习作：写读后感 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

语文 五年级 下册 写读后感 习作 1 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 审题指导 一篇读后感： 1、点：亮明基本观点（文章中心句） 2、概：概括主要内容 3、议：引出感触的地方+发表评论 4、联：联系实际举例子+回扣原文 5、结：为全文做总结 【引用式】 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我看过很多书，但《梅里山鹰》是我最喜欢的一本书。 【提问式】 友情究竟是什么？读了《草房子》，我深有感触，……的画面一直在我脑海中浮现。 一、点：点出篇名+感受 【直入主题式】 《暮色》是由动物小说大王沈石溪所写的一篇关于豺的故事，它意味深长，耐人寻味，让我久久不能忘怀。 【描写场景式】 窗外，温暖的阳光照进我的房间。我懒洋洋地趴在床上，随手拿了本书翻开，与《舒克贝塔传》的奇妙旅程便这样开始了。 【设置悬念式】 有一个老头，叫“怪老头儿”。他到底怪在哪儿呢？请你读一读孙幼军的的魔如粪金钱《怪老头儿》就知道了。 这篇课文的主要讲了：起因+经过+结果 这篇课文的主要讲了周瑜妒忌诸葛亮的才能，于是想设计陷害他，而诸葛亮不但没有退缩，还立下军令状，承诺三天造好十万支箭。然后，诸葛亮找鲁肃借来了船，在第三天天未亮时去曹军那里“借”到了十万多支箭，超额完成了任务。周瑜知道借箭的经过后，自叹不如。 二、概：概括主要内容 老麻雀救子的情节令我印象最深刻。瞧！它从树上飞扑下来，挡在猎狗面前。它羽毛倒竖，发出凄厉的叫声，护身颤抖。 我想是爱的力量促使它奋不顾身。这不禁令我感动，不管是人还是动物，都会得到父母无私的爱。父母时刻为我们而操劳，为我们不顾一切地付出，当我们身处险境时，他们也会毫不犹豫地保护我们。 三、议：从材料中提取感触深的点，并发表评论 四、联：联系实际事例（自身或者社会） 这让我想起了疫情期间的一种奇怪的现象。原本在我们小区的业主群里，大家天天说的不是谁占了谁的车位，就是谁家发出了噪声，影响了大家休息。可疫情来了，群里就“画风突变”，大家毎天在群里相互问好，谁家要是缺了什么，在群里一说，邻居立即响应，把自家多出的部分分给他们。就这样，大家相互帮助，相互鼓励，一起抗击疫情，这不和孙刘联军战胜曹操差不多吗？。 例文来源于网络。 四、联：联系实际事例（自身或者社会） 保尔·柯察金身上永不言败、顽强生活的品质值得我学习。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。 例文来源于网络。 五、结：总结全文，点明中心 1、读完了《麻雀》这篇文章，我不禁想起……，我以后一定要…… 2、读完《老人与海》，让我明白：我们应当学习圣地亚哥，从哪里倒下，就从哪里爬起来，继续积极地奋斗，从失败走向成功。 3、我最喜欢的一本书——《三国演义》，书中的人物各有特色,故事情节更是精彩纷呈。它让我认识了不少历史人物，知道了很多历史知识,也懂得了人与人相处的方法。 例文来源于网络。 题目也要醒目（中心式）： 母爱深似海 ——《梅里山鹰》读后感 深沉的父爱 ——《爸爸的笑》读后感 读三国，品英雄 ——读《三国演义》有感 $$