学习任务群二 任务二 古代诗歌阅读-【师大金卷】2025年高考语文一轮复习提升卷

新高考语文答案 —３５　 类合理的建议,很难例举完.陆贽真可以说是进献了苦口的良 药,去诊治危害身体的重病.假使唐德宗能完全按陆贽的进言去 实行,那么贞观之治的盛况便会再一次出现. 　　臣等每次从皇帝听讲的西阁退出,就私下相互议论,认为您 是圣明的天子,一定会喜欢陆贽的议论􀆺􀆺臣等想把他向唐德宗 进言的文章,稍微加以整理校对,重新抄好进呈给陛下.希望陛 下把它放在自己的座位旁边,就像亲眼见到陆贽一样;反复熟读 它,就像和陆贽当面谈话一样.这样一定能启发陛下天子之性的 神明天资,在不长的时间内就能成就强盛国家的功业.臣等说不 尽愚拙的心意,请陛下决定是否采用. 特色任务　教材内外词语解说题 基础练　A组 １．C　[解题思路]«红楼梦»中“宝玉自知说得造次了”中“造次” 与文中“造次”一词意思相同.都解释为“轻率、随便”. ２．B　[解题思路]文中“主何以臣之言告二子也”意为“为什么 把”,而“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意为“用什 么,怎么”. ３．B　[解题思路]A项,解说正确.B项,词义不同,“吾妻来归” 中的“归”词义为“女子出嫁”,与文中加点的“归”词义不 同.C项,“思谦冲而自牧”中 的“牧”词义为“养、修养”,与 文中加点的“牧”词义不同.D 项,成语“亡羊补牢”中的 “亡”词义为“丢失”,与文中加点的“亡”词义不同. ４．B　[解题思路]«答司马谏议 书»中“盘 庚 之 迁”的“迁”特 指 迁都. ５．D　[解题思路]意思不同,“连峰去天不盈尺”的“去”是距离的 意思. ６．C　[解题思路]«赤壁赋»“顺流而东”的“东”是“向东行驶”,名 词活用为动词作谓语. 基础练　B组 １．B　[解题思路]不禄古代称士死为不禄,意指不再享有俸禄. ２．C　[解题思路]“致昆山之玉”的“致”是获得、得到的意思. ３．B　[解题思路]«愚公移山»中的“箕畚”是名词作状语. ４．C　[解题思路]“壮”是意动用法. ５．B　[解题思路]“塞上长城空自许”中的“许”指期望. ６．A　[解题思路]“勃勃不能自抑”中的“抑”是“抑制”的意思; “抑王兴甲兵”中的“抑”是表示反问,相当于“难道”. 提升练　A组 １．A　[解题思路]“秦无亡矢遗镞之费”中的“遗”为“丢失”之意. ２．D　[解题思路]含义相同. ３．B　[解题思路]“燕赵之君,始有远略”中的“略”意思是“谋略 (计谋、策略)”. ４．D　[解题思路]两者意思不同.“偃仰啸歌”中的“偃”意思是 “仰面倒下,放倒”. ５．B　[解题思路]A．正确.B．错误.徒步渡水/游玩、游览.C． 正确.“造成重伤”的“重伤”指严重伤害.D．正确. ６．C　[解题思路]“从秦始皇开始有年号”错误.应该是从汉武 帝起开始有年号. 提升练　B组 １．D　[解题思路]“诚能见可欲”的“诚”解释为“如果”. ２．D　[解题思路]文中的“举”是发动;«阿房宫赋»中的“举”是 “(被)攻占”. ３．C　[解题思路]“以当南日”中的“当”意为抵挡,词义不同. ４．B　[解题思路]不同.大岘山东面/崤山以东. ５．C　[解题思路]“王之蔽”的“蔽”是“所受的蒙蔽”的意思. ６．B　[解题思路]«促织»中“少年固强之”的“固”是“一定、坚持” 的意思,和原文的意思不同. 任务二　古代诗歌阅读 基础练　A组 １．D　[解题思路]D．“委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧” 错,尾句意思是害怕帝王的诏书,来拜访我这个隐居的人. 表达了诗人不想被朝廷征召的感情. ２．①满足于县官的生活,不羡慕高官的荣耀.②满足于清贫的日 子,喜爱自己居住的自然环境.③要像庄子一样追求自由自在 的生活,不想被朝廷征召. [解题思路]“官小志已足”,官职虽小,我的志向已经满足,“卑 栖且得地,荣耀不关身”,意思是谦恭地栖息,暂且拥有此地. 功名荣耀,与我没有关系.可见诗人满足于县官的生活,不羡 慕高官的荣耀.“自爱赏心处,丛篁流水滨.荷香度高枕,山色 满南邻”,意思是只爱着赏心悦目的景色,丛生的竹子旁水流淙 淙.诗人躺在高高的枕头上,闻着飘来的阵阵荷花香,青山的 景色整个南邻都可以看到.可见诗人满足于清贫的日子,喜爱 自己居住的自然环境.“道在即为乐,机忘宁厌贫.却愁丹凤 诏,来访漆园人”,意思是只要道在我就足够自娱自乐,忘记功 名利禄我怎么会厌恶贫穷.只害怕帝王的诏书,来拜访我这个 隐居的人.别人是一心想要得到朝廷的高官厚禄,而他却为此 发愁.他要 像 庄 子 一 样 追 求 自 由 自 在 的 生 活,不 想 被 朝 廷 征召. ３．D　[解题思路]D．“没有借景物抒发情感”错误.诗人多用侧 面烘托的手法,借助带有感情色彩的事物来抒情,如“燕入 窥罗幕,蜂来上画衣.情催桃李艳,心寄管弦飞”借对外物 描写,来烘托女主人公的心境. ４．本诗意境孤寂冷清,通过试衫、开镜、妆洗、盼入梦、掩扉等动作 描写和心理活动,表达女主人公对远征丈夫的思念之情,«春江 花月夜»意境优美深邃,融诗情、画意、哲理为一体,在月下奇景 描绘中融入对宇宙人生的哲理思考,抒写游子思妇的月下相思 之情. [解题思路]«代答闺梦还»描写了春闺女子的相思离愁.前两 句写的是女子和丈夫的分别,后面的内容为借景抒情.“暖气” “春晖”“燕入”“蜂来”“桃李艳”等词语点明这是个春意盎然、万 物欢欣的季节.“试衫”“开镜”描绘出女子纤柔的情态举止; “罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮.“关塞”“楼 台”“别望”“相待”等词语表明,本诗是在写两地相思之情.在 诗中,“春晖”“燕子”“蜜蜂”“浓艳的桃李”等是乐景,“风花”“重 扉”为哀景,既以乐衬哀,也有哀景哀情,春天的热闹反衬了女 子的孤独期盼、相思离愁,哀景也烘托了这种感情.但是因为 诗歌没有正面描写女主人公的心境,都是借景物和人物的动作 来体现心境的,因此并未使人感到相思不得的哀伤,感情含蓄 蕴藉.因此意境也是孤寂冷清的. 　　«春江花月夜»全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又 以月为主体,先描写春江潮水、江畔明月之景,接着说理,再转 到明月高楼、江中孤舟等画面的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽 景色,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来, 抒写游子的离情别绪和亲人的相思之苦.与对人生哲理的追 求、对宇宙奥秘的探索结合起来,从而汇成一种情、景、理交融 的幽美而邈远的意境,空灵而曼妙,大大拓展了诗歌的意境. ５．D　[解题思路]D．“最好把白鹇装在笼子里,让仆人带回来”理 解错误,最后两句的意思是“胡公你如果能相赠,我就在这 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —３６　 与白鹇为伴化为山野之人”,诗人愿为了与白鹇为伴化为 山野之人,以此来表达诗人对白鹇的喜爱之情. ６．(１)描写白鹇洁白无瑕,寓意诗人崇尚高洁的品性.(２)描写白 鹇偏爱玉潭仙境,寓意诗人渴望摆脱尘世束缚.(３)描写白鹇 在月下花间留连,寓意诗人向往从容、诗意的生活. [解题思路]作答本题要先找出本诗中对白鹇描写的内容,然后 根据对白鹇的描写分析诗人的情感志趣.三、四句“白鹇白如 锦,白雪耻容颜”意思是“这白鹇毛白 如 锦,让 白 雪 也 自 愧 无 容”,这是诗人对白鹇的赞美.由于诗人对白鹇特别喜爱,所 以,诗人就将白鹇身上长着的雪白羽毛比喻为“白锦”(即雪白 的丝绸).而雪白羽毛的白鹇,使白雪都觉得不如白鹇雪白、好 看而感到羞于见人.“耻”字用得恰到好处,白雪是大自然中非 常洁白的物质,诗人用“耻”字说明白雪都觉得自己感到羞于见 人,以衬托白鹇的洁白无瑕.这里白鹇的洁白无瑕寓意诗人崇 尚高洁的品性.第五、六句“照影玉潭里,刷毛琪树间”是说白 鹇在玉潭里照影,在玉树间刷毛.诗人描绘出一幅美丽的花鸟 山水画,主要是描绘白鹇悠闲自在的生活状态.白鹇悠闲地将 玉潭里透亮的清水当作镜子,站在琪树的树枝中,梳理着自己 雪白的羽毛.这里诗人用白鹇生活的玉潭仙境寓意自己渴望 摆脱尘世束缚.七、八句“夜栖寒月静,朝步落花闲”是说晚上 白鹇在冷色的月光下悠静地安睡;白天就在落叶与花丛中散 步.这里诗人借白鹇在月下花间的闲适悠然,寓意自己向往从 容、诗意的生活. ７．D　[解题思路]D．“用凄凉的笔调写出诗人远离仕途、穷苦潦 倒中的痛苦、无奈之感情”说法错误.诗中尾联一句“欲填 沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂”直抒胸臆,痛快淋漓地表达 出自己饱经患难,从没有被生活的磨难压倒,始终用一种 倔强的生活态度来对待打击的生活信念. ８．运用叠词:“娟娟”意为姿态柔美的样子,“娟娟净”更突出了翠 竹秀美光洁之态;“冉冉”本意为慢慢地、渐渐地,“冉冉香”突出 了微风过处,红蕖丝丝缕缕的清香,深化了诗歌的意境;同时两 个叠音词的运用也增强了诗歌的韵律感. [解题思路]颔联“风含翠篠娟娟净,雨裛红蕖冉冉香”两句的意 思是:翠竹轻摇,带着水光的枝枝叶叶,明净悦目;细雨使荷花 格外娇艳,微风吹送,清香可闻.其中“娟娟”“冉冉”两词,运用 叠音词,“娟娟”就是美好的样子.“娟 娟 净”秀 美 光 洁 之 态. “冉冉”本意为渐渐地、慢慢地、缓慢地,也可以形容毛、枝条等 柔软下垂的样子.“冉冉香”突出了微风过处,红蕖丝丝缕缕的 清香,深化了诗歌的意境.同时两个叠音词的运用也增强了诗 歌的韵律感,极具艺术感染力. ９．D　[解题思路]D．“前句直抒胸臆”错,前句“松溪石磴带秋色” 属于写景的句子,是寓情于景,间接抒情. １０．(１)此诗借用“空天”“江海”“游云”“日见”“带”“坐”等有巨大 气势的事物和表现大起大落的动词,使得诗意具有飞扬跋扈、 迅猛阔大、不可一世的气势,易使读者产生激昂振奋的感觉, 写景状物富有浪漫主义色彩. (２)诗歌描写了画上的美景,大胆的想象,超脱了现实,富有诗 情画意,又表达了隐逸和思乡的感情,情景交融,委婉含蓄,具 有浪漫主义色彩. (３)在诗歌格式上,五言与七言融合一体,也体现了李白不拘 一格、自由奔放的浪漫主义诗歌特色. [解题思路]作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重 从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情 奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象.前两句 “粉壁为空天,丹青状江海”这两句运用铺叙的手法,描绘出一 幅粉壁为天、下有江海的绝妙景致,意境极为开阔,色彩极为 鲜明,易使读者产生激昂振奋的感觉.侧面表现出诗人超脱 的想象力,写景状物体现了浪漫主义.三、四句“游云不知归, 日见白鸥在”描绘一幅浮云飘泊不定、在烟云深处寻找鸥鸟身 影的景致,意境极为幽闲,表现了作者隐逸的思想、追求自由 的精神和旷达的情怀,寓情于景、情景交融,委婉含蓄的隐逸 情感中体现了浪漫主义.五、六两句“博平真人王志安,沈吟 至此愿挂冠”通过借用博平真人王志安欲“挂冠”的归隐心,表 露出诗人的江海之志.既是写人,亦是喻己,间接抒发了对理 想世界的追求,体现了浪漫主义.结尾两句“松溪石磴带秋 色,愁客思归坐晓寒”运用融情于景的手法,笼罩在“秋色”中 的“松溪”“石磴”无不带有诗人、画家的感情因素.写景富有 诗情画意,抒情耐人寻味,遣词造句极具表现力,意象典型,动 词精当.五言、七言融合,句式灵活,手法多样,行文自如,随 心所欲、富有变化,字里行间、画里画外,意境开阔,氛围幽闲, 引人联想想象,感 染 力 强,充 满 了 浪 漫 主 义 色 彩,无 愧 诗 仙 称号. 基础练　B组 １．A　[解题思路]A．“首联写诗人的远行之苦”有误,应是写杜观 一家远行之苦. ２．①想象:首联想象杜观一家在冰天雪地中翻山越岭而来的情 景,表达对他们的牵挂之情.②比喻:颔联用春天到来比喻诗 人的心情,表达了诗人得知弟弟到来的喜悦心情.③用典:颈 联用王戎喜执如意起舞的典故表达喜悦之情.④拟人:尾联运 用拟人手法,移情入境,借梅花的欢笑表达了诗人因弟弟携家 迁至江陵,兄弟即将团圆的喜悦和兴奋.⑤动作描写:以手执 如意起舞,行坐吟唱诗歌,绕着檐楹踱步等动作描写表现诗人 得知消息后极度高兴的心情. [解题思路]①想象,“马度秦山雪正深,北来肌骨苦寒侵”首联 写杜观搬家时翻越冰天雪地的高山,行程艰苦,侧面写出诗人 的牵挂.②比喻,颔联“他乡就我生春色”用春天到来比喻诗人 的心情,写弟弟为了诗人专门从蓝田搬到江陵,这使诗人感到 春天般的喜悦,表达了诗人得知弟弟到来的喜悦心情.③用 典,颈联“欢剧提携如意舞”写诗人闻知喜讯后的表现:手执如 意起舞.用王戎喜执如意起舞的典故表达喜悦之情.④拟人, 尾联“巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁”写诗人在屋檐前来回 走动时,希望梅花和他一起欢笑,而那些疏枝上的梅花,也真有 很多忍不住笑了起来.运用拟人手法,移情入境,借花的欢笑 更加突出表达了诗人因弟弟携家迁至江陵,兄弟即将团圆的喜 悦和兴奋.⑤动作描写,“欢剧提携如意舞,喜多行坐白头吟” 写诗人闻知喜讯后的动作:手执如意起舞,行坐吟唱诗歌.以 动作描写表现诗人得知消息后极度高兴的心情. ３．C　[解题思路]C．“方丈神山”错.“方丈”意思是一丈见方,这 里指草堂的墙壁,而非“方丈神山”. ４．①直接描写:直接描绘画作上群峰耸立、密林青翠和行云归去 等景.②侧面衬托:借诗人观画之感以及对主人闲情的歆羡来 衬托画作之美.③虚实结合:既描写了画中的景物,又融入诗 人因观画而产生的联想与想象,如傍晚时分林壑中佳气氤 氲等. [解题思路]①“青翠数千仞,飞来方丈间.归云无处灭,去鸟何 时还”意思是数仞高的长满青翠茂密树林的山峰如同飞来这一 丈见方的墙壁上.将归的白云无处消失,远去云间的飞鸟什么 时候回来呢.这里直接描绘出画作上的景物:青翠密林的衡 山、将归的白云和远去云间的飞鸟.属于直接描写.②“能令 堂上客,见尽湖南山”意思是能让厅堂中的客人,看到远在湖南 的衡山.“胜事日相对,主人常独闲”意思是主人可以日日相对 这样美好的事物,生活如此的闲适.借诗人观画之感以及对主 人闲情的歆羡来衬托画作之美.属于侧面描写.③“青翠数千 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —３７　 仞,飞来方丈间.归云无处灭,去鸟何时还”描写的是画中的景 物,属于实写.“稍看林壑晚,佳气生重关”是作者通过这幅画 想象出傍晚时分林壑中佳气氤氲的景象,属于虚写.所以运用 了虚实结合的手法. ５．B　[解题思路]B．“说明在秋雨朦胧的夜晚,他对美丽雨夜的 赞美之情”说法有误.窗外秋雨淅沥,屋内“老翁”安然“睡 美”,强调的是他心无所虑,具有闲淡的情怀. ６．尾联以景结情(或“以景衬情”“借景抒情”).描绘了一夜秋雨 后落叶满阶的萧瑟景象,而老人却对此漫不经心,安然闲睡. 作者在这里是用景物的萧瑟反衬了老翁清静淡泊的闲适心态. [解题思路]尾联以景结情(或“以景衬情”“借景抒情”).风雨 过后,深秋的气候更加寒冷,“寒”字交代了老翁“未起”的原因. “霜叶满阶红”,夜来风雨加深了“寒”意,不久前还红似二月花 的树叶,一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶,表现了 大自然的冷酷无情.从树木移情到人,从自然想到社会,人们 往往容易伤春悲秋.然而“老翁”却“晓晴寒未起”,一派闲适之 态.草木经秋萧瑟不已,而老翁却对此漫不经心,作者在这里 其实是运用了反衬的手法,以突出老翁的心境清静淡泊. ７．B　[解题思路]B．“词人介绍了自己将离开黄州和汝州,回到 岷峨”错误.“去黄移汝”是说苏轼离开黄州量移汝州,向 雪堂的两三位邻居告别.“量移”,被贬谪远方的臣子遇赦 酌情移近安置,并非平反复官. ８．去国流离的怅恨失意:①上片前五句,既写出了宦途失意、有家 难归的怅恨,又抒发了时光易逝、人空老大的无限悲慨;②下片 首句表达人生漂泊无定、来往如梭的悲叹. 哀而不伤:下片想象即将赴任之地洛水之畔汝州的生活,“闲” 字透出作者的闲适自得;作者嘱托黄州父老照顾雪堂细柳、勤 晒蓑衣待其重返故地,以幽默的拉家常化解离别的感伤.总 之,情致温厚,乐观旷达,哀而不伤. [解题思路](一)去国流离的怅恨失意.上片开头三句,起势十 分陡健,作者翘首西望,哀声长吟,乡情浓郁感人.首句“归去 来兮”,搬用陶渊明«归去来兮辞»首句,非常贴切地表达了自己 思归西蜀故里的强烈愿望.这三句中,还包含了一段潜台词, 即当年陶渊明高唱“归去来兮”,是归隐之志已经得以实现之时 的欢畅得意之辞,而东坡虽然一心想效法渊明,无奈量移汝州 是不可抗拒的“君命”,此时仍在“待罪”之中,不能自由归去,因 此自己吟唱“归去来兮”,仅仅是表示欲归不得的怅恨而已.接 下来“百年强半,来日苦无多”二句,以时光易逝、人空老大的感 叹,加浓了失意思乡的感情氛围.面对乡亲们的热情挽留,苏 轼只能感慨:“云何? 当此去,人生底事,来往如梭”,他告诉乡 亲们,人生如梭,自己也想留在黄州,可是自己是朝廷的命官, 而且还是一名戴罪的犯官,他没有选择的余地,他只能奉旨执 行.下片首句叹息人生无定,来往如梭,表明自己失意坎坷,无 法掌握命运的痛苦之情. 　　(二)哀而不伤.下片想象即将赴任之地洛水之畔汝州的 生活,“待闲看秋风,洛水清波”二句,却一笔荡开,瞻望自己即 将到达之地,随缘自适的思想顿然取代了愁苦之情.一个“闲” 字,将上片哀思愁怀化开,抒情气氛从此变得开朗明澈.从“好 在堂前细柳”至篇末,是此词的最后一个抒情层次,以对黄州雪 堂的留恋,再次表达了对邻里父老的深厚感情.嘱咐邻里莫折 堂前细柳,恳请父老时时为自己晒渔蓑,言外之意自己有朝一 日还要重返故地,再温习一下这段难忘的生活.措辞非常含 蓄,不明说留恋黄州,而留恋之情早已充溢字里行间.总之,情 致温厚,乐观旷达,哀而不伤. ９．D　[解题思路]D．“表明诗人对酒之爱远远超出了对月之爱” 说法有误,诗句的意思是山城酒薄喝起来没有味道,劝各 位不如吸取映入杯中的明月,可见诗人更爱月. １０．诗歌前四句写诗人知月惜花,揽衣踏步,在清幽明静的氛围 中,诗人内心是愉悦的;中间四句写花间赏乐饮酒,争挽花枝 赏花,此时氛围热烈,诗人兴致勃发;后四句情绪渐转低沉,写 诗人忧心杯空月落,又想到明日春风恶、花凋零,忧从中来,同 时寄寓了诗人对命运坎坷的感慨. [解题思路]诗歌前四句大意是说,在一个暮春之夜,随风飘落 的杏花,飞落在竹帘之上,它的飘落,似乎把春天的景色都给 驱散了.而此时,寂寞的月,透过花间,照进庭院,来寻觅幽闲 雅静之人.于是诗人应明月之邀,揽衣举足,沿阶而下,踱步 月光花影之中,欣赏这空明涵漾、似水涵青苹的神秘月色.这 几句明月是主,诗人是客,先写月光,后写月影.在此诗中,明 月那么多情,入户来寻幽人.那么,被邀之人就不能不为月的 盛情所感,从而高兴地与月赏花对饮.可见此时诗人内心是 愉悦的. 　　中间四句,“花间置酒”两句化用了杜甫、白居易诗意,写 出了赏花与饮酒的强烈兴致.美酒置于花间,酒香更显浓郁; 香花,趁着酒兴观赏,则赏花兴致也就更高.“山城”两句写借 月待客,突出“爱月”之心.山城偏僻,难得好酒,可是借月待 客,则补酒薄之不足.花与酒互相映发,诗人此时的情怀,是 兴致勃勃的. 最后四句,重点展现诗人的“惜月”之情.随着时间的推 移,月光的流转,悠扬的箫声渐渐停息,月下花间的几案之上, 杯盘已空,诗人忧从中来.此时诗人最忧虑的不是别的,而是 月落.而此后,月落杯空,夜将尽矣,诗人对月的哀愁又转为 对花的怜惜.月下之花如此动人,第二天一阵恶风刮起,便会 落英遍地,而满树杏花也就只剩下点点残红.被排挤出朝廷 的诗人,虽然此时处境略有好转,但去国之情总会带来凄清之 感,更何况面对月落西山和春风恶、花凋零的局面,此处也寄 寓了苏轼对自身命运坎坷的感慨. 提升练　A组 １．A　[解题思路]A．“是因为要奉养双亲”错,强加因果.诗歌的 三、四句是一个倒叙句,写自己在东都洛阳从官,为不能在 家奉养双亲而感到遗憾,体现了忠孝难两全. ２．①开头写早有“白云志”、追随“赤松子”漫游,倒三、四句“鸣鹭 忘机”的典故,鲜明地反映出归隐山林、访仙求道的道家思想. ②中间写不能奉养双亲而憾恨、要为天子献良策是典型的儒家 忠孝思想.接着写的建功立业、进官封侯的渴望体现了儒家积 极进取的入世思想. ③结尾处“不然”一语勾连前后,明确表达了不能实现政治理 想,就归隐江湖、独善其身的“儒道互补”思想. [解题思路]①开头“平生白云志,早爱赤松游”两句写我平生心 慕白云,向往超尘脱俗的隐逸生活;很早就喜爱仙人赤松子那 样自由自在无拘无束的超然逍遥的生活.“白云志”写“我”早 有志向,“赤松游”写追随“赤松子”漫游;倒三、四句“不然拂衣 去,归从海上鸥”两句写倘不能如愿,便拂衣而归,与无欲无求 毫无机诈之心的白鸥为友,借用“鸣鹭忘机”的典故,显示了诗 人对名利的淡泊、志趣的高雅和珍惜羽毛高洁自守的人生态 度.以上表明诗人淡泊名利、归隐山林、访仙求道的道家思想. ②中间“事亲恨未立,从宦此中州”写我渴望能够侍奉双亲,但 功业未立,无法株守家园,真是让人遗憾.于是,我便来到中州 大地,开始游宦生活.“方谒明天子,清宴奉良筹”写我将要拜 谒圣明的大唐天子,并在清雅的宴会上恭敬地献上治世安邦的 良策.此处不能奉养双亲而憾恨、要为天子献良策是典型的儒 家忠孝思想.“再取连城璧,三陟平津侯”两句写我要像赵国名 臣蔺相如一样,无惧无畏竭忠尽智,再次建立完璧归赵的功勋; 我要像平津侯公孙弘一样,凭借辉煌的功绩,像古代先贤一样 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —３８　 封侯拜相.此处建功立业、进官封侯的渴望也体现了儒家积极 进取的入世思想.③结尾处“不然”一语勾连前后,“不然拂衣 去”表明如果不能实现政治理想,“归从海上鸥”意指会归隐江 湖、独善其身,这恰恰是“儒道互补”思想的充分体现.由此可 见,儒、道是相异而对立的,但又相互补充而协调. ３．D　[解题思路]D．“强调了‘本就没有官职可弃’的无奈”错误. 这是一首田园诗,根据颔联和颈联,他移植松树,买来带着 溪水苔藓的石头,服用仙方炼制的丹药,穿着古代样式的 衣服,体现了诗人乐享田园的人生追求,表达了他对隐居 生活的喜爱,并非无奈. ４．①用词简洁朴实,不用华丽的辞藻和繁复的修辞.选取“蓬户” “移松”“买石”等体现自然质朴的田园生活场景,表达了诗人乐 享田园的人生追求,体现翁卷诗歌“贵精不求多”,简约平易的 特点. ②笔调疏淡,风韵深厚.尾联用陶渊明«归去来兮辞»的典故表 明志趣,用典自然,把自己不入仕途、幽居乡村的恬然自适,蕴 于平淡的田园生活,清淡有韵致,体现翁卷诗歌“得意不恋事” 的特点. [解题思路]①首句交待居处环境———“掩还开”的“蓬户”,第 三、四句中的行为动态“移松”“买石”等展示了自然朴实的生活 场景,从全诗看,用词简洁平实,不着力于细节展示,不浓墨重 彩涂染,不运用修辞手法,展现了自然静谧的生活环境,借助富 有表现力的动词“掩”“开”“连”“带”等,朴实而不饰藻辞,平易 简约,体现了其诗风“贵精不求多”,可谓言简意近,真切自然, 贴近生活,清新淡远.②“本无官可弃,何用赋归来”意思是我 本没有官职可弃,又怎会弃官归隐呢? “归来”借用陶渊明挂冠 去职,并赋«归去来辞»,以明心志的典故,体现诗人对平淡闲适 的幽居生活的向往.此处用典,直接融入诗句,自然不留痕迹, 把自己不入仕途、幽居乡村的恬然自适,蕴于平淡的田园生活, 笔调疏淡,风韵深厚,可谓清淡有韵致,体现翁卷诗歌“得意不 恋事”的特点. ５．B　[解题思路]B．“诗人内心很不宁静,只能调整呼吸强压内 心的躁动”解读错误.这首诗着力表现诗人之“闲”,“默数 息”是写诗人的闲适、自在,而不是内心波动. ６．第一首突出市井之声的喧闹,意在衬托诗人不受外界干扰的闲 适自在,表达了诗人对保持个人修养与精神独立的追求.第二 首写的是卖卜者在静夜里的叫卖声,满城风雨天骤寒,卖卜者 还在为明天的生计奔波,诗人以此反映下层市民生存的艰难, 表达了对他们深切的同情. [解题思路]第一首描写市井的句子是“市声汹汹鼓催阵”,“汹 汹”是声音大而纷乱,写出市井之声的喧闹;而在这样的环境 中,诗人“消磨意气默数息,把玩光阴牢闭门”,通过“牢闭门”隔 绝外面的喧闹,在屋内静坐默息,“把玩光阴”,修养身心.因此 写市井的喧闹意在衬托诗人不受外界干扰的闲适自在,表达了 诗人对保持个人修养与精神独立的追求.第二首描写市井的 句子是“号呼卖卜谁家子,想欠明朝籴米钱”,“卖卜”意思是以 占卜谋生,这里指街上叫卖的声音.诗人静夜独坐,家家户户 都关好门休息了,并且外面是满城风雨,天气骤然寒冷,在这样 的时刻,“卖卜”声就显得格外突兀,诗人不由得联想到,这样的 天气还在为生计奔波,大概是为了挣明天买米的钱吧.写卖卜 者在静夜里的叫卖声,诗人以此反映下层市民生存的艰难,表 达了对他们深切的同情. ７．C　[解题思路]C．“但认为自己的拳拳报国之心应是为天下人 所共知的”错误.“精意当彻闻”是诗人的愿望,希望自己 的拳拳报国之心能够被朝廷和君王了解. ８．①诗人先假想自己有一天能实现为国杀敌的理想,那他必勇冠 三军,哪怕捐躯亦在所不惜;②但如果报国理想落空,也希望能 葬在吴国勇士的坟边;③两句诗前后呼应,抒发诗人生死不变 的忠诚之情,体现始终如一的气节. [解题思路]“捐躯诚有地,贾勇先三军”表达自己希望勇冠三 军、为国杀敌,甘愿为国捐躯的愿望,“诚”意思是“果真”,表假 设,可见此句是诗人的报国理想.“愿乞一棺地,葬近要离坟” 愿求得一块葬身之地,埋葬在要离的坟墓近旁.这是诗人假设 以身报国理想破灭后的愿望,结合注释“要离:春秋末吴国勇 士,后世亦用以称壮烈之士”可知,诗人愿葬在要离这类壮烈之 士的坟墓近旁,以此表达对壮烈之士的敬仰和追随.诗人先说 希望为国献身,要发挥自己的作用,在战场上牺牲也在所不辞; 后说如果希望落空,愿意乞求一棺之地,葬在要离这位壮烈之 士附近.诗人认为,如果国家征召,更希望为祖国上阵杀敌,但 如果没有机会征战沙场,那只好死后向烈士看齐,保持节操. 两句诗前后关联,共同表现了诗人生死不变的拳拳报国之心. ９．D　[解题思路]D．“语句华丽”错,全 诗 用 语 平 淡 质 朴,通 俗 易懂. １０．①诗歌写二人不事二主的事迹,是将陶渊明和这二人相提并 论,赞颂陶渊明对晋王朝的忠诚.②为下文具体表现陶渊明 的形象特征做铺垫.③两人宁死不屈的悲壮行为为全诗奠定 了感情基调. [解题思路]①“张良思报韩,龚胜耻事新”是运用典故,韩国破 灭后,张良还有私家仆从三百人,他在弟弟死后没有办理葬 礼,而是将全部家财都投入反秦事业,征求刺客行刺秦王政, 为韩国报仇.结合注释“龚胜􀆺􀆺王莽数次遣使找他,要拜他 为上卿,而他却在‘吾受汉厚恩,岂以一身事二姓哉’的感叹声 中,绝食而死”可知,诗歌写张良和龚胜不事二主的事迹,表现 出对叛乱分子誓不两立的决然态度,是将陶渊明和这二人相 提并论,赞颂陶渊明对晋王朝的忠诚.②结构上,下文写陶渊 明出身官宦之家,世世代代都将晋王朝的政事放于心上.此 处叙述张良和龚胜的事迹,为表现陶渊明的形象特征做铺垫. ③诗歌开头写两人宁死不屈的悲壮行为,是借歌颂张良、龚胜 来表达自己的气节,为全诗奠定了感情基调. 提升练　B组 １．B　[解题思路]B．“所以带上行李走马上任”错,“行李如今忽 四明”意为“但是现在我却突然受命来到了四明州”,表明 诗人写作此诗之时已经前去四明赴任. ２．(１)态度:面对仕途波折,作者未发一句怨诽之语,时刻想着国 恩未报,一心报国. (２)做法:作者到明州后,坚守职分,积极开展工作,宣言朝廷宽 容政策,积极鼓励百姓进行农耕. [解题思路]“顶踵国恩元未报,驱驰何敢叹劳生”,结合对“顶 踵”“何敢叹劳生”等词的理解可知,作者对赴明州做官持乐观 态度,且有足够信心,也表现了他不抱怨劳苦的命运,一心报 国.“拟将宽大来宣诏,先趁清和去劝耕”,作者对上任已经有 了计划,准备宣讲朝廷宽大诏书,趁天气清明和暖,劝导当地耕 种,足以见他对治理好明州的信心.作者表明将不辞辛劳,竭 力报效国恩,为国驱驰,而不会抱怨波折的仕途和劳碌的命运. ３．B　[解题思路]B．“奋发有为和超然物外的情感”错,应是“物 是人非”.颔联运用两个典故,“鲲自化”用«庄 子􀅰逍 遥 游»鲲化为鹏的故事,喻指不少得 志 者 飞 黄 腾 达,官 运 亨 通,但他们扶摇直上,与我本不相干;“鹤仍归”用«搜神后 记»中丁令威成仙后化鹤归来的故事,一方面表明自己此 日旧地重来,一方面有物是人非之叹.这一联用的两个典 故,概言升沉异势,深寓感慨. ４．①借景抒情,首联写地处僻静的“闲坊”,陈旧、荒凉的“古驿”经 常掩着门,空荡荡的,营造了驿舍荒凉幽寂的特点,表现了诗人 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —３９　 孤寂凄冷的心境. ②用典,颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故, 感慨人事浮沉、物是人非. ③动作描写,诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长,从 而感慨时光飞逝,壮志难酬. ④对比手法,尾联用今昔对比,曾经壮志豪情的诗句,而今蛛网 尘封,字迹模糊,抚今追昔,抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁 之情. [解题思路]首联写景叙事,“闲坊”“古驿”的荒僻烘托了诗人孤 寂凄冷的感情.颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来 的典故,感慨人事浮沉、物是人非.颈联紧承“仍归”,运用动作 描写,写此日追寻旧迹的行动,故地重游,驿中庭院已经起了变 化.那片竹子比过去长得更多了,那株古松比过去长得更粗大 了.诗人在思量这些年闲抛的岁月,亦在寻找这些年往来奔波 的脚印.竹增松长,岁月如流.可见在数竹量松看似悠闲的动 作中,实含有无穷感慨、万种凄惶.写诗人一根根数竹,解下腰 带量松,这些动作寄寓了诗人岁月如流的无穷感慨.尾联今昔 对比,壁上的诗句,留下了往日的雪泥鸿爪,也记下了当日的激 烈壮 怀,抚 今 追 昔,诗 人 怎 能 不 心 事 万 千? 感 慨 今 昔,情 感 沉痛. ５．C　[解题思路]C．“与‘熊咆龙吟殷岩泉’有异曲同工之妙”错. “竹间泉落山厨静”属于以动写静,“熊咆龙吟殷岩泉”则是 借暮色中的熊咆龙吟突出渲染巨声,借以表达情感.二者 并不相同. ６．①“塔下僧归影殿空”的“空”有“空无一人”之意,诗中将以前僧 归塔下与如今影殿空空相比照,充分地描写了寺宇衰败寥落的 景象,传达出昔盛今衰的伤感.②“隔叶黄鹂空好音”的“空”有 “白白地”之意,黄鹂空作好音,无人欣赏,写出武侯祠庙的冷寂 凄清,传达出诗人对斯人已远,武侯功业被人遗忘的怜惜、感 叹、感伤之情. [解题思路]“塔下僧归影殿空”,“空”有“空无一人”之意.本句 指的是影殿空空,木鱼声绝,殿外不远处,墓塔林立,原来僧人 已葬在那里.僧归塔下与影殿空空相比照,充分地描写了寺宇 的衰败寥落景象.上下两联于工整的对偶中,寓抑扬低昂的情 调,为尾联的慨叹之音,酝酿了充分的抒情气氛.诗人面对这 荒废的寺宇,感慨里却融进了对社会历史的巨大变化的思索, 蕴含着诗人内心深处昔盛今衰的感悟.“隔叶黄鹂空好音”是 以乐景衬哀情.空,白白地.早春叶生,黄鹂鸣叫,本是欣欣向 荣之景,着一“空”字,写出武侯祠庙的冷寂凄清,作者的忧伤就 不自觉流露出来.自然界的春天不能换回大唐的盛世,这一 “空”字,突出了诸葛亮未能统一的悲剧意味,表达出作者的怜 惜、感叹、感伤之情,更让人怀想到作者“致君尧舜上,再使风俗 淳”的经世致用理想成空.一个“空”字,意蕴不尽,让人低徊 不止. ７．A　[解题思路]A．“诗人􀆺􀆺拿出一壶酒招待他”错误.“壶浆 远见候,疑我与时乖”是说“田父携酒远道来问候,怪我与 世相离分”,是田父提了壶酒远道前来问候诗人. ８．①屈原:不愿意玷污自己廉洁正直的道德品性,宁可葬身鱼腹 也不愿蒙受世俗的尘埃. ②陶渊明:不愿意曲意于仕途而违背自己的本性,宁愿“褴缕茅 檐下”以适其性,也不愿奔走庙堂去追逐荣华富贵. [解题思路]«史记􀅰屈原列传»中,渔父用“夫圣人者,不凝滞于 物,而能与世推移.举世混浊,何不随其流而扬其波? 众人皆 醉,何不哺其糟而啜其醨? 何故怀瑾握瑜,而自令见放为?”劝 告屈原,让屈原随波逐流,不必坚守节操;而屈原用“人又谁能 以身之察察,受物之汶汶者乎? 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳. 又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?”加以驳斥,他不愿意玷 污自己廉洁正直的道德品性,宁可葬身鱼腹也不愿蒙受世俗的 尘埃,最终选择“自投汨罗以死”.本诗中田父与诗人一问一 答,田父认为“褴缕茅檐下,未足为高栖.一世皆尚同,愿君汩 其泥”,田父劝陶渊明不要与时势违背,最好还是回到官场去 “汩其泥”,劝陶渊明随波逐流;而陶渊明用“深感父老言,禀气 寡所谐.纡辔诚可学,违己讵非迷.且共欢此饮,吾驾不可回” 表达了自己隐居避世、不愿重返仕途的决心,他不愿意曲意于 仕途而违背自己的本性,宁愿选择“褴缕茅檐下”以适其性,也 不愿奔走庙堂去追逐荣华富贵. ９．D　[解题思路]D．“渴望建功立业却不得重用,只得看书赏 画,寄情自慰”错.将军并非不得重用,前文“朱门”已暗示 其身份显赫.将军性情儒雅恬淡,但毕竟是武将,喜好读 英雄传是兴致使然;“又说功勋恐不如”,并非自伤哀怨,而 是体现其谦逊的儒将之风. １０．①“人所易言,我寡言之”可理解为言说内容和角度的选择. 写武将,易从战争角度写,而王建另辟蹊径,从其书斋与读书 下笔,不落窠臼.②“人所难言,我易言之”侧重指手法运用问 题,写武将读书很难,而作者却通过正侧面结合的手法,既衬 托出李将军的高逸雅致,又突出其谦逊的儒将之风. [解题思路]①“人所易言,我寡言之”可理解为言说内容和角 度的选择.写武将,易从战争角度写,而王建另辟蹊径,从其 书斋与读书下笔,不落窠臼.诗的颔联写主人公的书房.“重 装墨画”,描写出主人公因经常观赏墨画,不得不一再加以装 潢,以免破损.“长著香薰”,写在夏秋书虫活跃之际,主人公 特意焚香除虫,以保护书籍.两句揭示出主人公对书画极为 珍视、精心爱护的心情,这正是文人学士的心态.尾联写主人 公“就中爱读英雄传,又说功勋恐不如”,因为主人公毕竟是武 将,所以在对诗文的爱好中,最爱读的依然是与自己气息相通 的英雄传略.②“人所难言,我易言之”侧重指手法运用问题, 写武将读书很难,而作者却通过正侧面结合的手法,既衬托出 李将军的高逸雅致,又突出其谦逊的儒将之风.诗的首联写 龙武李将军居住的环境、氛围.地位、身份显贵的大将军,不 住在繁华、热闹的通衢街市,而是选择了僻静的里巷;门前无 达官贵人车水马龙往来,而是冷冷静静如同闲居人家一般. 两句简洁的描写,暗示了主人公的爱好、情趣,为下文正面描 写作了铺垫.颔联写主人公室内收藏的书画.所藏书的类 别、内容此处虽未明写(后文另有交代),但属于经史子集之 类,当无疑义.墨画则是修竹数茎.松、竹、梅被古人称为“岁 寒三友”.苍翠、挺拔的竹子,被视为高风亮节的象征,文人雅 士往往以此自况.主人公本为一员武将,粗豪刚猛、叱咤风 云,这是一般武将的本色.但在作者的笔下,本诗主人公却具 有文人的爱好和情趣.颈联进一步写主人公的个性.“语笑 侍儿知礼数”,这句写在爱好诗文书画的主人公的感染下,将 门中的侍儿仆役也知书达礼,即使出语欢笑,仍能合乎礼节分 寸.写侍儿仆役的表现,其实还是在进一步刻画主人公.主 人公怎样呢? “吟哦野客任狂疏”.吟哦诗文,犹如不为礼数 所拘束的野老那样,率真任性抒发自己的疏狂之气.———主 人公毕竟是武将,绝未因爱好诗文,就变成了一个地道的文 人,而丧失了固有的粗豪之气概.“就中爱读英雄传,又说功 勋恐不如”因为主人公毕竟是武将,所以在对诗文的爱好中, 最爱读的依然是与自己气息相通的英雄传略. 任务三　默写 基础练　A组 １．(１)校尉羽书飞瀚海　　 胡骑凭陵杂风雨　(２)序八州而朝同 列　 一夫作难而七庙隳　 (３)塞上长城空自许　 镜中衰鬓已 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文１３—２　 任务二　古代诗歌阅读 基础练　A组 (时间:４５分钟　分值:４５分) (一)形象专练 一、(２０２４􀅰河南省南阳市模拟考试)阅读下面的唐诗,完成１~２题. 县中池竹言怀 钱　起 官小志已足,时清免负薪.卑栖且得地,荣耀不关身. 自爱赏心处,丛篁流水滨.荷香度高枕,山色满南邻. 道在即为乐,机忘宁厌贫.却愁丹凤诏,来访漆园①人. 　　[注]　①漆园:庄子不应楚威王之聘,仅担任过宋国地方的漆园吏. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗人善于选取典型的意象,诗中的“丛篁”“荷香”就有«离骚»中屈原的香草美人传统. B．诗歌的九、十两句,体现了诗人忘记世俗的机心,追求心中的志向.其中“宁”是“岂,难道”的意思. C．本诗语言清新自然、明白晓畅,很好地表达了诗人的真情实感. D．诗人末尾借用漆园吏的典故,委婉表达了对不能接到朝廷征召的担忧. ２．本诗塑造了一个不慕名利、安贫乐道的县官形象.诗歌中哪些地方体现了人物的这一特点? 请结合全 诗简要分析.(６分) 答: 　 　 二、(２０２４􀅰黑龙江省齐齐哈尔市期中考试)阅读下面这首唐诗,完成３~４题. 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早,楼台别望违. 试衫著暖气,开镜觅春晖. 燕入窥罗幕,蜂来上画衣. 情催桃李艳,心寄管弦飞. 妆洗朝相待,风花瞑不归. 梦魂何处入,寂寂掩重扉. ３．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．本诗首句点题,因为要戍守边关,丈夫与妻子分别,为下文抒情做铺垫. B．本诗女主人公幻想丈夫会在某日归来,于是盛装打扮,等待遥远的离人. C．本诗是一首五言长律闺怨诗,除首尾两联,其他均用对仗,具有音韵美. D．本诗描写了思妇一天的心境变化,侧重人物描写,没有借景物抒发情感. ４．这首诗与«春江花月夜»相比,在意境营造方面有什么不同? (６分) 答: 　 　 三、(２０２４􀅰宁夏银川市统练)阅读下面这首唐诗,完成５~６题. 赠黄山胡公求白鹇 李　白 请以双白璧,买君双白鹇. 白鹇白如锦,白雪耻容颜. 照影玉潭里,刷毛琪树①间. 夜栖寒月静,朝步落花闲. 我愿得此鸟,玩之坐碧山. 胡公能辍赠,笼寄野人还. 　　[注]　①琪树:仙境中的玉树. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗人赠诗胡公直接表达求取白鹇之意,“双白璧”极言白鹇价值之高,也表明诗人心意之殷切. B．这首诗语言清新自然,浑然天成,开头四句均有“白”字,却不显啰嗦,且富有独特的美感. C．“玩之坐碧山”为虚写,诗人想象自己在青山中与白鹇融洽无间地玩耍,意在以此打动胡公. D．最后两句与开头呼应,诗人再次恳求胡公割爱相赠,最好把白鹇装在笼子里,让仆人带回来. ６．古代文人有寄情于物的传统.诗中对白鹇的描写寄寓着诗人怎样的志趣? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 (二)语言专练 四、(２０２４􀅰山东省青岛地区期中考试)阅读下面这首唐诗,完成７~８题. 狂　夫 杜　甫 万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪①. 风含翠篠②娟娟净,雨裛③红蕖冉冉香. 厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉. 欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂. 　　[注]①沧浪:指汉水支流沧浪江,古代以水清澈闻名.«孟子􀅰离娄上»:“沧浪之水清兮,可以濯我 缨.”②篠:细小的竹子.③裛:通“浥”,滋润. ７．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联交代了草堂位置和诗人的居住环境,传达出“有此清潭,何必沧浪”的知足意味. B．颔联虽然分咏风雨,但是第三句的“净”字体现风中有雨,第四句“香”字体现雨中有风. C．颈联两句写诗人与故人音书断绝,家人长期饱受饥荒折磨,突出诗人此时处境的艰难. D．尾联直抒胸臆,用凄凉的笔调写出诗人远离仕途、穷苦潦倒中的痛苦、无奈之感情. ８．简要分析诗歌颔联中“娟娟”“冉冉”的妙处.(６分) 答: 　 　 五、(２０２４􀅰河北省邯郸市八校联考)阅读下面这首唐诗,完成９~１０题. 观博平王志安少府山水粉图① 李　白 粉壁②为空天,丹青状江海. 游云不知归,日见白鸥在. 博平真人③王志安,沉吟至此愿挂冠. 松溪石磴带秋色,愁客思归坐晓寒. 　　[注]　①此诗作于开元二十五年(７３７),当时李白辗转求仕而不得,心情苦闷.博平,唐博平县(今山 东聊城西北).粉图:画在粉壁上的画.②粉壁:用石灰粉刷的墙壁.③真人:道家称存养本性的得道者. «庄子􀅰大宗师»:“何谓真人? 古之真人,不逆寡,不雄成,不谟士.”后亦称道士或有才德的人. ９．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．一、二两句运用铺叙的手法,描绘出一幅粉壁为天、下有江海的绝妙景致,色彩鲜明,意境开阔. B．三、四两句紧扣上两句,皆写画中景物:游云、白鸥和前两句中的天空、江海,为后文情感的抒发做铺垫. C．“博平”两句,借写博平真人王志安“挂冠”归隐之心,表露出诗人的江海之志,既是明写,亦是喻己. D．“松溪”两句中前句直抒胸臆,后句“愁客”“思归”字里行间充溢着诗人、画家客居思归的酸楚和孤独感. １０．李白被誉为“诗仙”,其诗歌充满了浪漫主义色彩.请结合本诗简要分析.(６分) 答: 　 　 语文１３—１ 语文１３—４　 基础练　B组 (时间:４５分钟　分值:４５分) (三)表达技巧专练 一、(２０２４􀅰湖北省荆荆襄宜七校联盟联考)阅读下面这首唐诗,完成１~２题. 舍弟观赴蓝田取妻子到江陵,喜寄三首(其二)① 杜　甫 马度秦山雪正深,北来肌骨苦寒侵. 他乡就我生春色,故国移居见客心. 欢剧提携如意舞②,喜多行坐白头吟. 巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁. 　　[注]　①此诗为杜甫晚年流寓夔州(今重庆奉节),想搬家至江陵时,得知二弟杜观已携家到江陵所 作.蓝田,今属陕西西安.江陵,今属湖北荆州.②晋朝王戎喜执如意起舞,如意,用来搔背痒的工具. １．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联写诗人的远行之苦:翻越冰天雪地的高山,从苦寒侵骨的北方到来. B．颔联写弟弟为了诗人专门从蓝田搬到江陵,这使诗人感到春天般的喜悦. C．颈联写诗人闻知喜讯后的表现:手执如意起舞,行坐吟唱诗歌. D．整首诗洋溢着喜悦的基调,抒写了兄弟间相煦相濡之情. ２．全诗用哪些表现手法表达诗人得知弟弟携家到江陵后的心情? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 二、(２０２４􀅰陕西师大附中期中考试)阅读下面这首唐诗,完成３~４题. 会稽王处士草堂壁画衡霍①诸山 刘长卿 粉壁衡霍近,群峰如可攀. 能令堂上客,见尽湖南山. 青翠数千仞,飞来方丈间. 归云无处灭,去鸟何时还. 胜事日相对,主人常独闲. 稍看林壑晚,佳气生重关. 　　[注]　①衡霍,即衡山,衡山一名霍山,故称. ３．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．会稽王处士家草堂里有一幅描绘衡霍众山的壁画,这首诗即为吟咏此画. B．欣赏白墙上的画作,远在湖南的衡山如同近在眼前,群山也似举步可登. C．画上有衡山青翠密林、飞来的方丈神山、将归的白云和远去云间的飞鸟. D．面对这幅壁画,诗人感慨主人可以日日相对美好事物,生活能如此闲适. ４．王处士草堂壁画逼真传神、景物丰富,诗人是如何描写画作的? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 三、(２０２４􀅰河北省石家庄市联考)阅读下面这首唐诗,完成５~６题. 秋雨夜眠① 白居易 凉冷三秋夜,安闲一老翁. 卧迟灯灭后,睡美雨声中. 灰宿温瓶②火,香添暖被笼. 晓晴寒未起,霜叶满阶红. 　　[注]　①背景:此时诗人体衰多病,官务清闲,亲密诗友谢世.②瓶:烤火用的烘瓶. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联,诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜,这就给整首诗抹上了深秋的基调. B．颔联,“卧迟”写出老翁的特性,“灯灭后”窗外秋雨淅沥,屋内“老翁”安然“睡美”,说明在秋雨朦胧的 夜晚,他对美丽雨夜的赞美之情. C．颈联,夜已经过去,按理说老翁应该起床了,却还要“香添暖被笼”,打算继续躺着,生动地描绘出体衰 闲散的老翁形象. D．全诗紧紧把握老翁秋雨之夜安眠的特征,写得生动逼真,亲切感人,富有生活气息. ６．尾联运用了衬托的艺术手法.请简要分析尾联是如何表达作者情感的? (６分) 答: 　 　 (四)思想感情专练 四、(２０２４􀅰辽宁省锦州市期中考试)阅读下面这首宋词,完成７~８题. 满庭芳􀅰归去来兮 苏　轼 　　元丰七年四月一日,余将去黄移汝,留别雪堂邻里二三君子,会李仲览自江东来别,遂书以遗之. 　　归去来兮,吾归何处? 万里家在岷峨.百年强半,来日苦无多.坐见黄州再闰①,儿童尽楚语吴歌. 山中友,鸡豚社酒,相劝老东坡. 　　云何,当此去,人生底事,来往如梭.待闲看秋风,洛水②清波.好在堂前细柳,应念我,莫剪柔柯.仍 传语,江南父老,时与晒渔蓑. 　　[注]　①再闰:阴历五年两闰,苏轼谪居黄州五年,故称.②洛水:洛水流经洛阳,与汝州近,故云. ７．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．起句“归去来兮”,直接引用陶渊明«归去来兮辞»首句,贴切地表达了自己思归故里的愿望. B．序言和上片部分,词人介绍了自己将离开黄州和汝州,回到岷峨,与雪堂邻里和江东好友依依惜别的 情景. C．临别之际,春秋社日的劝饮场面、黄州父老的情谊,都让词人恋恋不舍. D．这首词语言质朴,如娓娓叙谈,情致温厚,描写也真切细致,从中可见苏东坡的才情与性情. ８．南宋周辉对东坡词有这样的评价:“居士词岂无去国流离之思,殊觉哀而不伤.”论者以为用来概括这首 词的情感特征非常恰当,请结合本词内容予以阐述.(６分) 答: 　 　 五、(２０２４􀅰山东省青岛地区期中考试)阅读下面这首宋诗,完成９~１０题. 月夜与客饮酒杏花下① 苏　轼 　　 杏花飞帘散余春,明月入户寻幽人.褰衣步月踏花影,炯如流水涵青苹. 花间置酒清香发,争挽长条落香雪②.山城薄酒不堪饮,劝君且吸杯中月. 洞箫声断月明中,惟忧月落酒杯空.明朝卷地春风恶,但见绿叶栖残红. 　　[注]　①本诗写于徐州任上.②香雪,指杏花. ９．下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．全诗围绕题目,既写月与花,又写人与酒,物与人相衬,情与景相融,与«春江花月夜»全诗紧扣江、花、 月、夜来写有异曲同工之妙. B．“寻幽人”的“寻”字富有意趣,写出明月为主,诗人为客,明月居然入户来寻幽人,引出下文诗人提起 衣袍月下漫步的行为. C．“炯如流水”写月光清澈如水,“涵青苹”是对月影的形象描绘,似水的月光穿过杏花后,投下斑斑光 影,宛如流水中荡漾着青苹. D．山城偏僻,难得好酒,可是借月待客,则补酒薄之不足.“劝君且吸杯中月”一句,表明诗人对酒之爱 远远超出了对月之爱. １０．这首诗表现了诗人怎样的情感变化? 请结合全诗简要分析.(６分) 答: 　 　 语文１３—３ 语文１３—６　 提升练　A组 (时间:４５分钟　分值:４５分) 一、(２０２４􀅰广东省六校联考)阅读下面这首唐诗,完成１~２题. 答洛阳主人 陈子昂 平生白云志,早爱赤松①游. 事亲恨未立,从宦此中州②. 主人何发问? 旅客非悠悠. 方谒明天子,清宴奉良筹. 再取连城璧,三陟平津侯③. 不然拂衣去,归从海上鸥. 宁随当代子,倾侧且沉浮? 　　[注]　①赤松:赤松子,中国古代神话传说中的上古仙人.②中州:指京城,诗人此时居东都洛阳任麟 台正字.③«史记􀅰平津侯列传»载,汉武帝时公孙弘初为博士,后拜御史大夫,三升为丞相,封平津侯. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗歌的前四句写自己放弃早年之志到东都洛阳从官是因为要奉养双亲. B．诗人在诗中回答主人的质疑:自己虽然是客居之人,却绝非庸碌之辈. C．最后两句用反问的语气表达了自己绝不会与势利小人随波浮沉的志向. D．陈子昂的诗歌明朗刚健,一扫初唐颓靡之风,本诗是他这一风格的代表. ２．有学者认为:表面看来,儒、道是离异而对立的,但实际上它们刚好相互补充而协调.此诗也体现出鲜明 的“儒道互补”思想,请结合诗歌内容简要分析.(６分) 答: 　 　 二、(２０２４􀅰浙江省台金七校联盟联考)阅读下面这首宋诗,完成３~４题. 幽　居 翁　卷 蓬户掩还开,幽居称不才.移松连峤土①,买石带溪苔. 药信仙方②服,衣从古样裁.本无官可弃,何用赋归来. 　　[注]　①峤:jiào,指山道.②仙方:神仙所赐的成仙丹药. ３．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．首联“蓬户掩还开”交代了诗人居所简陋,生活随意;“幽居称不才”是诗人自谦,实为诗人隐居不仕的 志趣追求. B．颔联“连峤土”“带溪苔”运用白描手法,用词简练自然,状写了野逸清瘦的田园之趣. C．颈联注重字句的锤炼和对偶声韵,写出诗人思仙慕古的生活乐事,表现了超然于世的人生追求. D．尾联以反诘作结,强调了“本就没有官职可弃”的无奈,为什么还要写文章来表达归来之志呢. ４．翁卷诗追求“贵精不求多,得意不恋事”的创作准则,诗风平易,简约中有一份清淡的韵味,请结合诗句加 以分析.(６分) 答: 　 　 三、(２０２４􀅰四川省自贡市一模)阅读下面两首宋诗,完成５~６题. 殊不恶斋秋晚闲吟五绝(其四) 范成大 市声汹汹鼓催阵,日影骎骎①潮涨痕. 消磨意气默数息,把玩光阴牢闭门. 夜坐有感 范成大 静夜家家闭户眠,满城风雨骤寒天. 号呼卖卜谁家子,想欠明朝籴米钱. 　　[注]　①骎骎:比喻时间过得很快. ５．下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗人用“鼓催阵”“潮涨痕”描绘声音和时光,使无形之物变得具体形象可感. B．面对喧闹市声、时光飞逝,诗人内心很不宁静,只能调整呼吸强压内心的躁动. C．第二首诗描写静夜,家家闭户而眠是以静写静,满城风雨天骤寒则是以动衬静. D．两首诗都用了叠词,“骎骎”写的是主观感受,“家家”是对环境的客观描写. ６．两首诗都写到市井之声,表达作用有何不同? 请结合诗歌简要分析.(６分) 答: 　 　 四、(２０２４􀅰广东省广州市一模)阅读下面这首宋诗,完成７~８题. 言　怀 陆　游 兰碎作香尘,竹裂成直纹. 炎火炽昆冈,美玉不受焚. 孤生抱寸志,流离敢忘君. 酿桂餐菊英,洁斋三沐熏. 孰云九关远①,精意当彻闻. 捐躯诚有地,贾勇先三军. 不然赍恨死,犹冀扬清芬. 愿乞一棺地,葬近要离坟②. 　　[注]　①九关:指宫阙,朝廷.②要离:春秋末吴国勇士,后世亦用以称壮烈之士. ７．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．兰碎尘犹香、竹裂纹尚直,诗人赞美它们的品格,以此表述自己的心志. B．第六句中的“敢”意为“岂敢”,以反问直抒胸臆,语气强烈,掷地有声. C．诗人虽然远离朝廷,但认为自己的拳拳报国之心应是为天下人所共知的. D．这首五言古诗运用比兴手法,巧妙化用典故,反复咏怀,风格质朴刚健. ８．诗人先说“捐躯诚有地”,又说“愿乞一棺地”,你对此如何理解? (６分) 答: 　 　 五、(２０２４􀅰河南省部分名校期中考试)阅读下面这首唐诗,完成９~１０题. 咏陶渊明 颜真卿 张良思报韩,龚胜①耻事新. 狙击②不肯就,舍生悲缙绅. 呜呼陶渊明,奕叶③为晋臣. 自以公相后,每怀宗国屯. 题诗庚子岁,自谓羲皇人④. 手持山海经⑤,头戴漉酒巾⑥. 兴逐孤云外,心随还鸟泯. 　　[注]　①龚胜:彭城人,汉哀帝时,曾三举孝廉,为光禄大夫,后因王莽篡权而归隐乡里.王莽数次遣 使找他,要拜他为上卿,而他却在“吾受汉厚恩,岂以一身事二姓哉”的感叹声中,绝食而死.②狙击:指张 良博浪沙狙击秦始皇事.③奕叶:累世,代代.④羲皇人:太古时人,指生活清闲自适.陶渊明曾在«与子 俨等疏»中说“自谓是羲皇上人”.⑤陶渊明有«读‹山海经›十三首»组诗,抒发其壮志豪情和对现实的不 满.⑥漉酒:滤酒.«南史􀅰隐逸传上􀅰陶潜»:“郡将候潜,逢其酒熟,取头上葛巾漉酒,毕,还复着之.” ９．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗歌五至八句写陶渊明出生官宦之家,世世代代都将晋王朝的政事放于心上. B．诗歌九至十二句写陶渊明的诗酒生活,他的生活看似清闲自适,实则充满矛盾. C．结尾化用“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”句,表现陶渊明由仕到隐的心路历程. D．诗人借歌颂陶渊明来表达自己的气节,全诗多处运用典故,语句华丽,富有意蕴. １０．本诗题为“咏陶渊明”,为什么开头四句先叙述张良和龚胜的事迹? 请结合全诗简要分析.(６分) 答: 　 　 语文１３—５ 语文１３—８　 提升练　B组 (时间:４５分钟　分值:４５分) 一、(２０２４􀅰山东省青岛市期中考试)阅读下面这首宋诗,完成１~２题. 初赴明州① 范成大 四征惟是欠东征,行李如今忽四明. 海接三韩诸岛近,江分七堰两潮平. 拟将宽大来宣诏,先趁清和去劝耕. 顶踵国恩元未报,驱驰何敢叹劳生. 　　[注]　①明州即宁波,诗中“四明”也是宁波的别称.本诗写于作者参知政事职位被罢免而出知明州 之时. １．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．“四征惟是欠东征”指的是诗人曾奔波于全国多地做官,可见作者仕途并不平坦. B．第二句呼应了诗歌的标题“初赴明州”,在诗人看来,此次赴明州做官是他“四征”的一部分,所以带上 行李走马上任. C．本诗第三、四两句对仗工整,浓缩概括了明州毗邻大海、岛屿较多、水源丰富等地理特点. D．“顶踵”化用了«孟子􀅰尽心上»中“摩顶放踵利天下”一句,表现诗人对待赴明州的态度. ２．从本诗来看,面对仕途的波折,作者持有怎样的态度和做法? 请结合三、四联简要说明.(６分) 答: 　 　 二、(２０２４􀅰河南省安阳市期中考试)阅读下面这首宋诗,完成３~４题. 寓驿舍① 陆　游 闲坊古驿掩朱扉,又憩空堂绽客衣. 九万里中鲲自化,一千年外鹤仍归②. 绕庭数竹饶新笋,解带量松长旧围. 唯有壁间诗句在,暗尘残墨两依依! 　　[注]　①驿舍:诗人题下自注云:“予三至成都.皆馆于是.”②晋代陶潜«搜神后记»卷一:“丁令威,辽 东人,学道于灵虚山,后化鹤归辽,集城门华表柱.时有少年,举弓欲射之,鹤乃飞,徘徊空中而言曰:‘有鸟 有鸟丁令威,去家千年今始归.城郭如故人民非,何不学仙冢累累.’” ３．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．诗一开头便仿佛把读者带进一个古寺,一种荒凉幽寂的气氛扑面而来.客衣初解,四观寂寥,不禁让 人想起这些年的宦海浮沉. B．颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事,既表明诗人旧地重来,又蕴含了奋发有为和超然物外的情感. C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流,时光飞逝,间接抒发了“木犹如此,人何以堪”的感慨. D．本诗首尾回环,加深了全诗的怀往感旧之情.“依依”叠字收篇,声情缭绕,更留下无穷的酸楚,不尽 的沉思,供人品味. ４．本诗不含情字,却感情强烈.诗人是如何做到的? 请简要分析.(６分) 答: 　 　 三、(２０２４􀅰四川省雅安市联考)阅读下面这首唐诗,完成５~６题. 开圣寺① 温庭筠 路分蹊石夹烟丛,十里萧萧古树风. 出寺马嘶秋色里,向陵鸦乱夕阳中. 竹间泉落山厨静,塔下僧归影殿②空. 犹有南朝旧碑在,耻将兴废问休公④. 　　[注]①开圣寺:指洞州(今江苏镇江)丹阳开圣寺,始建于南朝.②影殿:寺庙道观中供奉佛祖、尊师真 影的殿堂.③休公:指南朝僧人惠休,这里借指开圣寺住持僧. ５．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．开头两句写通往开圣寺途中景象,“萧萧”描写出山中秋风萧瑟、草木摇曳的窸窣之声. B．颔联诗人将目光移向寺外的天地,凭高望远,长天寥廓,天地之间一派深秋景致. C．“竹间泉落山厨静”以泉落竹间突出厨房静寂,与“熊咆龙吟殷岩泉”有异曲同工之妙. D．诗人面对荒废的寺宇,想到南朝大兴佛寺这一段历史,并将之融入对社会历史的思索之中. ６．本诗“塔下僧归影殿空”中的“空”与杜甫«蜀相»“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字在表情达意上有何不同? (６分) 答: 　 　 四、(２０２４􀅰河南省五校联考)阅读下面这首晋诗,完成７~８题. 饮酒(其九) 陶渊明 清晨闻叩门,倒裳往自开. 问子为谁与? 田父有好怀. 壶浆远见候,疑我与时乖. “褴缕茅檐下,未足为高栖. 一世皆尚同,愿君汩①其泥.” 深感父老言,禀气寡所谐. 纡辔②诚可学,违己讵非迷. 且共欢此饮,吾驾不可回! 　　[注]　①汩:搅混.②纡辔:回车,走回头路. ７．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(３分) (　　) A．面对一大清早远道来访的田父,诗人十分激动,拿出一壶酒招待他.场面富有浓郁的生活气息. B．“禀气寡所谐”呼应“疑我与时乖”句,与«归园田居(其一)»中“少无适俗韵”一句意思接近. C．本诗与曹操的«短歌行»均为古体诗,后者语言风格质朴刚健,展现出的诗人人生追求与前者不同. D．本诗叙事亲切,采用的田父与诗人交流的形式与苏轼«赤壁赋»采用的主、客问答的形式相似. ８．«史记􀅰屈原列传»中,屈原回绝了渔父的劝告;本诗中,诗人回绝了田父的劝告.同是回绝,两人的理由 各是什么? 请简要说明.(６分) 答: 　 　 五、(２０２４􀅰重庆市巴蜀中学适应性考试)阅读下面这首唐诗,完成９~１０题. 早秋过龙武李将军书斋 王　建 高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居. 重装墨画数茎竹,长著香薰一架书. 语笑侍儿知礼数,吟哦野老任狂疏. 就中爱读英雄传,又说功勋恐不如. ９．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．首联“蝉声”以动写静,与“明月松间照,清泉石上流”有异曲同工之妙. B．颔联“重”“长”二字,表现主人并非附庸风雅,而是真心喜欢读书吟哦. C．颈联以侍儿做衬,因长期耳濡目染,其言谈应对知节有礼,更显出主人儒雅. D．尾联暗合李将军心境,渴望建功立业却不得重用,只得看书赏画,寄情自慰. １０．词人姜夔曾说:“人所易言,我寡言之;人所难言,我易言之;自不俗.”请据此简要分析本诗的不俗之处. (６分) 答: 　 　 语文１３—７