第六单元《除法的初步认识二》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

课 题 除法的初步认识（二） 设计者 教者 课 型 新课 课时 2 时间 年 月 日 总课时 第 周 星期 教学目标 1．能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。 2．在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。 教学重难点 能用除法解决生活中的问题，能结合情境通过操作求出除法算式的商。 教学准备 课件 教学过程（主要环节） 我的再创造 扬 帆 起 航 　一、谈话引入 教师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢？ 学生：平均分的问题都可以用除法来解决。 破 冰 前 行 二、自主探索 1.教学例3 （出示15枝花，3个花瓶）教师：为了布置教室，需要3瓶花，要把这些花平均插在3个花瓶里，猜一猜，每个花瓶里插几枝花？学生自由猜测。学生可能根据每瓶花大致的多少猜测每个花瓶里插几枝花，也可能把15和3结合起来，想3个几合起来是15。 教师：要解决这个问题，怎样列式？学生用圆片代替花瓶，小棒代替花摆一摆，再写出除法算式的商。 15枝花和3个花瓶想“15÷3”表示什么意思，估计商是多少。再用小棒分一分进行验证。 2. 指导学生完成练习十六第4题。 （1）教师指导学生读题，理解题意。 （2）第1小题和第2小题让学生先用连线的方式将花和小鱼分一分，再填空和写算式。 （3）第3小题，可以先让学生用画圈的方式将苹果分一分，再填空和写算式。 （4）这道题要求带单位，应让学生根据除法的含义思考该带什么单位。 3.指导学生完成练习十六第5题。 （1）教师指导学生读题，理解题意。 （2）第1小题教给学生做的方法，用笔在图中分一分，平均分成4份，再数一数每份是多少，再填空。写算式时，明确每个数字的含义，算式的含义。 （3）第2小题，让学生先仔细观察，发现6个正方形正好在图中是一行。这样很快数出有几个6.最后写算式，理解算式的含义。 4. 指导学生完成练习十五第6题。 （1）教师指导学生读题，理解题意。 （2）让学生独立完成。 （3）全班反馈。 学 海 泛 舟 指导学生完成练习十五思考题。 （1）教师指导学生读题，理解题意。 （2）学生要先明确用乘法计算，并且两个因数是一样的，积要比20大，比30小。 （3）学生可以同桌讨论，寻找解题思路。 （4）全班反馈。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$