学习任务群三 任务二 小说-【师大金卷】2025年高考语文一轮复习提升卷

新高考语文答案 —５１　 中融入抒情、描写,如“虽然,这支队伍当时还十分弱小,而病榻 上的鲁迅却坚信,这些九死一生的红色种子,就是‘民族的脊 梁’”“共产党人创建的红色政权,点燃了像唐进新一样的劳苦 大众心中的理想之火,也激发了他们一往无前的英雄气概”“长 征,检验了共产党人的先进性,密切了党群关系、干群关系、军 民关系􀆺􀆺党的领袖与普通的士兵生死相依、情同手足;红军 指挥员一马当先,冲锋在前”;语言生动形象,有感染力,如“当 一枚枚火箭从这方千百年来只有火把的地方直射云霄时,全世 界都看到了尾翼上两团鲜明的标记:长征”;情感充沛,如“长 征,已经留在了人类的史册上.长征精神,将继续闪耀在中华 民族的奋斗进程中”. 任务二　小说 基础练　A组 １．B　[解题思路]B．“从‘深红色’大门里走出的素未谋面的小姑 娘,让蓝佩玉感觉很熟悉”错,原文“阿姨和您,这久违了的 故国的亲热和文明”是说小姑娘的称呼让她 感 觉 熟 悉 和 亲切. ２．D　[解题思路]D．“对比”错,小屋与院子都“拥挤”,没有形成 对比. ３．①叙述内容的变化:从看到院子的改变而吃惊,到感受到熟悉 的味道而激动.②表达方式的变化:从描写院子中各种物象, 到抒发内心的情感.③两个“是这儿”相连,自问自答,语气从 疑惑到笃定,直接表现心理变化.④语言节奏的变化:从较慢 的节奏,到越来越快的节奏,契合人物的心理变化. [解题思路]①叙述内容的变化:“她大吃一惊,原先的幽雅而又 有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹”写看到院子的改 变而吃惊,“这里的土地,这里的空气,这里的太阳、风,这里的 砖头瓦块、石阶、木门,都有那么一股子热乎乎的味儿,都有那 么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人 爱的味儿”写感受到熟悉的味道而激动.②表达方式的变化: “院中间是一个自来水龙头􀆺􀆺屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨 天线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线”描写院子中 各种物象,“这里的土地,这里的空气,这里的太阳、风,这里的 砖头瓦块、石阶、木门,都有那么一股子热乎乎的味儿,都有那 么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人喜、叫人 爱的味儿”直接抒发内心的情感.表达方式从描写到抒情.③ “是这儿? 是这儿”运用设问修辞,两个“是这儿”相连,先问后 答,自问自答,语气从疑惑到笃定,直接表现作者进到这个院子 的心理变化.④语言节奏的变化:前文描写院子的内容多用长 句,节奏较慢,后面“这里的土地,这里的空气,这里的太阳、风, 这里的砖头瓦块、石阶、木门,都有那么一股子热乎乎的味儿, 都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人 喜、叫人爱的味儿”多用短句,节奏加快,更能表现人物心情越 来越激动,契合人物的心理变化. ４．①本文采用第三人称叙述蓝佩玉寻访旧居的过程,②中间穿插 多次第一人称“我”展现主人公的心理独白.③两种人称穿插 使用呈现出同一空间不同视角叙述的立体结构;④第一人称的 使用能深入人物的内心世界,表现人物细腻、复杂的情绪. [解题思路]①结合“她随着小女孩走进了院子.她大吃一惊, 原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热闹” “她一进到这个院里,这里的土地,这里的空气􀆺􀆺”“她进了 屋”“她看见了,在她五岁生日,爸爸给她买的一串香袋”可知, 作品采用第三人称“她”,以“她”的视角叙述蓝佩玉寻访旧居的 过程.②“我认识它!”“我找到了”这是“我”的内心独白,中间 穿插多次第一人称“我”,直接展现主人公的内心世界和心理变 化.③作品采用第三人称叙事为主,中间穿插使用第一人称 “我”,在叙述蓝佩玉寻访旧居的过程中,两种人称穿插使用,呈 现出同一空间不同视角的叙述,使文章结构呈现立体化.④第 一人称“我”的使用能够深入人物的内心世界,直击人物心灵, 表现人物细腻、复杂的情绪. ５．A　[解题思路]B．“这与高北溟的性格很一致”错误,由“沈石 君因和厅里一个科长意见不合,愤而辞职,回家闲居”可 知,沈石君孤高,但文中没有写高北溟的孤高.因此沈石 君孤高的性格与高北溟一致于文无据.C．“不知变通”错 误,由“最后一学期讲的是朱自清的«背影»、都德的«磨坊 文札»”可知,他也讲现代文,并非不知变通.D．“从未真心 喜欢过他”错误,由“一次又一次,连高冰也改变了态度. 高雪同意和汪厚基结婚了”可知,后来高雪同意结婚了,并 且由“高雪用非常温柔的眼光看着厚基”“厚基,你真好!” 可知,她喜欢过汪厚基. ６．D　[解题思路]D．“强调他们之间的文化传承和命运悲剧的循 环,使主题更有集中性”错误,文中只是写谈先生教授高北 溟,然后去世,他命运的悲剧意味不强,因此谈先生并未与 高北溟的悲剧形成循环. ７．①上下两联首字合成“辛未”,说明创作对联的时间;②上下两 联中提及高先生自己的姓、名与字;③以“高岭桂”“北溟鹏”来 比喻自己的比喻手法,写出了自己的志向、才华与身世、命运, 二者形成对照. [解题思路]分析对联内容和含义,可以从上下句之间对应的词 入手.内容构成:“辛夸高岭桂,未徙北溟鹏”中,上句的“辛”与 下句的“未”构成“辛 未”,点 名 写 对 联 的 时 间 是 辛 未 年;“高” “鹏”“北溟”分别是高先生的姓氏、名和字,将人名嵌入对联中; “桂”“鹏”运用比喻修辞,将自己比作八月的桂花,高飞的大鹏 鸟.壮志的难酬与志向的远大、品格的高洁构成了鲜明的对 比.“高岭桂”将自己比作身处山岭上的桂树,香飘千里,品质 高洁,但是无人欣赏;“北溟鹏”将自己比作想要飞越北海的、一 飞冲天的大鹏鸟,但是现实是难以飞越北海.这两个词组一方 面写出高先生才华横溢,一方面写出高先生志向远大,但是上 下两联的“辛夸”“未徙”又写出其虽然志向远大,但是难以实 现,品质高洁,却无人欣赏,写出了人物的悲剧命运. ８．情节角度:①蓄势后戛然而止,使读者意犹未尽、回味无穷.或 ②笔锋一转,另起情节,别开生面.或③行文跌宕起伏,节奏有 度,富有张力. 人物角度:高家父子为了理想而奋斗,没有因为现实的困顿就 放弃自己的理想;忍让、柔弱、善良. 主旨:个人的远大理想与社会现实之间的抗争,人物命运在社 会动荡下的不确定性及悲剧性.(言之有理即可) [解题思路]“高先生在十六岁的时候,中了一名秀才.众人说, 高家的风水转了”写其有望金榜题名,改变家庭和自己的命运, “不想,第二年就停了科举”写其希望落空,壮志难酬.这是第 一次转折.“国文教员,他聘了高北溟”写其有了稳定的工作, “高先生从初一教到初三,一直到送他们毕业,考上高中”写其 教书认真,能够教出成绩;“省长易人,沈石君主动递了辞职书. 高先生只得再回五小”写其命运再次遭遇波折.“高雪病愈之 后,就在本县一小教书,准备考大学.接连考了两年,没有考 取”写高雪一心考取大学;“第三年,‘七七’事变,抗日战争爆 发”写其再无机会考取大学.这是第三次转折.结合全文可 知,这三处转折在情节上,一波三折,别开生面;在读者效果上, 起到戛然而止的效果,让读者从前面的情节当中急剧转折,意 料之外,回味无穷. 　　人物方面:“家世业儒.祖父、父亲都没有考取功名,靠当 塾师、教蒙学,以维生计”,但却花钱为高北溟聘请老师,寄予厚 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —５２　 望;高北溟有学识,有才华,却生不逢时,停了科举,他只能屈居 五小教书;后来得到赏识去了初中教书,他努力教学,“他要求 在部定课本之外,自选教材”“他要把课堂讲授和课外阅读结合 起来.讲了一篇«潍县署中寄弟墨»,把郑板桥的几封主要的家 书、道情和一 些 题 画 的 诗 也 都 印 发 下 去.学 生 看 了,很 有 兴 趣”,体现了对命运的抗争.高家父子为了理想而奋斗,没有因 为现实的困顿就放弃自己的理想;同时他们又都是忍让、柔弱、 善良的人.面对科举停办,高北溟只能认命,去当了老师;高雪 本来有高远的理想,但抗日战争爆发,她只能屈从命运嫁给一 个中医,当然,中医汪厚基也是善良之人,待她很好. 　　主旨方面:高北溟有才华,“高先生在十六岁的时候,中了 一名秀才”,字写得好,“有人求谈先生的文字,碑文墓志,寿序 挽联,谈先生都推给了高先生”,有远大志向“辛夸高岭桂,未徙 北溟鹏”,然而最终却只能屈居于五小教书,含恨而终.揭示了 个人的远大理想与社会现实之间的抗争,人物命运在社会动荡 下的不确定性及悲剧性. 基础练　B组 １．C　[解题思路]C．“这都是因为老牛像福贵一样老”错,并不都 是因为“老牛像福贵一样老”,还因为他们都有苦难经历. ２．C　[解题思路]C．“运用典雅的语言”错,小说结尾“我看到广 阔的土地袒露着结实的胸膛,那是召唤的姿态,就像女人 召唤着她们的儿女,土地召唤着黑夜来临”语言朴实,并非 典雅. ３．不仅仅是为了刺激老牛,让老牛努力耕田.其他原因:①对死 去亲人的怀念,在不断重复过去的生活,试图记住“过去自己的 模样”;②营造温馨氛围,在经历重重打击之后,体悟活着的 意义. [解题思路]这段话是福贵对牛说的话,“你嘛,耕了多少我就不 说了,说出来你会觉得我是要羞你”一方面是为了刺激老牛,让 老牛尽力耕田.其它方面:①“今天有庆、二喜耕了一亩,家珍、 凤霞耕了也有七八分田,苦根还小都耕了半亩”,福贵这段话是 对死去亲人的怀念;“你嘛,耕了多少我就不说了”,这话也是对 自己说的,在不断重复过去的生活,试图记住“过去自己的模 样”.②“你年纪大了,能耕这么些田也是尽心尽力了”,不管是 牛还是人,活着不易,在人与牛对话的语言环境里营造温馨氛 围,在经历重重打击之后,体悟活着的意义. ４．①结构上,“活着”是本文的线索,贯穿全文,围绕“活着”展现了 老人和牛的生活.②形象上,“活着”概括了老人和老牛的生存 状态,展现了生命的坚韧与顽强.③主旨上,突出活着即是受 难,向死而生,为活着本身而活的主旨.④表达效果上,“活着” 质朴自然,言简意丰,富有力量,耐人回味. [解题思路]这篇小说的题目是“活着”,从结构、人物形象、主 题、读者角度分析标题“活着”的作用.①结构上,原文有“我家 里五口人一个挨着一个死去,我还活着”“会看牛的告诉我,说 它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还 活不到这么久.谁知道我们都活到了今天”,“活着”是本文的 线索,贯穿全文,围绕“活着”展现了老人和牛的生活.②形象 上,“活着”概括了老人和老牛的生存状态,展现了生命的坚韧 与顽强.小说中福贵老人说“年轻时靠着祖上留下的钱风光了 一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,家里五口人一个挨着 一个死去,我还活着”“会看牛的告诉我,说它最多只能活两年 三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久.谁 知道我们都活到了今天”,由此可见“活着”是指老人和老牛的 生存现状.③主旨上,突出活着即是受难,向死而生,为活着本 身而活的主旨.福贵老人面对一场又一场的死亡,然而经历了 生活种种磨难后的老人却有了超然的心境,在剩下的日子里与 老牛为伴,向死而生.④表达效果上,“活着”质朴自然,言简意 丰,富有力量,耐人回味.“活着”吸引读者阅读兴趣,让读者体 味“活着”的滋味,更引发读者对生命的思考.虽然人生的悲剧 有时会接连发生,让人不禁感到生存异常艰难,但是越是艰难, 人就越是能体会到命运的可畏和生存的不易.“活着”是根本, 是前提,是条件,“活着”本身就具有生命的价值和意义.“活 着”需要人不断地进行追问和反思生命的可贵,这样的“活着” 才是有意义的. ５．C　[解题思路]C．“是因为他被叛军释放,即可证明他是叛军 同党”表述错误,根据原文“兵变确因孙元化过失所起,但 仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党,实在太过冤枉” 可知,“他是叛军同党”并非事实. ６．D　[解题思路]D．“弱化了小说的‘科幻性’色彩”表述错误,本 文从真实的历史人物和事件入手,赋予了“科幻小说”更加 丰富的写作角度和阐释空间. ７．(１)造好飞行器后,他得偿所愿,心中快慰.(２)君臣对话中,皇 帝的怀疑使他惊诧,他亦为孙元化冤死悲痛,对自身困境感伤, 但仍决定坚持完成飞天梦想.(３)回府后,他烧毁书稿,不留后 路,内心勇敢、坚决.(４)后半夜,他乘坐飞行器升入天空,内心 平静、轻松自由;但眼见故土沦丧,内心沉痛,坚定爱国之志,毅 然前往目的地. [解题思路](１)由“徐光启为飞天之梦追寻半生,古稀之年终可 得偿所愿,心中快慰”可知,造好飞行器后,他得偿所愿,心中快 慰.(２)由“原来皇帝早已派人暗中监视自己,不但绘下了神火 飞龙的图样,还偷偷拿走了一个轻气球,那图样绘制精细,显然 耗时不短,自己竟毫无察觉”“‘臣不敢!’徐光启大惊失色,未曾 想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞”“说到被冤杀的爱徒孙 元化,徐光启心中大恸,却不敢在崇祯面前表现出来”“陛下,兵 变确因孙元化过失所起,但仅仅因为叛军将他释放就认定其为 同党,实在太过冤枉,若是如此,他又何必回京?”“沉默半晌,徐 光启迎上崇祯冷厉的目光,说道:‘臣死罪,飞天乃臣毕生之梦, 如今万事俱备;还望陛下成全.臣保证不将神火飞龙制法流传 于世,届时飞抵盛京的除老臣之外,绝无第二人,若是计划失 败,臣便引燃火药,断不会让神火飞龙落入敌手,反噬陛下!’” 可知,君臣对话中,皇帝的怀疑使他惊诧,他亦为孙元化冤死悲 痛,对自身困境感伤,但仍决定坚持完成飞天梦想.(３)由“回 到府中,徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、 火箭的书稿一一烧毁.他明白,今日为了争得飞天的一线之 机,他已经将自己逼上了绝路”可知,回府后,他烧毁书稿,不留 后路,内心勇敢、坚决.(４)由“他原以为,当这一刻来临之时, 自己会欣喜若狂,但此时的他,却出奇的平静,有的只是轻松, 一种前所未有的自由充满了他的心和身体.他总算可以不再 理会凡尘俗世中的纷扰,摆脱所有的羁绊,在这无边无际之境 中随心畅游”“越过山海关之后,便是女真腹地,沿途星罗棋布 的要塞,已无狼烟再起,这曾是他和孙元化勉力维护大明的地 方,如今却已尽归敌手,大明抛弃了这里,也抛弃了孙元化和自 己,徐光启不禁黯然”可知,后半夜,他乘坐飞行器升入天空,内 心平静、轻松自由;但眼见故土沦丧,内心沉痛,坚定爱国之 志,毅然前往目的地. ８．(１)小说的历史性:小说时间设定为明朝末年,地点设定为北 京,徐光启、孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物,定都盛京的 女真占领大明土地为真实历史事件.(２)小说的科幻性:“神火 飞龙”飞行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构;但对飞 行器的具体建造过程和飞行原理的描写,符合科学原理和事 实,体现了科幻小说“科学性”和“幻想性”相结合的特点.(３) “历史＋科幻”的叙事模式,使本文既尊重历史,又有科幻色彩; 小说在科幻的外表下,探讨的依然是人类对科学的追求和对正 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —５３　 义的坚守,在对历史的回溯中直面幻想的未来,丰富了历史的 阐释空间,给读者更多的想象和思考空间. [解题思路](１)小说的历史性:由“崇祯六年,北京”可知,小说 时间设定为明朝末年,地点设定为北京;小说的主人公徐光启、 他的徒弟孙元化、崇祯皇帝都是真实历史人物;“越过山海关之 后,便是女真腹地,沿途星罗棋布的要塞,已无狼烟再起,这曾 是他和孙元化勉力维护大明的地方,如今却已尽归敌手”“自出 关以来,这是见过的最大一座城市,这就是他此趟奔袭的终点, 盛京”,定都盛京的女真占领大明土地为真实历史事件.(２)小 说的科幻性:“到这年入夏之际,徐光启的飞行器终于大功告 成,各部分已组装调试完毕,只待试飞了.因飞行器飞行原理 来自龙,又以火箭推动,徐光启便将这飞行器命名为‘神火飞 龙’”“后半夜里,他爬上吊舱,转动绞盘,松开空气囊尾部的开 口,将它排空后又反向转动绞盘,重新拧紧开口.随后,他挥刀 割断了系于地面的绳索,也割断了他与这尘世的最后一丝羁 绊.神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起,熟悉的院落变 得越来越小,偌大的北京城在他眼中徐徐展开”,“神火飞龙”飞 行器的设计、建造以及最后升天等情节是虚构;但对飞行器的 具体建造过程和飞行原理的描写,符合科学原理和事实,如“考 虑到轻气易燃易爆,他寻来工匠,以竹篾编成一个水滴形的巨 型竹笼,将数千个轻气球禁锢其中.再以竹笼为骨架,在外层 缝上牛皮,制成了一个双层气囊.为防止这巨型气囊飞走,徐 光启在气囊四周留有挂钩,通过绳索系于地面,停在后院空地 中”,体现了科幻小说“科 学 性”和“幻 想 性”相 结 合 的 特 点. (３)小说以历史为依据,借助历史事件、历史人物形成具体内 容,同时又有科幻色彩,如徐光启制作“神火飞龙”,最后能够乘 着它抵达盛京,“历史＋科幻”的叙事模式,使本文既尊重历史, 又有科幻色彩.小说的主人公徐光启面对多疑自负的皇帝,面 对无辜被杀的爱徒,面对国土沦丧,依然坚守正义,想要通过自 己的科技才能收复失地.小说在科幻的外表下,探讨的依然是 人类对科学的追求和对正义的坚守,在对历史的回溯中直面幻 想的未来,丰富了历史的阐释空间,给读者更多的想象和思考 空间. 提升练　A组 １．C　[解题思路]C．“随着西西分配省剧院,舅舅重拾自信,经营 餐厅并驻唱”错误,原文为“老卢的理想终于在外甥身上实 现了.为了报答含辛茹苦的舅舅,西西盘下一家饭店,改 造成了东南亚风格”“老卢哪儿懂经营? 饭店有个请来的 店长撑着呢”,是外甥为报答舅舅,舅舅才有机会在餐厅唱 歌,不是舅舅经营餐厅,且舅舅是否重拾自信也未可知. ２．C　[解题思路]C．“突出西西想说又不敢说的矛盾心理”错,并 不是体现想说又不敢说的矛盾心理,而是因为说到这里, 西西再次体会到舅舅曾经的不易,而难过地说不下去了. ３．①全文通过我这个旁观者视角客观冷静地转述舅舅年轻时的 人生经历,所以没必要出现舅舅对话内容;②舅舅是一个不合 格的驻唱歌手,出现了对话可能会感到尴尬;③小说表现的是 外甥对舅舅通过驻唱挣钱培养自己的感恩之情,不出现舅舅对 话更真实,更能突出舅舅的可敬形象. [解题思路]“除此之外他没有别的赚外快的手段.他挣的哪儿 是唱歌的钱呀? 每一块钱都是失去尊严的搞笑钱”,全文通过 我这个旁观者视角客观冷静地转述舅舅年轻时的人生经历,所 以没必要出现舅舅对话内容;“他可能根本就没有一首熟悉的 歌.偏偏他还唱了一晚上的英文歌曲.请他驻唱,不知道饭店 老板是怎么想的”“老卢在大家的恭维下拿起了话筒,还是一如 既往地跑调”,舅舅唱歌跑调,是一个不合格的驻唱歌手,出现 了对话可能会感到尴尬;“西西的父母亲去世得早,他从小在舅 舅家长大”“西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣,而且颇有 天赋.老卢高兴坏了,发誓要把西西培养出来”“我舅舅为了让 我不再走他‘自学成才’的老路,在我上到高中后花钱请了声乐 老师.而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出 去了,后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱.除此之外他没 有别的赚外快的手段.他挣的哪儿是唱歌的钱呀? 每一块钱 都是失去尊严的搞笑钱.没办法,那时候家里钱不够用”“为了 报答含辛茹苦的舅舅,西西盘下一家饭店,改造成了东南亚风 格.虽然他是出资人,但实际的经营和收益都交给了老卢”,舅 舅为了培养外甥,不惜放弃尊严卖唱挣钱,外甥学成回报舅舅, 小说表现的是外甥对舅舅通过驻唱挣钱培养自己的感恩之情, 不出现舅舅对话更真实,更能突出舅舅的可敬形象. ４．①“笑”一是体现在小说的语言幽默风趣,语带调侃让人会心微 笑.比如写驻场歌手唱歌跑调是“把一首好端端的歌唱得像醉 汉骑车”,生动形象地写出他音调的飘忽不定.②“笑”还体现 在唱歌常年跑调的老卢形象让人好笑.作为驻唱歌手的他唱 着中式英语的歌曲,常年跑调,年轻时的他因为跑调还引起厂 里人的哄堂大笑.③“泪”一是体现在老卢为了培养外甥成才, 自己宁肯放弃尊严,唱跑调的歌去挣搞笑钱,这种对外甥无私 的大爱令人感动流泪.④“泪”还体现在外甥西西在成才后为 舅舅盘下饭店,既保证舅舅的生计,又能让他自由歌唱,对舅舅 恩情的回馈和孝心令人感动流泪. [解题思路]①“笑”一是体现在小说的语言幽默风趣,语带调侃 让人会心微笑.比如写驻场歌手唱歌跑调是“把一首好端端的 歌唱得像醉汉骑车”,生动形象地写出他音调的飘忽不定.调 侃自己五年来能够一直忍受跑调的歌曲,“五年不离不弃,愣是 树立起了新的音乐审美标准”.②“笑”还体现在唱歌常年跑调 的老卢形象让人好笑.“那会儿他正在唱老鹰乐队的«加州旅 馆»,中式英语从音箱里发出来,像一粒粒炒黄豆击中我的耳 膜”“一个是歌手,坚持跑调五年不变,难能可贵”“在一次厂里 的文艺会演上惹得全场哄堂大笑”,作为驻唱歌手的他唱着中 式英语的歌曲,常年跑调,年轻时的他因为跑调还引起厂里人 的哄堂大笑.③“舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉 他跑出去了,后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱.除此之 外他没有别的赚外快的手段.他挣的哪儿是唱歌的钱呀? 每 一块钱都是失去尊严的搞笑钱”,“泪”一是体现在老卢为了培 养外甥成才,自己宁肯放弃尊严,唱跑调的歌去挣搞笑钱,这种 对外甥无私的大爱令人感动流泪.④“为了报答含辛茹苦的舅 舅,西西盘下一家饭店,改造成了东南亚风格.虽然他是出资 人,但实际的经营和收益都交给了老卢.老卢哪儿懂经营? 饭 店有个请来的店长撑着呢.老卢最大的兴趣还是唱歌,在自己 的店里当驻唱歌手,谁还能剥夺他的尊严”,“泪”还体现在外甥 西西在成才后为舅舅盘下饭店,既保证舅舅的生计,又能让他 自由歌唱,对舅舅恩情的回馈和孝心令人感动流泪. ５．D　[解题思路]D．“为了追回被骗的钱”错误.根据小说内容 可知,“老夏找过给老宋介绍工作的亲戚,并亲自到旅游景 点寻找老宋”是想弄清事情原委,“亲眼目睹那逃逸的老宋 之现状,让 他 尴 尬、难 堪 和 愧 疚”,并 不 是 为 了 追 回 被 骗 的钱. ６．C　[解题思路]A．“老宋嫌弃闺女长得‘闷头闷脑’”错误,于文 无据,原文是说“老宋的闺女,看上去有点闷头闷脑.在老 宋看来,日子虽难,可也算天伦之乐”,可见老宋并没有嫌 弃闺女;“不愿给外孙买足球,从侧面体现了老宋浅薄﹑吝 啬的一面”错误,他不愿给外孙买足球是因为“一个球就是 一个月的粮食钱”,这体现了老宋的朴实节俭,并不能体现 他浅薄、吝啬.B．“直接点明了老宋的腿存在着问题”错 误,应是暗示了老宋的腿存在问题.D．“对老宋携款卷逃 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —５４　 的行为表示了强烈的谴责,表现了作者爱憎分明的态度” 错误.小说描写老宋携款卷逃,表现了其在道德与生存之 间的艰难选择,展现出的是底层人物苦涩的人生图景,作 者并未对其做强烈谴责,也并未显现“爱憎分明的态度”. ７．①老夏好心筹钱为老宋治腿,老宋却选择携款而逃,老夏因辜 负大家的爱心、自己被团里的老师们误解而愤怒.②老夏对老 宋宁愿锯掉腿,省下钱照顾女儿、外孙也不愿把钱用来治腿这 一选择感到疑惑. [解题思路]从“老夏走家串户,挨门敛钱,共筹集到一万五千八 百六十二元人民币.为此,他专门找到现任团长一道去给老宋 送钱.一来显得郑重,二来也算有个旁证”“老夏终于气愤起 来,团里的老师们也气愤起来􀆺􀆺尤其让老夏不能容忍的是, 人们纷纷在他面前发些抱怨,好像是老夏骗了大伙儿的钱,并 且协助了老宋的逃跑”可知,老夏好心筹钱为老宋治腿,老宋却 选择携款而逃,老夏因辜负大家的爱心、自己被团里的老师们 误解而愤怒.从“那人说,老宋回老家第二天就去把腿锯了,两 千不到.剩下一万多又有什么不好? 又是穷闺女,又是穷外 孙.老夏愤怒难平,疑惑难平”可知,作为好友,老夏对老宋宁 愿锯掉腿,省下钱照顾女儿、外孙也不愿把钱用来治腿这一选 择感到疑惑. ８．①情节上:照应了老宋第一次逃跑和老夏到处打听老宋想让老 宋尴尬、难堪和愧疚的情节,使故事更加完整. ②人物形象上:结尾描绘了老宋仓皇逃跑的场景,凸显了老宋 无颜再见老夏的难堪、愧疚的心理,让人物形象更加鲜明. ③主题上:老宋为了生存而突破了道德底线,如今再次逃跑是 他对良心的自责,表达了作者对类似老宋这样的底层人物的苦 涩人生的深切同情. [解题思路]从情节上看,从前文“老夏走家串户,挨门敛钱,共 筹集到一万五千八百六十二元人民币”“第二天老宋就从这个 剧团和这个城市消失了.老夏终于气愤起来,团里的老师们也 气愤起来􀆺􀆺尤其让老夏不能容忍的是,人们纷纷在他面前发 些抱怨,好像是老夏骗了大伙儿的钱,并且协助了老宋的逃跑” “老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状,让他尴尬、难堪和 愧疚”可知,照应了老宋第一次逃跑和老夏到处打听老宋想让 老宋尴尬、难堪和愧疚的情节,使故事更加完整. 　　从人物形象上看,从“老宋也看见了老夏,顿时木呆呆地愣 在那里.突然间,老宋撒腿便跑,他那尚是健康的右腿拖动着 全身,拖动着双拐奋力向前;他佝偻着身子在游人当中冲撞,如 一只受了伤的野兽,他跳跃着直奔一条山间小路而去,眨眼之 间就没了踪影”可知,结尾描绘了老宋仓皇逃跑的场景,凸显了 老宋无颜再见老夏的难堪、愧疚的心理,让人物形象更加鲜明. 　　从主题上看,从前文“老宋一夜没睡,他数了一夜钱􀆺􀆺第 二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了”和“老宋也看见了 老夏,顿时木呆呆地愣在那里.突然间,老宋撒腿便跑􀆺􀆺眨 眼之间就没了踪影”可知,老宋曾经在保全身体和改善生存条 件的权衡中选择携款逃跑,突破了道德底线,如今再次逃跑是 他对良心的自责,表达了作者对类似老宋这样的底层人物的苦 涩人生的深切同情. 提升练　B组 １．C　[解题思路]C．“‘现在的兵􀆺􀆺’则表明班长的失望”理解 有误,对比自己的经历,班长对“现在的兵”有看法,是觉得 他们缺少自己当初的“劲头”,但这不是“失望”,从原文后 面“那帮老兵倒也不见得真是牢骚,没准是在新兵面前摆 摆谱吧”一句可以看出. ２．B　[解题思路]B．“使小说叙事节奏加快”分析有误.小说多 处使用了一句一段的形式,但并不都是让小说叙事节奏加 快.中间写班长接收电报,到最后确认电报发给白砂岛, 如“耳机里没有反应.再等等,还是没有”“是机器有问题? 􀆺􀆺”“依然没有”“怎么回事? 怎么回事?”“电报没来?”这 些段落,多处使用了一句一段的形式,采用延宕的手法,没 有加快叙事节奏,反而使情节叙述变缓变慢. ３．①班长对没有收到慰问电报感到失落,妒忌收到电报的白砂岛 守岛士兵.②同时为白砂岛有了驻守士兵,为祖国的海防越来 越强大感到欣慰自豪. [解题思路]得知慰问电报从此改发白砂岛后,班长心情复杂: 由“班长无言,众人也无言.班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好 一阵张望,岛是看不见的􀆺􀆺看着眼前肃立着的士兵,他觉得 该说些什么,但无从启齿.胸口窝着什么􀆺􀆺”可见,班长没有 等到多少年都是准时的电报,“今年起电报发给白砂岛了”,内 心会感到失落,也会对白砂岛的官兵有一丝妒忌;从“白砂岛也 是这一海区的一个小岛,比这儿更小,离大陆更远,以前供给能 力弱,够不着它,虽说属于我国领海,却无人驻守.上个月去了 六个海军陆战队的士兵安营扎寨”“从现在起,这儿的小岛已不 是最前沿了”可见,祖国的海防日益强大,身为守卫海岛的战士 内心肯定会感到自豪欣慰. ４．①潮声是海岛生活的重要意象,为小说营造了典型环境,强化 了小说的审美效果.②潮声与海岛战士收听北京慰问电报的 现实事件相互映衬,渲染了美好的氛围,暗示情节的发展变化. ③潮声伴随着守岛战士的深情回忆,烘托了战士守岛卫国的光 辉形象,象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声,升华了小说的 主题. [解题思路]分析以“潮声”为题的好处,可从渲染气氛、烘托人 物形象、升华主题等角度分析.小说中关于“潮声”的描写出现 在文章倒数第四段,“潮声随着清悠的风儿过来,像是伴奏”,这 是在守海岛的战士今年没有收到北京的慰问来电、班长重读往 年十八封慰问来电过程中插入的一句景物描写,潮声是富有诗 意的自然景致,为小说营造了典型环境,强化了小说的审美效 果.文章以充满诗意的语言和情调描绘了守卫海岛的战士们 的生活环境,与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映 衬,渲染了美好的氛围,增强了小说情节的暗示性.文章倒数 第五段说“往事潮水一样涌上心头”,潮声伴随着海岛战士的深 情回忆,“潮声”与战士的心声产生了情感上的共鸣,烘托了战 士守岛卫国的光辉形象,更象征着战士奉献青春、守疆卫国的 心声,升华了小说主题. ５．A　[解题思路]A．“相对于下棋而言,老海更喜欢喝酒”理解不 正确.老海的名言是“棋酒不分家”,且老海“最惬意的时 刻”是在傍晚下完棋之后邀几个人一起喝酒聊天,故不能 断定“老海更喜欢喝酒”. ６．D　[解题思路]D．“可喜变化”分析不正确.从原文中“捧着手 机玩游戏的人越来越多了”“老海时常一个人叹气”看,这 一变 化 并 非 可 喜,因 而 与«哦,香 雪»中 山 村 通 火 车 并 不 相似. ７．①写村里人喜欢下棋的风俗,为主人公老海的出场做铺垫.② 写村里其他大人对孩子们的态度与老海进行对比,突出老海的 耐心、宽容、和善的特点. [解题思路]第一段,“那些年,村里下象棋的人很多,上到五六 十岁的老汉,下到二十出头的年轻人,甚至十四五岁的半大小 子,大都能正儿八经地杀上两盘”,写村里人喜欢下棋的风俗, 而老海就很喜欢下棋,为主人公老海的出场做铺垫;第二段写 道“大人们一天忙到晚,好不容易得了一会儿闲空,对孩子们便 缺乏足够的耐心:‘去去去,小屁孩,一边儿呆着去!’或者简洁 明了———‘滚!’”,这是村里其他大人对孩子们的态度.后文有 “可老海如果在场,那就不同了,就算他正在下着棋,只要有孩 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —５５　 子央求,他也会立刻起身向对手说声对不住,然后到别处去跟 孩子们下棋􀆺􀆺和孩子们下棋,老海同样一丝不苟,而且极有 耐心,一边下着棋一边讲.孩子们提出这样那样的问题,他也 都不厌其烦地回答.有时怕孩子们听不明白,还要在棋盘上摆 出来,一步步演示给孩子们看,直到孩子们的脸上露出恍然大 悟的神情”,前 后 进 行 对 比,突 出 老 海 的 耐 心、宽 容、和 善 的 特点. ８．①【甲】通过描写老海坟边草色的变化,暗示时间流逝之快,含 蓄地表达了对老海(长久)的怀念之情;②【乙】通过描写窗外的 爆竹声和雪花,渲染出浓郁的过年氛围,寄寓了对老海爷的缅 怀与感激之情;③在写人记事儿的过程中,加上两处环境(景 物)描写,【甲】调节叙事节奏,【乙】以景结情,丰富了表达方式. [解题思路]“草黄了又青,青了又黄”,一季复一季,暗示时间流 逝之快;而冠以“老海坟边的”,则是通过描写老海坟边草色的 变化,含蓄地表明人们季季都怀念老海,表达了对老海长久的 怀念之情;“窗外,爆竹声声,不知什么时候飘起了雪花”,此处 是承接人们的问候“老海爷,过年好!”的景物描写,爆竹声和雪 花表明又是一年春来到,渲染出浓郁的过年氛围,过年了人们 没有忘记老海爷,以景物寄寓了对老海爷的缅怀与感激之情; 文章是小说,以记叙为主,前面在写人记事儿的过程中,加入关 于草的描写,调节了叙事节奏,丰富了表达方式,增强了小说的 韵味;结尾处的景物描写是以景结情,韵味悠长,耐人寻味. 任务三　散文 基础练　A组 １．B　[解题思路]B．“文章将城市与乡村对比来写􀆺􀆺突显城乡 的差异”错误,文中主要是通过我的所见所闻所感写当时 部分偏远农村依然贫穷的现状,并未提到城市,所以“将城 市与乡村对比来写”“突显城乡的差异”无中生有. ２．D　[解题思路]D．“‘恨’的存在,冲淡了‘爱’”错误,我“恨”乡 村的贫苦,但是“恨”没有冲淡“爱”,所以我会“回归”农村, 试图改变农村贫苦的现状.文中“无法相抵”,指二者无法 中和,无法释怀. ３．①对自己人生定位的茫然;②努力改变被冷漠地轻视现状的艰 难;③工作之初对社会世故的无意识;④对无力拯救亲人摆脱 生活困顿与困扰的痛心. [解题思路]“很多时候,我不知道自己是谁”,这是对自己身份、 人生定位的茫然;“在现实和世故面前,我的一切努力似乎都那 么苍白无力.一个人在还不够强大的时候,发出的声音会被冷 漠地轻视.我暗暗地、发着疯地铆着一股劲儿,努力让自己强 大起来􀆺􀆺可是在另一种声音的笼罩下,我又能是谁? 我经常 会在一句‘你爸爸是谁’的询问里困惑”,这是努力改变被冷漠 地轻视而不得的无奈;“工作之初,我并没有意识到这一句询问 背后的世故,因为我的确是一个没有故事和城府的人,又哪里 会把这些联系到一起呢”,这是工作之初对社会世故的无意识; “我是如此微不足道,哪有什么力量拯救自己的亲人,让他们不 再饱受生活的困顿与困扰”,这是对无力拯救亲人摆脱生活困 顿与困扰的自责与痛心. ４．①“我”背离村庄,来到城市,努力摆脱乡村穷困的生活和记忆 里生活的沉重;②“我”一直没有忘记乡村,每年回乡收秋,并投 入到乡村的脱贫攻坚工作中;③“我”走出乡村,但不能帮助亲 人摆脱困境,内心充满痛苦与伤感. [解题思路]依据“这些年自己拼命地背离泥土、背离村庄、背离 记忆里无法遣散的那些生活的沉重”可知,“背离”在 文 中 指 “我”背离村庄,来到城市,努力摆脱乡村穷困的生活和记忆里 生活的沉重;依据“自负责单位的脱贫攻坚工作以来,我走过了 太多的村落,看着村庄在长久的苍凉中被注入新鲜的元素,心 情也随着脚步对村庄的深入探索而起起伏伏”“尽管我早已习 惯了城市生活,但是每到秋收季节,我仍会义无反顾地回乡,忘 我地与那片黑土地继续抗争”可知,“回归”在文中指“我”一直 没有忘记乡村,每年回乡收秋,并投入到乡村的脱贫攻坚工作 中;依据“我是如此微不足道,哪有什么力量拯救自己的亲人, 让他们不再饱受生活的困顿与困扰”“而我的父母,在剩下的时 间里,在风湿性关节炎复发的疼痛和重感冒的围困里,继续他 们的劳作”可知,“痛苦”在文中指“我”走出乡村,但不能帮助亲 人摆脱困境,内心充满痛苦与伤感. ５．B　[解题思路]B．“生存智慧”错.“特种机关里混事的小家 伙”所发的牢骚是“值一块钱的东西,脱出手去便成为十块 二十块,真是国难财! 然而􀆺􀆺有些不知死活的老百姓, 穷昏了,居然也走这一道􀆺􀆺要是最后一关碰到正主儿的 检查,那就完了蛋,货充公,人也押起来”,表现了老百姓在 当时背景下的生存困境. ６．B　[解题思路]B．“兰州建设的繁荣”错.本文作者运用反语 的写作手法,正话反说,文中的“繁荣”是指在遭受日军轰 炸后,经过多次滥炸后的兰州,确有了若干“建设”,所以应 是“兰州建设的虚假繁荣景象”. ７．①第一个“但”字,写出了城外防空洞多却建设很简陋的矛盾. ②第二个“但”字,写出了警报来临百姓们却无处可避的矛盾. ③第三个“但”字,写出了轰炸的激烈与伤亡轻微通报的矛盾. [解题思路]由“城垣下则所在有之.但入口奇窄而向下”可知, 城墙下有防空洞,但入口很窄.所以,第一个“但”字,写出了城 外有防空洞却建设很简陋的矛盾.由“警报来时,居民大都跑 避城外;城外群山环绕,但皆童山,人们坐山坡下,蚂蚁似的一 堆一堆,老远就看见”可知,城外山很多,但多草木不生,人们在 城外随处可见.所以,第二个“但”字,写出了警报来临百姓们 却无处可避的矛盾.由“旧历除夕前一日,城外飞机场被炸,投 弹百余,但据说仅死一狗”可知,城外飞机场被投弹百余,据说 仅死一只狗.所以,第三个“但”字,写出了轰炸的激烈与伤亡 轻微通报的矛盾. ８．(１)白居易坚持的原则:文章应当反映社会现实. (２)分析: ①以旅客用水洗脸之事,反映百姓用水困难的现实,批判特权 阶级不知民间疾苦. ②以城内防空洞与空袭之事,反映兰州抗日空战的历史,批判 当局罔顾百姓安危的做法. ③以轰炸后兰州建设之事,反映当时形式主义建设的情形,批 判当局弄虚作假的作风. ④以开办洋行贸易之事,反映当时洋货买卖的繁荣,揭露以权 谋私的丑恶. ⑤以专家给建议方法之事,反映改革只想不做的困境,批判当 局只顾敛财的本质. (写满两点即可,其他答案言之有理,亦可酌情给分.) [解题思路](１)白居易坚持的原则是“文章合为时而著,诗歌合 为事而作”.这句话出自唐代文学家白居 易 所 著 的«与 元 九 书»,其意思是文章应该为时事而著作,诗歌应该为现实而创 作.可见,文章应当反映社会现实. 　　(２)分析:①原文“在上海受过训练的南方籍茶房,给旅客 端进了洗脸水和茶水来了;嘿,清的倒是洗脸的􀆺􀆺清的是井 水,是苦水,别说喝,光是洗脸也叫你的皮肤涩巴巴地难受􀆺􀆺 这是含有多量碱质的苦水,虽清,却不中使”,清的是井水,是含 有多量碱质的苦水,不中使.以旅客用水洗脸之事,反映百姓 用水困难的现实,特权阶级不知民间疾苦,表达了作者对其批 判的态度.②原文“警报来时,居民大都跑避城外;城外群山环 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文１８—２　 任务二　小说 基础练　A组 (时间:４５分钟　分值:３２分) 一、(２０２４􀅰广东省广州市一模)阅读下面的文字,完成１~４题. 相见时难 王　蒙 　　红色的油漆门,门上残破的兽头和铜环.南砖塔胡同甲１４号,如今胡同的名称和号数都改了,然而, 我认识它! 因为有这株槐树,三十多年来,它的风姿如旧,如同昨日.它叫做中国槐,用中国来命名,像中国一样 古老、巨大、枝叶纷披、朴素.找到了这棵树就找到了她的童年,她的妈妈,她的爸爸.吊在槐树上的青虫, 满地槐花.多雨的日子里,蜗牛爬过留下的白迹􀆺􀆺 “阿姨,您找谁? 您找我奶奶吗?”一个胖胖的小姑娘从敞着的深红色油漆的门里走了出来,她已经看 了蓝佩玉一会儿了.她穿着小小的橘黄毛线衣,紫灯芯绒裤子,梳着两个抓髻.黑眼珠滴溜滴溜的,很有 精神. 阿姨和您,这久违了的故国的亲热和文明! 她随着小女孩走进了院子.她大吃一惊,原先的幽雅而又有些败落的院子如今变得这样拥挤而且热 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 闹.院中间是一个自来水龙头,洋灰水池子.四面都盖起了新房,房子挨着房子,房子外面又加盖了、套上 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 了简易的小房子.左一道铁丝,右一道废电线,上一道麻绳,下一道竹竿,全是为晾衣服用的.各家房前, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 还有装垃圾的木箱、装泔水的铁筒、扫把、簸箕、蜂窝煤和煤气罐并存.屋顶上有讲究的亮晶晶的鱼骨天 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 线和自制的瘦骨伶仃的几根筋似的电视机天线.不知道是谁家的收音机正在播送相声,哄堂大笑.“我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 说您甭介啦!”“我这儿都一个马趴啦!”这声调,这语气,才真有点老北京的味道.笑声,却比从前敞亮、开 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 放得多. 􀪍􀪍􀪍􀪍 是这儿? 􀪍􀪍􀪍􀪍 是这儿.不仅因为有门上的兽头和铜环,不仅因为有门前的大槐树,也不仅因为院里还有一个藤萝 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 架,这是仅有的见证了.她一进到这个院里,这里的土地,这里的空气,这里的太阳、风,这里的砖头瓦块、 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 石阶、木门,都有那么一股子热乎乎的味儿,都有那么一种揪人的心、勾人的魂、叫人心疼、叫人不平、叫人 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 喜、叫人爱的味儿. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “您找人吗?”最先出来的是一个白了头发的老太太.她打量着蓝佩玉,问得犹犹豫豫.她是从北面那 高出来的正房里出来的,那就是原先蓝佩玉和她的父母居住的地方.几扇大玻璃明晃晃的,从前可没有 这么多玻璃,那时候主要靠糊窗户纸.窗户纸也是从麒麟阁买的,叫做“东方纸”,买东西的时候先要招呼 一声:“掌柜的􀆺􀆺” “啊,我来看一看,大婶.”蓝佩玉好像有点难于出口,“您知道,大婶,三十多年以前,我住在这里,就是 这儿,就您住的这儿.那时候没有这么多房子,那时候院里没有自来水,没有阴沟,只有阳沟􀆺􀆺” ①“掌柜的􀆺􀆺”她叫得多么好听啊,她这样叫过麒麟阁的老板,一个白胡子老头儿.她在那里买红 模子纸,买毛笔,买粘笔头的松香,买“五百斤油”牌和“金不换”牌的墨,也买过窗户纸. “那时候也没有这么多玻璃,􀆺􀆺”她继续说.一个中年妇女出来了,又一个穿着运动衫、披着人造革 面夹克的小伙子出来了,又一个拿着剥开了皮的香蕉的男孩子.她的到来已经吸引了全院,人们有点好 奇,及至听她说了几句,大家都笑起来了. “就是就是,早先这儿就是有一个垂花门􀆺􀆺” “藤萝架是原来的,藤萝可不是原来的啦,后栽的.那年盖房,小工把灰水泼到藤萝根上,这不是,给烧 死了,后来我们又栽的.” “您这是从哪儿来? 您老没来了吧? 听您刚才叫‘大婶’,现在不兴了.要不您叫‘大娘’,要不您叫‘大 嫂’,就是不叫大婶啦.” “从􀆺􀆺外国?” “外国? 哪个国?”小伙子的眼睛亮了起来. “􀆺􀆺美国.”②她好像有点羞. “真不近啊! 大老远的,您还找了来.屋里坐,喝碗茶吧———我们也算您的前后街坊喽.再说,下回您 再来,保不齐这个院就拆了呢!” 老人家是真诚的.对,不是大婶,只能说是大嫂了.转眼之间,蓝佩玉不也要变成这样老态龙钟吗? “谢谢,好的.”她进了屋,老太太一家住的是原先四间中的两间,又把其中一间隔了开来,变成两小一大,一 明两暗,三扇铺板.就在这里,她看见了,在她五岁生日,爸爸给她买的一串香袋,上面是一个虎头,前额上 绣着一个王字,然后是金丝线缠的纸粽子,然后是一个蓝缎子缝制的小元宝,再往下是鲜红的春桃,长长 的穗,香料用的是中药,③当然,不是巴黎香水. 爸爸􀆺􀆺她伸出了小手. 小玉􀆺􀆺爸爸张开了胳臂. 我找到了.没有了.“请用点茶.”“谢谢您啦.”“您看这个叶子怎么样? 现在好茶可难买了.现在的 人就是这样,有好的就不要赖的􀆺􀆺” 茉莉花茶,老北京,在旗? 她没好意思问.香袋是没有的.④拥挤的小屋里摆设得相当殷实.高高低 低的木器家具,好像还散发着清漆味儿.沙发轻便而又实用,折叠椅和躺椅都是鲜亮的.酒柜里摆着泸 州特曲和中国红葡萄酒,落地式台灯的灯罩上有好莱坞影星的剧照.墙角的三角几上有一缸金鱼. 是的,老太太说,她的儿子在饮食服务公司,她的儿媳妇在中医医院,蓝佩玉是第一次听到这样的名 称.这是她们的家,不是蓝佩玉的家.蓝佩玉已经远走了,她不再是这个狭小的却也是生气勃勃的房间 的主人了.我再也回不来了. 她有点黯然神伤.下了台阶了,走过老架新藤,走过晾衣服的竹竿,走过自来水龙头􀆺􀆺 １９８２年４月 (有删改) １．下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．因为看到这株历经沧桑仍生机盎然的中国槐,蓝佩玉确认了寻访目的地,也不禁陷入对童年生活的 回忆. B．从“深红色”大门里走出的素未谋面的小姑娘,让蓝佩玉感觉很熟悉,也使下文进院子的情节更自然. C．居民们七嘴八舌地介绍小院的变化,这些变化折射出中国三十多年的社会发展,引发了蓝佩玉的 伤感. D．香袋的每处细节都历历在目,可见在国外的岁月,蓝佩玉仍时常想起小屋中与父母一起度过的美好 时光. ２．下列对画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．句子①接续前文回忆,打断正常的叙事过程,呈现思绪的流动状态,产生独特效果. B．句子②中的“有点羞”,对应小伙子“眼睛亮”,写出蓝佩玉华侨身份带来的微妙处境. C．句子③表达的情绪复杂,既有对多年国外漂泊经历的感慨,也有对老北京生活的眷恋. D．句子④描写的小屋,与院子形成对比,虽然都“拥挤”,但小屋“摆设得相当殷实”. ３．文中画波浪线的部分,写出了蓝佩玉看到小院后从吃惊到激动的心理变化.这种变化是怎么表现出来 的? 请简要分析.(４分) 答: 　 　 语文１８—１ 语文１８—４　 ４．本文采用第三人称叙事,又多处穿插使用第一人称“我”,这样写有什么效果? 请结合文章谈谈你的理 解.(６分) 答: 　 　 二、(２０２４􀅰江苏省连云港市期中考试)阅读下面的文字,完成５~８题. 徙 汪曾祺 　　高先生名鹏,字北溟.家世业儒.祖父、父亲都没有考取功名,靠当塾师、教蒙学,以维生计.三代都 住在东街租来的一所百年老屋之中,临街有两扇白木的板门,真是所谓寒门. 谈老先生知道高家很穷,他教高先生书,不受修金.每回高先生的母亲封了节敬送去,谈老先生必亲 自上门退回,说:“老嫂子,我与高鹏的父亲是贫贱之交,总角之交,你千万不要这样! 我一定格外用心地教 他,不负故人.高鹏的诗文都很有可观,高氏有子矣.北溟之鹏终将徙于南溟.” 高先生在十六岁的时候,中了一名秀才.众人说,高家的风水转了. 不想,第二年就停了科举. 头二年,他还能靠笔耕生活.谈先生还没有死.有人求谈先生的文字,碑文墓志,寿序挽联,谈先生都 推给了高先生.谈先生寿终,高北溟缌麻服孝,尽礼致哀,写了一篇长长的祭文,泣读之后,忧心如焚. 读师范是被人看不起的.师范生被人称为“师范花子”.好在同学中年纪差近的也还有,而且“简师” 只有两年.“简师”毕业,高先生在“五小”任教,有了虽不丰厚但可靠的收入. 高先生家的春联都是自撰的.这年是辛未年,板门上贴的春联嵌了高先生自己的名、字: 辛夸高岭桂 未徙北溟鹏 　　沈石君因和厅里一个科长意见不合,愤而辞职,回家闲居.地方上人挽他出山来办初中,沈石君再三 推辞,禁不住不断有人踵门劝说,也就答应了. 国文教员,他聘了高北溟. 高先生从初一教到初三,一直到送他们毕业,考上高中.他说别人教过的学生让他来教,如垦生荒, 重头来起,事倍功半.教书教人,要了解学生,知己知彼.不管学生的程度,照本宣科,俱为瞎教.学生已 经懂得的,再来教他,是白费;暂时不能接受的,勉强教他,是徒劳.他要看着、守着他的学生,如同注水入 瓶,随时知其深浅.他说当初谈老先生就是这样教他的. 他要求在部定课本之外,自选教材.“只有我自己熟读,真懂,我所喜爱的文章,我自己为之感动过的, 我才讲得好.”他强调教材要有一定的系统性,要有重点.他也讲«苛政猛于虎»«晏子使楚»«项羽本纪»«出 师表»«陈情表»、韩、柳、欧、苏.集中地讲的是白居易、归有光、郑板桥.最后一学期讲的是朱自清的«背 影»、都德的«磨坊文札».他好像特别喜欢归有光的文章.一个学期内把«先妣事略»«项脊轩志»«寒花葬 志»都讲了.他要把课堂讲授和课外阅读结合起来.讲了一篇«潍县署中寄弟墨»,把郑板桥的几封主要的 家书、道情和一些题画的诗也都印发下去.学生看了,很有兴趣.他选的文章看来有一个标准:有感慨,有 性情,平易自然.这些文章有一个贯串性的思想倾向:人道主义. 高先生的两个女儿,长名高冰,次名高雪. 高雪考了苏州师范.她小时候没有显出怎么好看,没有想到,女大十八变.每年暑假回家,一身白:白 旗袍,漂白细草帽,白纱手套,白丁字平跟皮鞋.她在学校里唱歌、弹琴,都很出色.唱的歌是«茶花女»中 的«饮酒歌»,弹的是肖邦的小夜曲. 省长易人,沈石君主动递了辞职书.高先生只得再回五小. 高雪病了.高先生请了汪厚基来给高雪看病.中医宜老不宜少,而且最好是行动蹒跚,相貌奇古,这 样病家才相信.汪厚基全不是这样,既不弯腰,也不驼背,英俊倜傥,衣着入时,像一个大学毕业生.他开 了方子,总把笔套上.他这个中医还订了好几份杂志,并且还看屠格涅夫的小说. 高师母是很喜欢汪厚基的.高冰说:“不行! 妹妹是个心高的人,她要飞到很远的地方去.她要上大 学.她不会嫁一个中医.” 高雪病愈之后,就在本县一小教书,准备考大学.接连考了两年,没有考取. 第三年,“七七”事变,抗日战争爆发. 汪厚基又托媒人来说了几次媒.一次又一次,连高冰也改变了态度. 高雪同意和汪厚基结婚了.汪厚基待高雪,真是含在口里怕她化了,体贴到不能再体贴.然而高雪 并不快乐.半年之后,她病了. 汪厚基自己给她看病,亲自到药店去抓药,亲自煎药,还亲自尝一尝.他把全部学识都拿出来了.然 而高雪的病没有起色. 病了半年,百药罔效,高雪瘦得剩了一把骨头.厚基抱她起来,轻得像一个孩子.高雪觉得自己不行 了,叫厚基给她穿衣裳.衣裳穿好了,袜子也穿好了,高雪用非常温柔的眼光看着厚基,说:“厚基,你真 好!”随即闭了眼睛. 汪厚基把牌子摘了下来,他不再行医了.“我连高雪的病都看不好,我还给别人看什么?” 高先生已经死了几年了.他在东街住过的老屋倒塌了,临街的墙壁和白木板门倒还没有倒.板门上 高先生写的春联也还在.大红朱笺被风雨漂得几乎是白色的了,墨写的字迹却还很浓,很黑: 辛夸高岭桂 未徙北溟鹏 (选自«汪曾祺小说»,有删改) ５．下面对小说相关内容的理解,正确的一项是(３分) (　　) A．高北溟为谈先生泣读祭文,一方面因为先生对自己有恩,另一方面是因为先生逝后自己的生计成忧. B．沈石君的两次辞职,都与他不愿苟合、孤高自傲的性格有关.这与高北溟的性格很一致. C．从高北溟的教学和教材编选方面来看,他是一个博学多才的人,恪守传统但是不知变通. D．高雪与汪厚基结婚后,汪厚基待她很好,但她从未真心喜欢过他,一心向往外面的生活. ６．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说开头直接叙写知识分子的生活境遇,简笔勾勒,为整个文章定下了感情基调,同时也确立了高北 溟这个人物的出生背景. B．小说中涉及的人物虽然众多,但对话描写不多,更多的是通过动作、神态来表现人物的内心世界,从 而增加了文字的沉稳感. C．小说在写高北溟教学时不厌其烦地罗列了许多古代名人及其文章,使叙述富有层次感和韵致,重点 突出,较好地突出了人物身份. D．小说叙写了谈先生、高北溟、高雪三代人的故事,强调他们之间的文化传承和命运悲剧的循环,使主 题更有集中性. ７．«逍遥游»开篇写道:“北冥有鱼,其名为鲲.鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏.鹏之背,不 知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云.是鸟也,海运则将徙于南冥.”结合这段话和高北溟所撰对联 本身,谈谈你对此联内涵的理解.(４分) 答: 　 　 ８．文中画横线的三句话是小说情节突转之处,请结合文本整体简析他们的表达效果.(６分) 答: 　 　 语文１８—３ 语文１８—６　 基础练　B组 (时间:４５分钟　分值:３２分) 一、(２０２４􀅰湖北省荆荆襄宜七校考试联盟联考)阅读下面的文字,完成１~４题. 活　着 余　华 　　我遇到那位名叫福贵的老人时,夏季刚刚来到. 那天午后,我走到了一棵有着茂盛叶子的树下,看到近旁田里一个老人和一头老牛.这位老人后来 和我一起坐在了那棵茂盛的树下,在那个充满阳光的下午,他向我讲述了自己: 这辈子想起来也是很快就过去了,过得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看错人了.我啊,年 轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越落魄了,可寿命长,我家里五口人一个挨着一个死 去,我还活着. 孙子死后的第二年,看看自己还得活几年,我觉得牛还是要买的.牛是半个人,它能替我干活,闲下 来时我也有个伴,心里闷了就和它说说话.牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的. 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里是个很大的牛市场.路过邻近一个村庄时,看到晒场上 有一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪.旁边一个赤膊男人蹲 在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好.我看到这头老牛哭得那么伤心,心 里怪难受的.想想做牛真是可怜.累死累活替人干了一辈子,老了,力气小了,就要被人宰了吃掉. 我不忍心看它被宰掉,便离开晒场继续往新丰去.走着走着心里总放不下这头牛,它知道自己要死 了,脑袋底下都有一摊眼泪了. 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来. 我赶紧往回走,走到晒场那里,他们已经绑住了牛脚,我挤上去对那个磨刀的男人说:“行行好,把这 头牛卖给我吧.” 赤膊男人手指试着刀锋,看了我好一会儿才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛.” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来.我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数.”赤膊男人 马上傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买?” 我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋,这牛还真聪明,知道自己不 死了,一下子站起来,也不掉眼泪了.我拉住缰绳对那个男人说:“你数数钱.” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧.” 我便拉着牛走去,他们在后面乱哄哄地笑,我听到那个男人说:“今天合算,今天合算.” 牛是通人性的,我拉着它往回走时,它知道是我救了它的命,身体老往我身上靠,亲热得很.我对它 说:“你呀,先别这么高兴,我拉你回去是要你干活,不是把你当爹来养着的.” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有个人 说:“福贵,我看它年纪比你爹还大.” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我自己恐怕还活不到这么久.谁 知道我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”. 牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去还是觉得叫它福贵好.定下来叫它福 贵,我左看右看都觉得很像我,心里美滋滋的,后来村里人也开始说像,我嘿嘿笑. 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可人也常常偷懒,就不要说是牛了.我知道什么时候该让它 干活,什么时候该让它歇一歇.只要我累了,我知道它也累了,就让它歇一会儿,我歇得来精神了,那它也 该干活了. 老人说着站了起来,拍拍屁股上的尘土,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到老人身旁低下了头, 老人把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去. 两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都微微晃动着身体.我听到老人对牛说:“今天有庆、二喜耕了 一亩,家珍、凤霞耕了也有七八分田,苦根还小都耕了半亩.你嘛,耕了多少我就不说了,说出来你会觉得 我是要羞你.话还得说回来,你年纪大了,能耕这么些田也是尽心尽力了.” 老人和牛渐渐远去,我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来,他的歌声在空旷的傍晚像风一 样飘扬.老人唱到——— 少年去游荡,中年想掘藏,老年做和尚. 言不习一艺,空想发财,卒至无家无室. 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空中分散后消退了.女人吆喝孩子的声音此起彼伏,一 个男人挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去.慢慢地,田野趋向了宁静,四周出现了模 糊,霞光逐渐退去. 我知道黄昏正在转瞬即逝,黑夜从天而降了.我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛,那是召唤的姿 态,就像女人召唤着她们的儿女,土地召唤着黑夜来临. (节选自余华«活着»,有删改) １．下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．福贵的生活由风光到落魄,家人接连死去,但他向我讲述自己的故事时,内心却比较平和. B．福贵买下老牛,遭到临近村庄和本村村民的嘲笑,说明了村民认为老牛不值得买,也表明人们并不理 解福贵. C．福贵为老牛取名福贵,觉得老牛很像自己,后来村里人也开始说像,这都是因为老牛像福贵一样老. D．福贵回家时唱的歌在一定程度上是他自己一生的写照,也表明他此时年事已高,并活得十分通透. ２．下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说善于运用比喻,将牛喻为自己的孩子,形象生动地体现了老人对逝去亲人的怀念,牛成为了情感 寄托. B．小说善于运用细节描写,通过“沾满了泥”“微微晃动”等细节,表现了老人与牛的老态和劳作之后的 疲惫. C．小说结尾运用典雅的语言描写景物,点出了老人的乡间生活环境,透露出乡间的生活都顺应着自然 的规律. D．文段结尾中的女人、孩子、男人构成了乡村生活的典型场景,福贵是一个既能反映一代人,又能代表 民族灵魂的人物. ３．如何理解文段中画横线处福贵对牛说的话的真实内涵? (４分) 答: 　 　 ４．结合文本,谈谈本文以“活着”为题目有什么好处.(６分) 答: 　 　 语文１８—５ 语文１８—８　 二、(２０２４􀅰湖北省云学名校联盟期中联考)阅读下面的文字,完成５~８题. 飞　天(节选) 海　漄 　　崇祯六年,北京. 孙元化一死,徐光启在朝中再无牵挂,开始着手将酝酿已久的飞行器设计方案付诸实践.他将制好 的轻气用猪脬做成气球储存,尽管保存时间不长,但好在已找到了制备轻气的方法,可以即充即用.考虑 到轻气易燃易爆,他寻来工匠,以竹篾编成一个水滴形的巨型竹笼,将数千个轻气球禁锢其中.再以竹笼 为骨架,在外层缝上牛皮,制成了一个双层气囊.为防止这巨型气囊飞走,徐光启在气囊四周留有挂钩, 通过绳索系于地面,停在后院空地中. 到这年入夏之际,徐光启的飞行器终于大功告成,各部分已组装调试完毕,只待试飞了.因飞行器飞 行原理来自龙,又以火箭推动,徐光启便将这飞行器命名为“神火飞龙”. 徐光启为飞天之梦追寻半生,古稀之年终可得偿所愿,心中快慰,对朝廷上的争斗纠葛更加淡漠,浑 然不知自己研制飞行器的行为已被宫中耳目盯上. 这日早朝后,崇祯独留下了徐光启. 徐光启不闻崇祯发声,正心中疑惑,却听一声脆响,一个卷轴被抛于他面前. “徐光启,你倒与朕说说,这是何物?”崇祯终于开口问道. 徐光启连忙捡起卷轴,展开一看———上如巨型水滴,中间略小,下悬吊舱,画的不就是他制造的神火 飞龙么? 原来皇帝早已派人暗中监视自己,不但绘下了神火飞龙的图样,还偷偷拿走了一个轻气球,那图 样绘制精细,显然耗时不短,自己竟毫无察觉! “回禀陛下,这是臣费数十年光阴研制而成的飞行器,名为神火飞龙.”徐光启如实答道. “神火飞龙? 徐光启,你好大的胆子! 此奇技淫巧之物,你竟敢妄称为龙! 安得是何居心?”崇祯厉 喝道. “臣不敢!”徐光启大惊失色,未曾想飞行器的名字竟也触到了皇帝逆鳞,自然不可能将命名由来如实 相告,便急中生智道:“启禀陛下,这飞行器可载人飞天,同时携带火药数百斤.若大量制造,便可奇袭盛 京,于空中将火药投下,不损一兵一卒,即将盛京化为火海.以此扬我大明国威,故称之为神火飞龙.” “徐光启,你可知朕为何非杀孙元化不可?”崇祯目光炯炯,突然问道. “臣􀆺􀆺不知.”说到被冤杀的爱徒孙元化,徐光启心中大恸,却不敢在崇祯面前表现出来. “哼,你与孙元化有师徒名分,情义甚笃,在你心里,对朕怕是不满得很吧? 朕告诉你,朕最恨不忠之 人!”崇祯恨恨说道. “陛下,兵变确因孙元化过失所起,但仅仅因为叛军将他释放就认定其为同党,实在太过冤枉,若是如 此,他又何必回京?”徐光启忍不住争辩道. “不久前,孔有德率叛军携火器、船只投降女真,边关局势愈发严峻,朕便明白,孙元化没杀错! 孙元化 所学皆传自于你,若不是念你四朝元老,劳苦功高,朕连你也不会放过,你竟然还敢在朕眼皮子底下研制 什么神火飞龙?!”崇祯接着说道. 话说到这,崇祯杀机已露,徐光启飞天之梦尚未完成,便已招来了杀身之祸.想想陶成道和孙元化, 如今都已身死名灭,这个世道,容不下他们这等才华横溢、超越时代之人,就连自己追寻一生的飞天,抑或 是黄粱一梦? 沉默半晌,徐光启迎上崇祯冷厉的目光,说道:“臣死罪,飞天乃臣毕生之梦,如今万事俱备;还望陛下 成全.臣保证不将神火飞龙制法流传于世,届时飞抵盛京的除老臣之外,绝无第二人,若是计划失败,臣 便引燃火药,断不会让神火飞龙落入敌手,反噬陛下!” 回到府中,徐光启忍痛将自己苦心编写的关于飞行器、龙、轻气、火箭的书稿一一烧毁.他明白,今日 为了争得飞天的一线之机,他已经将自己逼上了绝路. 后半夜里,他爬上吊舱,转动绞盘,松开空气囊尾部的开口,将它排空后又反向转动绞盘,重新拧紧开 口.随后,他挥刀割断了系于地面的绳索,也割断了他与这尘世的最后一丝羁绊. 神火飞龙在巨型轻气囊的带动下缓缓升起,熟悉的院落变得越来越小,偌大的北京城在他眼中徐徐 展开.他,一个行将就木的老人,终于飞起来了. 这一刻,徐光启等待了几十年,这段时间里,利玛窦、孙元化这些能理解他的人相继离开人世,他一个 人孤独地走到了最后.他原以为,当这一刻来临之时,自己会欣喜若狂,但此时的他,却出奇的平静,有的 只是轻松,一种前所未有的自由充满了他的心和身体.他总算可以不再理会凡尘俗世中的纷扰,摆脱所 有的羁绊,在这无边无际之境中随心畅游.自古以来,人们对天空,对飞翔的向往,就源于此吧? 神火飞龙的速度,比他预想的要快.越过山海关之后,便是女真腹地,沿途星罗棋布的要塞,已无狼 烟再起,这曾是他和孙元化勉力维护大明的地方,如今却已尽归敌手,大明抛弃了这里,也抛弃了孙元化 和自己,徐光启不禁黯然. 担心错过目标,徐光启不敢休息,待到入夜,前方出现一片灯火,自出关以来,这是见过的最大一座城 市,这就是他此趟奔袭的终点,盛京. ５．下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说开篇对飞行器的详细描写,说明徐光启精通科技原理,痴迷“飞天之梦”. B．崇祯皇帝派人暗中监视徐光启,体现了他多疑自负的性格特点. C．孙元化被杀,是因为他被叛军释放,即可证明他是叛军同党. D．看到曾经的大明土地归入敌手,徐光启黯然神伤,因为他明白大明败势几无挽回之地. ６．下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．标题“飞天”是小说的核心事件,全文的内容围绕“飞天”展开,结构精巧. B．本文在叙事中融入议论和抒情,体现了徐光启对科学、人生、时代的独特思考和深沉喟叹. C．作者综合运用语言、动作、心理等描写方法,成功塑造了徐光启忠于理想、坚守正义的形象. D．本文中出现了徐光启、孙元化、利玛窦、崇祯皇帝等真实历史人物,弱化了小说的“科幻性”色彩. ７．请结合文本,分析小说中徐光启的心理变化过程.(４分) 答: 　 　 ８．２０２３年１０月２１日,中国作家海漄获得第８１届世界科幻大会雨果奖,评论界一致认为海漄小说是“执 科幻之笔丰富历史书写”.请结合本文分析“历史＋科幻”的表达效果.(６分) 答: 　 　 语文１８—７ 语文１８—１０　 提升练　A组 (时间:４５分钟　分值:３２分) 一、(２０２４􀅰江苏省泰州市期中考试)阅读下面的文字,完成１~４题. 东南亚餐厅的歌手 朱　宏 　　第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅.他坐在餐厅一角———那里并没有舞台———怀里 抱着把吉他,悠悠地唱着歌.然而在喧闹的餐厅里,谁在认真听呢? 我注意到他并不是因为歌唱得有多好.那会儿他正在唱老鹰乐队的«加州旅馆»,中式英语从音箱里 发出来,像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜.我于是去找发出这个声音的人.看见他戴着眼镜,仍凑近了看 乐谱.把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车. 我以为可能是因为他不太熟悉这首歌,可是我错了,他可能根本就没有一首熟悉的歌.偏偏他还唱 了一晚上的英文歌曲.请他驻唱,不知道饭店老板是怎么想的. 但是那儿的饭菜太好吃了,我舍不得因为歌手的原因而抛弃它.每次我来的时候他都在,似乎他是 这家饭店里唯一的歌手.时间一长,我也就习惯了,甚至产生了一个错觉———«加州旅馆»跑调的那几处 本来就应该这样唱. 就这样,我听他唱歌听了将近五年.在这件事上,我最佩服三个人:①一个是歌手,坚持跑调五年不 变,难能可贵;另一个是饭店老板,容忍歌手五年,足见他胸怀有多宽广;最后一个是我自己,五年不离不 弃,愣是树立起了新的音乐审美标准. 有一天朋友组了个饭局,我被拉去作陪.大家都坐定后,我发现有个人很面熟,一时又想不起来在哪 儿见过.朋友介绍后我才恍然大悟:这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手.他姓卢,和他一起来的是东 南亚餐厅的老板西西. 近距离打量,老卢略显沧桑;西西年轻,细皮嫩肉的.正是晚间就餐高峰的时候,“东南亚”那边的歌手 跑这儿跟我们一道吃饭来了,我真替那边的顾客感到遗憾.老卢在餐桌上有些拘谨.西西叫他放松点 儿,想吃什么就吃什么.西西见我在看他俩,尴尬地抬了一下手说:“没办法,我舅是个老实人.” 老卢是西西的舅舅,那自然就是我们的舅舅.在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒,让他成了今天的核心 人物.吃完饭我们去歌厅唱歌,老卢执意要先回家,被我们拽住了.大家说:“舅舅你不能走,平时唱歌那 是工作,今天要你来唱歌休闲.” 老卢在大家的恭维下拿起了话筒,还是一如既往地跑调.好在我们都习惯了,西西也不以为意,专注 地听他舅舅唱歌.一曲终了,接下来是一首民歌,有人把话筒递给西西.西西推托不掉,便接了. 什么是惊艳? ②西西一开口才叫惊艳.有人喊道:“把原唱关掉!”西西唱了一首歌就说啥也不再唱 了.我说:“西西你唱得这么好,是专业的吧?”西西叹息一声,给我们道出了成长往事. 西西的父母亲去世得早,他从小在舅舅家长大.舅舅老卢是个普通工人,但骨子里是个文艺青年,爱 唱歌.他跟着磁带学,也学了不少外语歌,发音是用汉字注音的.他空怀成为歌唱家的理想,但却不是那 块料,在一次厂里的文艺会演上惹得全场哄堂大笑,而后就偃旗息鼓了.也许是因为耳濡目染吧,西西从 小就对音乐表现出了浓厚的兴趣,而且颇有天赋.老卢高兴坏了,发誓要把西西培养出来. 西西抽了一下鼻子说:“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才’的老路,在我上到高中后花钱请了声乐 老师.而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了,后来我才知道他在沿着路边的饭店卖 唱.除此之外他没有别的赚外快的手段.他挣的哪儿是唱歌的钱呀? 每一块钱都是失去尊严的搞笑钱. 没办法,那时候家里钱不够用.” ③西西说到这里说不下去了. 后来西西终于如愿考上了音乐学院,毕业后进了某省的歌舞团.老卢的理想终于在外甥身上实现 了.为了报答含辛茹苦的舅舅,西西盘下一家饭店,改造成了东南亚风格.虽然他是出资人,但实际的经 营和收益都交给了老卢. 　　老卢哪儿懂经营? 饭店有个请来的店长撑着呢.老卢最大的兴趣还是唱歌.④在自己的店里当驻 唱歌手,谁还能剥夺他的尊严? (选自«小小说选刊»２０２３．８) １．下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．东南亚风格的餐厅、外语歌曲«加州旅馆»都带有浓郁的异域格调,体现了舅舅的生活情趣,隐约透露 出舅舅的年龄和性格特征. B．“我”只是因为特别喜欢东南亚餐厅的饭菜,开始才能忍受驻唱歌手跑调的弹唱,但经过五年时间, “我”也慢慢习惯上了这种跑调. C．缺少天赋并没有阻挡舅舅当歌唱家的理想,但厂文艺汇演失败,他偃旗息鼓.随着西西分配省剧院, 舅舅重拾自信,经营餐厅并驻唱. D．小说把目光投向舅舅这个小人物,反映了舅舅曾经的追求和现状,能引发读者对以舅舅为代表的普 通人生活和尊严的思考. ２．对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．第①句“一个是歌手,坚持跑调五年不变,难能可贵”,这句话是正话反说,表面赞扬长年坚持的可贵, 实际是在调侃歌手竟然总是唱不准调. B．第②句“西西一开口才叫惊艳”,既能正面体现出西西唱歌方面天赋极高,也能侧面体现出舅舅在外 甥成才之路上付出的心血之多,令人回味. C．第③句“西西说到这里说不下去了”单独成段,突出西西想说又不敢说的矛盾心理,他不愿再回忆过 去艰辛的生活经历,给读者留下思考空间. D．第④句“在自己的店里当驻唱歌手,谁还能剥夺他的尊严?”说明唱歌已不是舅舅谋生的手段,他现在 可以有尊严地享受唱歌带来的自由快乐. ３．小说写老卢在东南亚餐厅唱歌,但是全文无一处写老卢的对话,请结合文本简要分析作者这样安排的 原因.(４分) 答: 　 　 ４．有人评价说,读完这篇小说让人感觉“笑中带泪”.请结合小说内容分析这样评价的理由.(６分) 答: 　 　 语文１８—９ 语文１８—１２　 二、(２０２４􀅰安徽省合肥市期中考试)阅读下面的文字,完成５~８题. 逃　跑 铁　凝 　　二十多年前,老宋从北部山区来到这个城市,这个剧团.他在团里的任务是传达、收发,兼烧一个开 水锅炉.每天早、中、晚,锅炉不仅定时定点烧开,温度也绝对可靠.那时,老宋还会站在院子里,亮起大嗓 喊几声:“老师们,水开了!”为了这称谓老宋还颇费了心思:将全团干部演员职工家属统称为老师.老师这 个称谓毕竟谁都不反感,无亲疏远近之嫌,无厚此薄彼之意. 不过,这并不是说老宋是一个喜爱喧闹的人,相反,他沉默寡言的时候居多.他的语言似是很金贵 的,不像他的两条腿那样勤快.每天,他按时出入各个办公室和排练场分发报纸、杂志、信件.他步履轻 捷,悄无声息,把报纸、杂志分送给该送的人,且从未出过差错.除了分内的事,分外的事老宋也没少做. 二十多年,光是搬白菜,这团里有谁家没让老宋帮过忙吗? 没有.后来,储存大白菜的时代终于过去了,但 这团里的家属们需要老宋帮忙的事情却没有过去. 唱小生的老夏在这团里算是老宋的好友了,对老夏表现出的友情,老宋却持比较谨慎的态度.不是 不想领受,是觉得自己和他们毕竟不是一种人.友谊这东西,须建立在平等的基础上.慢慢地,他向老夏 诉说了一些家事.他那嫁了人的闺女,嫁的是一个更穷的地方的懒人.前几年那人忽然扔下老宋的闺女 和一个刚满月的孩子走了,不知去了哪里.闺女的日子很难,处处得老宋接济. 老宋的闺女,看上去有点闷头闷脑.在老宋看来,日子虽难,可也算天伦之乐.有时闺女也给老宋包 饺子,闺女的手艺也不济,饺子包得“坐”不住,都瘪瘪地仰在盖帘上,俗称“仰巴饺子”.可那毕竟是饺子. 那时闺女在屋里包着饺子,外孙在院里跑跳.老宋看看屋里,又看看院里,他是满足的.当外孙非让老宋 给他买个足球不可时,老宋没给外孙买,他想,一个球就是一个月的粮食钱. 光阴像箭一样.老夏要退了,老宋也更老了.他走路不再是快步,有点拖着腿的样子.当他走过来, 人还没到眼前,你就能听见鞋底蹭着地面的嗦嗦声.直到有一天,老宋的腿不争气地真出了大毛病. 那个白天他躺下了,还叫来了老夏.他对老夏说,我得上医院.老宋的腿病老夏早就知道,他患的是 左下肢周围血管综合征,俗称老烂腿.老夏也知道,老烂腿不及时根治,还有截肢的危险.从前老夏替老 宋瞒着,现在是瞒不过去了,老夏用自行车驮着老宋去了医院,医生为老宋检查之后说尽快手术吧,保腿 要紧.老宋问手术得多少钱,医生说,一万五左右.老宋对老夏说,咱们回去吧.他全部的积蓄连一百五 十元也不到. 老夏走家串户,挨门敛钱,共筹集到一万五千八百六十二元人民币.为此,他专门找到现任团长一道 去给老宋送钱.一来显得郑重,二来也算有个旁证. 老宋一夜没睡,他数了一夜钱.他一张一张地抚摩,一张一张地在灯下照,一张一张地把鼻子凑上去 闻.一些新钱嘎巴嘎巴响得很脆,一些旧钱散发着微微辛辣的油泥味儿,或者黏黏的霉潮气.即便一张 两块钱的旧票,压在掌上也是沉甸甸的. 老宋数完钱就开始想心事,他想,难道他的腿真有病吗? 难道他真的要把刚刚数过的这些都扔给医 院吗? 想着想着,他决心不再相信这条腿是条病腿.为证实自己的见解,单用那病肿的左腿撑起全身的 重量,他竟然站住了.他又做了几下其他动作,居然也做出了.接着他想起演员练功时做出的高难动作, 他依次模仿起来.直到他稀里哗啦摔在地上,一个形容才确凿地来到他的脑海中:这哪儿还是一条腿啊, 分明是一条烂冬瓜. 传达室的灯亮了一夜. 第二天老宋就从这个剧团和这个城市消失了. 老夏终于气愤起来,团里的老师们也气愤起来.他们那一片爱心呢? 他们的钱是血汗钱! 尤其让老 夏不能容忍的是,人们纷纷在他面前发些抱怨,好像是老夏骗了大伙儿的钱,并且协助了老宋的逃跑. 老夏想起当年老宋来团是靠了一个住在本市的亲戚的介绍.找到那亲戚后,那人说,老宋回老家第 二天就去把腿锯了,两千不到.剩下一万多又有什么不好? 又是穷闺女,又是穷外孙.老夏愤怒难平,疑 惑难平. 不久,团里有人从北部山区演出回来,告诉老夏说在一个旅游景点看见老宋了,老宋坐在一个小铁皮 房里卖胶卷.老夏决心去亲眼目睹那逃逸的老宋之现状,让他尴尬、难堪和愧疚. 他很快就发现,在一个小铁皮屋子旁边,老宋拄着双拐,左腿那儿空着.老夏心中涌上一股酸涩,一 时竟想不好到底该不该去和老宋打招呼.老宋也看见了老夏,顿时木呆呆地愣在那里.突然间,老宋撒 腿便跑,他那尚是健康的右腿拖动着全身,拖动着双拐奋力向前;他佝偻着身子在游人当中冲撞,如一只 受了伤的野兽,他跳跃着直奔一条山间小路而去,眨眼之间就没了踪影. (有删改) ５．下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．简单的称呼问题,老宋却“颇费了心思”,可见老宋对团里干部演员职工家属一视同仁,突出老宋贴心 的一面. B．一开始对老夏表现出的友情持谨慎的态度,但后来开始向老夏讲述自己的家事,老宋在慢慢把老夏 当作朋友对待. C．得知治疗自己的腿要花一万五左右时,“咱们回去吧”一句表现了老宋因缺钱而不得不放弃治疗的无 奈心理. D．为了追回被骗的钱,老夏找过给老宋介绍工作的亲戚,还亲自到旅游景点寻找老宋,但最后却无功 而返. ６．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(３分) (　　) A．老宋嫌弃闺女长得“闷头闷脑”,不愿给外孙买足球,从侧面体现了老宋浅薄﹑吝啬的一面,使人物形 象更显真实. B．“鞋底蹭着地面的嗦嗦声”一句,直接点明了老宋的腿存在着问题,这让下文写他的腿出毛病的情节 显得顺理成章. C．小说从触觉、视觉、嗅觉等多感官角度对老宋数钱的场景进行了生动的描写,可谓细致入微,烘托了 人物形象. D．小说赞扬老夏和团里的老师的无私奉献精神,也对老宋携款卷逃的行为表示了强烈的谴责,表现了 作者爱憎分明的态度. ７．对于老宋的不辞而别,老夏“愤怒难平,疑惑难平”,请简要分析老夏“愤怒”和“疑惑”的原因.(４分) 答: 　 　 ８．小说以老宋第二次逃跑的情景结尾,取得了怎样的表达效果? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 语文１８—１１ 语文１８—１４　 提升练　B组 (时间:４５分钟　分值:３２分) 一、(２０２４􀅰广东省汕头市期中联考)阅读下面的文字,完成１~４题. 潮　声 陆颖墨 　　三十晚上的月亮升起时,大潮已经退下了.几个不值班的兵赶海回来,给厨房送了一大堆石板鱼、海 螺什么的,还有一条不小的章鱼.会餐餐桌上的香味是可想而知的了,开饭前,岛上的最高长官、守备班 班长不得人心地在饭堂门口点名,让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动. 班长说了一大堆元旦过节的注意事项后,强调一点:老规矩,十点钟在机房门口集合,收听北京来的 慰问电报. 有个老兵咽口唾沫说:“别集合了吧? 谁愿来谁来,十点钟电视晚会正精彩呢.” 又一个接着说:“反正是那老一套.拼死拼活干一年,到头还算记得我们,来份电报.” 班长没有理睬他们,争下去会给新兵带来不好的影响.这帮老兵脏话在嘴上,执勤巡逻可从来不会 含糊.也是,这儿离大陆太远了.十几个人窝在这零点一平方公里的岛上,也实在是憋得慌.有些怪话倒 是正常,没人说,班长倒反而紧张了. 早先,供给能力达不到的时候,这个岛是荒无人烟.到七十年代中期有了守兵.因为远,因为是最前 沿的岛屿.每到年终北京都要来电慰问,班长还记得自己是新兵时,头一回听北京来电,那是什么劲头. 为祖国把着门,北京都知道我们! 现在的兵􀆺􀆺那帮老兵倒也不见得真是牢骚,没准是在新兵面前摆摆 谱吧! 晚饭的啤酒不敢多喝,怕查哨时误事,石板鱼也不敢多吃,那东西躁人.早早地走完这零点一平方公 里,到机房换下报务员,让他们都去看电视吧.这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播,平时看完 新闻联播、天气预报也就没了图像,今天过节例外,让大家听听新年钟声. 到了九点五十分,陆陆续续来了大半数的人.在机房门前柳树下排成一溜,班长知道有几个老兵没 来,也就睁一眼闭一眼,戴上耳机打开了机器. 最后十秒倒计时:十九八七六五四三二一开始———众人屏住气,班长听着,听着,咦,耳机里没有反 应.再等等,还是没有. 是机器有问题? 班长出了一身汗,不会呀,刚才还查了又查呢,他只好继续等待着. 依然没有. “也许是什么出了岔.”班长轻轻地放下耳机说,像对自己,又像是对门外的兵们.等众人陆续散去了, 他依旧是那么痴坐着. “怎么回事? 怎么回事?” “电报没来?” 班长惊醒,见是那几个刚才没来的老兵.他没好气地说:“没有什么,刚好遂你们的愿了.” 那几个你看看我,我看看你,再不敢吱声.好一会儿,有人怯生生地问:“不会有什么意外呀,多少年了 不都是准时么?” 班长想的也是这个问题:难道是我们今年什么没干好让上头不满意了? 他心里一沉.再看窗外,刚 才散去的也都聚了回来,他们无声地看着他.眼睛里都在期待着什么. 他觉得没法儿交代,仿佛都是自己的过错.这种事,又不能问上级为何不来电慰问.急中生智,他想 到了在营部当通信员的老乡.北京的电报也是一级一级下来的,最后一站是中心大岛上的营部. 他赶紧拎起磁石电话,摇了好几圈,终于接通了.虽说电话里的声音因刮着西北风听不清,但老乡的 嗓子还能辨出来.趁着线路还好,他羞涩地提出了自己的问题. 简单:今年起电报发给白砂岛了. 他重复这句话后,大家都沉默了.白砂岛也是这一海区的一个小岛,比这儿更小,离大陆更远,以前 供给能力弱,够不着它,虽说属于我国领海,却无人驻守.上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨. 从现在起,这儿的小岛已不是最前沿了. 班长无言,众人也无言.班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望,岛是看不见的,但月色下的大海 风平浪静,秀色宜人.更何况今晚的月亮那么大,那么圆.看着眼前肃立着的士兵,他觉得该说些什么,但 无从启齿.胸口窝着什么,不知道是得到还是失去,是骄傲还是妒忌􀆺􀆺 电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来,众人就像是没有听到.也许这时,这台电视机是全中国唯 一开着又闲着的. 还是班长打破了沉默,他打开保险柜,拿出了一叠纸,说:“这是进驻岛上以来,北京发来的全部电报, 一共十八封,我提议,今天我们宣读这些电报,同意的举手.” 唰的一声,一致举手赞成. 班长清清嗓子,念几句,有些沙哑,再清清,还哑,也就这样念了下去. 众人静静地听着,听着.班长也真有点奇怪,以往真的来电报还没有这么认真呢! 读着,往事潮水一 样涌上心头.慢些,慢些,他嘱咐自己.让大家多回味一会儿,再多一会儿. 潮声随着清悠的风儿过来,像是伴奏. 终于念完了.那十八封,就一下子完了? 班长捏着最后一张怅然若失,众人好像还要等待什么. “中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切 的慰问.”电视机里传来熟悉的声音,紧接着,新年钟声敲响了. “解散吧———”班长轻轻地说. (有删改) １．下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．老兵对集合颇有意见,班长之所以没有理睬,一是怕争执起来会影响新兵,二是他理解老兵的想法. B．没有准时收到慰问电报,班长先是紧张,继而困惑,面对士兵,又觉得“没法儿交代”,感到自责. C．“那是什么劲头”表现了班长首次收到慰问电报时激动的心情,而“现在的兵􀆺􀆺”则表明班长的 失望. D．读完十八封电报,班长仍然没有从失落中完全走出来,结尾一句“解散吧———”则表明心绪已有转变. ２．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说善于用细节描写塑造人物形象,开头“喉结上下滑动”“咽口唾沫”等描写使人物形象更显真实 生动. B．小说以对话的形式推进叙述进程,多处使用了一句一段的形式,错落有致,使小说叙事节奏加快且富 于变化. C．小说补叙了白砂岛上个月驻兵的情况,将过去和现在的情况进行对比,侧面反映了国家海防建设日 益强大的历程. D．“月色下的大海风平浪静,秀色宜人”,此处的景物描写渲染了静谧祥和的氛围,反衬出人物内心的不 平静. ３．得知慰问电报从此改发白砂岛,班长心情复杂,请结合画线句子进行分析.(４分) 答: 　 　 ４．小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事,却以“潮声”为题,请结合作品简要分析这样安排的好 处.(６分) 答: 　 　 语文１８—１３ 语文１８—１６　 二、(２０２４􀅰安徽省芜湖市期中考试)阅读下面的文字,完成５~８题. 老　海 朱明竞 　　那些年,村里下象棋的人很多,上到五六十岁的老汉,下到二十出头的年轻人,甚至十四五岁的半大 小子,大都能正儿八经地杀上两盘.那些不下棋的,耳濡目染,也都懂得一些下棋的门道,常常在旁边一 蹲就是半天,看得有滋有味.除了夏秋两季农忙,村里房前屋后,路口场边,冬天被太阳晒着的墙根儿,夏 日枝繁叶茂的老树下,常常可以看到有人三五成群凑在一起下棋,棋盘棋子都不怎么讲究,却极其热闹. 棋局到了紧要关头,旁观者居然比下棋的双方还着急,你一句我一句,争得面红耳赤,额上的青筋凸起老 高.好在下棋的双方也并不在意,有时甚至会主动征求一下旁观者的意见,或者闲聊两句说个笑话.观 棋不语在村里是行不通的.看棋不说话就相当于吃面不吃蒜,那还有啥味道? 村里人都这么说. 大人下棋,村里的孩子们也学着大人的样子下棋.没有棋盘棋子就在纸上画了棋盘,用硬纸片做成 棋子,也照样下得不亦乐乎.时间长了,大一点儿的孩子就三三两两地往大人们下棋的堆儿里凑,缠磨着 想和大人们下一盘.大人们一天忙到晚,好不容易得了一会儿闲空,对孩子们便缺乏足够的耐心:“去去 去,小屁孩,一边儿呆着去!”或者简洁明了———“滚!” 可老海如果在场,那就不同了,就算他正在下着棋,只要有孩子央求,他也会立刻起身向对手说声对 不住,然后到别处去跟孩子们下棋.原来的棋局,旁观者中自然有人接着下,村里从来都不缺下棋的人. 老海在矿上挖了大半辈子煤,背微微有点驼,门牙也缺了一颗,还谢了顶,不过精神倒是很好,退了休 回到村里,整天乐呵呵的.老海爱下棋,也爱看棋,一群人下棋,他几乎每次都是最后一个离开.老海有一 句名言:棋酒不分家.傍晚下完棋,把一起下棋的几个人邀到自家院子里,拍两根黄瓜,拌一盘豆角,煮一 碗花生,喝点酒,聊聊天,这是老海最惬意的时刻.当然,有人叫他去喝两杯的时候,他也从不推辞.老海 烟瘾不大,只在看棋时偶尔抽一根.只要他抽,就会给周围的人都递一根,实心实意.这样,不到半年,村 里的人似乎便都忘了他是一个曾经多年离乡在外的工人. 老海下棋,比村里任何人都认真.从开局到结束,他始终蹲在地上,上身前倾,双臂交叉放在膝盖上, 眼睛紧盯着棋盘,除了走棋,几乎一动不动,就连呼吸都变得小心翼翼.无论对手还是旁边看棋的人怎样 说笑争论,他都和没有听到一样.尽管很认真,老海下棋却是负多胜少,常常刚过中局便被对手将死.还 有些年轻人喜欢恶作剧,明明可以将死老海,却故意不将,东一个西一个地吃子儿.老海照样不急不躁, 该怎么走棋还是怎么走棋,直到自己的棋子被对手吃得干干净净.棋局终了,老海站起身来,长长地出一 口气,朝对手和看棋的人一笑,说一声换人,便一脸满足地蹲到一边做起了旁观者. 和孩子们下棋,老海同样一丝不苟,而且极有耐心,一边下着棋一边讲.孩子们提出这样那样的问 题,他也都不厌其烦地回答.有时怕孩子们听不明白,还要在棋盘上摆出来,一步步演示给孩子们看,直 到孩子们的脸上露出恍然大悟的神情. 每年七八月间,找老海下棋的孩子就会多起来,就连平时不太喜欢下棋的孩子也都整日在老海门前 的老槐树下玩耍.老海自然明白孩子们的心思.老海家院子大,他退休回来就在院子里栽了梨树、桃树, 还有苹果树.果树之间的空地上,种上了菜瓜和甜瓜.瓜果成熟的时候,孩子们来找他下棋,他总是摘一 堆瓜果,洗净了放在旁边,让孩子们敞开肚皮吃. “下棋是一乐儿,看孩子们吃瓜果又是一乐儿.”老海常这样说. 青出于蓝而胜于蓝,这话对于老海和孩子们来说再恰当不过.老海和孩子们下棋,短则三两个月,长 不过半年,总有三两个孩子可以很轻松地把老海杀得丢盔弃甲,毫无还手之力.从此,除了有瓜果的时 候,便不再整日围在老海门口.老海倒也不以为意,大一点儿的孩子离开了,小一点儿的孩子又来了,他 家门前的老槐树下依旧热闹. 孩子们一拨又一拨长大,老海的背却驼得更厉害了.年轻人陆陆续续离开了村子,去很远的地方打 工.村里的手机渐渐多了起来,捧着手机玩游戏的人越来越多了,下棋的人越来越少了,老海时常一个人 叹气. 那天,几个老伙计在一起下棋,老海下了一局就蹲在旁边看.最后一局下完,大家都起身准备回家, 只有老海依旧蹲在那儿一动不动,眼睛直直地盯着棋盘.喊他几声,还是没有任何反应.凑近一看,才发 现老海已经没了气息􀆺􀆺 老海走后,村里下棋的人更少了. 【甲】老海坟边的草黄了又青,青了又黄. 又到了过年的时候,村里一帮说不上老可也已经不再年轻的打工人聚到一起喝酒.平时他们天南海 北忙着挣钱养家,见一面都很难.大家喝着酒,聊外面的事,也聊村里的长长短短.聊着聊着,就有人说起 了老海. “老海爷是看棋时走的,也没受啥罪.” “那些年,我们这帮人没少吃老海爷的瓜果.” “是啊,我们下棋还都是老海爷教的呢!” 􀆺􀆺 大家感慨了一阵,都说老海是个好人,应该敬他一杯酒.于是,有人把一杯酒慢慢洒在地上,接着所 有人都举起了酒杯: “老海爷,过年好!” 【乙】窗外,爆竹声声,不知什么时候飘起了雪花. (选自«微型小说月报»２０２３年第３期) ５．下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(３分) (　　) A．由文中“喝点酒,聊聊天,这是老海最惬意的时刻”可知,相对于下棋而言,老海更喜欢喝酒. B．除下棋之外,老海把“看孩子们吃瓜果”当作又一大乐趣,这充分表明他宽厚善良,慷慨大方. C．看到村里年轻人陆续外出打工,下棋的人越来越少,老海时常一个人叹气,充满焦虑和无力感. D．“老海是个好人”道出了那帮曾受过老海恩惠的孩子们的心声,也是对老海一生准确真实的评价. ６．下列对小说艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是(３分) (　　) A．小说中的描写简练而传神,如“争得面红耳赤,额上的青筋凸起老高”,这句外貌描写生动地刻画出旁 观者因棋局而产生争执时的情态. B．小说的语言自然朴实而又生动鲜活,如“看棋不说话就相当于吃面不吃蒜,那还有啥味道”,富有生活 气息和乡土味儿,令人忍俊不禁. C．小说结尾处写打工人回忆老海并向他敬酒:“老海爷,过年好!”这实际上是对老海的侧面描写,有助 于衬托其可贵品质,突出其美好形象. D．小说别具匠心,往往细微之处见精神,如通过村里手机渐渐多了的细节折射出农村生活的可喜变化, 这与«哦,香雪»中山村通火车相似. ７．小说开头两段有何作用? 请简要分析.(４分) 答: 　 　 ８．文中两处画线的文字有何作用? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 语文１８—１５