小卷练透30 语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写+现代文阅读Ⅱ-【师大金卷】2025年高考语文一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷（新高考）

新高考语文３０—２　 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(１０分) 　　阅读下面的文字,完成１~３题. 　　“永远快乐 ”这句话,不但渺茫得不能实现,而 且荒谬得不能成立.快过的决不会永久;我们说 永远快乐,正好像说四方的圆形、静止的动作同样 的自相矛盾.你要永久,你该向痛苦里去找.不 讲别的 ,只要一个失眠的晚上,或者有约不来的下 午,或者一课沉闷的听讲———这许多,能使你尝到 什么叫做“永生 ”的滋味.人生的刺,就在这里,留 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 恋着不肯快走的,偏是你所不留恋的东西. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　　穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比 较.猪是否能快乐得像人,我们不知道;但是人容 易满足得像猪,我们是常看见的.把快乐分肉体 的和精神的两种,这是最糊涂的分析.一切快乐 的享受　　①　　,尽管有时快乐的原因是肉体 上的物质刺激.洗一个澡,看一朵花,吃一顿饭, 　　②　　,并非全因为澡洗得干净,花开得好, 或者菜合你口味,主要是你心上没有挂碍,轻松的 灵魂可以专注肉体的感觉,来欣赏,来审定.将离 别时的宴席,随它怎样烹调得好,吃来只是 土 气 息 ,泥滋味 .那时刻的灵魂,仿佛害病的眼怕见阳 光,撕去皮的伤口怕接触空气,虽然 空气和阳光都 是好东西. １．下列对文中加点处的分析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．“永远快乐”的引号表示引用,“永生”的引号 表示特殊含义,两处引号作用不同. B．“不讲别的”强调生活中让人感到痛苦、觉得 时间漫长的情形还有很多,不宜删去. C．“土气息,泥滋味”用语灵活,如改为“泥土的 气息和滋味”,表达效果不如原句. D．“虽然”应换成“但是”,“空气和阳光都是好东 西”与前面的分句构成转折关系. ２．文中画波浪线的句子用了两个“留恋”,有怎样 的表达效果? 请简要分析.(３分) 答: 　 　 ３．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超 过１０个字.(４分) 答: 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(１０分) 　　阅读下面的文字,完成４~５题. 　　①大自然是最好的设计师.②“最好”不仅体 现在演化过程导致的那些神奇的形态、结构和功 能,③更在于它的运行方式以极小代价获得极高 回报的特点.④鱼类以流线型身体降低运动能 耗,⑤鸟类以轻质骨骼来减少飞行消耗,⑥均体现 了大自然这种降低能耗的策略.⑦大自然逐渐演 化出拥有更多高级功能的动物“大脑”,⑧特别是 人脑,⑨它是地球上被视为能效最高的“计算机”. 人类渴望创造比肩人脑的机器脑,但制造出支撑 脑功能实现的芯片,已经违背了人脑本该具有的 特质———低耗. 　　生产工艺越发复杂、精细,似乎能耗高越发成 为无法取舍的选择.如果追求高效产出而不计较 为此付出能耗代价的方式,以一种普遍性贯穿在 加速发展的各行各业,比如农耕越发频繁、交通越 发密集、工业越发进步,这就必然导致短期排放过 量二氧化碳、甲烷等温室气体,于是地球“燃”起 来,气候危机来了.２０２３年１２月,世界气象组织发 布报告称:“２０１１年至２０２０年是有记录以来人类历史 上最热的十年,”近年来,联合国一直呼吁各国改变这 种发展模式,积极探索实现减排的方式. ４．文中第１段有三处表述不当,请指出其序号并 做修改,使语言表达准确流畅.不得改变原意. (６分) 答: 　 　 ５．简述第２段的主要内容,要求使用包含因果关系的 句子,表达准确流畅,不超过４５个字.(４分) 答: 　 　 二、古代诗歌阅读(１８分) (一)阅读下面这首宋诗,完成６~７题. 夏　夜 孔平仲 小雨初收深夜凉,杖藜徐步立回塘. 一天星月清人意,四面芙蕖遗我香. 大隐尝闻在朝市,昔人何必濯沧浪. 应官①粗了心无事,便是逍遥物外乡. 　　[注]　①应官:当官. ６．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．首联照应诗歌标题,小雨初停的夏夜,诗人拄 着藜杖缓慢行走在曲折的水塘旁. B．颔联写夜晚的天空让心灵澄澈、清明,四面的 荷花送来阵阵清香,令人愉悦. C．颈联中“濯沧浪”,是指在清水中洗涤冠缨,此 处比喻诗人超脱尘俗,操守高洁. D．尾联直抒胸臆,道出诗人的心声,表明当官之 人同样也可以超然物外,逍遥自在. ７．本诗与黄庭坚的«登快阁»对“归隐”有不同的认 识,请简要分析.(６分) 答: 　 　 (二)阅读下面这首宋诗,完成８~９题. 寒食雨二首①(其二) 苏　轼 春江欲入户,雨势来不已. 小屋如渔舟,濛濛水云里. 空庖煮寒菜,破灶烧湿苇. 那知是寒食,但见乌衔纸. 君门②深九重,坟墓在万里. 也拟哭途穷,死灰③吹不起. 　　[注]①元丰三年,苏轼到达贬所黄州,本诗作 于元丰五年寒食节.②君门,指皇帝所居之所. ③死灰:«史记􀅰韩长孺传»:“安国坐法抵罪,狱吏 田甲辱安国,安国曰:‘死灰独不复燃乎?’田甲曰: ‘燃则溺之!’” ８．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．诗歌开头写春江满溢之态,突出寒食节雨量 多,自然引出下文有关小屋的感慨. B．诗歌第三句到第六句,诗人由屋外写到屋内, 真实再现了当时在黄州的生存条件. C．“那知”二字表明诗人原本并不知道此时正是 寒食节,后因见乌鸟衔纸才恍然大悟. D．最后四句诗人以议论收尾,用朴实的笔触,表 达了朝廷浑浊的局面如死灰般难以改变. ９．与黄州时期苏轼其他诗作相比,贺裳在«载酒园 诗话»说此诗“最为沉痛”.请结合诗歌,谈谈你 对此评价的理解.(６分) 答: 　 　 三、名篇名句默写(１２分) １０．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)曹操«短歌行»中,“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　”两句写诗人沉思吟 咏,表达对贤人的思念和倾慕. (２)魏征«谏太宗十思疏»中,十思中涉及骄傲 自满的一句是“　　　　　　　　　　　”,涉 及堵塞蒙蔽的一句是“　　　　　　　　　”. (３)唐宋诗词中常常同时写到“山”和“月”,如 “　　　　　　　　　　　,　　　　　　　 　　　　”. １１．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)«阿房宫赋»中“　　　　　　　　　　　” 和“　　　　　　　　　　　”两句,用比喻描 绘长桥之雄伟和复道之绚丽. (２)对于爱人的分离,“同心而离居,忧伤以终 老”两句流露出无尽的忧伤,秦观«鹊桥仙» “　　　　　　　　　　　,　　　　　　　 　　　　”两句则表现出达观的心态. (３)面对着滚滚向前的流水,光阴转换、岁月沧 新高考语文３０—１ 小卷练透３０　语言文字运用＋古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋现代文阅读Ⅱ 新高考语文３０—４　 桑之感油然而生,小刚情不自禁吟诵古人的诗 句:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　 　　　　　.” 四、现代文阅读Ⅱ(１６分) 　　阅读下面的文字,完成１２~１５题. 背缸人 杨秀云 　　①“桑干河的水又深又宽,夏天背着缸过河要 脱裤子􀆺􀆺”东窑沟人侯弟江在电话里说这话时, 正是初春时分的深夜.充满热情的声音搭建起一 条无形的桥,引渡我走进桑干河畔的昨天,目睹一 个个背缸人从幽深的暗夜里走出来,走在突兀的 崖头 下,走 在 崎 岖 的 山 路 上,弯 腰 曲 背,步 步 跋 涉􀆺􀆺 ②桑干河被连绵起伏的太行山、燕山余脉相 夹,水势骤然汹涌,形成极具震撼力的大峡谷奇 观.当地人称此处为“大险崖”.武家沟镇东窑沟 村位于大峡谷东端,属古幽州,自古为制陶之地. 也许是一次意外的山火,也许是一次顽童的淘气, 石头、泥土被河水搅起来焯火后掏出又黑又亮可 以盛水放东西的物件,权且叫它“陶”吧! 从此,世 世代代靠一方水土养家糊口.«涿鹿县志»记载, “汉代上谷郡太守景丹亲率部下出寻,发现此地土 质粘润筋骨,便命人建窑烧陶,遂成村落.”金元时 东窑沟制陶形成规模,明清极盛,手工作坊百余 家,古窑百多座,陶器远销京津、山西、内蒙古等 地,村里运送陶器的骡马数千匹,沿路车马店繁盛 一时.制陶技艺代代相传,一个山川环绕的古村 落由此留存后世. ③冬天里曾走进东窑沟.一个个贴着红斗方 的大缸,披着薄阳,静立在陶片斑驳的石头台阶 上,背靠同样陆离斑驳的石墙,如一袭黑衣或褐袍 的老人从时光中走来,手捧满满的祝福,憨憨地列 队迎来送往,一立千年.他们见过“咯隆隆”响着 的勒勒车满载陶器渐行渐远,见过背上高耸“缸 峰”的骡马“嘚嘚”启程扬起一路飞尘,见过背缸人 顶着满天星光重重踏响石板路时的兴奋和疲惫 􀆺􀆺“缸”队引路,我缓缓走过“古陶一条街”,走进 曾经烈火熊熊如今静默地呈上图文实物的环形隧 道———“古陶窑遗址”,置身琳琅满目的“民俗博物 馆”,欣赏了形形色色的粗陶制品,缸瓮坛罐、锅盆 壶碗􀆺􀆺锃亮的黑、水润的绿、清新的黄,还有明 艳的霞红、饱满的深棕􀆺􀆺拙朴、淳厚、光华、靓 丽,多姿多彩如原生态的山川河流.桑干河子民 把玩着滔滔河水与质地黏润的泥土,硬是玩出不 朽的传奇,引来一批又一批观光者用探究的注目 礼参拜先人. ④东窑沟依山建屋,下午四点多钟,太阳已被 山脉挡住,山村更显古旧.近观壁上雕砖刻花、断 垣碎陶闪烁,远眺萧疏树影掩映灰砖青瓦,无数个 故事的片断上下翻飞,古风古味纷至沓来.村中 央建有陶神庙,供奉着上古的舜帝,壁画绘着制陶 烧窑的场景􀆺􀆺“我祖赫赫,德披韶光.陶于河 滨,炼石采壤抟土成器,代出名匠.”采矿、剁泥、拉 坯、晾晒、上釉,祭拜窑神,点燃窑火,装烧、出窑 􀆺􀆺神圣的谦卑,一丝不苟的敬重,赋予泥土生命 的塑型.当地人称制陶为“捏缸”,道尽了创造的 精微、端肃和虔诚.陶缸诞生了,大的小的,高的 矮的,翻山越岭奔赴命运未知的他乡,像怀揣希望 的漂泊者懵懵懂懂闯入城市集镇􀆺􀆺泥、水、火炼 铸的精魂,它沉甸甸的重量和艰难出世将由桑干 河人负载摆渡. ⑤于是,有了祖祖辈辈弯腰俯首的背缸人. ⑥出东窑沟西行,山陡谷深,曾经如难以逾越 的“天堑”.先民冒着生命危险在半崖上凿出一个 一个尺余深的石窝,插上木棍,钉上木板,铺设了 一段栈道,颤巍巍勉强过人.那年代,除了大宗买 卖靠车拉、牲口驮运,小本生意仅靠独轮车推出 去.到附近山村卖缸,无论栈道,还是小径,都是 背过去的.背的最多的就是成套的大缸. ⑦怕误农活儿,怕目击暴怒的河水头晕遇险, 背缸人夜间上路.踩着星光走,踏着月光走,黑暗 中摸索着走,百余斤大中小成套的缸放在“背架” 上,“背架”用粗麻绳紧绑在身上,腰部肩膀勒起环 型肉箍􀆺􀆺山风呼呼刮,灌木丛唰啦啦战栗,恐怖 雾一般从黑暗中浮起,撕扯着每一根神经,稍有不 慎就会分崩离析.什么野兽挡在路上,绿莹莹的 目光一闪,纵身跃上山坡,一块石头骨碌碌滚下 来,“噫———”坠入喧闹的河中􀆺􀆺背缸人打个哆 嗦,吃力地加快脚步,结实的砍山鞋与碎石野草摩 擦发出有力的“沙沙”声.他们想起离家时大口吞 下的香喷喷的黄糕.“三十里的莜面四十里的糕, 二十里的荞面饿断腰.”黄糕好吃耐饿,走在暗河 汹涌的山路上,想起黄糕,便嗅到老婆或老娘的味 道,背缸人双目闪动星光,神情中多了庄严,似乎 在完成亘古的神秘仪式.背上的缸各有各的用 途,盛粮的、放水的、腌咸菜的􀆺􀆺背缸人背的是 天地悠悠平安静好的岁月啊! ⑧把东窑沟陶器呈现给观光者的是一批热爱 家乡的人,其中离不了怀揣理想的文化人.我有 幸联系到侯弟江———东窑沟村土生土长的中专 生,一个致力抢救留存制陶技艺的文化人.七零 后侯弟江两次从企业下岗,二十年春风秋雨都在 为稻粮奔波.目前,繁忙的本职工作依然收入不 高,妻子帮人看摊供女儿读书.他调侃自己,“没 条件却玩起文化”.谓其“玩”,缘于兴趣,纯属义 务.他说:“制陶工艺口口相传,鲜有文字,不抢救 就失传了!”肩扛使命,迫不及待,节假日下班后只 身走村串户,专访数十名制陶老艺人,最大的９０ 岁高龄.他挖掘制陶流程,整理陶乡历史,讲述陶 艺传承人的前世今生,推出两部专著,东窑沟制陶 终于有了文字记录. ⑨侯弟江是“背缸人”的儿子,童年的记忆就 是父亲深夜背着大缸出门,靠父亲卖缸换粮一家 人才填饱肚皮.一个冬夜,父亲背着缸到河对面 二十里外的山村换了满满一口袋土豆,返回时已 精疲力竭,一个踉跄,“背架”上的土豆口袋直着跃 过头顶重重摔到地上,人也木偶一般紧跟着“啪 嚓”倒地,好一会儿才爬起身.父亲摸索着背起沉 重的口袋继续赶路,一步一挪,汗水“哗哗”从头流 到脚,棉衣湿透了,腾腾冒热气,随即又冰冻如硬 邦邦的铠甲,迈步时“嚓嚓”响􀆺􀆺夜深了,明晃晃 的月亮悬在半空,桑干河的冰面闪着光,银白雪 亮,天地一片通明􀆺􀆺看到父亲千辛万苦换回来 的土豆,全家人过节一样高兴. ⑩“夏天,河水暴涨,背缸人只能脱掉裤子过 河􀆺􀆺”侯弟江在电话里停顿了一下,缓缓解释: “背缸的都是男人嘛􀆺􀆺”生存难以为继,何谈尊 严? 侯弟江逆向游走岁月深处,探寻、记录、传播, 把陶乡的苦难与荣光呈现给历史,以文字形式还 给父辈尊严.他像“背缸人”,每一步都稳稳的,不 能有半点漂浮􀆺􀆺 (节选自«桑干河人物素描»,有删改) １２．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏, 不正确的一项是(３分) (　　) A．第②段中,描述了桑干河地势的险峻,结合 第⑥段来看,这是“背缸人”这一职业出现的 主要原因. B．第③段中三个“见过”形成排比,描述东窑沟 里运送大缸远去的场景,体现了历史的纵 深感. C．第④段从制陶人和背缸人这两个角度详细 地描写了制陶的过程,细腻地呈现了背缸的 经过. D．第⑧段宕开一笔,从“背缸人”写到“背缸人” 的儿子侯弟江,体现了散文“形散神聚”的 特征. １３．下列对第⑨段的分析与理解,不正确的一项是 (３分) (　　) A．本段追溯了侯弟江的童年记忆,解释了他用 文字记录陶乡历史的心理动因. B．本段对父亲背土豆回家的相关描写,如“一 步一挪”“木偶一般”等,语言质朴含蓄. C．“明晃晃”“银白雪亮”“天地一片通明”等词 写出了景物的开阔、冷寂,衬托父亲形象. D．“全家人过节一样高兴”这一细节流露出特 定时代的艰难与心酸,笑中带泪. １４．最后一段画线句中“稳稳的”一词意蕴丰富,请 结合文本谈谈你的理解.(４分) 答: 　 　 １５．“虚”“实”结合是本文的特色之一,请结合文本 分析其艺术效果.(６分) 答: 　 　 新高考语文３０—３ 新高考语文答案 —４０　 新品种推广应用,实行‘三级利用’的策略,努力将盐碱 地变为致富地.所谓‘三级利用’,即轻度盐碱地重点 发展粮油和饲料粮产业,中度盐碱地重点发展生态草 牧业、中草药产业,重度盐碱地重点开展植被修复,涵 养生态”,东营市实行“三级利用”的利用策略,对不同 盐碱地制定不同的发展要求;因地制宜开展盐碱地的 治理工程. 小卷练透３０　语言文字运用＋古代诗 歌阅读＋名篇名句默写＋现代文阅读Ⅱ １．D　D．此处强调的是关联词语前的“怕见阳光”“怕接触 空气”,因此“虽然”不能换成“但是”. ２．①两个“留恋”的陈述对象不同,前者说的是事物,运用 了拟人手法,后者说的是人,二者对举,意味深长;②两 个“留恋”形成错位和反差,人们“留恋”的事物往往容易 消逝,而“不留恋”的事物却长时间存在,突出了快乐的 短暂. [试题解析]“留恋着不肯快走的”,此处“留恋”的主语是 事物,是事物留恋不肯快点离开,此处用“留恋”描写事 物,使用拟人修辞;“偏是你所不留恋的东西”,此处“留 恋”的主语是人.两个“留恋”的陈述对象不同,二者对 照呈现,意味深长,表现人生的不可控;“留恋着不肯快 走的,偏是你所不留恋的东西”,两个“留恋”形成错位和 反差,形成“人生的刺”:爱而易逝,恶而常在,突出了快 乐的短暂. ３．①都是属于精神的　②假使你觉得快活 [试题解析]①此处是对前文把快乐分肉体的和精神的 反对,后文有“尽管有时快乐的原因是肉体上的物质刺 激”,可知此处是说都是精神的,故可填“都是属于精神 的”.②前文说快乐的原因,后举具体事例,此处承上启 下,后文“澡洗得干净,花开得好,或者菜合你口味􀆺􀆺 心上没有挂碍,轻松的灵魂可以专注肉体的感觉”都是 快乐的原因,故可填“假使你觉得快活”. ４．②修改为:“最好”不仅体现在演化过程造就的那些神奇 的形态、结构和功能.③修改为:更在于它的运行方式 具有以极小代价获得极高回报的特点.⑨修改为:示例 一,它是地球上能效最高的“计算机”;示例二,它被视为 是地球上能效最高的“计算机”. [试题解析]②“导致的那些神奇的形态、结构和功能”动 宾搭配不当,可改为:造就的那些神奇的形态、结构和功 能.③成分残缺,缺少与宾语“特点”搭配的谓语,可在 “运行方式”后加动词“具有”.⑨“是地球上被视为能效 最高的‘计算机’”结构混乱,可去掉“被视为”,或改为: 被视为是地球上能效最高的“计算机”. ５．追求高效产出而不计能耗代价的生产方式导致了气候 危机,因此必须改变这种发展模式. [试题解析]文段共三句话,第一句提出问题,关键词为 “能耗高”;第二句具体分析,提出“追求高效产出而不计 较为此付出能耗代价的方式”“普遍性贯穿”,“气候危机 来了”;第三句主要谈应对方法,“联合国一直呼吁各国 改变这种发展模式,积极探索实现减排的方式”.据此 可看出前因后果的关系,“能耗高”导致“气候危机”,因 此要“改变这种发展模式”.可用表因果关系的关联词 “因此”或“因为􀆺􀆺所以􀆺􀆺”来整合上述 内 容,得 出 答案. ６．C　C．“此处比喻诗人超脱尘俗,操守高洁”错.“濯沧 浪”在这里不是用来比喻诗人超脱尘俗,操守高洁, 而是指隐居山林.整句诗表达的观点是隐居不必到 山林. ７．①孔诗颈联连用两个典故,表明大隐可隐于朝堂闹市, 不必超脱尘世.尾联写当官不陷于琐事,便心中无事, 同样可以逍遥自由. ②黄诗尾联通过“归船”“白鸥”之想,表达 回 乡 归 隐 之情. [试题解析]孔诗颈联是“大隐尝闻在朝市,昔人何必濯 沧浪”,意思是:那些真正有能力和智慧的人,他们并不 需要像古人那样去隐居山林,远离尘嚣,而是能够在大 城市或朝廷中保持自己的清高和独立,保持内心的宁静 和超脱.诗人连用两个典故,表明大隐不必隐居山林, 不必超脱尘世,可以隐于朝堂闹市,即使在朝廷当官,也 可以有归隐之趣.尾联“应官粗了心无事,便是逍遥物 外乡”,写当官不陷于琐事,便心中无事,同样可以逍遥 自由.黄诗 尾 联 是“万 里 归 船 弄 长 笛,此 心 吾 与 白 鸥 盟.”诗人是说自己希望能坐上归 船,吹 弄 着 悠 扬 的 长 笛,回到那遥远的故乡,我的心早已和白鸥订好盟约了. 良辰美景中,诗人心内的忧烦无端而来,诗人感受到自 己的抱负无法实现、自己的胸怀 无 人 理 解 的 痛 苦.那 么,解脱的出路何在呢? 这就很自 然 地 引 出 了 诗 人 的 “归船”“白鸥”之想,通过“归船”“白鸥”之想,表达回乡 归隐之情. ８．D　D．“朴实的笔触”错,最后两句均用典,诗句并不是 不加修饰、不加雕琢.“朝廷如死灰般”错,结合注释 可推知是作者自己心如死灰. ９．①环境艰苦,居所凄凉:诗人在诗中描写雨势凶猛,长江 暴涨,诗人居所在风雨飘摇之中,如一叶渔舟.②物质 匮乏,生活艰难:诗人以“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等 空寒物象,表现了物质生活的窘迫.③时节渲染,内心 凄怆:寒食节,只见乌鸟衔纸而来,满目凄凉,却不能像 昔日一样实现祭扫之事.④归朝不能,对政治冷淡:诗 人借用阮籍的典故,以深深的“君门”“死灰”等意象,表 现对政治的冷淡和沉痛的心情. [试题解析]① 环 境 艰 苦,居 所 凄 凉:由 诗 歌 前 四 句 中 “欲”“不已”,可见江水满涨,雨势逼人,栖身的小屋像一 叶渔舟,在烟雨中飘摇抖动.画面萧瑟凄凉,诗人处境 艰难,内心悲伤.②物质匮乏,生活艰难:本诗五、六句 通过“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等物象,未着一字修 饰,仅以白描,写出了物质生活的极度匮乏与艰难和诗 人又遭贬谪的郁闷心情.③时节渲染,内心凄怆:“那知 是寒食,但见乌衔纸”,诗人运用设问传情达意.如今只 有满目萧条、满目凄凉,看见“乌衔纸”时才恍悟到了寒 食节,含蓄地传达出了诗人精神恍惚的痛苦.④归朝不 能,对政治冷淡:“也拟哭途穷,死灰吹不起”诗人运用典 故,欲效阮籍穷途而哭,心如死灰般绝望,又反用韩安国 典,好似哪一条道路都很艰难.可见对政治的冷淡和忧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —４１　 谗畏讥的悲痛之情. １０．(１)但为君故　沉吟至今　(２)惧满溢则思江海下百川 　虑壅蔽则思虚心以纳下　(３)落木千山天远大　澄 江一道月分明(暮从碧山下　山月随人归/松排山面千 重翠　月点波心一颗珠) [试题解析]易错字词:溢、虑、壅蔽、澄. １１．(１)未云何龙　不霁何虹　(２)两情若是久长时　又岂 在朝朝暮暮　(３)六朝旧事随流水　但寒烟衰草凝绿 (不知江月待何人　但见长江送流水/世间行乐亦如此 　古来万事东流水/君不见黄河之水天上来　奔流到 海不复回/青山遮不住　毕竟东流去/滚滚长江东逝水 　浪花淘尽英雄/百川东到海　何时复西归/阁中帝子 今何在　槛外长江空自流/流水落花春去也　天上人 间) [试题解析]易错字:霁、暮、衰、毕竟. １２．C　C．“详细地描写了制陶的过程,细腻地呈现了背缸 的经过”错误.第④段是从“我”的视角写眼前景和 想象画 面,并 未 详 细 描 写 制 陶 的 过 程 和 背 缸 的 经过. １３．B　B．“语言质朴含蓄”错误.第⑨段中的描写直接揭 示了父亲的艰难,不符合“含蓄”的特征.文中有多 处比喻写父亲的动作,不符合“质朴”的特征. １４．①“稳稳的”表面是说步履稳健,实则是对人物的精神 境界的描摹.②“背缸人”的“稳”在于他们背负的生活 的重量、家庭的责任,以及对手艺的虔诚态度.③侯弟 江的“稳”在于后辈用文字记录历史,记录父辈坚忍顽 强、勤劳踏实的生存态度,像父辈一样主动背负使命, 虔诚传承文化. [试题解析]赏析词语的丰富意蕴,可以从表层、深层、 主旨等角度思考.从表层上,“稳稳的”指背缸人、侯弟 江走路的每一步都要稳健,不漂浮.从深层上,“稳稳 的”指背缸人精神特质的“稳”,他们背起百余斤重的成 套的缸,背起村中手艺人制作的陶制品,背起赋予泥土 生命的塑型;背起生活的艰辛,背起一家人的生计,背 起平安静好的岁月.从主旨上,“稳稳的”指的是文化 传承的“稳”,侯弟江热爱家乡,怀揣理想,用文字记录 制陶技艺,整理陶乡历史,讲述陶艺人的前世今生,记 录陶乡的历史与荣光,以文字形式还父辈尊严. １５．①文中关于侯弟江在电话中与我沟通的内容是具体的 实的描写.②对过去走进东窑沟所见所闻的描写、对 背缸人劳动场景的想象、对侯弟江童年记忆的叙写及 历史记载等,是虚的描写.③虚实结合,相辅相成,对 “背缸人”这一形象做了生动又细致的刻画,使其人物 形象真实可感,同时又具有了历史、文化的纵深感,使 作者的崇敬之情得到了形象的表达. [试题解析]文学作品中的“实”,是指作者描写客观世 界中实际存在的实物、实景、实境,也即眼前之景、可观 之景.“虚”,则是指作者通过思考、联想或想象而虚拟 出来的,眼前看不见、摸不着而又从字里行间能体味出 的虚物、虚景、虚境.文中的眼前之景主要是第一段、 第十段中侯弟江在初春时分的深夜打电话与我交流, 是实写.文中的想象之景指第二到九段中对东窑沟村 制陶的历史、冬天走进东窑沟村的见闻、东窑沟村辛劳 的背缸人、侯弟江对制陶文化的整理和对父亲的回忆, 这些内容均为作者由打电话一事产生的想象和联想, 是虚写.虚实结合,将眼前与回忆交织,将现状与历史 交织,使文中的描写对象“背缸人”既有了现实世界的 艰辛不易,又有了文化传承的 责 任 使 命,丰 富 文 章 意 蕴,拓展文章深度,深化作者感情. 小卷练透３１　语言文字运用＋文 言文阅读＋现代文阅读Ⅰ １．A．也给我们带来了极大的诱惑　B．如果你做某事失 败了 [试题解析]A．下句“正是这些诱惑”表明多巴胺也给我 们带来了诱惑,故应填:也给我们 带 来 了 极 大 的 诱 惑. B．下文“大脑中的多巴胺会相应减少,让人产生失落和 低沉的情绪”和“快感同样是来自多巴胺的奖励”相对, 据此可知,此处是说人做事失败产生的结果,故应填:如 果你做某事失败了. ２．(１)语句②:删除“根据”或“显示”.(２)语句⑤:“虽然” 修改为“不仅”.(３)语句⑦:“进行”修改为“参与”. [试题解析](１)语句②,“根据􀆺􀆺显示”句式杂糅,删除 “根据”或“显示”.(２)语句⑤,“虽然􀆺􀆺还”搭配不当, 此处句子为递进关系,“虽然”应改为“不仅”.(３)语句 ⑦,“进行􀆺􀆺过程”动宾不搭配,“进行”可改为“参与”. ３．①饱经风霜/饱经沧桑　②潸然泪下/泪流满面 [试题解析]①语境形容一位九十岁的老人,她的经历一 定很丰富,遇到过的困难挫折也一定很多,故可填“饱经 风霜/饱经沧桑”.饱经风霜:指经历过种种艰难困苦. 饱经沧桑:形容经历了许多世事变化.②由“准备好了 纸巾”可知,“我”以为她会伤感地哭,可填“潸然泪下/泪 流满面”.潸然泪下:指眼泪流下来,多在无法控制情绪 时发生.泪流满面:眼泪流了一脸,形容极度悲伤. ４．①原句用叠词“看看”,并将“山”“水”“石林”合并,节奏 舒缓,语气轻柔,表现老人历尽沧桑的平和、淡定的心 态.②原句凸显了老人伫立静观小草“被太阳晒弯了 腰”的动态过程,更有画面感. [试题解析]① 从 用 词 上 看,原 句 用 叠 词“看 看”,比 起 “看”语气更轻柔,原句将“山”“水”“石林”合并,比起“看 山,看水,看石林”中间不停顿,节奏更舒缓;这样的语气 和节奏与老人的心态更契合,语境中说“看着看着,眼里 就有了一片海,有伤感,有淡然,有温存,有故事”.表现 老人历尽沧桑的平和、淡定的心 态.②从 句 子 表 达 来 看,原句看的内容是“小草被太阳晒弯了腰”,这是一个 过程,老人长久伫立,看这个过程,句子凸显了老人伫立 静观小草“被太阳晒弯了腰”的动态过程,更有画面感. ５．D　原文加点的“会”字是副词,意思是一定、必将.A． “会”是动词,意思是理解、懂得.B．“会”是助动词, 表示懂得怎样做或有能力做(多半指需要学习的事 情).C．“会”是助动词,有擅长的意味.D．“会”字 是副词,意思是一定、必将. ６．CEF　句意:于是他把案件扣了将近十天,知州多次催 促他,也没有结果,州里大小官员都责怪钱若水. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋