精品解析：甘肃省武威市武威第二十二中片联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

八年级上册语文期末试卷 一、基础知识（共40分） 1. 为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解，八年级（1）班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是 （　　） A. 运用楷体，中正平稳。 B. 大小匀称，徐疾有致。 C. 用笔饱满，形神兼备。 D. 行云流水，笔画飘逸。 （2）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。 示例：一座荒园，尽显童真与童趣。（《从百草园到三味书屋》） 仿写：___________，_________________。（《藤野先生》） （3）鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一则颁奖词。（100字左右） （4）有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。 多味的作家——鲁迅 苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。 咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。 辣： 【答案】（1）D （2） ①. 一本讲义 ②. 溢满师爱和热诚 （3）把生命献给祖国，让世人景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难！你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，荷一杆长戟向黑暗进攻！你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。 （4）鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法鉴赏。 D.该书法作品字体形体方正、笔画平直、‌结构严谨、笔法规范，为楷书，“行云流水，笔画飘逸”是行书的特点； 故选D。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 分析示例“一座荒园，尽显童真与童趣”中，“一座荒园”是对《从百草园到三味书屋》中主要场景“百草园”的高度概括，“尽显童真与童趣”则是对文章主题的提炼。根据示例可知，仿写要符合“数量词+名词，动词+两个并列名词”的形式，内容要从鲁迅的《藤野先生》中提炼概括。可以从藤野先生这个人物入手，比如“一位良师”，概括藤野先生在文中的身份；也可以从藤野先生为“我”批改讲义的事件入手，如“一本讲义”，概括文章的事件。 示例：一位良师，尽显关怀与责任。 【小问3详解】 本题考查颁奖词的拟写。 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿，注意要概述获奖者的成就，突出其独特的个人特点或团队精神，最后可写出对获奖者的敬意和感激之情等。结合鲁迅的作品和他的精神拟写，注意其主要内容和主旨，即内容上主要是对获奖人物的评价和赞美，要有真情实感，语言要精练简洁，形式上要有较为统一的格式、较为押韵的语句。 示例：他，以笔为武器，战斗一生。身处黑暗旧中国，却用文字点亮希望之光。弃医从文，只为唤醒麻木灵魂。他是鲁迅，一个不屈的斗士，用辛辣的文字刺痛沉睡的国人，用深沉的爱与责任感动中国。 【小问4详解】 本题考查语言表达。 题目要求根据给定的语言特点，将关于《朝花夕拾》“辣”的部分补充完整。从“苦”和“咸”的部分可以看出，整体采用了总分总的结构。先点明主题，如“苦：成了‘名人’‘正人君子’的仇敌是苦……”“咸：朴实感人的散文催人泪下……”；接着具体阐述与主题相关的内容，描述《朝花夕拾》中体现该特点的元素，如“点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分”；最后总结该特点对作品和读者的影响，如“染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思”。“辣”通常代表着强烈、刺激、尖锐等感觉，可以从鲁迅在《朝花夕拾》中的尖锐批判、激烈情感等方面入手，如鲁迅对社会陋习的辛辣讽刺、对人性弱点的毫不留情等。然后列举书中体现“辣”的具体内容，比如鲁迅对封建礼教的批判、对麻木看客的讽刺等场景或情节。可运用比喻将这些内容与“辣”联系起来，如“犀利的批判，是《朝花夕拾》中的火焰”，把批判比作火焰，突出其强烈的冲击力。最后总结影响，说明“辣”对作品和读者的作用，如“灼烧的是丑恶，燃起的是人们对正义的渴望”，强调其激发读者反思和追求正义的力量。 示例：辛辣的文字如刀枪剑戟。犀利的批判，是《朝花夕拾》中的火焰，灼烧的是丑恶，燃起的是人们对正义的渴望。那毫不留情的笔触，如辣椒般刺激着人们的神经，让我们在疼痛中反思，在反思中前行。 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 桅杆（wēi） 着陆（zhuó） 凛冽（lǐn） 一丝不苟（gǒu） B. 坠毁（zuì） 娴熟（xián） 循声（xún） 殚精竭虑（dān） C. 姿态（zī） 堪称（kān） 瞬间（shùn） 惊心动魄（pò） D. 揪着（jiū） 咆哮（xiào） 澎湃（bài） 无怨无悔（yuàn） 【答案】C 【解析】 【详解】A.桅杆（wēi）——wéi； B.坠毁（zuì）——zhuì； D.澎湃（bài）——pài； 故选C。 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。 B. 他讲起话来总是连绵不断的，让人无法插上一句。 C. 一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。 D. 你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。这里形容他的艺术很有特点，正确； B.连绵不断：形容连续不止，从不中断。多用来形容山脉、河流、雨雪等，不能形容人讲话； C.张目结舌：形容人窘迫或惊呆的样子。这里形容巨响让在场的人都很惊呆，正确； D.豁然开朗：原来不明白，一下子领悟了。这里形容困惑中探索就会一下子领悟的样子，正确； 故选B。 4. 下列句子中的标点符号使用错误的一项是 ( ) A. 《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。 B. 加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。 C. 1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道:“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。 D. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 【答案】C 【解析】 【详解】C.引用的文字如果是分句的一部分，结尾的句号应在引号外；如果引用的文字是完整的，结尾的句号应在引号内；所以此处的引号应在引号内； 故选C。 5. 下列句子有语病的一项是 （　　） A. 回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。 B. 我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。 C. 每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。 D. 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 D.语序颠倒，将“吸引着世界的目光”和“牵动着国民的心”对换位置。 故选D。 6. 下列句子顺序排列正确的一项是（　　） ①试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个“春”字。 ②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。 ③春是多么可爱的一个名词！ ④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说春也会觉得欢喜。 ⑤自古以来人们都赞美它，希望它常在人间。 A. ③②⑤④① B. ③⑤②①④ C. ⑤①②④③ D. ①②⑤④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 通读可知，这段话主要围绕“春的可爱以及人们对春的赞美”来写的。③句开篇点明“春是多么可爱的一个名词”，直接提出春的可爱这一核心主题，起到总领全文的作用，应排在首位；⑤句“自古以来人们都赞美它，希望它常在人间”，进一步说明春的可爱之处以及人们对春的赞美态度；②句“诗人，特别是词客，对春爱慕尤深”从特定人群的角度强调对春的喜爱；①句“试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个‘春’字”是对②句诗人词客喜爱春的具体例证；④句“后人听惯了这种话，自然地随声附和……”总结前文，说明春的可爱和受赞美的影响广泛。故顺序为：③⑤②①④； 故选B。 7. 下列词语解释不准确的一项是（ ） A. 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（无动于衷：一动不动。） B. 幼虫再用它肥重身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（罅隙：缝隙。） C. 然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。（惊讶：感到很奇怪；惊异。） D. 我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（喧嚣：声音杂乱，不清静。） 【答案】A 【解析】 【详解】此题考查词语解释。 A.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。此项解释为“一动不动”有误。 B.罅隙：裂缝；缝隙；嫌隙。 C.惊讶：觉得很意外，很奇怪，很惊异。 D.喧嚣：喧嚣吵闹、喧哗。形容声音杂乱，不清静；声音大而嘈杂。 故选A。 8. 下列说法有误的一项是 （　　） A. “疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”“握篙盘索”“摩肩接踵”等四字短语，不仅概括力强，而且使说明典雅有韵味。 B. “梦回繁华”既体现了北宋时期商业手工业的繁荣发展，也体现了南渡的北宋遗民怀念故土的情感。 C. “据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）”中“可能”一词表示推测、不确定，体现了说明文语言的准确性。 D. “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，运用了举例子的说明方法。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解与分析。 D.这句话把“整个长卷”比作“一部乐章”，运用了打比方的说明方法； 故选D。 9. 完成诗句填空，为班刊取名。 小新：为班刊取名，我们可以从古诗文中寻找灵感。以下是我们整理的关于“励志”的古诗名句，请你补充完整。 “①_____________，终岁常端正”，在《赠从弟》中可见刘桢欣赏松柏傲雪凌霜的美好品格；“乱花渐欲迷人眼，②_________________”，在《钱塘湖舂行）中可见白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“③_____________，江入大荒流”，在《渡荆门送别》中李白沉醉于楚国辽阔的大江夜景；“树树皆秋色，④_____________ ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的心绪：“⑤____________，____________”，（《使至塞上》）一缕烽烟，一轮落日，引发王维的情怀。 小语：看过你的整理后，我发现很多古诗都能给予我们精神力量，但我觉得⑥_______ （填序号）这一处诗句与班刊主题不太吻合，建议换成曹操《龟虽寿》的⑦___________，___________。 【答案】 ①. 冰霜正惨凄 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 山随平野尽 ④. 山山唯落晖 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. ② ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惨凄、马蹄、唯、晖、老骥伏枥”等字词容易写错。 第⑥空：结合题干可知要找出“诗句与班刊主题不太吻合”的，本班刊主题的“励志”，②“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的是西湖早春的景象，表达对大自然的喜爱和赞美之情，不是励志；其他或托物言志，或借景抒情，都跟“励志”有关。 二、名著导读（共11分） 10. 名著阅读 身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。 以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 （1）这段文字出自________国昆虫学家_________的科普巨著________，共_________卷。以上文字是对_______（昆虫名）的描写。作品以人性关照虫性，又以虫性反观__________，全书洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 （2）《昆虫记》是“公认的文学经典”，请结合以上选文加以分析。 （3）简述《红星照耀中国》中的红军精神。（至少写出三点） 【答案】（1） ①. 法 ②. 法布尔 ③. 《昆虫记》 ④. 10 ⑤. 螳螂 ⑥. 社会人生 （2）例1：“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。”运用拟人的修辞，生动形象地写出螳螂的神态和动作，写出螳螂的凶猛与聪明。 例2：“这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹。”一句运用比喻的修辞，将黑色圆点比作孔雀尾羽上的斑点，生动形象地写出螳螂外貌的特点。 （3）①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。（任写3点） 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。从第②段“以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物”，可知选文记录了螳螂捕食蝗虫的过程。这段文字出自法国著名昆虫学家、文学家、科普作家法布尔的代表作《昆虫记》，“以人性关照虫性，又以虫性反观社会人生”是它的一大艺术特色。据此作答即可。 【小问2详解】 本题考查对《昆虫记》作为“公认的文学经典”的分析。结合选文内容分析文学性即可。 示例：“身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点”，运用外貌描写，深度传神的写出了战斗时的样貌。 【小问3详解】 本题考查对名著内容、中心的理解、概括。答题时，注意至少写出三点的要求。红军革命事业中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的红军精神：把广大人民的根本利益看得高于一切、不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国……只要能围绕这些来谈，就抓住了《红星照耀中国》中的红军精神。 示例：①对革命理想和事业无比忠诚、坚定信念；②不怕牺牲、敢于胜利的精神；③顾全大局、严守纪律、勇往直前、坚韧不拔的精神。 三、综合题（共8分） 11. 学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）活动一：读革命英雄 开国元勋朱德，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是人民心中的英雄。请结合名著《红星照耀中国》、课文《回忆我的母亲》，谈谈朱德成为人们心中的英雄的原因。 （2）活动二：赞时代英雄 新华社北京11月16日电 伟大时代需要伟大精神。然而不同于英雄辈出的革命战争年代，和平年代的伟大精神往往蕴藏在千千万万的普通劳动者身上，他们默默无闻、艰苦付出、不求回报，构成了新时代的英雄群像。 为挽救烧伤父亲的生命，不顾自己尚处于哺乳期，毅然选择“割皮教父”的康静；1999年至今，帮助上万山区孩子学习知识、打开眼界，“青春接力二十载”的复旦大学支教团；身残志坚，寒来暑往靠辛勤劳动，自力更生的“90后独腿独臂外卖骑手”董洪喜；面对火灾险情，冒着生命危险“四进四出”火海，将滚烫液化气钢瓶抱出来的消防员张晓明；新冠疫情中救治的医护人员、戒严的警察士兵、检疫的社区人员，还有义务接送的出租司机、主动供餐的小餐馆主、无偿捐献的菜农……他们来自各行各业，用自己平凡的力量书写出不平凡的人生，用“隐形的翅膀”飞越艰难与困苦，用纯朴的心灵创造出温暖社会的光和热。 请根据以上新闻内容，为新闻拟一个标题。 （3）活动三：扬英雄精神 习近平总书记强调：“一个有希望民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请写下你的结束语，激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄。 【答案】（1）主观：朱德为了实现革命理想，长期坚持，不断学习，艰苦奋斗，不畏牺牲，勇于战胜一切困难。 客观：受到马克思列宁主义的影响；母亲钟太夫人对他的教育和影响。 （2）向平凡人的英雄事迹致敬 （3）示例：英雄是民族的希望，先锋引领祖国的前途。同学们，咱们的“弘扬民族精神，致敬时代英雄”主题活动到此就要结束了，但弘扬民族精神永不止步，希望同学们要争做时代英雄，以弘扬民族精神为己任。 【解析】 【详解】（1）本题考查作品人物的分析。 结合《红星照耀中国》可知，朱德是一个沉默谦虚，说话轻声有点饱经沧桑的人。在新民主主义革命时期，朱德同志先后担任中国工农红军总司令、八路军总司令、中国人民解放军总司令，并在党内担任重要领导职务。他身经百战，历尽艰险，始终坚持自己的革命理想，为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现中华民族的独立和解放，建立人民当家作主的新中国作出了杰出贡献。抗日战争全面爆发后，朱德同志怀着“与日寇决一死战，复我河山，保我民族”的决心，率领抗日将士挥师东渡黄河，开赴华北抗日前线。他坚决执行党的抗日民族统一战线政策，团结抗战，力挽狂澜，为挺进敌后、开辟华北抗日根据地作出了重大贡献。艰苦奋斗，无惧牺牲，勇于战胜一切困难，正是对朱德同志一生的最好评价。 再结合课文《回忆我的母亲》可知，朱德回忆了自己母亲勤劳的一生，也叙述了母亲对自己的种种影响，如与困难做斗争的经验、生产的知识、勤劳的习惯、革命的意志，这些都是母亲留给他的最宝贵的财富。还有就是中国革命继续向前发展，朱德同志的思想也继续向前发展，积极接受马克思列宁主义的新思想。当他发现了中国革命的正确道路时，便加入了中国共产党，为中华民族的人民解放事业奋斗终身。 据此概括原因即可。 （2）本题考查新闻标题的拟写。 先仔细读懂材料，采用“人物（或对象）＋事件＋原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。本题结合“不同于英雄辈出的革命战争年代，和平年代的伟大精神往往蕴藏在千千万万的普通劳动者身上，他们默默无闻、艰苦付出、不求回报，构成了新时代的英雄群像”可知，新闻的主要对象是：千千万万的普通劳动者；主要事件是：默默无闻、艰苦付出、不求回报。 示例一：新时代的平凡英雄； 示例二：平凡却伟大的千千万万劳动者。 （3）本题考查活动结束语的拟写。写活动结束语要结合活动的主题来进行，注意题干的要求是“激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄”。可以此融入活动结束的话语中，先为本次活动主题进行总结，再呼吁同学们弘扬民族精神，争做时代英雄。 示例：同学们，咱们“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动就要结束了。民族精神需要弘扬，时代英雄需要铭记，英雄们的精神更需要我们每一个人去感悟、去学习。让我们大家积极学习时代英雄们的感人故事，积极弘扬民族平凡而伟大的精神。 四、阅读与理解（共31分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成小题。 采桑子 欧阳修 残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。 西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。 【注释】①西湖：指颍州西湖。②坞(wù)：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芰：即菱。 12. 词中通过波平岸静、月色清幽、______________ 表现“西湖好”。 13. 请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。 14. 这首词抒发了作者哪些情感？ 【答案】12. 莲香宜人 13. 与上片“残霞夕照”相照应，写出时间的推移；营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；表现出诗人对景色的陶醉。 14. 抒发了作者对西湖美景的喜爱之情，悠然闲适之情，超凡脱俗之情。 【解析】 【导语】这首词描绘了西湖的静美与清幽，通过“残霞夕照”、“西湖月上”等意象，展现了自然景色的宁静和明净。月亮不仅照亮了西湖的夜景，更象征着清幽的氛围和诗人内心的宁静。词中流露出诗人对自然之美的欣赏和对闲适生活的向往，展现了惬意淡雅的情感世界。 【12题详解】 本题考查内容理解。 “轩槛凉生。莲芰香清”，意思是傍水的栏杆边上凉风习习，带来了阵阵莲荷清香。这是从嗅觉上进行描写，作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香，沁人心脾，倍感惬意。可概括为：莲香宜人。 【13题详解】 本题考查诗歌意象的作用。 在欧阳修的《采桑子》中，“月”这一意象扮演了多重角色，与全词的情感表达和意境营造紧密相连。 首先，从时间推移的角度来看，上片描绘了“残霞夕照”的西湖景象，夕阳余晖映照在湖面上，晚霞残红，展现出一种黄昏的宁静与美丽。而下片中，“西湖月上浮云散”则明确指出了时间的流转，月亮升起，浮云散去，标志着夜晚的降临。这样，上片的“残霞夕照”与下片的“西湖月上”形成了鲜明的对照，不仅写出了时间的推移，也展现了西湖从黄昏到夜晚的不同风貌。 其次，“月”意象营造出了一种清幽的境界。在夜晚的西湖上，月亮高悬，浮云散去，月光如水般洒在湖面上，给整个环境披上了一层神秘而清幽的面纱。这种清幽的境界不仅与上片的黄昏美景相呼应，更增添了一种宁静致远的韵味，使得西湖之美在夜晚得到了更加深刻的展现。 最后，“月”意象还表现出了诗人对景色的陶醉。在如此清幽的西湖夜景中，诗人独自站在长廊前，感受着月光的清凉和莲花的清香，心情无比舒畅。水面吹来的微风更是让他酒意渐醒，精神焕发。这种对景色的陶醉和内心的愉悦，正是通过“月”这一意象得到了生动的表现。 据此概括作答即可。 【14题详解】 本题考查诗歌情感。 “残霞夕照西湖好。花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。”首句直接点明“西湖好”，紧接着通过“残霞夕照”、“花坞苹汀”、“十顷波平”等景象的描绘，展现了一个宁静、美丽、广阔的西湖画面。尤其是“野岸无人舟自横”一句，更是将西湖的宁静与美丽推向了极致，表现出作者对西湖美景的深深喜爱。 “西湖月上浮云散，轩槛凉生，莲芰香清，水面风来酒面醒。”下片描绘了西湖夜晚的景象，月亮升起，浮云散去，长廊前木栏干上凉风习习，莲花菱角的香气清新宜人。在这样的环境中，作者感受到了身心的放松与愉悦，尤其是“水面风来酒面醒”一句，更是生动地表现了作者在享受美景的同时，也享受着一种悠然闲适的生活状态。 整首词通过细腻的景物描绘和作者内心的感受，营造出一种远离尘嚣、宁静致远的境界。这种境界不仅是对西湖美景的赞美，更是对作者内心追求的一种体现。作者通过描绘西湖的美景和自己的感受，表达了一种超脱世俗、追求心灵自由与宁静的情怀。 综上所述，这首《采桑子》通过细腻的景物描绘和深刻的内心感受，抒发了作者对西湖美景的喜爱之情、悠然闲适之情以及超凡脱俗之情。这些情感相互交织、相互映衬，共同构成了这首词丰富的情感内涵。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自 《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 15. 解释加点词的意思。 （1）相与步于中庭_______ （2）但少闲人如吾两人者耳_______ （3）轼诣武卫营 _______ （4）卒全其城_______ 16. 用斜线“/”为文中画线句子断句，限两处。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 17. 下列各句中与“以虞水之再至”中“之”的用法相同的一项是（ ） A. 春冬之时 （《三峡》） B. 无案牍之劳形 （《陋室铭》） C. 大兄何见事之晚乎 （《孙权劝学》） D. 实是欲界之仙都 （《答谢中书书》） 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 19. 【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情感？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ 【答案】15. ①. 散步 ②. 只，只是 ③. 到……去 ④. 最终，终于 16. 河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力。 17. B 18. （1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）苏轼把自己的住所建造在河堤上，（即使）路过家门也不进去。（意思对即可） 19. ⑴宦途失意的苦闷。 ⑵勤于政事，爱护百姓。（意思对即可） 【解析】 【15题详解】 此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）相与步于中庭：我们便一同庭院中散步。步：散步，漫步。 （2）但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。 （3）轼诣武卫营 ：苏轼到武卫营。诣：到……去。 （4）卒全其城：最终保全了这座城。卒：最终，终于。 【16题详解】 此题考查文言断句。文言文断句必须在理解整个句子意思的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；古二今一之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。另外还要注意不能把一个词划开。 “河将害城事急矣虽禁军且为我尽力”意思是：河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。要求限断两处，根据意思断句为：河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力。 【17题详解】 本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。 以虞水之再至：以防水再来。之：主谓之间取消句子独立性； A.春冬之时：等到春天和冬天的时候。之：结构助词，的； B.无案牍之劳形：没有官府的公文使身体劳累。之：主谓之间取消句子独立性； C.大兄何见事之晚乎：长兄你知道这件事情怎么这么晚呢。之：助词，无意义； D.实是欲界之仙都：这里实在是人间的仙境啊。之：结构助词，的； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）空明：清澈透明；交横：交错纵横；盖：原来是。 （2）庐：建房子；于：在；入：进去。 【19题详解】 本题考查情感主旨。 “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。因此，甲文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者宦途失意的苦闷。 乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，从中可以看出苏轼勤于政事，爱护百姓的精神品质。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙文：调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼在大堤上建了一座房子（独自居住），每天经过家门而不进入，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。 （三）（10分） 【甲】 藤野先生（节选） ①……藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结，寒颤颤的…… ②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 …… ③解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了 ④但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么襄法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 【乙】 我的戏精老师 ①我高三时的数学老师姓王，家住在校园南侧的教师宿舍楼，她每晚都到教室转一圈儿。 ②王老师有两个儿子，大儿子爱学习，典型学霸。读小学时一次数学考试考了79分，王老师瞥了一眼成绩，二话没说，然后一顿狠训。王老师说这话时目光斜睨绕教室一周，我等考试低分徘徊在中下游的同学瞬间感觉自己的屁股也仿佛被王老师凌空踹了一脚，王老师突然将目光收回，笑嘻嘻地说，那次考试班里最高分就是79分，多数同学都不及格。大儿子这一脚白挨了，但老娘打骂儿子只凭情绪，没道理可讲。 ③王老师一说起小儿子就气不打一处来，小儿子从小不爱学习，技校毕业后进了工厂，总结道：这怨谁呀，上学时不好好学习，晚了！现在俺大儿子是镇党委书记。小儿子，哼，早被单位领导开除了。 ④高考前，王老师动用了题海战术，我们每天做试题都要做吐了，王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事，这鸡汤打下去，有时家长给我们施加压力太大，青春期的小火山刚想爆发时，便想起王老师当年的凌空一脚，她大儿子都忍了，父母供我们吃喝穿，即使说错，也忍了吧。 ⑤高考前一个月，王老师对我们讲，这几天得保重好身体，有同学小声嘀咕，住校生算起来有四五十位，早饭得吃到中午呀。王老师耳朵灵，听到了，俺这是客套话，知道你们不去才这样说的，是不是心里感觉很温暖，带着这份温暖好好备战迎接高考吧 ⑥高考前一天，王老师又来教室谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转，小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后，现在已经是公司大老板了，经济上比大儿子强多了。说着王老师抬起手腕让我们看她的玉手镯，一万多元呢，小儿子给买的。谁也预料不了未来，考完就是胜利。至于考哪所大学，考上与否，将来走大儿子的路，顺顺利利，将来走小儿子的路，坎坷点，俺看都不孬。 ⑦嘿，这王老师，捆绑了我们三年 ⑧高考结束后，天空突降暴雨，校园里的百年老树都被狂风连根拔起，聚在宿舍里吃散伙饭。王老师穿着雨衣也来了，她说她不放心，考砸了，心里难过想不开。她看到我们每个人脸上都乐呵呵的，我们哪能想不开呀，大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛。 ⑨那晚，终于熬完了高考的我们，借着王老师这句鸡汤大醉了一场。 20. 【乙】文中的老师是个“戏精”，请概括出能表现她这一特点的三件事。 21. 体会【乙】文④段中画波浪线句的表达作用。 22. 【乙】文⑨段中加点词语“大醉”蕴含了哪些情感？ 23. 下列说法正确的一项是（ ） A. 两文写作目的相同。【甲】文长于叙事，语言简洁质朴；【乙】文工于描写 B. 【甲】文①段运用白描手法，寥寥几笔勾勒出藤野先生形象：生活简朴、治学严谨。 C. 【乙】文②段中的“斜睨”表现了老师在偷看我们的反应，想要了解自己教育效果的心理。 D. 【乙】文对小儿子着墨不多，借他的经历阐明了条条大路通罗马的道理，突出中心。 【答案】20. ①平时上课，老师借两个儿子学习经历给我们施压，教育我们理解父母。 ②高考前一个月，老师为了让学生感受温暖，热情地邀请住校生回家吃饭。 ③高考前一天，老师讲两个儿子的工作情况，帮助学生释放压力。 21. 表现了老师所讲的故事对我们产生了积极的影响，侧面烘托出老师是一个教导有方，富有教育智慧的人。 22. 我们对老师良苦用心的深深理解，对这个充满智慧的老师的由衷感谢 23. C 【解析】 【20题详解】 本题考查对信息的筛选和概括能力。 由乙文第②至④段内容“王老师有两个儿子，大儿子爱学习，典型学霸”“王老师一说起小儿子就气不打一处来”“高考前，王老师动用了题海战术，我们每天做试题都要做吐了，想松懈时，王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事，这鸡汤打下去，我们又满血复活了”可概括为：平时上课，老师借两个儿子学习经历给我们施压，鞭策我们努力学习，教育我们理解父母。 由第⑤段内容“高考前一个月，王老师对我们讲，这几天得保重好身体，这期间万万不能吃坏了肚子。热情邀请住校生去她家吃饭”可概括为：高考前一个月，老师为了让学生感受温暖，热情地邀请住校生回家吃饭。 由第⑥段内容“高考前一天，王老师又来教室谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转，小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后，自己单干，现在已经是公司大老板了，经济上比大儿子强多了”“谁也预料不了未来，尽力考就是了，考完就是胜利。”可概括为：高考前一天，老师讲两个儿子的工作情况，帮助学生释放压力。 【21题详解】 本题考查句子的表达作用。④段中画线句“便想起王老师当年的凌空一脚，那么委屈的一脚，她大儿子都忍了，父母供我们吃喝穿，偶尔吐槽几句，即使说错，也忍了吧”表现了老师所讲的故事对我们产生的积极的影响，使我们更加理解父母。这一句还从侧面表现出王老师富有教育智慧的特点。 【22题详解】 本题考查对人物心理的揣摩。由第⑧段“她说她不放心，怕有些学生考试发挥失常，考砸了，心里难过想不开”“牵肠挂肚慈母心，我们哪能想不开呀，大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛”可知，有我们对老师良苦用心的深深理解。结合前文老师用大儿子小儿子的故事教育我们的内容，还包含着对这个充满智慧的老师的由衷感谢和对受到老师关爱的感激之情。 【23题详解】 本题考查辨析信息。 A.有误，甲文夹叙夹议，并非“长于叙事”； B.有误，甲文第①段只写了藤野先生的衣着，并没有表现出藤野先生治学方面的特点； D.有误，本文的中心是老师对学生的正确引导，并非“条条大路通罗马”； 故选C。 五、写作题（共60分） 24. 武威市开展创建文明城市形象标识设计评比活动，假如你设计好了徽标，由你向评委推荐，请你写一段200字左右的发言稿。 【答案】示例：‌标志以“文”字‌作为主脉络，象征新时代文明实践中心的核心使命和时代需求。以 ‌“人”字‌作为支撑，取自“以文化人”，代表广大志愿者与人民群众是文明实践中心的中坚力量。“铜奔马‌”作为武威市的历史文化符号，注入负形中，展现志愿者蓬勃的生命力和勇往直前的精神。交融环绕的四条彩带‌，隐含武威市三县一区的“三”和“一”，点明行政区划概况，象征积极传播党的声音、活跃文化生活、培育主流价值。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 观察这个标志可知：标志以“文”字做主脉络，寓意新时代文明实践中心是时代之需、使命所系、群众所盼；以“人”字做支撑，取自“以文化人”，代表着广大志愿者与人民群众是新时代文明实践中心的中坚力量，同时也是对文明实践中心构建凝聚群众、引导群众、以文化人、成风化俗美好局面的殷切期盼。铜奔马作为武威市底蕴深厚的历史文化符号，注入于标志负形中，展现了志愿者具有的蓬勃生命力和勇往直前的豪情壮志。交融环绕的四条彩带隐含着武威市三县一区的“三”和“一”，点明了武威市行政区划概况。盘旋而上的动势，寓意积极传播党的声音、活跃文化生活、培育主流价值，象征着新时代文明实践中心将引领全市的志愿者、党员干部、基层群众等各方力量，相互扶持，共同协作，构建一个阵地资源整合到位、体制机制建设到位、服务群众精准到位的新时代文明实践中心。标志颜色采用红、黄、青、蓝，进一步强调武威市三县一区的地域行政特色，同时也体现了“友爱、奉献、互助、共进”的志愿服务精神。彰显了在党的领导下，全市精神文明建设飞速发展的态势和繁荣昌盛的未来，以及文明实践活动“遍地开花”的盛况。据此作答，言之有理即可。 25. 你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 写作助手 （1）除了题目中提到的事，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 （2）围绕这次动手做事的经历，写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。 （3）写清楚做事的顺序，可以适当运用关联词、提示语或过渡句。 （4）保持前后叙述的连贯性，叙述的人称和角度不要随意更改。 【答案】例文： 第一次做饭 人生中有许许多多的第一次，有喜有悲。我也有许许多多的第一次，每一个第一次都值得我去珍惜的。这里就说说我的第一次做饭吧。 那一次，我刚回到家肚子便开始叫苦了，可妈妈还没有回来。我找遍了家里的每一个角落，都没有找到一点好吃的，为了平息肚子的抗议，我决定自己做饭。 说干就干，我信心满满地来到厨房，学着妈妈的样子，麻利地系上围裙，打开冰箱，只见里面有几个鸡蛋和一碗冷饭。于是，我有了主意：今天做蛋炒饭。 我拿着鸡蛋和饭来到餐桌旁，做蛋炒饭的第一步——磕蛋。我拿起一个鸡蛋，轻轻地在碗边一磕，结果，它好像在跟我开玩笑似的，蛋壳竟然没磕破。我心有不甘：怎么连个鸡蛋也磕不破？我重新拿起鸡蛋对着碗边用力一磕，结果，一半蛋黄在碗里，一半在地上。看来又要再来一次了，这次，我吸取了教训。先把鸡蛋磕出一条缝，再迅速移到碗的上方，然后轻轻打开蛋壳，蛋黄和蛋清就像一道瀑布泄入碗里。接着，放了些盐和葱花在里面，和鸡蛋一起用筷子搅拌均匀。 鸡蛋搅好了，最激动人心的时刻到了：炒。我小心翼翼地打开煤气灶，等火苗窜上来了，倒上一些油，等锅里的油发出“滋滋”的声音后，就把搅拌好的鸡蛋液倒进锅里，用锅铲左右炒动几下，接着，把饭倒入锅中，和鸡蛋炒了几分钟后，一股蛋炒饭的香味直钻进我的鼻子里，很快，一碗香喷喷的蛋炒饭就出锅了。 “哇，好香啊！”这蛋炒饭虽比不上国家级大厨做得好吃，但在我心里，它比我吃过的山珍海味都好吃，因为它是我用辛苦的汗水换来的！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。本题作文的导语是：你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题干要求记叙某次自己动手做事的经历。这个自己动手做过的事，可以是：在家打扫卫生，自己洗衣服，自己做饭，做手工，做实验等。只要是自己动手做的就行，行文时注意写出自己的体验与感受。使作文有话可说，不要生编硬造，没有真实感。立意上，应能表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。题干要求写记叙文，根据对题意的理解，确定自己某次动手做事的经历，如制作手抄报、春节贴对联、打扫卫生等，然后以中心事件为题，叙写有关的故事。结合要求“写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性”，写作时可以时间为线索，写清做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。要写清楚做事的过程，先干什么，再干什么，最后干什么，使文章条理清晰。结尾一定要写这件事的启示、启发、感想、感悟、意义、哲理等，使文章中心得到升华，立意深刻，给人启迪。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级上册语文期末试卷 一、基础知识（共40分） 1. 为了加深同学们对鲁迅和鲁迅作品的理解，八年级（1）班准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）下面书法作品的两句诗出自鲁迅的《自嘲》，对其赏析不正确的一项是 （　　） A. 运用楷体，中正平稳。 B. 大小匀称，徐疾有致。 C. 用笔饱满，形神兼备。 D. 行云流水，笔画飘逸。 （2）读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物给我们留下深刻的印象。请你根据已给出的文章标题，仿照示例，写一句话。 示例：一座荒园，尽显童真与童趣（《从百草园到三味书屋》） 仿写：___________，_________________。（《藤野先生》） （3）鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一则颁奖词。（100字左右） （4）有同学从网上摘录了下面内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。 多味的作家——鲁迅 苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。 咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。 辣： 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 桅杆（wēi） 着陆（zhuó） 凛冽（lǐn） 一丝不苟（gǒu） B. 坠毁（zuì） 娴熟（xián） 循声（xún） 殚精竭虑（dān） C. 姿态（zī） 堪称（kān） 瞬间（shùn） 惊心动魄（pò） D. 揪着（jiū） 咆哮（xiào） 澎湃（bài） 无怨无悔（yuàn） 3. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　） A. 他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。 B. 他讲起话来总是连绵不断的，让人无法插上一句。 C. 一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。 D. 你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 4. 下列句子中的标点符号使用错误的一项是 ( ) A. 《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。 B. 加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。 C. 1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道:“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”。 D. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 5. 下列句子有语病的一项是 （　　） A. 回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。 B. 我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。 C. 每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。 D. 南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。 6. 下列句子顺序排列正确的一项是（　　） ①试翻《词选》差不多每一页上都可以找到一个“春”字。 ②诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。 ③春是多么可爱的一个名词！ ④后人听惯了这种话，自然地随声附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说春也会觉得欢喜。 ⑤自古以来人们都赞美它，希望它常在人间。 A. ③②⑤④① B. ③⑤②①④ C. ⑤①②④③ D. ①②⑤④③ 7. 下列词语解释不准确的一项是（ ） A. 然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。（无动于衷：一动不动。） B. 幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。（罅隙：缝隙。） C. 然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。（惊讶：感到很奇怪；惊异。） D. 我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声。（喧嚣：声音杂乱，不清静。） 8. 下列说法有误的一项是 （　　） A. “疏林薄雾”“农舍田畴”“春寒料峭”“握篙盘索”“摩肩接踵”等四字短语，不仅概括力强，而且使说明典雅有韵味。 B. “梦回繁华”既体现了北宋时期商业手工业的繁荣发展，也体现了南渡的北宋遗民怀念故土的情感。 C. “据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）”中“可能”一词表示推测、不确定，体现了说明文语言的准确性。 D. “整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，运用了举例子的说明方法。 9. 完成诗句填空，为班刊取名。 小新：为班刊取名，我们可以从古诗文中寻找灵感。以下是我们整理的关于“励志”的古诗名句，请你补充完整。 “①_____________，终岁常端正”，在《赠从弟》中可见刘桢欣赏松柏傲雪凌霜的美好品格；“乱花渐欲迷人眼，②_________________”，在《钱塘湖舂行）中可见白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“③_____________，江入大荒流”，在《渡荆门送别》中李白沉醉于楚国辽阔的大江夜景；“树树皆秋色，④_____________ ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的心绪：“⑤____________，____________”，（《使至塞上》）一缕烽烟，一轮落日，引发王维的情怀。 小语：看过你的整理后，我发现很多古诗都能给予我们精神力量，但我觉得⑥_______ （填序号）这一处诗句与班刊主题不太吻合，建议换成曹操《龟虽寿》的⑦___________，___________。 二、名著导读（共11分） 10. 名著阅读 身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，盛气凌人，才展露出来。 以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 （1）这段文字出自________国昆虫学家_________的科普巨著________，共_________卷。以上文字是对_______（昆虫名）的描写。作品以人性关照虫性，又以虫性反观__________，全书洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 （2）《昆虫记》是“公认的文学经典”，请结合以上选文加以分析。 （3）简述《红星照耀中国》中的红军精神。（至少写出三点） 三、综合题（共8分） 11. 学校开展“弘扬民族精神，致敬时代英雄”的主题活动，请你参加并完成以下任务。 （1）活动一：读革命英雄 开国元勋朱德，是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，是人民心中的英雄。请结合名著《红星照耀中国》、课文《回忆我的母亲》，谈谈朱德成为人们心中的英雄的原因。 （2）活动二：赞时代英雄 新华社北京11月16日电 伟大时代需要伟大精神。然而不同于英雄辈出的革命战争年代，和平年代的伟大精神往往蕴藏在千千万万的普通劳动者身上，他们默默无闻、艰苦付出、不求回报，构成了新时代的英雄群像。 为挽救烧伤父亲的生命，不顾自己尚处于哺乳期，毅然选择“割皮教父”的康静；1999年至今，帮助上万山区孩子学习知识、打开眼界，“青春接力二十载”的复旦大学支教团；身残志坚，寒来暑往靠辛勤劳动，自力更生的“90后独腿独臂外卖骑手”董洪喜；面对火灾险情，冒着生命危险“四进四出”火海，将滚烫液化气钢瓶抱出来的消防员张晓明；新冠疫情中救治的医护人员、戒严的警察士兵、检疫的社区人员，还有义务接送的出租司机、主动供餐的小餐馆主、无偿捐献的菜农……他们来自各行各业，用自己平凡的力量书写出不平凡的人生，用“隐形的翅膀”飞越艰难与困苦，用纯朴的心灵创造出温暖社会的光和热。 请根据以上新闻内容，为新闻拟一个标题。 （3）活动三：扬英雄精神 习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”如果你是这次活动的主持人，请写下你的结束语，激励同学弘扬民族精神，争做时代英雄。 四、阅读与理解（共31分） （一）（6分） 阅读诗歌，完成小题。 采桑子 欧阳修 残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。 西湖月上浮云散，轩槛③凉生，莲芰④香清，水面风来酒面醒。 【注释】①西湖：指颍州西湖。②坞(wù)：湖岸凹入处。③轩槛：长廊前木栏干。④芰：即菱。 12. 词中通过波平岸静、月色清幽、______________ 表现“西湖好” 13. 请结合全词简要分析“月”这一意象的作用。 14. 这首词抒发了作者哪些情感？ （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自 《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 15. 解释加点词的意思。 （1）相与步于中庭_______ （2）但少闲人如吾两人者耳_______ （3）轼诣武卫营 _______ （4）卒全其城_______ 16. 用斜线“/”为文中画线的句子断句，限两处。 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 17. 下列各句中与“以虞水之再至”中“之”的用法相同的一项是（ ） A. 春冬之时 （《三峡》） B. 无案牍之劳形 （《陋室铭》） C. 大兄何见事之晚乎 （《孙权劝学》） D. 实是欲界之仙都 （《答谢中书书》） 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 19. 【甲】文表现了苏轼安闲自适的心境，还流露出作者怎样的情感？【乙】文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？ （三）（10分） 【甲】 藤野先生（节选） ①……藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结，寒颤颤的…… ②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 …… ③解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了 ④但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么襄法，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 乙】 我的戏精老师 ①我高三时的数学老师姓王，家住在校园南侧的教师宿舍楼，她每晚都到教室转一圈儿。 ②王老师有两个儿子，大儿子爱学习，典型学霸。读小学时一次数学考试考了79分，王老师瞥了一眼成绩，二话没说，然后一顿狠训。王老师说这话时目光斜睨绕教室一周，我等考试低分徘徊在中下游的同学瞬间感觉自己的屁股也仿佛被王老师凌空踹了一脚，王老师突然将目光收回，笑嘻嘻地说，那次考试班里最高分就是79分，多数同学都不及格。大儿子这一脚白挨了，但老娘打骂儿子只凭情绪，没道理可讲。 ③王老师一说起小儿子就气不打一处来，小儿子从小不爱学习，技校毕业后进了工厂，总结道：这怨谁呀，上学时不好好学习，晚了！现在俺大儿子是镇党委书记。小儿子，哼，早被单位领导开除了。 ④高考前，王老师动用了题海战术，我们每天做试题都要做吐了，王老师就在耳畔唠叨她大儿子小儿子的事，这鸡汤打下去，有时家长给我们施加压力太大，青春期的小火山刚想爆发时，便想起王老师当年的凌空一脚，她大儿子都忍了，父母供我们吃喝穿，即使说错，也忍了吧。 ⑤高考前一个月，王老师对我们讲，这几天得保重好身体，有同学小声嘀咕，住校生算起来有四五十位，早饭得吃到中午呀。王老师耳朵灵，听到了，俺这是客套话，知道你们不去才这样说的，是不是心里感觉很温暖，带着这份温暖好好备战迎接高考吧 ⑥高考前一天，王老师又来教室谈起了她的大儿子和小儿子。这次剧情有了反转，小儿子因调皮捣蛋被工厂开除后，现在已经是公司大老板了，经济上比大儿子强多了。说着王老师抬起手腕让我们看她的玉手镯，一万多元呢，小儿子给买的。谁也预料不了未来，考完就是胜利。至于考哪所大学，考上与否，将来走大儿子的路，顺顺利利，将来走小儿子的路，坎坷点，俺看都不孬。 ⑦嘿，这王老师，捆绑了我们三年 ⑧高考结束后，天空突降暴雨，校园里的百年老树都被狂风连根拔起，聚在宿舍里吃散伙饭。王老师穿着雨衣也来了，她说她不放心，考砸了，心里难过想不开。她看到我们每个人脸上都乐呵呵的，我们哪能想不开呀，大儿子的路走不通可以转小儿子的路嘛。 ⑨那晚，终于熬完了高考的我们，借着王老师这句鸡汤大醉了一场。 20. 【乙】文中的老师是个“戏精”，请概括出能表现她这一特点的三件事。 21. 体会【乙】文④段中画波浪线句的表达作用。 22. 【乙】文⑨段中加点词语“大醉”蕴含了哪些情感？ 23. 下列说法正确的一项是（ ） A. 两文写作目的相同。【甲】文长于叙事，语言简洁质朴；【乙】文工于描写 B. 【甲】文①段运用白描手法，寥寥几笔勾勒出藤野先生形象：生活简朴、治学严谨。 C. 【乙】文②段中的“斜睨”表现了老师在偷看我们的反应，想要了解自己教育效果的心理。 D. 【乙】文对小儿子着墨不多，借他的经历阐明了条条大路通罗马的道理，突出中心。 五、写作题（共60分） 24. 武威市开展创建文明城市形象标识设计评比活动，假如你设计好了徽标，由你向评委推荐，请你写一段200字左右的发言稿。 25. 你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就某次你动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 写作助手 （1）除了题目中提到的事，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 （2）围绕这次动手做事经历，写清楚做事的过程，让人了解你是怎么做的。 （3）写清楚做事的顺序，可以适当运用关联词、提示语或过渡句。 （4）保持前后叙述的连贯性，叙述的人称和角度不要随意更改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$