内容正文:
第二单元人工与自然(知识清单)
第4课
美丽的大自然
1.生活中的物体按天然物和人造物分成两类,像猫、蓝天、大树等自然存在的材料叫天然物,像手机、电脑等人工制造的物体叫人造物。所以教室里的绿萝盆栽,绿萝是自然生长的,花盆是人工制造的。
2.人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官,感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。眼是视觉器官,我们可以用眼睛观察大自然。
3.生活中的物体按自然物体和人造物体分成两类。大自然中的山川、河流是自然形成的。
4.生活中的物体可以分为自然形成的和人工制造的,日常生活中,我们使用的铅笔、橡皮等都是人工制造的。
5.我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。我们看到的美丽的自然风景是自然形成的,而用来记录它们的照相机是人工制造的。
6.我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。我们周围既有自然世界,如云彩、小河、树林、河流、青山、石头等,也有人类设计制作的人工世界,如高楼、车、船、衣服、家电、轮船、课桌等。我们看到的那些壮美的自然风光都是自然形成的,而用来记录它们的照相机是人工制造的。
7.大自然包括:水、空气、山脉、河流、植物、动物等诸多方面。大自然里有山水,有植物,还有各种各样的动物等,它们是自然形成的。
第5课
周围的人工世界
1.我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。我们周围既有自然世界,如云彩、小河、树林、河流、青山、石头等,也有人类设计制作的人工世界,如高楼、车、船、衣服、家电、轮船、课桌等。校园里的自然物体有石头、假山、槐树;自然风景中的自然物体有高山、流水、白云等。
2.世界可以分为自然世界和人工世界。我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的,它们构成了人工世界。
3.我们周围既有自然世界,如高山、水库、河流、湖泊等,也有人类设计制作的人工世界,如高楼、车、船、衣服、家电等。自然世界和人工世界组成了我们生活的世界。
4.自然世界是自然形成的,人工世界是人类利用自然物品制作出来的。校园里的树木是自然形成的;塑胶地面是人工制造的。
5.物体都是由一种材料或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。有的是人工制造的材料,像房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的,它们构成了人工世界。
6.自然世界是自然形成的,人工世界是人类利用自然物品制作出来的。棉花是大自然的产物,棉被、衣服、草帽是人类利用自然物品制作出来的,
7.生活中我们常常会碰到很多问题,工具就会帮助我们解决困难,工具是我们的好朋友,我们大家都要爱护它们。比如课桌椅是里的工具,它们是人工制造的。
第6课
体验造纸
1、 纸的制造过程:木屑——制浆——抄纸压光——纸张
2.纸的主要原料是木材;用木屑、报纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料,我们要注意节约用纸。
3.循环使用是将废品变为可再利用材料的过程,循环提供了一种既能减少垃圾填埋又能节约自然资源的方法。利用废纸可以制造新纸,我还知道玻璃酒瓶、旧报纸、可乐瓶、废铁属于可回收利用垃圾。
例题1
1.请你说一说你看到过哪些自然风景?(举例两种即可)
【答案】我看过的自然风景有:山川、河流、沙漠、草原……
【详解】世界可以分为自然世界和人工世界。我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。我看过的自然风景有:山川、河流、沙漠、草原……
例题2
2.废纸可以变新纸,还有哪些废旧物品能够再利用?写出两个。
【答案】可乐瓶、报纸、金属
【分析】多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅会污染环境,还会造成巨大的资源浪费。如果把垃圾在源头就分类放置,有的可以直接再利用,有的可以经过回收、加工再利用,这样就能大大减少垃圾数量,还能让很多垃圾变废为宝。
【详解】回收使用的产品我们要尽可能回收利用既是提高资源利用率又减少了垃圾的排放。可乐瓶、报纸、废纸、金属等是可以回收再利用的。利用回收的废纸作为资源,制造再生纸。
例题3
3.校园里的物品都有哪些是人工制造的?写出三个。
【答案】黑板、黑板檫、 桌椅
【详解】自然世界是自然形成的,人工世界是人类利用自然物品制作出来的。我们要认识自然世界和人工世界的构成,知道自然世界和人工世界的关系密不可分。校园里的黑板、黑板檫、 桌椅等都是人工制造的
例题4
4.寻找校园里人工制造的产品和自然物体。分别写出两种。
自然物体: 。
人工制造的产品: 。
【答案】 草、树木 路灯、教学楼
【详解】自然世界和人工世界的关系密不可分,我们周围既有自然世界,也有人类设计制作的人工世界。校园里自然物体包括草、树木、小鸟等,人工制造的产品包括体育器械、路灯、教学楼等。
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