第4单元 第13课 五四运动（课件）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册历史课时通

年级上册·RJ 历 史 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第四单元　 新民主主义革命的开始 第13课　五四运动 1. 了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基本史 实。 2. 理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；感悟五四爱国精神。 一、五四运动的爆发 1. 导火线：1919年， 上，中国代表提出的废除外国在华特权、取 消“二十一条”、收回青岛主权等正当要求遭到拒绝，列强还将德国在中国山东 的特权全部转让给日本。 2. 爆发： 年5月4日，北京学生在天安门前举行示威游行。 3. 口号：“ ”（最能反映反帝反封建的性质）“誓死 力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等。 巴黎和会　 1919　 外争主权，内除国贼　 二、五四运动的扩大 1. 原因：北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。日本帝国主义胁 迫北洋政府取缔学生的爱国运动，进一步激起了中国人民的反日怒潮。 2. 过程 阶段 时间 中心 主力 斗争形式 第一阶段 5月4日 ⁠ 青年学生 学生罢课 第二阶段 6月5日 上海 ⁠ 工人罢工、商人罢市 3. 结果：北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免 等人的职务，中国 代表拒绝在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现。 北京　 工人阶级　 曹汝霖　 三、五四运动的历史意义 1. 性质 （1）是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建 的伟大 运动。 （2）是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的 伟大 运动。 （3）是一场传播新思想新文化新知识的伟大 运动。 爱国革命　 社会革命　 思想启蒙　 2. 影响 （1）推动了中国社会进步，促进了 在中国的传播，促进了马克 思主义同中国工人运动的结合。 （2）为 成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命 文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件。 （3）是中国旧民主主义革命走向 革命的转折点，在近代以来中 华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 马克思主义　 中国共产党　 新民主主义　 知识点拨 五四运动的口号中最能体现五四运动性质的是“外争主权，内除国贼”，其 中“外争主权”体现了反对帝国主义的内容，“内除国贼”体现了反对封建主义 的内容。 时空观念 　　1919年五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 五四运动与以往革命的最大不同是以往革命没有发动群众的力量，革命仅局 限在上层人物；五四运动广泛发动群众，依靠群众的力量，具有彻底反帝反封建 的革命性。说明了人民群众是历史的创造者。 唯物史观 五四运动的爆发 1. 北京大学平民教育讲演团成立于1919年3月，宣讲的题目有“赌博之害”等， 后来增加了“为什么要爱国”“青岛问题”等。这一变化是由于（　A　） A. 当时外交时局的变化发展 B. 工人阶级登上政治舞台 C. 民众民族意识不断增强 D. 马克思主义的广泛传播 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. 1919年5月3日晚，北京各高校学生代表上千人集会，血书“还我青岛”，群情 激愤；5月4日，学生齐聚天安门游行示威。材料表明五四运动中（　C　） A. 工人阶级成为主力 B. 商人市民纷纷响应 C. 青年学生充当先锋 D. 中国共产党发挥领导作用 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 五四运动的扩大 3. “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而 北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运 动中（　C　） A. 青年学生成为运动的主力 B. 共产党的领导成为获胜的关键 C. 无产阶级显示了巨大的力量 D. 北洋军阀政府已经土崩瓦解 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4. （2023·北京海淀期末）1919年6月，北京《晨报》以《破天荒之工人总同盟罢 工》为题，对上海工人声援北京学生运动，发起声势浩大的罢工事件进行了报 道。该报道可用于研究（　D　） A. 二次革命 B. 护国战争 C. 护法运动 D. 五四运动 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 五四运动的历史意义 5. 1919年巴黎和会外交失败，消息传到国内，学生群情激愤，爆发了轰轰烈烈的 五四运动。鲁迅说：“五四运动一扫国民的俗气、奴气和小家子气！撑起了中国 人的脊梁！太了不起了！”以上言论可以反映出五四运动（　D　） A. 标志着中国人民站起来了 B. 标志着中国新民主主义革命的开始 C. 是一次彻底的反帝反封建的爱国运动 D. 促进了中华民族的觉醒 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6. 在研究历史的过程中，由于研究者看问题的角度不同，对历史事件的认识会产 生差异。下面是三位人物对某一历史事件的认识，以下认识针对的历史事件是 （　D　） 它不仅是一场爱 国运动，而且是 “人类解放的一 部分” 这场运动是由知识分子领导，工人、学 生和民族资产阶级组成的统一战线所策 动的“中国反帝反封建的资产阶级的民 主革命” 它被视为分水岭，将 八十年的“旧民主” 时期和“新民主”时 期分开 A. 太平天国运动 B. 义和团运动 C. 一二·九运动 D. 五四运动 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7. （2024·随州期末）标语或者口号是历史事件的反映，也是人民的呼声。如图 是某场运动中的标语和口号，从中我们可以看出该运动（　A　） A. 是一次反帝反封建运动 B. 使无产阶级登上了历史舞台 C. 是中国新民主主义革命的开端 D. 促进了马克思主义的传播 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8. 史料实证　下表所示内容为五四运动后期上海工人开展罢工的部分情况。这说 明了（　D　） 6月5日上午 沪西日商内外棉五厂的男女工人首先发难，奋起罢工 6月5日起 在沪的日商、英商、法商等外商工厂的工人纷纷罢工…… 6月11日 北京政府撤销曹、章、陆职务的消息传到上海，各界纷纷庆祝 6月12日 上海各商家开门营业，上海各工厂、交通企业也大都开业复工 A. 五四运动的中心始终在北京 B. 列强在华种种特权受到制约 C. 中国民主革命任务发生变化 D. 工人阶级成为五四运动的主力 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9. 史料实证　某同学对五四运动进行深入探究时，整理了以下史料，按照史料反 映的历史事件的时间先后顺序排列，正确的是（　D　） ①北京大学的游行队伍向天安门进发 ②上海工人大罢工，声援学生 ③中国代表团通电拒签和约 ④袁世凯批准“二十一条”的文书 D A. ①②③④ B. ②③④① C. ③①④② D. ④①②③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10. 以下两幅图片再现了五四运动的发展历程，两幅图片说明（　D　） A. 运动性质的变化 B. 运动结果的变化 C. 运动目标的变化 D. 运动主力的变化 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11. 1919年五四运动大事记（部分）如表所示，材料体现出这场运动具有（　C　） C 时间 大事 5月5、6日 北京总商会为学生被捕之事召开紧急会议，决心以实力赞助学生 5月7日 上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京爱国学生 5月20日 北京、武汉等地商界议决抵制日货办法 6月5日 上海工人开始罢工，要求释放被捕学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应 A. 彻底性 B. 革命性 C. 广泛性 D. 进步性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 有学者认为，评价五四运动应从两方面出发：一是作为革命的政治运动的 “五四”，一个是作为启蒙的思想运动的“五四”。其中五四运动“作为革命的 政治运动”的依据是（　A　） A. 它是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 B. 它是一场传播新思想、新文化的思想启蒙运动 C. 它动摇了封建礼教统治地位，掀起了思想解放潮流 D. 它促使中国先进知识分子开始关注马克思主义 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13. 历史的发展过程不是孤立的，历史事物或现象之间往往有着深刻的内在联 系。阅读下列材料，回答问题。 材料一　北洋政府给代表团的任务是： 1. 收回战前德国在山东的一切利益，这些利益不得由日本继承； …… 3. 取消外国人在中国的特殊权益，如领事裁判权、协议关税等。 ——摘编自杨红林《民国外交官顾维钧传》 材料二　第156条 德国在中国山东所获得之一切权利、特权，如胶州之领土、铁 路矿山、海底电线等，一概让与日本。 ——《凡尔赛条约》第8号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （1）依据材料一、二，分析五四运动爆发的原因。 巴黎和会上中国外交失败。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料三 5月 5日 学生请校方出面救人。警察总监答曰：无权释放 19日 北京所有大学的学生拒绝上课，深入群众演讲宣传，抵制日货 6月 月初 陈独秀、胡适、李大钊等北大教授参加学生反对军阀运动 4日 北京被捕学生数上升到1 150人 5日 上海商人罢市、工人罢工、学生罢课，支持北京学生 9日 北洋政府释放北京被捕学生 10日 北洋政府罢免三个卖国贼的职务 11日 陈独秀在散发《北京市民宣言》时被逮捕 28日 中国代表团拒绝在《凡尔赛条约》上签字 ——整理自周策纵《五四运动史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （2）依据材料三，找出可以将五四运动划分成两个阶段的日期。结合所学知 识，写出你的理由。（可从中心城市、主力两个角度回答） 6月5日。中心城市：6月5日之前中心城市在北京，6月5日之后转到上海；主力： 6月5日之前主力为学生，6月5日之后主力为工人阶级。 （3）依据材料三，分析民众联合斗争取得了哪些成果。依据材料并结合所学知 识，分析五四运动有何性质。 北洋政府释放被捕的学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和 约”上签字。五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的 彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料四　由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生 领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过 程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 （4）依据材料四，分析五四运动产生了怎样的历史影响。 五四运动促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的 结合。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. 新考向　第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加紧对中国的 侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会 上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。请依据下面图片反映的历史信息， 并结合所学知识，写一篇不少于120字的小短文。（要求：题目自拟，史实准 确，过程完整，思路清晰，表述简洁，体现图片内容之间的联系） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 第一次世界大战结束后，为解决战败国问题，战胜国在巴黎召开了和会。在 这次会议上，西方国家无视中国主权，将德国在中国山东的特权全部转让给日 本，由此引发了中国的五四运动。五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以 青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、 请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对 帝国主义、封建主义的爱国运动，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点。从中我们可以看到，五四运动揭开了全民族进行彻底的反帝反封建斗争 的序幕，对中国革命进程产生了深刻影响。 五四运动是一场爱国救亡运动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $$