12示儿知识清单-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《示儿》知识清单 一、作者简介 《示儿》的作者是陆游。陆游（1125 年 11 月 13 日－1210 年 1 月 26 日），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。他是南宋时期著名的文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。他的作品题材广泛，涉及爱情、田园、军旅等诸多方面，但爱国主题是其创作的核心，反映了当时社会的种种问题和人民的疾苦，表达了他对国家命运的深切关注和恢复中原的强烈愿望。 二、字词理解 1. 示儿：给儿子看。这里的 “儿” 指陆游的儿子。 2. 元知：原本知道。元，通 “原”。 3. 万事空：什么都没有了。这里指陆游认为人死后一切都将化为虚无。 4. 但：只是。表示转折，强调后面的内容。 5. 悲：悲伤。诗人为国家未能统一而感到悲痛。 6. 九州同：指全国统一。九州，古代中国分为九个州，这里泛指全国。 7. 王师：指南宋朝廷的军队。 8. 北定：平定北方。北方当时被金兵占领，陆游渴望南宋军队能够收复失地。 9. 中原：指淮河以北被金兵占领的地区。这片土地是宋朝的重要疆域，陆游一直心系其收复。 10. 家祭：祭祀家中先人。在古代，家族祭祀是重要的仪式，通常会向先人汇报家族的情况。 11. 无忘：不要忘记。体现了陆游对儿子的殷切嘱托。 12. 乃翁：你的父亲。乃，你，你的。翁，父亲。这里陆游以父亲的身份叮嘱儿子。 三、诗句翻译 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 四、诗歌赏析 情感表达 1. 深沉的爱国情怀：整首诗最突出的情感就是陆游对国家命运的忧虑和对收复失地的强烈渴望。他一生都致力于抗金事业，渴望国家能够恢复统一。在临终之际，他心中所想的依然是国家大事，这种爱国之情贯穿全诗。“但悲不见九州同” 一句，直接表达了他的悲痛之源，即未能看到国家的统一，一个 “悲” 字将他的情感推向了高潮，让读者深刻感受到他内心的沉痛。 2. 坚定的信念和期望：尽管面临着生命的终结和国家尚未统一的困境，陆游依然对国家的未来充满信心。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 这两句诗，体现了他坚信南宋军队终有一天能够收复中原失地，并且希望儿子在那一天能够将这个好消息告知他。这种坚定的信念和对未来的期望，展现了他不屈的精神和对国家深深的眷恋。 写作手法 12. 语言质朴自然：陆游采用了直白、简洁的语言来表达自己的情感和心愿。没有华丽的辞藻修饰，却更能打动人心。他用最朴实的话语，将自己对国家的热爱、对收复失地的渴望以及对儿子的嘱托清晰地传达给读者，使读者能够直接感受到他内心的真挚情感。 12. 临终嘱托的独特方式：以临终遗言的形式来写诗，增加了诗歌的感染力和震撼力。这种方式让读者深刻体会到陆游对国家命运的关切已经超越了生死，他在生命的最后一刻，仍然牵挂着国家的前途和命运，使诗歌具有了一种悲壮的色彩。同时，也让读者更加珍视他所表达的情感和期望。 五、创作背景 《示儿》作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210 年 1 月）。此时陆游已经 85 岁高龄，一病不起。南宋时期，国家面临着金兵的入侵，北方大片国土沦陷，而南宋朝廷却偏安一隅，不思进取。陆游一生力主抗金，多次投身军旅，为收复失地而努力奋斗，但始终未能实现自己的理想。在他晚年，看到国家依旧处于分裂状态，心中充满了悲愤和无奈。在临终之际，他怀着对国家的深深眷恋和未竟事业的遗憾，写下了这首绝笔诗，表达了他对收复失地的坚定信念和对国家命运的深切关怀，希望通过这首诗激励后人继续为国家的统一而努力。 六、对后世的影响 文学影响 12. 主题传承：《示儿》为后世的文学创作提供了一个重要的爱国主题范例。许多诗人在后来的创作中，受到陆游爱国情怀的感染，纷纷以爱国为主题进行创作，表达对国家的热爱、对民族命运的关注等情感。这种爱国主题在不同时期的文学作品中不断延续和发展，成为了中国文学的重要组成部分。 12. 写作手法借鉴：陆游质朴自然的写作手法也对后世产生了影响。许多诗人在表达情感时，不再追求华丽的辞藻，而是更加注重情感的真挚和表达的直接性。以临终嘱托来表达情感的方式也被一些作家借鉴，通过这种独特的方式增强作品的感染力和情感深度。 精神激励 12. 民族精神塑造：这首诗所体现的爱国精神成为了中华民族精神的重要组成部分。它激励着一代又一代的中国人在国家面临困难和危机时，挺身而出，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而努力奋斗。无论是在古代的抗敌斗争中，还是在现代的国家建设中，陆游的爱国精神都像一面旗帜，鼓舞着人们勇往直前。 12. 教育意义：《示儿》被选入小学语文教材等教育领域，成为了教育学生爱国情怀的重要素材。通过学习这首诗，学生们能够从小就感受到古人的爱国情感，培养他们的爱国意识和民族自豪感，对他们的价值观和人生观的形成具有积极的引导作用。 七、课后问题解答 有感情地朗读课文，背诵课文。 12. 朗读指导：朗读时要语调低沉、缓慢，体现出陆游临终时的沉痛之情。“但悲不见九州同” 中的 “悲” 字要重读，突出诗人的悲痛；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 要读得坚定有力，表现出诗人的期望和嘱托。在朗读过程中，可以想象自己就是陆游，设身处地地去感受他的情感，这样能更好地把握朗读的语气和节奏。 12. 背诵方法：理解诗意是背诵的关键。首先要明白每句诗的意思，然后将诗句串联起来，形成一个完整的画面或故事。可以先逐句背诵，再连句成段，最后整首诗背诵。也可以多听别人的朗读或音频，加深印象。在背诵时，可以边背边在脑海中回忆诗句所描绘的情景，这样有助于记忆。 说说 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 的意思，再想想它表达了诗人怎样的情感。 12. 诗句意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！ 12. 情感表达：这句话表达了陆游对收复失地的坚定信念和对国家命运的深切关怀，以及他至死不渝的爱国之情。他希望在自己死后，儿子们能在国家统一的那一天，将这个好消息告诉他，体现了他对祖国深深的眷恋和对国家未来的美好期望。同时，也反映出他对现实的无奈和对未来的寄托，这种情感超越了生死，令人动容。 学科网（北京）股份有限公司 $$