学习任务群二 特色任务 教材内外词语解说题-【师大金卷】2025年高考语文一轮复习提升卷

语文１２—２　 特色任务　教材内外词语解说题 　　特别说明:因没有附阅读材料,有关词义判断的选项,均剔除了对原文词语解释错误的题目. 基础练　A组 (时间:２０分钟　分值:１８分) １．(２０２４􀅰江苏省苏州市期中考试)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．乙卯,文中以干支来纪日,与苏轼«江城子􀅰乙卯正月二十日记梦»中“乙卯”用法不同. B．何伤,意为妨碍什么,“胡为乎遑遑欲何之”中“何之”表示到哪里去,两者结构相同. C．造次,意为轻率、随便,与«红楼梦»中“宝玉自知说得造次了”中“造次”意思不同. D．“小人竞进矣”与“万类霜天竞自由”“念往昔,繁华竞逐”三句中的“竞”含义相同. ２．(２０２４􀅰广东省韶关市一模)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．骖乘,古代乘车右边陪乘的人.古人乘车以左为尊,御者居中,另一人在右陪乘. B．文中“主何以臣之言告二子也”与“又何以蕃吾生而安吾性耶”中的“何以”意义和用法相同. C．殆,指大概,与“轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者”的“殆”意义和用法相同. D．翼,指从两侧,“常以身翼蔽沛公”的“翼”表示“像鸟张开翅膀般”,意义不同. ３．(２０２４􀅰广东省惠州市第二次调研)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (３分) (　　) A．斋,文中指斋戒,中国古人在祭祀或者举行典礼前洁净身心,以表示虔敬. B．归,文中指归顺、归附,与«项脊轩志»“吾妻来归”中的“归”词义相同. C．牧,文中指统治,与«谏太宗十思疏»“思谦冲而自牧”中的“牧”词义不同. D．亡,灭亡,文中指“使􀆺􀆺灭亡”,与成语“亡羊补牢”中的“亡”词义不同. ４．(２０２４􀅰山东省临沂市期中质量检测)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (３分) (　　) A．相,担任相国,与«孔雀东南飞»中“儿已薄禄相”的“相”用法不同. B．迁,指移交,与«答司马谏议书»中“盘庚之迁”的“迁”意思相同. C．刚愎,意思是倔强、固执,与成语“刚愎自用”中的“刚愎”意思相同. D．游,出游,与«鸿门宴»中“秦时与臣游”中的“游”意思不同. ５．(２０２４􀅰江苏省连云港市期中)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．荐绅,即缙绅,本是古代高级官吏的装束,亦指有官职或做过官的人. B．宿望,指有很高威望的人,这里的“宿”是指年老的、有经验的意思. C．狱,指罪状的意思,与现代汉语里“监狱”里的“狱”意思并不一样. D．去,是离开的意思,和“连峰去天不盈尺”句子中的“去”意思相同. ６．(２０２４􀅰广东顺德区教学质量检测)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (３分) (　　) A．赂,财物,与«苏武传»“因厚赂单于,答其谢意”中“赂”的意思不同. B．媾,交互为婚,文中指讲和;“从秦为媾”意即“依从秦国要求与之讲和”. C．东,作状语,往东,向东,与«赤壁赋»“顺流而东”中“东”的用法相同. D．玺,君主大印,“效玺”的意思是,国君献出自己的大印,表示臣服于对方. 基础练　B组 (时间:２０分钟　分值:１８分) １．(２０２４􀅰江苏省常州市期中)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．尧舜,传说中的两位圣明君主,远古部落联盟的首领,后世用来泛指圣人. B．不禄,文中指朱长文因身体原因不愿出来为官,所以不能享用朝廷的俸禄. C．骚雅,«离骚»与«诗经»中«大雅»«小雅»的并称,文中指诗文之才. D．中外,朝廷内外,中央和地方;与“古今中外”中的“中外”词义不同. ２．(２０２４􀅰山东省淄博市期中)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．虞,是料想、猜度之意,与“尔虞我诈”中的“虞”意思不同. B．夫子,一般指对男子的尊称,文中具体指与屈公进行对话的吴起. C．致,指表达,与«谏逐客书»“致昆山之玉”中的“致”意思相同. D．匹夫,泛指平民百姓,与“天下兴亡,匹夫有责”中的“匹夫”词义相同. ３．(２０２４􀅰山东省烟台市期中)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．名,出名,有名声,与蒲松龄«促织»“自名‘蟹壳青’”的“名”意思不同. B．畚,用畚运送,与«愚公移山»“箕畚运于渤海之尾”的“箕畚”用法相同. C．牲币,牺牲和币帛,古代用以祀日月星辰、社稷等.后来泛指一般祭品. D．进退,文中为升降,与«孔雀东南飞»中“进退无颜仪”的“进退”意思不同. ４．(２０２４􀅰浙江省台州市一模)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．不方,指失去方向,文中用来形容处理政事失去方向,不能办成. B．举,指任用、举用,与«过秦论»“西举巴蜀”的“举”词义不同. C．卑,使􀆺􀆺卑微,与«苏武传»“单于壮其节”的“壮”的用法相同. D．有秩,古代官名,乡官,掌管听讼收税等事,相当于后世的乡长. ５．(２０２４􀅰百校大联考)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．鼎沸,本义指鼎中的水沸腾,文中“天下鼎沸”的意思是隋朝的局势纷扰动乱. B．许,指赞同、承认,与«书愤»“塞上长城空自许”中的“许”意思相同. C．恨,这里指遗憾,«归去来兮辞»中“恨晨光之熹微”的“恨”意思与此相同. D．旧制,指崔信明过去的诗作,与«岳阳楼记»中“增其旧制”的“旧制”意思不同. ６．(２０２４􀅰河北省沧衡八校联盟期中)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．“勃勃不能自抑”与“抑王兴甲兵”(«齐桓晋文之事»)两句中的“抑”意思相同. B．信,文中是确实、实在的意思,与“烟涛微茫信难求”(«梦游天姥吟留别»)中“信”的意思相同. C．足下,敬辞.古代下称上或同辈相称都可用足下,如“再拜献大王足下”(«鸿门宴»). D．“其敝已极”与“因人之力而敝之”(«烛之武退秦师»)两句中的“敝”意思不同. 语文１２—１ 语文１２—４　 提升练　A组 (时间:２０分钟　分值:１８分) １．(２０２４􀅰广东省广州天河区一模)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．遗,指“舍弃、抛弃”,与«过秦论»“秦无亡矢遗镞之费”中的“遗”词义相同. B．耻,指“以􀆺􀆺为耻”,与«归去来兮辞»“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同. C．合从,亦作“合纵”,指战国时苏秦游说六国联合拒秦.六国地处南北,故称合从. D．三代,指中国古代的夏、商、周三个朝代,与现在所说的“祖至孙三辈”并不一样. ２．(２０２４􀅰福建省厦门一中模拟)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．致意,指表达自己的用意,与现在所说的“点头致意”中的“致意”并不一样. B．神器,指帝位,与«谏太宗十思疏»“人君当神器之重”中的“神器”含义相同. C．死,指为此而死,与«陈涉世家»“等死,死国可乎”中第二个“死”用法相同. D．行将,指即将、将要,其中的“行”与“感吾生之行休”中的“行”含义不同. ３．(２０２４􀅰广东大联考)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．其,文中表示祈使语气,可译为“还是”,与«烛之武退秦师»“吾其还也”中“其”用法相同. B．略,在文中是“征伐”的意思,与«六国论»“燕赵之君,始有远略”中“略”的意思相同. C．微,在文中是“(假如)没有”的意思,与«岳阳楼记»“微斯人,吾谁与归”中“微”意思相同. D．中国,在文中指“中原”,与«齐桓晋文之事»“莅中国而抚四夷也”中“中国”所指相同. ４．(２０２４􀅰山东潍坊五县模拟考试)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．道,文中指万物本原,与«师说»中“吾师道也”的“道”词义不同. B．素,本义是未经加工的丝织品,引申为本色,与文中的“雕琢”相对. C．门户,指派别、门派,文中指一个派别之言,即“门户之见”的意思. D．偃兵,指停止战争,其中的“偃”与“偃仰啸歌”的“偃”意思相同. ５．(２０２４􀅰广东省深圳市模拟考试)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．既,指动作已经完成,与«过秦论»“始皇既没”中的“既”词义相同. B．涉,徒步渡水,与«归去来兮辞并序»“园日涉以成趣”的“涉”词义相同. C．重伤,指再次伤害已经受伤的人,与现在所说的“造成重伤”并不一样. D．夷狄,古称东方部族为夷,北方部族为狄,可泛称除华夏族以外的各族. ６．(２０２４􀅰湖南省第二次联考)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．富,指使􀆺􀆺富裕起来,“外连横而斗诸侯”中的“斗”指使􀆺􀆺自相斗争,两者用法相同. B．今,表假设,可译为如果,与«归去来兮辞»“觉今是而昨非”中的“今”词义不相同. C．贞观是唐太宗的年号.年号是我国封建时代皇帝纪年的名称,从秦始皇开始有年号. D．疏,是古代的一种文体名,是给皇帝的奏议,具体说就是臣子向君主分条陈述事情. 提升练　B组 (时间:２０分钟　分值:１８分) １．(２０２４􀅰江苏省如皋中学质量调研)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (３分) (　　) A．厚,指丰厚,与«烛之武退秦师»中“邻之厚,君之薄”的“厚”词义不同. B．戮,指杀戮,与«鸿门宴»中“臣与将军戮力而攻秦”的“戮”词义不相同. C．具,指详细、全部,与«答司马谏议书»中“具道所以”的“具”词义相同. D．诚,意思是确实,与«谏太宗十思疏»中“诚能见可欲”的“诚”词义相同. ２．(２０２４􀅰深圳市宝安区摸底考)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．羞,对􀆺􀆺感到羞耻,与«师说»“不耻相师”中“耻”的用法相同. B．珠玉,原本指珍珠和玉石,可泛指珠宝;在文中指杰出的人才. C．贼,敌人,与«五代史伶官传序»“未及见贼而士卒离散”中的“贼”词义相同. D．举,发动,与«阿房宫赋»“戍卒叫,函谷举”中的“举”词义相同. ３．(２０２４􀅰山东潍坊过程性检测)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．败,打败,«六国论»“二败而三胜”中的“败”表示失败,二者词义不同. B．文公之霸,指晋文公在城濮之战中大败楚军,被封为诸侯之长,自此称霸. C．当,适合、适当,与«项脊轩志»“垣墙周庭,以当南日”中的“当”词义相同. D．因,依照、根据,与成语“因地制宜”“因材施教”中的“因”词义相同. ４．(２０２４􀅰河南省豫北名校联考)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．绝,断,与«劝学»中“非能水也,而绝江河”的“绝”意思不同. B．山东,大岘山东面,与«鸿门宴»中“沛公居山东时”的“山东”意思相同. C．卒,终于,与«过秦论»“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同. D．拔,攻克,攻取,与«出师表»“是以先帝简拔以遗陛下”的“拔”意思不同. ５．(２０２４􀅰云南省大理市月考)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．怀,意为感化、安抚,与«谏太宗十思疏»中“而不怀仁”的“怀”含义不同. B．循,可理解为依靠或利用之意,与«促织»中“循陵而走”的“循”含义不同. C．蔽,文中为阻塞之意,与«邹忌讽齐王纳谏»中“王之蔽”的“蔽”含义相同. D．图,文中意为考虑,与«烛之武退秦师»中“唯君图之”的“图”含义相同. ６．(２０２４􀅰广东省江门市调研)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(３分) (　　) A．难,非难、责难,与«答司马谏议书»中“难壬人”的“难”意思不相同. B．固,意为原本、本来,与«促织»中“少年固强之”的“固”字意思相同. C．山东,指崤山以东,代指山东诸侯,与现在作为省级行政区的山东不同. D．东市,既有东边市场的意思,又可以泛指刑场,在本文中理解为后者. 语文１２—３ 新高考语文答案 —３５　 类合理的建议,很难例举完.陆贽真可以说是进献了苦口的良 药,去诊治危害身体的重病.假使唐德宗能完全按陆贽的进言去 实行,那么贞观之治的盛况便会再一次出现. 　　臣等每次从皇帝听讲的西阁退出,就私下相互议论,认为您 是圣明的天子,一定会喜欢陆贽的议论􀆺􀆺臣等想把他向唐德宗 进言的文章,稍微加以整理校对,重新抄好进呈给陛下.希望陛 下把它放在自己的座位旁边,就像亲眼见到陆贽一样;反复熟读 它,就像和陆贽当面谈话一样.这样一定能启发陛下天子之性的 神明天资,在不长的时间内就能成就强盛国家的功业.臣等说不 尽愚拙的心意,请陛下决定是否采用. 特色任务　教材内外词语解说题 基础练　A组 １．C　[解题思路]«红楼梦»中“宝玉自知说得造次了”中“造次” 与文中“造次”一词意思相同.都解释为“轻率、随便”. ２．B　[解题思路]文中“主何以臣之言告二子也”意为“为什么 把”,而“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意为“用什 么,怎么”. ３．B　[解题思路]A项,解说正确.B项,词义不同,“吾妻来归” 中的“归”词义为“女子出嫁”,与文中加点的“归”词义不 同.C项,“思谦冲而自牧”中 的“牧”词义为“养、修养”,与 文中加点的“牧”词义不同.D 项,成语“亡羊补牢”中的 “亡”词义为“丢失”,与文中加点的“亡”词义不同. ４．B　[解题思路]«答司马谏议 书»中“盘 庚 之 迁”的“迁”特 指 迁都. ５．D　[解题思路]意思不同,“连峰去天不盈尺”的“去”是距离的 意思. ６．C　[解题思路]«赤壁赋»“顺流而东”的“东”是“向东行驶”,名 词活用为动词作谓语. 基础练　B组 １．B　[解题思路]不禄古代称士死为不禄,意指不再享有俸禄. ２．C　[解题思路]“致昆山之玉”的“致”是获得、得到的意思. ３．B　[解题思路]«愚公移山»中的“箕畚”是名词作状语. ４．C　[解题思路]“壮”是意动用法. ５．B　[解题思路]“塞上长城空自许”中的“许”指期望. ６．A　[解题思路]“勃勃不能自抑”中的“抑”是“抑制”的意思; “抑王兴甲兵”中的“抑”是表示反问,相当于“难道”. 提升练　A组 １．A　[解题思路]“秦无亡矢遗镞之费”中的“遗”为“丢失”之意. ２．D　[解题思路]含义相同. ３．B　[解题思路]“燕赵之君,始有远略”中的“略”意思是“谋略 (计谋、策略)”. ４．D　[解题思路]两者意思不同.“偃仰啸歌”中的“偃”意思是 “仰面倒下,放倒”. ５．B　[解题思路]A．正确.B．错误.徒步渡水/游玩、游览.C． 正确.“造成重伤”的“重伤”指严重伤害.D．正确. ６．C　[解题思路]“从秦始皇开始有年号”错误.应该是从汉武 帝起开始有年号. 提升练　B组 １．D　[解题思路]“诚能见可欲”的“诚”解释为“如果”. ２．D　[解题思路]文中的“举”是发动;«阿房宫赋»中的“举”是 “(被)攻占”. ３．C　[解题思路]“以当南日”中的“当”意为抵挡,词义不同. ４．B　[解题思路]不同.大岘山东面/崤山以东. ５．C　[解题思路]“王之蔽”的“蔽”是“所受的蒙蔽”的意思. ６．B　[解题思路]«促织»中“少年固强之”的“固”是“一定、坚持” 的意思,和原文的意思不同. 任务二　古代诗歌阅读 基础练　A组 １．D　[解题思路]D．“委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧” 错,尾句意思是害怕帝王的诏书,来拜访我这个隐居的人. 表达了诗人不想被朝廷征召的感情. ２．①满足于县官的生活,不羡慕高官的荣耀.②满足于清贫的日 子,喜爱自己居住的自然环境.③要像庄子一样追求自由自在 的生活,不想被朝廷征召. [解题思路]“官小志已足”,官职虽小,我的志向已经满足,“卑 栖且得地,荣耀不关身”,意思是谦恭地栖息,暂且拥有此地. 功名荣耀,与我没有关系.可见诗人满足于县官的生活,不羡 慕高官的荣耀.“自爱赏心处,丛篁流水滨.荷香度高枕,山色 满南邻”,意思是只爱着赏心悦目的景色,丛生的竹子旁水流淙 淙.诗人躺在高高的枕头上,闻着飘来的阵阵荷花香,青山的 景色整个南邻都可以看到.可见诗人满足于清贫的日子,喜爱 自己居住的自然环境.“道在即为乐,机忘宁厌贫.却愁丹凤 诏,来访漆园人”,意思是只要道在我就足够自娱自乐,忘记功 名利禄我怎么会厌恶贫穷.只害怕帝王的诏书,来拜访我这个 隐居的人.别人是一心想要得到朝廷的高官厚禄,而他却为此 发愁.他要 像 庄 子 一 样 追 求 自 由 自 在 的 生 活,不 想 被 朝 廷 征召. ３．D　[解题思路]D．“没有借景物抒发情感”错误.诗人多用侧 面烘托的手法,借助带有感情色彩的事物来抒情,如“燕入 窥罗幕,蜂来上画衣.情催桃李艳,心寄管弦飞”借对外物 描写,来烘托女主人公的心境. ４．本诗意境孤寂冷清,通过试衫、开镜、妆洗、盼入梦、掩扉等动作 描写和心理活动,表达女主人公对远征丈夫的思念之情,«春江 花月夜»意境优美深邃,融诗情、画意、哲理为一体,在月下奇景 描绘中融入对宇宙人生的哲理思考,抒写游子思妇的月下相思 之情. [解题思路]«代答闺梦还»描写了春闺女子的相思离愁.前两 句写的是女子和丈夫的分别,后面的内容为借景抒情.“暖气” “春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等词语点明这是个春意盎然、万 物欢欣的季节.“试衫”“开镜”描绘出女子纤柔的情态举止; “罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮.“关塞”“楼 台”“别望”“相待”等词语表明,本诗是在写两地相思之情.在 诗中,“春晖”“燕子”“蜜蜂”“浓艳的桃李”等是乐景,“风花”“重 扉”为哀景,既以乐衬哀,也有哀景哀情,春天的热闹反衬了女 子的孤独期盼、相思离愁,哀景也烘托了这种感情.但是因为 诗歌没有正面描写女主人公的心境,都是借景物和人物的动作 来体现心境的,因此并未使人感到相思不得的哀伤,感情含蓄 蕴藉.因此意境也是孤寂冷清的. 　　«春江花月夜»全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又 以月为主体,先描写春江潮水、江畔明月之景,接着说理,再转 到明月高楼、江中孤舟等画面的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽 景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来, 抒写游子的离情别绪和亲人的相思之苦.与对人生哲理的追 求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理交融 的幽美而邈远的意境,空灵而曼妙,大大拓展了诗歌的意境. ５．D　[解题思路]D．“最好把白鹇装在笼子里,让仆人带回来”理 解错误,最后两句的意思是“胡公你如果能相赠,我就在这 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋