吉林省长春市第四十五中学2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

长春市第四十五中学九年()语文学科阶段练习 (考试时间：120分钟满分：120分)202409 一、积累与运用（15分) 阅读下面的文字，完成1-4题。(8分) ①什么样的书能让人为之怦然心动？②【甲】是唯美词人纳兰性德“人生若只如初见”的纯任 性灵和“山一程，水一程，身向榆关那畔行”的格高韵远：是古典诗词美学星辰秩序发现者王国维“斯 人若彩虹，遇上方知有”的人生三境：是心存山河的才女林微因落诸笔端的至臻性情与天真理性； 是追求“家人闲坐，灯火可亲”的汪曾祺所钟爱的一食一味与人间草木☐③【乙】一个人要是有了读 书的癖好，就有了看世界的一种特别的眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。④ 1.对下列词语的字音或字形，判断正确的一项是（)(2分) A.“怦然心动”中的“怦”应读成pn B.“癖好中的“癖”应读成p C.“至臻”中的“至”应写成“致” D.“丰富多彩的“彩”应写成“采” 2.文段中口处应填写的标点是()(2分) A.; B.、 C., D.。 3.下面的句子是从文段中抽出来的，放回原处最恰当的一项是()）(2分) “时下流行的多媒体碎片化阅读，带来的更多的是一种浮躁、浅显、低效的阅读，缺乏的是对经 典作品的深度阅读。” A.①处 B.⊙处 C.@处 D.⊙处 4.下列说法不正确的-一项是()(2分) A.语段中的“唯美“星辰”“钟爱m“甚至”四个词语的词性不一致。 B.“人生三境“落诸笔端“家人闲坐“一食一味”这四个短语的结构各不相同。 C.【甲】句的主干是“是格高韵远”。 D.【乙】句为我们指出了读书的意义。 九年级A误 5.古诗文默写填空(7分) (1)鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》) (2)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了对新陈代谢的客观规律的认识，由此可见 其不局限于身世、态度达观的两句诗是： (3)古诗文中常常充盈着“国之大者”的精神气度：读《岳阳楼记》，我们从“ ”中感受到范仲淹以天下为己任的济世情怀；读《行路难》（其一），我们从 ”中感受到李白一往无前的精神。 二、阅读(45分) (一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分) 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一小舟，拥衣 护火，独往湖心亭看雪。雾淞沆两，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长是一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒护正沸。见余大喜 曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子哺哺日：“莫说相公病，更有痴似相公者。” 6.解释下列加点的词。(2分) (1)余孥一小() (2)拥镜衣炉火( 7.下列对文章内容分析不当的一项是()（但分） A.文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的感情和怀才不遇的孤独感。 B.“独往湖心亭看雪中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。 C“一痕一点一芥两三粒”，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，塞塞几笔，传达出 景物的形与神。 D.文章开篇交代看雪的时间、目的地、天气状况，作者选择“人鸟声俱绝”时去赏雪，可见他与众 不同的情趣。 8、“痴”是舟子对张岱的评价，请你结合文中具体语句，写出你对“痴”的理解。(3分) 文学科(1) (二)阅读下面的课外文言文，完成911题。(8分) 庞公池 张岱 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出， 练城至北海阪，往返可五里，盘旋共中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄买冥，意颜凄恻。 余设凉華，卧舟中看月，小徯①船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然睡去。歌终忽塞 含糊梵之寻复新拍。小徯亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篱啄丁丁，促起就寝。此时胸 中浩浩落落④，并无芥蒂，一枕黑甜，高春®始起，不晓世间何物谓之忧愁。 (选自《陶庵梦忆卷七》，有删改) 【注】①凉簟：凉席。②小徯：小仆。③丁丁：船篙敲打的声音。④浩浩落落：浩然磊落。⑤一枕 黑甜：形容酣畅地睡了一大觉。⑥高春：日影西斜近黄昏时。 9.用为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 歌终忽寐含糊赞之寻复鼾齁 10.本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。请参考示例，为文中画横线的句子做批注。(3分) 【示例】舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。 批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富 画面感。 11.《湖心亭看雪》中张岱的“痴”在本文中也有体现，请任举一例并加以阐述。(3分) (三)阅读下面的文字，完成12-14题。(7分) 材料一中华民族历来就有着重视家风的深厚文化传统。在中国古代，凡是注重修身齐家、训 导子孙者，无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语， 可以守之百世”的良好效果。如，周公旦作《诫伯禽书》，告诚儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁 国骄士”：包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥，否则就得承担“不得放归本家： 亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以 俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民 族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。 对于家风建设，老一辈革命家同样高度重视，推动了红色家风的形成与发展。革命前辈们塑造的红 九年级A语文 正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而表，三而渴…”听到房顶的终略声，我们有一种身 临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑， 瘦意的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教投，右派，发配到新疆就成了我们的小学 老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我 们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们 写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一裸树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难 道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大桃树。我爹给我讲了老 家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥 饿和贫困。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦成边来到了新疆。他们每一个人 心中都有一裸树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大桃树的父母是北京人，写大榕树的 老家是福建…我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着宙外所有的石头， 喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树…还有一棵最茁壮的胡杨树，就 生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡 杨树孤独地生长着，在夏李它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮 了荒原。它是那么茁壮，又是那么弧独，却美得让人震撼。 ①那次关于树的作文课，让我们想起了那禄胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山 前吧，让我们回家能找到路。 ①胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ②同学们喊：“山上没有树，人不能活。 ③大家七嘴入舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动 了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ④没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水 文学科(3) 色家风，是对中国共产党人初心和使命的坚持和延续，彰显了中国共产党人的先进性和纯洁性。 (选自《涵养与弘扬新时代优良家风》，《光明日报》)上 材料二家国一体的宗旨。中国人自古就认识到，“家事m“国事“天下事”紧密相关，“齐家”是“治 国“平天下”的起点。被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在须布族规《孔氏祖 训箴规》时，把“践行忠孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延磨续2000 余年的精神支柱，体现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 A崇德向善的取向。优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等方方面面，崇德向善、 见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重 礼谦逊，和睦宗族、礼让乡邻，勤奋读书、勤俭节约，自强不息、艰苦创业，公正廉洁、义利分明， 等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 B。优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众 多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为 主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、涧物无 声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 (选自《传承中华民族优良家风》，《光明日报》) 材料三家庭是一个系统，夫妻关系、亲子关系、隔代关系、同胞关系等是家庭中的次系统。 建设优良家风要先构建好和谐的夫妻关系和亲子关系。 沟通是家庭生活的润滑剂。良好的沟通是双向的，是心理互动的过程，是心理相融的基础。心 理相融又是建立良好关系的基础。因此，建设优良家风要重视沟通，尤其是亲子沟通对孩子的成长 更是意义重大，它深刻影响着孩子的社会适应能力、心理健廉、同伴关系以及学业成就等。另外， 身教重于言教，家长在家庭生活中要特别注意给孩子做示范，家风就是在家长日复一日的示范和熏 陶中逐渐形成的。 建立良好家风要秉承尊重的理念，尊重的本质是按规律本事，尊重家庭成员的特点。比如，家 长要尊重孩子的想法，父辈要尊重祖辈的生活习惯等。“腹有诗书气自华”，家庭还要形成好的学： 氛围，使家庭成员在书香中增长见识、修身养性，形成积极向上的家庭文化，用书香浸润好家风 建立好家风要先立好规矩，规矩是家庭生活运行的准则，是家庭价值观的体现。家长要发 文学科（2) 子的主动性，请孩子和家长一起立家规，大家共同去遵守。家人一起讨论和订立家规的过程也是建 设良好家风的过程。家风是通过行为呈现出来的，好行为形成好习惯，好习惯构成好家风，家庭生 活注重培养良好习惯就是在建设好家风。 (选自《好家风要“有模有样”》，《光明日报》) 12.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(2分) A.老代革命前辈重视家风建设，他们的红色家风体现了共产党人的先进性和纯洁性。 B.中华民族优良家风中自古就有爱国情怀，如孔氏家族就追求“践行忠孝，家国同构”。 C.优良家风对家庭成员刚性的约束和柔性的熏陶两个方面的作用相同。两者都不能忽视。 D.在家庭生活中，父母要跟孩子经常进行心灵的交流，同时要求孩子做到的，自己先做到。 13.横线上的句子都是本段的中心句，请根据材料二中的A句填出B句的内容。(1分) 14.如何加强优良家风建设？请结合材料三内容加以概括。(4分) (四)阅读下面的文字，完成15-18题。(15分) 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了 一种神秘的石头，兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿 到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我 这头，热后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秋地说：“是铀矿。” 轴矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫成名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉 水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用 石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是 他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师 九年级A 罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学 们好好观察，要写作文。 ⑤那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树 了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那裸树都会在山前指引着我们回家。 那裸胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们 沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆图越挖越深，挖了一个很大的坑。树根终于露了出来， 大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上 大爬犁。 ⑥它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被相在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机 拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望 去像一个送亲的队伍。 ⑦胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地。 耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安 心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水 罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，这是人们对崇高精神的共 同追求。 ®一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 [想象一棵树·情节] 15.小说描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情，请梳理小说脉络，补充完整。（4分) 心有抗拒→描写父母记忆中的树，有所触动→提出要移植胡杨树，~®」 16.下面句子中提到老师与同学们笑声频频，请结合文章分析“笑”的意义。(3分) 听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说， 三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。 九年级A译 17联系上下文，按要求完成a、b两小题。 a.胡老师是作品的男主，结合文章内容分析胡老师的人物形象。(2分) b.“我”是众多生活在山上的孩童中的一员，以“我”的视角讲述故事有什么好处？(2分) 18.作者张者曾说“树，不仅仅是遮荫那么简单”，请结合全文内容，分析“树”的作用。(4分)》 (五)名著阅读(8分) 19.阅读下列表格，完成各题。 【甲】 【Z】 它以难遮掩的光芒 黑夜收敛起她那神秘的惟慢 使生命呼吸 群星倦了，一颖颗地散去… 【丙】 使高树紫枝向它舞蹈 黎明—这时间的新嫁娘啊 光给我们以智慧 使河流带着狂歌奔向它去 乘上有金色轮子的车辆 光给我们以想象 当它来时，我听见 从天的那边到来… 光给我们以热情 冬蛰的虫蛹转动于地下 我们的世界为了迎接地， 创造出不朽的形象 群众在旷场上高声说话 已在东方张挂了万丈的曙 (节选自《艾青诗选光的赞歌》) 城市从远方 光… 用电力与钢铁召唤它 (节选自《艾青诗选吹号者》) (节选自《艾青诗选·太阳》) (1)下列对诗句朗读节奏的划分，不正确的一项是()(2分) A.使高树/繁枝向它/舞蹈 B.群众/在旷场上高声说话 C.黑夜/收敛起/她那神秘的帷幔 D.乘上有金色轮子的/车辆 2②)【甲】【乙】【丙】三则材料中，没有体现出艾青“诗中有画”创作特点的一则是一。(2分) (3)“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。(4分 吾文学科(4) 三、综合实践(10分) 20.为丰富校园文化生活，陶治学生艺术情操，学校开展了“走近诗歌爱上诗歌”为主题的朗诵 活动。 为了提升同学们朗诵诗歌的水平，小诗同学摘录了关于“诗歌节奏”的语段介绍，以便使同学 们更好地朗诵，但语段的句子顺序被打乱，你认为排列最恰当的一项是()(2分) 。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ⊙节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。 ®总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 ©在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤.一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。 ©当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。 A.⊙④9000B⊙900日0 (.0@g0g目 D.g0000© 21.诗歌朗诵活动还有1小时开始，请你根据活动方案，以班级直播间的主播身份，介绍相关内容， 吸引观众观看直播。(4分) 活动名称 走近诗歌爱上诗歌 活动时间 12月25日下午2点 活动地点 学校阶梯教室 上半场：诗歌朗诵 活动流程 下半场：诗歌沙龙（包含诗歌鉴赏和诗歌创作） 宣传形式 利用网络平台现场直播 22.小诗是本次活动中诗歌朗诵比赛单元的主持人，下面是她准备的一段开场白，但有两处表达不 妥，请找出来并修改。(4分) 九年级A ①尊敬的各位老师，亲爱的同学们： ②大家下午好！③辽阔的中华大地，孕有了底蕴深厚的民族文化。④华夏源远流长的经典诗 文，是文化天空中闪烁的众多繁星。⑤它是春日的百花，散发着馥郁的芳香；它是秋日的硕果，弥 漫着丰收的气息。⑥今天，在这多彩的舞台上，让我们一起诵读千古诗文，聆听古诗书韵，传承华 夏文明。⑦魂在我宣布：诗歌朗诵比赛正式开始，请各位参赛选手放下自己的面子和尊严，展现自 己的独特风采吧】 四、写作(50分) 23.以下作文，任选其一。 作文(1)题目：最好的奖赏 作文(2)阅读下列材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 萧伯纳说：“一个理智的人应该改变自己去适应环境，只有那些不理智的人才会想去改变环 境适应自己。但历史是后一种人创造的。” 作文要求： (①)表达真情实感： (2)文体不限，诗歌除外； (3)认真书写，力求工整、美观： (④)文章不得出现真实的校名、姓名； (5)不少于600字。 语文学科（5)