小卷练透22 语言文字运用+古代诗歌阅读+名篇名句默写+现代文阅读Ⅱ-【师大金卷】2025年高考语文一轮二轮衔接复习小卷练透阶段测试卷（新高考）

新高考语文２２—２　 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(１０分) 　　阅读下面的文字,完成１~２题. 　　自然界中存在着许多植物,它们中有不少都 拥有着自己独一无二的香味.例如,有的花朵芬 芳,有的树木馨香.说到这里,很多人不禁会问: 　　①　　? 花的香味源自花瓣中的一种油细 胞,它源源不断地分泌出带有香味的芳香油.芳 香油易挥发,在花盛放之时随着水分一起散发出 来.还有一些花,　　②　　,但它们的细胞中含 有的配糖体经过酵素分解也能散发香味.芳香油 也不是只会在花朵中产生,严格来说,芳香油是植 物体内代谢过程中的次生物质,在植物的特殊器 官———油腺和腺毛中形成,并由这些器官分泌出 来.因此,只要　　③　　,都可分泌芳香油. 　　当前,人们会用植物提炼出芳香油,植物芳香 油是有特殊香气的挥发性有机化合物.在常温 下,大部分为液态,例如山苍子油;但也有固态的, 例如樟脑、薄荷脑等.芳香油的应用很是广泛,经 过蒸馏加工,可以从中提取各种香精.糖果、饮料 以及化妆品中的牙膏、香皂、香水、面乳、沐浴液 等,都有芳香油存在的身影.如此看来,植物散发 香味是出于生存繁衍的需求,但它们中的芳香植 物又给人们的生活带来了馥郁的芬芳. １．请在文中横线处补写恰当的语句,使它与上下 文语意连贯,内容贴切,整段文字结构完整,逻 辑严密,每处不超过１２个字.(６分) 答: 　 　 ２．以“植物芳香油”为开头,写一段话概括第二段 的主要内容.要求:表达简洁流畅,不超过６０ 个字.(４分) 答: 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(１０分) 　　阅读下面的文字,完成３~５题. 朴:(沉痛地)萍儿,你过来.你的生母并没有死, 她还在世上. 萍:(半狂地)不是她! 爸,您告诉我,不是她! 朴:(严厉地)混账! 萍儿,不许胡说.她没有什么 好身世,也是你的母亲. 萍:(痛苦万分)哦,爸! 朴:(尊严地)不要以为你跟四凤同母,觉得脸上不 好看,你就忘了人伦天性. 四:(向母痛苦地)哦,妈! 朴:(沉重地)萍儿,你原谅我.我一生就做错了这 一件事.我万没有想到她今天还在,今天找到 这儿.我想这只能 说 是 天 命.(向 鲁 妈 叹 口 气)我老了,刚才我叫你走,我很后悔,我预备 寄给你两万块钱.现在你既然来了,我想萍儿 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是个孝顺孩子,他会好好地侍奉你.我对不起 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 你的地方,他会补上的. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 萍:(向鲁妈)您———您是我的——— 鲁:(不自主地)萍———(回头抽咽) 朴:跪下,萍儿! 不要以为自己是在做梦,这是你 的生母. ３．下列句子中的“好看”与“觉得脸上不好看”中的 “好看”,意义和用法相同的一项是(３分)(　　) A．儿子立了功,做娘的脸上也好看. B．刘慈欣的科幻小说«三体»很好看. C．他恶狠狠地说:“要你好看!” D．老太太笑道:“扮作小子样,更好看了.” ４．文本中画横线的句子和课本«雷雨»选文中的句 子都使用了破折号,请分析两处破折号的表达 效果.(３分) ①鲁:我是你的———你打的这个人的妈. ②萍:(向鲁妈)您———您是我的——— 答: 　 　 ５．文中画波浪线的句子改成“我想孝顺的萍儿会 好好侍奉你,他会补上我对不起你的地方”,表 意基本一样,为什么说原句更好? (４分) 答: 　 　 二、古代诗歌阅读(１８分) (一)阅读下面这首唐诗,完成６~７题. 题壁上韦偃画马歌① 杜　甫 韦侯别我有所适,知我怜君画无敌. 戏拈秃笔扫骅骝②,歘见③骐驎出东壁. 一匹龁草一匹嘶,坐看千里当霜蹄④. 时危安得真致此,与人同生亦同死. 　　[注]　①该诗约于上元元年(７６０年)在成都 时所作.②骅骝:赤色的好马.③歘(chuā)见:忽 见.④霜蹄:马蹄. ６．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．唐人常在墙壁上作画或题诗,此诗是韦偃在 墙壁上作画相赠,作者又为该画题诗. B．诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱 他的画,故一来告别,二来作画留迹. C．三、四两句写出韦偃绘画造诣高深,“秃笔”一 词透露出其精湛技艺源于勤练不辍. D．五、六两句描绘马的形象,仰头长嘶的马充满 进取的渴望,仿佛千里长途即刻就到. ７．明代文学家钟惺评论该诗尾联“下一‘真’字,意 便不在画,亦不在马”.请结合诗歌内容简要分 析.(６分) 答: 　 　 (二)阅读下面这首宋词,完成８~９题. 定风波􀅰次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天,屋居终日似乘船. 及至重阳天也霁,催醉,鬼门关外蜀江前. 莫笑老翁犹气岸,君看,几人黄菊上华颠② ? 戏马台③南追两谢,驰射,风流犹拍古人肩. 　　[注]　①黄庭坚在贬谪黔州期间创作.②华 颠:白头.③戏马台:项羽所筑,今江苏徐州城南. 刘裕北征,会僚属于此,赋诗为乐,谢瞻和谢灵运 各赋«九日从宋公戏马台集送孔令»一首. ８．下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (３分) (　　) A．上阕首二句起调低沉,用比喻写出秋雨使人 只能困居于室内,室内却漏雨积水的艰难生 活处境. B．上阕后三句写重阳放晴,又逢佳节,催发词人 以鬼门关的险峻来衬托内心的抑郁愁苦,故 而借酒消愁. C．本词通过重阳即事感怀,借谢瞻、谢灵运戏马 台赋诗的典故,将诗人气概表现得淋漓尽致. D．全词结构可谓一抑三扬,从雨天困居走向“催 醉”“驰射”“拍肩”,意境开阔. ９．有人评价黄庭坚词“入于苏而又出于苏”.本词 下阕在写法上“入于苏”(与苏相同),情感上又 “出于苏”(与苏不同),请结合苏轼«念奴娇􀅰赤 壁怀古»的下阕简要分析.(６分) 答: 　 　 三、名篇名句默写(１２分) １０．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)黄庭坚«登快阁»中的“　　　　　　　　 　,　　　　　　　　　”两句,道出了诗人希 望弃官归隐、追求自在生活的心声. (２)李白«蜀道难»中描写行人在山高路险的蜀 新高考语文２２—１ 小卷练透２２　语言文字运用＋古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋现代文阅读Ⅱ 新高考语文２２—４　 道上行走艰难、内心惶恐的句子是“　　　　 　　　　　,　　　　　　　　　”. (３)小刚发现李白的诗词中有很多关于“镜”的 描写,于是想选取一句,作为自己制作的李白 短视频的开头,比如“　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　”就很好. １１．补写出下列句子中的空缺部分.(６分) (１)“落木”作为中国诗歌中的经典意象,经常 出现在古诗词中,“诗圣”杜甫的«登高»中“　 　　　　　　　　”一句写秋景的萧瑟,黄庭 坚«登快阁»中“　　　　　　　　　”一句写 秋景的辽阔. (２)曹操«短歌行»用礼贤下士的诚心吸引人 才,而«过秦论»中“　　　　　　　　　,　　 　　　　　　　”两句写各国诸侯用珍宝土地 招揽人才. (３)小明打算从高中语文课本里的古诗文中挑 选两句话作为自己的座右铭,针对他骄傲自满 的性格,你建议他选的语句是:“　　　　　　 　　　,　　　　　　　　　.” 四、现代文阅读Ⅱ(１６分) 　　阅读下面的文字,完成１２~１５题. 雪中的河西走廊 杨献平 　　傍晚,车过广元,定西、陇西被掠过,真正的西 北天地在一片参差不齐的山峦之间豁然洞开.两 山夹一河的兰州,在冬夜,感觉空荡,除了黑黢黢 的楼宇和连片灯火,一切寂静. 对河西乃至西北地区,我一直葆有不竭的爱 意与热情,其中原因,我也说不清,大致是内心质 地与之比较契合的缘故.但对于一方地域来说, 早就看惯了诸多的过客,无论什么年代,也无论怎 样的一个人来到和离开,它都可以无动于衷,而把 每一个路过它的古人和今人当作一片黄叶看待, 心神不惊,来去无感. 河西乃古老的雍凉之地.至今,人们津津乐 道的便是霍去病长驱千里的辉煌战绩,以及匈奴 “失我祁连山,使我六畜不蕃息.失我焉支山,使 我嫁妇无颜色”的古歌.前者的武功只是在他的 年代,为人们所崇敬;后者则以其失败和消失的悲 怆令人扼腕叹息.史书上的各种记载,其作者显 然也各有看法. 霍去病“开河西”,相当程度上得益于匈奴浑 邪王的主动投降,促使他率部投降的原因,则是伊 稚斜单于要将之召到茏城问罪.浑邪王忧惧,秘 密派人接触西汉,霍去病引兵接应,从而使得整个 河西走廊尽入西汉版图. 这一夜,我的睡眠照例舒适和酣畅.醒来,兰 州早已过了.一个人站在窗前,一抬眼,就被大地 上厚厚的积雪震撼了.那些已经板结如铁板一块 的雪,大致是一周之前下的,不厚,但天高地阔. 雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上,体现的是人间 大地自有的起伏性———任何事物都不只是一副面 孔,再平坦的地方,也有高低之分. 岑参和高适等人当年的河西走廊,大抵也是 这副模样.也或许,盛唐的河西走廊要繁华一些. 兰州向西的道路上,诸多的人马往来不绝,有蓝颜 黄发的昭武九姓国人,也有带着琉璃、象牙、玛瑙 等方物前来朝贡的使者,还有诸多不知名的探险 者与旅行者,心怀高贵的求道者与修行人. 车到武威南站,月台上的雪,不规则地堆了一 层,有些洁白,有些脏污.而天空是蓝色的,日光 看起来浓烈,可没有一点温度.这使我想起岑参 的一些诗句,“白草通疏勒,青山过武威”“沙尘扑 马汗,雾露凝貂裘”.这些诗句,与军旅有关,与帝 国命运有关,也与自身的内心精神有关. 前些年去武威,我参观了雷塔汉墓,在姿势凌 绝的“马踏飞燕”之下,仰望到脖子发酸,仍旧感叹 不止,只觉得那种工艺手段极具想象力,堪称“天 才之作”与“神灵所为”.相对于物,人的智慧、思 想,更多的情感与精神润泽、滋养和哺育,才真正 不朽. 每次到 酒 泉,想 起 的 第 一 个 人 名 是 左 宗 棠 ———一个真正的战略家.他与李鸿章的争执,体 现了这位臣子的远大之心、超前智慧.针对李鸿 章主张加强海防的说法,他提出了塞防观.左宗 棠言,“重新疆者,所以保蒙古;保蒙古者,所以卫 京师􀆺􀆺若新疆不固,则蒙部不安,匪特陕、甘、山 西各边时虞侵轶,防不胜防,即直北关山,亦将无 晏眠之日”. 类左宗棠者,乃清末中国一等一人杰,其眼 界,尤其是全局意识和铁血精神,非李鸿章可比. 左宗棠所处时代极为危难,但对新疆失地慨然收 复,正是其大战略之体现.今人对李鸿章的赞美 之词,多牵强附会甚至杜撰.当然,历史人物,后 人各有说法.因为,历史只是写史者想要传达的 某些过往的事实及其态度. 无论怎样的年代,对作家诗人来说,基本的人 文情怀、公道之心、事实之言要有.兀自信从诸多 无妄之说、道听之言,是为懒惰,更是无独立识见、 思想与判断之表现. 很多年前,我从南太行故乡参军至酒泉,蓦然 看到诸多的柳树.当地人说,这是左公柳.传说, 左宗棠当年抬棺西征之时,沿途所见,黄沙戈壁, 风沙漫漫,凋敝异常,遂令部队种植柳树. 在河西,每次看到柳树我都不由自主地想到 左宗棠的名言:“身无半文,心忧天下;破书万卷, 神交故人.发上等愿,结中等缘,享下等福;择高 处立,就平处坐,向宽处行.” 在河西走廊,无论何时何地,总有一种“神交 故人”的感觉. 人和地域,其实是相互塑造与成就的.河西 大地上的每一处,都是生命的栖息地,都可以安放 身心甚至灵魂. 打开窗户,河西走廊乃至整个中国西北扑面 而来.天地苍茫,本就稀疏的城市和村庄,隐遁于 茫茫雪原.抬头仰望,密集的星辰在极冷的高空 以冷静与悠远的神情有滋有味、满怀悲悯地俯瞰 着人间的沧桑流变. (有删改) １２．下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是 (３分) (　　) A．相较于作者对河西的热情,这一地域对作者 的来去无动于衷. B．霍去病“开河西”的成功是当年匈奴族群内 部产生裂痕所致. C．相对于物,人的智慧、思想、情感与精神的润 泽才真正不朽. D．左宗棠提出的“塞防观”,体现了他超前的智 慧及其战略眼光. １３．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一 项是(３分) (　　) A．酒泉地区的柳树象征了左宗棠那种坚韧、淡 泊的精神特质. B．文章多处引用古诗文,增强了文章的文学色 彩和文化底蕴. C．文章虚实结合,历史与现实交织,表现了深 沉的盛衰之叹. D．文章语言厚重典雅,描写大气恢弘,给人以 历史沧桑之感. １４．“移步换景”是游记常用的一种写作手法,这种 手法易给人支离破碎的感觉,且有记流水账之 嫌.请结合文本简要分析,作者是如何避免这 种弊病的.(４分) 答: 　 　 １５．夏金兰教授评论杨献平的散文说:“作者的游 历绝不是浮光掠影的浏览,无论写景还是写 人,都融入了作者的哲思.”请结合文本简要分 析作者的“哲思”.(６分) 答: 　 　 新高考语文２２—３ 新高考语文答案 —２５　 己觉得比不上,从谏如流,待人宽厚又不失刚直,勇敢又富 于计谋,这样的将帅被称作大将. １１．A　A．“并没有对海洋进行开发”错误.文中的表述是“海 洋开发的本身,依旧是‘渔盐之利,舟楫之便’”,表明 “渔盐之利,舟楫之便”也属于海洋开发. １２．C　C．文章提及“跨大西洋奴隶贸易”惨剧,不是用来 提醒人脑具有“长距离筛选”的功能,而是用来说 明１６世纪“地理大发现”,人类进入海洋,带有浓 重的血腥气. １３．D　D．“不发‘深海财’”说法不严谨,原文只是反对“还 没有弄明白深海有些什么,更不知道和深海如何 相处,就忙着要发‘深海财’”的做法. １４．B　B．填海造地不是进军深海. １５．(示例１)①从图书目录看,第六章“祸从海底来”及第 七章“深海藏宝”分别从海洋(深海)的灾难祸害与资源 宝库的角度(一“祸”一“宝”),说明海洋对人类生活、社 会发展的影响,可见我们有认识深海的必要性;②从试 读内容看,我国已经制定了“建设海洋强国”的国策,进 军深海,能为华夏振兴提供新的机遇.对于中国来说, 了解深海、进军深海,具有特别深刻的意义. (示例２)①从图书目录看,第六章“祸从海底来”说明 海洋可能带来许多气候、地质问题,了解海洋才能更好 地应对;②第七章“深海藏宝”表明海洋蕴藏着诸多宝 藏,合理开发利用,有助于人类文明的发展;③试读内 容认为人类已经向海洋进军,进军深海,才能把握发展 的先机.我国已经制定了“建设海洋强国”的国策,进 军深海,为华夏振兴提供了新的机遇. [试题解析]读者小慧的观点是:保持对深海的神秘感, 不要过多地打扰深海,其实就是对它的最好保护,我们 不必在深海方面花费太多的时间和精力. 示例１: ①从图书目录看,第六章“祸从海底来”第七章“深 海藏宝”,说明海洋对人类生活、社会发展的影响,可见 我们有认识深海的必要性;②从试读内容看,“进军深 海,为华夏振兴提供了新的机遇”“古老的中国已经重 新崛起,‘建设海洋强国’的国策已定”“了解深海、进军 深海,对于中国来说,有着比其他国 家 更 加 深 刻 的 意 义”,表明对于中国来说,了解深海、进军深海,具有特 别深刻的意义. 示例２: ①从图书目录看,第六章“祸从海底来”中有“地震 与海啸”“海底火山爆发”“海底漏油和漏气”“海底滑 坡”,说明海洋可能带来许多气候、地质问题,了解海洋 才能更好地应对;②第七章“深海藏宝”中有“多金属 矿”“烃类资源”“生 物 资 源”,表 明 海 洋 蕴 藏 着 诸 多 宝 藏,合理开发利用,有助于人类文明的发展;③试读内 容“当前的２１世纪,人类正在垂向上进入海洋,向海洋 深处进军”“进军 深 海,为 华 夏 振 兴 提 供 了 新 的 机 遇” “古老的中国已经重新崛起,‘建设海洋强国’的国策已 定”认为人类已经向海洋进军,进军深海,才能把握发 展的先机.我国已经制定了“建设海洋强国”的国策, 进军深海,为华夏振兴提供了新的机遇. 小卷练透２２　语言文字运用＋古代诗 歌阅读＋名篇名句默写＋现代文阅读Ⅱ １．①植物的香味从何而来呢　②虽然无法分泌芳香油　 ③植物体内存在这些器官 [试题解析]第一空,根据下文“花的香味源自花瓣中的 一种油细胞,它源源不断地分泌出带有香味的芳香油” 可知,介绍的是花的香味来源,再结合句末问号可知,此 处内容是在问植物的香味从何而来呢,所以应该 填 写 “植物的香味从何而来呢”.第二空,上文讲花的香味源 自芳香油,下句用了词语“但”,说明还有一些花的情况 与上文中的花的情况不同,它们散发香味是通过细胞中 的配糖体经过酵素分解,说明这些花不分泌芳香油,所 以此处应该填写“虽然无法分泌芳香油”.第三空,根据 上文“芳香油也不是只会在花朵中产生,严格来说,芳香 油是植物体内代谢过程中的次生物质,在植物的特殊器 官———油腺和腺毛中形成,并由这些器官分泌出来”可 知,芳香油是由油腺和腺毛形成的,所以只要植物体内 存在这些器官,都可分泌芳香油,所以此处应该填写“植 物体内存在这些器官”. ２．植物芳香油是从植物中提炼出的有特殊香气的挥发性 有机化合物,在常温下呈液态或固态,广泛应用于糖果、 饮料以及化妆品中. [试题解析]根据第一句“当前,人们会用植物提炼出芳 香油,植物芳香油是有特殊香气的挥发性有机化合物” 可概括出“植物芳香油是从植物中提炼出的有特殊香气 的挥发性有机化合物”;根据第二句“在常温下,大部分 为液态,例如山苍子油;但也有固态的,例如樟脑、薄荷 脑等”可概括出“在常温下呈液态或固态”;根据第三、四 句“芳香油的应用很是广泛,经过蒸馏加工、可以从中提 取各种香精.糖果、饮料以及化妆品中的牙膏、香皂、香 水、面乳、沐浴液等,都有芳香油存在的身影”可概括出 “广泛应用于糖果、饮料以及化妆品中”.题 目 要 求 以 “植物芳香油”为 开 头,写 一 段 话 概 括 第 二 段 的 主 要 内 容,整理以上信息可得出答案:植物芳香油是从植物中 提炼出的有特殊香气的挥发性有机化合物,在常温下呈 液态或固态,广泛应用于糖果、饮料以及化妆品中. ３．A　A．指“体面光彩”,与文中的“好看”含义相同.B．指 “精彩,引人入胜的”.C．指难堪.D．美观. ４．①第一处破折号表示话题的转换,表现了鲁侍萍想认儿 子却无法相认的矛盾、痛苦的心情.②第二处两个破折 号分别表示话语的间隔和中断,表现了周萍不肯相认又 不得不认的痛苦心情. [试题解析]①第一处破折号表示话题的转换,当时鲁侍 萍见到了多年未见的儿子,她想要认他;但周萍并不知 道她这个生母,而且鲁侍萍出身卑贱,她也不愿意给周 萍带来难看,况且现在周萍是少爷,而她和鲁大海跟他 并不是一路人,因此她又不能与他相认.破折号前后意 思的转换,表现了鲁侍萍想认儿子却无法相认的矛盾、 痛苦的心情.②第二处两个破折号分别表示话语的间 隔和中断,周萍得知四凤的妈就是自己的生母,他感到 震惊,这两个破折号表明他不敢相信,但又不得不承认, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２６　 表现了周萍不肯相认又不得不认的痛苦心情. ５．①句式长短不同.原句使用短句,结构简单,符合作为 舞台表演话剧的文本体式特点;而改句句子较长,不适 合舞台表演.②感情强弱不同.原句处处落在“他”(周 萍)上,有强调作用,表现了周朴园内心愧疚,希望让儿 子去补救的心理;而改句表达平淡,没有强调作用. [试题解析]①句式长短不同.原句是四个句子,较少修 饰语,比较短,结构简单,这是因为这是话剧表演,人物 台词不适合太长,因此短句符合作为舞台表演话剧的文 本体式特点;而改句句子较长,不适合舞台表演.②感 情强弱不同.原句处处落在“他”(周萍)上,先强调周萍 “孝顺”,再说“他 会 好 好 地 侍 奉 你”,最 后 说 让 周 萍“补 上”自己犯过的错.这样表述有强调作用,表现了周朴 园内心愧疚,希望让儿子去补救的心理;而改句只有两 句话,没有强调周萍的性格和作用,表达平淡. ６．C　C．“透露出其精湛技艺源于勤练不辍”错,三、四两 句写韦偃提起秃笔好像嬉戏一样不费吹灰之力就画 岀了千里马,它们形象生动可爱,蓦然间就岀现在草 堂的东壁之上.“秃 笔”一 词 透 露 出 其 绘 画 技 艺 精 湛,“源于勤练不辍”在“秃笔”中看不出. ７．①托物言志,慨叹时局.明写骏马与人同生同死,共赴 时艰,实则以骏马比壮士.②希望志同道合之人能够并 肩携手,拯救国家于危难之中.③一个“真”字,深切地 寄寓了诗人忧国忧民、心系家国的情怀. [试题解析]尾联“时危安得真致此,与人同生亦同死”, 意为:国家处于危急存亡之时,能到哪里去寻找像画中 一样的千里马,同英勇的人们同生 共 死、匡 济 时 危 呢? 这里说明了良马是多么难得,而发现良马的确远非易事 啊! 杜甫写作此诗时,国家正值内乱外患,战争不息的 多事之秋,显 然,诗 人 这 两 句 诗“意 便 不 在 画,亦 不 在 马”,而是托物言志,慨叹时局.诗中将骏马比作志士, 明写骏马与人同生同死,共赴时艰,实则以骏马比壮士, 希望志同道合之人能够并肩携手,拯救国家于危难之 中.一个“真”字,深切地寄寓了诗人忧国忧民、心系家 国的情怀. ８．B　B．“催 发 词 人 以 鬼 门 关 的 险 峻 来 衬 托 内 心 抑 郁 愁 苦,借酒消愁”说法错误,“及至重阳天也霁”中“及 至”“也”体现词人喜出望外的心情,生出“催醉”之 意,并非借酒消愁.“鬼门关”是用其险峻来衬托忘 怀得失的胸襟和兀傲之气,并非衬托内心抑郁愁苦. ９．写法上“入于苏”:都把自己和古人作对比,都写到“白发”. 情感上“出于苏”:苏词中头白苍老却功业无成的苏轼与 年华方盛即卓有建树的周瑜形成对照,带有自嘲自伤的 意味,表达了苏轼有志报国却功业未就的忧愤之情(或 “表达了对周瑜的仰慕之情,渴望现实中也有如此豪 杰”);黄庭坚表达了自己“风流”不逊于二谢的豪迈情 怀,并以“白发簪花”这种不入俗眼的举止,强调了自己 不向命运屈服的博大胸怀,抒发了老当益壮、穷且益坚 的乐观奋发精神. [试题解析](１)写法上.“入于苏”指的是黄庭坚的词在 写作手法上效法了苏轼.苏轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»的 下阕中运用了与古人对比的写作手法,将意气风发、指 挥若定、功成名就的周瑜与怀才不遇、功业无成的自己 进行对比,同时还用“华发”这一意象道出了自己韶华不 再的心酸.本词下阕也用了相同的意象“华颠”来表现 自己不服老的气概,在“戏马台南追两谢,驰射,风流犹 拍古人肩”几句中,与古人谢瞻和谢灵运进行对比,这种 写法和苏 轼 很 像,所 以 说 黄 庭 坚 在 写 法 上“入 于 苏”. (２)情感上.“出于苏”是指他们所抒发的感情不同.苏 轼«念奴娇􀅰赤壁怀古»的下阕中“多情应笑我,早生华 发”情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋,这同年 华方盛即卓有建树的周瑜形成对照,表达了苏轼有志报 国却功业未就的忧愤之情.本词中,“君看,几人黄菊上 华颠”是作者借这种不入俗眼的举止,写出一种不服老 的气概.“君看”“莫笑”全是自负口吻.最后三句说自 己重阳节不但照例饮酒赏菊,还要骑马射箭,吟诗填词, 其气概直追古时的风流人物,更将豪迈气概表现 到 极 致,抒发了老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神.所以 说情感上“出于苏”. １０．(１)万里归船弄长笛　此心吾与白鸥盟　(２)扪参历井 仰胁息　以手抚膺坐长叹　(３)君不见高堂明镜悲白 发　朝如青丝暮成雪(又疑瑶台镜　飞在青云端/不知 明镜里　何处得秋霜/月下飞天镜　云生结海楼) [试题解析]易错字:鸥、抚、膺. １１．(１)无边落木萧萧下　落木千山天远大　(２)不爱珍器 重宝肥饶之地　以致天下之士　(３)念高危则思谦冲而 自牧　惧满溢则思江海下百川(自伐者无功　自矜者不 长/见贤思齐焉　见不贤而内自省也/满招损　谦得益) [试题解析]易错字:萧、饶、致、谦、牧、溢、矜、焉. １２．B　B．“是当年匈奴族群内部产生裂痕所致”错误,绝 对化.由原文“相当程度上得益于匈奴浑邪王的主 动投降,促使他率部投降的原因,则是伊稚斜单于 要将之召到茏城问罪”可知,原文说的是“相当程度 上”,选项说法太绝对. １３．C　C．“表现了深沉的盛衰之叹”错误,无中生有.历 史与现实交织,给人以历史沧桑之感,并没有“表现 了深沉的盛衰之叹”. １４．①文本内容中心明确,线索清晰.文本围绕河西走廊 这一中心展示不同的画面,以作者的所见、所思为线 索,将历史与现实交织.②文本选材剪裁精当,重点突 出.文本主要交代了兰州、武威、酒泉及与之相关的历 史人物、历史事件,详略得当. [试题解析]文本内容中心明确,线索清晰.文本围绕 河西走廊这一中心展示不同的画面,西北天地是一片 参差不齐的山峦,雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上,天 空是蓝色的,日光看起来浓烈,天地苍茫,本就稀疏的 城市和村庄,隐遁于茫茫雪原,这是作者所见,是现实; 作者想到霍去病“开河西”,想到岑参、高适和左宗棠等 人,这是作者所思,是历史.以作者的所见、所思为线 索,将历史与现实交织.文本对材料剪裁精当,重点突 出.“两山夹一河的兰州,在冬夜,感觉空荡”,在这里 有人们津津乐道的霍去病;武威南站天空是蓝色的,日 光看起来浓烈,想起岑参的一些诗句,还有参观了的雷 塔汉墓;“每 次 到 酒 泉,想 起 的 第 一 个 人 名 是 左 宗 棠 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 新高考语文答案 —２７　 ———一个真正的战略家”.主要交代了兰州、武威、酒 泉及与之相关的历史人物、历史事件,详略得当. １５．①人和地域,是相互塑造与成就的关系.西北的地域 特征成就了岑参、左宗棠等历史人物及其特质,这些特 质影响了后人对这一地域的印象,成为了拥有相同内 心质地的人的心灵归宿.②对于历史的种种观点,文 人学者要有独立的识见、思想与判断.对霍去病“开河 西”的功绩,以及对左宗棠、李鸿章高下的判断,都不应 兀自信从无妄之说、道听之言,而应循着历史事实,实 事求是地客观评价. [试题解析]“人和地域,其实是相互塑造与成就的”,人 和地域,是相互塑造与成就的关系.“这使我想起岑参 的一些诗句,􀆺􀆺这些诗句,与军旅有关,与帝国命运 有关,也与自身的内心精神有关”“左宗棠所处时代极 为危难,但对新疆失地慨然收复,正 是 其 大 战 略 之 体 现”“左宗棠当年抬棺西征之时,沿途所见,黄沙戈壁, 风沙漫漫,凋敝异常,遂令部队种植柳树”,西北的地域 特征成就了岑参、左宗棠等历史人物及其特质,岑参的 诗句与军旅有关,与帝国命运有关,看到柳树,就会想 到左公柳,这些特质影响了后人对 这 一 地 域 的 印 象, “河西大地上的每一处,都是生命的栖息地,都可以安 放身心甚至灵魂”,成为了拥有相同内心质地的人的心 灵归宿.对于历史的种种观点,文人学者要有独立的 识见、思想与判断.“无论怎样的年代,对作家诗人来 说,基本的人文情怀、公道之心、事实之言要有.兀自 信从诸多无妄之说、道听之言,是为懒惰,更是无独立 识见、思想与判断之表现”,对霍去病、左宗棠、李鸿章 的判断,都不应兀自信从无妄之说、道听之言,而应循 着历史事实,秉持公道之心,实事求是地客观评价. 小卷练透２３　语言文字运用＋ 文言文阅读＋现代文阅读Ⅰ １．A新技术的应用　B大规模走出去　C中华文化影响 力的提升 [试题解析]A处,此处是中国网络文学能传播得更远、 更广的原因之一,后文创建平台、互动体验等都属于新 技术,故可填“新技术的应用”;B处,是总结句,呼应开 头中国网络文学能传播得更远、更广,谈网络文学的传 播,故可填“大规模走出去”;C处,是中国网络文学繁荣 发展的原因,后文的阐释落脚到“扩大了中华文化的国 际影响力”,可知原因可填“中华文化影响力的提升”. ２．①处　“感动”改为“感召”　③处　在“浓郁”前添加“有” [试题解析]①处,“海外读者”与“文化感动”搭配不当, “感动”应改为“感召”.③处,“浓郁‘中国风’的故事”成 分残缺,在“浓郁”前添加“有”. ３．原句的陈述对象是太阳,写出太阳刚刚升起投射身影的 灿烂场景;改句中太阳成了背景,身影成为主要陈述对 象,与整段描摹自然景物的内容不协调. [试题解析]原句用的把字句形式,格式是“谁把谁怎么 样”.前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而 “怎么样”为动作.联系原句内容看,“太阳”是主动者, “我骑在马背上的身影”为被动者,“把”字前面的“太阳” 是强调的重点,写出太阳刚刚升起投射身影的 灿 烂 场 景;改句“太阳从背后升起”是背景,主要写“我骑在马背 上的身影,被长长地投射在收割后的青稞地里”,强调的 对象是“身影”,由 上 文 的“太 阳”,写 到“身 影”,再 写 到 “鸟儿们”“山路”,全部是自然景观,而改句主要写人,给 人不自然或不通顺的感受. ４．C　联系上文“而森林的寂静是充满声音的.那是很多 很多细密的声音”可知,①②③处是分别描述各种细 密的声音,④ 后 面 句 子 是 总 结;③ 后 面“还 有 林 梢 􀆺􀆺”中的“还有”表明这句话应该是最后一句描摹 声音的句子,排除④;相比于霜融化的声音和苔藓生 长的声音,“枯草和落叶”的声音大一些,故所填写句 子应该放在第③句前. ５．A　原文中的“起来”是发生、产生的意思.A．发生、产 生的意思.B．起床的意思.C．表示动作或情况开 始和进行.D．表示动作完成或达到目的. ６．BDF　句意:秦经历了战国到统一天下,它的路线没有 改,他的政令没有变,这是它夺天下和保天下所 用的方法没有不同.“王”的宾语为“天下”,中间 不应断开,应 在“下”后 面 断 开,即 在 B 处 断 开; “其道”的谓语为“不易”,中间不应断开,且“其道 不易”与“其政不改”为相同结构的句子,所以应 在“易”后面断开,即在 D 处断开;“其政”的谓语 为“不改”,中间不应断开,应在“改”后面断开,即 在F处断开. ７．D　A．正确.均为“国内”.句意:秦统一天下/名字在 国内闻名.B．正确.均为“停止、完结”.句意:战 争不断/感叹自己 的 一 生 行 将 结 束.C．正 确.“连 词,表示并列关系/连词,表示转折关系”.句意:可 以世代相继而不生变乱/好像是很怜爱(百姓)啊, 但百姓最终反因此受到祸害.D．“含义不相同”错 误.均为“微不足道”.句意:仅凭着微不足道的智 谋,包揽 天 下 的 事 务/然 而 秦 凭 借 着 它 的 小 小 的 地方. ８．C　C．“君王分析国家乱亡原因时的思虑、防范都不够 周密”错误.文中说“其于治乱存亡之几,思之详而 备之审矣”,可见作者认为他们对国家乱亡原因的 分析是细致、周密的. ９．(１)如今秦始皇面向南面(称帝),统治了天下,这就是在 上有了天子啊. (２)因此他的子孙后代中,即使有极为愚笨不贤良足以 使国家灭亡的,上天却终究不忍心让他们的国家立即 灭亡. [试题解析](１)“南面”,宾语前置,面向南面;“王”,名词 作动词,称王;“是”,这.(２)“不肖”,不 贤 良;“卒”,终 究;“遽”,立即. １０．①材料一认为:秦始皇怀有贪婪鄙陋之心,只想施展个 人智慧,脱离百姓,抛弃仁政王道,残暴苛刻.②材料 二认为:秦始皇治国谋划的只是人事因素,缺乏深谋远 虑,不知道积累真诚,用大德感动上天. [试题解析]由原文“秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不 信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,先诈力而后仁义, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋