对人工智能带来的风险隐患的应对,⑤离不开人 的引导和治理作为支撑.⑥我们迫切需要加强人工智能治理,⑦推动人工智能朝着科技向善发展.我们 的未来将是人与人工智能共同进化的时代,正如ChatGPT所描绘的那样:“机器人们像人类,思想智慧已 涌动.在这梦幻的世界里,技术与人类无缝结合.生活如同一首诗,平静而美好,永不停歇.” １．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１２个 字.(４分) 答: 　 　 ２．文中第三段有三处表述不当,请指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密.不得改变原意. (６分) 答: 　 　 (二)(２０２４􀅰广东省六校联考)阅读下面的文字,完成３~５题. 　　我们和其他朋友聚在傅雷家朴素幽雅的客厅里各抒己见,也好比开开窗子,通通空气,破一破日常生 活里的沉闷苦恼.到如今,每回顾那一段灰暗的岁月,就会记起傅雷家的夜谈. 　　说起傅雷,总不免说到他的严肃.其实他并不是一味板着脸的人.我闭上眼 ,最先浮现在眼前的,却 是个含笑的傅雷.他两手捧着个烟斗,待要放到嘴里去抽,又拿出来,眼里是笑,嘴边是笑,满脸是笑.这 也许因为我在他家客厅里、坐在他对面的时候,他听着锺书说话,经常是这副笑容.傅雷只是不轻易笑; 可是他笑的时候,好像在品尝 自己的笑,觉得津津有味. 　　也许锺书是唯一敢当众打趣他的人.他家另一位常客是陈西禾同志.一次锺书为某一件事打趣傅 雷,西禾急得满面尴尬,直向锺书递眼色;事后他犹有余悸,怪锺书“胡闹” 􀪍􀪍􀪍􀪍 .可是傅雷并没有发火.他带几 分不好意思,随着大家笑了;傅雷还是有幽默的. 　　傅雷的严肃确是严肃到十分,表现了一个地道的傅雷.他自己可以笑,他的笑脸只许朋友看. ３．文中加点的两个词语“闭上眼”和“品尝”用词精微,选择其中一个,分析其在文中的含义及作用.(４分) 答: 　 　 ４．对文学作品来说,标点在文中很有表现力.请分析文中波浪线处双引号的作用.(３分) 答: 　 　 ５．请分析文中画横线处句子的特点及表达效果.(３分) 答: 　 　 题组二 (一)(２０２４􀅰广东省广州市一模)阅读下面的文字,完成６~７题. 　　很多人好奇,在哪里能更容易找到新物种? 事实上,对分类学者来说,新物种的发现有时是“有迹可 循”的,有时则是“意外之喜”. 　　进行野外调查时,学者在不同区域、不同类群里能发现新物种的概率存在着很大差异.在我国,横断 山区由于地形地貌气候差异大,存在大量狭域分布物种,加上此前物种调查不够充分,发现新物种的数量 远高于东部地区.而从类群上看,兰科、苦苣苔科等草本植物类群个体较小、生境特化,发现新物种的概 率也就相对高些;高大乔木更加显眼,更容易被分类学者关注,想要再发现新物种就非常难.在动物界, 相对于大型兽类和鸟类,发现新的昆虫物种　　A　　. 　　①对某一个类群或者某几个相关类群开展分类研究时,②由于近些年分子生物学技术的迅猛,③不 少学者通常会对物种的样本进行分子测序.④而在测序过程中,⑤有时候会发现某个样本跟已知物种完 全不同,⑥有时候也会发现有些样本的形态特征虽然几乎一模一样,⑦却并不属于同一个物种.⑧碰到 这些情况,⑨分类学者就会进一步研究,⑩以确认该物种属于新的物种.所以,　　B　　,不如说是碰到 新物种. ６．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１０个 字.(４分) 答: 　 　 ７．文中第三段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密.不得改变原意. (６分) 答: 　 　 (二)(２０２４􀅰广东省广州市一模)阅读下面的文字,完成８~１０题. 　　这天是草原上的天.草原毫无遮拦,这样开阔,这样坦率,只是一个劲儿地绿.天呢,却是变化多端. 它常常显得离地很近,有时站在四不靠的草原上,总觉得天还是可以用手摸得到的,在大桥上看日落,真 是“远在天边,近在眼前”了.太阳如同从炉中锻出的炽热的铁,红得发白.沉下去以后,天边还久久地染 着余光. 　　那云也奇怪.它仿佛不在天上,而在地上,应该说,就是在那天和地的交界上.像要往上飘,又像要往 下落,让人摸不着头脑.有时乌云密布,天阴沉沉的,滴得下水来.忽然间云在空中活动起来,大块大块地 往天边滑去,太阳马上就光灿灿的,照得人睁不开眼.天也骤然升高了,就是 飞,也难得上去了.那些云, 都集中到一堆,落到天地的边缘上,好像是谁在那刷了一笔浓墨.想来那里一定会下大雨,让丰盛的草原 畅饮一番.再等一会儿,这一“笔”勾销了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,却又在天的另一边,添上了一笔.这看不见的笔挥来挥去,云层 就汹涌而来,呼啸而去,忙个不停.那施云童子、布雾郎君,以及四海的龙王爷,在这一带的任务似乎特别 繁忙,我真替他们累得慌呢. ８．文中画横线的句子如改成:“草原毫无遮拦,开阔,坦率,一片碧绿.”语意基本相同,但原文表达效果更 好,为什么? (４分) 答: 　 　 ９．下面两句话都有词语“就是”,说说这两个“就是”在表意上的不同.(３分) (１)天也骤然升高了,就是 飞,也难得上去了. (２)早先这儿就是 有一个垂花门􀆺􀆺 答: 　 　 １０．文中画波浪线处的“笔”字加了双引号,说说它具有什么效果.(３分) 答: 　 　 语文１０—１ 语文１０—４　 基础练　B组 (时间:４５分钟　分值:４０分) 题组一 (一)(２０２４􀅰河南省部分名校期中考试)阅读下面的文字,完成１~２题. 　　唐诗具有一种独特的音乐美.这种音乐美来自两个方面:一是语言,即对汉字声、韵、调的有规律的 组织和搭配,所以很多唐诗读来　　①　　、泠泠入耳;二是情感,即诗人内心的情感节奏.与日常生活 语言的思维逻辑结构不同,诗歌语言是按照情感逻辑来进行语词建构的,因此,它随着诗人的情感节奏而 起伏变化.这种情感的节奏,本身便富有音乐性.比如李白的«蜀道难»,在诗歌的起首、中间、篇末,“蜀道 之难,难于上青天”的三次唱叹,呼应回环,如歌曲的主旋律,将层出的险象组结成一体,并形成高扬——— 低回———高扬———低回的情感节奏,从而起伏有致地将诗歌推向高潮. 　　唐诗中弥漫着一种刚健有为、昂扬向上的时代精神.唐代无论是诗歌还是其他艺术形态都获得了空 前发展.中华民族生命力的健康旺盛,发展到了　　②　　的高度.随便翻开唐代的诗卷,诸如“孤帆远 影碧空尽,唯见长江天际流”“黄河远上白云间,一片孤城万仞山”“秦时明月汉时关,万里长征人未还”“大 漠孤烟直,长河落日圆”“为言地尽天还尽,行到安西更向西”“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,等等,你 会发现,这里面有长江、黄河,有高山、广漠,有太阳、明月,有乐观自信,有壮志豪情,有一种蓬勃向上的生 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 命精神! 􀪍􀪍􀪍􀪍 你不得不感叹,唐诗的世界真的大得很,力量充沛得很,精神豪迈得很,生命强健得很. １．请在文中横线处填入恰当的成语.(２分) 答: 　 　 ２．文中画波浪线的部分,如果改写成“这里面有长江、黄河、高山、广漠、太阳、明月、乐观自信、壮志豪情和 一种蓬勃向上的生命精神”,表达效果有什么不同? (５分) 答: 　 　 (二)(２０２４􀅰湖南省宁乡市模拟考试)阅读下面的文字,完成３~５题. 　　如果说冰雪是冬天的信使,那么,雾凇一定是信使的精灵 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 　　从古至今,赞美雾凇的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美.它不仅仅是一 种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予. 　　雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数０°C以下的过冷雾滴随风在树枝 等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰晶沉积物. 　　 　　①　　.首先,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足.其次,雾凇的形成要求天晴少云,静 风或是风速很小.冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气 温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结.若是掀开了这床被子,　　②　　, 使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件.大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程 中结构松散的冰块都吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝 华成雾凇提供保障. 　　雾凇形状主要有两种【A】一种是过冷,雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾 凇(或硬凇),它的结构较紧密【B】另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾凇(或款凇),结 构较松散,稍有震动就会脱落. ３．请为文中【A】【B】两处加上标点符号,并说明理由.(５分) 答: 　 　 ４．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１５个字. (４分) 答: 　 　 ５．文中画波浪线的句子运用了比喻修辞,请分析其构成及表达效果.(４分) 答: 　 　 题组二 (一)(２０２４􀅰河南省五校联考)阅读下面的文字,完成６~７题. 　　安丘城有一条老街.老街的两旁,栽种着与南国的榕树或北方的白杨　　①　　的葡萄,且整条街 的天空被绿的叶紫的果组合着,更有秋天响亮的阳光从黝黑弯曲的葡萄枝杆上缓缓流泻,泻下一片斑驳 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍迷人的光影. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍老街有个老人,叫朱瑞祥.他是安丘植物分布的活地图.哪个村有一棵古树,哪座山有几种稀有野 草,他　　②　　.比如,古村落小麦峪东边丘陵上有一棵梾木,老朱心怀爱慕,不辞辛苦走远路,观察拍 摄梾木的枝枝叶叶.夏天的时候,他来得晚一些,梾木等得花儿都落了,老朱与梾木相约:明年初夏再来. 一个老人,穿越闹市,去偏僻山村看望一棵梾木,和它经历小满小暑小雪,领受谷雨寒露霜降,相见如老友 晤面,不见之时　　③　　.这是怎样的一种情分? ６．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) 答: 　 　 ７．文中画波浪线部分如果改写成“更有秋天的阳光从葡萄枝杆上照射,留下一片斑驳迷人的光影”,语义 基本相同,但原文表达效果更好,为什么? (４分) 答: 　 　 (二)(２０２４􀅰河南省五校联考)阅读下面的文字,完成８~１０题. 　　夏日酷热难当,来一块汁多味甜的西瓜消暑解渴,顿时感觉凉爽.那么,　　A　　 ? 一种说法是五 代时期,但此种说法缺少证据.目前的考古显示,西瓜至迟在西汉就到了中国. 　　西瓜自汉代就传入中国,但为什么没什么人提及呢? 特别是唐朝,大量的唐诗,也未提及.那时的文 人,大凡吃到点好吃的,总忍不住哼唧几句.我的推测是,　　B　　,不受待见,所以没有广泛推广种植. 西瓜从野生品种的味淡到今天的味甜,是科技干预和植物不断进化的结果.　　C　　,要等到南宋.① 官员洪皓出使金国,被金国扣留他长达十五年,到绍兴十三年(１１４３年)才得以归国.归来时,洪皓带回的 西瓜种子,开始在杭州等地种植. 　　古人视西瓜为“瓜果之王”,名人雅士吟诗咏赞.最脍炙人口的当属文天祥的«西瓜诗»:“拔出金佩刀, 斫破碧玉瓶.千点红樱桃,一团黄水晶.下咽顿有烟火气,入齿便有冰雪声.”②写法新颖别致,把西瓜的 形、色、味及切瓜动作、吃瓜的情景描绘得惟妙惟肖,可以堪称妙极. 今人描写吃瓜场面也别有一番趣味.汪曾祺在«夏天»中写道:西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀 下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的.另一位作家则这样写道:中午鼾睡醒来,父亲、小胖赤膊,持 大菜刀,抱大瓜.我们多子女家庭,瓜大如斗也不嫌大.父亲敲敲,听听,看看,大小孩子则猜猜红瓤、黄 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜􀆺􀆺 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 刀起瓜开,一声情不自禁的唏溜. ８．请在文中A、B、C三处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１２ 个字.(６分) 答: 　 　 ９．文中画横线的两个句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密.不得改变原意.(４分) 答: 　 　 １０．某杂志社编辑部在审稿时,一致认为文中画波浪线句子使用的逗号与顿号很有表现力.假如你是编 辑,请说明理由.(３分) 答: 　 　 语文１０—３ 语文１０—６　 提升练　A组 (时间:４５分钟　分值:４０分) 题组一 (一)(２０２４􀅰湖北省荆荆襄宜七校考试联盟)阅读下面的文字,完成１~２题. 　　消费市场“第三方测评”的主体,通常是未取得国家检验检测资质认定及中国合格评定国家认可委员 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 会认可的组织或者个人. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 其测评结果不具备权威性,但高品质的测评有一定参考价值,能降低消费者的 试错成本. 　　«“第三方测评”对消费者权益影响调查报告»显示,近八成消费者会在购物前观看“第三方测评”.与 消费者期待相比,消费市场“第三方测评”的品质尚难令人满意.　　A　　是整个行业需要深思的问题. ①作为一种新兴业态,②处于发展初期的消费市场“第三方测评”遭遇“成长的烦恼”,或许势在必行.③一 方面,因为市场准入门槛高,具备法人背景的账号仅占２３．４％;④另一方面,也和行业内在特征相关.⑤ 由于测评所涉商品种类繁多,使得形成公认标准尚需一段时间.不过,标准的合理性直接影响测评公信 力,不能任其处于自发状态.应建立合理的申请审批机制,防止不具备相应专业知识者混入测评队伍. 　　作为一种消费信息服务,消费市场“第三方测评”必须把真实可靠作为立身之道、生存之本.商测一 体、以商养测的模式,侵害了消费者知情权,也难以赢得长久的信任.以“第三方测评”的方式为商品打广 告,或许　　B　　,但损害的是行业信誉.因此,消费市场“第三方测评”必须加强行业自律,摒弃这一不 良模式.对有商业行为的测评账号,监管部门要统一备案管理,推进测评人员实名制认证与商品信息认 证,做到“谁测评、谁负责”,维护消费者合法权益. １．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１０个 字.(４分) 答: 　 　 ２．文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密.不得改变原意. (６分) 答: 　 　 (二)(２０２４􀅰湖北省荆荆襄宜七校考试联盟)阅读下面的文字,完成３~５题. 　　我所住的旅馆是租房不卖饭的,饭菜必须另外叫来,但又无味,入口如嚼泥土.窗外只有渍痕斑驳的 墙壁,帖着枯死的莓苔;上面是铅色的天 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,白皑皑的绝无精采,而且微雪又飞舞起来了.我午餐本没有饱, 又没有可以消遣的事情,便很自然的想到先前有一家很熟识的小酒楼,叫一石居的,算来离旅馆并不远. 我于是立即锁了房门,出街向那酒楼去.其实也无非想姑且 逃避客中的无聊,并不专为买醉.一石居是 在的,狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧;但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人,我在这一石居中也完 全成了生客.然而我终于跨上那走熟的屋角的扶梯去了,由此径到小楼上.上面也依然是五张小板桌; 独有原是木棂的后窗却换嵌了玻璃. 　　“一斤绍酒.———菜? 十个油豆腐,辣酱要多!” 　　我一面说给跟我上来的堂倌听,一面向后窗走,就在靠窗的一张桌旁坐下了.楼上“空空如也”,任我 拣得最好的座位:可以眺望楼下的废园.这园大概是不属于酒家的,我先前也曾眺望过许多回,有时也在 雪天里.但现在从惯于北方的眼睛看来,却很值得惊异了:几株老梅竟斗雪开着满树的繁花,仿佛毫不以 深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树,从暗绿的密叶里显出十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火, 愤怒而且傲慢,如蔑视游人的甘心于远行.我这时又忽地想到这里积雪的滋润,著物不去,晶莹有光,不 比朔雪的粉一般干,大风一吹,便飞得满空如烟雾.􀆺􀆺 　　“客人,酒.􀆺􀆺” ３．文中加点的词“姑且”可以删去吗? 请说明理由.(３分) 答: 　 　 ４．文中画横线的句子使用了拟人和比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果.(４分) 答: 　 　 ５．第(一)题和第(二)题材料中画波浪线部分,都有“是􀆺􀆺”的语句,二者表意上是否相同? 请结合材料分 析.(３分) 答: 　 　 题组二 (２０２４􀅰四川省南充市一模考试)阅读下面的文字,完成６~１０题. 　　现代汉语敬辞可分为两类:自用类和他用类.就动词性敬辞而言,自用类敬辞通过表敬意或自谦的 措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动,在有明确、具体的话语接收方的情况下,这些措辞(含自谦 性用语)都表达出对话语接收方的敬意;　　　　,这些行为动作或思想情感等与说话人有某种关联.两 类敬辞有大体相反的人称分布规律:在只涉及己方(第一人称)和对方(第二人称)的交流语境里,自用类 敬辞只能用于第一人称,不能用于第二人称,如“拜读”“拜会”“拜谒”“敬奉”“敬存”“恭请”“恭候”等;在同 样的语境里,他用类敬辞只能用于第二人称,不能用于第一人称,如“惠存”“惠赠”“惠顾”“光临”“赐教”,以 及“垂爱”“垂注”等等. 　　①在“聆听”只涉及己方和对方的语境里,②不宜用来指对方听自己讲话,③只能用来指自己听对方 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍讲话 􀪍􀪍 .换句话说,这种语境里的“聆听”只适于第一人称,不适于第二人称,而这符合自用类敬辞的人称分 布规律.例如,可以说“我聆听了您的教诲”,但不能说“您聆听了我的汇报”.“感谢聆听”虽然整体上是以 第一人称表达的,但其中的“聆听”实际却用在了(隐含的)第二人称上,违背了不能用于第二人称的原则, 就如同“谢谢拜读我的作品”,或者写信人在信封上的收信人名字后写上“敬启”一样,属于选词时表达敬 意的对象搞反了,都是误用. 　　既然“感谢聆听”的说法不合适,那么在这类语境下该怎么表达? 有人提出了一些替补方案,例如,在 演讲等结束时用“感谢垂听”或“感谢垂注”.“垂听”“垂注”作为敬辞,属于他用类敬辞,因此用于第二人称 在语用上是合适的.但笔者认为,用“垂听”“垂注”不够理想. 　　其实,不用把简单的事弄得很棘手,不如(　　　　),用朴素的、口语化的表述“谢谢”“谢谢大家/各 位”即可. ６．将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(３分) (　　) A．死马当活马医 B．到什么山唱什么歌 C．当面锣对面鼓 D．摸着石头过河 ７．文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的 衔接流畅自然.(３分) 答: 　 　 ８．请在横线处仿照“自用类敬辞”的诠释补写“他用类敬辞”的诠释,要求内容正确贴切,语意完整连贯.(３分) 答: 　 　 ９．文段中笔者认为“垂注”“垂听”也不够理想,但并没有进行评论,请你补充两点评论,使论证更加严密. 要求每条评论不超过３０个字,句子简洁流畅.(５分) 答: 　 　 １０．春晖小学邀请你给学生讲解“如何让自己的说话更得体”.请从下列三个表达中任选一个,借鉴文中对 “感谢聆听”的讲解方法,拟出讲解要点.要求阐释准确,语言流畅,不超过６０个字.(６分) 感谢洗耳恭听　谢谢鼎力相助　感谢抛砖引玉 答: 　 　 语文１０—５ 语文１０—８　 提升练　B组 (时间:４５分钟　分值:４０分) 题组一 (２０２４􀅰四川省自贡市一模)阅读下面的文字,完成１~５题. 我不是“娇小姐” 　　你们都认识我,但了解我吗? 在博物馆,你们叫我“文物”,视作传世珍奇;在宾馆,给我戴花打扮,让我 迎朋友会亲戚;在餐厅,美酒佳肴要我先品滋味􀆺􀆺 　　您是谁? 敢问芳名. 　　陶瓷,该称有点名气. 　　圣经说人是上帝用泥捏的,[A]谁信? 但我却实实在在是人用泥土捏成.别嫌我出身寒伧,土里土 气.大家叫我陶器,七、八千年前就是人类的好朋友.[B]不信? 五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是 称为“彩陶文化”,山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”? 我被视为文化历史的标志,当之无愧. 　　聪明的炎黄后裔,三千多年前就对我进行改良,选纯净瓷泥把粘土代替,高温烧炼前又让我先穿上漂 亮的釉外衣.从此我名扬天下,谁不知道中国瓷器!? “(　　　　)”倾倒了世上多少男女? China－中国, China－瓷器,我的名字与文明古国融成一体.我为此骄傲自豪,但也曾感到过羞惭.因为人类一度只是 看我精巧俏丽、晶莹光洁,尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋,囿于赏玩摆设区区天地.但你们可知道 我的性格脾气:虽然我“脆”,其实不弱.硬度超过任何金属;耐高温,上千度也不在意;拒腐蚀抗污染,酸碱 不能动我毛皮. 　　人 啊人! 你们对我可了解? 　　我蹒跚历史数千年,如今二十世纪终于扬眉吐气,氧化锆烧结瓷使我又开新天地,我唱着“比铁还硬, 比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击;制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风.①氮化硅陶瓷更加争 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍气,②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机,③从气缸,活塞、连杆到摇臂,④全部阵地由我陶瓷占 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍领. 􀪍􀪍 坦克、船舰和飞机,如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片,连枪管炮筒也加了陶瓷衬里.“哥伦比亚”航 天飞机,不披上三万四千块陶瓷盔甲,休想冲出大气层.时代的骄傲是电子计算机,我作为磁芯装在电脑 里􀆺􀆺上天、下海、钻地,到处数我神气.我陶瓷再也不是娇小姐,千万不要忘记! １．将下列诗句填入文中括号内,恰当的一项是(３分) (　　) A．大邑烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传　　　　　　B．我爱紫砂无釉彩,相见如人披肝胆 C．九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来 D．素瓷雪色缥沫香,何似诸仙琼蕊浆 ２．下列句子中的“人”与文中加点的“人”,意义和用法相同的一项是(３分) (　　) A．人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全. B．老李人很好,有什么事找到他,总肯热心帮忙. C．如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? D．母亲拉住她的手说,注意休息,别把人累坏了. ３．标点符号有表示语气和情感、增强表达效果的作用.文中有两处画横线部分,请任选一处,分析句中的 问号是怎样增强该句表达效果的.(６分) 答: 　 　 ４．文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接 流畅自然.(３分) 答: 　 　 ５．某出版社即将为小学生读者出版一本«中国科学小品选»,请你向出版社推荐«我不是“娇小姐”»,在下面 推荐信的横线上写出推荐理由.要求:结合选文内容和表达特点,语言准确流畅,字数不超过７０个字. (５分) 尊敬的出版社领导: 　　您好! 获悉贵社即将为小学生读者出版一本«中国科学小品选»,我向您推荐«我不是“娇小姐”». 　　　　　　　　　　　　.请考虑选用. ××× ×年×月×日 答: 　 　 题组二 (２０２４􀅰四川省成都市模拟考试)阅读下面的文字,完成６~１０题. 　　谐音双关是　　　　.具体实现音同、音近而义异的字叫谐音字,如“万‘柿’如意”形成谐音双关, “柿”是谐音字,意思为“事”.谐音双关能让词句的表达生动有趣,让人们产生语音联想和与此相关的语义 联想,激发跳跃性思维. 　　谐音双关早在先秦时期就已出现,在汉魏至唐宋诗歌中有大量的例子.尤其是近体诗,利用谐音双关, 形成借对,维持了近体诗的对仗.如孟浩然«裴司士员司户见寻»:“厨人具鸡黍,稚子摘杨梅.”(　　①　　) 对仗.谐音双关在唐宋以来的通俗文学中也比较多见,如谜语、歇后语等都可能利用谐音双关. 　　当前,(　　②　　),形成一些“谐音梗”,有些“梗”进而融入人们的口头语言.在现实社会里,谐音双 关的形式和内容也比较多样,常见于宣传活动、民俗节庆文化等语境中,受众面广.在民俗节庆文化中, 常用表示具体形象的谐音字,如“牛(扭)转乾坤”等. 　　谐音双关的使用客观存在且不断发展变化,随着互联网的发展越来越普遍.从语言文字规范的角度 来看,(　　③　　),如有的餐厅取名“饭醉团伙”“天天要饭”等;政府部门在正式场合要慎用谐音字,如某 县因其名字带“宁”便将其惠企政策宣传为“面对面,宁距离”,让人以为写了错别字;教育教学过程中使用 谐音字会给尚未具备独立辨别能力的孩子带来学习困扰,影响孩子的规范书写.为了使谐音双关更好地 服务于大众的语言学习,丰富语言表达,需要加以规范和引导,让人们掌握谐音双关的特点和规律,使信 息传递有效、语义生动有趣、语言格调高雅. 　　从谐音双关本身来看,首先,使用谐音双关要注意语境.A对谐音双关的理解正确与否依赖语境,上 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 下文的限定说明也很重要 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .有时候,谐音双关用在文章的标题中,不易看懂,但读完全文就会理解其传达 的言外之意.其次,就谐音双关的效果看,B所使用的谐音双关需要新鲜有趣,要切忌避免低俗、庸俗的趣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 味 􀪍 .第三,就谐音双关的构造来看,一方面,C谐音双关所依附的字词的原型要比较常见,这样受众容易理 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 解 􀪍 ;另一方面,改用的谐音字要新奇,构成一定的张力,这样受众会对谐音字带来的双关效果比较关注. 第四,谐音双关要重视谐音字的选用.在需要使用谐音双关的词语中,谐音字最好只有一个,假如太多会 增加理解的难度;谐音字的用字,是用字面义,还是字里义,最好都要有历史来源;D要注意吸取诗词和通 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 俗文学传统中谐音字使用的教训 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . ６．根据文意和你对“双关”的认识,为“谐音双关”下定义,填入句首横线处让上下文衔接自然,不超过４０个 字.(４分) 答: 　 　 ７．文中画波浪线的句子,没有语病且符合文意的一项是(３分) (　　) A．对谐音双关的理解正确与否依赖语境,上下文的限定说明也很重要. B．所使用的谐音双关需要新鲜有趣,要切忌避免低俗、庸俗的趣味. C．谐音双关所依附的字词的原型要比较常见,这样受众容易理解. D．要注意吸取诗词和通俗文学传统中谐音字使用的教训. ８．民俗节庆文化中,常用表示具体形象的谐音字,除文中所举“牛(扭)转乾坤”外,请你另写两例.(２分) 答: 　 　 ９．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过１５个字. (６分) 答: 　 　 １０．请你举出中国古典小说«红楼梦»或中国古典诗词中使用谐音双关的一例,并简析其好处.(５分) 答: 　 　 语文１０—７ 新高考语文答案 —２２　 电子班次与公交实际时间不相符的问题,而你答的却是候车环 境的作用,难道BRT只是为乘客候车而建造的吗? ３．①实体书店阅读确实具有独特的场景感和仪式感,但并不意味 着屏阅读就不具备场景感和仪式感;②碎片的屏阅读也可以使 阅读者沉浸其中,从而获得沉浸的氛围. [解题思路]要求反驳横线句,该句有两层意思,第一层是“实体 书店阅读具有独特的场景感、仪式感”,第二层是“屏阅读无法指 向一段完整的时光、一种沉浸的氛围”,因此,反驳要抓住这两点 进行.其一,屏阅读也可以有仪式感,阅读者照样可以“正襟危 坐”“伺机而动”;第二,屏阅读也可以带来独特的审美感受和沉 浸式的效果. ４．A　[解题思路]B．“我们中国人是有骨气的”中的“中国人”是一 个集合概念,“有骨气”是“中国人”整体具有的属性,个体未 必都具有,因此不能推出“我们每个中国人都是有骨气的” 这一结论.C．“生病了”和“路上又堵车了”只是张主任开会 没到的原因中的两个,还可能存在其他原因,因此“一定”过 于绝对,可以说“可能”是“生病了或者路上堵车了”.D．相 貌好坏、年纪大小和思考问题是否周密没有必然的逻辑关 系,属于强加转折. 提升练 B组 １．齐高帝的意思是两人放在一起比谁是第一,王僧虔故意曲解,违 反了逻辑上的“同一律”,把人分为了两类,让齐高帝和自己都得 了第一,既保全了高帝的颜面,又保留了自己的尊严,而且还没 有违背自己眼中的事实,不因为对方高高在上就阿谀奉承,也没 有为了无关体统的事就冒上犯颜,体现了较高的语言艺术. [解题思路]首先翻译句子:齐高帝曾经与王僧虔比赛书法的优 劣,写完后,齐高帝问:“谁是第一名?”僧虔回答说:“臣在臣僚中 是第一,陛下在帝王中是第一.”通过分析可知,齐高帝问第一是 在两人的范围内问高低,而王僧虔却将人群分为两类,臣僚和帝 王.并在这两类人群中,各自都是第一.王僧虔的回答属于违 反了逻辑上的“同一律”,就是在同一思维过程中,必须在同一意 义上使用概念和判断,不能在不同意义上使用概念和判断,而王 僧虔思维对象不同一,故违反了“同一律”.王僧虔的回答,一方 面说高帝是帝王中的第一,保全了高帝的颜面;另一方面说自己 是臣僚中的第一,又保留了自己的尊严;王僧虔所说皆为事实, 不管是否违反逻辑,都没有违背自己眼中的事实,不因为对方高 高在上就阿谀奉承,也没有为了无关体统的事就冒上犯颜,体现 了较高的语言艺术. ２．A　[解题思路]同一律:在同一思维过程中,必须在同一意义上 使用概念和判断,不能在不同意义上使用概念和判断.A． 错误类型为转换话题,违反同一律.B．错误类型为强加因 果,违反充足理由律.C．错误类型为自相矛盾,违反矛盾 律.D．错误类型为假二选一,违反排中律. ３．②不是骑手遵纪守法就一定能解决城市拥堵问题 ③不是解决了拥堵问题就一定能提高外卖点餐率 [解题思路]仿写要看示例,答题时弄清句式结构特点、前后语 意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答.由①和题干的 要求,需要从语段中找出不合逻辑的语句,如“只要骑手遵纪守 法,就能解决城市拥堵问题”中的“只要”、“拥堵问题解决了,也 必将能提高外卖点餐率”中的“必将”用词都过于绝对,需要修 改.两个句子前后的关系是“可能”,不是“必然”.例句用“不 是􀆺􀆺就一定能”的句式说明了逻辑问题,改句仿照这个句式修 改即可. ４．“只要以亚运会为名、以体育为媒,就一定能续写亚洲文明新辉 煌,为推动构建亚洲和人类命运共同体注入深厚持久的文化力 量”,其中的“只要􀆺􀆺就”“一定”的表述将前提条件绝对化了, 应该说不是所有的以亚运会为名、以体育为媒的活动,都能续写 亚洲文明新辉煌,为推动构建亚洲和人类命运共同体注入深厚 持久的文化力量. 特色任务　语段类语用题 基础练　A组 １．A:人工智能聊天程序早有应用(人工智能聊天程序并不新鲜) 　B:也存在很多明显的风险隐患 [解题思路]A处,上文话题为“人工智能聊天程序”,下文中“不 少网络平台使用的人工智能客服就属于人工智能聊天程序”说 明人工智能聊天程序已经应用,所以此处可填“人工智能聊天程 序早有应用”或“人工智能聊天程序并不新鲜”.B处,由上文 “同时”一词可知,此处与上文为并列关系,可添加表并列的关联 词“也”等,后一句提到“事实性错误、知识盲区、常识偏差􀆺􀆺” 等诸多明显的风险隐患,所以此处可填“也存在很多明显的风险 隐患”. ２．第③句可修改为:一个前所未有的高度自动化的崭新世界正在 形成. 第⑤句可修改为:离不开人的引导和治理. 第⑦句可修改为:推动人工智能朝着科技向善的方向发展. [解题思路]第③句,语序不当,“前所未有的一个高度自动化的 崭新世界”多项定语语序不当,数量词作定语时应放在动词、形 容词、名词等定语的前面.本句可修改为:一个前所未有的高度 自动化的崭新世界.第⑤句,结构混乱,“离 不 开􀆺􀆺”和“以 􀆺􀆺作为支撑”句式杂糅,可修改为:离不开人的引导和治理. 第⑦句,成分残缺,“朝着”后缺宾语“的方向”,可修改为:推动人 工智能朝着科技向善的方向发展. ３．闭上眼:①屏蔽现实的干扰,使回忆更加专心,准确召唤出曾经 的记忆;②沉浸在回忆傅雷音容笑貌的美好场景中,体现作者对 好友的深沉怀念. 品尝:①“品尝”本义为品评食物滋味.傅雷不轻易笑,他像享受 美食一样享受自己的“笑”,心情十分愉悦;②傅雷享受和朋友在 一起的自在、快乐,珍惜与朋友的深厚情谊. [解题思路]“闭上眼”:①“闭上眼”意思是合上双眼,从表层看, 可以使“我”不受现实的干扰,回忆时更加专心,准确召唤出曾经 的记忆;②从情感看,结合后文回忆的内容可以看出,“闭上眼” 更能使“我”沉浸在对傅雷音容笑貌的美好回忆中,体现对好友 的深深怀念之情. “品尝”:①“品尝”意思是品评食物滋味,傅雷不轻易笑,“品 尝”一词体现了傅雷感受自己的笑就像享受美食一样,享受其 中,心情十分愉悦;②由文中“他自己可以笑,他的笑脸只许朋友 看”可知,傅雷对自己“笑”的享受其实是对和朋友在一起的自 在、快乐生活的享受,表现了傅雷对自己与朋友深厚情谊的格外 珍惜. ４．①此处双引号有特殊含义,有否定意味,表示打趣行为夸张,但 钱锺书并不是真正的胡闹.②表现了陈西禾担心钱锺书玩笑过 重,惹恼傅雷而带来麻烦. [解题思路]①“胡闹”,本指行为没有道理;无理取闹.从文中 “也许锺书是唯一敢当众打趣他的人”“可是傅雷并没有发火”可 知,此处钱锺书并不是真正的胡闹,而是表示打趣、行为夸张,所 以此处双引号有特殊含义,有否定意味.②由语境“西禾急得满 面尴尬,直向锺书递眼色;事后他犹有余悸”可知,此处“胡闹”加 双引号也表示陈西禾担心钱锺书玩笑过重,害怕惹恼傅雷,带来 麻烦. ５．①多用较短句式,先动作,后神态,语气简洁明快,方便读者快速 感知傅雷自在、快乐的特点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２３　 ②运用排比,“眼里”“嘴边”“满脸”排列,三个“是”字句突出了人 物笑容,强化了傅雷含笑的形象. [解题思路]①从句式看,“他两手捧着个烟斗,待要放到嘴里去 抽,又拿出来”“眼里是笑,嘴边是笑,满脸是笑”运用较短句式, 先动作,后神态,使读者可以感受到傅雷自在、快乐的特点.② 从修辞看,“眼里是笑,嘴边是笑,满脸是笑”运用排比的修辞手 法,“眼里”“嘴边”“满脸”构成并列结构,三个“是”字句突出了人 物笑容,使傅雷含笑的形象更突出. ６．A:就要容易得多　B:与其说是发现新物种 [解题思路]A处,根据“而从类群上看,兰科、苦苣苔科等草本植 物􀆺􀆺想要再发现新物种就非常难”可知,在动物界,相对于大 型兽类和鸟类,发现新的昆虫物种较容易.应填:就要容易得 多.B处,根据“以确认该物种属于新的物种”“不如说是碰到新 物种”可知,上句要运用关联词“与其”,再根据下文内容可知是 与“碰到新物种”相反的情况.应填:与其说是发现新物种. ７．语句②,修改为:由于近些年分子生物学技术的迅猛发展. 语句⑥,修改为:有时候也会发现有些样本虽然形态特征几乎一 模一样. 语句⑩,修改为:以确认该物种是否属于新的物种. [解题思路]语句②成分残缺.可将“由于”视作介词,应补充宾 语中心语,修改为“由于近些年分子生物学技术的迅猛发展”;或 者将“由于”视作连词,修改为“由于近些年分子生物学技术迅猛 发展”“由于近些年分子生物学技术发展(得)迅猛”.语句⑥和 ⑦主语不一致,不合逻辑.因语句⑦的主语只能是“样本”,所以 唯有修改语句⑥.可改为“有时候也会发现有些样本虽然形态 特征几乎一模一样”,或“有时候也会发现有些样本形态特征几 乎一模一样”.语句⑩搭配不当,“两面对一面”.可修改为“以 确认该物种是否属于新的物种”“以确认该物种是不是属于新的 物种”“以确认该物种是不是新的物种”. ８．①连用“这样”,强调现场感;②“一个劲儿地绿”运用比拟手法, 突显“绿”的磅礴恣肆;③“只是”与下文“却是”形成呼应,引出天 的变化多端. [解题思路]从遣词造句的角度分析,原句“这样开阔,这样坦率” 连用“这样”,强调现场感,让读者身临其境,有画面感,表达出作 者见到草原的兴奋、激动等情绪. 　　从修辞角度分析,“一个劲儿地绿”,运用比拟修辞,把草原 人格化,突显草原“绿”的磅礴恣肆,强调草原绿得纯粹;也可从 语体角度分析其“口语化”效果,与上下文语言风格和谐一致,语 言生动活泼等. 　　从篇章结构角度分析,“只是”强调这个句子与后文的关系, 可表达为“形成呼应”“与后文‘天的变化多端’形成对比”“与下 文衔接紧密”等,引出天的变化多端. ９．(１)中的“就是”表示假设;(２)中的“就是”表示确认. [解题思路](１)“就是飞,也难得上去了”中“飞”是一种假设的状 态,形容天空高远,句中的“就是”表示让步假设关系.或解释为 “即使”“就算是”“哪怕”等表示姑且承认一个事实的让步假设词 语.(２)“这儿就是有一个垂花门”是对“这儿”空间建筑特点的 介绍,句中的“就是”表示确认或表示肯定. １０．①“笔”即指“一笔浓墨”,表达简洁形象;②借用成语,语言灵 动,富有新鲜感. [解题思路]注意理解题干中的“它”是指“‘笔’字加了双引号”, 不能仅理解为双引号使用的作用、效果. 　　从内容角度,“一‘笔’勾销”加引号有特殊含义,结合“那些 云,都集中到一堆,落到天地的边缘上,好像是谁在那刷了一笔 浓墨”可知,此处形容云的变化,“笔”即指“一笔浓墨”,语言简 洁生动. 　　从语言形式角度,“一‘笔’勾销”是借用成语“一笔勾销”, 或“化用成语”“转用成语”“巧解成语”“移用成语”“故意曲解成 语”等,化用成语使语言灵动,富有新鲜感,增强语言的趣味性, 让语言生动活泼. 基础练　B组 １．①朗朗上口　②前所未有 [解题思路]①处,与“泠泠入耳”同义,语境形容读唐诗的声音, 可用“朗朗上口”.朗朗上口:指诵读诗词文章时的声音大而顺 口.②处,语境指唐诗获得了空前发展,可用“前所未有”.前所 未有:意思是从来没有过的. ２．①从修辞角度来看,原句由六个“有􀆺􀆺”句式构成排比修辞,句 式整齐,音韵和谐,增强语势,改句则是普通的陈述句,没有这样 的表达效果.②从句式来看,原句是几个短句,节奏明快,干脆 有力,和唐诗刚健有力、昂扬向上的精神相符,而改句是一个长 句,读来拗口拖沓,缺乏原句的表达效果.③从内容来看,原句 分类清楚,有地名、天体和精神状态等,改句把它们混在一起,较 为混乱. [解题思路]①从修辞角度来看,原句“有长江、黄河,有高山、广 漠,有太阳、明月,有乐观自信,有壮志豪情,有一种蓬勃向上的 生命精神”运用排比句式,连用六个“有􀆺􀆺”字句,形式上句式 整齐,增强了语势和节奏感.改句运用陈述句,语气平淡,缺乏 表现力.②从句式来看,原句“有长江、黄河,有高山、广漠,有太 阳、明月,有乐观自信,有壮志豪情,有一种蓬勃向上的生命精 神”是一组短句,句式简洁明快,与唐诗刚健有为、昂扬向上的时 代精神风格一致.而改句“这里面有长江、黄河、高山、广漠、太 阳、明月、乐观自信、壮志豪情和一种蓬勃向上的生命精神”是一 个长单句,语句冗长,缺少节奏感.③从内容来看,原句“有长 江、黄河,有高山、广漠,有太阳、明月”分类清晰,“有乐观自信, 有壮志豪情,有一种蓬勃向上的生命精神”从不同角度展现唐诗 的精神状 态,层 次 清 晰.改 句 是 一 个 长 并 列 短 语,显 得 逻 辑 混乱. ３．A处:　B处; 理由:A前是总说雾凇的形状,引出下文的分述,宜用冒号;B处 是两个并列分句之间的停顿,宜用分号. [解题思路]A处要使用冒号,A 前“雾凇形状主要有两种”是总 说雾凇的形状,引出下文的两种情况,宜用冒号;B处要使用分 号,B处是“一种是过冷”“另一种”两个并列分句之间的停顿,宜 用分号. ４．①形成雾凇的(气象)条件非常苛刻　 ②热量就更多地散发 出去 [解题思路]①处是总述句,表明形成雾凇的条件,通过后文的两 个条件可知形成雾凇对气象要求非常苛刻,故可填:形成雾凇的 条件非常苛刻;②处根据“若是掀开了这床被子”和后文“使得地 面温度降低”可知,是掀开被子把热量散发出去,故可填:热量就 更多地散发出去. ５．①构成:把冰雪比作冬天的信使,把雾凇比作信使的精灵.②表 达效果:以一种富有想象力和诗意的语言展现了雾凇的通透、灵 动的美及冬季的自然美景. [解题思路]①构成:本句使用了比喻的修辞手法,第一个句子, 本体是冰雪,喻体是冬天的信使;第二个句子,本体是雾凇,喻体 是信使的精灵,两个句子的比喻词都是“是”.②表达效果:把冰 雪比作冬天的信使,以一种富有想象力的语言展现了雾凇的通 透,把雾凇比作信使的精灵展现了雾凇灵动的美,两句用诗意的 语言写出了冬季的自然美景. ６．①截然不同　②如数家珍(一清二楚)　③牵肠挂肚 [解题思路]第一空,前面语境强调安丘城老街两旁栽种的葡萄 与“南国的榕树或北方的白杨”不同,据此可以填写“截然不同”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２４　 截然不同:事物之间,界限分明,全然不一样.第二空,前面语境 强调朱瑞祥“是安丘植物分布的活地图”,他对植物分布非常熟 悉,据此可以填写“如数家珍(一清二楚)”.如数家珍:像数自己 家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉. 一清二楚:形容十分清楚.第三空,语境强调朱瑞祥喜爱梾木, “相见如老友”,不见之时则非常想念,据此可以填写“牵肠挂 肚”.牵肠挂肚:形容十分惦念,放心不下. ７．①“响亮的阳光”运用通感的修辞手法,形象地写出了秋天阳光 的明亮;②以“黝黑弯曲”形容葡萄枝干,绘形绘色;③叠词“缓 缓”形象地写出了阳光的照射带给人的轻柔的感觉;④“流泻”和 “泻”写出阳光像流水般流淌,强化了阳光的流动感;⑤原句运用 顶真的修辞手法,使前后连贯,让读者形象地感受到秋日阳光的 流泻而下. [解题思路]“响亮的阳光”运用了通感的修辞手法,“响亮”本来 是用来形容听到的声音的,此处用来形容阳光,是把视觉转化为 听觉,形象地写出了秋天阳光的明亮,强化了作者对明媚阳光的 喜爱之情;“黝黑”是说葡萄枝干的颜色是深黑的,“弯曲”是描述 葡萄枝干的形状,此处以“黝黑弯曲”形容葡萄枝干,绘形绘色, 更具有画面感,能给人留下深刻的印象;从“阳光􀆺􀆺缓缓流泻” 可知,叠词“缓缓”,是说慢慢地,形象地写出了阳光的照射带给 人的轻柔的感觉,使描绘的景色更加形象,更富有艺术魅力;从 “阳光􀆺􀆺缓缓流泻,泻下一片斑驳迷人的光影”可知,“流泻”和 “泻”,写出了阳光像流水般流淌,引发读者的联想想象,强化了 阳光的流动感,能给人留下深刻的印象;从“阳光􀆺􀆺缓缓流泻, 泻下􀆺􀆺”可知,前面句子结尾的词语作下面句子的开头,原句 运用顶真的修辞手法,使邻接的句子首尾蝉联、前后连贯,环环 紧扣,引人入胜,让读者形象地感受到秋日阳光的流泻而下. ８．A:西瓜是什么时候传到中国的呢　B:那时的西瓜不甜　C:大 量种植西瓜 [解题思路]第一处,后文说“一种说法是五代时期,但此种说法 缺少证据.目前的考古显示,西瓜至迟在西汉就到了中国”,据 此推测前文是在问西瓜传到中国的时间,故可填“西瓜是什么时 候传到中国的呢”.第二处,语境是在猜测西瓜“为什么没什么 人提及”,根据后文的“西瓜从野生品种的味淡到今天的味甜,是 科技干预和植物不断进化的结果”,可知西瓜不被提及的原因是 味道不甜,故可填“那时的西瓜不甜”.第三处,根据后文“归来 时,洪皓带回的西瓜种子,开始在杭州等地种植”,说明在南宋时 西瓜开始大量种植,故可填“大量种植西瓜”. ９．①官员洪皓出使金国,被金国扣留长达十五年,到绍兴十三年 (１１４３年)才得以归国. ②写法新颖别致,把西瓜的形、色、味及切瓜动作、吃瓜的情景描 绘得惟妙惟肖,堪称妙极. [解题思路]①处,成分赘余,“被金国扣留他长达十五年”中的 “他”多余,应删去;②处,语义重复,“可以”“堪”意思相同,保留 其中一个. １０．父亲的一串动作,用多个逗号隔开,就像一组慢镜头逐一呈现; 孩子们对瓜的各种猜想,用一组顿号隔开,表现了对吃瓜的急 切期待,富有情趣.多个逗号与顿号连用,快慢有致,富有 韵味. [解题思路]“父亲敲敲,听听,看看”,此处描写父亲切西瓜前的 一系列动作,“敲敲,听听,看看”作句子的谓语,故用逗号隔开, 逗号属于较长的停顿,使得父亲的动作犹如慢镜头一样一一呈 现,句子形象生动,画面感强,使人读后脑海中呈现出一幅幅的 画面;“大小孩子则猜猜红瓤、黄瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不 熟、甜不甜”,此处描写孩子们迫切希望吃到西瓜的各种猜测, “红瓤、黄瓤、皮薄、皮厚、沙不沙、熟不熟、甜不甜”作句子的宾 语,用顿号隔开,句子间停顿时间较短,突出孩子们对吃瓜的急 切期待,各种猜测使人脑洞大开,凸显孩子们的天真无邪,极富 童趣.整个句子既有逗号又有顿号,使人读起来快慢有致,富 有韵味,显示了作者高超的写作技巧. 提升练　A组 １．A:如何有效提升测评品质　B:能一时获得收益 [解题思路]第一空,结合上文“消费市场‘第三方测评’的品质尚 难令人满意”,推断 A 处是说“整个行业需要深思的问题”是怎 样提高测评品质,可以填入“如何有效提升测评品质”之类的内 容.第二空,结合上下文“商测一体、以商养测的模式,侵害了消 费者知情权,也难以赢得长久的信任”“但损害的是行业信誉”, 推断B处是说以“第三方测评”的方式为商品打广告只能获得 短期的利益,可以填入“能一时获得收益”之类的内容. ２．②将“势在必行”改为“在所难免”;③将“市场准入门槛高”改为 “市场准入门槛低”;⑤将“由于”删去或删去“使得”. [解题思路]原句的语病有:第②句,不合逻辑,可以将“势在必 行”改为“在所难免”;第③句,不合逻辑,可以将“市场准入门槛 高”改为“市场准入门槛低”;第⑤句,成分残缺,可以将“由于”删 去或删去“使得”. ３．不能.“姑且”指暂且.暗示这种客中孤独、无聊的愁绪难以 排遣. [解题思路]首先回答不能.然后理解“姑且”的含义,“姑且”指 暂且.再结合语境看,“其实也无非想姑且逃避客中的无聊,并 不专为买醉”,这句话是说到酒楼买酒,借此消解客中孤独、无聊 的愁绪,使用“姑且”一词,暗示这种愁绪难以排遣,所 以 不 能 删去. ４．①拟人:把“山茶花”人格化,表现了山茶花在雪景中逼真的形 态,展现其愤怒的情感、傲慢的情态,寄寓对故乡与异地的复杂 感受. ②比喻:将山茶树的红花比作火,生动形象地展现了山茶花的 红,勾勒出一幅明丽红艳的景象. [解题思路]“愤怒而且傲慢”“蔑视”都是人的情态,此处用于写 山茶花在雪景中逼真的形态,使其具有人的情态特点,运用拟人 手法,借助山茶花传达出对故乡与异地的复杂感受.“赫赫的在 雪中明得如火”运用比喻修辞,把山茶花比作火,生动形象地展 现了山茶花的红艳,在雪光的衬托下色彩格外明丽红艳,画面感 强烈. ５．不相同.第一句中的“是”表同一关系,此句是对“第三方测评” 的主体作解释.第二句中的“是”表示存在关系,描写窗外天空. [解题思路]“消费市场‘第三方测评’的主体,通常是未取得国家 检验检测资质认定及中国合格评定国家认可委员会认可的组织 或者个人”是一句说明性文字,“是”表同一关系,此句是对“第三 方测评”的主体作解释.“上面是铅色的天”是一句景物描写,描 写旅馆窗外的景象,“是”表示存在关系,描写窗外天空. ６．B　[解题思路]语境是在提醒我们不用把简单的事弄得很棘 手,要根据实际情况处理事情,应用“到什么山唱什么歌”. A．死马当活马医:比喻明知事情已经无可救药,仍然抱万一 希望,积极挽救.也泛指做最后的尝试.B．到什么山唱什 么歌:说话办事要以具体情况为依据.C．当面锣对面鼓:比 喻面对面地(说清楚).D．摸着石头过河:比喻办事谨慎,边 干边摸索经验. ７．①改为:“聆听”在只涉及己方和对方的语境里 [解题思路]①句介词位置不当,掩盖了整个句子的主语,应将 “聆听”放在“在”之前,使“聆听”作整个句子的主语. ８．他用类敬辞通过表尊敬或尊重的措辞表述他人的行为动作或思 想情感等. [解题思路]首先明确此处应仿照前文的“自用类敬辞通过表敬 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２５　 意或自谦的措辞表述说话人自己的行为动作或心理活动”进行 构思.整个句子结构应为:“他用类敬辞通过表”＋“××或× ×”(××为相关形容词)＋“的措辞表述他人的”＋“两个相关的 四字词语构成的名词”.大体按照这一思路答题即可. ９．首先,这两个词文言色彩很浓,从语体来看,对演讲、报告并不是 很得体;其次,自谦色彩过浓,这与演讲、报告者和听众的身份关 系往往并不吻合. [解题思路]解答本题首先要理解两者的意思:垂注是指请上级 对下级关注,一般用做敬辞,例如:敬请广大读者参与讨论,并垂 注本报的相关报道.垂注一般是书信及公文惯用语,表示感谢 之意.是很多应用写作里的客套话,一般是有求于人,比如敬希 垂注为荷,意思是敬请麻烦您对此予以关注,非常感谢.垂听是 指俯听;倾听.长辈听晚辈说叫垂听,用“谢谢垂听”“谢谢俯听” 或“感谢倾听”最为合适,此词文言色彩很浓.垂,意思是东西 一头挂下,如垂柳.故垂字也是一个敬辞,用于指称长辈、上级、 尊者对自己的行为.由此可知,“垂注”“垂听”这两个词文言色 彩都很浓,不适合用于演讲.另外,自谦色彩过浓,这与演讲、报 告者和听众的身份关系往往并不吻合,故用“垂听”“垂注”不够 理想. １０．示例一:“洗耳恭听”是自用类敬辞,只适于第一人称,不适于第 二人称.“感谢洗耳恭听”违背了不适于第二人称的原则,属于 敬辞误用. 示例二:“鼎力相助”是他用类敬辞,只适于第二人称,不适于第 一人称.“谢谢鼎力相助”符合只能用于第二人称的原则,此表 达中敬辞使用正确. 示例三:“抛砖引玉”是自用类敬辞,只适于第一人称,不适于第 二人称.“感谢抛砖引玉”违背了不能用于第二人称的原则,属 于敬辞误用. [解题思路]解答本题关键是要理解相关成语的意思.洗耳恭 听:洗净耳朵,恭恭敬敬地听着,十分专心、认真地听.自用类 敬辞,只能用来指自己,不能用来指别人,即只适于第一人称, 不适于第二人称,不能说“感谢洗耳恭听”.鼎力相助:指大力 支持帮助.属于他用类敬辞,用于第二人称.“谢谢鼎力相助” 在表述感谢话语接收者的行为动作,此处的“鼎力相助”用在第 二人称上,符合他用类敬辞的原则,使用正确.抛砖引玉:扔出 砖来,引来宝玉.比喻先发表自己粗浅的看法,引起别人发表 更高明的见解.只能用来指自己,不能用来指别人,即只适于 第一人称,不适于第二人称,不能说“感谢抛砖引玉”.考生据 此思路,结合文中第二段讲解方法描述即可,语言要准确流畅, 注意字数限制. 提升练　B组 １．C　[解题思路]A．出自唐代杜甫«又于韦处乞大邑瓷碗»,“大邑 烧瓷轻且坚,扣如哀玉锦城传”,瓷碗质轻且坚,叩 声 凄 且 清,与原文表达的赞赏语境不符.B．联系前文“高温烧炼前 又让我先穿上漂亮的釉外衣”,可知“紫砂无釉彩”不恰当. C．“九秋风露越窑开,夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨 风中,露水沾衣,越窑中烧制的瓷器出窑;颜色似青如黛,与 周围的山峰融为一体,夺得千峰万山的翠色,与语 境 正 相 符.D．“素瓷雪色缥沫香,何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里 漂着青色的饽沫的茶汤,如长生不老的琼树之蕊的浆液从 天而降,描写对象是茶汤,不合语境. ２．A　[解题思路]“人啊人”与 A中“人有悲欢离合”中的“人”是泛 指一般人.B．指人的品质.C．指别人.D．指人的身体. ３．A处的问号表反问语气,表达对“圣经说人是上帝用泥捏的”的 否定之意,“谁信”单独成句并用问号结束,强调了无人相信之 意,增强了语势.B处的问号表设问,“不信”独立成句并用问号 结束,提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的 关注,具有强调事实、引起读者关注的作用. [解题思路]A处“圣经说人是上帝用泥捏的,谁信?”,问号表反 问语气,意思是不相信圣经上说的人是上帝用泥捏的,表达对 “圣经说人是上帝用泥捏的”的否定之意;“谁信”单独成句并用 问号结束,表达强烈反问语气,强调了无人相信之意,增强了语 势.B处“大家叫我陶器,七、八千年前就是人类的好朋友.不 信? 五千多年前的中国河南􀆺􀆺”,问号表设问,先说陶瓷七、八 千年前就是人类的好朋友,然后用“不信”提出问题,独立成句并 用问号结束,引起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一 事实的关注,问号具有强调事实、引起读者关注的作用. ４．④全是我陶瓷的阵地. [解题思路]④“全部阵地由我陶瓷占领”中途易辙,前面的主语 是“发动机”,此处也应让它作主语,而不能换成“阵地”,因此改 成“全是我陶瓷的阵地”. ５．该文采用拟人手法,运用第一人称以陶瓷的口吻生动地讲述陶 瓷的历史和应用,有利于开拓小学生的视野;叙述注意语气的变 换,能更好地激发阅读兴趣. [解题思路]题干中推荐对象为“小学生”,所以应该从内容的通 俗易懂、知识性,表达生动有趣等方面去分析.从内容上看,文 章介绍的是“陶瓷”的有关知识,如“七、八千年前就是人类的好 朋友”“聪明的炎黄后裔,三千多年前就对我进行改良,选纯净瓷 泥把粘土代替,高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”“虽然 我‘脆’,其实不弱.硬度超过任何金属;耐高温,上千度也不在 意;拒腐蚀抗污染,酸碱不能动我毛皮”“我蹒跚历史数千年,如 今二十世纪终于扬眉吐气,氧化锆烧结瓷使我又开新天地,􀆺􀆺 躺在铁砧上任大锤敲击;制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大 展雄风”等,介绍了陶瓷的历史、应用等相关知识,通俗易懂,有 利于开拓小学生的视野.从表达上看,文章主要采用拟人手法, 以第一人称陶瓷的口吻讲述,如“你们都认识我,但了解我吗?” “在宾馆,给我戴花打扮,让我迎朋友会亲戚;在餐厅,美酒佳肴 要我先品滋味􀆺􀆺”“但你们可知道我的性格脾气:虽然我‘脆’, 其实不弱”,风趣幽默,生动形象.从叙述语气来看,中间有语气 的变化,如“你们都认识我,但了解我吗?”“人啊人! 你们对我可 了解?”,仿佛面对面与读者交流,启发读者了解陶瓷,吸引读者; 如“我被视为文化历史的标志,当之无愧”“虽然我‘脆’,其实不 弱.硬度超过任何金属;耐高温,上千度也不在意;拒腐蚀抗污 染,酸碱不能动我毛皮”“上天、下海、钻地,到处数我神气.我陶 瓷再也不是娇小姐,千万不要忘记!”,充满骄傲和自豪的语气, 感染力很强.总之,叙述注意语气的变换,能更好地激发阅读 兴趣. ６．(谐音双关是)利用字音相同、相近而字义不同的条件形成双关 (双重语义)的一种修辞手法. [解题思路]下 定 义 的 格 式 多 为“xxx (种 概 念)是 xxx (属 概 念)”.所以首先找到种概念“谐音双关”的属概念,根据“尤其是 近体诗,利用谐音双关,形成借对,维持了近体诗的对仗”据此可 以推测“谐音双关”是种修辞手法.然后再找到本质特征,根据 “具体实现音同、音近而义异的字叫谐音字”,可知“谐音双关”是 利用“音同、音近而义异的字”形成双关(双重语义),据此组织语 言,即:(谐音双关是)利用字音相同、相近而字义不同的条件形 成双关(双重语义)的一种修辞手法. ７．C　[解题思路]A．语境强调对谐音双关的理解,应去掉“正确与 否”.B．双重否定不当,应该为“切记”.D．与原文二段意思 不符,应改为“吸收􀆺􀆺经验”. ８．年年有鱼(余)、大展宏兔(图) [解题思路]依据谐音字的构成要素中“利用字音相同、相近而字 义不同的条件形成双关(双重语义)”“谐音双关能让词句的表达 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２６　 生动有趣,让人们产生语音联想和与此相关的语义联想,激发跳 跃性思维”“如谜语、歇后语等都可能利用谐音双关”可以想到的 有“年年有鱼(余)、大展宏兔(图)”等读音相同、字义不同的谐音 词.要注意是“具体形象的谐音字”. ９．①“杨”借音为“羊”后与“鸡”　②在网络空间网民常用谐音双关 ③不应用违反公序良俗的谐音字 [解题思路]第一空:依据“尤其是近体诗,利用谐音双关,形成借 对,维持了近体诗的对仗”和“厨人具鸡黍,稚子摘杨梅”可知, “杨”谐音“羊”,并与前面的“鸡”对仗,故可填写:“杨”借音为 “羊”后与“鸡”.第二空:依据后文“随着互联网的发展越来越普 遍”“形成一些‘谐音梗’,有些‘梗’进而融入人们的口头语言”可 知,当前在互联网上谐音常常被使用,故可填写:在网络空间网 民常用谐音双关.第三空:依据“如有的餐厅取名􀆺􀆺教育教学 过程中使用谐音字会给尚未具备独立辨别能力的孩子带来学习 困扰,影响孩子的规范书写”可知,当前现实生活中用谐音也要 不违反公共秩序,故可填写:不应用违反公序良俗的谐音字. １０．«红楼梦»中四春的名字,从表面上看,元春、迎春、探春、惜春描 述春季的不同时段,形象表现四姐妹从大到小的排行;其实“元 迎探惜”谐音“原应叹息”,揭示出贾家四个女儿的悲剧命运,激 发了读者的联想.李商隐“春蚕到死丝方尽”中的“丝”既指表 层的蚕所吐之丝,又谐音“思念”之“思”.将诗人对恋人的思念 比作蚕吐丝,至死方休,形象地表达了忠贞不渝的爱情. [解题思路]«红楼梦»中作者运用了大量谐音双关的语言技巧, 展现了汉语的魅力.“四姑娘”(元春、迎春、探春、惜春):元春, 贵为皇妃,因宫廷纷争而早逝;迎春,出嫁后一年被孙绍祖这个 “中山狼”折磨而死;探春远嫁海外做王妃;惜春出家为尼.四 人合称“元迎探惜”,谐音“原应叹息”.寓意元春、迎春、探春、 惜春四姑娘及大观园中众多姑娘命运多舛,她们美好艳丽青春 和缠绵悱恻情缘遭遇的厄运理应令人叹息.“春蚕到死丝方 尽,蜡炬成灰泪始干”,出自李商隐的«无题»,其中第三句“春蚕 到死丝方尽”的“丝”也是谐音“思”的意思.该诗句的意思是春 蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才 能滴干.李商隐表面写蚕吐丝,实际上是表达情人的相思和 思念. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习任务群二　古代诗文阅读 任务一　文言文阅读 基础练　A组 １．BEG　[解题思路]句意:王安石回去之后呈上奏折,极力言说 数代墨守衰风颓俗的弊病,并且认为理财没有章法.神 宗下令让司马光审阅研究裁减国家用度的制度.“安 石”作主语,“上疏”作谓语,主谓结构单独成句,谓语后 断句,所以B处断句;“累世因循末俗之弊”是“极言”的 宾语,“累世因循末俗”是“弊”的定语,故在“弊”后断开, 所以E处断句;“理财无法”是“谓”的宾语,故在“理财无 法”后断开,所以在 G处断句. ２．A　[解题思路]A．错误.意思不同.达到/表达.句意:通过 驯服(百姓)达到天下太平/一篇文章之中再三表达(回归) 意愿.B．正确.治 理 得 好,太 平/审 理.句 意:通 过 驯 服 (百姓)达到天下太平/单于让卫律审理这个案件.C．正 确.变通权衡/权势.句意:却不知道变通权衡/假使拿东 方诸侯国跟陈涉比一比长短大小,量一量权势力量.D．正 确.本来/考察,探究.句意:本来是用来平均天下的财利 /还是认真推究他成功失败的原因. ３．D　[解题思路]D．“司马光以士大夫百姓不安、王安石喜发异 论且性情不通达、刚愎自用为由请求废除条例司”错 误. 从原文“安石曰:‘光好为异论,异论之人倚以为重,则是为 异论之人立赤帜也.’”来看,是王安石认为司马光是喜发 异论之人,选项张冠李戴. ４．(１)有安于常规,习惯旧例,对无事感到快乐的议论;有改变古 代的礼法,对敢作敢为感到高兴的议论. (２)现在主要措施已开始实施,百官只有尽力应对,才能促进变 法取得成效. [解题思路](１)“故”,旧法、旧例;“乐于无事之论”“喜于敢为之 论”状语后置,正常语序为“于无事乐之论”“于敢为喜之论”. (２)“大端”,主要措施、主要方面;“举”,实施、实行;“悉力”,尽 力,全力;“趣”,通“促”,促进. ５．王安石是“喜有为者”. ①王安石建议皇帝选择正确的方法、效仿尧舜那样的贤君处理 朝政. ②王安石心忧天下,匡正时弊. ③王安石不避众议,坚持变法. [解题思路]由“对曰:‘以择术为始,陛下每事当以尧舜为法.’” 可以看出王安石建议皇帝选择正确的方法、效仿尧舜那样的贤 君处理朝政.由“安石退而上疏极言累世因循末俗之弊且谓理 财无法”“安石曰:‘此非善理财者也.善理财者,民不加赋而国 用饶.’”可以看出王安石心忧天下,匡正时弊.由“三年三月甲 午,光移书安石,请罢条例司,安石答书但言道不同而已”可以 看出王安石不避众议,坚持变法. 参考译文: 　　材料一: 　　现在天下有两种议论:有安于常规,习惯旧例,对无事感到快 乐的议论;有改变古代的礼法,对敢做敢为感到高兴的议论.以 无事为乐的人,认为固守祖宗现成的律法,才可以凭借对人有利 的,根据旧法补充其偏颇的地方,来逐渐达到天下大治,这是他们 所得到的.最糊涂的人则草率简陋懈怠懒惰,利于私门依仗惯 习,却不知道变通的权变,这是他们所失去的.喜欢有所建树的 人,认为旧法陈腐、穷途末路,如果不经过大的变化就不足以通晓 物理人情成就事业,这是他们正确的地方;最穿凿附会的人则自 作聪明,丢弃理智,轻率放肆单独行世,勉强百姓做事,这是他们 错误的地方. (节选自«历代名臣奏议􀅰卷一百三十七») 　　材料二: 　　戊申熙宁元年二月乙卯,神宗对文彦博等人说:“天下有弊端 的事非常多,不能不变革.”文彦博回答说:“就好像琴瑟在演奏时 声音不和谐,有必要改换乐器上的弦,重新调整安装.”夏四月壬 寅初一,神宗下诏让新上任的翰林学士王安石越级进入皇宫回答 问题.皇上说:“现在应该先治理什么?”王安石回答说:“从选择 方法开始,陛下处理每件事应当效法尧舜.”皇上说:“你要尽心辅 佐我,希望我们一同成就尧舜之道.”王安石回去之后呈上奏折, 极力言说数代墨守衰风颓俗的弊病,并且认为理财没有章法.神 宗下令让司马光审阅研究裁减国家用度的制度,司马光回答:“国 家用度不足的原因,在于用度太过奢靡,赏赐没有节制,宗室人员 用度繁多、官职庞杂而无必要的限制、军队的花费不明确.”王安 石说:“国家的用度不足,是因为没有得到善于理财之人的缘故.” 司马光说:“善于理财的人,不过是苛敛民财罢了.”王安石说:“这 不是善于理财的人.善于理财的人,百姓的赋税不增加而国家的 用度很丰富.”熙宁二年二月庚子,王安石任参知政事.甲子,命 王安石另设官署,名为同制置三司条例.辛巳,司马光上书说: “现在士大夫们群情激动,百姓不安,请废除制置三司.”王安石 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋