4.1 认识10～20 同步分层作业-2024-2025学年数学一年级上册（西师大版）

4.1 认识10~20 一、选择题 1．9再添1是（    ）。 A．8 B．9 C．10 2．不能表示16的是（    ）。 A． B． C．16个一 3．数一数，图中表示（    ）。 A．4 B．5 C．10 二、填空题 4．米糕拥有悠久的历史，是中国特色的一种传统小吃。小育亲身体验了制作米糕的过程，制作结束后，他和制作米糕的每个小朋友都合照一次，一共照了9次。体验制作米糕的小朋友一共有多少人？在正确的答案后画“√”。 5．20里面有( )个十，11中左边“1”表示( )个( )，右边“1”表示( )个( )。 6．写出3个比10大的数是：( )、( )、( )。 三、判断题 7．与17相邻的两个数是18和19。( ) 8．植树节第一小组植树13棵，第二小组植树16棵，第一小组比第二小组植树多。( ) 9．20读作二十。( ) 四、计算题 10．算一算。 6＋4＝               8＋2＝               5＋5＝            0＋10＝ 10－4＝              10－2＝              10－5＝            18－8＝ 五、解答题 11．连一连，小动物应该上哪节车厢？ 1个十和6个一组成的数            13前面的一个数                          十位上是1，个位上是5的数             比17多1的数 12．画珠子。 13．明明一分钟写了15个大字，林林一分钟写了16个大字，谁写得多？ 14．公交车里有10人，到站下来5人，现在车里还剩几人？ （人） 15．今天为（    ）棵树捉了虫。 参考答案 1．C 【分析】9再添上1，也就是用9＋1计算。 【详解】9＋1＝10，9再添1是10。 故答案为：C 2．B 【分析】（1）一捆小棒是10个，其余数出几个就是十几； （2）计数器上十位有几个珠子就在是几个十，个位上有几个珠子就是几个一； （3）10个一就是1个十，几个一个位就是几。 【详解】A．一捆是10个，其余数出有6个，所以表示16； B．十位有一个珠子，个位有7个珠子，1个十和7个一表示17； C．16个一是10个一和6个一，10个一是一个十，即16个一是1个十和6个一合起来，表示16。 故答案为：B 3．C 【分析】一个一个地数，数到几就是几。 【详解】图中表示10。 故答案为：C 4．见详解 【分析】小育一共与其余小朋友合照了9次，也就是除了他，还有另外的9位小朋友；用9加上1，求出和，就是制作米糕的小朋友一共的人数。 【详解】9＋1＝10（人） 即，体验制作米糕的小朋友一共有10人。 故， 5． 2 1 十 1 一 【分析】一个两位数，左边的数位是十位，十位是几就表示几个十，右边的数位是个位，个位是几表示几个一，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知： 20里面有2个十，11中左边“1”表示1个十，右边“1”表示1个一。 6． 11 12 13 【分析】10到20，从小到大排序：10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20；可以据此解决。 【详解】由题意分析得： 写出3个比10大的数是：11、12、13。（答案不唯一） 7．× 【分析】与17相邻的数，也就是它两侧的数，20以内数从小到大顺序为：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，由此解答。 【详解】由分析可知，与17相邻的两个数是16和18，原题说法错误。 故答案为：× 8．× 【分析】两位数比较，十位上大的数就大；如果十位上的数相同，个位上大的数就大。则第一小组比第二小组植树少。 【详解】13＜16 第一小组比第二小组植树少，原题说法错误。 故答案为：× 9．√ 【分析】两位数的读法，十位是几就读几十，个位是几就读几，是0则不读。 【详解】20读作二十，读法正确； 故答案为：√ 10．10；10；10；10 6；8；5；10 【解析】略 11．见详解 【分析】1个十是10，6个一是6，合起来是16； 根据20以内整数的排序可知：13前面的一个数是12； 从右边起第一位是个位，第二位是十位，所以十位上是1，个位上是5的数是15； 比17多1的数是18，据此解答即可。 【详解】 12．见详解 【分析】一个两位数左边的数位是十位，右边的数位是个位，十位画几个珠子表示几个十，个位画几个珠子表示几个一，据此作图即可。 【详解】根据分析作图如下： 13．林林写得多 【分析】比较一下两人写大字数量的多少，即可解决此题。 两位数比较大小，当十位数相同时，就比较个位数，个位数大的，这个数就大。 【详解】16＞15 答：林林写得多。 【点睛】此题主要考查的是20以内数的比较大小的应用，要熟练掌握。 14．5人 10－5＝5 【分析】根据题意可知：用原有的人数减去到站下车的人数即可求出还剩下多少人。 【详解】10－5＝5（人） 答：现在车里还剩5人。 15．9；图见详解 【分析】今天我从第8棵开始捉虫，到第16棵结束，根据20以内整数的排序，按照顺序数一数，即可得出答案。 【详解】8、9、10、11、12、13、14、15、16一共有11个数，所以今天为9棵树捉了虫。 画一画： 学科网（北京）股份有限公司 $$