精品解析：湖北省咸宁市咸安区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

咸安区2022年秋季期末文化素质检测 九年级语文试题 考生注意： 1.本试卷分试题卷和答题卷，试题卷共6页，30小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题卷上填写好姓名和准考证号，并粘贴好条形码。答题时，请按题号顺序在答题卷指定区域答题。考试结束后，只上交答题卷。 一、现代文阅读（20分） （一）现代文阅读Ⅰ（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 翻浆的心 毕淑敏 ①那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。 ②突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 ③“你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 ④“我要搭车，我得回家。” ⑤“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 ⑥“我蹲大厢板就行。” ⑦“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ⑧那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……” ⑨“让他上车吧！”我有些同情地说。 ⑩他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 ⑪夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 ⑫朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 ⑬“我好像觉得他要干什么。”司机说。 ⑭这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！” ⑮司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 ⑯司机说：“车速这么快，他不敢动了。” ⑰路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 ⑱我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 ⑲司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 ⑳道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…… ㉑不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。 ㉒我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ㉓“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 ㉔我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里…… ㉕那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 ㉖“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 ㉗他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。 ㉘看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ㉙“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 ㉚司机赞许地冲我眨眨眼睛。 ㉛青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （有删改） [注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 1. 好的标题，既能统领全文内容，又能迅速抓住读者的心，联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。 2. 请从修辞的角度赏析句子。 他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 3. 阅读全文，依据小说情节的变化，体会“我”对“青年”的情感经历了哪四次变化（填空）。 情感经历：同情——（ ）——愤怒——（ ） 4. 请结合小说内容分析结尾部分的作用。 【答案】1. “翻浆”原指春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。从全文看，“翻浆”指的是“我”在弄清楚事情的真相后，灵魂受到的震动和心理的不平静。 2. 这句话运用了比喻的修辞手法，并使用了有讽刺意味的语言“张牙舞爪”“贪婪”，生动形象地描绘出搭车青年的狼狈情态，展现了一个行动艰难却贪婪执着的“偷窃者”形象，表现出“我”对他的鄙夷和厌恶。 3. ①. 怀疑 ②. 愧疚 4. ①以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，灵魂受到猛烈地撞击。②结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。③突显主题。“我”的愧疚与不安和上文的怀疑形成对比，突显了对“缺乏信任”的批判。④从表达效果看，产生震撼人心的力量。 【解析】 【导语】本文通过描写一个运送旧轮胎货车上的意外搭车事件，反映了人与人之间的误解与信任问题。文章主题鲜明，通过对比与反转情节，揭示了在极端环境下人性的真实面貌。作者以“翻浆”的物理状况作为比喻，象征人心在误解与信任之间的动荡。人物刻画细腻，特别是青年在极端条件下的坚守以及最终的誤解展开，反映出深刻的人情冷暖。文章以细腻的情感表达和生动的环境描写吸引读者，发人深省。 【1题详解】 本题考查题目赏析。 根据文本后注释可知，“翻浆”原指春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。联系末段中的“我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，我知道了事情的真相，即，青年并不是要偷我的东西，而是要把我的提包固定在大厢的木条上。“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”运用比喻的修辞手法，表现了我知道事情的真相后内心的震动和心理的不平静。故从全文看，“翻浆”指的是“我”在弄清楚事情的真相后，灵魂受到的震动和心理的不平静。 【2题详解】 本题考查语句赏析。 “像一团被人践踏的草”运用比喻的修辞手法，把青年比作一团草，生动形象。“虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包”中的“张牙舞爪”“贪婪”具有讽刺的意味，生动形象地表现了青年扑倒在地时，还不忘紧紧抱住我的提包的丑态。这句话生动形象地表现了青年虽然行动艰难却还执着的惦记着我的提包的贪婪情态。联系人物感情可知，表现了我对青年的鄙夷和厌恶。 3题详解】 本题考查赏析情感变化。 第一空：根据第⑭段中的“我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。‘哎呀，他偷我东西呢！’”可知，我怀疑青年要偷我的提包。可得：怀疑。 第二空：根据末段中的“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，青年下车，我发现青年并不是要偷我的提包，而是要把它固定往，知道真相后，我内心愧疚。可得：愧疚。 【4题详解】 本题考查分析语段作用。 联系末段中的“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知，此处写的是我知道真相后的感受。表现了此时我在弄清楚事情的真相后，灵魂受到的震动和心理的不平静。 根据第⑭段中的“这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包”，第⑰段中的“青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包”，第⑱段中的“再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包”，第㉒段中的“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁”可知，这几处都在暗示青年要偷我的提包。根据末段中的“我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实”可知，故事的结局出人意料，青年并不是要偷我的提包，而是要把它固定在大厢上。“我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实”照应了前文青年在车厢里貌似要偷提包的行为。使结局又在情理之中。 末段中的“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”表现了我知道真相后内心的愧疚与不安。这与前文对青年的怀疑与愤怒形成了对比，点明了文章主旨：对人与人之间缺少最基本的信任的批判。 出人意料又在情理之中的结局，我内心强烈的愧疚不安，产生了震撼人心的力量。 （二）现代文阅读Ⅱ（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “双减”也需要做好教育管理“加法” 赵婀娜 ①“‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担”“更好促进‘双减’政策产生实效”……今年全国两会上，“双减”成为代表委员热议的话题。 ②“双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。从严审批机构、规范培训服务行为，提高课后服务质量、拓展课后服务渠道，健全作业管理机制、提高作业设计质量，促进义务教育优质均衡发展、提升课堂教学质量……自去年7月中央“双减”文件发布以来，一系列旨在让“双减”落实落细的举措全面推进。截至目前，校外培训机构已大幅压减，培训市场野蛮生长现象受到遏制；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖，教师更加注重提升课堂教学质量、优化作业科学布置，致力于在校内满足学生多样化、高质量的教育需求。 ③新学期，新气象。持续推动“双减”落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好“加法”。 ④首先，应继续大力推进教育均衡发展。优质教育资源广泛覆盖，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，让每一个学生都能在校内享受到公平、优质的教育资源，是“双减”稳步推进的重要基础。通过深入推进校长、教师轮岗交流，对优质师资进行高效率调配；积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，尽可能扩大优质学校的辐射范围；做强做优免费线上学习服务，提供高质量的线上学习资源。惟其如此，才能为“双减”筑牢基础，发挥政策更大效应。 ⑤做好“加法”，还需大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业，等等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 ⑥持续推进“双减”，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 ⑦路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措……真正将学生不必要的负担减下来，从深层次推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等多方面的深刻变革，我们就能构建起学校、社会、家庭各归其位、协同育人的教育新生态。 （《人民日报》人民时评） 5. 下列对选文相关内容分析有误的一项是（ ） A. 文章标题表明观点，辩证思维，指出“双减”是“加”“减”的有机结合。 B. “双减”政策是保障教育公平、促进学生全面发展、健康成长的正确途径。 C. “双减”政策只关注学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。 D. 第④⑤⑥段从理论角度分析如何做好“双减”中的“加减”法。 6. 分析文章的论证思路，按要求填写。 开篇提出①______，接着分析②______，最后总结提升，强调③______的责任，实行“双减”政策的重大意义。 7. “双减”政策落实涉及到社会中方方面面的人，请你谈谈“双减”中，学生和家长应该怎样做？ 【答案】5. C 6. ①. 中心论点 ②. 教育管理中“双减”的“加法”如何做。 ③. “双减”政策落实中各有关主体 7. 开放性试题，言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇文章从“双减”政策出发，分析其对教育公平、学生全面发展的积极影响。作者指出，单纯的课业削减还需配合教育管理中的“加法”策略，如推动教育资源均衡、提高课堂效率和创新考试评价机制。文章主张各方协同，通过加强学校教学质量和优化政策执行，逐步改变传统的教育评价模式，从而真正实现“双减”政策的初衷、促进教育生态全面改善。论证过程层层递进，观点明确，具有说服力。 【5题详解】 本题考查内容理解与分析。 C．根据第⑥段中的“应以评价之‘尺’，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注”可知，本项表述过于绝对。故选C。 【6题详解】 本题考查论证思路。 ①首段指出“双减”成为代表委员热议的话题，引出论题：双减。第②段论述了双减的重要意义和施行后的积极效果，第③段中的“持续推动‘双减’落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好‘加法’”提出中心论点：“双减”也需要做好教育管理“加法”。故本空可填：中心论点。 ②根据第④段中的“首先，应继续大力推进教育均衡发展”，第⑤段中的“做好‘加法’，还需大力提高课堂教学质量”，第⑥段中的“持续推进‘双减’，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和‘唯分数’倾向等问题”可知，这几段论述的是教育管理中“双减”的“加法”的具体做法。故可填：教育管理中“双减”的“加法”如何做。 ③根据末段中的“各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措”可知，末段强调了“双减”政策落实中各有关主体的责任。故可填：“双减”政策落实中各有关主体。 【7题详解】 本题考查阅读启示，开放类试题，结合生活和学习实际，言之成理即可。“双减”政策的落实需要各方配合，学生虽然减轻了外部的学业负担，但更需要自行调整学习方式，实现内在的自主发展。对于家长来说，“双减”是调整教育观念的契机，应更多关注孩子的全面成长，而不仅仅是学业成绩。同时，家长更要与学校和社会配合，主动为孩子提供更全面的发展支持和合理的家庭学习时间规划，避免参加过多校外培训或填鸭式学习。 示例：学生应利用双减后的空余时间阅读经典名著，开拓自己视野；培养自己的特长爱好；参加家务劳动，培养自己的生活技能等。家长应该更好地利用孩子多出来的时间，更多地陪伴孩子，建立良好的亲子关系，安排好孩子的家庭生活。 二、名著阅读（6分） 阅读下列名著选段，完成各题。 【甲】六耳猕猴，假悟空，无姓名，神通与孙大圣一般无二，变化成孙悟空、观音、照妖镜等皆不能识，传说的四大灵猴之一。后被如来佛祖说破原身，被悟空一棍打死。 …… 菩萨道：“敢问是那四猴？”如来道：“第一是灵明石猴，通变化，识天时，知地利，移星换斗；第二是赤尻马猴，晓阴阳，会人事，善出入，避死延生；第三是通臂猿猴，拿日月，缩千山，辨休咎，乾坤摩弄；第四是六耳猕猴，善聆音，能察理，知前后，万物皆明。 此四猴者，不入十类之种，不达两间之名。我观‘假悟空’乃六耳猕猴也。此猴若立一处，能知千里外之事；凡人说话，亦能知之；故此善聆音，能察理，知前后，万物皆明。与真悟空同象同音者，六耳猕猴也。” （选自《西游记》） 【乙】……李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹。”李逵看那人时，戴一顶红绢抓儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人？敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆，老爷叫做黑旋风。你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人？那里来的？也学老爷名目，在这里胡行。”“……罢，罢！我饶了你这厮性命。”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。 …… 那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地，我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！” （选自《水浒传》） 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空随唐僧等西行取经的故事，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。 B. 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的，中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。 C. 李逵是英勇无畏、奋勇冲杀的硬汉子，具有慈悲善良、救人急难的软心肠。他与李鬼的本质区别，在于他绝不干盗贼寇匪的罪恶勾当，他是砍杀像李鬼这样吃人的“老虎”的英雄。 D. 孙悟空聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。书中记述了大量的取经途中他战胜困难的故事，如“白虎岭大战红孩儿”“火焰山三借芭蕉扇”等。 9. 阅读名著要善于运用对比勾连的方法，关注不同书中相似的情节。比如《西游记》有“真假美猴王”，《水浒传》有“真假李逵”，假冒者最终都落得死亡的下场。请结合名著情节，简要分析其死亡的原因。 【答案】8. D 9. 六耳猕猴故意等孙悟空被唐僧赶走以后，下重手将唐僧打晕，抢走所有的行李和通关文牒企图取代唐僧师徒去西天取经，最终被孙悟空打死；李鬼得到李逵给的银子后还不满足，想要将李逵杀害，最终李鬼夫妇二人被李逵杀死。他们都因为贪得无厌而死。 【解析】 【8题详解】 本题考查名著内容。 D．“白虎岭大战红孩儿”有误，应为：白虎岭三打白骨精。故选D。 【9题详解】 本题考查名著内容。 六耳猕猴死亡的原因：孙悟空为保护唐僧，明察秋毫，杀死贼寇，被唐僧视为不仁不义之徒，沙僧、猪八戒苦劝不听，唐僧把悟空赶走。悟空去找观音菩萨，而这时六耳猕猴变成的假悟空出现，打伤唐僧，抢走行李和关文。六耳猕猴假冒悟空，意在取代真悟空，独自上西天取经，以求得正果。真假悟空先后拜访了观音菩萨、玉帝、唐僧和阎罗王，但都无法分辨出真正的孙悟空。最终，真假美猴王的故事在如来佛祖的帮助下落幕。如来佛祖识破了六耳猕猴的真面目，孙悟空趁机将其打死。 李鬼死亡的原因：李鬼，拉大旗作虎皮，冒用“江湖上有名目，提起好汉大名，神鬼也怕”的黑旋风李逵名号，剪径劫单人。他脸上搽墨，手持两把板斧打劫，一般客人扔了行李，望风而逃，李鬼劫点不义之财。无巧不成书。这天，假李逵遇到真李逵，露出李鬼原形。他谎称“家中有九十岁的老母，无人赡养，”被李逵放走，并赠十两银子，让他改业自新。但李鬼不思悔改，又欲用麻药加害李逵，结果坏了自家性命。 根据以上分析可知，六耳猕猴要窃取唐僧的取经道路和取经成果，李鬼被李逵放过后不是反省，而是继续谋害李逵，这两人都是因为贪得无厌而死。 三、古诗文阅读（32分） （一）（8分，每小题1分） 10. 根据提示填写古诗文名句，完成下面小题。 （1）____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （2）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）《庭中有奇树》中，写诗人折花在手欲赠所思之人，而又路远难至的诗句是：“____________，路远莫致之。” （4）《子衿》是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，其中用夸张手法表达主人公思念心切的诗句“一日不见，____________！”读来仍能产生共鸣。 （5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中，用来反衬贾谊被贬的凄凉、烘托贾谊的痴心，道出千古文人的悲剧命运的诗句是：“汉文有道恩犹薄，____________。” （6）《江城子·密州出猎》通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。词中抒发作者虽年事已高，鬓发已白，仍具兴国安邦之志的句子是：“____________，西北望，射天狼。” （7）《生于忧患，死于安乐》中孟子劝告世人，行事处世要做到“____________，____________，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （8）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以暖景写冷景，描写胡天八月绮丽景色的诗句是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 政入万山围子里 ③. 馨香盈怀袖 ④. 如三月兮 ⑤. 湘水无情吊岂知 ⑥. 会挽雕弓如满月 ⑦. 富贵不能淫 ⑧. 贫贱不能移 ⑨. 忽如一夜春风来 ⑩. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：馨、袖、淫。 （二）古诗词赏析（10分） 阅读下面的诗词，完成各题。 【甲】 春望 杜甫〔唐代〕 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 画鹰 杜甫〔唐代〕 素练风霜起，苍鹰画作殊。 㧐①身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟②光堪擿③，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 注释：①㧐：（sǒng），挺立、挺起。②镟xuàn：古代温酒的器具。③擿（zhāi）：解除。擿：同“摘”。 11. 下列理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】借鹰言志，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，从而表现了作者青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情。 B. 【甲】精选有代表性的景物，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通，情景兼具，感情强烈，内容丰富，格律严谨，气度浑灏，历久不衰。 C. 唐朝是我国诗歌繁盛时期，其中著名的“大家”有盛唐时期的“大李杜”李白、杜甫，晚唐时期的“小李杜”李商隐、杜牧。 D. 在表达手法上，【甲】是议论、描写兼抒情，【乙】则是动静结合，借景抒情。 12. 请从描写的角度赏析诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 13. 爱国是一个永恒的主题，结合两首诗说说杜甫在不同的年龄段是如何抒发自己的爱国之志的？ 【答案】11. D 12. 春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“花儿”“鸟儿”却因杜甫“感时”“恨别”时伤怀，忧愁而“溅泪”“惊心”。这种以乐景表现哀情的艺术手法，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 13. 甲诗杜甫眼观国都萧索、春花泪流、鸟鸣怨恨、战事持久、家里音信全无，联想到自己的衰老，难以杀敌报国，反映了诗人热爱国家、期待和平的美好愿望。乙诗作者借鹰言志，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，从而表现了作者青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情。 【解析】 【导语】杜甫的《春望》通过描绘国破家亡的景象，表达了对国家和亲人的深切忧虑与思念；而《画鹰》则借鹰之凛冽气势，表现了诗人的豪情壮志与对平庸的不屑。两首诗结合忧国与自强的主题，体现了他不同时期的爱国情怀。 【11题详解】 本题考查内容理解 D.“【甲】是议论、描写兼抒情”“【乙】则是借景抒情”错误，【甲】诗运用了描写、抒情的表达方式，并没有运用议论的表达方式；【乙】诗是托物言志，而非借景抒情； 故选D。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，就如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 【13题详解】 本题考查主旨。 《春望》前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。整首诗表达了诗人忧国忧民的情怀。 《画鹰》是唐代诗人杜甫创作的题画诗。此诗通过描绘画鹰的威猛姿态和跃跃欲试的神情，抒发了诗人自负不凡、痛恨庸碌的壮志豪情。 全诗共八句，可分三层意思。一、二两句为第一层，点明题目。起句用惊讶的口气说，在洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气。这种肃杀之气，第二句随即点明：原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。 中间四句为第二层，描写画面上苍鹰的神态，是正面文章。颔联两句是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似，耸起身子的样子，好像是在想攫取狡猾的兔子似的，从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态，是传神之笔，把画鹰一下子写活了，宛如真鹰。颈联两句是说系着金属圆轴的苍鹰，光彩照人，只要把丝绳解掉，即可展翅飞翔；悬挂在轩楹上的画鹰，神采飞动，气雄万夫，好像呼之即出，去追逐狡兔，从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。作者用真鹰来作比拟，以这两联诗句，把画鹰描写得栩栩如生。 最后两句进到第三层，承上收结，直把画鹰当成真鹰，寄托着作者的思想。“何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。“毛血”句，见班固《西都赋》：“风毛雨血，洒野蔽天。”至于“凡鸟”，张上若说：“天下事皆庸人误之，末有深意。”这是把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志。 （三）（14分） 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 狼（蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 牧竖（蒲松龄） 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至入穴失子意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 14. 下列选项中，加点字意义不相同的一项是（ ） A. 担中肉尽 山随平野尽 B. 顾野有麦场 狼闻声四顾 C. 相去数十步 一狼径去 D. 意暇甚 甚矣，汝之不惠 15. 选出下列加点词的意义和用法都相同的一项（ ） A. 投以骨 以吾酌油知之 B. 复投之 而两狼之并驱如故 C. 而顷刻两毙 既而僵卧 D. 太守与客来饮于此 竖于树上扭小狼蹄、耳 16. 用“/”给乙文中划线的句子断句（断两处）。 大 狼 至 入 穴 失 子 意 甚 仓 皇 17. 翻译下列句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②竖下视之，气已绝矣。 18. 《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？ 【答案】14. C 15. D 16. 大狼至/入穴失子/意甚仓皇 17. ①屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 ②（牧童）从树上爬下来，凑近一看，（大狼）已经气绝身亡。 18. 示例：赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。（开放题，言之成理即可） 【解析】 【导语】这两篇文章均出自蒲松龄的作品，均借人与狼的故事，揭示人与动物之间的斗智斗勇。甲文《狼》通过刻画屠户与狼较量的情节，表现了屠户的机智与勇敢，同时揭示了狼虽狡黠却终被人战胜的结局；乙文《牧竖》则描写了两个牧童巧妙利用狼的弱点，通过消耗战制服狼，突显牧童的智慧和合作精神。总体来看，两篇文章都传达了智慧和勇气在面对危难时的重要性，寓意深刻。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A完＼完； B.看＼看； C.距离＼离开； D.很＼很； 故选C。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，把＼介词，凭借； B.代词，指狼＼主谓之间，不译； C.表转折，却＼“既而”，不久； D.介词，在＼介词，在； 故选D。 【16题详解】 本题考查断句。句意：大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。分析句意可知，“大狼至”的主语是“大狼”，“入穴失子”是“意甚仓皇”的原因。故断句为：大狼至/入穴失子/意甚仓皇。 【17题详解】 本题考查文言语句的翻译。注意下列重点词语的意思：①乃悟：才明白；假寐：假装睡觉，以：用来；诱敌：诱骗敌人。②竖：牧童；下：爬下树；绝：断。 【18题详解】 本题考查理解分析能力。可根据文章相关情节有理有据进行分析。如从甲文中“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”可看出儿儿狼的贪得无厌；从“其一犬坐于前……目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可见狼的狡猾，屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，杀狼是正常的，是敢于斗争、善于斗争的表现；再看乙文中牧竖，从“竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥”“其一竖又在彼树致小狼鸣急”“口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动”知，这两牧童“杀狼”则并没不是在受狼的威胁，他们利用了母狼爱犊的天性，是人性恶的一面表现，残忍无聊。综上分析，阐述理由即可。 【点睛】参考翻译： 甲：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。　　 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。　　 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。　　 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 乙：有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。牧童们商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵树上，两棵树之间大约相隔几十步远。一会儿，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。另一棵树上的牧童也扭着小狼让它哀鸣。大狼听到后，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是便丢下这个，急奔到另一棵树下连抓带嚎。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了几十趟，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来细看，大狼已经断气。 四、综合运用（12分） 19. 下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 窠巢（kē） 菡萏（dàn） 殷红（yān） 殚精竭虑（dài） B. 烂熳（mài） 俯瞰（kàn） 禁锢（gù） 气冲斗牛（dòu） C. 溺炕（niào） 盎然（àng） 炽热（chì） 怒不可遏（jié） D. 娉婷（pīng） 豢养（huàn） 伫立（zhù） 吹毛求疵（cī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.殚精竭虑（dài）——dān； B.烂熳（mài）——màn，气冲斗牛（dòu）——dǒu； C.怒不可遏（jié）——è； 故选D。 20. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 中学生多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。 B. 疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧中华人民共和国的中流砥柱。 C. 班主任老师用心记住每一位同学的生日，在同学生日那天送上祝福的话语，真可谓别具匠心 D. 卓文是个自来熟的人，跟谁都能聊得来，在路上遇到隔壁班的侯三，主动跟他打招呼，表现得诚惶诚恐。 【答案】B 【解析】 【详解】A.断章取义:指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或一句的意思，是贬义词，用于此处不恰当； B.中流砥柱：意思是指就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。使用正确； C.别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。用来形容老师在同学生日那天送上祝福的话语不合适，应该使用“用心良苦”； D.诚惶诚恐：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度，与语境不符； 故选B。 21. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。 B. 中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。 C. 劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。 D. 全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.“努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品”语序不当，应改为“努力创作更多展现兵团精神的新时代文艺作品”； C.两面对一面，去掉“是否”或把“能”改为“能否”； D.“发挥”与“贡献”搭配不当，应把“发挥”改为“做出”； 故选B。 语文实践活动。（6分） 22. 建党100周年之际，红星中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：经典诵读 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土／养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 ——艾青《北方》 （1）情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（ ） A. 诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B. 诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C. 诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D. 诗歌形式自由，不注重出句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。 活动二：红歌传唱 （2）红歌体现出我们的革命传统、中国精神。下面是几首经典歌曲的歌词，请说说你从中感受到了哪些中国精神。（答对四种即可） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。（《游击队歌》） ②雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。（《中国人民志愿军战歌》） ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。（《我和我的祖国》） ④啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天。（《春天的故事》）， ⑤也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。（《血染的风采》 ⑥我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班。（《十五的月亮》） 我感受到了：___________________________________________ 【答案】（1）D （2）答案示例：热爱和平、热爱祖国、保家卫国、牺牲奉献、革命乐观主义、改革开拓的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌的朗诵。 D.“不注重诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感”判断有误。诗句中，“我爱这悲哀的国土”“古老的国土”“这国土”体现了诗句有规律的复沓，每句诗最后一个字的押u韵，而且每一行的字数不一致，如第一行8个字，第二行五个字，由此可知，这首诗运用有规律的复沓，字数、行数自由，不是整齐划一，但注重诗句的韵脚，读起来气韵畅通； 故选D。 【小问2详解】 本题考查体会情感。 结合①“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造”可以感受到革命乐观主义精神； 结合②“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡”可以感受到热爱和平，热爱祖国，热爱家乡，保家卫国的中国精神； 结合③“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”可以感受到热爱祖国的中国精神； 结合④“啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天”可以感受到歌颂祖国，改革开拓的中国精神； 结合⑤“也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采”可以感受到牺牲奉献的中国精神； 结合⑥“我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班”可以感受到保家卫国、牺牲奉献的中国精神。 五、写作展示（50分） 请从以下两道作文题中任选一道，写一篇文章。 23. 列夫?托尔斯泰说：“有生活的时候就有幸福。”屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”果戈理说：“如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。” 请以“________也是一种幸福”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整;(2)字数在600左右。 【答案】简单也是一种幸福 受挫时，安慰我的是母亲；生病时，照料我的是母亲；犯错时，教育我的是母亲。无端中，我总觉得这个家差了点什么。后来才知道，是男子汉的爸爸不懂得表达自己的情感。 凡尔纳曾在他的小说里面描绘出了一段毫无血缘关系的家人之间的亲情。因为福格先生的一次打赌，他和他的主仆“万能钥匙”开始了环游地球的旅行。在他们穿越过第一百零一度经线时，火车遭到了抢劫。可怜的“万能钥匙”被劫走了，但福格先生已经耽误了三个小时，再不走就不能按时回到伦敦，他便会失去所有财产。这时，福格先生毅然走下火车，叫上当地士兵去救回“万能钥匙”．虽然错过了火车，但福格先生却因救回了“万能钥匙”欣慰的笑了。这就像是一个父亲对孩子的爱。“陌生”的两个人流露出了一丝真情，为什么我却感受不到父亲的一丝情谊呢？ 直到那次晚自习后，我才有所明白．那时天空突然下起了大雨。雨意丝毫没有减弱的意思，我满心期待地等着妈妈来接我。失望中，孤零零的我打算冒雨回家时。这时，眼前出现了一个既熟悉又陌生的身影--父亲！我的心为之一动。大雨中，父亲递给我一把伞，照样没说什么。霎那间，一种感觉串上心头。多少次这样的夜晚，多少次的大雨滂沱，在身边的人都是妈妈，而今天… 我很诧异，同时也有一种欢欣，一种感动，眼眶里不知何时噙满了泪水，我隐隐觉得父亲的爱不是语言，而是默默的行动。 　　雨，依旧下得稠密；夜，也静得安详．父亲的爱总是表现在很细微的小事上，表现在平日的举手投足之间。 　　曾几何时，我一意孤行，不理会父母的教导；曾几何时，我错怪父母，觉得他们付出的不够多；曾几何时，那一幕幕亲情的画卷出现在身边，却被我忽略了。 　　后知后觉，生活中简单小事就是幸福，就是爱。 【解析】 【详解】本题是一篇半命题作文，难度不大。可以补充为：简单也是一种幸福。在构思时，考生首先要对“简单”这一关键词做出自己的解读。我们每一天的生活，总会有被人忽视有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的“简单”之处，发现其独特美感。写文章时，一定要在关键语段体现写作对象的“简单”，一个是要用具体的文字加以描述，同时也要在文章中出现“简单”这两个字来点题。 点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次，构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后，语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。 24. 读下面材料，你会有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，自定立意，写一篇作文。700字左右，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 电视剧《庆余年》的热播，引发网友热议。有人议论演员的演技，有人议论剧情的巧妙，有人议论表情包……下面是三位网友的评论。 小曹：人的心中必须有一团向往的火，向往未来，探索未知。不管如何艰难，探索不已，终会成就有价值、有意义的人生。 郝女士：我特别喜欢剧中陈萍萍的一句台词——“人生一世，选条路，不退让，不更改，一直走到尽头，是件幸事。”是啊，只要我们选择对的方向，不懈地朝着这个方向奔跑，那一条条看似平凡的路一样可以走出精彩！ 贾先生：剧中主人公范闲的成长经历引发无数调侃——一个成功男人的背后站着无数个男人……哈哈！这些调侃的背后却隐藏着玄机，个人的成长离不开众人的帮扶，这也让观众深思：父母的肯定与陪伴，在孩子的成长过程中是多么重要啊！那么，除了父母，孩子的成长还需要哪些因素呢？ 【答案】例文： 最温暖的陪伴 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。 他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 在爸爸妈妈的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前夜我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断想给爸爸妈妈打电话，可害怕让他们担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。 人生漫漫长路，白天与黑夜轮转不歇，遭逢坎坷黑夜又有何惧呢？ 夜有繁星，以爱之名，指引着我前行，以爱之名，伴我成长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。此则材料三位网友的评论给我们很多的启示。小曹的评论告诉我们要勇于探索未来，热情地投入到未来的探索中，坚持成就有意义的人生。郝女士告诉我们“要选择正确的人生道路，并坚持不懈迈向未来，实现理想”。曹先生告诉我们“个人的成长离不开团队与集体”“赞美与陪伴是给孩子的最好的人生礼物”。可立意为：热情成就未来；热情向往与积极探索；不惧困难努力向前；选定目标，踏实努力；选择对的方向努力奔跑；平凡路上的坚持；个人与集体；互帮互助；给孩子肯定、赞美；陪伴是最长情的告白…… 选材：我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。 思路提示：1.探求未知，追求进步：当我们渐渐长大，我们对未知有了探求的欲望。于是，我们通过探索把一个个未知变成了已知。一个人的成长如此，人类的进步亦如此。探求未知是人类进步的不二法门。然后运用道理论证和举例论证的方法论证“探索的重要性”，最后总结：探求未知，不论对于个人发展还是社会进步而言，都具有决定性的作用。因此，我们每个人都应具备探求未知的精神，使探求未知成为中华民族的民族精神，用探求未知的思想武装头脑，为民族腾飞贡献力量！ 2.成长离不开鼓励：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到许多人的鼓励，现在依然记忆犹新。然后叙述自己受到他人帮助和鼓励的事件。最后感叹：就这样，鼓励处处陪伴着我，在每一处、每一刻。我成长的脚印里，处处是老师的鼓励，同学的鼓励和亲人的鼓励。他们的鼓励促我成长，让我的学习生活变得更加美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 咸安区2022年秋季期末文化素质检测 九年级语文试题 考生注意： 1.本试卷分试题卷和答题卷，试题卷共6页，30小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，请在答题卷上填写好姓名和准考证号，并粘贴好条形码。答题时，请按题号顺序在答题卷指定区域答题。考试结束后，只上交答题卷。 一、现代文阅读（20分） （一）现代文阅读Ⅰ（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 翻浆的心 毕淑敏 ①那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆①。 ②突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 ③“你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 ④“我要搭车，我得回家。” ⑤“不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 ⑥“我蹲大厢板就行。” ⑦“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 ⑧那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……” ⑨“让他上车吧！”我有些同情地说。 ⑩他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 ⑪夜风在车窗外凄厉地鸣叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 ⑫朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 ⑬“我好像觉得他要干什么。”司机说。 ⑭这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！” ⑮司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 ⑯司机说：“车速这么快，他不敢动了。” ⑰路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 ⑱我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 ⑲司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 ⑳道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…… ㉑不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。 ㉒我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢…… ㉓“他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。 ㉔我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里…… ㉕那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 ㉖“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 ㉗他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。 ㉘看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！” ㉙“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 ㉚司机赞许地冲我眨眨眼睛。 ㉛青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 （有删改） [注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 1. 好的标题，既能统领全文内容，又能迅速抓住读者的心，联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。 2. 请从修辞的角度赏析句子。 他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 3. 阅读全文，依据小说情节的变化，体会“我”对“青年”的情感经历了哪四次变化（填空）。 情感经历：同情——（ ）——愤怒——（ ） 4. 请结合小说内容分析结尾部分作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “双减”也需要做好教育管理“加法” 赵婀娜 ①“‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担”“更好促进‘双减’政策产生实效”……今年全国两会上，“双减”成为代表委员热议的话题。 ②“双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。从严审批机构、规范培训服务行为，提高课后服务质量、拓展课后服务渠道，健全作业管理机制、提高作业设计质量，促进义务教育优质均衡发展、提升课堂教学质量……自去年7月中央“双减”文件发布以来，一系列旨在让“双减”落实落细的举措全面推进。截至目前，校外培训机构已大幅压减，培训市场野蛮生长现象受到遏制；校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖，教师更加注重提升课堂教学质量、优化作业科学布置，致力于在校内满足学生多样化、高质量的教育需求。 ③新学期，新气象。持续推动“双减”落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好“加法”。 ④首先，应继续大力推进教育均衡发展。优质教育资源广泛覆盖，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，让每一个学生都能在校内享受到公平、优质的教育资源，是“双减”稳步推进的重要基础。通过深入推进校长、教师轮岗交流，对优质师资进行高效率调配；积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，尽可能扩大优质学校的辐射范围；做强做优免费线上学习服务，提供高质量的线上学习资源。惟其如此，才能为“双减”筑牢基础，发挥政策更大效应。 ⑤做好“加法”，还需大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业，等等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 ⑥持续推进“双减”，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 ⑦路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措……真正将学生不必要的负担减下来，从深层次推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等多方面的深刻变革，我们就能构建起学校、社会、家庭各归其位、协同育人的教育新生态。 （《人民日报》人民时评） 5. 下列对选文相关内容分析有误的一项是（ ） A. 文章标题表明观点，辩证思维，指出“双减”是“加”“减”的有机结合。 B. “双减”政策是保障教育公平、促进学生全面发展、健康成长的正确途径。 C. “双减”政策只关注学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得。 D. 第④⑤⑥段从理论角度分析如何做好“双减”中的“加减”法。 6. 分析文章的论证思路，按要求填写。 开篇提出①______，接着分析②______，最后总结提升，强调③______的责任，实行“双减”政策的重大意义。 7. “双减”政策落实涉及到社会中方方面面的人，请你谈谈“双减”中，学生和家长应该怎样做？ 二、名著阅读（6分） 阅读下列名著选段，完成各题。 【甲】六耳猕猴，假悟空，无姓名，神通与孙大圣一般无二，变化成孙悟空、观音、照妖镜等皆不能识，传说的四大灵猴之一。后被如来佛祖说破原身，被悟空一棍打死。 …… 菩萨道：“敢问是那四猴？”如来道：“第一是灵明石猴，通变化，识天时，知地利，移星换斗；第二是赤尻马猴，晓阴阳，会人事，善出入，避死延生；第三是通臂猿猴，拿日月，缩千山，辨休咎，乾坤摩弄；第四是六耳猕猴，善聆音，能察理，知前后，万物皆明。 此四猴者，不入十类之种，不达两间之名。我观‘假悟空’乃六耳猕猴也。此猴若立一处，能知千里外之事；凡人说话，亦能知之；故此善聆音，能察理，知前后，万物皆明。与真悟空同象同音者，六耳猕猴也。” （选自《西游记》） 【乙】……李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹。”李逵看那人时，戴一顶红绢抓儿头巾，穿一领粗布衲袄，手里拿着两把板斧，把黑墨搽在脸上。李逵见了，大喝一声：“你这厮是甚么鸟人？敢在这里剪径！”那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆，老爷叫做黑旋风。你留下买路钱并包裹，便饶了你性命，容你过去。”李逵大笑道：“没你娘鸟兴！你这厮是甚么人？那里来的？也学老爷名目，在这里胡行。”“……罢，罢！我饶了你这厮性命。”放将起来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。 …… 那妇人道：“休要高声。却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。如今在门前坐地，你去张一张看。若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地，我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！” （选自《水浒传》） 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空随唐僧等西行取经的故事，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。 B. 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的，中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，也是汉语言文学中具备史诗特征的作品之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影响。 C. 李逵是英勇无畏、奋勇冲杀的硬汉子，具有慈悲善良、救人急难的软心肠。他与李鬼的本质区别，在于他绝不干盗贼寇匪的罪恶勾当，他是砍杀像李鬼这样吃人的“老虎”的英雄。 D. 孙悟空聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。书中记述了大量的取经途中他战胜困难的故事，如“白虎岭大战红孩儿”“火焰山三借芭蕉扇”等。 9. 阅读名著要善于运用对比勾连的方法，关注不同书中相似的情节。比如《西游记》有“真假美猴王”，《水浒传》有“真假李逵”，假冒者最终都落得死亡的下场。请结合名著情节，简要分析其死亡的原因。 三、古诗文阅读（32分） （一）（8分，每小题1分） 10. 根据提示填写古诗文名句，完成下面小题。 （1）____________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） （2）____________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （3）《庭中有奇树》中，写诗人折花在手欲赠所思之人，而又路远难至的诗句是：“____________，路远莫致之。” （4）《子衿》是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，其中用夸张手法表达主人公思念心切的诗句“一日不见，____________！”读来仍能产生共鸣。 （5）刘长卿在《长沙过贾谊宅》中，用来反衬贾谊被贬的凄凉、烘托贾谊的痴心，道出千古文人的悲剧命运的诗句是：“汉文有道恩犹薄，____________。” （6）《江城子·密州出猎》通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。词中抒发作者虽年事已高，鬓发已白，仍具兴国安邦之志句子是：“____________，西北望，射天狼。” （7）《生于忧患，死于安乐》中孟子劝告世人，行事处世要做到“____________，____________，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （8）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以暖景写冷景，描写胡天八月绮丽景色诗句是：“____________，____________。” （二）古诗词赏析（10分） 阅读下面的诗词，完成各题。 【甲】 春望 杜甫〔唐代〕 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 画鹰 杜甫〔唐代〕 素练风霜起，苍鹰画作殊。 㧐①身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟②光堪擿③，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 注释：①㧐：（sǒng），挺立、挺起。②镟xuàn：古代温酒的器具。③擿（zhāi）：解除。擿：同“摘”。 11. 下列理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 【乙】借鹰言志，通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情，以及搏击的激情，从而表现了作者青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情。 B. 【甲】精选有代表性的景物，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通，情景兼具，感情强烈，内容丰富，格律严谨，气度浑灏，历久不衰。 C. 唐朝是我国诗歌的繁盛时期，其中著名的“大家”有盛唐时期的“大李杜”李白、杜甫，晚唐时期的“小李杜”李商隐、杜牧。 D. 在表达手法上，【甲】是议论、描写兼抒情，【乙】则是动静结合，借景抒情。 12. 请从描写的角度赏析诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 13. 爱国是一个永恒的主题，结合两首诗说说杜甫在不同的年龄段是如何抒发自己的爱国之志的？ （三）（14分） 阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 狼（蒲松龄） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 牧竖（蒲松龄） 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至入穴失子意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。②跑：同“刨”，兽类用足扒土。③奄奄：气息微弱的样子。 14. 下列选项中，加点字意义不相同的一项是（ ） A. 担中肉尽 山随平野尽 B. 顾野有麦场 狼闻声四顾 C. 相去数十步 一狼径去 D. 意暇甚 甚矣，汝之不惠 15. 选出下列加点词的意义和用法都相同的一项（ ） A. 投以骨 以吾酌油知之 B. 复投之 而两狼之并驱如故 C. 而顷刻两毙 既而僵卧 D. 太守与客来饮于此 竖于树上扭小狼蹄、耳 16. 用“/”给乙文中划线的句子断句（断两处）。 大 狼 至 入 穴 失 子 意 甚 仓 皇 17. 翻译下列句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②竖下视之，气已绝矣。 18. 《狼》与《牧竖》分别写的是屠户、牧竖跟狼的较量，屠户与牧竖对狼采取的行为，你赞同哪一种？为什么？ 四、综合运用（12分） 19. 下列选项中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 窠巢（kē） 菡萏（dàn） 殷红（yān） 殚精竭虑（dài） B. 烂熳（mài） 俯瞰（kàn） 禁锢（gù） 气冲斗牛（dòu） C. 溺炕（niào） 盎然（àng） 炽热（chì） 怒不可遏（jié） D. 娉婷（pīng） 豢养（huàn） 伫立（zhù） 吹毛求疵（cī） 20. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 中学生多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌，就一定能提高自己的阅读和写作能力。 B. 疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧中华人民共和国的中流砥柱。 C. 班主任老师用心记住每一位同学的生日，在同学生日那天送上祝福的话语，真可谓别具匠心 D. 卓文是个自来熟的人，跟谁都能聊得来，在路上遇到隔壁班的侯三，主动跟他打招呼，表现得诚惶诚恐。 21. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。 B. 中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。 C. 劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立劳动价值观。 D. 全球疫情蔓延，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。 语文实践活动。（6分） 22. 建党100周年之际，红星中学准备开展以“读唱红色经典，传承中国精神”为主题的活动，请你参与并完成下列任务。 活动一：经典诵读 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土／养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 ——艾青《北方》 （1）情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（ ） A. 诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B. 诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C. 诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D. 诗歌形式自由，不注重出句韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。 活动二：红歌传唱 （2）红歌体现出我们的革命传统、中国精神。下面是几首经典歌曲的歌词，请说说你从中感受到了哪些中国精神。（答对四种即可） ①没有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮，敌人给我们造。（《游击队歌》） ②雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，保和平，卫祖国，就是保家乡。（《中国人民志愿军战歌》） ③我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。（《我和我祖国》） ④啊，中国！你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天，啊，中国！你展开了一幅百年的新画卷、捧出万紫千红的春天。（《春天的故事》）， ⑤也许我倒下，将不再起来，你是否还要永久地期待？如果是这样，你不要悲哀，共和国的旗帜上有我们血染的风采。（《血染的风采》 ⑥我守在婴儿的摇篮边，你巡逻在祖国的边防线；我在家乡耕耘着农田，你在边疆站岗值班。（《十五的月亮》） 我感受到了：___________________________________________ 五、写作展示（50分） 请从以下两道作文题中任选一道，写一篇文章。 23. 列夫?托尔斯泰说：“有生活的时候就有幸福。”屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。”果戈理说：“如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。” 请以“________也是一种幸福”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整;(2)字数在600左右。 24. 读下面材料，你会有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，自定立意，写一篇作文。700字左右，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 电视剧《庆余年》的热播，引发网友热议。有人议论演员的演技，有人议论剧情的巧妙，有人议论表情包……下面是三位网友的评论。 小曹：人的心中必须有一团向往的火，向往未来，探索未知。不管如何艰难，探索不已，终会成就有价值、有意义的人生。 郝女士：我特别喜欢剧中陈萍萍的一句台词——“人生一世，选条路，不退让，不更改，一直走到尽头，是件幸事。”是啊，只要我们选择对的方向，不懈地朝着这个方向奔跑，那一条条看似平凡的路一样可以走出精彩！ 贾先生：剧中主人公范闲的成长经历引发无数调侃——一个成功男人的背后站着无数个男人……哈哈！这些调侃的背后却隐藏着玄机，个人的成长离不开众人的帮扶，这也让观众深思：父母的肯定与陪伴，在孩子的成长过程中是多么重要啊！那么，除了父母，孩子的成长还需要哪些因素呢？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$