第二单元 第9课时 8和9的加、减法解决问题 -（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第9课时 用8和9的加、减法解决问题 小学数学·一年级（上）·RJ 2. 能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算。 1. 会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。 3. 初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，形成初步的应用意识。 学习目标 2 将数学知识的学习与实际生活相联系，培养学生的应用意识和能力。 会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题。 根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 填一填，说一说。 （个） ＝ 3 + 5 8 9个 ？个 （个） ＝ 9 - 3 6 你是怎么想的？ ？个 课前引入 4 解决小鹿的问题 学习任务一 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 一共有8只 。 还剩几只 ？ 从图上你看到些什么？ 可爱的小鹿 粗壮的大树 小小的蘑菇 美丽的天鹅 探求新知 5 一共有9只 。 一共有8只 。 还剩几只 ？ 要解决的问题是什么？ 文字信息 阅读理解 数学问题 关于 ，从图中你知道了什么？ 图片信息 跑走了 只。 3 探求新知 分析解答 一共有9只 , 跑走3只， 还剩几只 ？ 要求“还剩几只 ”，就是从9只里面去掉跑走的3只，用减法计算。 = （只） 9 3 - 6 还剩几只 ？ 求还剩几只 ，怎样计算？ 探求新知 8 5 一共有9只 。 还剩几只 ？ 这样解答正确吗？ 回顾反思 可以看图数一数。 1 2 3 4 5 6 剩下的刚好6只，做对了。 探求新知 5 一共有9只 。 还剩几只 ？ 回顾反思 还可以把还剩的6只与跑走的3只合起来。 = （只） 6 3 + 9 与所给信息一致，做对了。 还剩 只。 6 跑走的3只 剩下的6只 + 探求新知 5 一共有9只 。 还剩几只 ？ 回顾反思 你是如何解决问题的？ 首先要学会根据求的问题去找相关的信息。 求还剩几只 ，就要去找和 有关的信息。 探求新知 解决蘑菇的问题 学习任务二 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 一共有8只 。 请你从图中提出其他数学问题并解答。 根据上面条件，可以提什么问题？ 一共有几朵 ？ 旁边有 2 朵 。 ？个 还剩几只 ？ 关于 ，从图中你知道了什么？ 探求新知 13 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 ？个 求一共有几朵 ，怎样计算？ 一共有几朵 ？ 旁边有 2 朵 。 求一共有多少朵 ，就是把树根下的6朵 和草地上的2朵 合在一起，用加法计算。 探求新知 14 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 ？个 一共有几朵 ？ = （朵） 6 2 + 8 这样解答正确吗？ 旁边有 2 朵 。 探求新知 15 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 一共有几朵 ？ 1 2 3 4 5 6 刚好8朵，做对了。 7 8 可以看图数一数。 旁边有 2 朵 。 探求新知 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 一共有几朵 ？ 还可以从总数8朵中去掉旁边的2朵。 与所给信息一致，做对了。 = （朵） 8 2 - 6 一共有 8 朵。 旁边有 2 朵 。 探求新知 解决天鹅的问题 学习任务三 5 一共有9只 。 树根处有6朵 。 一共有8只 。 还剩几只 ？ 一共有8只 。 游走了 3 只 根据上面条件，可以提什么问题？ 还剩几只 ？ 还剩？只 探求新知 5 一共有8只 。 游走了 3 只 还剩几只 ？ 还剩？只 求还剩几只 ，怎样计算？ 求还剩几只天鹅，就是从总数8只里面去掉游走的3只，用减法计算。 探求新知 5 一共有8只 。 游走了 3 只 还剩几只 ？ 还剩？只 = （只） 8 3 - 5 这样解答正确吗？ 探求新知 5 一共有8只 。 游走了 3 只 还剩几只 ？ 1 2 3 4 5 刚好5只，做对了。 可以看图数一数。 探求新知 5 一共有8只 。 游走了 3 只 还剩几只 ？ 还可以把还剩的5只与游走的3只合起来。 与所给信息一致，做对了。 = （只） 5 3 + 8 还剩 5 只。 探求新知 通过解答问题，我们知道了解决图文结合的实际问题不仅要看文字呈现的已知条件，还要找出图画中隐含的已知条件。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 1. 文字条件画“____”，文字问题画“~~~”，并解答。 还剩几只？ 一共有几只？ = (只) = (只) （1） （2） 达标练习 2. 教材第53页“练一练”第6题 一共有几个？ 还剩几只 ？ 6个 一共有8只 。 ＝ （个） 4＝ （只） 9 3 6 ＋ 4 8 － 达标练习 3. 求还有几朵花没浇水，就要找和花有关的信息。 = 9 - 4 5 达标练习 一共有9人。 树后还藏着几人? ＝ （人） 9 3 6 － 4. 达标练习 5. 豆豆和月月各有8块糖，豆豆吃了一些后，还剩2块， 月月吃了一些后还剩3块，谁吃得多？ 豆豆 月月 剩2块 剩3块 8-（ ）=2 8-（ ）=3 6 5 豆豆吃得多 达标练习 解图文结合的实际问题的步骤： 找出要求的问题； 找出解决问题所需要的已知信息，然后列式解答。 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$